整本书阅读 《魔法手指》推进课优秀课件

齐读，感受惊恐。
片段4：
那几只枪对准了他们的巢。 “不！不！不！”革利鸽夫妇一起大声喊道，“不要开枪！请不要开枪！” “为什么不开枪？”其中一只鸭子说。“你们总是向我开枪的。”它说。 “噢，可是那不一样呀！”革利鸽先生说，“我们打鸭子是经过允许的啊！” “谁允许你们的？”那只鸭子问。 “我们是互相允许的。”革利鸽先生说。 “很好，”那只鸭子说，“现在我们也打算相互允许去打你们。” “噢，求求你们！”革利鸽太太大叫道，“我的两个小孩和我们都在这上面呢！你们总 不该开枪打我们的孩子吧！” “你们前天开枪打了我的孩子，”那只鸭说，“你们打死了我所有六个孩子。” “我再也不那样干了！”革利鸽先生大声说，“永远，永远也不那样干了！”
《魔法手指》 ——整本书阅读推进课
班级：三年级（3）班
一、讲故事。
“我”是一个____岁的女孩子。“我”和____是邻居。 革利鸽先生和他的两个孩子最喜欢____。可是我觉得____， 所以____，但菲利普和威廉总是____，革利鸽先生也____， 于是“我”____。几个月里，我一直对自己说，不要施魔 法手指了，但____却说“我”是个____的小姑娘，我很 ____，向____施了魔法手指，结果____。魔法手指也正在 ____身上起作用，他们又去____，结果第二天____变成了 ____，而____变成了____。 最后____。
男女分角色互换读，体会鸭子和革利鸽一家的心境。
五、对比找变化，悟道理。
1.之前革利鸽先生和儿子是怎样的？ 2.后来他们发生了什么变化呢？ 3.你从他们的变化中体会到了什么？
源自文库
六、阅读活动（生存体验、生活考验）
讨论：
1.假如你遇到了革利鸽一家的困难，你变成了一只野 鸭， 手臂变成了翅膀而且面临生存的考验，这个时候你该 怎么办？
接着，让每个人感到吃惊的是，那四只鸭 子又转回来，向着枪口的方向飞了回来。
“咳”革利鸽先生说道，“它们到 底在干生么？”这次它们可真是找挨枪子 儿了！”他又向它们开枪了。两个男孩也 开枪了。结果他们又没打中！
全班再读，体会人物心情。
片段2：
他停下脚步，抬头看去。周围夜色沉沉，一点声音也 没有。小山上的树木上方，悬着一弯细细的月牙，空中繁 星点点。接着，革利鸽先生听见自己上方很低的地方传来 一阵翅膀扑动发出的声响，并且看见那四只野鸭子在黑暗 的夜空中紧紧地靠在一起飞行着。它们绕着这座房子一圈 又一圈地飞着。
“这很容易。”我说，“K—at。”
“你是个愚蠢的小姑娘！”温 特夫人说。
“我不是愚蠢的小姑娘！”我 大叫道，“我是个很好的小姑
四、抓精彩，细分析。
片段1：就在这时，又有四只野鸭子从他 们头顶飞过。它们飞得非常低，很容易打 下来。
“砰！砰！砰！砰！”枪响了。
野鸭子们继续向前飞去。
“我们没打中！”革利鸽先生说，“真滑 稽。”
二、抓人物。
默读：
片段一：
这让我非常生气，于是我开始冲着他们大喊 大叫起来。
两个男孩子大笑起来，而且还冲着我 做鬼脸。而革利鸽先生让我回家，做个规规矩矩 的孩子！
我于是怒不可遏。 我还没来得及阻止自己，便做了我从 来都没有想过要做的事。 我对他们全都施了“魔法手指”！
指名读：
片段二：
有一天，我们正在上课，她 在教我们拼写。“站起来，” 她对我说，“拼一下‘cat’这 个词。”
革利鸽先生忘了取木柴的事，匆忙回到了屋里。他现 在十分害怕。
自读体会革利鸽先生的害怕。
片段3：
接着，他看见了自己的模样！ 他大叫一声，从床上跳了下来。 革利鸽太太醒了。当她看见革利鸽先生正站在地下时，她也大叫一声。 这是因为他现在成了迷你小人。 他也许和一把椅子的椅座一样高，但其高度是不会超过椅子的椅座的。 而在他原来的胳膊的位置上，现在却长着一对翅膀！ “可是......可是......可......”革利鸽太太叫道，她的脸色发紫， “我亲爱的人啊，你这是怎么了？”
2.故事的最后，酷伯一家又开始打猎了，你作为一个普通人，要怎么阻止他 们？
七、总结方法，推荐。