2020小学英语教材教法测试题及答案

2020小学英语教材教法测试题
一、填空
1.
2.（认知策略）、调控策略、（交际策略）和资源策略。

3.（情景性原则）、真实性原则、整合性原则、（可行性原则）、综合能力培养原则和结果可评价原则。

4.在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（75）%,所以在
的原则。

5.
第一步是（机械性复述），第二步是活性复述。

6.
习方式。

7.
8.(语法翻译法)、直接法、听说法、全身反应法和(交际语言教学)。

9.教师只有注意建立和
谐、(宽松)
可能。

10.(文化知识的传授);二是(跨文化意识的培养).
：（组织教学）导入，（促进对新材料的感知和理解），巩固所学的知识和（作业的布置与批改）。

12.12个，根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音）。

13.（ [W] [J] ）。

14.全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等）。

行为主义心理学）
17.在单词history
18.，（备教材），（备学生），备教法。

（游戏信号物），游戏行为和游戏规则。

20.
21.在句子I’ll be back in half an hour.
22.教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这些学生对这
全身反应法）
（时间限制规则）、角色表演规则、（内容呈现规则）和竞赛规则。

）和（行为主义心理学）
（明确的目的性与针对性）、（条理性和系统性）、灵活性和艺术性。

(情感目标)、(知识目标)和(能力目标)。

(说教材)、(说教法)、(说学法) 和(说课堂程序)四个步骤。

28.按照《英语课程标准》》要求，小学六年级毕业时学生应学习600—700个单词和(50)个左右的习惯用语。

29.(分散)、记忆、(集中)
30.
热情，其形式具体可分为(动作呈现)、(对比呈现)、(模仿呈现)和(表情呈现)四种。

二、简答题
1
答：1.教师会教的含义，会教的教师通过“教”使自己得以全面发展，会教的教师通过“教”实现学生的全面发展。

2.教师乐教的含义，以教为乐，把教育教学看成是快乐的事情。

这是一种崇高的职业道德和敬业精神，舍此不能成为优秀教师，亦不能办好教育。

[“使教为乐”---使教育教学变成快乐的事情。

这是一种科学的教育教学理念、高超的教育教学技能和绝妙的教育教学境界。

舍此不能调动学生主动学习的积极性，亦不能提高教育教学的效果和质量。

]
2
答：1.用实物或直观教具来创设情景；2.用故事来创设情景；3.用教师来创设情景；4.用学生来创设情景；5.用真实生活来创设情景
35分）
答：音的同化是指一个音因为受了另外一个邻音的影响，而发生这个音之外的第三个音。

（2分）例如，
①由于舌位的影响而发生音的同化，d---j 等（2分）
②由于清浊音的影响而发生的同化，如newspaper ,skirt 等（1分）
45分）
答：1.以语段为教学的基本单位；2.以学生为中心；3.重视非语言手段；4.对语言错误采取容忍；5.重视所学语言文化的学习。

55分）
答：1.强化记忆；2.学习背景知识；3.传授语音、语法和句型的基本知识；
4.进行美的熏陶。

65分）
7
答：1）人文性（学生主体性）；2）过程性； 3）多元性； 4）开放性； 5）发展性
8
答：1.形式多样，激发兴趣：①听音重述；②听听、指指；③听听、做做；
④听音选择、标号；⑤传单词比赛；⑥听音，画画；⑦听歌学英语；⑧BINGO游戏；⑨听听，写写；⑩听故事学英语。

2.运用多媒体，创设语言环境：①利用现代化媒体创设丰富的语言情境，进行听力训练；②听多种不同版本的磁带，适应不同的发音习惯；③广播学英语。

9
答：1．学习的主体不同；2.两者的学习起点不同；3.学习条件和环境不同；
4.学习动机不同；
5.语言输入的情况不同
10、
2种座位安排。

并分别说明他们的优缺点，谈谈你对小学生座位安排的建议和观点。

答：一、“横排竖行”型。

把书桌和椅子成套地按排和行摆放。

优点：比较适合教师对学生进行知识性的传授，方便学生记录和做练习，可容纳较多的学生。

缺点：学生与教师之间的距离各不相同。

影响学生观察老师的口形，听辨、模仿其发音。

三、论述
1
对这种教学法进行评价。

（15分）
1.听说法、交际法、认知法。

视听法（4分）
2.教学特点（交际法）（6分）
3.强调外语教学的目的和目标；语言教学应为学生交际需要服务；教材内容以意念功能为纲；使课堂教学交际话等教学评价（5分）
2、随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。

而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一
40分）
一、要有崇高的教师职业道德；二、要有扎实的文化素养；三、要有扎实的教学基本功；四、要善于反思，善于总结；五、要善于沟通、善于合作
注意教案的格式，体现教学目标的素质化和教学过程的活动化。

（30%）
1、语言材料：新标准英语3A Module 12 Unit 1 I like football
Pattern drills : I like football. I don’t like football.
I like basketball. I don’t like basketball
I like table tennis I don’t like table tennis.
Vocabulary: football. basketball. table tennis
撰写教案得分要点：格式正确(10)： Teaching topic (1) Teaching aims (2) Teaching contents(2) Teaching difficulty and importance (2) teaching tool (1) blackboard design (2)
Teaching procedure (10)
教学过程要求（20分）：1 结合教学的材料；2 体现课堂教学的基本技术环节；3 教学目的明确，过程条理有序；4 学活动设计合理
2、语言材料：module 7 unit 2 （3A） Where is my present ？
Where is my present ？It’s in the hat. Now , Where is my present ？It’s under the hat.
Now , Where is my present ？It’s on the hat. Here’s your pen. Thank you .
五、设计
1from One to Ten15分）
游戏设计的内容应包括：游戏任务（2）游戏信号物（2）游戏规则（3）游戏过程（8）
215分）
材料： unit 2 What’s this?
What’s this ? It’s a pencil. What’s this? It’s a pen .
What’s this? It’s a book. Oh ,What’s that? It’s a cat!
明确的目的性与针对性条理性和系统性灵活性和艺术性（5分）
设计要求（10分）：设计结合语言材料；，有特色，新颖，能吸引学生的注意；能符合
板书设计的原则；能够激发学生的学习动机。

（酌情扣分）
3、列举四种英语课堂教学中导入与呈现新材料的方法，并结合所给的语言
15分）
语言材料：九年义务教育小学英语课本中的“Animals World”，要求学生学习的新单词为：panda ,tiger, lion, bear 。

要求学生学习的新句型为：What
do you like？I like...........。

What don't you like? I don't like.........。

（15分）
导入的方法：直观教具；练习；角色表演；复习等符合的方法都可。

（6分）
导入设计要求（9分）：设计结合语言材料；，有特色，新颖，能吸引学生的注意；能够激发学生的学习动机。