最新人教部编版二年级语文下册《祖先的摇篮》ppt课件
部编版二年级语文下册第23课《祖先的摇篮》精品课件(共67张PPT)
是我们祖先的摇篮。
真有意思,
说明原 始森林 很大。
状元成才路 状元成才路
这是多大的摇篮啊!状元成才路
那浓绿的树荫 状元成才路
一望无边, 一眼看不到边际,形 遮住了蓝天。 容地域十分辽阔。
精读课文 我想—— 我们的祖先, 可曾在这些大树上 摘野果, 掏(tāo)鹊蛋? 可曾在那片草地上 和野兔赛跑, 看蘑菇打伞?
野果
逮
蜻蜓 蝈蝈 蔷薇
三、选一选,填一填。 啊吗呢
1.孩子们也在这里逮蝈蝈( 吗 )? 2.这是多大的摇篮( 啊 )? 3.这么好的泥塘,为什么要卖掉( 呢 )?
第八单元 ·第二十三课
祖先的摇篮
学习目标
1. 会认7个生字,会写9个生字; 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,读好问句,学习准确使 用动词,理解课文内容,懂得“祖先的摇篮”的含义; 3.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。
♣ 读一读,找 一找,圈一圈: 我们的祖先可 能会做些什么?
摘 野 果
掏 鹊 蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
♣ 读一读,找 一找,圈一圈: 孩子们可能会 做些什么?
3 那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠, 采野蔷薇吗? 也在这里 捉红蜻蜓, 逮绿蝈蝈吗?
逗小松鼠
采野蔷薇
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈
课内拓展
那时候, 孩子们也在这里 听喜鹊唱歌, 看大象洗澡吗? 也在这里 挖蚯蚓, 抓小鱼吗?
风儿吹动树叶 “沙沙,沙沙!” 那回忆 多么美好, 又那么遥远…… 啊! 苍苍茫茫的原始森林, 我们祖先的摇篮!
课内拓展
恰当使用动词
例句:我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?
可曾在那片草地上和野兔赛跑,看蘑菇打伞?
【新】人教部编版二年级下册语文课件-23《祖先的摇篮》 (共25张PPT).ppt
• 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/10
谢谢观看
“篮”古时主要用竹和木做各种器物, 后来篮状的东西或跟此相关的东西也用这 个字。
湖蓝、浅蓝、天蓝、宝蓝、碧蓝、湛蓝 篮子、花篮、篮球
一望无边
一望无边的
浓绿的树荫 美好的回忆
蔷薇
鹊蛋 野果
掏摘逗逮
绿蝈蝈 小松鼠
摘野果 掏鹊蛋 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星
联系生活试着说说这样的词语
• 13、志不立,天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
二年级 下册 第八单元
《祖先的摇篮》+… 粗 粗细 粗心……
祝福神仙
“示字旁”的字大多与神仙、祖宗有关。
祖 高曾祖 父而身 身而子 子而孙 先 ?
读文识字
那原始森林 是我们祖先的摇篮
一望无边, 遮住了蓝天。
婴儿的摇篮
人教部编版二年级下册语文课件- 23 祖先的摇篮 (共28张PPT)
那浓绿的树阴 一望无边, 遮住了蓝天。
爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
真有意思, 这是多大的摇篮啊!
那浓绿的乐趣
读第2、3小节,用“ ” 画出在祖先的摇篮里,我们 的祖先可能会做些什么?
我想——
我们的祖先,
那时候
逮绿蝈蝈吗?
拓展延伸,想象摇篮生活
想象一下,在祖先的摇篮里,我 们的祖先还会做什么?仿照第2或第3 小节说一说,演一演。
我们的祖先, 可曾在
那时候, 孩子们也在这里
风儿吹动树叶 “沙沙,沙沙!” 那回忆 多么美好 又那么遥远……
啊! 苍苍茫茫的原始森林, 我们祖先的摇篮!
啊! 苍苍茫茫的原始森林, 我们祖先的摇篮!
23、祖先的摇篮
zǔ
我会写
自主学习,感受摇篮广大
仔细听课文朗读,想一 想面对原始森林,作者发 出了怎样的惊叹?
自主学习,感受摇篮广大
仔细听课文朗读,想一 想面对原始森林,作者发 出了怎样的惊叹?
真有意思, 这是多大的摇篮啊!
那浓绿的树阴 一望无边, 遮住了蓝天。
爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
可曾在那片 草地上, 和野兔赛跑, 看蘑菇打伞?
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠, 采野蔷薇吗? 也在这里 捉红蜻蜓, 逮绿蝈蝈吗?
我想————
我们的祖先,
那时候,
可曾在这些大树上 孩子们也在这里
摘野果,
逗小松鼠,
掏鹊蛋?
采野蔷薇吗?
可曾在那片草地上, 也在这里
和野兔赛跑,
捉红蜻蜓,
看蘑菇打伞?
二年级语文下册23祖先的摇篮课件(共24张PPT)
重点难点
重点
积累生字词,把握文章大意。
展开想象,说说人们还会在祖先的摇 篮里做什么。
难点
课文内容
课文内容
我会认
祖(zǔ) 掏(tāo) 逗(dòu) 蔷(qiáng) 薇(wēi ) 逮(dǎi) 忆(yì)
生字归类
祖啊浓望蓝摘掏赛忆
左右 结构
上下 结构
理解词语
祖先:一个民族或家族的上代,特指年代比较久远的。 一望无边:空阔辽远,没有边际。 苍苍茫茫:一眼望不到边,形容非常广阔。
感谢观看
Thank you for your time.
先,回想我们的祖先简单的制生粘贴活,在,此录逼入上真述图地表的希综合望描述原说明。 在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述
始森林永远青翠苍茫。
图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描 述说明。
PART 04
总
结
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总
结
本文以诗歌的情势,以儿童的视角去追想那古老的 原始森林,想象祖先生活的情景, 表达了作者对古 老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之 情。
读好长句子
(1)爷爷说:那/ 原始森林/ 是/ 我们/ 祖先的/ 摇篮。 (2)那/ 浓绿的/ 树荫/ 一望无边,遮住了/ 蓝天。
整体感知
初读课文后,我感受到了作者对大自然的 热爱及对祖先生活的探索愿望。
PART 03
思考&探究
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思考&探究
1. 什么地方是我们祖先的摇篮? 预设:原始森林是我们祖先的摇篮。
PART 02
内容讲授
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学习目标
祖先的摇篮∣人教(部编版)PPT
23.祖先的摇篮
摇篮
原始森林
祖-主 掏-萄 蔷-墙
祖先 主要 掏出来 葡萄 蔷薇 墙角
逗
挑逗、逗乐、
逗人喜欢、逗留
逮
逮捕、逮住
祖先 树荫 遮住 掏鹊蛋 蘑菇 蔷薇 蝈蝈 回忆
苍苍茫茫
爷爷说:
那原始森林
是我们祖先的摇篮.
真有意思,
nɑ
这是多大的摇篮啊!
那浓绿的树阴
一望无边,
我们祖先的摇篮!
作者为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”?
原始森林是祖先生活、成长的地方, 饱含着对大自然的赞美之情和希望大森林永远清脆苍茫 的美好祝愿。
祖先 祖宗 元祖
是啊 对啊
浓郁 浓厚
看望 望见 一望无边
蓝色 蓝天 蔚蓝
摘果子 摘掉
掏钱 掏出来
比赛 赛跑
回忆 记忆 失忆
人教版语文二年级下册
–
–
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
将耐ຫໍສະໝຸດ 心等待下
一
部
的
精
彩
。
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
二年级下册语文课件 祖先的摇篮 人教部编版(共13张PPT)
祖先 浓绿 摘野果 蓝天 赛跑 掏鹊蛋 回忆 一望无边
摘
蝈蝈
掏
野果
逗
蘑菇
采
松鼠
逮
鹊蛋
那(苍苍茫茫的原始森林),是(祖先)的摇篮。
那(
),是( )的摇篮。
那(
),是( )的摇篮。
我们的祖先, 可曾在这些大树上 摘野果, 掏鹊蛋? 可曾在那片草地上 和野兔赛跑, 看蘑菇打伞?
那时候, 孩子们也在这里 逗小松鼠, 采野蔷薇吗? 也在这里 捉 所想到 的第一 件事就 是,我 必须比 跑得最 快的狮 子跑得 更快, 否则我 会被吃 掉;而 就在同 一时刻 ,狮子 从睡梦 中醒来 ,首先 闪现在 他脑海 中的念 头是, 我必须 能赶得 上跑得 最快的 羚羊, 要不然 ,我会 饿死。 于是, 几乎同 时,羚 羊和狮 子一跃 而起, 迎着朝 阳跑去 。
石匠很惋惜,对另外一块石头说 ,你愿 意做是 佛吗? 左边石 头说: 只要能 救老百 姓,给 老百姓 求来雨 ,敌我 愿意做 石佛。 石匠为 了将这 块石头 雕琢成 佛,连 夜打造 ,一天 、两天 ……左 边的石 头忍受 了刀削 斧凿的 痛苦, 石头脸 上伤痕 累累。 二十天 过去了 ,石匠 终于把 左边的 石头雕 刻成 了一尊佛像。
这是生物圈里一个很普遍的现象 ,羚羊 和狮子 疲于奔 波都是 为了同 样一个 目标― ―生存 。这也 是动物 的本能 ,而人 生在世 总要为 着这样 或那样 的目标 去劳作 去追逐 ――有 意识的 活动和 单纯的 本能是 人与动 物的重 要区别 。动物 尚且能 为生存 而奔跑 ,何况 人乎? 人生活 在世上 干什么 ,就是 要实现 自己的 生存价 值,就 是要让 社会承 认自己 价值的 存在, 这才是 有意义 的生活 。自暴 自弃蝇 营狗苟 之徒, 或许也 能活得 下来, 但这绝 不是生 活!
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮|人教(部编版) (共19张PPT)
读了这首诗,你懂得了什么?
热爱大自然 和大自然和谐相处
1.让我们展开想象,画一画祖先在摇篮 中会做的事。
2.面对祖先的摇篮——原始 森林,你会想些什么。
再见
谢谢大家
谢谢大家
再见
单击此处添加标题
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十分感谢大家,再见!
添加标题
单击此处添加文本具体内容,简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文 字,以便观者准确的理解您传达的思想。
“掏”的偏旁是“扌”,识记这个字时, 我们可以换一下偏旁,用形近字进行辨 析,如淘、陶、萄等。
一望无边:一眼看不到边际,形容地 域十分辽阔。 遥远:距离长远,时间久远。 苍苍茫茫:辽阔遥远而望什么样子。
那浓绿的树荫, 一望无边,遮住 了蓝天。
再读诗文,找一找有关诗句,说说课
文中为什么把原始森林称作“祖先的
摇篮”?
照样子,说一说。
那(苍苍茫茫的原始森林),是(祖先)的
摇篮。
那(
),是( )的摇篮。
那(
),是( )的摇篮。
我们的祖先在他们的摇篮里干了些 什么?
摘野果 看蘑菇打伞 捉红蜻蜓
掏鹊蛋 和野兔赛跑 逗小松鼠 采野蔷薇 逮绿蝈蝈
说说“祖先的摇篮”还有怎样美好而遥 远的回忆?
第二部分:第 2、3小节:介绍了 我们的祖先在原始 森林这摇篮中是如 何生活的。
第三部分:第4小节:概括总结,原始森林是祖先 的摇篮。读出回忆的遥远和美好。读出对原始森 林的感叹。
1.有感情地朗读课文。 2.完成课后练习3。
第二课时
原始森林给了你怎样的感觉?
二年级下册语文课件祖先的摇篮人教部编-精美ppt
二年级下册语文课件 -23 祖先的摇篮 人教部编版[1]【优质课件】
课后习题解析
1.朗读课文。注意读好第2~3小节中的问句。
朗读指导:这首儿童诗意境优美,充满情趣,朗 读时,要边想象画面,边读出自己的感受。第2、3 小节中的问句,想象丰富多彩,语言优美,要读出 疑问的语气,读出猜想、好奇、好玩的感觉。
二年级下册语文课件 -23 祖先的摇篮 人教部编版[1]【优质课件】
二年级下册语文课件 -23 祖先的摇篮 人教部编版[1]【优质课件】
啊!
抒发强烈的情感
苍苍茫茫的原始森林,
我们祖先的摇篮!
与开头“那原始森林是我们祖先的摇篮”像 照应,突出了主题,结尾饱含着对大自然的赞美 之情和希望大自然永远青翠苍茫的美好祝愿。
展现了孩子们自由自在、 无拘无束的快乐生活。
逗小松鼠
采野蔷薇
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈
二年级下册语文课件 -23 祖先的摇篮 人教部编版[1]【优质课件】
风儿吹动树叶 “沙沙,沙沙!” 那回忆 多么美好, 又那么遥远……
指第二、三小 节对祖先生活 情景的想象。
暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们” 越来越远了,表现出一种既喜爱又惋惜的情感。
词语对对碰
回忆——追忆 遥远——辽远
美好——美妙 一望无边——一望无际
美好——丑恶 遥远——附近 一望无边——弹丸之地
妙解课文
认真听课文朗读,注意生字词的读音, 边听边思考:
这篇课文共有几个小节?每一小 节讲了什么内容?
这篇课文一共有__四___节,每小节的内容如下: 第1小节:由爷爷的话引出原始森林是我们祖先的摇篮。 第2小节:写“我”想象祖先在森林中是如何生活的。 第3小节:写“我”想象孩子们在森林中是如何玩耍的。 第4小节:点出了彩色梦境是用彩色铅笔画出的美丽的画。
人教部编版二年级下册语文课件- 23 祖先的摇篮 l(共15张PPT)
大森林,像摇篮,绿树荫,遮蓝天。 摘野果,掏鹊蛋,逗松鼠,采蔷薇,
捉蜻蜓,逮蝈蝈,那回忆,多遥远。
练习:仿写(想象我们的祖先还会在大森林里干什么)
我想— 我们的祖先, 可曾________ __________ __________? 可曾———
那时候 我们的祖先也在这里 _________ __________吗? _________ __________吗?
祖先的摇篮
学习提示:
1.自由读文,读准字 音,读通读顺诗歌。
2.标出诗歌小节。
3.圈出生字,画出新 词,读准字音,初步 识记这些字。
祖掏逗逮忆 浓望蓝摘赛
祖先 原始 意思 浓绿 一望无边
蓝天 野果 野兔 赛跑 回忆 蔷薇
•11、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育,社会即学校,教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
2024《祖先的摇篮》PPT优秀课件
《祖先的摇篮》PPT优秀课件•祖先摇篮概述•祖先摇篮中的神话传说•祖先摇篮中的民间习俗•祖先摇篮中的文学艺术目•祖先摇篮中的科技智慧•当代社会如何传承和弘扬祖先摇篮文化录祖先摇篮概述01定义与背景定义祖先摇篮是指人类祖先发源地或早期人类活动的重要区域,承载着人类起源、迁徙、演化的历史信息。
背景祖先摇篮通常与考古发现、人类学研究等密切相关,是探索人类起源和文明发展的重要领域。
历史与文化价值历史价值祖先摇篮记录了早期人类的历史,包括生活方式、文化特征、社会结构等,对于了解人类历史具有重要意义。
文化价值祖先摇篮所蕴含的文化传统、艺术风格等是人类文化多样性的重要组成部分,对于促进文化交流、传承人类文明具有积极作用。
传承与发展现状传承祖先摇篮的传承通常通过口耳相传、文献记载、考古发掘等方式进行,需要得到社会各界的关注和保护。
发展现状随着科技的不断进步和人类对历史文化的日益重视,祖先摇篮的研究和保护工作得到了不断加强,同时也面临着诸多挑战和机遇。
祖先摇篮中的神话传说02描述宇宙形成前的混沌状态,盘古孕育其中。
混沌初开开天辟地身躯化万物盘古劈开混沌,开辟出天地的神奇场景。
盘古死后,身躯各部分化为山川、河流、草木等万物。
030201盘古开天辟地共工与颛顼争帝,失败后怒触不周山,导致天塌地陷。
共工触山女娲炼五色石补天,拯救苍生。
女娲补天女娲用黄土和水捏制成人形,赋予生命,繁衍人类。
抟土造人女娲补天造人03创制八卦根据自然规律,伏羲创制出八卦,成为中华文化的基石之一。
01伏羲形象描述伏羲的外貌特征和神性。
02观天地万物伏羲观察天地万物,领悟自然规律。
伏羲创制八卦神农尝百草神农形象描述神农的外貌特征和神性。
亲尝百草神农亲自品尝各种草木,辨别药性。
创立中医根据草木的药性,神农创立中医,为后世医学发展奠定基础。
祖先摇篮中的民间习俗03祭祀目的祭祀时间祭祀方式祭祀场所祭祀祖先仪式01020304缅怀先人、祈求祖先保佑家族平安繁荣。
部编人教版二年级语文下册23 、祖先的摇篮ppt课件(公开课优质教学课件)
4、让学生试着拼读: g—a、 g—e、g—u。 5、范写 g,学 1指名读 生书空练写。 2领读 (三)、学习 k
1 、小朋友们真了不起一下子就认3比赛 识 了一个朋友,朋友多快乐多我 们再来 认识新朋友吧。
小小蝌蚪水里游,黑 身子,长尾巴,变成 青蛙叫呱呱。 “k”读“蝌”音要 轻、短。
2、出示 k 3、这个朋友名字和蝌蚪的蝌的读 蝌蚪叮草 k、k、k。或一挺 k 的发音部位与 g 同, 音 很相近,猜猜出看它叫什么名 机枪 k、k、k 但要吐气。用薄纸放 字? 4、吹纸条感受 g k 的发音 嘴边比较读 g、k。
节,会读拼音词。 4、能根据图意说简单的 小 朋 友们 的 本 事 真不 话,认识“字、丝”两个 di 小 , 认 识 这 么 多 的 字 汉字。 二、教学过程: g 母和音节,今天,我 b d p q t e
修改补 记
ju
xu qi jia tuo 们继续学习声母。
1、出示灯片 1 问:图上画 请跟着老师念“写 字”,把“写字”的 着什么? “字” 读成一声,并 (大白鹅在黑板上写字) 读得轻 一些,短一些,就是 我们今天所学的第一 个声母“Z”,板书 Z。
3、你怎样记住它 4、范写 h,学生书空练写。
5、让学生试着拼读: h—a、h—e、h—u。 (五)、指导学生在四线格中书写 g、 k、h 9、ɡ、k、h 板书设计: ɡē 鸽 kē dǒ u 蝌 蚪 zi 子 拼一拼: ɡ a k u h
bái 白
hè 鹤
作业设计: 1、牢记 g、k、h 字音及字形,各写一行。 2、和爸爸妈妈拼拼玩玩 3、读《童年书架》中相关文章。
课文分析
哪个句子说明祖先的摇篮大?画一画。 那浓绿的树荫一望无边,遮住了蓝天。
部编版二年级下册语文第23课《祖先的摇篮》公开课PPT课件
dǎi ( )
zēnɡ( )
二、课内阅读。 那时候, 孩子们也在这里 _逗_小松鼠, _采_野蔷薇吗?
也在这里 捉__红蜻蜓, 逮__绿蝈蝈吗?
①在横线处填上恰当的动词。
②这些动词体现了孩子们怎样的性格特点?
体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。
•
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比喻
解读课文
婴儿的摇篮
祖先的摇篮
解读课文 为什么说祖先的摇篮“真有意思” 呢?
爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思, 这是多大的摇篮啊! 那浓绿的树荫 一望无边, 遮住了蓝天。
这个“摇篮” 有多大呢?
解读课文
这个“摇篮” 有多大呢?
那浓绿的树荫
一望无边,
遮住了蓝天。
解读课文
一望无边 无边无际
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠, 采野蔷薇吗? 也在这里 捉红蜻蜓, 逮绿蝈蝈吗?
那时候, 孩子们也在这里
也在这里
吗?
吗?
解读课文
苍苍茫茫的原始森林
一望无边的原始森林
解读课文
风儿吹动树叶 “沙沙,沙沙!” 那回忆 多么美好 又那么遥远…… 啊! 苍苍茫茫的原始森林, 我们祖先的摇篮!
你知道为什么说 原始森林是祖先的 摇篮了吗?
可曾在这些大树上
摘野果,
掏鹊蛋?
可曾在那片草地上
和野兔赛跑,
看蘑菇打伞?
你可曾
?
“可曾”应该读出 什么样的语气呢?
解读课文
我想—— 我们的祖先,
可曾在这些大树上
摘野果,
掏鹊蛋?
可曾在那片草地上
和野兔赛跑,
看蘑菇打伞?
我能读好问句。
23祖先的摇篮 课件(共36张PPT).ppt
撇要起笔竖中线 捺要出角写舒展
我会写
nóng
浓
音序:N 部首:氵 结构:左右结构
组词:浓绿 浓重
书写指导:注意最后一笔的书写,是捺。
啊! 苍苍茫茫的原始森林, 我们祖先的摇篮!
爷爷说, 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
我会写
wàng
望
音序:W 部首:月 结构:上下结构
组词:下半部分的书写。
统编版二年级语文下册
课文(七) 23 祖先的摇篮
左窄右宽
左右等高
左右结构
爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思, 这是多大的摇篮啊! 一望无边, 那浓绿的树阴 遮住了蓝天。
我们的祖先, 可曾在这些大树上, 摘野果, 掏鹊蛋? 可曾在那片草地上, 和野兔赛跑, 看蘑菇打伞?
读一读,找一找,圈一圈:我们的祖先可能会做些什么?
逗
逮 蔷掏
薇忆
理解词语 一望无边:
一眼望不到边,形容非常辽阔。 空阔辽远,没有边际。 造句:极目远眺,只见海天一色,苍苍茫茫,
苍苍茫茫: 片片渔舟漂浮在静静的海湾。
我会写
a
音序:A
啊
部首:口 结构:左中右结构
语气助词:行啊 真美啊
造句:这里的风景真美啊! 书写指导:啊字的书写要注意 各部分占的位置。
第2小节或第3小节说一说。
我想—— 我们的祖先, 可曾在这块草地上 放牧羊群? 可曾在那些石头上 打磨石器?
这句诗用到了比喻的修辞方 法。把原始森林比作摇篮,让我 们深切地体会到了原始森林与人 类祖先之间的关系。
真有意思, 这是多大的摇篮啊!
这个感叹句抒发了作者对大自然的 的赞美之情。感叹号表达了作者的惊奇, “多大”引出下文。
二年级语文下册23祖先的摇篮课件(共16张PPT)
a
笔顺:
啊叫
书写提示:“口”小而居中,“阝”的竖是垂露竖。 组词:--巧记:阿哥张开嘴。
造句:这里的风景真美啊!
“加一加”识记:“祖”字 = “礻”字旁 +“且”字。
重难点点拨
我们的祖先在原始森林里 生活得如何?
很艰苦,但是很快乐。
我知道了我们的祖先 当时的食物主这些大树上 摘野果, 掏鹊蛋? 可曾在那片草地上 和野兔赛跑, 看蘑菇打伞?
重难点点拨
为什么说“原始森林 是我们祖先的摇篮”?
祖先在原始森林里,原始森林为祖 先提供了吃的,睡觉的地方,祖先也获 得了快乐,就像婴儿在摇篮一样。
词语积累
AABB式词语: 苍苍茫茫
拓展:
郁郁葱葱 浩浩荡荡 纷纭扬扬
课堂小结
本课用问句的情势给我们介绍了 祖先在原始森林里的生活状况,表达 了对大自然的赞美和对生活的热爱之 情。
dǎi
逮
易错提示: 三声。
组词:逮蚊子 逮蝈蝈 逮住
词语积累 新词:
祖先 原始 意思 浓绿 回忆 松鼠 蔷薇 蜻蜓 蝈蝈 遮住
摘野果 掏鸟蛋 苍苍茫茫
一望无边
祖啊
字词乐园—会写字
zǔ
笔顺:
吃祖
书写提示:左窄右宽,左边是“礻”,不是“衤”。 组词:祖先 祖宗 祖父 祖母 巧记:礻+且=祖。
造句:我们的祖先,用勤劳和智慧创造了光辉灿烂的华夏文明。
我还积累 了很多词语。
诵读儿歌
大森林,像摇篮,绿树荫,遮蓝天。 摘野果,掏雀蛋,逗松鼠,采蔷薇, 捉蜻蜓,逮蝈蝈,那回忆,多遥远。
从“蘑菇打伞,和 野兔赛跑”体现出了祖先 生活得很快乐。
朗读指点
那时候, 孩子们也在这里 逗小松鼠, 采野蔷薇吗? 也在这里 捉红蜻蜓, 逮绿蝈蝈吗?
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叫 忆
字词乐园—会认字
dòu
逗
wēi
易错提示: 四声。
组词:逗留 逗号
qiáng
易错提示:
三拼音节,不要丢掉i。后鼻 音。
蔷
dǎi
组词:蔷薇
黄蔷薇
薇
易错提示: 四声。
组词:蔷薇 紫薇 采薇
逮
易错提示: 三声。 组词:逮蚊子 逮住 逮蝈蝈
字词乐园—近义词、反义词、多音字
试一试。
重难点点拨
我们的祖先在原始森林里 生活得如何?
很艰苦,但是很快乐。
我想, 我们的祖先, 可曾在这些大树上 摘野果, 掏鹊蛋? 可曾在那片草地上 和野兔赛跑, 看蘑菇打伞?
从“蘑菇打伞,和 野兔赛跑”体现出了祖先 生活得很快乐。
我知道了我们的祖先 当时的食物主要是野果、 鹊蛋、野兔、蘑菇等。
祖 先 的 摇 篮
想象、猜 测祖先的生
野兔赛跑,看蘑菇打伞
逗小松鼠、采野蔷薇 捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
热爱生活
活
发出感慨:感叹祖先的美好生活
拓展延伸
森林古猿
在很早很早以前,在热带雨林地区,生长着古代灵长类动 物——那就是森林古猿,他们是人类最早的祖先。不是所有的
森林古猿都是人类的祖先,有些是现代类人猿猩猩,大猩猩和
偏旁识记:这两个字和“手” 有关,所以都是提手旁。
叫 掏
字词乐园—会写字
sài
笔顺: 书写提示:三横间距均匀,撇、捺舒展。 组词:比赛 竞赛
吃 赛
yì
巧记:寨中砍木换一贝。 造句:我参加了歌唱比赛。 笔顺: 书写提示:左窄右宽,右部弯钩出圆转有力。
组词:回忆 追忆 记忆 记忆犹新 巧记:第二等的心情。 造句:幼儿园的时候有很多美好的记忆。
重难点点拨
我们的祖先是怎样 生活的?
摘野果、掏鹊蛋
和野兔赛跑,看蘑菇打伞
逗小松鼠、采野蔷薇
捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
重难点点拨
为什么说“原始森林 是我们祖先的摇篮”?
祖先在原始森林里,原始森林为祖 先提供了吃的,睡觉的地方,祖先也获 得了快乐,就像婴儿在摇篮一样。
词语积累
AABB式词语:
苍苍茫茫
拓展:
叫 望
造句:金黄色的麦田一望无际。
拆字识记: “浓”可以利用 拆字记忆法。
字词乐园—会写字
zhāi
笔顺: 书写提示:左窄右宽,“商”的第二笔横长。
吃 摘
tāo
组词:摘果
采摘
摘取
摘要
巧记:扌+商=摘。 造句:周末我们去郊区摘果子。 笔顺: 书写提示:左窄右宽,第五笔横折钩稍宽,“缶” 笔画紧凑。 组词:掏鸟蛋 掏腰包 掏洞 巧记:用手换掉淘气的水。 造句:小时候我们经常去掏鸟蛋。
词语解释
祖先:一个民族或家族的上代,特指年代比较久远的。 造句:我们要继承祖先的优良传统。 摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动 等的发源地。 比如:延安是中国革命的摇篮。 原始:最古老的、未开发的。 造句:这里是一大片原始森林。 树荫:树木枝叶在日光下所形成的阴影。 造句:浓绿的树荫,给我们带来了许多清凉。 一望无边:一眼望不到边,形容非常辽阔。 造句:天空蓝蓝的,一望无边。 苍苍茫茫:空阔辽远,没有边际。 造句:苍苍茫茫的草原上,一群群的牛羊 慢悠悠地吃着草。
课文早知道
边听边想: 课文主要写了什 么?
小喇叭朗读 开始了,点一点 音箱,一起听。
课文早知道
这篇课文用
问句的形式给我
们介绍了我们的
祖先在原始森林
里的生活状况。
朗读指导
那时候, 孩子们也在这里 逗小松鼠, 采野蔷薇吗? 也在这里 捉红蜻蜓, 逮绿蝈蝈吗?
问句,要用儿童 的语气读,读出好奇、 读出童趣。
人教版二年级下册
新课导入
你们喜欢原始森林吗?我们的祖先就生活在这美 丽的地方,今天就让我们一起走进原始森林,感受一 下祖先生活的环境吧。
资料宝袋
原始森林(英语:Old-growth forest),又 称原生林。原生特性包括多样化的树有关的结 构,提供多样化的野生动物栖息地,增加了森 林生态系统的生物多样性。多样化的树结构的 概念包括多层树冠和树冠间隙,很大变化的树 的高度和直径,多样的树种和纲,和多种大小 的木质残体。 世界上最大的原始森林是加拿大寒温带针 叶林,被称为伟大的北方森林,不仅有巨大的 生态价值,还是众多野生动植物的原产地。该 针叶林从美国的阿拉斯加州起,一直延伸至大 西洋,所覆盖范围的总面积是美国加州的12倍。 地球上有25%的原始森林都属于这里。针叶林的 独特地形不仅为无数大灰熊、狼、驼鹿以及驯 鹿提供了保护所,每年还有数十亿的北美水鸟、 鸣禽聚集在这里交配,繁衍后代。
郁郁祖先 原始 意思 浓绿 回忆 一望无边 摘野果 掏鸟蛋
好句: 那原始森林是我们祖先的摇篮。
课堂小结
本课用问句的形式给我们介绍了 祖先在原始森林里的生活状况,表达 了对大自然的赞美和对生活的热爱之 情。
我还积累 了很多词语。
板书设计
森林 一望无边
摘野果、掏鹊蛋
近义词
苍苍茫茫~郁郁葱葱 一望无边~一望无际
浓绿~深绿 原始~古老
反义词
原始~现代
浓绿~浅绿
多音字
曾 逮
céng (曾经) zēng(姓曾) dǎi(逮住) dài(逮捕)
我曾( céng )经认识一个姓曾 (céng )的同学,后来他转学了。 警察逮(dài)捕了一个逃跑了三 年的犯罪嫌疑人,在被逮(dǎi)住了 的一瞬间,他不禁流出悔恨的泪水。
字词乐园—会写字
zǔ
笔顺: 书写提示:左窄右宽,左边是“礻”,不是“衤”。
吃 祖
a
组词:祖先
祖宗
祖父
祖母
巧记:礻+且=祖。 造句:我们的祖先,用勤劳和智慧创造了光辉灿烂的华夏文明。
笔顺: 书写提示:“口”小而居中,“阝”的竖是垂露竖。
组词:--巧记:阿哥张开嘴。 造句:这里的景色真美啊!
“加一加”识记:“祖”字 = “礻”字旁 +“且”字。
黑猩猩的祖先。 所有的古猿类在那个年代都称之为森林古猿。他们的身体
短壮,雄阔宽扁,前臂和腿一样长,前肢既能行走又是拐杖。
还可用来在林间悬挂,摆荡。他们和现在的黑猩猩一样,过着 群体的生活。一般的人类祖先是从树上来到地面生活的。也就
叫 啊
字词乐园—会写字
nóng
吃 浓
wàng
笔顺: 书写提示:左窄右宽,“氵”呈弧形分布,“农” 的捺画舒展。 组词:浓绿 浓茶 情深意浓 巧记:农民伯伯喝水。 造句:爸爸喜欢喝浓茶。 笔顺:
书写提示:上部笔画紧凑,“王”第三横长,竖在 竖中线上。 组词:一望无际 远望 探望 看望 巧记:亡月同来齐在王上坐。