人教部编版九年级道德与法治下册第七课 第二课时
人教部编版九年级下册道德与法治2.2 《谋求互利共赢》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治2.2 《谋求互利共赢》优质教学设计一. 教材分析《谋求互利共赢》是人教部编版九年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解互利共赢的概念，理解互利共赢的重要性，以及学会如何谋求互利共赢。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考，培养学生的合作精神和共赢意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对于合作和共赢的概念有一定的了解。
但学生在实际生活中如何运用互利共赢的原则，以及如何处理个人与集体、个人与国家的关系等方面还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入思考，提高学生的道德与法治素养。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解互利共赢的概念，理解互利共赢的重要性，学会如何谋求互利共赢。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作精神和共赢意识。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人、积极参与社会建设的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：互利共赢的概念及其重要性。
2.难点：如何谋求互利共赢，处理个人与集体、个人与国家的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解互利共赢的概念和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和共赢意识。
3.实践操作法：让学生在实际生活中运用互利共赢的原则，提高学生的道德与法治素养。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级下册道德与法治教材。
2.案例材料：与合作、共赢相关的案例。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与合作相关的图片或视频，引起学生的兴趣，然后提问：“你们认为什么是合作？合作的重要性是什么？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师呈现与合作共赢相关的案例，如企业合作、国家间的合作等，引导学生分析案例中双方是如何实现互利共赢的。
教师提问：“这些案例中体现了哪些互利共赢的原则？你们认为如何才能实现互利共赢？”让学生分组讨论，并选代表分享讨论成果。
2019春部编人教版九年级下册道德与法治第二课 构建人类命运共同体 知识点整理与复习
部编人教版九年级下册道德与法治知识点整理第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体知识导图重点知识1．为什么要维护世界和平？(1)回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
(2)第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。
(3)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
2．如何维护世界和平？(1)当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
(2)驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
3．如何看待恐怖主义？(1)恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
(2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
4．为什么要消除贫困，推动可持续发展？(1)消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
(2)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。
(3)最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
5．消除贫困，推动可持续发展，各国采取了哪些措施？(1)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。
人教部编版五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时教案
第7 课不甘屈辱奋勇抗争教学目标1.了解列强侵华所犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。
2.了解邓世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神3.了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学重难点教学重点:掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
教学难点:分析不平等条约的签订使用。
中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集鸦片战争中与侵略者抗争的历史故事和英雄人物的事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第发给二课时一、故事引入1.师：上节课结束时，我们布置了“收集鸦片战争中与侵略者抗争的历史故事和英雄人物的事”。
这节课我们便来讲讲孩子们收集的故事。
2.在小组内分享收集到的关于鸦片战争的历史故事或英雄人物故事。
3.全班请两三名同学代表交流。
4.师：这些英雄人物值得我们敬佩和学习。
这节课，我们继续学习我国的历史故事。
5.揭示课题：7.不甘屈辱奋勇抗争二、新知探究。
活动一：圆明园的诉说（一）了解圆明园及其毁灭的真相1.观看《圆明园的毁灭》视频2.说说你对圆明园的了解。
圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。
园内风景秀丽，建筑风格中西合壁，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
3. 外国人对圆明园的毁灭的看法在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
……我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
——维克多.雨果（1）两个强盗分别指的是谁?（2）圆明园的遭遇，使你想到了什么?4.师小结：鸦片战争以后，西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗，他们加剧了对中国的侵略和掠夺。
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教部编版九年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。
教材内容丰富，包括国际形势的变化、全球化的影响、我国的发展道路等，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，但对于一些复杂的国际事务和我国的外交政策可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解国际形势，认识我国的发展道路和对外政策，提高他们的理论素养和实际分析能力。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生掌握我国对外政策的基本内容，提高他们的理论素养。
3.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的内涵和意义。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国对外政策的基本内容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国内外案例，让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考和分析问题的能力。
3.讲授法：教师讲解和平与发展的时代主题、我国的国际地位和作用、对外政策等内容，帮助学生掌握相关理论知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备PPT，以便在课堂上进行展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示当今世界的和平与发展形势，引导学生思考和平与发展的时代主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国在国际事务中的地位和作用，让学生了解我国在国际舞台上的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的内容，分析我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的实际分析能力。
部编道德与法治九上教学设计：第七课 中华一家亲-第2课时 维护祖国统一
部编道德与法治九上教学设计：第七课中华一家亲-第2课时维护祖国统一一. 教材分析本课是人教版道德与法治九年级上册的第七课“中华一家亲”的第二课时，课题是“维护祖国统一”。
本课教材主要内容包括：台湾是中国不可分割的一部分、维护国家主权和领土完整、青少年怎样维护国家主权和领土完整等。
通过本课的学习，让学生了解台湾是中国的固有领土，维护国家主权和领土完整是每一个中国人的责任，青少年应该怎样维护国家主权和领土完整。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国的基本国情，对台湾问题有一定的了解。
但是，对于如何维护国家主权和领土完整，青少年应该怎样行动，可能还存在模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，明确自己的责任和义务。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解台湾是中国的固有领土，维护国家主权和领土完整是每一个中国人的责任。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国，维护国家主权和领土完整的情感。
四. 教学重难点重点：让学生了解台湾是中国的固有领土，维护国家主权和领土完整是每一个中国人的责任。
难点：青少年如何维护国家主权和领土完整。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备3.教学视频或图片4.小组讨论题目七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示我国地图，引导学生关注台湾位置，提问：“你们对台湾有什么了解？”让学生自由发言，引出本课主题。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现台湾的历史，让学生了解台湾是中国的固有领土。
然后，展示一些青少年维护国家主权和领土完整的正面案例，引导学生学习。
操练（10分钟）教师提出一些关于维护国家主权和领土完整的问题，让学生进行小组讨论。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
巩固（10分钟）教师通过一些选择题或简答题，检查学生对知识的掌握程度。
部编版小学四年级道德与法治上册第七课《生命最宝贵》第二课时课件
说一说
朗诵完这篇文章，你有怎样的 体会？
人的身体不能重生，人的生命不能重来。我 们要珍惜生命、爱护身体，学会好好保护自 己，好好活着。
阅读角
阅读感悟
1.这是一位母亲在失去孩子后写下的文字。 你能从她的诗句中体会这种失去孩子的痛苦 吗? 2.你认为作为孩子，我们应该怎么做？
尽量避免父母遭受这种痛苦， 珍爱健康、珍惜生命。
小收获
平时的学习生活当中，有许许多多的细节，会 不利于我们身体健康。我们要从小事做起、从 细节做起，爱护自己的身体和生命。
请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和 学习会遇到什么困难？
活动：模仿盲人
请把眼睛蒙上，模仿一下盲人的生活。并完 成以下任务：
1.从你的书包里拿出课本、作业本和文具 盒。
生命最宝贵
爱护身体 珍惜生命
2.请你从座位走出，走到门口，再从门口走 回自己的座位。
如果不小心让身体受到伤害，不仅要 承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种 不便和困难。
你说我说
1.你在模仿盲人的过程当中有怎样的感受？ 2.生活当中，你还可以想象得到盲人会有哪 些不便？
能拥有健全、健康的身体多么幸 福！我们一定要好好爱惜自己。
小小设想
请你设想一下，如果你身体的一部分受伤 了，你的生活和学习会遇到什么困难？
假如我的眼睛受伤了，不 能看见这个世界，还没办 法自己行动，连出门都成 问题……
假如我的胳膊和腿都受伤 了，我就没办法跑、跳， 没办法正常生活和学习了 ……
如果我的听力受到损伤 ，我将听不见世界上美 妙的声音，听不见一切 ……
在爱护自己方面，莫莫有哪些 做得不好的地方？
~时刻听从爸爸妈妈的告诫和嘱咐。 ~时刻远离可能发生的危险，爱护身体。 ~一定记住：不要对新鲜事物盲目好奇、胡 乱尝试。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第七课中华一家亲：促进民族团结》优质课ppt课件_0
二、一国两制
1.“一国两制”的含义
“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。
“一个国家”，指中国是统一的国家，主权和领土不 容分割
一国两制
“两种制度”，指在坚持一个中国的前提下，国家的 主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原 有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度 自治。
相关链接
1982年，邓小平创造性地将解决台湾、香港问题的构想概括 为“一个国家，两种制度”。
判教断学题目标
1.我国已经完全实现了祖国的统一。
（× ）
2.两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，有助于
推动两岸关系和平发展。
（√ ）
两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信 任，有助于推动两岸关系和平发展，实现祖国完全和平 统一和中华民族伟大复兴。
三、解决台湾问题
解决台湾问题的基本方针（最佳方式）
一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二 共识”、反对“台独”。
解决台湾问题 的基本方针
和平统一 一国两制
拓展空间
传说妈祖姓林名默，她一生扶危济困，行善济世，去世后被 奉为“妈祖”。随着海上贸易和渔业的发展，妈祖信仰越传越广， 目前世界上有妈祖庙5000多座，遍布五个大洲20多个国家和地区， 信奉者有2亿多人。2009年，“妈祖信俗”被列为“人类非物质遗 产代表作名录”。妈祖文化成为凝聚海内外华人的重要精神纽带。
1982年12月，宪法第三十一条规定：国家在必要时得设立特 别行政区。这为实行“一国两制”提供了宪法依据。
全国人大于1990年和1993年分别通过了《中华人民共和国香 港特别行政区基本法》和中华人民共和国澳门特别行政区基本 法》，“一国两制”方针具有了法律效力。
部编人教版九年级下册道德与法治全册知识点汇总
部编人教版九年级下册道德与法治全册知识点汇总第一课同住地球村1.随着年龄的增长，我们的视野发生了怎样的变化？随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。
今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
2.怎样认识人类共同的家园？（1）这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
（2）这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
（3）这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
3.经济全球化的重要表现有哪些？（1）商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。
这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
（2）商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。
一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，各地消费者可以买到物美价廉、品种丰富的商品。
4.如何理解经济全球化是一把双刃剑？（1）经济全球化改变了我们的生活。
（2）经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。
（3）经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
5.面对经济全球化，我们应该怎么做？面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
6.文化多样性的意义是什么？文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
7.怎样认识文化差异？（1）当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
统编人教部编版九年级下册道德与法治知识梳理+思维导图
统编人教部编版九年级下册道德与法治知识梳理+思维导图部编版道德与法治九年级下册知识梳理+思维导图第一单元我们共同的世界第一课同住地球村一、开放互动的世界【经济全球化】1．当今世界的特征。
2．经济全球化的重要表现。
（1）商品生产在全球范围内完成。
（如：商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务在不同国家进行）（2）商品贸易在全球范围内进行。
（如：一件商品可以在全球市场流动、消费者可以买到来自世界各地的优质商品）3．经济全球化的影响。
（1）积极影响：①有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效；②使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深；③为经济发展提供了新的机会。
（2）消极影响：使风险与危机跨国界传递。
4．面对经济全球化，我们应该怎么做？（1）态度：①顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；②居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
（2）举措：①奉行互利共赢的开放战略，不断创造更全面、更深入、更多元的对外开放格局；②加大放宽外商投资准入，提高便利化程度，促进公平开放竞争，全力营造优良的营商环境；③继续积极推进“一带一路”建设，实现共同繁荣。
【文化多样性】1．天下文化的特点：多样性和丰富性。
2．世界文化多样性的重要性及影响。
（1）重要性：文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
（2）影响：①积极方面：提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿；是实现文化创新与发展的前提和基础；不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
②消极方面：不同文化背景的人往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
（文化差异产生的原因）3．正确认识和对待文化差异。
（1）正确熟悉：每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
部编人教版九年级道德与法治上册作业课件第七课 中华一家亲 第1课时 促进民族团结
3．中华民族的最高利益是( A ) A．加强和巩固民族团结，维护祖国统一 B．人心思定谋发展，人心思治求幸福 C．加快社会事业发展，保障和改善民生 D．积极促进各民族之间的文化交流
4．2022年是内蒙古自治区成立75周年，下图为内蒙古自治区部分年份生产总 值数据表(单位：亿元)。材料反映了( C )
★核心素养体验——社会参与→责任担当→社会责任和国家认同 1．“像石榴籽那样紧紧抱在一起”，这是新疆各民族共居、共学、共事、共 乐面貌的生动描述。只有民族团结，才能让人与人之间的情感更浓，让我们的生 活更美好。维护民族团结，我们应A( ) ①尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字 ②树立总体国家安全观，为 维护民族团结作贡献 ③积极宣传、自觉拥护党和国家的各项民族政策 ④坚持 和完善民族区域自治制度，促进协调发展 A．①②③ B．①② C．③④ D．②③④
A．表明绚丽多彩的西部文化领跑全国 B．有利于满足西部民族地区人民的物质需求 C．有利于促进西部民族地区的文化发展和繁荣 D．说明西部民族地区的发展依赖全国人民的关心和支持
7．新中国成立以来，我国各族人民互通互融、相依相助、亲如一家，汇聚成 建设美丽家园的坚强力量。这表明(A )
①我国各族人民共同构成中华民族共同体 ②国家富强、民族振兴和人民幸福 离不开民族团结 ③我国各族人民手足相亲、守望相助，齐心建设伟大祖国 ④ 民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度
道德与法治 九年级全一册 人教版
第四单元 和谐与梦想
第七课 中华一家亲
第1课时 促进民族团结
1．2020年11月24日，根据云南省、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区等省 份人民政府宣布，怒族、柯尔克孜族、仫佬族近日相继整族脱贫。至此，中国人 口较少民族全部实现整族脱贫。这表明我国在处理民族关系上坚持的基本原则是
人教部编版 五年级道德与法治上册第7课第二课时 各民族谁也离不开谁课件
思考： 1.为什么说中华文化是各族人民共同
创造的？
在长期实践和不断交往中，我国各民 族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同 创造了光辉灿烂的中华文化。
2.结合材料2，说说为什么要同心共 筑中国梦。
今天中国取得的各项成就，是各族人 民团结一心、共同奋斗创造的，实现中华 民族伟大复兴的目标，仍需要全国人民同 心同德、努力奋斗。
材料1 中华民族具有5000多年的文明发展史， 各民族共同创造了悠久的中国历史、灿烂的中华文化。 秦汉雄风、盛唐气象、康乾盛世，是各民族共同铸就 的辉煌。多民族多文化是中国的一大特色，也是国家 发展的重要动力。
自古以来，由于地理差异和区域发展不平衡，中 华文化呈现丰富的多元状态，存在南北、东西差异。 春秋战国时期，各具特色的区域文化已大体形成。秦 汉以后，历经各代，在中国辽阔的疆土上，通过迁徙、 聚合、战争、和亲、互市等，各民族文化不断进行交 流交融，最终形成气象恢宏的中华文化。
渤海回民支队是一支活跃在冀鲁边区、威震敌胆 的抗日回民武装。前身是1940年8月成立的冀鲁边军 区回民大队。在中国共产党的领导下，这支回民武装 以灵活机动的战略战术，拔据点、挖公路、扒铁道、 炸桥梁，神出鬼没地打击日伪军，迅速成长为一支坚 强的抗日武装力量，队伍也由初建时的几十人发展到 上千人。至抗战胜利，渤海回民支队共作战百余次， 攻克大小据点40多个，歼敌2500余人。
三、课时活动总结 我国各民族在长期交往中形成了你
中有我、我中有你、谁也离不开谁的格 局。各民族在奠定祖国疆域、开发祖国 山河和维护领土完整的事业中作出了重 要贡献；我国经济今天所取得的成就离 不开每个民族的努力；中华文化是各民 族共同创造的。
板书设计
阅读本课时教材内容，思考： 1.哪些因素促成了各民族谁也离不
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件第二课 构建人类命运共同体第2课时 谋求互利共赢
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
A.时代主题将要发生变革 B．世界经济增长动能不足 C．贫富分化问题日益严重 D．地区热点问题此起彼伏
2021年1月25日，国家主席习近平在北京以视频方式出席世界经济论坛“达沃斯 议程”对话会。他在会上指出，在经济全球化时代，类似新冠肺炎疫情的突发公 共卫生事件绝不会是最后一次。人类面临的所有全球性问题，任何一国想单打独 斗都无法解决，必须开展全球行动、全球应对、全球合作。据此回答3～4题。
①坚持对话协商，增进包容与合作 ②事不关己，相互推诿、逃避责任 ③采 取共同行动，承担共同责任
④独自应对，或退回到自我封闭的孤岛 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年 远景目标的建议》提出，完善外商投资准入前国民待遇加负面清单管理制度，有 序扩大服务业对外开放，依法保护外资企业合法权益，实现高质量引进来和高水 平走出去。这( C )
8．以下两幅漫画是某同学为进行主题活动而收集的。如果请你给这两幅漫画 概括主题，主题可以是A( )
A．携手合作共赢新伙伴，同心构建人类命运共同体 B．对外开放大门敞开，中国主导世界发展 C．打造人类命运共同体，国际组织要先行 D．我国要以打造人类命运共同体为中心开展各项工作
9．2020年9月21日，国家主席习近平在联合国成立75周年纪念峰会上强调，世 界问题多得很、大得很，全球性挑战日益上升，应该也只能通过对话合作解决。 这是因为( A )
第七课 第二课时(九年级道德与法治下册)
(2)畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而 是要__激__发__兴__趣_____，___大__胆__尝__试_____，积极行动，不断地反思 自己，全面规划___有__意__义_____的人生。 (3) 面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有 ___脚__踏__实__地____的行动。我们不仅要正确理解自己的__人_生__规__划___， 而且要积极关切___国__家__和__民_族_____的发展，关注人类与世界发展 的___前__途__和_命__运____，在学习和实践中走向未来。
（3）我们要珍惜这个时代、担负时代使命，在____担__当____中历 练，在____尽_责_____中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地 中绽放，让人生在实现___中__国__梦____的奋进追逐中展现出勇敢奔 跑的英姿，努力成为___德__智__体__美__劳____全面发展的社会主义建设 者和接班人！ 2. 走向毕业的过程，也是不断___走__向_成__熟_____的过程。
3. 我们青少年肩负着国家和民族的希望，实现中华民族伟大复 兴的中国梦要靠我们去奋斗，去创造。畅想未来需要（ C ） A. 把国家的发展需要放在第一位，不能考虑自己的爱好和需求 B. 找一个既轻松又能赚钱的好工作 C. 激发兴趣、大胆尝试，不断反思自己，全面规划有意义的人 生 D. 把自己的爱好、需求放在国家利益之上
4. 马上就要毕业了，我们不免为当下的人生选择忐忑，为未来担心。 对此，下列观点你不认同的是（ A ） A. 追逐目标的结果不重要，重在过程 B. 理性分析主客观条件，慎重作出选择 C. 畅想未来，全面规划有意义的人生 D. 既要对未来有美好的憧憬，也要有脚踏实地的行动
5. 时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要（ A ）
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第七课中华一家亲：维护祖国统一》优质课教案_1
合作探究能力提升（一）一国两制
20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的构想是完成祖国统一大业的基本方针。
请同学们用4分钟的时间，自读课本，完成学案。（后附学案）
追问：“一国两制”的含义是什么？
思维导图：关于“自治”的两种说法。
追问：回归后的港澳，经济社会如何呢？
部编版道德与法治九年级上册
7.2《维护祖国统一》教学设计
课题
第七课中华一家亲
单元
第四单元和谐与梦想
学科
道德与法治
年级
九
学习
目标
情感、态度和价值观目标：树立爱国意识，维护国家统一，反对分裂。能够积极履行维护祖国统一的义务。
知识与能力目标：通过解读图片和材料，知道反对分裂的要求；结合港澳回归的事实及发展，了解“一国两制”的含义，识记国家统一的最佳方式和两岸关系和平发展的政治基础。
过渡：在台湾问题上，有没有不和谐的声音？
4、解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在。
过渡：台独势力和台独分子的行为不得人心，台湾主流民意还是渴望统一的。台海两岸一直交往密切
5、展示图片（两岸政治、经济、文化等交流情况）
6、展示图片：妈祖文化、大陆向金门供水。
追问：你认为两岸必将统一的理由是什么？（国家政策、文化同根同源、交流日益密切）
小结：两岸同胞是血溶于水的一家人！相信台湾必将回归，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴！我们青少年能为两岸的和平统一做出哪些力所能及的贡献?
学生根据课本知识和学过的历史知识回答问题
学生观看、思考、回答问题
观看视频，看课本，回答问题
维护国家安全
人教部编版道德与法治 自主选择课余生活 (第二课时)
（可根据具体情况而调整，引导学生合理规划）
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 22021/ 7/22Thursday, July 22, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/22
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①有脚踏实地的行动
②正确理解自己的人生规划
③积极关切国家和民族的发展
④关注人类与世界发展的前途和命运
A. ①②③④
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.李大钊曾感慨道：“青年之字典，无‘困难’二
字，青年之口头，无‘障碍’之语。”青年一代肩 负着国家和民族的希望，我们应该( C )
④多依赖老师和父母
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
3.梦想的实现需要付出努力，下列语句能体现该观 点的有( A )
①千里之行，始于足下
②不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香
③三人行，必有我师焉
④书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
A. ②④
B. ①③
C. ①②
D. ②③
4.“未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为
④到法定年龄后就业
A. ②③④
B. ①③④
C. ①②③
D. ①②④
7.我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，国家为 我们的成长提供了良好的社会条件，包括( B )
①政治稳定
②经济发展
③文化繁荣
④社会和谐
⑤人民生活水平不断提高
A. ②③④
B. ①②③④⑤
C. ①②③④
D. ①②④
8.汪国真在《我微笑着走向生活》中写道：什么也 改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生 活！这告诉我们( A )
二、踏上新征程
1.我们在新时代中成长。
(1)我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政 治稳定、___经__济__发__展_____、___文__化__繁__荣_____、社会和 谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提 供了良好的社会条件。
(2)时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我 们要做好准备，抓住机会，还要善于__创__造__机__会___， 成就自己。时不我待，只争朝夕。
(2)畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么 工作，而是要___激__发__兴__趣_____，____大__胆__尝__试____，积 极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。
(3) 面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要 有__脚__踏__实__地____的行动。我们不仅要正确理解自己的 _人__生__规__划_____，而且要积极关切___国__家__和__民__族_____的 发展，关注人类与世界发展的__前__途__和__命__运____，在学 习和实践中走向未来。
4. 我们应如何抓住机遇，迎接挑战？
(1)我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会， 成就自己。
(2)增添一份沉甸甸的责任感与使命感，提醒我们时 不我待，只争朝夕。
(3)趁现在，趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标， 去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。
课堂练习
1. 对下图漫画理解正确的是( B )
①开阔视野，服务社会
②激发兴趣，大胆尝试
③积极行动，全面规划人生
④好好预设未来上名校即可
A. ②③④
B. ①③④
C. ①②③
D. ①②④
6.初中三年，是收获的三年，是成长的三年，也可 能是有些遗憾的三年。未来的路，我们有多种选择， 我们可能会( D )
①到普通高中继续学习
②到中等职业学校学习
③好好在家休息
2.走向毕业的过程，也是不断___走__向__成__熟___的过程。
难点详解
1. 为什么要畅想未来？ 畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的
质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服 务社会和国家。
2. 如何畅想未来？ (1)畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求 与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 (2)畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什 么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动， 不断地反思自己，全面规划有意义的人生。
A. 面对未来生活，我们要充满信心和热爱
B. 抓住机遇，时不我待
C. 善于创造机会成就自己
D. 在实践中走向未来
9.“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是 否停止跋涉的脚步。”与这句话内涵相一致的是 (C ) A. 崇高的理想是人生的精神支柱
B. 学而不思则罔，思而不学则殆
C. 目标重要，行动更重要
D. 人应该支配习惯，而不是习惯支配人
10.当我们发现自己的理想由于自身和外在条件不足 而无法实现时，我们可以( B ) A. 放弃理想 B. 对理想适当进行调整，以缩短与现实之间的距离 C. 坚持不懈，继续坚持既定目标 D. 接受现实，把现实生活作为自己的理想
下册
第三单元 走向未来的少年
第七课 从这里出发
第二课时 走向未来
思维导图
课前预习
一、畅想未来 1.为什么要畅想未来? 畅想未来是为了丰富__自__己__的__生__命___，提升 __生__命__的__质__量____，延伸生命的__宽__度__和__广__度____，更 是为了很好地服务社会和国家。 2.如何畅想未来? (1)畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、 ____需__求____与国家的___发__展_______、世界的繁荣、 人类的_____梦__想_______相结合。
A. 少年的梦想就是飞翔 B. 梦想能激励我们的热情和勇气 C. 少年只要有梦想就会成功 D. 少年的梦想都不切实际
2.初中生活马上就要结束，面对各种可能与挑战， 我们要( C )
①积极调整自己，勇于迎接挑战
②对“学霸”亦步亦趋，“学霸”怎么做，我们就 怎么做
③从点滴开始，为美好明天付出不懈的努力
(3)面向未来，既要有对未来美好的憧憬，更要有脚 踏实地的行动。我们不仅要正确理解自己的人生规 划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类 与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未 来。
3. 当今时代为我们提供了哪些有利条件？ (1)国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐， 人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供 了良好的社会条件。 (2)随着改革开放的深入，我国与世界各国的互动更 加频繁，为我们的成长创造了更为广阔的空间。