拼音总复习

拼音总复习

教学目标

1．复习巩固声母、韵母和整体认读音节。能读准音，认清形，正确书写，按顺序背诵。

2．能默写声母和单韵母、抄写复韵母、鼻韵母和整体认读音节。

3．能熟练拼读音节或直呼音节，具有初步的读拼音词句和自学音节的能力，学读轻声。

教学重点、难点

1．全面系统地掌握声母、韵母和整体认读音节。

2．重点复习巩固后鼻韵母。

教具准备图片，卡片，小黑板。

教学时间二课时

教学设计

第一课时

教学目标

（一）复习23个声母、24个韵母，读准音，认清形，写得对。

（二）会默写23个声母、6个单韵母。

（三）按顺序背诵声母、单韵母、复韵母、鼻韵母。

教学重点、难点

比较形近的字母形。会读会默韵母。

教学过程

一、复习声母

（一）启发谈话。我们学完了23个声母，今天要开个比赛大会，看看谁记得牢，好不好？

（二）读声母。

1．打开书自己练，看谁读得音准。注意声音要轻短。

2．每组选一个同学参加比赛。

3．赛后评议，在评比表（黑板）上画小红旗。

（三）找出容易混淆的字母，出示小黑板（投影）。b q d p

（1）自己先看，小声读，比赛，谁第一举手读儿歌，找二三位同学读后，大家齐读。

（2）在括号中根据儿歌填上声母。

（四）读一读，背一背。

1．读23个声母。（声音轻短）

2．看声母表，按声母表顺序一部分一部分地背，很容易背下来。比赛看谁背得对。

b p m f/d t n l g k h/j q x zh ch sh r/z

c s y w

（五）练默声母。

用一张四线格纸，按顺序默写23个声母，注意：①顺序对；②字母写对（占格）。比赛谁写得又对又快。取前十名，给小组贴红旗。

（六）小结。

1．全班背对的人数。2．全班默对的人数。3．小组比赛优胜组。

二、复习韵母

（一）我们刚刚复习声母，大家都很聪明，读得准，背得对，写得好。现在复习韵母，我们继续比赛，大家要争取优胜组。

（二）分辨易混韵母。

1、出示小黑板。a—an—ang e—en—eng i—in—ing

（1）认清形，说说相同点，不同点。

以a—an—ang为例：三个韵母都有单韵母a，an在a后边加声母n，ang在an后边加声母g。

（2）读准音，说说它们读音有什么不同。这题教师可辅导练习。

以a—an—ang为例：发a的音，嘴巴张大：an，先发a，舌尖抬起，抵住上牙床，鼻子出气，气流不断，发n尾音；ang，先发a的音，舌根高抬，舌头后缩，抵住下牙床，鼻子出气，气流不断，发ng尾音。

（3）多练习几遍，巩固形、音的区别。

2．出示第一部分第二组。

un—ūn—ūe iu—ui—in an—ao—ou

（1）辨清形，找出相同点，不同点。要分组进行比较。

（2）读准音，反复练习，可口头组词区分不同读音。

（四）读一读。看谁读得对又快。

（五）背一背。

把24个韵母分为四大组七小组按顺序记。

（六）默写6个单韵母。

（七）小结：获胜小组。

第二课时

教学目标

（一）复习整体认读音节，读准音，认清形。

（二）复习整体认读音节的特点。

（三）看图读音节词、句，回答问题。。

教学重点、难点

读准音，认清形，不与音节混淆。练习说完整话。

教学过程

（一）导入谈话，上节课的优胜组站起来，得红旗的同学站起来，大家向你们挑战，看看这节课谁能夺红旗。

（二）读整体认读音节。

1．按顺序读熟，注意第三、四排要读准音。尤其第四排绕嘴，要多练。

2．用卡片抽读，全组没有读错的画红旗。按序读，变序读，开火车读，一人一张。

（三）归类整理，认清形，读准音。

1．看看下面整体认读音节，老师按什么分组的？

小黑板：

（1）zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si，声母后面加“i”，还读声母音，读得响亮些。

（2）yi、yin、ying、wu，韵母前面加y、加w，还读韵母音。

（3）yu、yun、yue，韵母前面加y，省写两点，还读韵母音。

（4）ye，韵母小i改大y，还读韵母音。

（5）yuan，两个韵母前面加大y，省写两点，还读两个韵母相拼读音。

（四）看图读音节词。

1．出示第一排三幅图与音节词。

（1）看懂图意：每幅图上画的是什么用品？（鱼缸、台灯、电扇）

（2）学生自读音节，练习直呼，教师检查。

2．第二排图与音节词。

（1）图上画的是哪些昆虫？（蜻蜓、蜈蚣、蝗虫）

（2）自读音节，练习直呼，教师检查。

3．第三排图与音节词。

（1）图上画的有哪些人？（工人、农民、解放军）

（2）直呼音节，教师检查。

（五）读拼音短句。看书上三个音节短句，练习直呼。

1．这三个音节短句与哪些词语有联系？

2．每个短句要讲明什么？

3．注意读出谁/做什么的意思。

（六）出示动物图，认识动物，练习直呼音节。

1．指出看图顺序：请同学从孔雀开始。绕着动物图看一圈，看看有哪些动物。出示音节词卡片：

（1）自练直呼音节词。

（2）教师检查。（指名读，开火车，一人一词）

（3）有条件可用头饰做找朋友游戏。

2．巩固对音节的认识。

（1）找出直呼音节。

（2）找出三拼音节。

（3）找出ū省写两点的音节。

（4）找出读轻声的音节。

（七）看图，读音节句子，回答问题。

1．看动物图后读音节句子：说说你喜欢哪些小动物．

（1）指导读懂句子，重点指出“哪些”词表示多数，区别“哪种”和“哪些”的意思有何不同。