部编人教版一年级语文上册《1.秋天》优秀教案
一年级上册《秋天》教案(优秀5篇)
一年级上册《秋天》教案（优秀5篇）一年级上册语文《秋天》教案篇一一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导；今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗？师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢？为什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么？4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
一年级上册《秋天》教案优秀10篇
一年级上册《秋天》教案优秀10篇秋天教学教案篇一设计意图：随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。
去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。
这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀？"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市；树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱；田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。
主题目标：1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动流程：根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。
在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏；发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化；还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。
孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。
主题反思：本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。
《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。
人教部编版语文一年级上册第1.《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册第1.《秋天》教案一、教学目标知识与技能1.能够听懂课文《秋天》的内容，掌握故事中的人物和事件。
2.能够感受到秋天的气息，了解秋天的特点和景色。
3.能够朗读课文《秋天》，感受语言的美感。
情感态度价值观1.培养学生热爱秋天的情感，欣赏秋天的美丽。
2.培养学生爱护大自然的意识，保护环境。
3.鼓励学生爱读书，善于表达自己的想法和感受。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握关键词语。
2.能够正确朗读课文，感受语言的韵律。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和修辞手法。
2.听懂课文后，能够用简洁的语言表达出来。
四、教学过程第一课时1.导入•利用图片、生活实物等教具，引起学生对“秋天”这一话题的兴趣，让学生谈谈自己对秋天的感受和认识。
2.学习《秋天》课文•朗读课文，教师解释生词和难点，让学生跟读。
•分段解析课文，帮助学生理解每个段落的意义，引导学生自由讨论与表达。
3.课文赏析•分析课文中的比喻和修辞手法，让学生感受语言的美感。
•设计问题引导学生思考：为什么说秋天是蓝蓝的？为什么说秋风轻轻吹？第二课时1.复习课文•让部分学生朗读《秋天》课文，其他同学齐心协力帮助纠正发音。
•组织小组学生合作，完成小组绘本《秋天》的制作，展示并赏析。
2.课文情感体验•播放秋天相关的音乐、视频，带领学生感受秋天的气息和美丽。
•组织学生进行秋天主题的手工制作，培养学生的动手能力和美感。
五、作业1.完成课后习题《秋天》的答案，巩固对课文的理解。
2.背诵课文《秋天》，并用朗读的方式表达自己对秋天的爱。
六、教学反思通过这堂《秋天》课的教学，学生对秋天这一主题有了更深的认识和感受，提高了学生的语言表达能力和审美情趣。
在教学中也不断探索和改进，希望能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习并成长。
人教部编版一年级语文上册《秋天》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天相关的实际问题，如秋天的树叶为什么会变色。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察树叶在不同季节的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验观察结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-秋天景象的理解：课文描述了秋天的典型景象，教师应引导学生理解课文内容，感受秋天的特点，如天空高远、气候凉爽、树叶变色等，以便学生能够形象地理解并表达秋天的特征。
-朗读与表达：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能用语言表达自己对秋天的观察和感受。
2.教学难点
-字形的掌握：一年级学生对于汉字的书写还不够熟练，特别是对于笔画的顺序和结构。例如，“秋”字的“火”部分和“禾”部分的组合，以及“落”字的“艹”部分和下面的结构，都是学生容易写错的难点。
首先，我注意到在导入新课环节，通过提问的方式引发了学生对秋天的关注，他们的兴趣和好奇心被成功激发。这使得后续的教学环节能够顺利进行。接下来，在新课讲授中，我尝试用生动的语言和实物展示来解释秋天的特点，让学生们对秋天的景象有了直观的感受。
然而，我也发现了一些不足之处。在重点难点解析部分，虽然我试图通过举例和比较来帮助学生理解，但可能由于时间关系，部分学生对于生字词的掌握还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注学生对字词的掌握情况，适当增加练习时间，确保他们能够熟练掌握。
此外，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的积极性。他们通过合作探究，加深了对秋天现象的理解。但同时，我也注意到个别学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们还不够自信，或者对讨论主题不够了解。为此，在接下来的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的参与度。
人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案
人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案一、教学目标1.能正确朗读课文。
2.能理解课文大意，体会到秋天的特点。
3.能够说出秋天的特点和自己喜欢的秋天景色。
二、教学重点1.能正确朗读课文。
2.能理解课文大意。
三、教学难点1.能够用简单的语言表达自己对秋天的喜爱。
四、教学准备1.课文《秋天》的教材。
2.图片或小道具，帮助学生理解课文中的内容。
3.班级环境营造，营造秋天的氛围。
五、教学过程1. 创设情境老师可以通过播放秋天的图片或播放秋天的音乐，让学生感受到秋天的气息。
2. 导入老师可以和学生一起回顾一下秋天的特点，让学生回想秋天是什么样的。
3. 学习课文1.老师朗读课文，学生跟读。
2.老师解释课文中生字生词的意思。
3.学生逐句朗读课文，加深理解。
4. 情感培养老师可以启发学生，让学生说出自己喜欢秋天的原因，培养学生对秋天的喜爱之情。
5. 启发思考老师可以提问学生，让学生思考秋天的不同景色代表的含义，启发学生的思考能力。
6. 课文操练老师可以组织学生进行课文的操练，巩固学生对课文的理解。
7. 课堂小结老师可以和学生一起回顾本节课的内容，让学生总结学到的知识。
六、布置作业1.课后让学生自己写一篇关于秋天的短文，表达自己对秋天的感受。
2.要求学生用画画的形式描绘自己心目中喜欢的秋天景色。
七、教学反思本节课主要是让学生了解秋天的特点和自己对秋天的感受，通过对课文的学习和情感培养，让学生更加喜爱秋天，同时也提高了学生的语文素养和表达能力。
以上就是本节课的教案，希望能够对老师们的教学有所帮助。
小学部编版一年级语文上册《秋天》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《秋天》优秀教案教案概述本节课以《秋天》为素材，通过朗读课文、情景讨论和故事演绎等多种方式，激发学生对秋天的好奇心和探索欲望，拓展学生的语言表达能力和想象力，培养学生对自然的热爱。
教学目标1.能够理解《秋天》中的基本内容，初步掌握秋天特征的表达。
2.能够用简单、生动的语言描述秋天的景色和气候变化。
3.能够热爱大自然，关怀四季变化。
教学重点学会用简单、生动的语言描述秋天的景色和气候变化。
教学难点理解《秋天》中的抽象难词，如“金黄色”、“飘落”等。
教学准备1.课文《秋天》2.教学图片：秋天的树叶、果实等3.课件：包含《秋天》的图片和汉字拼音教学过程1. 情境导入老师播放一段描绘秋天的音频或视频，激发学生对秋天的认知和感受，引导学生谈谈自己对秋天的看法。
2. 朗读课文老师朗读《秋天》，学生跟读，重点表达相关字词，帮助学生理解课文内容。
3. 情景讨论教师引导学生讨论秋天的特征和变化，学生自由发挥，用自己的语言描述秋天的景色、气候等。
4. 故事演绎老师讲述一个与秋天有关的小故事，鼓励学生参与其中，帮助学生理解秋天的意义和价值。
5. 创作活动让学生用自己的想象力，绘制秋天的图画或写一篇小短文，描述自己眼中的秋天。
6. 总结归纳教师带领学生总结本节课学到的知识，巩固对《秋天》的理解，鼓励学生发表对秋天的独特见解。
教学延伸1.走进自然：组织学生到校园或户外感受秋天的变化，收集秋天的物品。
2.推理有奖：设置有趣的问题和谜题，让学生通过思考推理来了解秋天的奥秘。
总结通过本节课的学习，学生对《秋天》有了更深刻的理解，培养了对自然的热爱和对季节变化的关注，提高了语言表达能力和思维逻辑能力。
希望学生在以后的学习和生活中能继续关爱自然，热爱生活。
人教部编版语文一年级上册-《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册-《秋天》教案一、教学目标1. 知识目标•了解秋天的特点和变化•了解秋天的气候、景色和食物•掌握秋天相关的基本词汇2. 能力目标•观察、感知和描绘秋天的景色和气候变化•培养学生用语言描写自己对秋天的感受和体验3. 情感目标•培养学生热爱自然，热爱生活，热爱秋天的情感二、教学重点•掌握秋天的相关词汇•描绘秋天的景色和气候三、教学难点•培养学生用语言描绘自己对秋天的感受和体验四、教学过程1. 情景导入老师播放描绘秋天的视频、播放秋天的音乐，然后与学生进行互动，引出秋天的话题。
2. 学习秋天相关词汇让学生认识并学习秋天相关的词汇，如树叶、葡萄、稻谷等，通过图片、视频等进行教学。
3. 课文朗读让学生跟读《秋天》这篇课文，带领学生认读生字词，并讲解课文中的语言表达。
4. 情感体验组织学生到操场或校园中观察秋天的变化，让学生用五官去感知秋天的味道、风景等，激发学生对秋天的情感。
5. 语言表达引导学生用简单的语言描绘自己对秋天的感受和体验，让学生进行口头表达或写作练习。
五、课堂延伸1. 秋天手工制作让学生利用纸张、颜料等材料，制作秋天的手工作品，激发学生对秋天的创造力和想象力。
2. 秋天故事分享让学生分享自己或家人在秋天的故事，促进学生之间的交流与合作。
六、课堂总结老师对本节课的重点进行梳理和总结，对学生的表现进行肯定和鼓励，引导学生对秋天的学习进行反思。
七、布置作业让学生完成一篇关于秋天的作文，表达自己对秋天的感受和体验。
八、教学反思教师对本节课的教学效果进行总结和反思，对下节课的教学进行调整和改进。
以上是对人教部编版语文一年级上册《秋天》教案的详细教学安排，希望能够帮助学生更好地理解秋天这个主题，并培养他们对秋天的热爱与体验。
部编人教版语文一年级上册课文1《秋天》教学设计
部编人教版语文一年级上册课文1《秋天》教学设计一、教学目标1.能正确朗读课文《秋天》。
2.了解秋天的特点和景象。
3.能够用简单的语言描述秋天的变化和景象。
4.学会简单的秋天诗歌朗诵。
5.能够用自己的语言表达对秋天的喜爱之情。
二、教学重难点1.重点：课文《秋天》的朗读和理解。
2.难点：通过课文想象和描述秋天的景象。
三、教学准备1.课文《秋天》的课文卡片和素材图片。
2.PPT或教学板书准备好秋天的图片。
3.一些与秋天相关的实物，如枫树叶、银杏叶等。
4.音响设备。
四、教学过程步骤一：导入情境1.教师引导学生看图片，让学生观察图片中的秋天景象，激发学生对秋天的好奇和兴趣。
步骤二：课文学习1.让学生跟读课文，重点讲解生字词的意思。
2.分段理解课文，让学生用自己的语言描述课文的内容。
3.学生分组朗读课文，培养合作意识。
步骤三：秋天探究1.教师用实物或图片展示秋天的特点，引导学生用自己的话描述秋天的景象。
2.学生跟读秋天相关的简单诗歌，培养学生的审美情感。
3.学生小组讨论，设计一幅关于秋天的手工画。
步骤四：操练与表演1.学生自主操练《秋天》课文，准备小短剧或朗诵表演。
2.学生进行表演，展示对秋天的感受和想象。
步骤五：反馈与总结1.教师和同学评价表演，肯定学生的表现。
2.学生总结课堂学习，说说自己对秋天的感受和理解。
五、课后延伸1.布置作业：要求学生写一段描述秋天景象的短文或画一幅秋天的图片。
2.提出问题：让学生思考秋天为什么是金黄色的？如何保护秋天的环境?3.鼓励学生多观察秋天的景象，并与家人分享自己的发现和感受。
六、教学心得本节课以课文《秋天》为教学内容，通过图片展示、课文学习、探究活动和表演等多种方式，引导学生感受和理解秋天的美好。
学生在活动中积极参与，发挥了想象力和创造力，展现了对秋天的热爱和向往。
通过本节课的教学，学生体会到了语文学习的乐趣，培养了对语文的兴趣和热爱。
以上为《秋天》教学设计，希望能够帮助您更好地教授这篇课文。
一年级语文教案《秋天》【优秀7篇】
一年级语文教案《秋天》【优秀7篇】一年级语文教案《秋天》1设计思路：儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。
作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。
《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。
本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。
活动目标：1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。
2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了，像”的句式，并模仿散文片段。
3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。
活动过程：一、倾听雨声，激发兴趣。
1、听录音，引出雨声。
师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。
师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。
）师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。
如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。
听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。
”（教师配乐有感情地朗诵散文。
）2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。
）三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。
1.《秋天》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《秋天》人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 知识与技能：a. 学生能够正确认读“秋”、“天”、“叶”等生字。
b. 学生能够理解课文内容，知道秋天的一些特点。
c. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：a. 通过观察插图，引导学生感知秋天的美。
b. 通过小组合作，培养学生的合作意识和口语表达能力。
c. 通过反复朗读，提高学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
b. 培养学生观察、思考、表达的兴趣。
教学重点：1. 学生能够正确认读生字，理解课文内容。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 学生能够通过观察插图，感知秋天的美。
2. 学生能够通过小组合作，培养学生的合作意识和口语表达能力。
教学准备：1. 课文插图PPT。
2. 生字卡片。
3. 小组活动道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特点。
2. 学生分享自己对秋天的认识和感受。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，圈出生字。
2. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
3. 学生分享自己学会的生字。
三、合作探究（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个秋天的场景进行描述。
2. 学生在小组内讨论，确定描述的内容和顺序。
3. 每组派代表进行展示，其他组员进行补充。
四、朗读感悟（5分钟）1. 教师示范朗读课文，学生跟读。
2. 学生自由朗读课文，体会秋天的美。
3. 学生分享自己喜欢的句子，并说明理由。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师出示秋天的其他图片，引导学生观察并描述。
2. 学生分享自己观察到的秋天的美。
六、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，回顾秋天的特点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
七、课后作业（5分钟）1. 抄写生字，每个生字写5遍。
2. 家长协助，让学生描述自己家附近的秋天景色。
2023年部编版语文一年级上册秋天优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册秋天优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天优秀教案第【1】篇〗【教学目标】知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。
过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。
情感态度和价值观初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。
【教学重点】朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
【教学难点】有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、播放视频，激趣导入1.播放视频《美丽的秋天》。
2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？（秋天）3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。
（板书课题）1.秋天（齐读课题）二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
“人”为翘舌音。
）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。
每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
我们在段落的前面标上序号。
(课件展示第一段。
)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。
三、精读领悟1.学习第一段。
（1）课件出示，生边观察边自己朗读这一段。
部编版语文一年级上册秋天优秀优质教案精选
部编版语文一年级上册秋天优秀优质教案精选一、教学内容本节课，我们将在部编版语文一年级上册中，探索秋天美好。
具体内容包括：第一章“秋天颜色”，详细学习秋天景象、气候特点以及与秋天相关词汇；第二章“秋天果实”，深入解秋天丰收景象，学习相关诗歌及故事。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天基本特征，如天气、景色、果实等。
2. 培养学生对秋天美好事物感知和表达能力。
3. 提高学生阅读理解能力，培养诗歌欣赏能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用与秋天相关词汇和句型。
重点：感知秋天美好，培养学生表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、实物（如树叶、果实等）学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天图片，引导学生观察秋天景象，激发学生对秋天兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：学习第一章“秋天颜色”，让学生描述秋天景象，学习相关词汇和句型。
3. 例题讲解（10分钟）：以一首关于秋天诗歌为例，讲解诗歌意境和表达方式。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生根据所学内容，描绘一幅秋天画。
5. 学习第二章“秋天果实”（15分钟）：解秋天丰收景象，学习相关词汇和句型。
6. 小组讨论（5分钟）：分组讨论秋天果实，讨论自己最喜欢秋天果实及原因。
六、板书设计1. 秋天颜色：金黄、火红、翠绿2. 秋天果实：苹果、梨、葡萄、柿子七、作业设计1. 作业题目：请同学们以“我眼中秋天”为主题，画一幅画，并用所学词汇和句型描述这幅画。
答案示例：我画秋天是金黄色，树叶变成金黄色，天空很高远，空气很清新。
我还画很多秋天果实，有苹果、梨和柿子，它们都是秋天礼物。
2. 拓展作业：收集与秋天相关诗歌、故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、学习、讨论等方式，让学生充分感受秋天美好。
课后，教师应关注学生对秋天感知和表达，鼓励学生用自己语言描绘秋天。
在拓展延伸方面，可以让学生解更多关于秋天诗歌、故事，提高学生文化素养。
人教部编版一年级语文上册《秋天》教案
标题：人教部编版一年级语文上册《秋天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能正确地书写。
（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会秋天的美好。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分享等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过观察、描述、绘画等实践活动，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能正确书写。
（3）体会秋天的美好，感悟课文中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生观察、表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（学生回答）今天我们就来学习一篇关于秋天的课文，看看作者是怎样描绘秋天的。
2. 板书课题：秋天二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，画出生字词。
2. 指名学生分段朗读课文，检查字音、停顿是否正确。
3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要描绘了秋天的哪些景象？4. 学生交流，教师总结。
三、学习生字词1. 学生自学生字词，交流学习方法。
2. 教师指导，重点讲解易错字。
3. 学生书写生字词，教师巡视指导。
四、再读课文，深入理解1. 学生自由朗读课文，边读边思考：课文中的秋天给你留下了怎样的印象？2. 指名学生回答，教师点评、引导。
3. 课件出示课文中的比喻、拟人句，引导学生体会修辞手法的作用。
4. 学生齐读课文，体会秋天的美好。
第二课时一、复习导入1. 复习生字词。
2. 回顾课文内容。
二、实践活动1. 出示秋天的图片，引导学生观察、描述。
2. 学生分组讨论，用课文中的词语描绘秋天的景象。
3. 各小组派代表分享，全班交流。
部编人教版一年级语文上册《秋天》教案-
秋天新部编版一年级语文上册《秋天》教案【教学目标】1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，读好“一”的不同读音。
背诵课文。
3.初步认识自然段。
结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【教学重点】正确朗读课文，读好“一”的不同读音。
认识禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。
初步认识自然段。
【情境主题】金色的秋天，我们的收获第1课时【教学过程】一、情境导入1.展示一幅秋天背景图片，引导学生进入秋天的氛围。
提出问题：“同学们，在这幅图片中，你们看到了什么？”2.引导学生们描述他们观察到的秋天的景象，如树叶的颜色、大雁的飞行、果实的变化等。
3.师生继续互动：“秋天是一个收获的季节，你们知道都有哪些和秋天有关的吗？”画面出现秋天落叶、丰收的农作物，有玉米、大豆、花生等;飞来几只大雁，地上还有可爱的松鼠4.引出本次课堂的任务：“是的，这些都是属于秋天的景色！今天，就让我们一起一起跟随课本，去寻找秋天的足迹。
”5.齐读课题《秋天》。
出示课题，学习“秋”字。
（1）引导学生用熟字“加一加”的办法识记。
禾＋火，引出新偏旁禾字旁。
（2）请学生给“秋”字组词，如“秋风、秋天”等。
任务一：探秋之旅，划分秋天的篇章1.老师开始范读课文，同学们在听的同时，请思考对比：课文《秋天》与我们之前学习的儿歌有什么不同呢？（教师出示《语文园地一》中的儿歌《一片两片三四片》和本堂课课文《秋天》）2.学生自主发现：儿歌短，课文长；儿歌开头不空格，课文有空格……3.出示课文，边指空格处边引导：课文是由一个一个自然段组成的，每个自然段开始都会空两格，空两格就是表示一个自然段的开始。
4.用多媒体演示使自然段逐段用方框框起来，让学生一边看，一边数数有几个自然段。
5.在第一自然段空格处标注①，引导：这就是第一自然段。
这篇课文有3个自然段，请小朋友在自己的课本上标注每一个自然段的序号。
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案 3篇
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案3教学目标1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。
教学重点通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
重点难点让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。
教学过程一、导入3分钟一年有四个季节，春夏秋冬。
谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。
（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天二、初读课文，感知内容1、看拼音读课文。
4分钟师：请把书轻轻地翻到60页。
首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。
2、拼音汉字对照读课文。
师：同学们读得可真用心啊，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
3、看汉字读。
师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。
4、检查识字。
（1）借助拼音自由读。
师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。
（2）指名领读师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。
（3）齐读（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。
（6）出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。
放到句子里，结合图片，再读一读。
师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。
5、指名分段读课文。
师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。
人教部编版语文一年级上册-1《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册-1《秋天》教案一、教学目标1.能够听懂、说出《秋天》这首儿歌的内容。
2.能够用简单的语言描述秋天的特点。
3.能够欣赏秋天的美丽。
4.培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点1.听懂、说出《秋天》儿歌的内容。
2.简单描述秋天的特点。
三、教学难点1.理解和表达《秋天》儿歌中的抽象概念。
四、教学准备1.课件：包含《秋天》儿歌的图片或动画。
2.板书：秋天的特点和美丽。
五、教学过程1. 导入•利用季节卡片引入秋天这个话题，让学生了解秋天是一年四季中的哪一个季节。
2. 学习《秋天》儿歌1.听儿歌：–播放《秋天》儿歌的音频，让学生跟读。
2.谈儿歌内容：–引导学生谈谈儿歌中提到的秋天的特点，如凉爽、果实成熟等。
3. 小组讨论•小组讨论秋天的特点并展示他们的讨论结果给全班。
4. 综合练习1.观察：让学生观察校园或家庭周围的景色，描述秋天的景色。
2.描绘：让学生用绘画的方式表现秋天的美丽。
六、教学延伸1.教师可以和学生一起做一个秋天的手工制作。
2.带领学生一起走进自然，感受秋天的气息。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了秋天的特点和美丽，培养了对自然的观察和感受能力。
八、作业布置•布置作业：让学生完成一篇关于秋天的作文。
•复习《秋天》儿歌。
九、教学反思在本节课中，部分学生对儿歌中的一些抽象概念理解有难度，下节课需要加强相关的讲解和引导。
同时，鼓励学生多参与课堂讨论和活动，积极感受自然之美。
以上就是关于人教部编版语文一年级上册-1《秋天》教案的详绽内容，希望能够帮助教师更好地开展相关教学工作。
最新-一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】
一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】在平凡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的句子吧，句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成。
你知道什么样的句子才能称之为经典吗？一年级语文教案《秋天》1【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。
本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。
利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。
【设计特色】教师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。
1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天二、读课文初步感知1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）三、自读感受角色体验1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。
2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。
（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。
四、比较异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。
）学生比较异同，�3、指导读好第四自然段。
说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4、� 用我认为秋天我喜欢秋天说话。
你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。
五、创设情景表演巩固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。
2、上台表演，巩固课文内容。
六、布置作业1、完成课后练习题2、找一些描写秋天的句子小班语言活动《秋天》教案2教材分析：1.这是一篇描写秋天景色的课文。
部编版语文一年级上册秋天优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册秋天优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天优秀教案第【1】篇〗教学目标★体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美；感受活动、创作的快乐。
★了解秋天的季节特点，学会用自己的语言来描绘秋天。
★引导学生在活动过程中感受大自然的美，在探索中增强学生的合作意识和协调能力。
养成观察大自然的习惯。
学生学情从本班学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生从小就生活在农村这样一个自然的环境里，金黄的稻海，高高的蓝天，蝴蝶般飘落的各种树叶。
都是他们司空见惯的景物，但是低年级学生年龄小，对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解，所以通过本课的教学，要培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天、对大自然的热爱。
教学重难点★让每个学生积极参与找秋天的活动，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
★让低年级学生在观察秋天的天气、植物、动物等变化中，帮助学生掌握一定的观察方法，了解秋天的季节特征。
★用自己喜欢的方式制作、写一写或画一画美丽的秋天。
教学过程一、找秋天1．导入新课：同学们，你们知道现在是什么季节吗？2．创设情境、感受秋天的美丽。
（1）小组讨论：同学们在课前观察了秋天的景色，你们都看到了什么呢？把你看到的介绍给小组里的同学吧！引导学生结合情境交流自己看到的情景，并根据课前的观察收集，介绍自己在生活中寻找到的秋天，以及相关感受。
（2）全班交流汇报。
分组汇报可采用如下方式。
“风光采集组”：用照片、或者绘画及制作的树叶书签及标本展示秋天的美景；“美妙声音组”：用手机录下的与秋天有关的声音音，如落叶声、风声、虫叫声；“文学创作组”：课前收集秋天的歌曲和诗歌、童谣；“小小记者组”：课前采访同学、老师、家人和邻居对秋天的感受；“农作物组”：结合实物介绍自己观察的玉米、毛豆角、辣椒、稻子、高粱、丝瓜、南瓜等农作物在秋天的变化；“天气组”：介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍，从气温的变化上体会秋天的到来。
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案一、教学目标1.了解秋天的特点，培养学生对季节的观察和感知能力。
2.能够熟练朗读课文。
3.能正确朗读课文中的生字和词语。
4.能正确理解所学课文，简单复述课文内容。
二、教学重点1.秋天的特点及生活中的秋天景象。
2.课文《秋天》的朗读和理解。
三、教学内容本课程将围绕《秋天》这一主题展开，主要包括以下内容： 1. 课文朗读 2. 课文理解 3. 词语解释 4. 画出秋天的景象四、教学准备1.课文《秋天》教材2.黑板、粉笔/白板、马克笔3.教学图片：秋天的景象4.单词卡片：秋天相关的单词五、教学过程1. 课文朗读（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.学生小组内互相朗读。
3.齐读《秋天》。
2. 课文理解（20分钟）1.教师带领学生分段理解课文，解释生字生词。
2.学生回答问题，检查理解情况。
3. 词语解释（10分钟）1.教师呈现相关词语，让学生解释词语意思。
2.学生互相交流和讨论词语含义。
4. 画出秋天的景象（15分钟）1.教师引导学生用彩色笔在纸上画出秋天的景象。
2.学生展示并描述自己画的内容。
六、课堂总结通过本节课的教学，学生了解了秋天的特点及生活中的秋天景象，培养了对季节的观察和感知能力。
同时，提高了学生对课文理解的能力和朗读能力。
接下来的学习中，学生需要重点记忆秋天的相关词语和描述秋天景象的句子，加深对秋天的了解。
以上为本节课的教案，希望老师们能根据实际情况灵活运用，实现更好的教学效果。
部编版小学语文一年级上册-《 秋天》教案
部编版小学语文一年级上册-《秋天》（教案）教学目标1.了解秋天的特点和变化，培养对季节的感知能力。
2.能够理解秋天的颜色、气味及自然现象。
3.提高学生的词汇量，并能用简单的语言描述秋天场景。
教学内容《部编版小学语文一年级上册》第一单元——《秋天》。
教学重难点教学重点1.理解文本内容，感知秋天的变化和特点。
2.掌握相关词汇和语言表达。
教学难点初学者可能难以理解文本中的大自然描写，需要老师深入解释。
教学过程课前准备老师可以在教室内布置秋天的图片、实物样品（如秋叶、树木、松果等）等，使学生能够直观感受到秋天的特点和变化。
导入老师可以进行问答活动，如：“你们最喜欢什么季节？”、“你们觉得秋天是什么样的？”等，引导学生讨论秋天的特点。
主要教学内容1.老师向学生重点介绍文本中的描写：如“枫叶从高处飘落下来，铺成了大红地毯。
”、“秋天的空气中弥漫着沉香的气味。
”等，让学生感知秋天的场景和气息。
2.老师带领学生一起朗读课文，并结合图片、实物，讲解词汇和语言表达。
3.老师引导学生进行语言描述练习，如“我经过小河，看到了漂亮的枫叶，它们在水里飘荡着，颜色特别鲜艳。
”等。
并鼓励学生自由发挥，进行类似的描述。
4.老师提供秋天的图片或讲解视频，引导学生进行辨认和叙述。
课堂练习学生自编短文，描述秋天的场景，并在课上向同学分享。
课堂总结老师进行回顾和总结，巩固学生所学的词汇和语言表达，并鼓励他们在日常生活中多观察秋天的变化，培养对季节的感知能力。
教学评价1.学生的口语表达能力是否有所提高。
2.学生能否掌握课文中的相关词汇。
3.学生对秋天场景的认识是否有进一步的提高。
参考资料部编版小学语文一年级上册，人教版。
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部编人教版一年级语文上册《1.秋天》优秀教案
教学目标：
1．认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁和人字头；会写“了”2个字和横撇1个笔画。
2．正确朗读课文。
背诵课文第1自然段。
3．结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式练习说话。
教学准备：
1．生字卡片。
2．多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．师：大自然是一副多姿多彩的画卷！在大自然中，我们会有许多发现，让我们一起走进大自然，去欣赏那迷人的景色。
（播放图片）
2．你知道刚才看到的是哪个季节的景色吗？生：秋天。
师：你觉得这是一个怎样的季节？生：我觉得这是一个美丽的季节。
师：你感受到了秋天的美丽……
3．喜欢秋天吗？就让我们一起走进《秋天》这篇课文。
师板书课题。
师：小手伸到半空中。
生:老师写字我书空。
师拿出生字卡片（秋），秋姑娘来了，你认识吗？秋姑娘想让大家记住她，你有什么
好方法吗？生：秋是由禾和火组成。
师：你可真厉害，禾和火就是秋，这就是加一加的识字方法，我们还可以用这种方法认识好多字呢!你能给秋找个好朋友吗？
二、闯关识字，朗读课文
1．课文究竟是如何写秋天的呢？老师非常喜欢这篇课文，想读一读，大家认真倾听，小耳朵，生接认真听。
配乐范读。
你想像老师这样读吗？
2．我们要进行一个闯关游戏，只要你闯关成功，就能像老师读的一样，还会比老师读得更好呢？
3．第一关，生字宝宝来了，（出示带拼音的生字）你会读吗？我们来开火车读，小小火车开起来，生接读快快开到这里来。
请一组学生读，齐读。
去掉拼音还会读吗？（出示不带拼音的生字）
①“秋”字我们是用加一加的方法记住了它，看看这些生字，你觉得还有哪些字还可以用加一加的方法记住它。
树是木加对，树是木字旁，木字变成部首时，最后一笔捺变成了点。
叶是口字旁，口加十组成叶。
“会、个”这两个字，我们也可以用加一加的方法记住它们。
人+云=会，人+1=个，这两个字都是人字头。
②出示“气、了、大、片、飞”这些生字你还认识吗？认识哪个字就读这个字，还可以给它找朋友，组个词。
根据学生回答，相机补充。
大的反义词是小，飞可以做动作，大家做张开双臂飞翔的动作。
汽去掉“氵”变成了气。
了读轻声，片，一片树叶，我们还可以说一片（）。
生字宝宝全来了，我们一起喊出它的名字。
恭喜大家，第一关闯关成功。
4．第二关（出示词语）
一（yí）片片叶子一（yì）群大雁一（yí）会儿（huìr）排成个“一”（yī）字凉了（le）黄了（le）叶子（zi）你会读吗？指名读，齐读，聪明的你有什么发现呢？
生：一字的读音不同。
师：你有一双火眼金睛，这是“一”字的不同读法。
生：了和子读轻声。
师：这两个拼音上没有戴帽子，就读轻声。
一会儿的“儿”在这里读儿话音。
汉子可真神奇呀!我们再来读一读。
5．第三关（出示课文）
①大家又一次闯关成功，我们进入最后一关，请同学们来看，（出示课件，秋天全文）师：一篇文章往往是由几个自然段组成的，自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（或两个在的位置），在自然段前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
（点击课件，出示红色的“1”）请同学们标出课文的其他自然段。
②学生找，在第2、3自然段前面标上序号。
师：你标对了吗？（师点击出现2、3）第一次找自然段就标对了，真棒，表扬自己。
课文一共三个自然段，请三个小朋友来读。
其他小朋友用小耳朵认真听。
表扬读的正确的学生。
你的声音可真响亮，你的声音真好听，你读的很正确。
请同桌互相读一读，老师和大家一起读。
（出示带括号的课文，老师读括号里的内容。
）
6. 小结。
孩子们可真了不起，恭喜大家闯关成功，我们来休息一下，老师领着大家做课中操。
伸伸手，弯弯腰，我们来做课中操。
请你跟我这样做，我就跟你这样做。
左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳。
三、模仿表达，练习说话
1．.秋天来了，我们周围发生了很多变化，课文里写了哪些变化？从课文中找一找，谁来说说？
学生交流，①生:天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
（师出示黄色树叶图）下面出示秋天来了，天气凉了，秋天来了，树叶黄了，师：仔细观察，你就会发现大自然这些奇妙的变化。
②生：天空那么蓝，那么高。
（出示天高云淡图）师：天高云淡，秋高气爽，真是一个美丽、舒适的季节！
③生：一群大雁……“一”字，(出示课文插图秋天来了，大雁南飞过冬)师：大雁南飞，它们要去南方过冬啦！
④师:（出示课文插图）出示秋天来了，小松鼠在干什么呢？生：秋天来了小松鼠准备过冬的粮食。
2．孩子们，秋天来了，你还发现了什么？（出示秋天来了，。
）
学生交流：生：秋天来了，菊花开了。
师：五颜六色的菊花在秋天开放。
生：秋天来了，小动物要准备过冬了。
师：动物们真勤劳，
准备过冬的粮食……
四、引导观察，指导书写
1. 秋天的美景我们印在了脑海里，有两个生字宝宝也想让你记住它们。
师出示课件（写在田字格里的了）。
请你认真观察，你觉得怎么写更漂亮？生：写在田字格中间。
师：“了”是独体字，由两笔组成，第一笔是横撇，第二笔是弯钩，请你跟老师一起来写一写这个字，小手伸到半空中，生接，师示范，边示范边说，起笔稍重，折时顿笔，往左撇时轻。
2. 提示握笔姿势。
（课件出示顺口溜）食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
请你先描红，在书写。
师提醒写字姿势。
3．投影展示，师生评议。
板书设计：
1、秋天
秋树叶会个
大气飞了片
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