七年级上册生物实验与探究习题(含答案)[1]
初中生物科学探究练习题(含答案)
科学探究考点1：科学探究的一般过程1、在设计对照组实验时应该注意的问题是（）A、所有实验因素都相同B、所有实验因素都不同C、除实验变量外，其他因素不同D、除实验变量外，其他因素相同2、下列探究实验与其依据的生物学原理的对应关系，错误的是（）A、探究馒头在口腔中的变化----淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解B、探究光对鼠妇分布的影响----生物影响环境C、检测不同环境中的细菌和真菌----细菌和真菌的生存需要一定的条件D、探究植物对空气湿度的影响----植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中3、根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料、用具，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一。
下列实验选用的材料、用具合适的是（）A、用碘液检验是否含淀粉B、用显微镜观察大豆种子的结构C、用蝗虫探究动物的绕道取食行为D、用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理4、某校生物学兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”。
你认为下列实验方案需要修改的选项是（）5、以下是实验证明细菌对落叶有分解作用的步骤，错误的是（）A、找两种树的落叶，各为一组B、两组树叶都进行灭菌C、一组放在无菌条件下，一组接种细菌后放在无菌条件下D、实验过程中始终保持落叶潮湿6、我们在进行实验探究时，为了避免偶然因素的影响，常需要设置重复组，取平均值，但有些实验却是例外。
下列实验不需要测平均值的是（）A、测定某种食物中的能量B、探究光对鼠妇生活的影响C、探究酒精对水蚤心率的影响D、探究馒头在口腔中的变化7、小明问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是前面的蚂蚁留下了气味信号。
”妈妈的回答属于科学探究过程中的（）A、提出问题B、作出假设C、制定计划D、得出结论8、下面是某校生物兴趣小组同学在小组讨论中，对有关实验中选择实验试剂及用具的叙述。
请你仔细想一想，请将错误的一项找出来（）A、观察小鱼尾鳍内的血液流动实验时要使用放大镜B、可用澄清的石灰水检测人体呼出的气体中含有较多二氧化碳C、探究唾液对淀粉的消化作用实验中可用碘液检测淀粉的存在D、制作人的口腔上皮细胞临时装片时应先在载玻片中央滴一滴生理盐水考点2：科学探究的常用方法1、2016年1月1日我国“全面二孩”政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是（）A、调查法B、实验法C、资料分析法D、观察法2、某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”。
生物-七年级上册习题汇总带答案
第一单元生物和生物圈一、选择题1、下列各种现象，不属于生命活动过程的是（）A．春天小草从土里钻出来B．毛毛虫变成蝴蝶C．海水的涨潮和退潮D．加入了酵母的面团越来越大2、下列物质，除哪种以外都是绿色植物在生命活动中需要从外界吸收的（）A．葡萄糖B．无机盐C．二氧化碳D．水3、“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.”中主要描写了生物圈中的哪种非生物因素（）A. 空气B.生物C.水D.温度6、在一个草原生态系统中，数量最多的生物是（）A. 羊B.草C. 狼D.鼠7、下列各项，能正确表示食物链的是（）A．鹰→蛇→鼠→植物 B．阳光→草→兔→狐C．植物→鼠→蛇→鹰 D．鼠→蛇→鹰8、下列各项，属于生态系统生产者的是（）A. 蘑菇B.木耳C.绿藻D.细菌9、下列各项，能构成一个生态系统的是（）A．森林中的全部树木 B．森林中的全部动物C．农田中的全部生物 D．一座城市10、下列生物，属于生态系统分解者的是（）A. 细菌B.鱼C. 藻类D.虾11、下列各项，不能构成生态系统的是 ( )A. 一条小溪B.一个公园C. 一片草坪D.一栋房子13、草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙漠化，草场就很难恢复原样了，这一事实说明（）A．生态系统的调节能力是巨大的B．生态系统的调节能力有一定限度C．生态系统中，生物的数量只能一成不变，否则生态系统就会遭到破坏D．草原上放养的牲畜越少越好15、人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林，其共同特点是（）A．降低了生态系统的自动调节能力B．更加促进了生态系统的平衡C．使原有的生态系统得以保持D．丰富了生态系统的食物链二、填空1、图为温带草原生态系统示意图，请根据图中信息回答问题。
（1）该生态系统中的非生物因素有＿阳光＿、＿水＿＿、＿土壤＿等。
（2）该生态系统中的生产者是＿＿草＿＿，它们能够通过＿光合作用＿＿制造有机物，并且贮存来自＿阳光＿的能量。
生物人教版七年级上册探究光对黄粉虫分布的影响(实验导学案、习题)
实验：探究光对黄粉虫分布的影响实验目标：1.体验实验探究的一般过程；2.学会区分实验结果和实验结论；3.巩固实验设计的一般原则。
【知识回顾】提出问题：光对黄粉虫的分布有影响吗？作出假设： 。
制定计划：下列那个装置是正确的？【任务一】小组分工我是第 组，我的角色是 【任务二】明确职责我的职责是： 【任务三】实施实验请同学们把观察到的实验数据记录到下表中【任务四】汇报结果第11分钟，全班平均值：阴暗处有 只黄粉虫，明亮处有 只黄粉虫。
【任务五】得出结论实验结论是： 。
1.判断题：“阴暗处的黄粉虫多，明亮处的少”这句话是结论吗？ （ ）2.某研究小组利用蝌蚪进行甲状腺的探究实验,他们提出的问题是：甲状腺能影响蝌蚪的发育吗？他们做出的假设是：甲状腺能影响蝌蚪的发育。
如表是该小组的实验记录:请连线下列词语：（1）甲组停止发育； 实验结论 （2）乙组正常发育为青蛙；（3）破坏蝌蚪的甲状腺，蝌蚪停止发育； 实验结果 （4）甲状腺能影响蝌蚪的发育。
【任务六】讨论分享1.你们组的实验结论和班上的一样吗？若不一样，请说说可能是哪些原因导致你们实验结论与班上不一样。
思考题：1.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？2.为什么要用多只黄粉虫做实验？用一只黄粉虫做实验可以吗？3.为什么要计算全班各组平均值？第1页 【真题演练】1.小明想探究光对植物生长的影响，将甲置于相对有光的环境中,乙置于黑暗的环境中,一段时间后观察二者的生长状况。
该实验的变量为()A.温度B.光照C.湿度D.空气浓度2.某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在A 、B 两个花盆中种了具有萌发能力的同样豌豆，且数量相等，按下表进行实验。
这一过程有一处错误，改为（ ）A ．两个花盆都应该放在同一温度的环境中B ．两个花盆都应放在向阳的地方C ．两个花盆都应放在暗室里D ．两个花盆浇的水不应该同样充足3.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇。
北师大版(2024)七年级生物上册第三单元第四章第一节《光合作用优质练习(含两课时练习题)
第一节光合作用（第1课时探究光合作用）第1层基础必备练限时：8min 1．生物体生命活动所需能量的最终来源是（）A．氧气B．太阳光C．糖类D．蛋白质2．学习了生物知识之后，小明建议爸爸买些金鱼藻放在自家的鱼缸中，其目的是（）A．美化鱼缸B．为鱼提供氧气C．为鱼提供能量D．为鱼提供睡觉的地方3．在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，把叶片放在酒精中隔水加热的目的是（）A．溶解淀粉B．消毒叶片C．溶解叶绿素D．洗涤叶片上的灰尘4．下列可以证明“光合作用的产物是氧气”的方法是（）A．澄清的石灰水变浑浊 B．快熄灭的卫生香复燃C．加热燃烧后变黑 D．有清香味出现5.如果把绿叶比作“绿色工厂”，则这座工厂的产品是（）A．二氧化碳和水B．光和叶绿素C．有机物和氧气D．二氧化碳和糖类6．为验证绿色植物在光下能产生氧气，小金将下图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。
下列叙述正确的是（）A．该实验的变量是金鱼藻B．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同C．该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳D．选择金鱼藻作为实验材料的优点是便于观察和收集气体7．1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。
经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，光、结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），该实验可以证明（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用能产生淀粉④光合作用需要叶绿素A．①②B．②④C．③④D．②③8．如图表示“探究绿叶在光下制造有机物”的实验。
下列叙述错误的是（）A．①的目的是消耗叶片中原有淀粉 B．②中a区域和b区域可形成对照C．③可将叶片中的叶绿素溶解到生理盐水中D．④向叶片滴加碘液，观察叶片颜色变化9．如图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。
图中空格①、②应依次填写（）A．有机物（主要是淀粉）、叶绿素 B．叶绿素、淀粉C．叶绿体、有机物（主要是淀粉） D．有机物（主要是淀粉）、叶绿体10．选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，进行水浴加热。
七年级上生物练习题附答案解析(80题)
七年级上册生物试题及答案解析1．下列生态系统中，生物种类最少的生态系统是（）A．森林生态系统B．草原生态系统C．海洋生态系统D．农田生态系统【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同，据此解答。
【解答】解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，生物种类最丰富。
森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A错误；B、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。
缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。
草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，B错误；C、海洋生态系统和淡水生态系统中生产者主要是大量的水生藻类，消费者主要是其中的水生动物，也很多，C错误；D、农田生态系统中人起决定的作用，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。
农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，D正确；故选：D。
2．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳﹣氧平衡。
生物圈中的氧气主要来自（）A．森林生态系统B．海洋生态系统C．草原生态系统D．湿地生态系统【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，不同的生态系统功能不同，解答即可。
【解答】解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A不符合题意；B、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成．海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快，所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，B符合题意；C、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，C不符合题意；D、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，D不符合题意.故选：B。
初中生物练习题(含答案)
（一）配制烟草浸出液：分别配制40%、70%、100%的烟草浸出液。
（二）准备培养皿：取12个中等大小的培养皿铺上等量的棉花并且分 别编号A1、A2、A3、A4；B1、B2、B3、B4；C1、C2、C3、C4；
（三）放置种子：分别在A组4个培养皿各放20粒绿豆种子，在B组4个 培养皿各放20粒黄豆种子种子，在C组4个培养皿各放20粒红豆种子。
（4）若工业废水中的一些有害物质,如铅、镉、汞 等重金属进入白洋淀，则体内有害物质浓度最高的
是图中的鲶鱼和__乌__鳢___，最终危害人类健康。
1、请回答下列有关生态系统的问题。 （一）白洋淀位于雄安新区，这里天水相连，苇绿 荷红，水草丰美，鱼鸟成群，属于典型的草本沼泽 型湖泊，对维持区域生态稳定有重要作用。下图为 白洋淀部分生物之间的食物关系,请据图回答问题
（1）该生态系统中的生物部分除图中标示 的以外，另外一部分是_细__菌_、__真__菌_（__或_微_。生物）
1、请回答下列有关生态系统的问题。 （一）白洋淀位于雄安新区，这里天水相连，苇绿 荷红，水草丰美，鱼鸟成群，属于典型的草本沼泽 型湖泊，对维持区域生态稳定有重要作用。下图为 白洋淀部分生物之间的食物关系,请据图回答问题
分组实验前数量正常实验后数量正常实验后平均值正常81003375晕厥死亡56253对比原实验改进后的实验有什么创新之处蚱蜢体积较大易观察现象明显实验动物大当地容易找到取材方便烟雾对动物的影响更符合烟草对人的影响的实际装置简单废物利用操作容易4是不是烟雾的浓度越浓对动物的伤害越大
1、请回答下列有关生态系统的问题。 （一）白洋淀位于雄安新区，这里天水相连，苇绿 荷红，水草丰美，鱼鸟成群，属于典型的草本沼泽 型湖泊，对维持区域生态稳定有重要作用。下图为 白洋淀部分生物之间的食物关系,请据图回答问题
七年级生物上册《观察草履虫》实验专项练习题(含答案解析)
七年级生物上册《观察草履虫》实验专项练习题（含答案解析）1．（2023春·江苏南通·八年级统考期中）用图1所示的显微镜观察草履虫，视野如图2。
下列叙述正确的是（）A．调节7可大幅度升降镜筒B．换用高倍物镜时需用手转动3C．在观察草履虫时，应往载玻片上滴一滴草履虫培养液D．草履虫是单细胞生物，实验中使用棉纤维是为了探究草履虫对外界刺激的反应【答案】C【分析】1．图1中：1目镜、2转换器、3物镜、4遮光器、5反光镜、6粗准焦螺旋、7细准焦螺旋。
2．好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此在做观察草履虫的实验过程中，常常从草履虫培养液的表层吸取液滴。
【详解】A．6粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，7细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，A错误。
B．换用高倍物镜时需用手转动2转换器，不能用手转动3物镜，B错误。
C．在观察草履虫时，常从草履虫培养液的表层吸取液滴，再往载玻片上滴一滴草履虫培养液，C正确。
D．草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进运动速度较快，用显微镜观察其结构时，不易看清。
放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，便于观察，D错误。
故选C。
2．（2023春·江苏连云港·七年级统考期中）如图在载玻片上滴一滴草履虫培养液，左侧滴一滴肉汁，右侧滴一滴浓盐水，将这三滴液体连通，用放大镜观察。
草履虫可能的运动方向及原因是（）A．游向盐水，趋向有利刺激B．游向肉汁，趋向有利刺激C．游向肉汁，趋向有害刺激D．停留在原来的培养液中，运动能力不强【答案】B【详解】在载玻片上滴一滴草履虫培养液，左侧滴加肉汁，右侧滴一滴浓盐水，将这三滴液体连通，发现草履虫游向肉汁一端，不游向浓盐水一端，这说明草履虫能逃避有害刺激，趋向有利刺激，叫做应激性，有利于个体的生存。
七年级上生物实验题
实验题目：观察植物细胞
实验目的：
1.了解植物细胞的基本结构；
2.掌握显微镜的使用方法；
3.培养实验操作能力和观察能力。
实验材料：
1.洋葱鳞茎表皮细胞装片；
2.显微镜；
3.载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸等。
实验步骤：
1.准备显微镜：将显微镜放置在平稳的工作台上，调整显微镜的高度和角度，确保观
察者能够舒适地观察。
2.制作洋葱鳞茎表皮细胞装片：选取一块新鲜的洋葱鳞茎，用镊子撕下一小块表皮，
放置在载玻片上，加一滴清水，用镊子将表皮展平，盖上盖玻片。
3.观察装片：将装片放在显微镜的载物台上，调整焦距，直到能够清晰地观察到细胞
形态。
观察细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
4.记录观察结果：用笔记录观察到的细胞形态和结构特点，可以使用绘图或文字描述
等形式进行记录。
5.整理实验器材：实验结束后，将显微镜和实验器材整理好，保持实验室的整洁。
实验结果：
通过实验观察，可以清晰地看到洋葱鳞茎表皮细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
细胞壁呈现出明显的层次结构，细胞膜紧贴细胞壁，细胞质中包含着许多小颗粒和泡状结构，细胞核位于细胞的中央位置。
实验总结：
通过本次实验，我们了解了植物细胞的基本结构和形态特点，掌握了显微镜的使用方法。
在实验过程中，我们需要注意实验操作的规范性和准确性，避免对实验结果造成影响。
同时，通过实验观察和记录，我们也培养了自己的实验操作能力和观察能力。
冀少版七年级生物上册第三单元第一节《在实验室里观察植 物》同步练习题(含答案解析)
，属于
茎的有
，属于叶的有
，属于花的有
，属于果
实的有
。
18．选择填空。
在桃 花、杨树花、小麦花、稻花、梨花、油菜花中属于虫媒花的
有
，它们的传粉者是 __ ；属于风媒花的
有
，它们依靠
传粉。
19．什么叫变态?举出几种你熟悉的变态叶。
3
参考答案： 1．主根 侧根 不定根 2．根系 直根系 须根系 3．直根系 须根系 直 4．茎 节 节间 节 节间 5．风媒花 虫媒花 风媒 虫媒 虫媒 风媒 6．托叶 叶柄 叶片 7．节 节间 芽 叶 花 果实 侧枝 8．花 花冠鲜艳，气味芳香独特，花多而密集 花冠不鲜艳且无独 特气味，花粉轻而干燥，表面光滑，容易被风吹送传粉 9．C 10．D 11．D 12．D 13．C 14．D 15．(1)√ (2)√ (3)× (4)√ (5)× (6)√ (7)√ (8)√ 16．主根 侧根 直 侧 17．1 hj cdef k abi 18．桃花、梨花、油菜花 昆虫 杨树花、小麦花、稻花 风力 19．植物的茎和叶因适应某一特殊环境而改变了它原有的形态、结构， 甚至功能，这种变化叫变态。变态叶有：洋葱鳞叶、豌豆的叶卷须、 槐树的叶刺等。
5．花按照传粉方式可分为
和
。玉米花属于
花，
桃花属于
花。茉莉花属于
花，小麦花属
花。
6．一片完整的叶包括
、
和
三个部分。
7．茎上通常生长
有
、
、
、
、
、
、
。
8．
与植物的繁殖有关，虫媒 花有
的特点，风媒花有
等特点。
9．下列植物的根系属于直根系的是 ( )
A．狗尾草
人教版七年级上册生物课后习题答案
七年级上册生物课后习题答案(RJ)第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P3想一想,议一议机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。
P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。
2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。
3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。
若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。
生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。
P4旁栏问题答案植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。
P8练习1.(1)×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。
(2)植物属于生物,也需要呼吸。
(3)ד一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。
(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。
2.,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。
(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。
第二节调查周边环境中的生物想一想,议一议文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。
文中提到的昆虫及其栖息环境是:蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)。
初中生物济南版七年级上册第一单元 奇妙的生命现象第四节 生物学的研究工具-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】当你用显微镜观察花粉时，看见花粉在视野的右上方，若要想移至视野的中央，则玻片标本应向哪个方向移动（）。
A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方【答案】C【分析】本题考查显微镜的基本构造和使用方法。
【解答】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。
所以如果物像位于视野右上方，要想把它移到视野中央，应该向右上方移动玻片标本，物像才向左下方移动移到视野中央。
选：C。
2.【答题】显微镜放大倍数的计算方法是（）。
A.以目镜倍数为准B.以物镜倍数为准C.目镜与物镜倍数的乘积D.目镜与物镜倍数之和【答案】C【分析】本题考查使用显微镜和制作临时装片。
【解答】显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积，显然选项C正确。
3.【答题】转动粗准焦螺旋，使镜筒下降时，眼睛应注视的部位是（）。
A.目镜B.物镜C.粗准焦螺旋D.不作要求【答案】B【分析】本题考查显微镜的基本构造和使用方法。
【解答】当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看不到物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本。
而观察寻找物像时，是在镜筒上升的过程中进行的。
4.【答题】现有一台显微镜，目镜上标有“5X”，物镜上标有“45X”，该显微镜的放大倍数是：（）。
A.5倍B.45倍C.100倍D.225倍【答案】D【分析】此题考查显微镜的放大倍数的计算。
【解答】显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，显微镜的放大倍数═目镜放大倍数×物镜放大倍数═5×45═225（倍），可见D符合题意。
5.【答题】在生物实验操作中，小海在观察人血涂片时，若要在视野中观察到较多的血细胞，应该选择显微镜的放大倍数是（）。
人教版初中生物七年级上册课后习题参考答案
生物学七年级上课本参考答案第6页1、机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。
2、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
珊瑚虫是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
第13页1、向日葵生长需要的条件：阳光、水、营养物质（无机盐）、空气（二氧化碳和氧气）、适宜的温度和一定的生存空间。
长颈鹿生活需要的条件：阳光、水、营养物质（食物）、空气（氧气）、适宜的温度和一定的生存空间。
2、仙人掌生活在干旱缺水的荒漠，向日葵生活在相对湿润的环境中，但它们都需要阳光、空气、水、营养物质等生活条件。
牛生活在陆地上，海豚生活在海洋中，但它们的生活都离不开阳光、空气、水、营养物质等条件。
3、水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产。
第14页1、不能绝对分开。
例如，水圈中含有空气；岩石圈中有空气，也有水。
2、淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。
3、水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产。
第16页讨论1、光、温度、水分。
采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
2、如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足说明问题。
本实验用10只鼠妇做实验，可以减少误差。
3、一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。
计算全班各组的平均值可以减少误差。
第18页1、空气；池塘的水中缺氧，会导致鱼大量死亡。
2、温度对植物生长的影响。
3、蚯蚓依靠皮肤进行呼吸，大雨过后，土壤中充满雨水，缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬出地面。
4、动物之间有竞争关系。
动物常为争夺食物、配偶、栖息地而竞争。
5、假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢。
因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的与时传粉而减少；牛由于缺少食物而受到影响。
七年级上册生物习题与答案(1)
生物的特征1、判断下列说法是否正确。
正确的画" √", 错误的画" × "。
(1)能够运动的物体就一定是生物。
(×)(2)植物可以吸收氧气,释放出二氧化碳气体。
(√)(3)" 一猪生九仔 ,连母十个样 ",这句话描述了生物的遗传现象。
(× )(4)生物都是由细胞构成的。
(× )2、(略)3、(1) 珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。
珊瑚不是生物 ,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的 ,不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物 ,是一种生活在海洋中动物 ,具有生物的基本特征。
生物与环境的关系1、判断下列说法是否正确。
正确的画" √", 错误的画" × "。
(1)生物的环境是指生物的生存地点。
(×)(2)非生物因素只有阳光、温度和水。
(×)(3)生物既受环境影响,也能影响环境。
(√ )(4)同种生物的个体之间只有竞争关系。
(×)2、"人间四月芳菲尽 ,山寺桃花始盛开。
"你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
由于在同一季节山里气温相对较低,桃树生长迟缓。
生长在平原地区的桃花 ,4 月就已经凋谢 ,而山里的桃花才刚刚开放。
3、"牛喜欢吃三叶草 ;三叶草要靠土蜂传粉;田鼠吃土蜂的蜜和幼虫 ,捣毁土蜂的巢 ;猫捕食田鼠 ,因此养牛的农民爱养猫。
" 这是达尔文描述的生物之间的关系。
(1)请用图解表示上述生物之间的关系。
(2)假如猫减少了, 对三叶草有什么影响？(1)(2)假如猫少了 ,田鼠由于缺少天敌而大量繁殖 ;田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食 ,并破坏它们的巢 ,因此 ,土蜂数目减少 ;三叶草靠土蜂传粉 ,土蜂减少后 ,影响三叶草的传粉 ,从而影响三叶草的繁殖后代 ,三叶草的数量就会减少。
七年级生物上册《观察叶片的结构》实验专项练习题(含答案)
七年级生物上册《观察叶片的结构》实验专项练习题（含答案）1．（2023秋·河南信阳·七年级统考期末）下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤，排列顺序正确的是（）①将新鲜的叶片平放到小木板上②横向迅速切割叶片③右手捏紧并排的两个刀片④选用最薄的一片制成临时装片⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中A．⑤④③②①B．①⑤④③②C．①③②④⑤D．①③②⑤④【答案】D【详解】制作叶片的玻片标本的过程是：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在小木板上；用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割小木板上的叶片；将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，要多切几次；用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。
因此观察叶片结构实验的几个方法步骤，排列顺序是：①将新鲜的叶片平放到小木板上、③右手捏紧并排的两个刀片、②横向迅速切割叶片、⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中、④选用最薄的一片制成临时装片，A、B、C都不符合题意，D符合题意。
故选D。
2．（2023秋·云南昆明·七年级统考期末）为了观察叶片的结构，需要将叶片制成临时玻片标本，该标本属于（）A．临时涂片B．临时切片C．临时装片D．永久装片【答案】B【详解】玻片标本包括切片、涂片和装片。
切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
因此为观察叶片的表皮，需要将叶片横切并制作成临时切片，不能长时间保存，故属于临时切片。
故选B。
3．（2023·全国·九年级统考专题练习）在“观察叶片的结构”实验中，制作蚕豆叶横切面临时装片时，应从多次切割所得到的薄片中选取（）A．最大的一片B．最整齐的一片C．最薄的一片D．颜色最深的一片【答案】C【详解】制作临时装片的材料必须是薄而透明的，所以叶片越薄越好，应该选择双面刀片，取两个刀片中间的叶就可以了。
北师大版七年级上册生物 第2章 探索生命 复习题(解析版)
第2章探索生命复习题一．选择题1．提出自然选择学说的科学家是（）A．英国科学家达尔文B．中国科学家屠呦呦C．法国科学家巴斯德D．瑞典科学家林奈2．科学是基于寻求解释的探究过程，一般是从发现问题、提出问题开始的。
下列关于探究的说法，错误的是（）A．并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论B．假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致C．探究实验重复多次后，必能获得正确的结果D．在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思3．某同学为了研究“不同水质对蛙卵孵化的影响”。
设计了如下表所示的实验：你认为该实验设计需要改进的地方是（）A．两组的水质应相同B．两组的水量应不同C．两组的水温应相同D．两组的蛙卵数应不同4．科学观察与日常观察不同，以下不属于科学观察的是（）A．无目的观察B．有顺序的观察C．有思考的观察D．有记录的观察5．科学家为了研究野生大熊猫在自然状态下的各种行为，在大熊猫出没的山林安装了几台摄像机，记录大熊猫的行为，这种研究方法属于（）A．观察法B．实验法C．比较法D．文献法6．小明在家里花瓶的积水中发现孑孓（蚊子幼虫）大量浮在水面，他推测这种现象跟空气或光线有关，于是设计了下表实验方案（一段时间后记录实验结果），分析错误的是（）（注：细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面，横放水中时阻碍孑孓浮上水面）A．细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量B．甲乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响C．甲丙两组对照可以研究光照对孑孓的影响D．增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差7．为了解潍县萝卜各个品系以及栽培现状，某研究小组先后到各萝卜主产区，考察种植环境、查阅和收集相关资料、走访相关人员。
其主要采用的科学研究方法是（）A．实验法B．调查法C．观察法D．测量法8．食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集，部分留样，供有关部门进行食品安全检查。
其中主要运用的科学方法是（）A．比较B．抽样检测C．作出假设D．生物分类9．下列关于科学探究的描述中，不正确的是（）A．提出问题是科学探究的第一步B．做出假设应有一定依据，不能臆断C．探究实验时可以设置多组实验组D．得出结论即可，不需要表达和交流10．下列关于科学探究“作出假设”的叙述，错误的是（）A．作出假设要根据已有知识或生活经验B．作出假设是在全部实验方案设计完成后C．作出的假设可能是正确的，也可能是错误的D．作出的假设是否正确，需要实验验证才能证明11．作出假设是进行科学探究的步骤之一，下列解释合理的是（）A．观察自然现象，发现问题并提出问题，就是作出假设B．若探究方法不够科学完善，可能会作出不正确的假设C．假设是凭已有知识或经验对问题作出的设想，假设都是正确的D．按探究方案多次实验，发现结论与假设不符，则假设可能是错误的12．调查校园的植物种类时，做法错误的是（）A．需要明确调查目的和调查对象B．需要制定合理的调查方案C．调查过程只记录自己喜欢的生物D．要对调查结果进行整理和分析13．某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的（）A．提出问题B．作出假设C．制订计划D．得出结论14．在实验设计中，不能作为对照的一组是（）A．25℃和0℃B．有空气和无空气C．温度和水分D．有光和无光15．设计对照实验时，应遵循的原则是（）A．所有的变量都不同B．除实验变量外，其他变量都相同C．所有的变量都相同D．除实验变量外，其他变量都不同16．哈维的主要贡献是（）A．发现了DNA的双螺旋结构B．发现了血液循环C．创立了生物进化论D．创立了统一的生物命名法二．实验探究题17．草地贪夜蛾又称秋黏虫，是一种起源于美洲，破坏性极强的农业重大害虫。
跨学科实践活动：制作馒头,比较不同酵母菌种的发酵效果同步练习(含答案)(附知识点归纳)生物七年级上册
《制作馒头，比较不同酵母菌种的发酵效果》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1．酵母菌的形态与结构：酵母菌是单细胞真菌，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
2．酵母菌的发酵作用：酵母菌在无氧条件下能进行酒精发酵，产生酒精和二氧化碳；在有氧条件下则进行有氧呼吸，产生水和二氧化碳。
在制作馒头过程中，酵母菌主要利用面粉中的糖类进行发酵，产生二氧化碳使面团膨胀松软。
3．不同酵母菌种的发酵效果：不同种类的酵母菌其发酵能力、发酵速度及产生的风味物质可能有所不同，从而影响馒头的口感和品质。
4．实验设计与操作：包括原料准备、面团制作、发酵条件控制、蒸制过程及结果观察等步骤。
5．数据分析与结论：通过观察馒头的体积、口感及风味等指标，分析不同酵母菌种的发酵效果，并得出相应结论。
二、教材分析：《制作馒头，比较不同酵母菌种的发酵效果》是冀少版生物七年级上册中的一节重要实验课。
本节课通过实践活动，不仅加深了学生对酵母菌及其发酵作用的理解，还培养了学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。
通过亲手制作馒头并比较不同酵母菌种的发酵效果，学生能够直观地感受到生物学原理在实际生活中的应用，增强学习生物学的兴趣。
三、学习目标：1．理解酵母菌的形态、结构及发酵作用原理。
2．掌握制作馒头的基本步骤和注意事项。
3．能够设计并实施比较不同酵母菌种发酵效果的实验。
4．学会观察实验现象、记录实验数据并进行初步的数据分析。
5．培养科学探究精神和实践操作能力。
四、同步练习题。
（一）、填空题。
1．酵母菌属于界中的类生物。
2．酵母菌在无氧条件下进行发酵，产生和 -。
3．制作馒头时，酵母菌主要利用面粉中的进行发酵。
4．不同种类的酵母菌其和可能有所不同，从而影响馒头的口感和品质。
5．制作馒头的基本步骤包括原料准备、、发酵条-件控制、及结果观察等。
6．观察馒头的 - 及等指标可以初步判断其发酵效果。
（二）、选择题。
1．在制作馒头的过程中，哪种因素对于馒头的松软程度影响最大？（）A.面粉的种类B.酵母菌种的选择2．不同酵母菌种的发酵效果主要体现在馒头的哪个方面？( )A.形状B.口感C.颜色D.营养价值3．实验中，为了准确比较不同酵母菌种的发酵效果，应确保哪些条件相同？（）A.面粉量、酵母量、发酵时间B.面粉量、酵母量、水温C.酵母量、发酵时间、水温D.面粉量、发酵时间、发酵环境4．如果在发酵过程中发现馒头面团没有明显膨胀，可能是因为什么？（）A.酵母菌种不适合B.面粉质量不好C.发酵时间太短D.酵母量过多5．下列哪种情况最能说明不同酵母菌种的发酵效果存在差异？A.使用同一种酵母菌种，但发酵时间不同B.使用不同酵母菌种，但发酵时间相同C.使用同一种酵母菌种，但面粉种类不同D.使用不同酵母菌种，但发酵时间和面粉种类都不同6．下列关于酵母菌的叙述，错误的是（）A.酵母菌是单细胞真菌B.酵母菌具有细胞壁和细胞膜C.酵母菌只能进行无氧呼吸D.酵母菌在无氧条件下能进行酒精发酵7．制作馒头时，需要控制的发酵条件不包括（）A.温度B.湿度C.光照D.时间8．下列哪种因素不会影响馒头的发酵效果？（）A.酵母菌的种类B.面粉的质量（三）、判断题。
人教版生物七年级上册实验练习题答案解析
（5）显微镜下物像的移动方向与玻片标本的移动方向之间的关系是相反的。因此从视野甲变为视野乙的状态，物像应向右方移动，而玻片标本的移动方向与之相反，所以装片应向左方移动。
4．如图是小明用显微镜观察人体口腔上皮细胞实验中用到的仪器、材料用具及观察到的细胞，请据图回答问题：
(2)图一中，具有放大作用的结构是______（填写数字序号）。粗调节镜筒下降时，眼镜要从显微镜的一侧注视【】______的下降。欲将位于视野左下方的物像移到视野中央，应向______方移动玻片标本。
(3)某同学准备制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本，他在图二所示的②这一步骤中，应在载玻片中央滴加______。标本制作完成后，该同学用显微镜观察时发现视野中有一些气泡，最有可能的原因是制作临时玻片标本时，在图二的______（填写数字序号）这一环节中操作不规范。
(1)图甲是洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程，正确的操作顺序是_______（填序号）。若制作的是人的口腔上皮细胞临时装片，则应在载玻片中央滴一滴_______。
(2)图A、B是动植物细胞结构模式图，其中表示植物细胞的是_______（填图中字母）。
(3)夏季解暑的最佳水果是西瓜，那甘甜的果汁来自细胞结构中的_______。
【答案】(1) 200 生理盐水 右上
(2) 小 装片 目镜
【分析】（1）制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→刮→涂→盖→染。
（2）显微镜的使用步骤包括取镜和安放，对光，观察和回放。显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。
【详解】（1）显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。图甲中显微镜的物像倍数放大了5×40＝200倍。制作植物表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。制作植物表皮细胞临时装片，不需要选用图乙中的生理盐水试剂。在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图丙是观察到的口腔上皮细胞视野，若需要将细胞图像调至视野的中央，需将玻片标本向右上方移动。
【2024新人教版】七年级生物上册课本练习题答案
2024新人教版七年级生物上册课本练习题答案第一单元，生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物想一想,议一议(P2)上面图片中的是非菜,下面图片中的是小麦。
可以根据叶片的大小和形状区分。
如果仅凭肉眼观察还不能完全将它们区分开,还可以通过品尝等措施来分辨。
如果追踪观察它们的生长发育过程,我们还可以根据其花果实和种子等的特征来区分它们。
观察·思考“讨论”(P4)1.杨树和柳树的共同点:(1)都是树木。
(2)都有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。
不同点:(1)叶的大小和形状不同:杨树叶大,呈扇形;柳树叶细长。
(2)花的形状不同(见课本)。
2.影响观察结果的因素:观察方位不同、观察时间不同(季节不同、早晚不同)、自己已有的知识水平、所用仪器不同等。
3.举例:如果需要进一步观察某种植物,可以持续对其进行观察,关注高度的变化、叶大小和形态的变化、花的变化、种子的变化等。
练习与应用(P6)一、概念检测1.B2.文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。
文中提到的昆虫及其栖息环境分别是:蝉一一一树上;黄蜂一一菜花上;油蛉一一泥墙根处；蟋蟀一一泥墙根处。
文中提到的鸟类及其栖息环境是:叫天子(云雀)一一草从中。
拓展应用1.提示:如果是植物,重点记录植物根、茎、叶、花、果实和种子等特征;如果是动物,重点记录动物的形态结构、运动方式等特征。
2.图中植物叶排列方式分别为互生、对生、轮生和簇生，这样可以使叶充分地接受阳光,有利于进行光合作用。
第二节生物的特征。
想一想,议一议(P7)机器人不像其他生物一样是由细胞构成的(除病毒以外,生物都是由细胞构成的),也不存在构成细胞的有机物,同时,机器人不具有需要营养、能呼吸、能排泄能生长和繁殖、能遗传和变异等特征,因此机器人不是生物。
观察·思考(P7)1.尽管生石花的肉质叶看起来像石头,但生石花具有生物的基本特征。
初中生物七年级上册练习题含答案
初中生物七年级上册练习题一、选择题。
（每题1分，共30分）1 .自然界中生物的形态和特征多种多样，下列属于生物的是 （ ）A.逐年增粗、长高的小树B.漫天飞舞的雪花C.恐龙化石D.溶洞中长高的石笋2 .地球上最大的生态系统是 （ ）A.海洋生态系统B.陆地生态系统C.城市生态系统D.生物圈3 .生物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是 （ ）A.细胞B.组织C.器官D.系统4 .在观察黄瓜果皮的表皮细胞时，在显微镜视野中看到一些绿色的颗粒状结构，该结构最可能 是 （ ）A.细胞核B.叶绿体C.线粒体D.液泡5 .下列各项中是组成人体的系统的是 （ ）①循环②结缔③内分泌④生殖⑤上皮⑥消化⑦肌肉⑧运动A.①③④⑥⑧B.①②④⑥⑦C.②③⑤⑥⑧D.②③④⑦⑧6 .观察细胞常用显微镜，用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多的显微镜人.目镜5*,物镜8X 8.目镜10*,物镜40X。
目镜15*,物镜10X 0.目镜20*,物镜15X7 .下列植物中，具有根、茎、叶的分化，但不产生种子的是 （ ）A.墙藓B.肾蕨C.侧柏D.刺槐8 .种子结构中的胚实际上就是A.保护组织 B 。
幼小的生命体C.营养物质 D.输送营养的结构9 .与衣藻相比，草履虫缺少的结构是 ①细胞壁②细胞膜③细胞质④液泡⑤细胞核A.①④B.②④C.①⑤D.③④10 .能传递遗传信息、控制生物形态特征和生理特征的物质是 （ ）A.蛋白质B. DNAC.染色体D.细胞核11 .下列各组生物中，生活环境和繁殖方式最为相似的是 （ A.葫芦藓、肾蕨 B.海带、银杏 C.蘑菇、大白菜 12 .下列关于被子植物和裸子植物相同特征的叙述中，不正确的是 A.产生种子 B.根、茎、叶很发达C.受精过程不需要水D.种子外面都有果皮包被13 .右图为蚕豆种子的结构示意图，下列有关描述正确的是 （A.②是由受精极核发育而成的B.胚包括②③④⑤C .⑤将来发育成植物的茎D .①是由受精卵发育而成的14 .下列各项中是组成人体系统的是 （ ）①循环②结缔③内分泌④生殖⑤上皮⑥消化⑦肌肉⑧运动A.①③④⑥⑧B.①②④⑥⑦C.②③⑤⑥⑧D.②③④⑦⑧15 .实验法研究的基本步骤是 （ ）A.发现问题，提出假设，实验验证，得出结论B.发现问题，实验验证，提出假设，得，出结论C.发现问题，得出结论，提出假设，实验验证D.提出假设，发现问题，实验验证，得出结论16 .某同学在白纸上写了一个“F”放在显微镜下观察，他会看到 （ ））D.水绵、水稻（ ）人，F 民司C.什么也看不到D. k17.下列正确表达了光合作用过程的公式是乩水+二班比碳一有机物I珥比水一二氧化碳上.有机物+就c.水4二轼化碳F：费1有机物T ・气D.水十二氧化碳一工*有机物十二强化碳时量体18.生态系统中的各种生物相互依存，在下列吃与被吃的生物关系中，构成食物链的是（）A.白菜一菜青虫一食虫鸟B.阳光一牧草一耗牛C.蝗虫一青蛙一蛇一苍鹰D.牧草一绵羊一牧民19.取已浸泡过并去掉种皮的蚕豆种子若干粒，放在红墨水中染15〜20分钟，得到下面几种结果。
七年级上册生物实验与探究习题(含答案
七年级上册生物实验与探究习题(含答案七年级秋季学期生物实验测试卷姓名：班级：1、某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣，经常做一些生物学小实验，这次他们用大豆种子做了如下实验实验过程：取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水取30粒大豆种子，随机平均分3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上将三个杯子杯口密封好其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理如图11甲所示将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间实验结果：一段时间后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发请回答问题：如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验，由此可以推断他们最初所做的假设是：大豆种子的萌发需要，该对照实验的变量是A、B、C中，除了A与B外，能够作为对照实验的还有，该对照实验可以得出的结论是萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗请写出图乙中①②③各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分① ；② ；③2、下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题(1)如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的(2)若需探究水分对种子萌发的影响，应选用两组培养皿做对照实验(3)如果用培养皿A(有空气)和D(无空气，适量的水)进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要(4)若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放人两组培养皿中(温度控制在20℃)；第二步：将一组培养皿置于的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发 (填“没有”或“有”)影响3、下图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物细胞结构示意图，请根据图回答相关问题图乙细胞结构中的④表示叶绿体，绿色植物细胞中的叶绿体是进行作用的场所农业生产中的间作套种、合理密植是为了提高 A．图甲A呼吸作用的效率 B．图甲B蒸腾作用的效率 C．图申C光合作用的效率在17世纪之前，人们一直试图回答动物和植物到底是由什么组成的，直到XX年，英国科学家虎克发现了细胞那么植物细胞和动物细胞共有的基本结构是 ( ) A．细胞膜、细胞质、细胞核 B细胞壁、叶绿体、细胞核 C．细胞膜、液泡、细胞核 D细胞壁、细胞质、细胞核 4、右图是植物光合作用过程示意图由图中箭头所示的方向水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管来的，二氧化碳是从空气中吸收来的淀粉和氧气是光合作用的其中氧气是通过叶片进入空气的绿色植物中的叶绿体是进行光用的的场所请据图回答：(1)图中是进行光合作用的场所 (2)光合作用的原料是图中和 (3)光合作用的产物是图中和 (4)绿色植物进行光合作用的主要器官是5、右图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗请回答下列问题： (1)甲处蓝，原因是(2)乙处蓝，原因是(3)丙处蓝，原因是6、绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用请根据光合作用示意图回答问题 (1)植物进行光合作用的主要器官是(2)请写出图中各序号所代表的物质① ② (3)光合作用的条件是A．有光无光均可B．有光(4)光合作用的场所是A．线粒体B．叶绿体(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的；光合作用制造的有机物通过运输到植物体的各个部位(6)在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的作用在此作用过程中，B为参与了生物圈的水循环可知：运输产物，合作生物七年级秋实验测试答案1 光、光A和C 种子的萌发需要充足的空气① 胚芽；② 胚轴；③ 胚根 2温度 A和C 空气光照没有3光合 C A 4(1)图中叶绿体是进行光合作用的场所(2)光合作用的原料是图中水和二氧化碳(3)光合作用的产物是图中有机物淀粉和氧气 (4)绿色植物进行光合作用的主要器官是叶 5(1)甲处不变蓝，原因是银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用(2)乙处不变蓝，原因是天光，不能进行光合作用(3)丙处变蓝，原因是见光部分具备光合作用的条件，能进行光合作用 6叶子①二氧化碳②氧气 BB。
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D
七年级（上册）2014 秋季学期生物实验测试卷
姓名：
班级：
1、某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣，经常做一些生物学小实验，这次他们用大豆种子做了如下实验。
（一）实验过程：
（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为 A 、B 、C ，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水。
（2）取 30 粒大豆种子，随机平均分 3 份，分别放入 A 、B 、C 杯底的餐巾纸上。
（3）将三个杯子杯口密封好。
其中 C 杯内用注射器抽干气体后再密封，B 杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A 杯不 作处理。
如图 11 甲所示。
（4）将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。
（二）实验结果：
一段时间后，A 、B 两杯内的种子多数萌发，C 杯内种子没有萌发。
请回答问题：
（1）如果几位同学的设计思路是把 A 、B 作为对照实验，由此可以推断他们最初所做的假设是：大豆种子的萌发需 要
，该对照实验的变量是。
（2）（2）A 、B 、C 中，除了 A 与 B 外，能够作为对照实验的还有 ，该对照实验可以得出的结论是
（3）（3）萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗（如图11 乙）。
请写出图乙中①②③各部位分别来自大豆胚的哪些
组成部分。
①
；②
；③。
2、下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题
(1)如果用培养皿 A 与 B 进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的
(2)若需探究水分对种子萌发的影响，应选用 两组培养皿做对照实验。
(3)如果用培养皿 A(有空气)和 D(无空气，适量的水)进行对照实验，结果发现 A 组种子能正常萌发， 组种子不能萌发， 这说明种子的萌发需要。
(4)若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析。
第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放人两组培养皿中(温度控制在 20℃)；
第二步：将一组培养皿置于 的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。
结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发
(填“没有”或“有”)
影响。
3、下图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物细胞结构示意图，请根据图回答相关问题。
（１）图乙细胞结构中的④表示叶绿体，绿色植物细胞中的叶绿体是进行作用的场所。
（２）农业生产中的间作套种、合理密植是为了提高（）
A．图甲A呼吸作用的效率
B．图甲B蒸腾作用的效率
C．图申C光合作用的效率
（３）在17世纪之前，人们一直试图回答动物和植物到底是由什么组成的，直到1665年，英国科学家虎克发现了细胞。
那么植物细胞和动物细胞共有的基本结构是()
A．细胞膜、细胞质、细胞核B。
细胞壁、叶绿体、细胞核
C．细胞膜、液泡、细胞核D。
细胞壁、细胞质、细胞核
4、右图是植物光合作用过程示意图。
由图中箭头所示的方向水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。
淀粉和氧气是光合作用的其中氧气是通过叶片进入空气的。
绿色植物中的叶绿体是进行光可知：运输产物，合作
用的的场所。
请据图回答：
(1)图中【A】是进行光合作用的场所。
(2)光合作用的原料是图中【③】和【④】。
(3)光合作用的产物是图中【①】和【②】。
(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是.
5、右图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。
在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。
请回答下列问题：(1)甲处蓝（填“变”或“不变”），原因
是。
(2)乙处蓝（填“变”或“不变”），原因
是。
(3)丙处蓝（填“变”或“不变”），原因
是。
6、绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进
行光合作用。
请根据光合作用示意图回答问题。
(1)植物进行光合作用的主要器官是。
(2)请写出图中各序号所代表的物质①②
(3)光合作用的条件是（）
A．有光无光均可B．有光
(4)光合作用的场所是（）
A．线粒体B．叶绿体
(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的；光合作
用制造的有机物通过（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部
位。
(6)在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的
作用。
在此作用过程中，B为参与了生物圈的水循环。
生物七年级2014秋实验测试答案
1.（1）光、光
（2）A和C种子的萌发需要充足的空气。
（3）①胚芽；②胚轴；③胚根。
2.
（1）温度
（2）A和C
（3）空气。
（4）光照没有
3.（1）光合（2）C（3）A
4.
(1)图中【A】叶绿体是进行光合作用的场所。
(2)光合作用的原料是图中【③】水和【④】二氧化碳。
(3)光合作用的产物是图中【①】有机物淀粉和【②】氧气。
(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是叶.
5.
(1)甲处不变蓝（填“变”或“不变”），原因是银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用。
(2)乙处不变蓝（填“变”或“不变”），原因是天光，不能进行光合作用。
(3)丙处变蓝（填“变”或“不变”），原因是见光部分具备光合作用的条件，能进行光合作用。
6
（1）叶子
（2）①二氧化碳②氧气。
（3）B
（4）B
（5）气孔筛管
（6）蒸腾水。