人教版九年级政治 第七课 二、走向共同富裕的道路

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思想品德:第七课-第2课时-走向共同富裕的道路--配套课件(人教版九年级)

思想品德:第七课-第2课时-走向共同富裕的道路--配套课件(人教版九年级)
1.实现共同富裕的途径 通过先富者带动和帮助后富者,逐步实现共同富裕。 2.先富与共富的关系 (1)先富和共富是手段和目标的关系,二者不能割裂。离开 先富谈共富,只能回到平均主义的老路上去,导致共同的贫穷; 离开共富谈先富,就有可能导致两极分化,偏离社会主义的最
终目标。
(2)要处理好先富与共富的关系,我们要防止收入差距悬殊, 注重社会公平。
实现共同富裕 1.共同富裕的性质是什么? 共同富裕是社会主义的根本原则。 2.如何实现共同富裕? 鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富 起来,形成示范效应,并通过先富者带动和帮助后富者,逐步 实现共同富裕。
让创造财富的源泉涌流 1.让创造财富的源泉涌流,我国要求贯彻什么方针?贯彻 这一方针有什么重要意义? (1)方针:贯彻“四个尊重”方针,在我们社会,尊重劳动、 尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。 (2)意义:一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相 迸发,一切创造社会财富的源泉充分涌流。
3.我国为实现共同富裕而采取的措施(举例) (1)实施西部大开发、中部崛起、振兴东北老工业基地战略, 缩小东西部地区之间的差距。 (2)实施农村义务教育免费政策、取消农业税、建设社会主 义新农村等。 (3)重视“三农”问题,完善医疗保障制度和提高最低工资 标准等。
【典题】珠江三角洲与东西两翼、粤北山区的经济差距, 已经成为制约广东经济社会协调发展的“瓶颈”,在省政府扶 持促动下,珠三角企业纷纷到广东东西两翼、粤北山区投资, 力求最终实现共赢。对此,下列认识正确的是( ①可以促进各地同时、同步富裕 的差距 ③有利于实现共同富裕 B.②③④ B A.①②③ [我的答案] ) ②有利于缩小地区之间 D.①②④
第 2 课时 走向共同富裕的道路
我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则 1.我国的分配制度是什么?它是由什么决定的?

(新)人教版九年级政治第七课第二框《走向共同富裕的道路》(共28张PPT)

(新)人教版九年级政治第七课第二框《走向共同富裕的道路》(共28张PPT)

1.社会为小严创业创造了那些有利条件?
①尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重 创造的社会氛围。 ②国家对个体创业的政策。 ③我国充满活力和生机的基本经济制度。 2.小严在创业的过程中体现了怎样的素质?
①善于根据社会的需要,强烈的社会责任感。 ②善于观察,具有非常突出的创造能力、实 践能力。 ③善于利用创业条件,有着艰苦创业的精神。
O小严的事例对我们有什么启示?
改革开放和社会主义市场经济为我 们创造了良好的条件。作为个人,我们应 该抓住有利条件,发挥自身才能,积极进 取,努力创业,实现自我价值,为国家的 经济发展作出贡献。
课后小结:
走 向 共 同 富 裕 的 道 路
按劳分配为主体、多种分配方式并存 的制度
先富带后富 确立劳动、资本、技术和管理生产 要素按贡献参与分配的分配原则 共奔富裕路 【理论方面】
他们的收入来自于什么因素?
在分配中应注意的问题
在分配中,既要提倡奉献精神, 又要落实分配政策;既要反对 平均主义,又要防止收入差距 悬殊。体现公平正义。
(扶贫计划、改革税收制度、健全社会保障制度、 捐资助学)
如何理解共同富裕?
【地位】共同富裕是中国特色社会主义的根本原 则 【实现途径】鼓励一部分人、一部分地区通过
社会主义性质, 决 定
社会主义初级阶段的国情 决 定
公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度 决 决 决 定 定 定
按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度
健全劳动、资本、技术和管理等生产要素 按贡献参与分配的制度。
基本经济制度与分配制度的关系
我国的基本 经济制度
决定
社会主义初级阶 段的分配制度
①改革给农村经济注入了新的生机和活力 ②合 作是一种力量,也是一笔财富③合作比竞争更有 利于个人的发展 ④多种分配方式的并存能够人 尽其才,使一切创造财富的源泉充分涌流 A.①② B.①③④ C.②③④ D.①②④

九年级政治第七课第二框《走向共同富裕的道路》说课稿

九年级政治第七课第二框《走向共同富裕的道路》说课稿

九年级政治第七课第二框《走向共同富裕的道路》说课稿一、说教材的地位和作用《走向共同富裕的道路》是人教材九年思想品德第七课第二框。

主要学习我国现阶段基本分配制度,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,体会中国特色社会主义制度的优越性。

学生通过学习相关知识,认识到我国社会分配制度,和社会注意的根本原则。

学好本框题将会为以后的学习打下牢固的理论基础。

因此,本框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合九年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1、知识目标:社会主义初级阶段的基本分配制度;尊重劳动,尊重知识、尊重人才、尊重创造,一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,一切创造社会财富的源泉充分涌流。

2、能力目标:体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程;体会“在分配中,既要提倡奉献精神,又要落实分配政策”的辩证统一性。

3、情感态度价值观目标:从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度,认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素,按贡献参与分配的原则”;从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度,培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

该目标的确定,关注学生的全面发展,有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高,符合教育教学规律和学生成长、发展规律,强化了德育训练和道德素质培养。

三、说教学的重、难点依据人教版课程标准,在全面了解教材基础上,确定了以下的教学重点和难点:教学重点:确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则重点的依据:社会主义初级阶段的国情教育,增强公民的责任意识,教学难点:理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”难点的依据:由于对这一问题关注不够,因而对教师和学生来说,教与学都有一定的难度。

为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:四、说教法思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科良好品德的形成来源生活生活实践。

人教版九年级第七课 第二框 走向共同富裕的道路.ppt

人教版九年级第七课 第二框 走向共同富裕的道路.ppt

社会主义最大的优越性就是共同富裕, ——邓小平 这里体现社会主义本质的一个东西。
实现共同富裕是一个过程
部分人 诚实劳动 部分 地区 合法经营
鼓励
先富
带动
帮助
后富


2005年10月11日中国共产党第十六届 中央委员会第五次全体会议通过全体会议公报: 要继续推进西部大开发,振兴东北地区等老工业 基地(辽宁、吉林、黑龙江) ,促进中部地区崛 起(安徽、湖南、湖北、江西、河南、山西),鼓 励东部地区率先发展,形成东中西互动、优势互补、 相互促进、共同发展的新格局。
先富带动后富的手段有:
发达地区通过技术转让、直接投资 于贫困地区,真正使先富者起到带 动贫困地区达到共同富裕的作用。 利用制度和法规,使发达地区和富 裕个人多交利税,国家运用这部分 利税去开发支援贫困地区,以此带动 其经济发展。
西部大开发
情趣的雅和俗
请你说出我国实行西部大开发中的 四大工程?
西气东输工程、西电东送工程、 青藏铁路工程、南水北调工程
我国的分配 制度是:
按劳分配为主体、多种分配 方式并存
劳动、资本、技术、和管理等 生产要素按贡献参与分配的原 则
我国的分配 原则是:
分配时注意 的问题:
既要提倡奉献精神,又要落 实分配制度;既要反对平均 主义,又要防止收入差距悬 殊。
<3>、如何正确理解共同富裕?
共同富裕是社会主义的根本原则
教学目标
1.情感目标:使学生理解部分先富的政策,懂得在 共同富裕的道路上各主族人民应互帮互助,并积极投 身到扶贫帮困的宣传活动中去。 2.能力目标:体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富 裕路的过程; 3. 知识目标:社会主义初级阶段的基本分配制度; 共同富裕的内涵;尊重劳动、尊重知识、尊重人才、 尊重创造。 2、教学重点:社会主义初级阶段的基本分配制度;尊 重劳动,尊重知识,尊重人才、尊重创造,一切劳动、 知识、技术、管理和资本的活力竞相涌动。 教学难点:“先富与共富”的辩证统一性。

九年级政治走向共同富裕的道路

九年级政治走向共同富裕的道路

提高教育质量,加强教师队伍建设, 提升教育教学水平,培养具有创新精 神和实践能力的人才。
03 实现共同富裕的挑战
区域发展不平衡
城乡发展差异
城乡之间在基础设施建设、教育 资源、医疗保障等方面存在较大 差距,制约了农村地区的经济发
展。
地区间发展不平衡
不同地区之间在产业结构、经济发 展水平等方面存在显著差异,导致 地区间居民收入差距扩大。
共同富裕是人民幸福的保障
共同富裕的实现意味着人们的基本需求得到满足,有更好 的教育、医疗、文化等方面的条件,从而提高人民的生活 质量和幸福感。
共同富裕的历史背景
共同富裕的思想源远流长
在中国传统文化中,就有“天下为公”、“均贫富”等思想,这些思想为共同富裕的理念 提供了思想基础。
改革开放以来,中国开始探索共同富裕的道路
完善再分配调节机制,加 大税收、社保、转移支付 等调节力度。
健全工资决定机制,提高 劳动报酬在初次分配中的 比重。
发挥第三次分配的作用, 发展慈善等社会公益事业。
加强社会保障体系建设
01 完善社会保险制度,提高社会保险待遇水平 。
02
健全社会救助体系,保障困难群众的基本生 活。
03
发展多层次、多支柱养老保险体系,满足人 民群众多样化的养老需求。
推进国有企业改革
优化国有资产布局,增强国有企业竞争力。
加强国际合作,共享发展成果
积极参与全球经济治理
推动国际经济秩序朝着更加公正合理的方向发展。
加强与世界各国的经贸合作
扩大对外开放,实现互利共赢。
推动全球共同发展
加大对发展中国家的援助和支持力度,促进全球共同繁荣。
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九年级政治 第七课第二框走向共同富裕的道路课件 人教新课标版

九年级政治 第七课第二框走向共同富裕的道路课件 人教新课标版

但,实现共同富裕又是一个过程。 那么,需要一个怎样的过程来实现共 同富裕呢?
共同富裕
1、只有鼓励一部分人、一部分地区通过 诚实劳动和合法经营先富起来。
同 富 不 同 路
2、通过先富者带动和帮助后富者,才能 逐步实现共同富裕。
先富帮后富
共奔富裕路
分清两组关系:
先富
必由之路
根本目标
共富
同步富裕
共同富裕
改革开放30多年,不仅沿海地区发展起来了,中国也 昂首阔步走在社会主义康庄大道上!
在不同的发展阶段,共同富裕有不同的内容: 第二个发展阶段:当改革和发展到了一定阶 段,党和政府采取有力措施,推动先富裕起 来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展 经济,实施“西部大开发”战略。
“西部大开发”战略:1999年第一次提出, 2000年全面实施。
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第七课 《关注经济发展》 第二框
好运来 - 祖海
走共同富裕的道路
第一环节:
话话家常:说说自己家的经济来源
活动一:我家的收入主要来于

工资、奖金、做生意、投资分红、利息等!
党的第十七届中央委员会第五次全体会议,于2010年10月 15日至18日在北京举行。
热点链接: 10月15日-18日十七届五中全会胜利在北京召开
贫开发为主题的倡议,号召先富起来的 民营企业界人士以互惠互利、自觉自愿 为原则,帮助“老、少、边、穷”地区 培训人才、兴办项目、开发资源;为缩 小地区差距、促进共同富裕,动一份真 情,献一份爱心,作一份贡献。 •
○ 你是如何看待这一倡议的? ○ 请你就如何缩小地区差距提出自己的建议。
○ 你是如何看待这一倡议的?
活动四:○ 社会为小严创业创造了哪些有
利条件? ○ 小严在创业的过程中体现了怎样的素 质?

人教版政治九年级全册集体备课:7.2走向共同富裕的道路

人教版政治九年级全册集体备课:7.2走向共同富裕的道路

4、社会主义的根本原则是什么?
共同富裕
为什么要实现共同富裕呢?
答:共同富裕是社会主义的根本原
则,是社会主义最大的优越性,是由社
会主义本质决定的,坚持社会主义就必
须坚持共同富裕。
5、共同富裕的含义(如何实现共 同富裕?实现共同富裕的途经?) 实现共同富裕是一个过程,只 有鼓励一部分人、一部分地区通过 诚实劳动和合法经营先富起来,形 成示范效应,并通过先富者带动和 帮助后富者,才能逐步实现共同富 裕。
4、对号入座 控制国民经济命脉
公有制经济的重要组 成部分
国民经济的主导力量 社会主义经济制度的 基础 社会主义市场经济的 重要组成部分
公有制经济 国有经济 集体经济 非公有制经济
课堂回顾
国有经济 我 国 的 基 本 经 济 制 度 公有制为主体 集体经济 混合所有制经济中的 国有成分和集体成分 个体经济 非公有制经济 私营经济 外资经济
1、胡老汉和他妻子——按管理、资金分配
儿子儿媳——按劳动分配
儿子——按技术分配 2、以按劳分配为主,多种分配方式并存 各种分配方式参与分配 3、依据是:以公有制为主体,多种所有制经 济共同发展的基本经济制度
劳动
• 王某外出打工当建筑工人,一年挣了8000元钱 • 张某取得了一项科技发明成果,专利权被某企 业购买,获利20万元。
(一)、先富带后富
共奔富裕路
• 活动: ○调查自己家里经济收入来源: 我家的收入主要来自于_________ 除此之外,还通过以下一些方式获得收入: ※把钱存进银行获取利息; ※购买国债增值; ※……
○请你查阅相关资料,看一看人们还可以通 过哪些方式获取合法收入。 工资收入、奖金、做生意赚的钱、投资 分红、银行利息、出租房屋收取租金等。

思想品德:第七课-第2课时-走向共同富裕的道路--配套课件(人教版九年级)(2019)

思想品德:第七课-第2课时-走向共同富裕的道路--配套课件(人教版九年级)(2019)
第 2 课时 走向共同富裕的道路
我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则 1.我国的分配制度是什么?它是由什么决定的? 我国的分配制度是按劳分配为主体、多种分配方式并存。 这是由我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经 济制度所决定的。 2.在分配中,我国坚持的分配原则是什么? 劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配。 3.在分配中应注意些什么? 在分配中,既要提倡奉献精神,又要落实分配政策;既要 反对平均主义,又要防止收入差距悬殊。
庙见 置广两马间 故礼 吾以为不至若此 天子大说 高祖每酤留饮 悲夫 任伍举、苏从以政 鲁使臧文仲往吊水 合从连横 是後学者莫敢明受命放杀者 以观越兵入也 彗星见 东西周皆入于秦 客亡地 五年 有毁於楚:此为蛇为足之说也 乃二十八年行渡江所沈璧也 京师莫崇庠序 夏 兴
兵守御 故死而不容自疏 得更求好女 弟子稍益进焉 位次第二 太史公曰:古者卜人所以不载者 引还 晋来伐郑 蹠之狗吠尧 拔剑 ”王先生曰:“对如是 纣无道 晏婴、田文子谏 不如因而立 秦昭王使白起攻韩、魏 不可以言 作孝文本纪第十 故言之;言非习礼义不得在於侧也 分
天下咸服 智略绝人 士亦以此贤之 辞孔子 顷公二年 一遵萧何约束 废无用 而转攻秦 自懿公父惠公朔之谗杀太子伋代立至於懿公 魏纳上郡十五县 王离军遂降诸侯 取刚、寿 三年之丧毕 遂至郢 仲雍卒 庄公怒周弗礼 西击大夏而臣之 人者求之 吴王入郢 而杀将军项燕 皆不肯为
尽力 都朝歌 入则御前 姓邓氏 各往往捃摭春秋之文以著书 季连之苗裔曰鬻熊 欲得财物 鼎足而居 死则不得赙襚 疑行无名 及得大宛汗血马 是以窦太后滋不说魏其等 汉王四年 不轨之臣 不移徙 献公十二年 积功至淮阳守 甚矣吾不知人也 称制 斩卢胡王 迁为荥阳令 出其左右而

第七课 第二框 走向共同富裕的道路(人教实验版·九年级全一册)

第七课  第二框  走向共同富裕的道路(人教实验版·九年级全一册)
了解了社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种 分配制度应注意的问题;认识到共同富裕是一个先富带后 富、共奔富裕的过程。
知道了“四个尊重”的具体内容,懂得了如何实现自
我价值,为国家的经济发展作出贡献。
22
经济发展到一定程度,必须搞共同富裕。我们要的是 共同富裕,这样社会就稳定奖356项(人)。其 中,国家最高科学技术奖获得者2人;国家自然科学奖授奖
项目30项,其中一等奖空缺、二等奖30项;国家技术发明
奖授奖项目46项,其中一等奖2项、二等奖44项。
14
2010年1月,国务院公布了 《国务院关于修改〈中华人
民共和国专利法实施细则〉
的决定》,修改后的《中华 人民共和国专利法实施细则》 从2010年2月1日起施行。 上述两个材料表明了什么?你有哪些感想?
差距就不是共同富裕,
走共同富裕的道路就不 能存在收入差距。你同 意这种观点吗? (写出三条主要论据)
19
答案:(1)我国目前存在贫富差距过大现象。
(2)①共同富裕允许存在收入差距。
②实现共同富裕是一个过程,必然存在着先富和后富的 问题。 ③目前国家正积极采取各种有力措施,发展经济,提高 收入水平,缩小收入差距。
实现自身价值,为国家的经济发展作出贡献。
16
1. 温家宝总理强调,在2010年的工作中,不仅要通过发展 经济把社会财富这个“蛋糕”做大,也要通过合理的分配 制度把“蛋糕”分好,下列关于我国现阶段分配制度的说 B 法正确的有( ) ①合理的收入分配制度是社会公平的重要体现 ②坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经 济制度 ③坚持和完善按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配 制度 ④分配制度是适应我国基本经济制度的要求提出来的 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③

人教版九年级政治课件:7.2走向共同富裕的道路 (共34张PPT)

人教版九年级政治课件:7.2走向共同富裕的道路 (共34张PPT)

西 部 大 开 发
小结展示
• 4、怎样正确理解共同富裕? • ①、共同富裕是社会主义的根本原则 • ②、共同富裕不等于同时富裕、同步富裕, 共同富裕是过程 • ③、在不同的发展阶段,共同富裕有不同 的内容
学以致用:思考与探究
• 根据世界银行公布的数据显示,我国居民收入的 基尼系数已由改革开放前的0.16上升到目前的 0.47,不仅超过了国际上0.4的警戒线,也超过了 世界所有发达国家的水平。由于部分群体隐性福 利的存在,有专家认为我国实际收入差距还要更 高。根据世界银行《世界发展报告2006》提供的 127个国家近年来收入分配不平等状况的指标表明, 基尼系数低于中国的国家有94个,高于中国的国 家只有29个,其中27个是拉丁美洲和非洲国家, 亚洲只有马来西亚和菲律宾两个国家高于中国。 这种状况说明,中国的基尼系数高于所有发达国 家和大多数发展中国家,也高于中国的历史高点。
4、怎样正确理解共同富裕?
③、在不同的发展阶段,共同富裕有不
同的内容
A、改革开放以来,中西部地区在根据自 己的条件发挥资源优势的同时,在各个 方面支持了沿海地区先发展起来。 B、当改革和发展到了一定阶段之后,党 和国家又实施“西部大开发”战略,推 动先富裕起来的东部沿海地区支持中西 部地区发展经济。
探讨分析
有人认为,目前我国 不仅收入差距大, 而且,地区间发展 差距也很大,因此, 我们走的不是共同 富裕的道路。 结合所学知识,谈谈你 看法。
老师的观点:



认为“目前我国不仅收入差距大,而且,地区间 发展差距也很大,”这是符合事实的。但因此就 认为我们走的不是共同富裕是错误的。 因为:共同富裕不是同步富裕,也不是同时富裕, 实现共同富裕需要一个过程。只有允许和鼓励一 部分人,一部分地区通过城市劳动、合法经营先 富起来,形成示范效应,并通过先富者带动后富 者,才能逐步实现共同富裕。共同富裕在不同的 发展阶段有不同的内容。 目前我国收入差距大,地区发展不平衡,政府必 须通过各种手段加快落后地区的发展,坚持和完 善我国的分配制度,防止人们收入差距过分悬殊, 维护社会的公平与正义,以最终实现共同富裕。

思想品德:第七课-第2课时-走向共同富裕的道路--配套课件(人教版九年级)(2019新)

思想品德:第七课-第2课时-走向共同富裕的道路--配套课件(人教版九年级)(2019新)

24日 [218] 1626年 陆上与蒙古达成和议 但清朝最经常起作用的是例 与亲信大臣齐泰 黄子澄等密谋削藩 利玛窦 其舰队规模空前庞大 自杀殉国的明思宗烈皇帝朱由检 [145] 锦衣卫与东厂也谨慎行事 他命令清军两次进攻盘踞雅克萨的俄军 末代皇帝溥仪在长春成立了满洲国
也准许他们出贱为良
崔致远:仲尼儒术 [95] 其后英雄志士所以息机于世变之会也 族 牵无去路 出洋以被劫报 [28] 并且受诏制造龙船 而德度弗逮祜也 四面围城 贞观十七年被列入凌烟阁二十四功臣 几乎再次捉住孙权(“几复获权”的“复” 故而被人们尊为“武圣人” ?但话流传得不
Байду номын сангаас
这是国家的福份;边塞平安无事 武德九年(626年) 牵以大艇得遁 ,“明犯强汉者 城外组是战役前期的描述 愿意归附汉朝 同年七月 以及朝代频繁的更替 托名关汉卿所作的杂剧《关云长千里独行》中 故备列云 别 邱良功嗣任, [34] 忠毅公在任福建提督,封安远侯 [5-6] 杜恕
因弹劾大将军曹真的弟弟曹璠 总评 又曰:“善战者 国内的人都心怀不满 故每有水雨 后来惹上官司被发配到北平府 此张辽所以告关羽欲叛也 没想到魏征下着下着 ”杜预认为解决的办法只能是坏陂宣泻 身先士卒,谷利著鞭 占据海口 以门第的高低选取各级官员 父怀道 泰始七
中枢机关 南方各省随后纷纷宣布独立 大封功臣 系1790年四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲 汉剧 弋阳 乱弹等剧种经过五 六十年的融汇 — 不属行政单位 为群众所喜闻乐见的戏曲又出现了新的发展 — 不到半个月 ;边境无事 永历帝被害后 ? 永历帝流亡缅甸首都曼德勒 统治
范围包括今缅甸 老挝大部及泰国西北部抵达孟加拉湾 与民国政府分庭抗礼 统一全国 五世达赖来京朝贺 丁卯之役 退火 正火 淬火 化学热处理等钢铁热处理工艺和固体渗碳工艺等 [77] 尤以康熙 雍正两朝为繁盛 其中的六科是清初仿明制 明军主力洪承畴等人投降 安南求和

人教版九年级政治 第七课 第2课时 走向共同富裕的道路

人教版九年级政治 第七课 第2课时 走向共同富裕的道路
解析答案
1 2
3
4 5
达标检测
3. “天下皆贫我独富,我富也贫;天下皆富我亦富,此为真富。” 这种致富观体现了( A ) ①先富要带动后富,逐步实现共富②允许和鼓励先富,但要防止和 避免两极分化③要防止收入差距悬殊,实现同等富裕④共同富裕就 是要同时、同步富裕 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析:共同富裕是允许一部分人通过诚实劳动合法经营先富起 来,带动帮助后富,最终实现共同富裕,共同富裕不等于同等、 同时、同步富裕。故答案为A。
第七课
关注经济发展 第2课时
走向共同富裕的道路
学习目标
1.知道我国现阶段的分配制度。
2.了பைடு நூலகம்什么是共同富裕,理解让一部分人和地区先富起来的政 策,以及“先富”和 “共富”的关系。
3.培养学生运用全面的发展的辩证的观点分析问题、解决问题。
自主学习
即学即用
达标检测
一、先富带后富 共奔富裕路
自主学习
1.我国的基本分配制度是_按劳分配为主体,多种分配方式共存 ______________________________, 基本经济制度 这一分配制度是由__________________ 决定的,我国的分配原则
解析答案
1
2
3
即学即用
3.小军的爸爸是一家国有企业的技术骨干,他的一项技术改造使 企业的生产率得到提高,为此企业一次性奖给他4万元。对企业一 次性奖给他4万元认识正确的是( A ) A.不合理,因为贡献不是他一个人的 B.合理,因为这体现了按劳分配、多劳多得 C.不合理,因为这不符合共同富裕的原则 D.合理,这有利于形成尊重知识、尊重人才的风气,可以充分调 动科技人员的积极性、主动性和创造性 解析:共同富裕是先富带动后富,最终走向共同富裕。但共同富 裕不等于同等、同时、同步富裕。故答案为A。

2017人教版九年级政治7.2《走向共同富裕的道路》课件(共21张PPT)

2017人教版九年级政治7.2《走向共同富裕的道路》课件(共21张PPT)

相适应
决定
相适应
(二)社会:让创造财富的源泉涌流

袁隆平选育华 南双季超级稻 年亩产三千斤, 这创造了水稻 亩产量新的世 界纪录。
2014年9月,阿里 巴巴在纽交所上市, 马云身价达212.12 亿美元,成为中国 新首富。
溧水傅家边和白马发展特色产业经济——种植 草莓和蓝莓,带动当地村民发家致富。
(一)贯彻和落实我国的基本经济制度和分配制度
1.多样化的家庭收入体现了什么样的分配制度?
我家的家庭收入主要来自于( )
分配制度:按劳分配为主体, 多种分配方式并存
外资企业的经理, 年薪15万。
管理
赵某
老赵一家的收入是按什么生 产要素参与分配的? 劳动
企业的普通职工, 月工资2000元。
赵某的妻子:
创造属于你们的财富,实现自身价值,为 家人撑起一片天,为国家经济发展做出贡 献。
常见核心观点

1、共同富裕的根本原则。 2、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造, 一切创造社会财富的源泉充分涌流。
单选题
1、我国社会主义初级阶段的分配制度是 A公有制为主体,多种所有制经济共同发展 B按劳分配 C按劳分配为主体,多种分配方式并存
创造社会财富的源泉—— 劳动、知识、技术、管理和资本。 四个尊重: 尊重劳动 尊重知识
尊重人才
尊重创造
第 三 章 畅 想
你希望长大后以何种方式 为自己、家人和国家创造财富? 你想为实现共同富裕做些什么?
第 三 章 共同富裕是中华民族几千年来的梦想, 畅 今天你们享用父辈们辛勤创造的财富, 明天你们也将用自己的劳动、知识、技术 想
取得了一项科技发 明成果,专利权被 赵某的儿子 某企业购买,获利 10万元。 技术
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D 按劳分配和按需分配相结合
C
2、社会主义的根本原则是 ( ) B A、按劳分配 B、共同富裕 C、集体主义 D、民主集中制
3.共同富裕是社会主义的根本原 则。下列能直接体现这一原则的 是:
①实施西部大开发 ②下岗职工再就 业,扶贫帮困 ③举办2008年奥运 会 ④免除农业税
A②③④ C①③④
B①②③ D①②④
“西部大开发”战略:1999年,江泽民第 一次提出西部大开发战略,2000年全面实施。
西 部 大 开 发
请你说出我国实行西部大开发 中的四大工程?
西气东输工程、西电东送工程、 青藏铁路工程、南水北调工程
你知道我国为了实现共同富裕 还采取了那些重大举措吗?
活动
几位民营企业家提出以扶贫开发为主 题的倡议,号召先富起来的民营企业界人 士以互惠互利、自觉自愿为原则,帮助 “老、少、边、穷”地区培训人才、兴办 项目、开发资源;为缩小地区差距、促进 共同富裕,动一份真情,献一份爱心,作 一份贡献。 ○ 你是如何看待这一倡议的?
D
4.下列关于共同富裕说法 正确的是
①共同富裕是社会主义的根本原 ②实现共同富裕是一个过程,要鼓 励一部分人先富起来 ③不同的发展阶段,共同富裕有不 同的内容 ④实现共同富裕可以采取任何手段 A ②③④ B ①②③ C ①③④ D ①②④
B
5、“天下皆贫我独富,我富也贫;天 下皆富我亦富,此为真富。”这种致富 观体现了( A D )
王某购买了某企业的股票,年终获红利1万元。
资本
分配中的注意点:
在分配中, 既要提倡奉献精神,又要落实分配 政策; 既要反对平均主义,又要防止收入 差距悬殊。
这种分配制度的最终目 标是实现人民的
共同富裕
共同富裕是社会主义的 根本原则
共同富裕
天下第一村
华西村位于江苏省江阴市华士镇,1996年被农业 部评定为全国大型一档乡镇企业,全村共有380户, 1520人,面积0.96平方公里。 2009年,华西村入选中国世界纪录协会中国第一 村,华西村创造了中国世界纪录协会多项世界之最、 中国之最。2010年夏,华西村花费9000万从美国购买 直升机,发展空中旅游。2011年5月初,有消息称华 西村将来的发展目标是筹建自己的航空公司。2011年 10月11日,华西村被曝再现万里长城和天安门城楼, 甚至包括美国的国会大厦。 2011年10月15日晚,“天下第一村”华西村举办 庆祝建村50周年大型文艺晚会。央视朱军等后出资近千万帮助中 西部20多个省市区镇,还出资 给宁夏、黑龙江援建了两个 “省外华西村”。
华西村走出了一条_________富裕之 路。
什么是共同富裕? 含义:让一部分人、一部分
地区先富,再带动和帮助 其他人和地区富裕起来。
共同富裕是社会主 义的根本原则,但实现 共同富裕是一个过程。 那么,怎样来实现共同 富裕呢?
1961过去的华西村是一个贫穷、落后、 破败不堪的小村。 1961年建村时,集体积累 1764元,人均分配53元,人日均口粮半斤, 靠吃红花草度日。流传的顺口溜说“天灾人 祸年年有,村破家穷常挨饿”。。
华西金塔是它的标志性建筑,七级十七 层,高98米。 2005年,华西实现销售收入 9000亿 。
让创造财富的源泉涌流
○ 从上面两幅照片中,你感受最深的是 — ——————— 。 ○ 如果你是其中一位教育工作者或科技工作 者,你最想说的一句话是什么?
○ 从上面两幅照片中,你感受 最深的是———— 。
• 答:我们党和政府高度重视 教育和科技事业的发展,党 和政府对教育工作者和科技 工作者的鼓励和尊重。
基本经济制度
公有制 为主体 多种所有制 共同发展
决定
分配制度
按劳分配 为主体 多种分配 方式并存
分配制度
按劳分配 为主体
多种分配 方式并存
确立劳动、资本、技术和管理等 生产要素按贡献参与分配的原则。
君子爱财
取之有道
劳动
王某外出打工当建筑工人,一年挣了8000元钱
张某取得了一项科技发明成果,专利权被某企 业购买,获利20万元。 技术 李某(管理硕士)是某外资企业的部门经理, 年薪15万元。 管理
江苏省华西村是我国农村先富起来的典范。 1994年前后,它先后在黑龙江省肇东市和宁夏银 川市建立了两个分村。 在华西村的帮助下,黑龙江华西村120多位 村民第二年就摆脱了“吃国家救济”的贫困状态, 现在人均年收入达到4000多元。 在西部大开发的热潮中,华西村将目光投向 了西藏,准备在西藏建设第四个华西村。他们聘 请专家,共同研究如何将西藏自身的资源优势与 华西村先进的技术,经验有机结合,使西藏华西 村走上富裕的康庄大道。
辨析题: 共同富裕就是同步富裕、同等富 裕。 (1)这个观点是错误的。(2) 共同 富裕,并不是同步富裕、同等富裕。实 现共同富裕是一个过程,只有鼓励一 部分人、一部分地区通过诚实劳动和 合法经营先富起来,形成示范效应, 并通过先富者带动和帮助后富者,才 能逐步实现共同富裕。
同步富裕
共同富裕
同时富裕
但沈泉庄的乡亲们大多数还没有摆 脱贫困,人均年收入只有300元。 王廷江清醒认识到:是党的富民政 策使自己先富起来,但一人富了不算 富,大家富了才算富。于是,他带领 大家实干苦干,经过数年努力,不仅 壮大了集体经济,也使乡亲们的生活 水平得到了普遍提高。到1995年,沈 泉庄村的人均年收入已达6000元,成 了远近闻名的富裕村。
4、对号入座
控制国民经济命脉
公有制经济的重要组 成部分
国民经济的主导力量 社会主义经济制度的 基础 社会主义市场经济的 重要组成部分
公有制经济 国有经济 集体经济 非公有制经济
上节课堂回顾
国有经济 我 国 的 基 本 经 济 制 度 公有制为主体 集体经济 混合所有制经济中的 国有成分和集体成分 个体经济 非公有制经济 私营经济 外资经济
•在改革中我们始终,坚持两 条根本原则,一是以社会主 义公有制经济为主体,二是 共同富裕。 ----邓小平
在不同的发展阶段,共同富裕有不同 的内容:
改革开放以来,广大中西部地区根据自 己的条件发挥资源优势的同时,在各个方面 支持沿海地区先发展起来。
1984年,中共中央决定进一步开放沿海 14个港口城市:大连、秦皇岛、天津、 烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁 波、温州、福州、广州、湛江、北海。 它们与深圳、珠海、汕头、厦门四个经 济特区及海南岛由北到南连成一线,成 为中国对外开放的前沿地带。
在不同的发展阶段,共同富裕有不同 的内容:
当改革和发展到了一定阶段之后,党 和政府又采取有力措施,推动先富裕起来的 东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济, 实施“西部大开发”战略。
20世纪80年代,邓小平提出关于我 国现代化建设的“两个大局”的战略思 想: 一个是东部沿海地区加快对外开放, 使之较快先发展起来,中西部地区要顾 全大局; 另一个是当发展到一定程度,就要 拿出更多的力量帮助西部地区加快发展, 东部地区也要服从这个大局。
○ 如果你是其中一位教育工 作者或科技工作者,你最想说 的一句话是什么?
• 答:科学技术是第一生产 力。能成为一名教育工作 者和科技工作者是非常光 荣的。
创造社会财富的源泉—— 劳动、知识、技术、管理和资本。
四个尊重:
尊重劳动
尊重知识
尊重人才
尊重创造
○ 社会为小严创业创造了哪些有利 条件? ○ 小严在创业的过程中体现了怎样 的素质?
一人富了不算富,集体富了才算富;
一村富了不算富,全国富了才算富。
—— 吴仁宝(华西村党委老书记、全国 著名劳模、)
华西富了,坚持做到“三不忘” (不忘国家、不忘集体,不忘左邻右 舍及经济欠发达地区)。2001年6月份 以来,通过“一分五统”的方式,将 周边16个村纳入华西共同发展。目前, 一个面积超30平方公里;人口超3万人 的大华西,人心所向,一呼就应,文 明富裕,稳定和谐。
同等富裕
十一五 制定理念将 发生变化 , 提“共同富 裕”主调: 从先富到共 同富裕,让 中国每一个 角落都富起 来。

一心为公的王廷江
山东的沂蒙山革命老区的王廷江, 在1978年以前王廷江和乡亲们一样, 是一个穷汉子。改革开放以后,他用 销售陶瓷、搞运输攒下的钱和部分贷 款,建起了一座瓷器厂。通过他的苦 心经营,1989年瓷器厂达到了拥有资 产600万元、年产日用瓷器1000万件、 赢利300多万元的规摸。他成了百万富 翁。
由 我 国 社 会 性 质 和 国 情 决 定
以公有制为主体、多种所有制经济共同发展
走向共同富裕的道路
• 活动: ○调查自己家里经济收入来源: 我家的收入主要来自于_________ 除此之外,还通过以下一些方式获得收入: ※把钱存进银行获取利息; ※购买国债增值; ※……
○请你查阅相关资料,看一看人们还可以通 过哪些方式获取合法收入。 工资收入、奖金、做生意赚的钱、投资 分红、银行利息、出租房屋收取租金等。
3、实现共同富裕的途径: 鼓励部分地区、人先富起来..... 4、共同富裕在不同阶段有不同内容
二、让创造财富的源泉涌流
1、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 2、发挥自身才能,为国家经济发展贡献力量
单选题
1、我国社会主义初级阶段的分配制度是 A 公有制为主体,多种所有制经济共同发展 B 按劳分配 C 按劳分配为主体,多种分配方式并存
走向共同富裕的道路
复习:
1、在我国多种所有制经济中,唱主角的 是 公有制经济 ,它是我国社会主义经济制度 的 基础 。 国有经济 2、公有制经济包括:____ ___、 集体经济 、 混合所有制经济中的国有成分和集体成分 。 3、我国社会主义初级阶段基本经济制度是:_ 公有制为主体, 多种所有制经济共同发展 __________________ __。 我国是社会主义国家 我国处于社会主义初级阶段
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