U2T3SA
电力电子典型习题
1. 三相半波可控整流电路，U 2=100V ，带电阻负载，R=5Ω，当α=60º时，要求：（1）画出u d 、i d 、i VT1的波形； （2）计算U d 、I d 、I dT 、I VT 。
（15分） 解答：（1）u d 、i d 、i VT1的波形见下图所示u di di R dVT 1VT 2VT 3（2）20.6751cos()6d U U πα⎡⎤=++⎢⎥⎣⎦=67.5V I d =U d /R=13.5AI dT = I d /3=4.5A I VT12. 三相半波可控整流电路，反电动势阻感负载，U 2=100V ，R =1Ω，L =∞，L B =1mH ，求当α=30º、E =50V 时输出直流电压U d 、直流电流I d 和换相重叠角γ，并作出u d 、i VT1、i VT2的波形。
（2cos cos()2B d X I ααγ-+=）（15分）解：231.17cos 2B dd X I U U απ=- d d dU E I R -=得：2(1.17cos 3)/(23)94.63d B B U RU X E R X V παπ=++= 44.63d I A =cos cos()ααγ-+= 011.28γ=u d 、i VT1和i VT2的波形如下图：i i3.三相半波可控整流电路，U 2=100V ，带电阻电感负载，R=5Ω，L d 很大，当α=60º时，要求：（1）画出u d 、i d 、i VT1的波形； （2）计算U d 、I d 、I dT 、I VT 。
15分R d L dVT 1VT 2VT 3解答：（1）u d 、i d 、i VT1的波形见右图所示 （2）21.17cos dU U α==58.5VI d =U d /R=58.5/5=11.7AI dT = I d /3=3.9AI VT1==6.75A4. 三相半波可控整流电路，U 2=100V ，带电阻电感负载，输出端有续流二极管，R=5Ω，L d 很大，当α=30º时，要求：（1）画出u d 、i d 、i VT1的波形； （2）计算U d 、I d 、I dT 、I VT 。
2019-2020年七年级英语上册训练案
2019-2020年七年级英语上册训练案U1 T2 SＡ欢迎来到中国。
见到你很高兴。
这是我的老师。
你好。
1）打扰了，劳驾 2）你叫什么名字？3）你来自哪里？ 4）来自……，5）--她是简吗？--是，她是。
/不，她不是。
6）---他来自哪里？---他来自加拿大。
U1 T2 SD一，根据句意和首写字母提示补全单词；1.What’s ten and ten ? It’s ___________ .2.Mr .Brown is my E________ teacher .3.Your mom can h_______ you .4.How do you s________ it ? M A P ,map .5.They are not in the s ________ class .二．按要求改写句子1.Mary is in Class Thirteen .(对画线部分提问)is Mary in .2.This is a ruler .(改为一般疑问句，并作肯定和否定回答)a ruler ?is ./ No ,3.That is an English book .(改为复数形式)are English .三翻译下列短语1.现在2.学校3.他的4.相同的但是 6.朋友 7.高的U1 T3SA1 翻译下列句子（1）Who’s that? That’s Nancy.（2）What class are you in?I’m in Class Four, Grade Seven.2. Talk about school life:课前检测：根据图片内容补全对话。
1. —____ is he? —He ____ Xiao Ming.2. —Is she ____ Japan? —No, she ____.3. —____ are they from? —They are from ____.4. —What’s ____ QQ number?—____ QQ number is 158141028.5. —____ she Jane? —____, she is.U1 T3SC一．汉译英1.俩本书 _______________________2. 七把尺子_______________________3. 十辆小轿车______________________4. 三张桌_______________________5. 十三个橙子 ____________________6. 五辆公共汽车7. 二十个鸡蛋______________________ 8. 十九个盒子二．词形转换①those( 单数 ) ②this( 复数 ) ③box ( 复数)④bus( 复数) ⑤book(复数）三．句型转换（选做题）1.Are these English books?(做肯定回答) —， .2.That is a box.(改为复数句) .3.What are these in English ?(改为单数句) in English?4.They are schoolbags.(改为否定句)They .5.These are erasers. (对划线部分提问) these?U2 T1 SB根据汉语完成下列句子。
仁爱版九年级英语上册U2T3SB优质教案
SectionBⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第三话题的第二课时。
主活动是1a。
1a通过Jane告诉Michael怎样才能成为一个环保人士来继续学习提建议的表达方式，同时也向学生继续传递更多的环保理念。
1b是检验学生的听力理解能力，1c通过完成表格，来巩固1a的内容。
2要学生根据句意来进行词语匹配和图文匹配。
3要学生根据上下文和首字母完成短文，这是对学生综合能力的考查。
短文不仅复习了已学的连接词，还学习了新的连接词：afterall。
4这个小组活动实际由两部分组成：调查和汇报。
在做这个活动时，要求注意重读、不完全爆破和连读。
目的在于纠正中国人学英语的薄弱环节：不能在交流中得体地运用重读、不完全爆破和连读。
本课的各个环节都在传递环保理念。
这对学生的环保意识的培养是非常有意义的。
4这个活动要完整地体现，要比较长的时间，建议在课堂内完成语音语调部分即可。
其它环节可在下次课的复习环节进行，还可以把其中的某些环节作为家庭作业。
如：让学生把自己的环保行为列成清单。
这样，下次课做调查时，就可以提高课堂效率。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习并列句和提建议。
2.Skillaims:掌握更多的提建议的表达方法。
了解英语中的一些谚语。
如：Easiersaidthandone.能够通过4知道在用英语交流时需要运用连读、重读、不完全爆破等来使句子抑扬顿挫。
3.Emotionalaims:(optional)鼓励学生在日常生活中始终保持良好的环保习惯。
4.Cultureawareness:(optional)Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:action,oughtto,shutoff,afterall,electricity,hadbetter,insteadofdoingst h.,begoodfor,changeinto,pourintoSentences:First,yououghttoshutofftheelectricitywhenyouleavearoom.Second,you’dbetterwalkorrideabikeinsteadoftakingabusorataxiifyoutravelashortdistance. Do n’tuseplasticbags.Easiersaidthandone.Actionsspeaklouderthanwords.Afterall,wehaveonlyoneearth.Weshoulddoeverythingtoprotectit,orwe’llbepunishedandloseourhome.Grammar:compoundsentence2.Difficultpoints：掌握重读、连读和不完全爆破的技巧。
最新仁爱版英语九年级上册U2T3SA课件
Check the new words • 根据句意及首字母提示补全单词。
1.Alice smiled to show her a greement ____________with my suggestion. 2.I asked him if he would help me and he n_______. odded 3.In order to protect the environment in the school , we often lastic collect waster paper and p_____bags. uppose you are a teacher , what will you do in class？ 4.S_______
Listen and answer
What kinds of things can students do at school to protect the environment?
They can collect waste paper and soft drink cans.
Read 1a again and answer the following questions.
We should reduce the waste we produce.
Work alone
Fill in the blanks according to 1a. 1. The journalist isinterviewing ____________Jane about environmental protection ______________________. 2. Jane’s main job is ___________________ to help spread the message about protecting the environment. __________________________________ both sides of paper and 3. We should use________________ plastic bags reuse __________ at home. soft drink cans can collect waste 4. At school, students paper protect the environment save money and ____________. 5. Recycling is an excellent way not only to __________________but also toes it encourage people to do?
仁爱版九年级英语上册U2T3SC优质教案
SectionCⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第三话题的第三课时。
主活动是1a。
1a介绍了世界各地的人们如何开发和利用环境友好型和资源节约型的新能源，同时也指出了这些新能源的利用方式所存在的不足之处。
在介绍的过程中，让学生学到更多并列句的连接词。
如：however,notonly…butalso…等。
1b通过图片匹配可以帮助学生形象地理解比较陌生的事物。
1c培养学生归纳处理信息的能力。
2a和2b是两个关联性很强的任务。
2a指出人们可以利用可再生能源来发电，并让学生讨论怎样利用这些可再生能源，然后在2b环节形成书面报告。
这两个环节，其实是培养学生学会作记录，并根据记录整理成短文的能力。
2b是个书面活动，可以留作家庭作业。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习并列句。
2.Skillaims:学会更多连接并列句的方法。
学会在讨论中作记录，并整理记录使之成文。
能够对信息进行分类处理。
3.Emotionalaims:(optional)激发学生探索利用新能源的热情。
4.Cultureawareness:(optional)了解世界各国在开发和利用新能源方面的现状和成就。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:technology,renewable,disadvantage,require,German,wheel,guide,deep,runo ut,source,worldwide,produce…from…,notonly…butalso…,too…to…Sentences:However,nuclearpowercanbeverydangerous. Itcannotonlyprotecttheenvironmentbutalsosaveenergy.It’stoosmalltoholdmanypeople.Grammar:compoundsentence2.Difficultpoints：理解文章中出现的大量专业术语。
稳态第1-3章作业答案
1. 某变压器额定容量为 31.5MVA，变比为 110/38.5kV， Pk=200kW，Uk(%)=10.5,P0=86kW，I0(%)=2.7， 试求变压器参数并画出等值电路。若以100MVA及变压 器额定电压为基值，求各参数的标么值。
1、解：一般归算至高压侧即可
RT
Pk
U
2 N
1000 SN2
200 1000
1102 31.52
2.44()
XT
Uk
%U
2 N
100 SN
10.51102 100 31.5
40.33()
GT
P0
1000
U
2 N
86 1000 1102
7.11106 (S)
BT
I0% S 100 U
N 2 N
2.7 100
31.5 1102
7.03105 (S)
4
第二次堂测答案：
SA2 S2 +SA2 29.586+j16.771 MVA
UA2
PA2
6 QA2 UA
12
29.58610 16.77112 110
3.443
U2 UA UA2 106.557
（3）求变比 线路1－2无功潮流为0，
Q12 QA1 QC Q1 0
QC Q1 QA1 7.6
8.60 104
BT*
BT
U
2 N
SN
7.03105 1102
100
8.51103
注意：标幺值没有单位
11
❖ 2.三相三绕组降压变压器的型号为SFPSL120000/220，额定容量为 120000/120000/60000/kVA，额定电压为 220/121/11kV，Pk(1-2)=601kW，Pk(13)=182.5kW，Pk(2-3)=132.5kW，Uk(12)(%)=14.85, Uk(1-3)(%)=28.25, Uk(23)(%)=7.96,P0=135kW，I0(%)=0.663，求该变 压器的参数，并做出等值电路。
仁爱版八年级英语学校示范课U2T3SA
－我可以问您一些问题吗？ －请说。 在表示请求的疑问句中用some不用any 我们应该做些什么来预防它？
What should we do to prevent it?
prevent/stop/keep sth. from doing sth. 们的体质。
We should exercise often to build us up. 我们应该常锻炼来增强我
we should keep our rooms clean and the air fresh all the time. Second, __________________________________________________________________________________________________ we should wash our hands and change our clothes often. Third, __________________________________________________________________________________________________________ we should keep away from crowded places.
1.We know how to prevent the flu.
2.We can use must/had better/
should to give advice.
1. 写一篇小短文来说明 如何预防流感。 2. 背诵1a。 3. 预习Sectimust.
否定回答： No, we needn’t. / No, we don’t have to. 注：此处不能用 mustn’t (禁止；不准)回答 Eg: Must I finish my homework now ?
U-2(Utility-2)
U-2侦察机U-2是当时世界上最先进的侦察机U-2是由美国洛克希德·马丁公司研制开发，首飞为1955年。
美国空军和CIA用来侦察敌后方战略目标，如今仍可作为战术侦察机。
几十年来曾征战全球，侦察过苏联、古巴、朝鲜、中国、越南等国家，但是也有7架在敌国的领空被击落。
一、性能概要U-2是由美国洛克希德·马丁公司研制开发，绰号是“蛟龙夫人”，属于高空间谍侦察机。
首飞时间为1955年8月4日，共计生产研制U2的洛克西德-马丁公司“臭鼬工厂”55架，被美国空军和CIA用来侦察敌后方战略目标，是在冷战时代美国重要信息来源方式之一。
它几十年来曾征战全球，侦察过苏联、古巴、朝鲜、中国、越南等国家，但是也有十几架在敌国的领空被击落。
该机飞行高度为25000m，装载了侦察用特殊照相机，起初用于侦察苏联等社会主义阵营的弹道导弹配置状况。
飞机原型是F-104，为了使其拥有超出常规的高度而拥有巨大机翼。
但后来由于战斗机和地对空导弹的技术进步，使高空侦察具有很大危险。
1960年5月，在苏联斯维尔德洛夫市上空首次击落1架U2，致使美国空军于1 970停止了对苏联的使用。
这个时候因为电子/光学传感器的进步，使侦察卫星可以从静止卫星轨道直接收集情报，实质上侦察机的作用已经弱化。
U-2 侦察机U-2 reconnolssonce airplane美国洛克希德公司研制的单发动机涡喷式高空侦察机。
主要用于执行战略或战术的照相和电子侦察任务。
1956年开始装备美空军。
机长15.11米，机高3.96米，起飞重量7384千克，最大飞行速度804千米／时，最大升限2.134万米，航程4180千米，机载设备有：8台照相侦察用的全自动照相机，能全天候工作且分辨率高，4部实施电子侦察的雷达信号接收机、无线电通信侦收机、辐射源方位测向机和电磁辐射源磁带记录机等。
二、改进型号1、U-2的改进型SR-71，曾在海湾和波斯尼亚地区执行过任务。
仁爱版九年级英语上册U2T3SD优质教案
SectionDⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第三话题的第四课时。
主要活动是阅读文段和Project。
Grammar和Functions 让学生总结本话题的语法重点（并列句）和重要的句子（包括英语习语）。
短文介绍了森林的重要作用、森林遭到破坏的情况及义务植树人的艰难付出。
Project部分采用调查问卷的形式来寻找本班“最环保的人”。
这个活动很有教育意义，可以让学生增强环保意识，争做一个坚定的环保人士。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，归纳并列句的用法。
2.Skillaims:掌握常见的并列句，并能在写作或口语交际中运用。
在Project中，能够根据问卷要点整理成文。
3.Emotionalaims:(optional)增强环保意识，争做一个坚定的环保人。
4.Cultureawareness:(optional)了解世界范围内人们的环保行动。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:dry,remove,place,cutdown,sothat,eventhoughSentences:Theweathermaybeveryhotanddryoritmaybeverycoldandwet. Theycarryheavybagsofsmalltrees,andworkinginthemountainscanbedangerous. Eventhoughtreeplantingisverydifficult,theylovetheirwork.Grammar:compoundsentence2.Difficultpoints：Forestswerecutdowntoprovidewoodtobuildhouses.Thereareoftenmanyinsectsthatbitetheseplantersontheirlegs,armsandfaceswhiletheywork.Eventhoughtreeplantingisverydifficult,theylovetheirwork.Ⅳ.Learningstrategies在Grammar部分，能够和老师一起总结归纳并列句的用法，使之内化为自己的知识。
samsung portable ssd t3 用户手册说明书
Rev. 1.0Samsung Portable SSD T3用户手册MU-PT250B / MU-PT500B / MU-PT1T0B / MU-PT2T0B法律声明免责声明SAMSUNG ELECTRONICS 保留更改产品、信息和规格的权利，恕不另行通知。
此处说明的产品和规格仅供参考。
此处说明的信息均按“原样”提供，不附带任何形式的担保。
如有更改，恕不另行通知。
本文档及此处说明的所有信息均为Samsung Electronics 的唯一、专有财产。
本文档未通过隐含、禁止反悔或其他任何方式将任何一方的专利、版权、标志作品、商标或其他任何知识产权授予另一方。
Samsung 产品不适用于生命支持、急救护理、医药、安全设备等发生产品故障可能导致生命危险、个人或人身伤害的应用，也不适用于任何军事或防御应用，以及可能采用特殊条款或规定的政府采购。
有关Samsung 产品的更新或其他信息，请与附近的Samsung 营业处联系。
所有的品牌名称、商标和注册商标都属于其各自的所有者。
Copyright © 2016 Samsung Electronics Co., Ltd. 保留所有权利。
* 本用户手册中显示的图像可能与实际产品有差异，并且本手册中的内容如有更改，恕不另行通知。
Samsung Portable SSD T3目录使用入门 (1)包装清单 (1)系统要求 (1)使用T3 (3)在PC 上使用T3 (3)连接到Android 移动设备 (7)警告 (10)备份重要数据和担保 (10)与忘记密码有关的担保 (10)遵从安全标准并连接到经认证的设备 (10)冲击 (10)拆解、损坏、移除 (10)使用原厂配件 (10)在适当的温度和湿度下使用产品 (10)连接到PC 以外的设备或Android 设备 (10)拔下缆线 (10)病毒扫描和更新 (11)清洁产品 (11)远离儿童、婴儿和宠物 (11)产品规格和认证 (12)产品规格 (12)认证 (12)FCC（美国联邦通信委员会） (13)CE（欧盟符合性） (13)WEEE（废旧电气电子设备） (13)使用入门在使用Samsung Portable SSD T3（简称为“T3”）之前，请通读本用户手册并且以安全和恰当的方式使用产品。
仁爱版英语九上u2T3sa课件
仁爱版英语九上U2T3sa课件课程概述本课是仁爱版英语九上第二单元的第三节课，主要内容是关于“T3”单元文化知识的学习。
通过这节课的学习，学生将了解到有关沉香的种植、制作及其相关文化知识，培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力。
课程目标1.学习沉香的来源、种植和制作过程；2.了解沉香的文化价值和传统用途；3.培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力。
课程内容一、沉香的来源与种植沉香是一种名贵的香材，主要产自于东南亚地区，如印度尼西亚和越南等地。
沉香树是一种常绿乔木，喜欢生长在高温潮湿的环境中。
其花色鲜艳，叶片翠绿，树体高大。
本节课将通过图片、视频等多媒体展示的形式，向学生展示沉香的来源和种植过程。
二、沉香的制作过程沉香的制作过程十分复杂，需要经历多个步骤。
首先，采伐沉香树并将其树干切割成适当大小的块。
然后，将沉香块进行烘干处理，以去除其中的水分。
接着，经过打磨、修整、雕刻等工序，最终形成具有独特芳香的沉香制品。
通过展示沉香的制作过程，引导学生了解沉香制品的制作工艺。
三、沉香的文化价值和传统用途沉香在东方文化中具有重要的地位，被誉为“香中之王”。
学习沉香的文化价值和传统用途，有助于培养学生对中华传统文化的热爱和保护意识。
通过分发资料、展示图片等方式，向学生介绍沉香在佛教、道教及文人雅士中的应用，并导引学生思考沉香在现代社会的价值与用途。
四、跨文化交流与应用通过本节课的学习，学生将了解到沉香的种植和制作过程，并了解到沉香在东方文化中的重要地位。
通过小组讨论、语音交流等活动，鼓励学生对沉香文化进行反思和思考，培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力。
同时，引导学生将所学的知识应用到实际生活中，例如制作沉香香囊、了解购买沉香制品的渠道等。
总结通过本节课的学习，学生将了解到沉香的来源、种植和制作过程，了解沉香的文化价值和传统用途。
同时，通过引导学生进行跨文化交流和应用能力的培养，培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力。
U2T3SA形容词性物主代词
2) 以s结尾的单词的复数名词直接加 。 如：the students’
’
名词性物主代词=形容词性物主代词+名词 我的··· mine = my + n. ··· 你的··· yours = your + n. ··· 他的··· his = his + n. ··· 她的··· hers = her + n. ··· 它的··· its = its + n. ··· 我们的··· ours = our + n. ··· 你们的··· yours = your + n. ··· 他们的··· theirs = their + n. ···
1. 名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
例如：mine = my + n.
2. 名词的所有格形式
例如：Tom——Tom’s Li Ming——Li Ming’s the students——the students’
Look at the picture and completBiblioteka the conversation.
my mine your yours whose
A: ______ shirt is this? Whose B: It’s ______. yours A: Is it my shirt? But ______ is white. mine B: I know. Your shirt is white, but ______ pants are blue. my your Now ______ shirt is blue and white.
诺基亚LTE基站简介
1880-1915M (band 39)
工作带宽
20MHz
20MHz
20MHz
20MHz
20MHz
通道数
8T8R
8T8R
8T8R
8T8R
2T2R
输出功率
8x12W (96W)
8x16W (128W)
8x20W (160W)
8x20W (160W)
2x30W (60W)
IMS/PDN
EPC
eUTRAN
LTE-UE
EPS
NOKIA
LTE/EPS 网元
NOKIA
TS 36.421
LTE 空口和X2接口
(E)-RRC
PDCP
RLC
MAC
LTE-L1 (FDD/TDD-OFDMA/SC-FDMA)
TS 36.300
eNB
LTE-Uu
eNB
X2
GTP-U
UDP
IP
L1/L2
支持
支持
支持
支持
支持
FZFA/FZFD/FZFF
FZFF-e
FZFE
NSN TD-LTE 2.3G (E频段)宏基站射频单元
产品描述
FZND
FZNK
FZNL
FZNN 工作频带230-2370M (Band 40)
2320-2370M (Band 40)
2320-2370M (Band 40)
2320-2370M (Band 40)
工作带宽
50MHz
50MHz
50MHz
50MHz
通道数
2T2R
1T1R
1T1R
2SA系列(PNP型)三极管参数表
厂商
特性用途
集电极最大直流耗散功率Pcm(W)
集电极最大允许直流电流Icm(A)
集电极-基极击穿电压BVcbo(V)
集电极-发射极击穿电压BVceo(V)
特征频率ft(Hz)
放大倍数
国内外代换型号
2SA0683
PANASONIC?
硅PNP三极管,低频功率放大和驱动，配对管2SC1383
1?
-1.5?
900m?
-2?
-50?
-50?
100M?
40-240?
CK77B?
2SA1020T
UTC?
硅PNP三极管,功率放大，功率开关，配对管2SC2655
900m?
-2?
-50?
-50?
100M?
40-240?
CK77B?
2SA1021
TOSHIBA?
停产，用2SA1408代替
20?
-1.5?
-150?
20M?
3CA10F?
2SA1022
PANASONIC?
硅PNP三极管,低频放大，配对管2SC2295
200m?
-30m?
-30?
-20?
150M?
70-220?
3CG111B?
2SA1023
硅PNP三极管
250m?
-100m?
-70?
180M?
3CK14H?
2SA1024
硅PNP三极管
400m?
-100m?
-180?
-160?
120M?
60-200?
3CA10F?
2SA1011S
SANYO?
硅PNP三极管,功率放大，场输出，配对管2SC2344
九年级上册英语说课稿U2T3SA王曼
仁爱九年级上册英语说课稿Unit 2 Topic3 Section AGood morning, everyone. I’m Wang Man . I’m an English teacher. I am very glad to be here to talk about my opinion. This is my first time to face so many people, I feel a bit nervous. Today I’m going to talk about Unit 2 Topic3 Section A.Part One Analysis of the Teaching Material(一) Status and Function1. This lesson is the first one of Topic 3. So if Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the main content of this topic. And it also helps Ss to improve their listening, speaking, reading, writing abilities. And Section A talks about environmental protection and give some advice.2. Such a topic is related to daily environment, so it is helpful to raise learning interests of students .(二) Analysis of the StudentsThe Ss has learned English for more than 2 years so far. They don’t often use English to express themselves and communicate with others. Some students aren’t active in the class; they don’t want to open their mouths because they are afraid of making mistakes. So they should improve their ways and abilities of learning English.(三)Teaching Aims and Demands1. Learn some new words:plastic, suppose, nod, agreement, shake2. Learn a useful sentence:Everyone is supposed to do so.3. Learn the compound sentences with “or”, “and”, “but” and “while”:(1) Noise is a kind of pollution and it’s harmful to our hearing.(2) The earth is beautiful but people are hurting the earth now.(3) Work hard, or you will fail the exam.(4) She was busy cooking while they were watching TV.4. Talk about protecting the environment from angles of “reduce”, “reuse” and “recycle”. And learn to talk about environmental protection.(四) Teaching important and difficult pointsa. New words and phrasesb. The compound sentences with “or”, “and”, “but” and “while”c. Improve their reading skills.d. Talking about environmental protection.(五)Teaching AidsTape recorderPart 2 The Teaching Methods1. Communicative teaching method2. Co-operate to study teaching methodThe main instructional aims of learning English in the Middle School is to cultivate students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. So, in this lesson, I’ll mainly use the two tea ching methods. I’ll let the Ss to get a better understanding of a passage and improve their synthesis abilities.Part 3 Studying Ways1. Teach the Ss how to protect the environment from angles of “reduce”, “reuse”and “recycle”.2. Let the Ss pass ‘liste ning—Speaking—Reading’ to study language.3. Teach the Ss how to master the passage and how to communicate with others.Part 4 Teaching ProcedureI’ll finish this lesson in 5 steps.Step1 ReviewT says: We talked about the harm of pollution in last topic. And we know there are many kinds of pollution, such as water pollution, air pollution, light pollution, litter and so on. But do you know how these kinds of pollution affect our environment? Discuss in groups about this question. Then get several students to report the results of their discussion.Purpose of my designing: let the students to report the results of their discussion. And lead to today’s content.Step 2 PresentationFirst, look at the new words in this lesson and lead to 2. Listen to the tape carefully.Then finish 2.Second, let students read 1a in groups and find out their difficult words and sentences. Then explain them. And write them on the blackboard.Purpose of my designing: To develop the skills of reading、listening and speaking, and how to gain the main idea of the listening exercises.Step3 Consolidation1.Let students find out the difficult points in 1a and solve them with the teacher.2. Let students fill in the blanks according to 1a, and finish 1b.Purpose of my designing: let students understand the text deeply.Steps 4 Practice1. Divide the class into two groups. Let two groups read 1a.2. Let students read 1a in pairs.3. Let students work alone 3 and learn the compound sentences with “or”, “and”,“but” and “while”.Purpose of my designing: let students master the useful expressions and improve their skills of doing exercises.Step 5 ProjectWrite a short passage about the three Rs in your daily life.。
仁爱初中英语九上精品教案设计U2T3SA
Topic 3 What can we do at home to protect the environmentSection AⅠ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第一课时。
主活动是1a和2。
1a 通过记者采访Jane，询问有关Jane 在环保组织的活动，引出话题内容：如何做一个环保人士。
通过介绍在生活中如何践行环保行为，自然地用到本话题的功能意念：提出建议。
在提出建议的同时，又引出本话题的语法：并列句。
1b是个难度比拟高的听力任务。
它不是单纯地考查听写，而是要求学生在听懂内容的根底上，对材料进行归纳之后再填空。
1c是用第一人称来转述1a的内容，旨在向学生传播环保理念。
2是针对并列句而设计的专项语法训练。
3a和3b是在考查学生的垃圾分类意识之后，再通过听对话来进行验证。
4再次让学生对垃圾进行分类，以此来培养学生对垃圾再利用的环保理念。
通过学习本课，可以增强学生的环保意识。
培养学生在写作时运用连接词写出比拟连贯的句子的能力。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习并列句和提建议。
2.Skill aims:能够给别人提出合理的建议。
能够正确地运用连接词写出并列句。
能够把所听到的听力材料先归纳再填空。
3.Emotional aims: (optional)鼓励学生在日常生活中自觉践行环保行为。
4.Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: nod, agreement, disagreement, protection, organization, recycle, can, give up, so that, encourage sb to do sth.be harmful to sb./sth.Sentences: We should reduce the waste we produce.We should use both sides of paper and reuse plastic bags.It’s a pleasure.Recycling can protect the environment, and it can save money, too.So we encourage students to collect waste paper and soft drink cans.Grammar: compound sentence2.Difficult points：根据句子需要，正确地选用连接词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu?Section AThe main activities are 1a and 1c. 本课重点活动是1a和1c。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:hurry, hurry up, question, go ahead, spread, among, prevent, all the time, keep away (from)2. Go on learning the modal verbs should and must:(1)What should we do to prevent it?(2)We should keep our rooms clean.(3)—Must we do exercise to prevent the flu?—Yes, we must./No, we don’t have to./No, we needn’t.3. Asking for and giving advice.4. Talk about how to fight the flu:(1)We should exercise often to build us up.(2)We should wash our hands and change our clothes often.(3)We had better not go to crowded places.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/录音机/磁带/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)师生讨论如何保持健康，引出如何预防流感，导入新课。
①通过图片复习must/mustn’t用法。
T:What should we do to keep healthy?S:We must keep our rooms clean and the air fresh.（幻灯片2）S:We must exercise often to build up our body. （幻灯片3）S:We mustn’t keep fingernails long.（幻灯片4）②由图片导出本课重要句型，让学生根据例句造相似的句子。
（幻灯片5）Pairwork:Make similar conversations after the example.Example:A: Must we do exercise to prevent the flu?B: Yes, we must. / No, we don’t have to./ No, we needn’t.①根据图片用“must、had better、should”造句。
（幻灯片6、7、8）2.Work alone:Look at the pictures. And then write down some advice on how to prevent the flu, using should, had better and must.1.we must do exercise to prevent the flu.2.we must go to see a doctor.3.we mustn’t go to crowded places.4.we must eat healthy food.5.we had better keep the windows open.6.we should change our clothes often.②为防止流感，我们应该做什么？用“must、had better、should”造句。
（幻灯片9、10、11）(先师生问答，然后由学生两人一组练习。
)T: Now, I ask, you answer, then practice in pairs.Example:T: Must we finish homework on time?S1: Yes, we must.T: Must we finish it now?S2: No, we don’t have to.S3: No, we needn’t.1. (师生就健康话题进行讨论。
注意应用情态动词should, shouldn’t, must, mustn’t，导入本课的目标语言don’t have to, needn’t。
)T: Boys and girls, we know keeping the school and classrooms clean is good for our health.Then do you know how to keep healthy? You’d better say it with should/shouldn’t, must/ mustn’t, had better (not).S1: We should have healthy eating habits.S2: We mustn’t throw litter around.S3: We mustn’t drink sour milk.T: Must we go to see a doctor when we have a headache?S4: Yes, we must.(帮助学生用否定形式回答。
)T: No, we don’t have to. / we needn’t. We can have a good rest.5S6: We should have enough sleep.S7: We should brush teeth twice a day.S8: We shouldn’t read in the sun.T: What else should we do to keep healthy? Please make some sentences with had better.S9: Y ou’d better go to bed before nine o’clock in the evening.S10: We had better not play sports right after meals.2. (通过谈论如何保持健康，引出如何预防流感这个话题，可适当用汉语解释，导入新课。
) T: Good habits can help us to keep healthy and bad ones can cause diseases. There is a serious disease called flu. It spreads easily among people in spring and autumn.)T: The flu is a serious disease, but we don’t have to be afraid of it. We can do something to prevent it. But how to prevent it? If you want to answer this question, please follow me.)Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:13分钟)利用图片进行师生对话，呈现1a内容，学习文中部分生词，为听力扫清障碍。
听录音回答问题，然后读对话找关键词，培养学生从听和阅读中提取重要信息的能力。
1. (假设近几天发生流感，教师用图片给以提示，让学生尽量用英语谈论怎样来预防流感，学生不会说的单词，教师给予帮助、引导，以此来学习1a中的部分生词。
)T: Suppose the flu spreads quickly among people these days. What should we do to prevent it?(教师出示开窗通风的图片。
)Ss: We should keep the air fresh.T: Yes, we should keep the air fresh all the time.)T: If the flu spreads, is it right to go to crowded places?Ss: No, we had better not go to crowded places.(引导学生回答。
)T: Yes, we should keep away from crowded places.)2. (用1a中的图片引出1a听力。
)T: Look at the picture in 1a. Kangkang is watching TV. On TV, a journalist is interviewing his father. What are they talking about? Let’s listen to 1a.)(出示小黑板上的问题，让学生带着问题听1a录音，回答问题。
核对答案。
)3. (认真阅读1a，找出关键词及生词。
)T: Please read the dialog carefully and then find out the key words and new words.(核对答案。
板书关键词及生词。
解释并要求学生掌握hurry, hurry up, go ahead；理解Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:7分钟)完成1a和1b，使学生熟悉目标语言。
1. (再放1a录音，并让学生跟读，注意模仿语音语调。
然后完成1b，并以问答形式巩固。
) T: Listen to 1a again and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation. Then finish 1b. Ask and answer in pairs to check Dr. Li’s advice.Example:S1: What should we do to prevent the flu?S2: We should do exercise often. We shouldn’t go to crowded places …2. (学生自读1a后，四人一组练习对话。
然后脱离课本，根据黑板上的关键词，表演出来。