人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》教案导学案
人教版《道德与法治》七年级下册第八课美好集体有我在导学案
七年级下册道德与法治学科第一课时憧憬美好集体【学习目标】1、认识共同愿景对一个集体的引领作用。
2、认识美好集体所具有的基本特征。
【课前预习】1、什么是集体的愿景2、愿景有什么作用3、美好集体能给我们带来哪些好处？（重点）4、美好集体的基本特征（重点）【活动与探究】活动一：走近“运用你的经验”阅读教材第72页“运用你的经验”，思考：你憧憬的美好集体有哪些特征？活动二：探究与分享请学生阅读教材第74页上方“探究与分享”，并思考回答教材提出的两个问题：(1)在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？(2)为你所在的班集体提两条合理化的建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化？（讨论）【达标检测】1．集体的愿景就是 ( )①拥有共同的梦想②向往美好的前景③承担共同的使命④认同正确的价值观⑤形成一致的目标和追求A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤2．为了营造良好的班级建设氛围，搭建班级交流竞争的平台，天津大学教育学院在综合实验楼421教室举办“先进班集体”评选活动。
若想获得这一称号，需要集体中的成员 ( )①有着共同的目标和追求②发挥自己最大的作用③认同正确的价值观④团结协作，互相配合A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④3．美好集体是 ( )①民主的、公正的②充满关怀与友爱的③善于合作的④充满活力的A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④第二课时我与集体共成长【学习目标】1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。
2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。
【课前预习】1、建设美好集体的阶段任务（了解）2、集体建设的途径有哪些？（重点）3、民主制订规则和自觉遵守规则的目的是什么？【小组活动】活动一：探究与分享阅读教材第78页下方“探究与分享”的内容，讨论并回答问题：1、如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？2、你认为选班长的重要标准是什么？活动二：探究与分享阅读教材第78页下方“探究与分享”的内容。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体导学案新人教版
3.8.1 憧憬美好集体预习案学习目标：1、培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。
2、通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。
3、了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
学习重点：正确认识我们与集体的关系。
学习难点：正确认识我们和集体之间的关系。
预习提示：一、仔细阅读教材，找出基础知识. ( 请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注)1.集体的愿景是指美好集体（）。
2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能（）。
3．美好集体是充满关怀与友爱的，不仅有关怀与友爱之心，而且有（）。
4．美好集体是善于合作的。
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
合作意味着（）。
5．美好集体是充满活力的。
集体活力的重要表现是（）。
探究案一、探索思考中国航天工程的数据展示：直接参与单位110个，接参与单位30000多个,共有数十万人参加这一工程。
想一想：材料表明了什么原因促使了中国航天事业的成功？二、合作探究（一）我们的集体目标导学一：共同的愿景活动一：描绘我心中美好的班集体（多媒体出示活动要求）活动要求：1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
2.小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。
讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？（二）集体中的我们活动二：记者眼（多媒体展示班级小记者采访的参加课外活动同学的感受）场景一：甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下前进的秘诀吗？场景三：丙同学，你的人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是或有很多同学环绕在你身边。
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体》这一课，主要让学生认识到每个人都是集体的一部分，集体的美好需要每个人的共同努力。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生理解集体的概念，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
他们对集体生活充满了好奇和期待，同时也存在着对集体的模糊认识和自私心理。
因此，教学中需要引导学生正确理解集体与个人的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生理解集体的概念，认识到每个人都是集体的一部分。
2.培养学生热爱集体，为集体的美好而努力奋斗的精神。
3.引导学生正确处理个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.理解集体的概念，认识到个人与集体的关系。
2.培养学生为集体的美好而努力奋斗的精神。
五. 教学方法采用案例分析法、问题引导法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和问题，用于引导学生思考和讨论。
2.准备PPT，用于展示教材内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美好的集体场景，如学校的运动会、班级的聚会等，引导学生思考：什么是集体？集体对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何为集体的美好而努力的。
同时，提出问题引导学生思考：个人与集体的关系是什么？个人应该如何为集体的美好而努力？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个案例，让学生围绕案例展开讨论，讨论个人与集体的关系，以及个人如何为集体的美好而努力。
讨论结束后，各组选出一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结个人与集体的关系，强调个人为集体美好的重要性。
七年级道德与法治下册《美好集体有我在》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更深刻地理解集体主义精神，本节课将采用生动的情景创设策略。通过引入学生们熟悉的校园生活、家庭生活等场景，让学生在具体情境中感受集体的重要性。例如，可以设计一个校园运动会的场景，让学生们讨论如何为班级争光，如何在比赛中体现团队精神。这样的情境设计既贴合学生实际，又能激发他们的情感共鸣，有助于学生更好地理解集体主义价值观。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱集体，关心集体，自觉为集体发展贡献力量的情感态度。
2.培养学生具备责任感，勇于担当，学会在集体中承担责任。
3.培养学生尊重他人，学会在集体中与他人合作、共处，形成和谐的人际关系。
4.培养学生树立正确的价值观，认识到集体利益与个人利益的密切关系，弘扬集体主义精神。
2.集体主义精神的表现：集体荣誉感、责任感、团队协作等。
3.法治在集体生活中的作用，学会在集体中维护公平、正义。
4.个人与集体的关系，学会在尊重个人利益的基础上，维护集体利益。
（五）作业小结
为了巩固本节课的学习成果，我设计了以下作业：
1.写一篇心得体会，谈谈自己对集体主义精神的认识和感悟。
2.结合自己的生活实际，举例说明如何在集体中发挥积极作用。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解集体的概念，认识到集体是由个体组成的，个体与集体相互依存、相互促进。
2.使学生掌握集体荣誉感、责任感、团队协作等基本道德观念，学会在集体中发挥积极作用。
3.培养学生运用法治思维分析问题，了解在集体生活中应遵循的法律法规，提高法治素养。
4.培养学生具备良好的沟通能力，学会在集体中倾听、表达、沟通、协商，解决集体生活中的问题。
（二）问题导向，培养思考能力
七年级下道德与法治第8课 导学案
七年级道德与法治（下）第8课《美好集体有我在》导学案学号班级姓名得分： .【学习目标】1、了解集体的共同愿景；知道什么是美好集体。
2、了解集体建设的必然要求；学会承担集体生活中的责任。
【学习过程】●第1站《憧憬美好集体》【自学指导一】阅读课本，完成知识填空：1．美好集体拥有共同的，向往美好的前景，承担共同的，认同正确的价值观，形成一致的和，这就是集体的愿景。
2．引领集体成员团结一致，开拓进取。
3．美好集体有着良好的氛围。
美好集体是的、的；美好集体是充满的；美好集体是的；美好集体是充满的。
4．在集体生活中，竞争是以、为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
【自学检测一】单选题1.据悉，日前株洲市很多中小学校尝试将班级分成若干个模块小组，通过组与组之间的竞争与合作，组内成员之间的合作与竞争，有力地促进了每个学生和班集体的发展。
对此，下列认识正确的是（）A．班级是一个团队，把班级分成若干个模块小组不利于团结B．组内成员之间不需要竞争C．组与组之间、组内成员之间的竞争不利于团结，应尽量避免D．在竞争中合作，在合作中竞争，才能更好地实现个人和集体的目标●第2站《我与集体共成长》【自学指导二】阅读课本，完成知识填空：1．集体建设有赖于每个成员的和，需要我们、。
2．在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要，也需要的过程。
3．集体中的“自治”表现为每个成员主动，积极参加集体活动，自觉维护。
4．集体的建设需要每个人的和。
集体的事务需要每个人去，事事都要有人做，每个人都是集体的。
5．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，，。
【自学检测二】单选题1.小刚作为班长严格要求自己，积极为同学服务，协助班主任管理好班级。
小刚在承担（）A.家庭责任B.集体责任C.社会责任D.国家责任【当堂训练】1.竞技之路启迪人生。
与王治郅的对抗进一步点燃了姚明对篮球的热情，他说：“只有和最强的人对抗才来劲。
”这句话告诉我们（）A．要善于合作，大力发扬团队精神B．要坚持公平竞争，遵守基本准则C．参与竞争的目的在于打败对手D．良好竞争能激发我们的学习热情2.“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。
七年级下册道德与法治第八课第1课时《憧憬美好集体》导学案
第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体【学习目标】(目标引领，行动有效！)1.了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。
2.学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。
3.以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。
【重点】：集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。
【难点】：对于集体生活中的民主与公正的正确理解。
一、【预习新知、自主学习】(方法得当，事半功倍！)任务一：共同的愿景1．集体愿景的含义及重要性。
(1)含义：美好集体拥有共同的，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
(2)重要性：愿景是集体的之源，是推动集体发展的。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．美好集体对个人成长的重要作用有哪些？★美好集体是我们共同学习、共同生活的，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的，拥有充实的，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
任务二：良好的氛围3．美好集体的特点（四个表现）。
★(1)美好集体是、公正的。
(2)美好集体是充满的。
(3)美好集体是的。
(4)美好集体是的。
4.民主的、公正的美好集体是什么样子的？（1）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，都应得到；（2）每个人都应该遵守，没有特权和例外；（3）每个人都享有的发展机会，没有偏见与排斥。
5.充满关怀与友爱的集体是什么样子的？★（1）人与人之间、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
（2）不仅有之心，而且有具体的行动和得当的方法。
（3）不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到。
6.善于合作的美好集体是什么样子的？★（1）分工协作，，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
（2）每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长导学案
（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长导学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长导学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长导学案（无答案）新人教版的全部内容。
8.2我与集体共成长第16课时一、学习目标:1.理解在共建中尽责的原因，并学会在共建中尽责。
2.理解在集体中承担责任的原因，并且学会在集体中承担责任。
【重点难点】教学重点：集体利益和个人利益的关系.教学难点:维护集体荣誉的表现。
二、学习过程（一）自学过程1。
在共建中尽责的重要性集体建设有赖于每个成员的_______________和_____________，需要我们______________、_____________;在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。
我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的________________,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
2.在共建中尽责的具体要求(1)共同商定集体的_________与_______________，协商确定对组织领导者的________与_______________,通过_______________选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
部编版道德与法治七年级下册导学案8美好的集体有我在
8、美好的集体有我在1、美好集体有什么意义？（为什么要憧憬美好集体？）（1）美好集体拥有，引领成员一致，开拓；（2）美好集体是我们共同、共同的家园，引领我们；（3）美好集体是、的；（4）美好集体是充满、的；（5）美好集体是善于的，优势，相互，共同；（6）美好集体是充满的，和而、相互和敢于的集体。
2、怎样创建美好的集体？（1）共同确定和，并坚信通过努力一定能够。
（2）民主制订集体与，并自觉集体规则。
（3）弘扬“”精神，积极参加活动，悉心集体荣誉和利益；（4）为集体，各尽，发挥；（5）勇于，落实在中，落实在的事情里；（6）学会他人，、他人；7）学会他人，他人，善于他人。
【中考题检测】）1、学校严令穿校服，可校服的颜色、款式我实在不喜欢。
对此，我应该这样理解①集体规则和个人意愿一致的时候，我才会遵守规则②穿校服是集体的需要，个人意愿要服从集体的要求③穿校服不能展示自己的个性，学校的规矩太不合理④学生穿校服更能展示青春的风采和学校的良好形象A、②③B、②④C、③④D、①③（）2、2017年5月5日，有30多家单位数万名人员参加与研制的国产大飞机Ｃ919在上海浦东国际机场飞上蓝天，实现了中国航空工业半个世纪的梦想，这说明美好集体是Ａ、充满关爱的Ｂ、善于合作的Ｃ、民主公正的Ｄ、充满活力的（）3、面对学校“不准带手机进校园”这一规定，作为学生的我们，正确的态度是①理解学校规定的合理性②反思个人意愿的合理性③宁愿不上这所学校也要极力反对④服从集体规则、执行学校要求Ａ、①②③Ｂ、①③④Ｃ、①②④Ｄ、②③④（）4、观察右边漫画《三个和尚有水喝》，以下评论正确的是Ａ、这三个和尚有共同的目标，是一个团结的集体Ｂ、他们的抬水方式，保证了团队内的公平正义Ｃ、良好的秩序，有赖于规则的制定和自觉遵守Ｄ、他们不团结，唯恐自己吃亏，合作效率低下（）5、记者采访在全市初中男子篮球比赛中夺冠的篮球队时，队长说：我们之所以能得第一，首先要感谢对手，是对手给了我们力量，给了我们获胜的机会。
2024年七年级道德与法治下册教案第3单元 在集体中成长 第8课 美好集体有我在
美好集体有我在设计说明本课的教学内容旨在帮助学生正确认识个人与集体的关系,在共建美好集体的过程中,培养担当意识,学会承担责任,促进自我成长,思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值;培养学生的团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
对应的学生的核心素养是:责任意识——培养学生憧憬美好集体的情感,树立集体意识,培养集体主义观念;健全人格——以积极的心态参与美好集体建设,增强热爱集体的情感,激发集体荣誉感。
学习目标1.通过了解集体愿景的内涵及其作用,理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义,掌握美好集体有哪些良好的氛围。
2.培养学生的集体意识和责任意识,树立集体主义观念。
教学重难点1.重点:理解美好集体的特征;学会积极承担责任,为集体建设出力。
2.难点:理解美好集体对我们成长的意义;共建美好集体。
教学方法1.教法:启发式教学、合作探究法、情景体验法等。
2.学法:自主学习、合作探究等。
资源与工具1.资源:关于集体建设的案例。
2.工具。
(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第1框憧憬美好集体一、学习情境出示全红婵2021-2023年间取得的成绩,引导学生思考全红婵能取得如此优秀的成绩的原因。
通过学生分析材料,激发学生的学习兴趣,初步认识集体的共同愿景。
二、预习检查1.愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
2.美好集体是民主的、公正的;美好集体是充满关怀与友爱的;美好集体是善于合作的;美好集体是充满活力的。
三、学习任务一教师活动学生活动设计意图自主学习,解读新知。
(1)美好集体的愿景是什么?(2)美好集体有何作用?(3)美好集体的特征有哪些?(4)如何正确认识并处理好竞争与合作的关系?学生依据老师出示的学习目标,自主预习本课时的内容,归纳美好集体的特征。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长导学案 新人教版
《我与集体共成长》导学案【学习目标】1.知识目标（1）了解在集体中成长需要承担责任，勇于担当；（2）知道个人对于集体的认同需要时间，需要共同的经历；（3）知道集体建设需要个人的智慧和力量。
2.能力目标（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。
（3）在集体生活中学会走向社会的“必修课”。
3.情感、态度、价值观目标坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。
【重点、难点】重点：在担当集体责任中成长。
难点：认同集体的共同愿景、共同目标，做好自主建设、自我管理。
【导入新课】歌曲导入多媒体播放歌曲——《学习雷锋好榜样》学习雷锋好榜样/忠于革命忠于党/爱憎分明不忘本/立场坚定斗志强/立场坚定斗志强学习雷锋好榜样/放到哪里哪里亮/愿做革命的螺丝钉/集体主义思想放光芒/集体主义思想放光芒学习雷锋好榜样/毛主席的教导记心上/紧紧握住手中枪/努力学习天天向上/努力学习天天向上雷锋，一个普普通通的解放军战士，他的名字在中国大地上传颂了半个多世纪，以后也将会继续响彻在华夏大地上。
在祖国建设的大军中，正因为有千千万万个雷锋在行动，我们才迎来了社会主义建设的春天；但也是有了祖国这个大集体，才培育了他们崇高、质朴的美德，可以说个人与集体共成长。
今天，我们就一起来学习作为21世纪的青少年，我们该怎样与集体共同成长。
【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、在共建中尽责1.怎样在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主______，需要我们自主______、自我管理。
（2）在集体中，我们对共同愿景、________的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和________，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（3）共同商定集体的规则与______内容，协商确定对组织_______的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有________的组织领导者。
人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》教案导学案
人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》教案导学案第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体一、学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
二、自主预习1. 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是的愿景。
2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有和；每个人都享有公平的发展的机会，没有与。
3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人。
4.在集体生活中，竞争是以、为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
三、合作探究天堂和地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。
于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。
尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。
哲学家告诉孩子，这就是地狱。
紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。
同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。
小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。
小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。
”（1）故事中的天堂和地狱有什么区别？（2）结合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢？四、随堂演练1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。
一个美好班集体的形成，靠的是( ) A．个别成员的团结与奉献B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识2.下列做法有利于创建美好班集体的是( )A．班干部为拉选票请同学吃肯德基B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动 D．同学之间团结协作、共同进步3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。
【人教版七年级下册道德与法治导学案】第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长
第八课美好集体有我在第 2 课时我与集体共成长一、学习目标1.理解在共建中尽责的原由，并学会在共建中尽责。
2.理解在集体中担当责任的原由，而且学会在集体中担当责任。
二、自主预习1. 集体建设有赖于每个成员的和，需要我们自主建设、自我管理。
2. 一个集体成长的过程，也是和形成的过程。
3.是我们共同的利益和荣誉。
4.，不是为了获取奖赏或防备处罚，而是出于内心的。
三、合作研究某中学安排了艺术节活动周，七年级（ 1）班的同学满怀期望，热忱地谈论开了。
同学 A ：这活动听说要计各班集体总分呢，我们要加把劲！同学 B：有舞蹈、合唱、小品、独唱、乐器竞赛——活动真多！我参加独唱。
同学 C：太好了，我的专长可以发挥了！同学 D：有什么好快乐的，不就是一个艺术节吗？我才不参加呢。
同学 E：那怎么行！这是集体活动，大家都应参加。
同学 F：唉，我又不像你们那样有什么一艺之长。
（1）你同意上述哪些同学的看法？为何？（2）哪些同学的看法是不正确的？谈谈你的原由。
（3）你以为你不同意的同学应如何做？四、随堂演练1.每个人把自己的智慧和热忱贡献给集体，集体就会显现出彩虹般迷人的色彩。
这意味着我们要创办优秀的集体，就应该 ()A．有共同目标B．各展其长C．团结友善D．互帮前行2. 学校组织的心理健康周活动，需要各班采集相关资料，小群同学主动接过了这个任务，同学们纷纷为小群的行为点赞。
这是由于()①他擅长团结同学②他主动担当了关爱集体的责任③他擅长表现自己④他经过自己的努力为集体做贡献A．①②B．①③C．②④D．②③3. 梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。
梅梅的这一选择意味着()①她将付出更多的时间和精力投入到班级管理中②她一定会博得更多的欣赏和尊敬③她会获取更多的新知识，提升办理事务的能力④她的学习成绩短期内必然会下滑A．①②B．③④C．①③D．②④4.刚进中学，某校七 (1) 班同学经过谈论，拟定了他们的班级格言：“进班一刻，七 (1) 班是我的；出班一步，我是七 (1) 班的。
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第8课 美好集体有我在(教案)
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计第八课第一框《憧憬美好集体》1.教学内容本教材所使用的是人教版七年级下册第八课第一框，主要学习的内容有：集体愿景的作用、美好集体的作用、美好集体有哪些特征；本课由“共同愿景”和“良好氛围”两部分组成，本课教材以：是什么、为什么、怎样做为内在的线索联系，让学生明白集体憧憬是什么，为什么要建设美好的集体，怎么建设美好的集体，不仅是对第七课的补充，也为法律奠定思想的基础。
2.学情分析青春期的学生对人、对事都有热情，对有些事情有心尽责或无力尽责，但有的学生个人意识较强，国家和社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽视集体他人的存在，导致其原因主要有：家庭责任感教育的缺失、社会过度追求物质氛围、学校过于理想化、成人化的教育影响。
为此本框题目的使学生了解如何应用集体力量获得成长，怎样在集体中参与建设，从而使学生乐于建设，承担责任。
3.教学目标（1）情感、态度和价值观目标体会集体力量来自于团结；增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，参与班级建设。
（2）能力目标掌握和他人合作技巧、形成团队合作能力；形成理性分析能力，能够分辨善恶（3）知识目标掌握美好集体的特征；知道美好集体的作用；懂得美好集体的建设和维护离不开每个人努力4.教学重难点重点：美好集体的作用（让学生明白集体的重要性，树立集体意识是本框意图所在，因此是重点）难点：美好集体有哪些特征（让学生在充满热情的青春期懂得如何尽责是个难题，因此是难点）5教学过程创设情景，导入新课（5分钟）活动：播放俞敏洪说过的一句话，让同学讨论收获。
教师过渡：没有伟大的愿望就没有伟大的天才，无论在哪个时代，青少年的特点总是充满理想跟幻想，这不是什么毛病而是一种宝贵的品质，现在的你们充满着对青春的渴望，有对自己未来美好的憧憬，也有对学业上的憧憬，有的同学对我们班级也有自己美好的憧憬，下面老师请同学们谈谈你眼中的美好集体是怎样。
人教版道德与法治七年级下册 第八课 美好集体有我在 教案
《道德与法治》七年级下册第八课美好集体有我在一.本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求新课程标准要求我们在教学过程中要以学生生活为基础，以学生思想品德发展为根本目的，教学内容要正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，有团队意识和集体荣誉感，领会学校生活的幸福，体会团结的力量，教材内容贴近青少年的生活实际，充分体现了新课标的要求。
《青少年法治教育大纲》要求我们在教学中要遵循青少年身心发展规律，贴近青少年生活实际，科学安排教学内容，更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式，与法治事件、现实案例等紧密结合，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨，创新形式。
本课教学内容是选取了“集体”这个核心主体，完全遵循当前青少年身心发展的特点，内容鲜活，突出对学生核心素养的培养，激发学生热爱集体，勇于为集体建设贡献自己的聪明才智。
2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位①怎样的集体生活有助于我们实现愿景；如何在共建中尽责；如何在担当中成长？在担当中成长的重要性。
②本课内容是对前面教学内容的延伸，也是对前面教学内容的价值升华，在全书中起着举足轻重的作用。
通过本课的学习可以让学生对集体有愿景并为之而努力，也可以使学生能够在共建中尽责，在担当中成长，培养集体荣誉感。
（2）本课内容内在逻辑结构分析3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析部分学生存在逃避责任，缺乏责任的意识，不能自觉承担责任。
表现之一是自我中心意识过重，社会责任意识淡化。
一些学生凡事以自我为中心，讲实际、要权利，不愿意尽义务，对社会和集体只谈索取，不讲奉献，把个人得失看得很重，注重自己的个性发展和自我实现，而集体协作观念，服务奉献精神不足，在社会活动中，只愿意当主角，不愿意做配角，不愿意做基础性、服务性的工作。
表现之二是公德纪律意识淡薄，角色责任意识弱化。
一些学生存在荒废学业、厌学、逃课、考试作弊、说谎，破坏公物、异性交往时行为不检点、迷恋网吧以及垃圾文化等问题。
部编版《道德与法治》七下 第八课第二框 我与集体共同成长 导学案(教师版)
第八课美好集体有我在第二节我与集体共同成长学习目标1.知道如何共同建设美好集体。
2.掌握自己在建设美好集体中需要承担的责任。
自主预习1.如何共建美好集体？【课本P 77、78、79 】①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
④需要我们的“自治”精神。
每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
⑤共同创造良好的集体氛围。
2.在建设美好集体的过程中，如何学会在担当中成长？（或：建设美好集体需要我们承担哪些责任？或：如何承担集体中的责任？）【课本P 79-82 】①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑤勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
⑥在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
合作探究材料一在备战奥运会的过程中,中国乒乓球队的男女非参赛选手都可以担任陪练。
中国乒乓球队能在各类比赛中囊括金牌的一个重要原因,就是有了这些甘当“人梯”的陪练们。
陪练们奉献自己,为了国家、集体的需要放弃了自己的利益,甚至大好前途。
一名陪练曾经说:“能当世界冠军的只有一个,能为有希望当世界冠军的人做一点奉献也是难得的机会,我们很珍惜。
”这句朴实的话语正是他们各尽其能、奉献集体的最好体现。
人教版《道德与法治》七年级下册：第八课 美好集体有我在 学案(无答案).docx
第八深美妙集体有我在学案【学习目标】1.让学生相识到集体的发展离不开母个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展，2.能够主动主动地为集体建设贡献聪慈才智，维护集体荣誉，为集体建设出力.3.培丙学生的集体意识和说随意识，树立集体主义观念.【重点难点】垂点：主动担当费任，为集体建设出力难点；学会担当集体的费任一、设月导读（-＞共同的愿景1.美妙集体拥有_ 憧憬美妙的前景，担当共同的使命，认PJiE确的价值观，形成一样的目标和追求，这就是。
是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
2.美妙集体是我们共同学习、共同生活的,引领我们____________________ ,设向导读（二）良好的第用3.关妙集体的特征：（D美妙集体是的、公正的。
（2）美妙集体是充溢关怀与友蜀的，{3）美妙集体是拊长的。
（4）美妙集体是充溢活力的.4.集体成员之间的和而不同、相互激励和竞A是集体发展的_________ .也是的重耍表现.5.在集体生活•中.竞争是以_______ 、为前提的，集体成员之间沟通互鉴，合作学习，共同提高.（三）在共建中尽费6.集体建设有赖于每个成员的________ 和自主行动,须要我们、自我管理.7.共同创建良好的。
一个集体成长的过程，也是________________ 和形成的过程,的人际关系、——的舆论氛困、一的精神气息，离不开每个人的努力.（R）在担当中成长8.在集体的建设中.如何树立主子翁的意识？（D集体的建设须要斑个人的才智和力气。
（2）为集体出力，须要年个人从______动身各尽其能发挥所长。
（3）是我们共同的利益和荣誉,须要我们悉心呵护.捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉,两者•9.既是个人有所成就的基础.也是集体发展的.在篥体生活中学会.是自我磨期的过程.10.勇于担责，体现在_______ 中，落实于___________ 里.11.在集体生活中，学会接纳他人，埋解和包涵他人：学会_ 相互帮助：学会一.学会担当：这些是我们走向社会的“必修课”二、自学检测1.小明竞选班长时,就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲.以下是他的演讲提纲中的部分内容,其中不恰当的是（）A.我将与全班同学共同制定出我们班的奋斗目标B.每个人都有公允的发展机会,没力.偏见与排斥C.我们班的事务我都会一肩挑,一切由我说了算D,相互帮助，共同进步，充分发挥各自的实力2.现实生活中，我们既会遇到“三个和尚没水职”的根艳，也会产生“一：个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹.这从正反两方面启示我们（）A.集体的力气取决于人数的多少B.任何个人的影响都是微乎其微的C.团结合作能提升集体的战斗力D.集体利益和个人利益是相互对立的3.梅梅主动参与班委会竟选,并如嗯担当班长一职.梅梅的这一选择意味着（）①她符付出更多的时间和精力投入到班级管理中②她确定会篇得更多的赞许和敬理③她会获御更多的新学问•提高处理事务的实力④她的学习成果短期内必定会下滑A.dXg>B.③©C.的）D.额）4.七年级王某在帮助同学打扫卫生时,不当心打破了教室的玻璃,导致卫生评比被扣分.事后,他主动向老师承认了错误,并做了赔偿.对于这种做法,评价正确的是（）A.做事不能失信于人B.只是好心办坏事而已，又不是有意的，没必要大惊小怪C.自觉遵守并维护集体规则,他这是具有自治精神的表现D.这种做法式傻，这么没面子的任应当防瞄下来才对，老师又不知道是谁干的三、合作探究七班是学校的优秀班级。
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第八课美好集体有我在
第1课时憧憬美好集体
一、学习目标
1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
二、自主预习
1. 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是的愿景。
2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有
和；每个人都享有公平的发展的机会，没有与。
3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人。
4.在集体生活中，竞争是以、为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
三、合作探究
天堂和地狱
有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。
于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。
尽管空气中飘散着汤的鲜美
味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。
哲学家告诉孩子，这就是地狱。
紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。
同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。
小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。
小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。
”
（1）故事中的天堂和地狱有什么区别？
（2）结合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢？
四、随堂演练
1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。
一个美好班集体的形成，靠的是( )
A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致
C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识
2.下列做法有利于创建美好班集体的是( )
A．班干部为拉选票请同学吃肯德基 B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区
C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动 D．同学之间团结协作、共同进步
3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。
”这使得班级的凝聚力日渐增强。
美好集体具有鲜明的特点，下面说法正确的是( )
①美好集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的尊重
②美好集体是充满关怀和友爱的，大家都能感受到集体的温暖③美好集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步
④美好集体是目标明确的，成绩优秀的学生才能得到优待
⑤美好集体是充满活力的，成员之间和而不同，相互激励A．①②③⑤ B．①③④ C．②④⑤
D．①④⑤
4.性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主动地帮助他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。
这说明( )
A．朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点，让我们感受温暖
B．只有性格完全不同的人才能组成美好集体
C．美好集体是充满关怀与友爱的
D．在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学
5.生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。
这从正反两方面启示我们( )
A．集体的力量取决于人数的多少 B．任何个人的影响都是微不足道的
C．团结合作能提升集体的战斗力 D．集体利益和个人利益是相互对立的
6.李明和陈刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，展开比赛，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。
下列认识中错误的是( )
A．生活需要合作，也需要竞争 B．合理竞争能使竞争者获得进步和发展
C．竞争的唯一目的就是击败对手 D．合理竞争会促使集体成员的共同进步
五、课后反思
第八课美好集体有我在
第2课时我与集体共成长
一、学习目标
1.理解在共建中尽责的原因，并学会在共建中尽责。
2.理解在集体中承担责任的原因，并且学会在集体中承担责任。
二、自主预习
1.集体建设有赖于每个成员的
和，需要我们自主建设、自我管理。
2.一个集体成长的过程，也是和形成的过程。
3. 是我们共同的利益和荣誉。
4. ，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的。
三、合作探究
某中学安排了艺术节活动周，七年级（1）班的同学满怀期待，热烈地讨论开了。
同学A ：这活动听说要计各班团体总分呢，我们要加把劲！
同学B：有舞蹈、合唱、小品、独唱、乐器比赛——活动真多！我参加独唱。
同学C：太好了，我的特长可以发挥了！
同学D：有什么好高兴的，不就是一个艺术节吗？我才不参加呢。
同学E：那怎么行！这是集体活动，大家都应参加。
同学F：唉，我又不像你们那样有什么一技之长。
（1）你赞成上述哪些同学的观点？为什么？
（2）哪些同学的观点是不正确的？说说你的理由。
（3）你认为你不赞成的同学应怎样做？
四、随堂演练
1.每个人把自己的智慧和热情贡献给集体，集体就会展现出彩虹般迷人的色彩。
这意味着我们要创建优秀的集体，就应该( )
A．有共同目标 B．各尽所能 C．团结友爱D．互助前行
2.学校组织的心理健康周活动，需要各班搜集相关资料，小群同学主动接过了这个任务，同学们纷纷为小群的行为点赞。
这是因为( )
①他善于团结同学②他主动承担了关爱集体的责任③他善于表现自己④他通过自己的努力为集体做贡献
A．①② B．①③ C．②④ D．②③3.梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。
梅梅的。