最新儿童学习与发展指南读书心得体会
儿童发展指南学习心得精选15篇
儿童发展指南学习心得儿童发展指南学习心得精选15篇当在某些事情上我们有很深的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的儿童发展指南学习心得，希望能够帮助到大家。
儿童发展指南学习心得1首先很感谢西关幼儿园让家长们一起分享《3—6岁儿童学习与发展指南》。
每个家长都希望自己的孩子健康快乐的成长，同时，又面对日益竞争激烈的社会心存矛盾，家长难免会心存焦急，不自觉的走上拔苗助长的路子，很多家长时常在管与不管，管又怎么管之间犹豫徘徊。
怎样把孩子的快乐成长和学习知识文化具体到我们的日常教育和生活中，每个阶段又应该达到什么样的基本目标，《指南》给了我们很好的答案。
一、身心健康健康包括身体和心理两个方面，家长为幼儿提供合理均衡的营养，这点相信父母都会给自己的孩子提供良好的营养。
而我们更应该关注孩子的心理健康，我们是否给孩子创设了温馨的人际环境，让孩子能够充分感受到亲情和关爱，是否具有安全感，形成了积极稳定、乐观的情绪情感，孩子是否具有良好的生活习惯和卫生习惯，是否具有独立自主能力，包括自己吃饭，自己的衣服、鞋子自己穿，让他不会过于依赖父母，这些对孩子来说，是终生受益的。
反观有些综艺节目和身边的家长，在评选和夸奖孩子3岁时可以背多少首唐诗，会唱多少歌，会跳多少舞，我对这些一直保留自己意见。
我个人认为孩子在幼儿期、童年就是玩的时期，在快乐的玩耍中学习经验、培养兴趣、养成良好的习惯。
孩子的求知欲和模仿性本来就是很强的，顺应孩子的成长过程，知识和经验自然水到渠成。
二、语言表达语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。
通过学习，我首先开始培养孩子的听别人说话的专注力，通过多听别人说话来启发孩子的学习能力，并且我也会为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应，引起了孩子的兴趣也让孩子对语言交流感兴趣。
儿童发展指南学习心得(4篇)
儿童发展指南学习心得儿童发展是每个家庭都关心的重要话题，对于家长来说，了解儿童发展指南是非常必要的。
最近我阅读了一本名叫《儿童发展指南》的书籍，这本书详细介绍了儿童从出生到成年的各个阶段的发展特点和需求。
通过学习这本书，我获得了很多关于儿童发展的知识和启发。
在这里，我想分享一下我在学习这本书过程中的一些心得体会。
首先，儿童的发展是一个连续的过程，从出生到成年，儿童会经历很多不同的阶段。
每个阶段都有其特定的发展任务和需求。
比如，在幼儿期，儿童的大脑发育迅速，他们开始学会走路、说话，并开始建立社交关系。
在这个阶段，家长需要给予他们足够的关注和支持，帮助他们掌握基本的生活技能和社交能力。
而在青少年期，儿童开始独立思考和探索自己的身份。
他们需要家长给予他们更多的自主性和决策权，同时也需要家长提供合适的引导和支持。
其次，每个儿童在发展过程中有自己的节奏和个性特点。
虽然儿童发展有一定的普遍规律，但每个儿童在各个方面的发展速度和表现都是不同的。
家长应该尊重每个儿童的独特性，不要过于强求和比较。
我们应该注重儿童的个体差异，根据他们的发展需求和兴趣，提供符合他们个人特点的教育和培养环境。
再次，家庭环境对儿童的发展起着关键作用。
研究表明，儿童在成长过程中，他们身处的家庭环境对他们的成长和发展有着深远的影响。
一个温暖、稳定和充满爱的家庭环境可以为儿童提供安全感和支持，促进他们的身心健康发展。
而一个不良的家庭环境则可能给儿童带来负面影响，影响他们的自信心和学业成绩等方面。
因此，作为父母，我们要时刻关注和改善自己的家庭环境，为孩子提供一个良好的成长环境。
最后，教育是促进儿童发展的重要手段。
教育不仅包括学校教育，还包括家庭教育和社会环境的教育。
家长是孩子最亲近的人，也是他们最重要的教育者。
通过与孩子的交流和互动，家长可以传递给孩子宝贵的道德观念、人生价值观和学习方法等。
此外，社会环境也对儿童的发展起着重要作用。
一个积极向上、文明的社会环境可以为孩子提供更多的学习资源和机会，促进他们全面发展。
儿童学习与发展指南心得体会（通用16篇）
儿童学习与发展指南心得体会（通用16篇）儿童学习与发展指南篇1在前一段时间我粗浅了看了这本书，但后来我为了考编认真地翻阅了《3～6岁儿童学习与发展指南》，使我影响深刻的就是《指南》中的学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望;在后面的教育建议部分针对幼儿学习与发展的目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
在从前学习《纲要》时，让我对幼儿在五大领域的发展总目标有了深刻清楚的认识，现在通过《指南》的阅读，让我更加明确了在不同时期我所教授的不同年龄段孩子一般应该具体达到怎样的目标，而为了达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。
这些内容对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，并且可以较好地防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，违背幼儿的成长规律和教育规律。
在初浅的翻看了《指南》的内容以后，根据《指南》的内容和精神，我不由自主地开始反思幼儿的一日活动，其实要求各个环节都应该是有教无痕的，从晨间活动、晨间谈话、教学活动、生活活动、户内外游戏活动、离园活动等每一个活动环节的设计与组织都应该以幼儿学习和发展目标为依据，在合理的期望下进行适宜引导，这样才能使幼儿得到良好的发展。
还让我更加清楚了一点：幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《指南》中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。
从《3--6岁儿童学习与发展指南》中让我知道了原来随性的教育时时都在，它根据幼儿的特点提出了很多更细致的方面，帮助我们在工作中做到更细致更全面。
儿童的早期教育非常重要，在《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到儿童早期学习标准的积极价值：对儿童“知道什么”和“能做什么”形成基本共识;有利于早期教育课程的设计，使教师能够有的放矢地开展活动，从而改善儿童的学习效果;建立了可靠的内容体系，并与基础教育阶段的标准相联系，为有效衔接和儿童的入学准备提供了基础和依据;有利于规范机构教育活动，从而保证了高质量的学前教育;关注教育弱势群体，有利于促进教育公平。
儿童学习与发展指南读书心得体会范文(精选4篇)
儿童学习与发展指南读书心得体味范文（精选4篇）儿童学习与发展指南读书心得体味范文（精选4篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，心得体味是很好的记录方式，这么做可以让我们不断思索不断进步。
那末写心得体味要留意的内容有什么呢？以下是我细心整理的儿童学习与发展指南读书心得体会范文（精选4篇），欢迎阅读，希翼大家能够爱慕。
儿童学习与发展指南读书心得体味1暑假期间，我们倾听了王老师的专题讲座，一起学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》。
通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
每一个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每一个方面由学习与发展目标、教化建议两部份组成。
学习与发展目标部份分别对3——4岁、4——5岁、5——6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更具体、详细的相识。
《指南》让我清晰地相识到我所教化的每一个年龄段孩子应当详细达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以依据教化建议实行哪些有效的措施和手段。
这些细致的内容对于我这样的年轻老师来说，是特殊珍贵的阅历资源。
对于我今后开展教化教学工作具有特殊大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教化行为，从而违反幼儿自然发展的规律。
《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正须要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展须要的课程、环境、区域，让课程回来幼儿的阅历，供应孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、嬉戏的主子。
加强与家长的联系沟通，实现家庭教化与幼儿园教化的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不行逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。
3到6岁儿童学习与发展指南收获与感悟
3到6岁儿童学习与发展指南收获与感悟《<3 到6 岁儿童学习与发展指南>收获与感悟》嘿，小伙伴们，你们知道吗？我最近读了一本超级厉害的东西，叫《3 到6 岁儿童学习与发展指南》！这可真是让我大开眼界，收获满满呐！我先给你们讲讲里面说的健康方面吧。
它说小朋友们得好好吃饭，好好睡觉，还要多多运动。
这就好像是给小树苗浇水、施肥、晒太阳，才能让小树苗茁壮成长一样。
要是小朋友不好好吃饭，那身体能强壮吗？能有力气玩耍和学习吗？肯定不能啊！再来说说语言这一块。
书里说要让小朋友多听故事、多说话。
这就像给小鸟张开嘴巴唱歌的机会，要是一直不让小鸟叫，那它得多难受啊！我就想到我们班的小明，以前他都不太敢说话，后来老师经常鼓励他，现在他可活泼啦，话也多了起来。
社会方面也很重要哟！要学会和小伙伴友好相处，懂得分享。
这就好比搭积木，一个人搭多没意思呀，大家一起搭，才能搭出漂亮的城堡。
我们小区有个小妹妹，一开始她可小气啦，玩具都不让别人碰，后来大家一起玩，她慢慢就懂得分享了，多好呀！科学方面也很有趣呢！要让小朋友多观察、多探索。
就像小探险家一样，去发现新奇的东西。
我弟弟有一次看到一只小蜗牛，好奇得不行，一直盯着看，这不就是在探索嘛！艺术就更棒啦！画画、唱歌、跳舞，让小朋友们发挥自己的想象力。
这就像给了小朋友们一支魔法棒，可以变出各种各样美好的东西。
哎呀，读了这个指南，我就想到我小时候。
我爸妈要是早知道这些，说不定我能更厉害呢！不过现在知道也不晚，以后我要是有了弟弟妹妹，我一定按照这个来帮助他们成长。
你们说，小朋友们就像一张张白纸，我们是不是得好好引导他们，让他们画出最美的画呀？肯定得呀！这《3 到6 岁儿童学习与发展指南》不就是我们的画笔嘛！我们得用好了，才能让小朋友们有一个快乐又充实的童年。
总之，这个指南真的太有用啦，让我明白了好多关于小朋友成长的道理。
我希望每个大人都能好好看看，每个小朋友都能在正确的引导下快乐长大！。
儿童学习与发展指南读后感范文(甄选5篇)
儿童学习与发展指南读后感范文（甄选5篇）1.儿童学习与发展指南读后感范文第1篇本书环抱《3—6岁儿童学习与发展指南》，认为幼儿后续学习和终身发展奠定良好的素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展为核心，为帮助教师领会3-6岁幼儿发展与学习的基本规律和特点，提出了响应的教育建议。
全面系统的表述了健康、语言、社会、科学、艺术等领域的合剪发展目标和期望。
这些领域是幼儿最基本、最重要的学习领域，也是幼儿发展最基本最重要的方面。
通过这些领域的学习，幼儿将获得身体的、社会性的、认知的、语言的、美感与表现等各方面的发展。
通过本书的学习，我收成较大，获得了一些开导，也萌生了一些设法，学到了一些新的知识，思考问题能站在更深的层面上，对实现这些目标的具体路子和方法有了一些可操作的措施，也使我懂得了教育幼儿不只是要教给他们什么，还应给他们足够的时间和空间，站在孩子的角度，让他们自由发挥出他们的想象力和创造力，挖掘他们的潜能。
儿童的发展是一个整体，应注重各领域、目标之间的相互渗入和整合，促进幼儿身心全面协调发展。
同时，幼儿的发展又是一个持续、渐进的过程，也表现出一定的阶段性。
应充分理解尊重幼儿发展过程中的`个别差异，支持和引导他们按照自身速度和体例向更高水平发展。
良好的职业道德，不仅对孩子的发展具有促进作用，也是幼儿教师需具备的基本素养。
幼儿教师的行为会在无形中影响着孩子的言行举止。
在今后的教育工作中，我还应该不断学习，热爱孩子和幼儿教育事业，汲引自己的专业素养。
努力的按照这些指导和理念，填补以往工作中的不足，提高教育幼儿的信心和能力。
2.儿童学习与发展指南读后感范文第2篇寒假的时候，我利用空余时间学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，认识到了我们要善于观察幼儿、勤于反思自己，在以后工作中贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神汲引自己的专业水平，在领会3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点的基础上建立对幼儿发展的合理期望，更好的.、更科学的实施保育和教育，让幼儿度过欢愉的童年。
《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会(精选8篇)
《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会（精选8篇）《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会篇1《指南》是深化贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于当前学前教育的若干意见》的精神，是对《纲要》的细化，为我们更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平供应了参考。
它从五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与发展特征。
其中，健康领域中：发育良好的身体、开心的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
《指南》明确指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
发育良好的身体、开心的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志、也是其他领域学习与发展的基础。
由此提出教学建议的第一条就是成人要为幼儿供应养分丰富、健康的饮食。
这一观点是《指南》的一个新观念。
我觉得很有必要性。
现代流行病学的.研究表明，生活方式是影响人们健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。
幼儿正处于逐步形成生活方式的阶段，帮忙幼儿渐渐形成健康的生活方式（如有规律的生活习惯、良好的卫生习惯、良好的饮食习惯、运动的习惯等等），有利于幼儿的生长发育与健康并会对其今后的健康产生乐观的影响。
幼儿的早期教育很重要，幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。
尊重和满意他们不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、独立。
我们老师和家长应为幼儿供应合理均衡的养分，保证充足的睡眠和适合的熬炼，满意幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成乐观稳定的情绪情感；帮忙幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
在细读“健康”领域环节，有一句话让我印象深刻：成人不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会。
儿童学习与发展指南心得体会(推荐10篇)
儿童学习与发展指南心得体会(推荐10篇)儿童学习与发展指南心得体会(篇1)人生百年，立于幼学。
学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。
刚接触《指南》觉得与纲要是有很多相视点的，产生了与纲要一样的念头，可听了王老师的讲解让我彻头彻尾的明白《指南》与《纲要》两者之间的关系。
原来纲要是要对照相互补助学习，而《指南》是纲要的细化。
正因为这一点我又对《指南》朋友进行了第二次的会面，也可以说真正的去翻阅。
阅读之后才领悟到了那一句话：不看不知道，一看吓一跳。
原来《指南》不仅仅是我们一线老师的，还是家长，全世界的《指南》它针对着全世界、老师以及家长。
我们深知教育绝不仅仅是幼儿园的事情，有效的教育必须依靠家园携手，合力共进。
让我们珍惜童年生活的独特价值，走进《指南》指引我们前进。
只有走进了指南你会马上发现它也是从五个领域描述幼儿学习与发展，也是健康、语言、社会、科学、艺术。
同样也按照幼儿学习与发展最基本、最重要来划分，学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，一共有32个目标。
其次还87条对我们而言非常有效的教育建议。
一、重视与实施的区别现在的孩子都有丰厚的生活条件，在穿、吃、学习上样样都要攀比。
就拿家长比较重视的领域来说;一个是语言，另一个是科学。
对于语言而言我就听到家长所言的有我给我家宝贝报了“小主持人”、“我是小明星”“口才训练班”“识字班”等等。
另外的家长听后也会马上去给自己的孩子去报，从不问自己孩子喜欢吗?想学吗?觉得自己的孩子会输在起跑线上，不去报会落后与他人。
这样的现象对于大班的孩子会明显些，因为他们就要入小学，大家们都怕自己的孩子跟不上。
面对上述的疑问我们也会去引导可我们的劝说他们只会敷衍而过，现在有了指南我们就可以直接的请他们去阅读，强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力。
儿童学习与发展指南心得体会(集合15篇)
儿童学习与发展指南心得体会(集合15篇)儿童学习与发展指南心得体会1《指南》与《纲要》一样从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述了幼儿的学习与发展。
但是《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。
由此，我们也能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。
这对于我们开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时也为我们教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。
《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，《指南》强调幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
因为，这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期;是培养幼儿语言表达能力的重要时期。
在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人交流沟通，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。
大班的幼儿是语言发展的关键期，因此，在我们的日常教学中要创设不同的活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。
我们可以尝试着从几方面来帮助孩子发展语言能力：一、为孩子创设表达的机会孩子的语言是在交流运用中发展的，自由轻松的谈话方式与氛围能很好地激发孩子“敢说，喜欢说”的愿望，并且让孩子对其已有的生活经验，愿望或者是心情产生“能说”的可能性，从而培养孩子的语言表达能力。
我觉得日常活动中的交流是很好的学习机会，孩子们能在直接的感知活动中丰富知识和发展语言，养成良好的语言行为习惯。
早上的来园活动中允许幼儿自由交流，在几年的教学过程中，我发现每个孩子都有交流的欲望，你越是让他们保持沉默，他们越是想说话。
所以我们何不让孩子自由交流呢，只不过我们给孩子提出一个简单的要求，轻声交流。
早上来到幼儿园，孩子们总有很多话要说，比如，昨天去了哪里玩，吃了什么东西;晚上看了什么动画片;早上发生了什么事等等，孩子们都想有一个倾诉的对象，他们在一起可以交流，可以分享。
《3—6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会(34篇)
《3—6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会（34篇）《3—6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会（通用34篇）《3—6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会篇1此次疫情期间，我认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，虽然此前已经阅读过，但好书不厌百回读，我又进行了通读、理解。
《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，11个子领域、32个教学目标、87条教学建议。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，其中教育建议部分对我的启示最大。
1、营造温暖、轻松的环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
对于小班幼儿刚进园的时候，由于环境陌生，又哭又闹，不哭的孩子已跟着哭了，有严重的分离焦虑。
《指南》给我们的建议是：教师要保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿；以欣赏的态度对待幼儿。
注意发现幼儿的优点、接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。
这样就能给孩子营造一个温暖的心理环境，让孩子对这个陌生的地方、陌生的人产生好感，帮助孩子们尽快适应新环境。
例如有些孩子比较内向，不愿与别人交流，我们应该以欣赏的态度去对待幼儿，发现幼儿的优点，将其放大化，让孩子对自己的优点和长处有所认识并感到满足。
2、怎样对待犯错误的孩子。
小班的孩子由于自控能力差，好奇心强。
不管什么东西都想摸。
所以经常犯错误，《指南》给我们的建议是：幼儿做错事时要冷静处理，不历声斥责，更不能打骂。
幼儿发脾气时不硬性压制，等平静后告诉他什么行为是可以接受的。
3、应该尊重每个孩子的发展，注重个体差异。
孩子们来自不同的家庭，全班孩子之间存在个体差异，作为教师，我们应该尊重每个孩子的发展，接纳孩子的个体差异，不做横向比较。
每一个孩子都有自己的优点，不准用“像不像”、“好不好”等评价幼儿的作品，每一个孩子都有他独特的学习方式和独创性。
儿童学习与发展指南心得体会范文（三篇）
儿童学习与发展指南心得体会范文儿童学习与发展指南是一本非常重要的教育参考书，对于父母、教师和其他相关人士来说，这本书可以提供有关儿童学习和发展的有用信息和指导。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，并且从中获得了许多有关儿童学习与发展的宝贵经验和指导。
以下是我个人的心得体会。
首先，儿童学习与发展指南强调了儿童的兴趣与需求。
这一点非常重要，因为每个儿童都有自己的兴趣和需求，并且会在不同的领域表现出来。
作为家长和教育者，我们应该关注并尊重儿童的兴趣和需求，并在教育过程中尽力满足他们的需要。
这样可以提高儿童的学习积极性和主动性，促进他们的全面发展。
其次，儿童学习与发展指南强调了与儿童的积极互动。
书中指出，积极的互动是儿童学习和发展的重要因素之一。
家长和教育者应该与儿童建立良好的关系，倾听他们的想法和问题，并与他们一起探索和学习。
这种积极的互动可以增强儿童的自信心和自尊心，培养他们的合作精神和社交能力。
第三，儿童学习与发展指南提供了一些关于儿童发展的重要知识。
这些知识包括儿童的认知发展、语言发展、社交情绪发展等方面。
通过了解这些知识，家长和教育者可以更好地理解儿童的成长过程，适时地提供帮助和支持。
例如，了解儿童的认知发展阶段可以帮助我们为他们提供合适的学习材料和活动；了解儿童的语言发展可以帮助我们更好地与他们沟通和交流。
第四，儿童学习与发展指南强调了培养儿童的学习方法和学习能力。
书中提到，儿童需要学习一些学习方法和技巧，如注意力集中、问题解决、记忆和整理等。
这些能力对于儿童的学习成绩和学习兴趣都有重要影响。
因此，家长和教育者应该帮助儿童培养这些学习能力，让他们学会如何学习，这对他们的未来学习和发展都是非常有益的。
最后，儿童学习与发展指南还提醒我们要给予儿童适当的支持和鼓励。
儿童在学习和发展过程中，会遇到各种困难和挑战。
他们需要我们的支持和鼓励来克服困难，学会坚持和努力。
作为家长和教育者，我们应该给予儿童足够的鼓励和信任，让他们相信自己的能力，勇敢地面对困难，并不断尝试和进步。
儿童学习与发展指南心得体会(18篇)
儿童学习与发展指南心得体会（18篇）儿童学习与发展指南心得体会（精选18篇）儿童学习与发展指南心得体会篇1对于《3—6岁儿童学习与发展指南》的自学，在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了详细的研讨，让我有了进一步的认识。
这是继《幼儿园教育指导纲要》后的又一重要关于幼儿教育的内容。
一、回顾《纲要》《幼儿园教育指导纲要》一共分为四个部分。
第一部分总则：主要讲述了《纲要》制定的原因、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点；第二部分教育内容与要求：主要讲述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标（该领域重点追求什么，其主要的价值取向）、内容与要求（教师应该做什么、怎么做，与此同时，该领域教育的内容自然地负载其中）、指导要点（点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题）；第三部分组织与实施：主要讲述了幼儿园教育的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则、教育活动目标、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。
第四部分教育评价：主要讲述了幼儿园教育的功能、主体、实施原则、主要内容等。
二、品读《指南》1.社会现状当今社会，许多家长都抱着“不让孩子输在起跑线上”的想法，拼命让孩子“超前学习”，让孩子小小年纪就在各种兴趣班、辅导班之间穿梭。
等到了三年级、10岁左右的年纪，孩子们已经是“久经沙场”的写作业“老手”了。
但是在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如“有一个小女孩都快5岁了，特别内向、懦弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师说。
课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。
”再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。
看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢;别人如果不给，他张口就咬。
“老师警告过，如果孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。
在家里也真管教了呀，但是从来都没用。
”等等。
36岁儿童发展指南心得体会家长
36岁儿童发展指南心得体会家长这次观看《3-6岁儿童学习与发展指南》我觉得观察孩子是了解孩子的重要途径。
因此我在刚开始工作时就准备了一个教育观察记录本，还信誓旦旦地和家长承诺要记录下每个孩子的成长。
但是由于观察的无目的和无计划性，加之工作的繁忙，到现在为止我只零零散散地记录了部分行为比较典型的孩子的成长变化，对于大部分孩子则停留在表面化、概括化的了解。
通过《指南》的学习，我意识到可以将《指南》作为观察、了解孩子的框架和指导方向。
首先要完整地熟悉和掌握《指南》的各个领域和目标，这样有利于我们在观看孩子活动或自由游戏时，能抓住他们比较典型的、重要的、具有意义的表现进行细致的观察，了解他们实际能够做什么与应该做什么之间的距离，从而设计有效且适宜的环境及活动，支持和促进孩子的学习和发展。
其次，要有目的、有计划地观察幼儿。
在日常教学中，我们每天面对30多个孩子，不可能完全靠随机观察就能了解到每个孩子的学习与发展情况。
因此，我们在对孩子有完整了解的基础上，要有一定的目的性和计划性。
比如针对班级上一位孩子总是喜欢一个人独自游戏，平时也不爱说话。
针对这种情况，我就应观察她在游戏和一日生活中的表现，捕捉她的语言交流和社会交往情况，从而进行有效的引导。
最后应注意对孩子做分析评价时，要全面整体地看待，从多方面的信息对其做出综合判断，并积极评价孩子学习与发展过程中的点滴进步。
在生活中学习和发展是幼儿的一个显著特点，融教育于一日生活中也由此而成为幼儿教育的'一个显著特点。
如《指南》强调创设丰富的教育环境，以及儿童通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的重要性。
作为一名幼儿教师，我们不能片面、刻板地“上课”、“说教”，而要重视幼儿生活的独特价值，抓住一日生活中各个环节的契机孩子进行有意识地引导和教育。
如每天的来园和离园环节，我们可以重点进行情绪安定愉快、体质锻炼等方面的健康领域教育、以及主动和老师同伴问好、礼貌用语等语言和社会领域的教育等。
儿童学习与发展指南心得体会3篇
儿童学习与发展指南心得体会3篇儿童学习与进展指南心得体会1通过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的熟悉，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应当踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，将来的栋梁，我们要为他们的一生打好根底。
我认为教书育人的关键是教师本身的素养问题，幼儿教育工必需具备现代化的教育，所以在今后我更应当提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。
在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到教师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由拘束地在这环境中生活、嬉戏、学习。
教师与孩子相处应是和谐的，我们应当敬重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有共性的进展。
我们要结合本班的实际状况，结合本班的进展水平，考虑幼儿的学习特点和熟悉规律。
作为教师应公平对待每一个幼儿，敬重和关怀幼儿。
教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗布满奇怪的童心与孩子沟通，站在孩子的角度去观看孩子，了解孩子的所想。
只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告知教师，师幼之间才能建立良好的关系。
幼儿都具有好动，奇怪，好问的特点，他们对一切都布满奇怪，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不当心，就会犯错误。
教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮忙幼儿分析错误的缘由，幼儿也就能心悦诚服地承受教师的批判。
幼儿的早期教育很重要，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。
树立正确的安康观点，更要高度重视幼儿的心理安康。
敬重和满意他们不断增长的独立要求，鼓舞幼儿自理、独立。
语言方面，创设一个能使他们敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境是很重要的，幼儿的语言学习具有个别化特点，教师与幼儿的沟通、幼儿之间的沟通对幼儿语言进展具有特别意义。
儿童学习与发展指南心得感悟（精选12篇）
儿童学习与发展指南心得感悟（精选12篇）儿童学习与发展指南心得感悟篇1人生百年，立于幼学。
学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的作用。
因此，从幼儿入园开始进行有计划，有组织的教育指导，将直接关系幼儿的健康成长与家庭幸福，更是关系到整个社会的文明，进步和发展。
为此，我认为必须认真贯彻学习教育部关于印发《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神实质切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节。
下面我谈个人的体会与经验：一、“育人为本”终身教育的理念：幼儿教育是基础教育的奠基石，但教育的基本宗旨是树人育人，它以促进每一个儿童的健康成长和终身幸福为本。
在全国教育工作会议上的讲话中指出“坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本，德育为先。
”《教育规化纲要》提出了“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量.”的工作方针。
育人为本是以尊重客观规律为基础的“科学发展观”在教育中的体现。
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，快乐生活，健康成长有意义的童年。
二、“尊重儿童”热爱幼儿的旗帜伟大先哲孔子倡导“有教无类”“启发诱导”和“因材施教”《学记》提出了教师要“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达，”这些尊重学生，尊重教育规律的思想至今仍熠熠生辉。
对儿童的尊重，建立在倾听与理解、包容与接纳，感性共情与理性认知的基础之上，体现在依据来实施科学的教育活动之中。
教是为了学而存在的，学的存在规定了教的存在。
教师的教只有根据儿童已有的基础构建在恰当的起点之上，儿童的学习与发展才能取得良好的成效。
儿童从教育价值的边缘走向教育价值的中心是我国基础教育改革与发展的重要特征。
《指南》强调“关注幼儿学习与发展的整体性”、“尊重儿童发展的个体差异”、“理解幼儿的学习方式和特点”、“重视幼儿的学习品质”这些基本原则都是“尊重儿童”个体价值的理性表达。
儿童学习与发展指南学习心得体会(33篇)
儿童学习与发展指南学习心得体会（33篇）儿童学习与发展指南学习心得体会（通用33篇）儿童学习与发展指南学习心得体会篇1通过《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习，我映象最深的事《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，应该可以达到什么发展水平提出了合理要求。
跟之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的目标。
通过《指南》的学习，我清楚地认识到我所教育的年龄段孩子应该达到怎样的目标，而达到这样的目标，我又可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。
这些细致的内容对于我们教师来说，是非常宝贵的经验资源。
对于我今后如何开展教育教学工，作具有很大的指导作用，也可以有效避免对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。
通过《指南》的学习，我深刻地意识到，儿童就是民族的未来，我们要了解儿童的身心发展规律，一切都要从有利于儿童的发展出发，反思我们过去的做法，去除不利于孩子发展的因素，蹲下来，倾听孩子的心声，了解他们的需要，给孩子关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的环境、区域，多提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与学习、探索活动，成为生活、学习、游戏的主人。
通过《指南》的学习，我知道加强与家长的联系沟通，是实现家园同步和谐发展的必要途径。
孩子的童年是短暂的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
让孩子学习他这个年龄该学的东西，做他该做的事情。
不能把成人的意志强加给孩子，让孩子真真正正拥有幸福、快乐的童年。
通过《指南》的学习，是我知道了《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，而不能把它当成标杆去测量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿的绳索。
谈谈对36岁儿童学习发展指南的心得体会
谈谈对36岁儿童学习发展指南的心得体会《<3-6 岁儿童学习发展指南>心得体会》嘿，你知道吗？最近我读了一本超棒的东西，叫《3-6 岁儿童学习发展指南》！这可真是让我大开眼界，也有了好多好多的想法。
先来说说里面提到的健康方面吧。
就像一颗小树苗要长成参天大树，首先得有强壮的根和笔直的树干，小朋友们要健康成长，身体棒棒那可太重要啦！咱们想象一下，要是小朋友们整天都没精打采，跑两步就喘得不行，那还怎么去探索这个神奇的世界呀？所以呀，保证充足的睡眠、好好吃饭、多多运动，这都是必须的！就像我们每天都要给小花浇水、晒太阳一样，小朋友们也需要这样精心的照顾。
再讲讲语言交流这一块。
这就好比是给小朋友们装上了一对翅膀，让他们能自由自在地在想象的天空中翱翔。
大家想想，如果小朋友们心里有好多好多奇妙的想法，却没办法说出来，那得多难受呀？而且，能听明白别人说的话，和小伙伴们好好交流，一起玩耍，那该多有意思！说到社会交往，这简直就是小朋友们的“小江湖”。
他们在这个小小的江湖里，学着和小伙伴们相处，分享玩具，互相帮助。
这不就像一群小蚂蚁一起搬食物，大家齐心协力，才能把大大的“食物”搬回家嘛！要是哪个小朋友总是自己玩，不愿意和别人合作，那得多孤单呀？还有科学探索，哇，这可太神奇啦！小朋友们就像一个个小探险家，对周围的一切都充满了好奇。
一片小树叶、一只小昆虫，都能让他们研究半天。
这难道不像我们在寻宝，每一个新发现都像是找到的宝贝，让人兴奋不已？艺术领域也不能少！画画、唱歌、跳舞，这都是小朋友们表达自己内心世界的方式。
你看，一幅色彩斑斓的画，不就是小朋友心中那个五彩的梦吗？他们用小手画出自己的快乐和悲伤，用歌声唱出自己的期待和向往。
哎呀，读了这本《3-6 岁儿童学习发展指南》，我真的觉得太重要啦！它就像是给我们这些关心小朋友成长的人点亮了一盏明灯。
它告诉我们，每个小朋友都是独一无二的小天使，他们有自己的成长节奏。
我们不能着急，不能强迫他们，要耐心地陪伴他们，引导他们，让他们在快乐的氛围中一点点长大。
儿童发展指南学习心得(20篇)
儿童发展指南学习心得（20篇）儿童进展指南学习心得篇1工作之余仔细了学习了《3-6岁儿童学习与进展指南》，通过学习后我对幼儿教育有了更深一步的了解与熟悉，深深地体会了作为家长在孩子一生的教育起着举足轻重的作用，同时明白了幼儿园和家庭相互支持与协作，才能把《指南》中各项理念与方法贯彻并实施好。
《指南》从安康、语言、社会、科学和艺术这几个方面具体地指出了幼儿在每个年龄阶段所该到达的进展目标，以及家长在帮忙孩子们达成目标时的建议。
《指南》中提到要敬重幼儿进展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以直接阅历为根底，在嬉戏和日常生活中进展的。
这个观点我个人就比拟赞同的，我家孩子不知什么缘由，舌尖音dtnlzcs与舌根音gkh总是分不清晰，如“多少”她会说成“多搞”，所以许多时候都会听到同样的问题：“你家孩子舌头是不是有什么问题啊？”“你们带孩子出去看了没有？”“看人家孩子说得多好！”而我自己知道，孩子舌头没有问题，刻意订正也能说得清晰，只是语言比别同龄孩子进展慢些罢了。
现在我已经学会了很淡定了，根本不会拿孩子与他人来横向比照，也不会强化这些书面学问让孩子自卑。
我是想着三年很快就过完了，再过三年就得开头辛苦的求学道路了，我想珍惜好这三年的时间，让他尽情地玩，尽情地耍。
即使他现在许多方面不犹如龄的孩子，比方认字、算术和绘画，但我还是有理由信任他现在的不作为并不能代表今后会比同龄人落后多少。
让他有一个欢乐的童年很重要，同时在嬉戏和生活中学到的学问和本事比书本学问更坚固，而幼儿时期只要注意培育学习兴趣和良好的学习习惯以及生活习惯，待他玩够了自然就会去找东西学习的，同时有兴趣的学习会比被逼的用功更加事半功倍。
《指南》还提到了幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程。
科学教育对幼儿很重要，从小让珍宝亲近大自然比起书上的认知图画也更实际，所以暑假的美术兴趣班我取消了，我和孩子一起商议并让他自己选择，他告知我他的愿望是：放假可以回乡下和那里的小朋友玩，我双手赞同了也感到很欣慰，他能明确地表达自己的想法。
儿童指南心得体会6篇
儿童指南心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童学习与发展指南心得体会15篇
儿童学习与发展指南心得体会15篇儿童学习与发展指南心得体会15篇心中有不少心得体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家整理的儿童学习与发展指南心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
儿童学习与发展指南心得体会1“指南”其中“指”有指向、指引之意，“南”有南方，方向含义，指南原意指向南方，可比喻辨别正确发展方向的依据。
而如《3-6岁儿童学习与发展指南》它的诞生，像指南针为爱孩子、渴望教育好孩子的人们指引了正确的方向。
在大学时经常听老师提及《3-6岁儿童学习与发展指南》对于它也只是浅显认知，真正接触学习并让自己感受到它的魅力还是19年初，刚刚进入新环境，就要作为教师带班，很是忧虑，一起搭班的是以为资历比较深的老师，很是明白我的感受，安慰我的同时交给我一本书，便是《3-6岁学习与发展指南》，好好读一读，你一定会有收获，这是她给我的原话，之后自己无论在教学还是玩游戏，亦或是与幼儿相处中总会有意去思考这个阶段孩子应该达到的目标，这个游戏目的发展孩子哪方面的领域，这个孩子与人交往或语言能力如何......之后来到新教师培训课堂、再进入一幼，深切体会到了《3-6岁学习与发展指南》的重要性。
幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。
我对《指南》有了更深的理解。
一、《指南》是《纲要》的具体与拓展提及《指南》我们就会想到《纲要》，两者都将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
包括各领域内的内容发展要求与目标以及教育建议。
但《指南》相对于《纲要》相比，更详细、更具体。
其中的教育建议更给了我们一些合理化的可以实施的方法。
所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》，不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
二、《指南》是教师及家长的方向盘对于教师及家长来说，《指南》是方向盘，为我们指引幼儿教育发展的方向，它在不同领域中给予目标与要求并赋予教育建议，给出了行之有效的引导方法，帮助我们了解幼儿在某一年龄阶段应达到的能力与水平，从而看到幼儿教育发展的可能性。
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儿童学习与发展指南读书心得体会范文
暑假期间，我们聆听了王老师的专题讲座，一起学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3——4岁、4——5岁、5——6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。
《指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。
这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，是非常宝贵的经验资源。
对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。
《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。
加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的.土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获;播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。
让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。
不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。
《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。
它提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。
在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。