台北县淡水国小六下统整课程教学设计
台北市内湖区康宁国小98学年度下学期六年级艺术与人文教学计划.
2.欣賞生活中不同的藝術表現。
3.了解公共藝術的意涵。
4.能與同學分享對生活藝術的體認。
5.能運用不同媒材與表現方式，製作實用的生活飾品。
6.能動手發揮創意，裝飾與美化生活。
欣賞工藝品，了解藝術在生活中的表現形式。
3
1.公共藝術的相關資料、圖片與多媒體。
2.中國結或花瓶彩繪等裝飾藝術圖片、中國結「平結」、蜻蜓胸針製作掛圖、彩繪玻璃瓶學生作品與製作掛圖。
2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
1.能欣賞藝術家的人物畫像作品。
2.能了解不同的鉛筆與不同的握筆方式，可以畫出不同的筆觸。
3.能了解不同的運筆力度與不同的握筆方式、筆觸重疊，可畫出不同的明暗色調。
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
1.透過「請聽我說」感恩活動，對同學長久的協助與照顧表達感謝。
2.模擬演出同學們未來相遇的情況，展現個人對自己未來的生涯期許。
透過「與你相遇在未來」的模擬演出，讓學生們想像並展現個人對自己於未來的生涯期許。
3
電話道具或手機
表演評量
小組互動表現
5.學會演唱義大利歌謠《散塔廬其亞》
分享欣賞音樂藝術活動的經驗，了解欣賞音樂會的禮儀與注意事項。
3
1.相關樂器、音樂的主題館資料。
2.有關義大利的人文及地理資料、拿波里歌謠。
口頭報告
表演評量
二、欣賞、表現與創新。
六、文化學習與國際瞭解。
九、主動探索與研究。
第十一週
5/3~5/7
貳、藝術就在你身邊
六年级语文下册第一单元集体备课教案(湘教版)
六年级语文下册第一单元集体备课教案（湘教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址集体备课教案课题：4.礁盘时间：2月26教学内容：课文《礁盘》教学目标：1、会写本课的7个生字，理解词义，积累词语。
2、朗读课文，理解课文内容。
3、感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。
4、通过阅读，想象情境，探究课文内容。
5、品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。
6．感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。
重点难点：1.朗读课文课文,理解课文内容.2.难点:体会将军心中的深情.教学准备：多媒体礁盘的有关资料、课时：两课时主教案个性教案教学过程：第一课时一、情境导入在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。
我们一起来阅读《礁盘》，感受边防战士的情感。
二、初读课文.自读课文，整体感知。
)读准生字的字音，辨别字形。
2)理解词义，了解的内容。
2.小组交流讨论。
3.班内交流讨论。
)读准生字的字音，辨别字形。
驮（tuo）蔬（shu）熬（ao）罐（guan）秧（yang）筷（kuai）构（gou）2)理解词语。
凝视：聚精会神的看。
沉吟：低声吟咏（文辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
3)的内容引导学生注意的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。
理清思路：第一部分（1~10）将士们在礁盘上借助大棚种出了蔬菜。
第二部分（11~25）将士们共享劳动成果。
第三部分（26）将军向“地图”，行了一个军礼。
三、再读课文，学生质疑问难、学生自读，提出疑难问题。
2、交流归纳疑难问题。
四、课堂小结:请同学们总结本节课的收获。
第二课时一、复习导入.认读生字，听写词语。
2.概括的主要内容。
二、品读课文.读课文（1~10）)有感情的朗读，思考：小岛是一个怎样的岛？礁盘南边有什么秘密？菜地的土、菜种从哪儿来？你从什么中得到体会呢？2)小组讨论。
台北县淡水国民小学93学年度下学期六年级语文领域课程(精)
台北縣淡水國民小學93學年度下學期六年級語文領域課程計畫設計者：李淑貞、葉翠芬
一、本領域每週學習節數（5）節
二、本學期學習目標：
﹙一﹚了解自己與生活週遭環境的關係，進而培養積極觀察的態度。
﹙二﹚培養語文創作之興趣，並提升欣賞評價文學作品之能力。
﹙三﹚擴展閱讀視野，增進學生語文知識和賞析能力，養成主動閱讀的能力。
﹙四﹚建立生涯規畫的理念與終身學習的態度。
﹙五﹚透過語言互動，因應環境，適當應對進退。
﹙六﹚能欣賞每一種文體的表現手法，增進學生的表達能力。
﹙七﹚學習認識自我、參與社會，進而培養使用語文充分表情達意，陶冶性情，培養正確的生活態度。
﹙八﹚能發現自己的長處與優點，進而了解自我的興趣及其所適合發展的方向，察覺自我應負的責任。
台北市内湖区康宁国小度下学期六年级艺术与人文教学计划
1—3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
2-3—8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
2—3-10參與藝文活動,記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。
3—3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動.
5.能了解兒童劇場在取材上的精神內涵。
6。能以故事改編的方式編導一齣有意義的短劇。
7.能表演的方式表現故事情節。
1.從生活中各種表演活動，引導學生發現表演藝術的生活化.
2。讓學生藉由耳熟能詳的兒童故事，以新編或改編故事的方式,以短劇形式練習演出。
3
1。兒童劇團介紹影片、兒童劇團劇照、兒童劇不同演出方式之劇照（默劇、布偶劇、幻燈劇、黑光劇、歌舞劇……).
2—3—6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。
2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值.
1.能欣賞藝術家的人物畫像作品。
2.能了解不同的鉛筆與不同的握筆方式，可以畫出不同的筆觸.
3。能了解不同的運筆力度與不同的握筆方式、筆觸重疊,可畫出不同的明暗色調。
1—3—2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法,完成有規劃、有感情及思想的創作。
1.利用多面向及改變慣性觀察的方式，觀察生活中的景物。
2。感受並了解多面向及改變慣性觀察的事例在美感上的獨特性與差異性.
3。利用水墨創造一幅多角度的水墨畫。
進行不同的視點觀察，體驗不同的美感；水墨畫練習，創作多角度的畫作.
3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動.
1.透過「請聽我說」感恩活動，對同學長久的協助與照顧表達感謝。
台北县淡水国民小学95学年度上学期六年级资(精)
臺北縣淡水國民小學95 學年度上學期六年級資訊教育領域課程計畫設計者：蕭世輝
一、本領域每週學習節數（1）節，共﹙22﹚節。
二、本學期學習目標：﹙以條列式文字敘述﹚
﹙一﹚能運用繪圖軟體PhotoImpact設計簡單網頁。
﹙二﹚能利用資訊科技媒體，透過網際網路的搜尋，找到所需的資源或合適的資料。
（三）能了解資訊安全的重要性，並實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。
（四）能認識網路智慧財產權及隱私權等相關法律。
（五）能認識PowerPoint，並會利用其做簡報。
（六）能運用電腦資訊科技更有效率習得其他各學科知識。
（七）能熟悉電腦資訊科技於日常生活的應用。
六、補充說明：
（一）因上學年期末，該年級所規劃之影像繪圖軟體課程並未上完，所以本學期初，先繼續將該課程銜接完畢後，再行新課程之專題製作。
（二）教材內容中屬改編教材者，以藍色標示；自編教材者，以綠色標示。
六年级下册综合实践活动教学计划及教案
六年级下册综合实践活动教学计划及教案一、教学目标：培养学生综合运用知识的能力，提高学生的实践操作能力。
培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感。
培养学生自主探究、主动学习的精神。
二、教学内容：第一课时：走进科学，探索生活中的科学现象教学活动：观察生活中的科学现象，学生举例，教师讲解。
第二课时：动手实践，制作科学小实验教学活动：学生分组进行科学小实验制作，教师巡回指导。
第三课时：创意无限，科学小发明教学活动：学生分组进行科学小发明设计，教师巡回指导。
第四课时：科学故事会教学活动：学生分享科学故事，教师点评，引导学生从故事中汲取科学精神。
第五课时：科学知识问答教学活动：学生分组进行科学知识问答，教师点评，总结。
三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的科学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学活动：根据课时内容，引导学生进行观察、实践、创新等活动。
3. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
4. 课后作业：布置相关科学实践作业，巩固所学知识。
四、教学评价：通过观察学生的实践操作、创新能力和团队合作精神来进行评价。
五、教学资源：科学实验器材、科学故事书籍、科学知识问答题库等。
六、第六课时：环保在行动，科学探究与可持续发展教学目标：让学生了解环境保护的重要性。
培养学生进行科学探究的能力。
引导学生思考科学探究与可持续发展之间的关系。
教学内容：进行一次校园环保调查，了解学校的环保措施和存在的问题。
学生分组进行科学探究，比如研究垃圾分类、水资源利用等。
讨论如何将这些科学探究结果应用到学校的可持续发展中。
教学过程：1. 导入：通过讨论现实中的环保问题，引起学生对环境保护的关注。
2. 实践活动：分组进行校园环保调查和科学探究。
3. 分享与讨论：每组分享自己的探究结果，讨论如何改进学校的环保措施。
4. 总结：强调科学探究在解决环保问题中的重要性，以及如何将科学探究与可持续发展相结合。
教学评价：观察学生在实践活动中的参与程度和探究能力。
完整版小学六年级下册综合实践活动教案
完整版小学六年级下册综合实践活动教案一、教学内容二、教学目标1. 了解水的性质、用途及保护水资源的重要性。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、合作解决问题的能力。
3. 增强学生保护水资源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的性质及保护水资源的重要性。
教学重点：水的用途、保护水资源的方法。
四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（烧杯、滴管、色素、盐等）。
学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中的水场景，引导学生关注水资源，提出问题：“水有哪些用途？我们为什么要保护水资源？”2. 知识讲解（10分钟）介绍水的性质、用途及保护水资源的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）以生活中常见的节水例子为题材，讲解如何节约用水。
4. 实验探究（15分钟）分组进行实验，观察水的性质，如溶解、浮力等。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据实验结果，回答问题，巩固所学知识。
6. 小组讨论（10分钟）讨论保护水资源的方法，每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 板书神奇的水2. 板书内容：水的性质：无色、无味、无臭、液体水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等保护水资源：节约用水、防止污染、合理开发七、作业设计1. 作业题目：如何保护水资源？答案：节约用水、防止污染、合理开发等。
2. 作业题目：举例说明水的浮力现象。
答案：物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了水的性质、用途和保护水资源的重要性，但在实验过程中，部分学生操作不够熟练，需要在以后的教学中加强实践操作训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后开展家庭用水调查，了解家庭成员的用水习惯，提出节约用水的建议。
重点和难点解析1. 实验探究过程中的学生操作熟练度。
2. 课后作业设计的针对性和实践性。
3. 教学过程中的随堂练习与知识巩固。
4. 板书设计的信息量与逻辑性。
5. 教学内容的深度与广度。
台北县国民小学六年级下学期综合活动课课程设计
台北縣 94 學年度下學期三重區碧華國民小學六年級綜合活動領域教學計畫表設計者：李建孟、張瓊云、辜永衛
一、本領域每週學習節數（3）節。
二、本學期學習目標：
一、透過演練、實踐等方式，讓兒童試著覺察角色的意義，並體驗與評估自己在家庭、學校、社區中的表現，進而規劃如何加強自己所扮演的角色，並在生活中實踐。
二、藉由參與不同團體生活的過程中，體會到「自治」的意義，以及「自己具備的能力」。
三、藉由分享、討論與實際行動，讓兒童能認識與了解國中的學習生活，進而規劃改善自己生活所面臨的難題，作為踏入國中生活的準備。
四、透過分享與統整小學六年在綜合活動課程的收穫與成長，讓每個畢業的孩子都能滿載出航、迎向未來。
學期主題：迎向未來
四、本學期課程內涵：。
中国和平版六年级下学期综合教案
六年级第二学期综合实践活动教案主题活动一我的成长第一课时教学过程：1、导入：读第1至3页，了解人的性格的特点。
2、对教材中性格描述的词语进行归类。
3、判断自己的性格。
4、讨论人的性格能否改变。
第二课时教学目标：1、收集整理自己成长过程中的关键事件，用图片和文字进行记录。
2、回顾过去，感悟亲情、师恩和友情。
3、了解同龄人成长的烦恼，提出化解对策。
4、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。
教学过程：1、读第2页的内容。
2、知道关心我们成长的人和事，把不理解和接受的事说一说。
3、同学和老师共同发表对此事的看法。
4、讨论如何化解与他人的矛盾。
5、化解矛盾的方法：设身处地多为他人想一想。
6、谈谈自己的梦想并作好相应的记录。
7、读第3页，做一个快乐的人。
第三课时活动一制作成长档案教学目标：1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解对策。
2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。
活动步骤：1、共同讨论成长中的重要阶段。
2、撰写个人成长中的关键事件。
3、学习填写个人成长足迹表。
4、内容参考：幼儿园、学前班、小学的老师或家长评语。
5、记录形式：图片、日记、手工作品、获奖证书等。
6、整理记录，进行反思，学会感恩。
7、选材制作个人成长档案袋。
8、展示并交流。
第四课时活动二探究成长的烦恼活动步骤：1、采访准备，根据同学的家庭背景、年龄、性别，设计采访问题。
2、参考第6页的采访问题，3、进行采访并记录。
4、整理资料，收集同学看法，分析提炼。
5、把调查采访和分析所得的结果用文字、图画、图标的形式进行记录。
6、回报展示，大家评议。
主题活动二校园生活大搜索第一课时教学过程：1、我们的学校是绿色学校吗？让学生掌握有关环境保护的内容。
2、学生绘制学校的平面图，并标出哪些地方是绿化植物。
3、校园时我们的家园也是校园生物的乐园。
4、写出校园内的植物和动物。
5、阅读第9页有关常见的六种动物分类的方法。
6、学生自行讨论植物的分类方法。
台北县淡水国民小学九十三学年度上学期六年级(精)
康軒版教科書
第一單元
1.課堂問答
2.課堂發表
3.習作評量
人生涯發展的關係。
【環境教育】
3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。
【活動一】迎接現代生活
教學重點:學生閱讀課文及圖片並發表其蒐集的台灣實施福利制度的資料，進而討論出台灣社會不斷演進與發展，是來自於人們的努力耕耘。
【活動二】美好的現代家園
教學重點:複習所學對傳統社會的福利制度、教育與就業機會，並以其所蒐集的資料發表活動與現代社會進行比較。
七週
1-3-9分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。
【環境教育】
2-2-3能比較國內不同區域性環境議題的特徵。
4-2-4能運用簡單的科技及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。
第三單元生活與環境
第3課環境變遷
【活動一】沿海的環境變遷
教學重點:學生複習以學過的台灣地形與氣候的特質，經由討論活動了解台灣西部沿海地形原本的產業活動及地形開發，因近年來過度開發下，所產生的環境問題。
1-3-5說明人口空間分布的差異及人都室與鄉村人民口遷移的原因和結果。
【資訊教育】
5-3-2能利用光碟、DVD等資源搜尋需要的資料。
第二單元鄉村與都市
第1課地理環境
【活動一】高低起伏的大地
教學重點:教師首先複習學過的地形種類，學生觀察各類地圖，以了解各類地圖的表現方法，進而認識等高線圖和分層設色圖的代表意義與使用方法。
【活動二】祖靈出列
教學重點:學生以口頭報告所蒐集的原住民傳說禁忌、風俗民情、傳統慶典資料並配合習作書寫，認識原住民節慶形成的背景與原因，進而了解任何文化都沒有優劣之分，都應給予尊重、欣賞。
台北县三峡建安国小六年级语文主题统整课程设计
(一)三、設計的理念：為協助進入高年級的兒童了解自己的人格特質，讓邁入青春期的兒童悅納自己，並培養樂觀進取的態度，統整國語文、自然與科技、綜合領域設計本主題課程，從讓孩童填寫教師自行編製的”多元智慧檢核表”，了解自己特殊的性向，懂得「天生我材必有用」的道理，引導學生肯定自己。
配合自然第二單元看天說地中的「生日星座」單元，讓孩童對照自己星座的特質，審視自己的性格特色，再透過”說心事畫自己”、同學互評等活動，讓孩童認識別人、了解自己，從而悅納自己。
全班學生共同討論Ｅ世代少年要用怎樣的態度面對日新月異、千變萬化的新世代，怎樣才能用活力、智慧、熱情，實現心中的夢想，成為成功的Ｅ世代新新人類，更是設計此一單元活動的主要目標。
四、設計的步驟1.決定主題與主要學習目標。
2.將課程中相關的單元列出。
3.檢視欲納入統整之各單元學習目標與主要學習目標是否相容，否則進行調整。
4.設計各項相關活動，並依邏輯次序排列。
5.預估活動所需節數，視情況增加或刪減。
6.設計所需學習單。
7.事前準備工作：(１)教師：編製多元智慧檢核表、認識自己等學習單，用Powerpoint製作談星剪報檔，介紹最新流行網站與書籍，蒐集新人類新新用語。
(２)學生：查自己的星座、相關書籍，酷炫用語，填寫學習單。
(３)家長：協助孩童了解自己的優缺點，藉由陪孩童填寫學習單，和孩子談心，給孩子忠告，協助孩子規劃未來。
8.正式實施教學活動。
五、教學活動計劃1.主題：Ｅ世代你我他2.目標：（1）協助兒童了解自己的人格特質。
（2）協助兒童悅納自己，培養樂觀進取的態度。
（3）學習從各種書籍、報章、媒體、網路蒐集資料，並歸納整理。
（4）練習說出廿一世紀少年應有的體認。
3.教學活動：☆認識自己：由填寫多元智慧檢核表的結果，了解自己的性格特色及性向，讓孩子都能肯定自己各有專長，增進自信，激發學習意願動機，從而悅納自己。
配合輔導活動第四單元活動七的”認識自己”，讓孩子上台”話自己畫自己”，增進孩童對自己的了解。
六年级数学下册第一、二、三单元集体备课教案
（1）引入正、负数。
谈话：请看课本第3页例2下面的文字。
你知道了什么？生介绍：……师小结：像这样两种相反意义的量可以用正负数来表示。
（完善板书：两种相反意义的量可以用正负数来表示）转来3人，是一个正数，。
我们可以在3的前面加上“＋”，也可以省略不写（板书：＋3（3）读作：正三）。
其实，过去我们认识的很多数都是正数。
转走2人，可以用-2表示，（板书：－2 读作：负二）是个负数。
“＋”是正号。
在这里有了新的意义和作用，“－”，叫“负号”。
（2）试一试请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量。
（3）小结梳理强调：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。
（课件出示）3．联系实际，加深认识（1）教学例1.①读一读、说一说。
师：下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报。
（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。
小组内试着读出各地的气温，说说各数表示的意思，并将下面表格填写填写完整。
（学案中的第1题：根据例1的信息填写表格）。
（课件出示）根据例1的信息填写下表，并说说各数表示的意思。
城市北京哈尔滨上海武汉长沙海口最高气温/℃最低气温/℃②交流提升a.-3℃和3℃有什么不同? 0℃表示什么意思？（生先交流发表看法，再课件演示在温度计表示-3℃和3℃）-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度，3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度。
0℃表示淡水开始结冰的温度。
b.小组讨论：“0”是正数,还是负数？（课件出示）继续观察温度计，你认为“0”是正数,还是负数？通过让学生把六个城市的最高气温与最低气温填入表格，巩固正数，负数的读，写法，理解其实际含义。
在学生发言的基础上，强调：以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。
（或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度。
）0既不是正数也不是负数。
台北县淡水国小六下统整课程教学设计
台北縣淡水國小六下統整課程教學設計
主題一：築夢踏實
設計者：六年級教師群
一、設計理念說明：
六年級的學生最期待的一件事就是畢業旅行，透過事先完善的計劃與參與，讓準畢業生學會收集完整資料，並能唱能畫也會寫，然後裝滿夢想，踏出家鄉，體會多元化的鄉土文化與生命關懷。
二、課程架構
1.學習對象：六年級
2.涵蓋領域：社會鄉土、本國語文、藝術與人文、體育。
3.學習時間：二天一夜＋三節
4.概念架構：
5.導引問題
1.畢業旅行最令人嚮往的原因是什麼？
2.校外教學最需要的是什麼事項？
3.怎樣使畢業旅行更活潑有趣？
4.拔河要注意什麼事項？
5.體會各地有不同的鄉土文化要怎樣事先收集資料？
三、教學活動計畫：
台北縣淡水國小統整課程教學設計主題二：超越顛峰
設計者：六年級教師群
一、設計理念說明：
配合畢業典禮相關活動，透過畢業海報設計，升學輔導與健康講座；期望學生能愛校惜福，欣喜迎接國中生活與認識青春期的身心衛生。
二、課程架構
1.學習對象：六年級
2.涵蓋領域：本國語言、健康與體育、藝術與人文、綜合
3.學習時間：10節
4.概念架構：
5.導引問題
1.青春期的孩子有什麼特徵？
2.怎樣才是身心健康的青春期少年？
3.怎樣選擇一所適合自己的國中？
4.進入國中之前要有哪些準備？
5.用什麼活動來表現愛校惜福？
三、教學活動計畫：。
六年级下学期统整课程教学计画
六年級下學期統整課程教學計畫主題名稱單元名稱能力指標學習目標主要教學活動教學資源評量節數遇見未來【語文領域】動物再生實驗B2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容C2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。
F2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子1.認識科幻故事的敘寫技巧。
2.學習用對話表達出主旨。
3.了解人類必須排除自然及人為災害，才能延續生存。
1.六六討論法---討論「人類有哪些行為可能帶來滅亡？如何挽救？」。
2.輔導學生將本課的故事，用角色扮演的方式表演出來，特別注意對話的練習。
3.分析並了解科幻故事的敘寫技巧。
4.配合說話教材，學習掌握環保的主題，練習寫一封信。
學習單、DV態度評量、合作學習評量。
2環保短語大進擊F2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作F2-10-2-1能在寫作中, 發揮豐富的想像力1.能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料2.能就相關的環保議題, 練習寫出短語1.能蒐集環保相關的剪報。
2.老師範寫短語：「除了足跡，什麼都不留下；除了回憶，什麼都不帶走。
」「愛惜環境要落實；環境才會有改善。
」「天生萬物皆平等；大家都是共同體。
」「人人舉手做環保；生活環境更美好。
」3.小組集體創作。
4.成果發表。
剪報短語實作評量口頭評量觀察評量1未來恆久遠—地球資源的永續利用【社會】認識地球資源1-3-1了解不同生活環境差異之處並能尊重及欣賞其間的不同特色3-3-4分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」9-3-1闡述全球生態環境之相互關連以及如何形成一個開放系統。
1.能了解八大生態系的生活環境差異2.能了解自然資源與人類生存的依存關係3.能了解全球生態環境之相互關連並且彼此影響。
1.教師介紹八大生態系分布圖。
2.學生發表自己喜歡的生活環境。
3.老師歸納不同的地理環境提供不同的資源，並構成不同的生活環境。
4.學生分組問題討論，探討自然資源與人類生存的依存關係。
教科版六年级科学下册全册教案集体备课表格式
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
教学重
难点
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节
【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性
教学
准备
分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜
教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料
教
学
目
标
科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。
过程与方法：
1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。
2、用图记录观察结果。
3、自制食盐等晶体。
情感、态度、价值观：
1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。
2、用肉眼观察昆虫肢体
1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
1)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）
板 书
放大镜下的晶体
晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样
规则几何外形
固体
作 业
作业本P5
反 思
本课是在学生观察了昆虫世界之后又探索的新的领域——晶体，晶体非常美丽也非常有用，但学生对晶体是陌生的。自然界中很多物体都是晶体，但什么是晶体学生不知道，感觉很神秘。本课是从生活中比较常见的三种晶体：白糖、食盐、味精入手进行研究的，让学生知道其实晶体就在我们的身边，我们的身边还有很多的晶体。第一个环节，本课的教学中我先让学生用肉眼观察这三种物质，再用高倍的放大镜进行观察，然后把用放大镜观察的晶体形状画下来，让学生知道晶体都是有着各自一致的几何形状的微粒。第二个环节，让学生自制晶体，学生非常投入，食盐的晶体很容易制成了，但是白糖的晶体怎么样都看不见，学生产生了争论，有的人说白糖不是晶体，我让学生课下找资料，证明自己的观点。虽然在课上关于没有看到白糖的晶体。
小学六年级下册体育教案课程 全册
小学学年度下学期小学六年级体育课时教案班级：六年级教师：年2月27日学年第二学期六年级体育课程教学计划一、指导思想要正确树立健康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信息，掌握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。
二、教材分析本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群控制精细动作能力的、有组织的运动活动，以及其他学习内容，如球类运动，体操、舞蹈或韵律活动，田径运动、民族民间传统体育项目和新兴运动项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动作和节奏练习；安全的运动方法，青春期的卫生，经期科学锻炼的知识，营养与健康的关系，体育活动与营养等。
三、德育要求养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用.四、学科教学目标（一）运动参与学习领域，6年级学生“具有积极参与体育活动的态度和行为”的水平目标是“主动参与运动动作的学习”,主要表现为“主动观察和评价同伴的运动动作”,“示范所学的运动动作”。
（二）运动技能学习领域1、获得运动基础知识六年级的学生运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运动项目的术语,具体表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的基础知识。
2、观看体育比赛本课程提出学生观看体育比赛的目标，能够观看现场体育比赛和表演，观看电视中体育比赛和表演。
又增长体育的知识加深了体育的认识。
3、学习和应用运动技能初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、初步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学生比较完整地学习与掌握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进行锻炼与娱乐。
六年级语文下册第六单元集体备课教案(湘教版)
六年级语文下册第六单元集体备课教案（湘教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk 23男孩，别哭时间：XX518教学目标一、知识与技能、正确、顺利、有感情地朗读课文。
2、理解“男孩，别哭”的深刻含义，感知课文内容。
三、重点、难点重点：感知课文内容，理解“男孩，别哭”的深刻含义。
突破方法：引导学生朗读，读中感悟，探究交流。
难点：从故事中得到启示，获得战胜困难的勇气。
突破方法：在感知课文内容的基础上，联系学生的实际，畅谈感受。
主教案个性教案教学过程：一情境导入播放《男孩，别哭》片段或讲述《男孩，别哭》中的情节，学生看后或听后，谈感受。
二提示课题，板书课题。
、师范读课文，学生听读。
2．学生简单说说内容。
三学生自主学习学生自读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。
2理清的思路，感知课文内容。
3小组交流。
（1）指名读课文。
（2）理清的思路，感知课文内容。
分三个部分：第一部分（第1---2自然段）：小时候担柴时我们常会遭遇潇潇幕雨。
第二部分（第3---6自然段）：回忆十岁那年担柴时遭遇山雨，父亲对绝望的“我”说了句“男孩，别哭”的往事。
第三部分（第7自然段）：成长后，我对“男孩，别哭”这句话的深刻感悟。
四合作探究研读第一部分，思考：“我”小时候常遭遇怎样的劫数？“我”内心有什么样的感受？（1）学生小组讨论。
（2）班内交流。
晴出雨归的劫数。
“雨加重了……家就显得更加胜遥远难及。
”写出“我”面对小雨的无奈和感慨。
研读第二部分，思考：10岁那年“我”又遭遇了怎样的感受？面对山雨“我”如何应对？结果又怎样？父亲的话包含着什么深刻的含义呢？（1）学生自读，在书上圈点批注。
（2）交流。
“我把担子从左肩换到右肩……柴担弹得老远。
”描写山雨来了后，自己的艰难困境。
“我一屁股坐在青石板上放荡不羁声大哭。
”“我”多么无助、无奈。
“山雨沙沙无边……给遗弃了。
”写出自己的感受，表达自己绝望的心理。
然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
台北縣淡水國小六下統整課程教學設計
主題一：築夢踏實
設計者：六年級教師群
一、設計理念說明：
六年級的學生最期待的一件事就是畢業旅行，透過事先完善的計劃與參與，讓準畢業生學會收集完整資料，並能唱能畫也會寫，然後裝滿夢想，踏出家鄉，體會多元化的鄉土文化與生命關懷。
二、課程架構
1.學習對象：六年級
2.涵蓋領域：社會鄉土、本國語文、藝術與人文、體育。
3.學習時間：二天一夜＋三節
4.概念架構：
1
5.導引問題
1.畢業旅行最令人嚮往的原因是什麼？
2.校外教學最需要的是什麼事項？
3.怎樣使畢業旅行更活潑有趣？
4.拔河要注意什麼事項？
5.體會各地有不同的鄉土文化要怎樣事先收集資料？
三、課程目標
2
三、教學活動計畫：
3
台北縣淡水國小統整課程教學設計
主題二：超越顛峰
設計者：六年級教師群
一、設計理念說明：
配合畢業典禮相關活動，透過畢業海報設計，升學輔導與健康講座；期望學生能愛校惜福，欣喜迎接國中生活與認識青春期的身心衛生。
二、課程架構
1.學習對象：六年級
2.涵蓋領域：本國語言、健康與體育、藝術與人文、綜合
3.學習時間：10節
4.概念架構：
4
5.導引問題
1.青春期的孩子有什麼特徵？
2.怎樣才是身心健康的青春期少年？
3.怎樣選擇一所適合自己的國中？
4.進入國中之前要有哪些準備？
5.用什麼活動來表現愛校惜福？
三、課程目標
5
三、教學活動計畫：
6。