高中历史会考知识点整理

高中历史会考知识点整理

1、百家争鸣局面形成的意义

2、孔子、孟子、荀子等思想家及其主张

3、汉代儒学成为正统思想

4、宋明时期理学的代表人物

5、李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家及其主张

《考纲梳理》

一、百家争鸣局面形成的意义

1、春秋战国时期的“百家争鸣”，奠定了中国整个封建时代文化的基础，对中国文化的发展有着非常深刻的影响。

2、“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会的发展，起了巨大的推动作用。

二、孔子、孟子、荀子等思想家及其主张

（一）儒家

1、孔子（儒家学派创始人）

（1）思想核心——“仁”。

（2）主张为政以德，反对苛政和任意刑杀，也体现了民本思想。（3）主张“克己复礼”。

（4）首创私人讲学，主张“有教无类”，扩大教育的社会基础。2、孟子思想主张

“仁政”、“民贵君轻”、“性本善”

3、荀子：《1》主张“仁义”和“王道”，“以德服人”。

《2》提出“君舟民水”的观点，强调人民群众力量的巨大。

《3》主张“性恶论”

《4》朴素的唯物主义思想

（二）道家

1、老子：道家学派的创始人

《1》万物的本源：道《2》政治：无为而治《3》朴素的辩证法思想2、庄子：①万物是相对的②逍遥的精神自由

（三）法家：韩非子——法家学派的集大成者

（1）历史是向前发展的；（2）要顺应时势进行改革；

（3）主张“以法治国”，实行君主专制中央集权。

三、汉代儒学成为正统思想

（一）“罢黜百家，独尊儒术”的提出

1、董仲舒的思想主张

（1）“春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术”——加强中央集权（2）“君权神授”“天人感应”“天人合一”——加强君权

（3）“仁政”：限田、薄敛、省赋役——缓和阶级矛盾

（4）“三纲五常”的伦理道德，提倡孝道——稳定统治秩序

2、结果：儒学成为正统

（二）汉武帝的尊儒措施

（1）思想上：全面肯定董仲舒的新儒学思想

（2）政治上：大量启用儒学家参与国家大政

（3）教育上：儒家垄断中央、地方教育（汉武帝规定儒家经典为必读教科书，定《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为“五经”）（三）影响：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年中国传统文化的主流思想。

四、宋明时期理学的代表人物

（一）程朱理学

1、概念：既要涵盖佛、道关于宇宙、自然的深层思考，又要与传统儒家对现实人生的关怀联系起来。理或天理为其核心观念。

2、代表：程颢、程颐、朱熹

二程：理就是万物的本源；同时他们还把天理和伦理道德直接联系起来；提出“格物致知”的认识论

朱熹：理是万物之源；编着了《四书章句集注》

3、影响；适应了统治阶级的需要，维护了封建专制统治；南宋以后成为官方哲学。

（二）陆王心学

1、陆九渊：A、世界观：心即理也B、方法论：发明本心。

2、王守仁：心外无物；致良知（只要克服私欲，回复良知就能成为圣贤）

五、李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家及其主张

（一）李贽的离经叛道（明朝后期）

1、李贽的代表作

《焚书》《藏书》等多种着作。

2、李贽的进步思想主张

（1）挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪。（2）抨击封建社会的一些传统观念，强调人的个性发展。

（3）人不能脱离物质生活去空谈仁义道德。

3、评价：有鲜明的反封建色彩和战斗精神

（二）黄宗羲对君主专制的抨击（明清之际）

1、思想主张

（1）批判君主专制；提出“天下为主，君为客”的民主思想

（2）反传统的重农抑商思想，认为工商皆本

2、思想影响：为中国近代反专制主义思想家们提供了有力的思想武器，对反专制斗争起了积极的推动作用。

（三）顾炎武倡导经世致用

1、思想：经世致用（实践求真知，解决现实问题）

“天下兴亡，匹夫有责”

2、代表作：《天下郡国利弊书》

3、评价：开一代朴实学风的先河

（四）王夫之的唯物思想

1、思想主张：

世界是物质的，是不断变化的，有规律可循；

静止是相对的，运动是绝对的；

主观认识由客观引起，考察研究可以认识事物。

2、评价：（1）建立了超越前人的唯物主义体系

（2）启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义

第二单元考点：

1、普罗泰格拉、苏格拉底等人对人的价值的阐述

2、薄伽丘、但丁、达芬奇等人的主要作品和马丁路德的主要思想

3、人文主义的含义

4、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家及其观点

一、普罗泰格拉、苏格拉底等人对人的价值的阐述

（一）普罗泰格拉（智者学派）

主张：（1）人是万物的尺度（关注人性、人与人、人与社会）（2）在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律

（二）苏格拉底

1、主张（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度；

（2）提出“美德即知识”的思想，认为社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识；（3）主张“认识你自己”，提出善是人的内在灵魂，教育可使人认识自己灵魂之内已有的美德。

2、评价（1）它是人类精神觉醒的一个重要表现；

（2）他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

二、薄伽丘、但丁、达芬奇等人的主要作品和马丁路德的主要思想

1、但丁：《神曲》，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。