悼念玛丽·居里
初中语文《悼念玛丽居里》教学教案
初中语文《悼念玛丽居里》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《悼念玛丽居里》的基本内容，了解玛丽居里的生平事迹和科学贡献。
（2）能够把握作者对玛丽居里的评价和敬意，理解课文的结构和层次。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过学习课文，使学生对玛丽居里的人格和成就产生敬佩之情。
（2）培养学生的科学精神和追求真理的态度。
二、教学重点：1. 课文的结构和层次。
2. 玛丽居里的生平事迹和科学贡献。
3. 作者对玛丽居里的评价和敬意。
三、教学难点：1. 对课文深层含义的理解。
2. 对玛丽居里的人格和成就的深入思考。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍玛丽居里的生平事迹和科学贡献，引发学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，理解课文的基本内容，了解作者对玛丽居里的评价和敬意。
3. 讨论与思考：引导学生对课文进行深入分析，讨论课文中的重要观点和论据，思考玛丽居里的人格和成就对自身的启示。
五、教学评价：1. 对课文的理解和分析能力。
2. 对玛丽居里的人格和成就的思考和表达。
3. 学生的批判性思维和阅读理解能力的提升。
六、教学准备：1. 教材：《悼念玛丽居里》课文文本。
2. 参考资料：关于玛丽居里的生平事迹、科学贡献和相关评论的文章。
3. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片等。
七、教学方法：1. 阅读理解：采用问题引导法，让学生带着问题阅读课文，提高阅读效果。
2. 讨论与思考：采用小组合作学习法，引导学生进行互动讨论，培养学生的批判性思维。
3. 表达与分享：采用学生展示法，鼓励学生发表自己的观点和感悟，提高学生的表达能力。
八、教学步骤：1. 导入：通过播放玛丽居里的纪录片，引发学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，理解课文的基本内容，了解作者对玛丽居里的评价和敬意。
《悼念-玛丽居里》用总结
• 何泽慧是我国著名物理学家，中国科学院
资深院士，中国人民政治协商会议第五、 六、七届全国委员，空间科学学会原常务 理事，中国科学院高能物理研究所原副所 长。尽管“两弹一星功勋奖章”上面没有 铭刻她的名字，却同样浸润了她的辛劳和 汗水，被媒体誉为“中国的居里夫人”。
• 何泽慧1914年出生于江苏苏州，籍贯山西
• 居里夫人一生最伟大的科学功绩是“证明
放射性元素的存在并把它们分离出来。体
现了她工作的热情”
写对联赞居里夫人
• 天道酬勤，荣膺夫妻母女三诺奖
厚德载物，勇攀物理化学两高峰
合作探究
阅读下面两句话，回答后面的问题。
1、即使是后者，它们取决于品格的程度， 也远超过通常所认为的那样。
2、居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要 有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧 洲就会面临一个比较光明的未来。
放弃专利，无私奉献
这是一个怎 样的人啊！
• 镭的发现，引起科学乃至哲学的巨大变革，
为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。可以说， 它的发现，开辟了科学世界的新领域，并由此诞 生了一门新兴的放射学，所以，镭被誉为“伟大 的革命者”。
不卫生的工作环境又使皮埃尔·居里患上了四肢疼痛 的病症。玛丽身上的担子就更重了。她需要把大量的矿渣 加热、搅拌，把大桶里的流汁倒出来，如蒸馏、结晶等等。 化学处理的繁重劳动，累得玛丽瘫痪了一样。每到晚上， 她照料完孩子，又要开始他们的论文写作，有时整年的时 间在实验室里度过。这对年轻的夫妇没到过一次戏院、没 有去听过一次音乐会，甚至没有访问过一次朋友。可是， 仅用一年的时间，居里夫妇竟写出过三篇震撼世界的科学 论文。正象玛丽·居里后来回顾这段艰苦历程时所说： “…在这 间简陋的木板房子里度过的几年，是我们一生 中最有价值的、最幸福的、完全献身于工作的时期。”
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《悼念玛丽·居里》一文。
（2）了解玛丽·居里的生平事迹，认识她是一位杰出的物理学家和化学家。
（3）掌握课文中出现的生词和短语，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高文学素养。
（3）培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学事业的热爱，树立为国家、为人民服务的远大理想。
（2）培养学生尊重事实、追求真理的精神风貌。
（3）学会珍惜友情，培养团结协作、共同进步的良好品质。
二、教学重点：1. 课文内容的理解与背诵。
2. 玛丽·居里生平事迹的学习。
3. 课文中生词和短语的掌握。
三、教学难点：1. 课文中所蕴含的深刻哲理的理解。
2. 批判性思维和独立思考能力的培养。
四、教学过程：1. 课前准备：（1）教师提前准备好课文文本、相关资料和教学道具。
（2）学生预习课文，查阅相关资料，了解玛丽·居里的生平事迹。
2. 课堂导入：（1）教师简要介绍玛丽·居里的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享预习过程中了解到的玛丽·居里的故事。
3. 课文讲解：（1）教师带领学生逐段解析课文，深入理解文本。
（2）学生积极参与，提出疑问，教师解答。
4. 讨论与思考：（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文中所体现的玛丽·居里的品质和精神。
（2）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）学生复述课文内容，展示学习成果。
6. 课后作业：（1）背诵课文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
《悼念玛丽·居里》优秀教案
《悼念玛丽·居里》优秀教案第一章：悼念玛丽·居里背景介绍1.1 玛丽·居里的生平简介1.2 玛丽·居里的成就概述1.3 悼念玛丽·居里的意义和目的第二章：悼念玛丽·居里的准备活动2.1 选择适合的悼念场地和时间2.2 准备悼念活动所需的物资和设备2.3 安排悼念活动的流程和节目单第三章：悼念玛丽·居里的程序3.1 开场致辞：介绍玛丽·居里的生平和对科学的贡献3.2 观看玛丽·居里的纪录片或照片回顾：展示玛丽·居里的生活和工作场景3.3 学生代表致辞：表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情3.4 教师致辞：总结玛丽·居里的科学成就和对教育的影响3.5 默哀环节：全体默哀一分钟，表达对玛丽·居里的哀思第四章：悼念玛丽·居里的活动内容4.1 学生科学研究展示：学生展示以玛丽·居里为主题的研究成果或科学实验4.2 科学知识竞赛：组织学生参加关于玛丽·居里及其科学成就的竞赛4.3 悼念玛丽·居里诗歌朗诵：学生朗诵关于玛丽·居里的诗歌或表达对她的怀念之情第五章：悼念玛丽·居里的总结和反思5.1 学生互评和自我评价：学生之间相互评价和反思自己在悼念活动中的表现5.2 教师评价和反馈：教师对学生的表现进行评价和给予反馈5.3 总结悼念活动的意义和收获：总结整个悼念活动对学生的教育和启发作用，以及对玛丽·居里的纪念意义第六章：悼念玛丽·居里的延伸活动6.1 科学讲座或研讨会：邀请科学家或专家进行讲座，分享玛丽·居里的生平和科学成就6.2 科学展览：组织学生展示以玛丽·居里为主题的手工艺品或科学实验设备6.3 悼念玛丽·居里海报制作：学生分组制作悼念玛丽·居里的海报，展示她的成就和对世界的影响第七章：悼念玛丽·居里的互动环节7.1 科学问答游戏：组织学生参加关于玛丽·居里的科学知识问答游戏7.2 角色扮演：学生分组扮演玛丽·居里及其同事或合作伙伴，进行情景再现7.3 悼念玛丽·居里主题辩论：组织学生进行辩论，探讨玛丽·居里的科学成就对现代科学的影响第八章：悼念玛丽·居里的缅怀方式8.1 制作悼念玛丽·居里的纪念视频：学生分组制作纪念视频，表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情8.3 创作悼念玛丽·居里的诗歌或歌曲：学生创作诗歌或歌曲，表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情第九章：悼念玛丽·居里的家庭活动建议9.1 家庭科学实验：家长与孩子一起进行以玛丽·居里为主题的科学实验，培养孩子的科学兴趣9.2 家庭科学观影活动：家长与孩子一起观看关于玛丽·居里的纪录片或电影，了解她的生平事迹9.3 家庭科学知识问答：家长与孩子进行关于玛丽·居里的科学知识问答，增进亲子间的科学交流第十章：悼念玛丽·居里的教学反思10.1 分析悼念活动的效果：分析学生对玛丽·居里的了解程度以及对科学知识的掌握情况10.2 总结悼念活动的经验教训：总结活动组织过程中存在的问题，为下次活动提供改进方向10.3 制定后续教学计划：结合悼念活动，制定关于玛丽·居里及其科学成就的教学计划，为学生提供更多学习机会第十一章：悼念玛丽·居里的人文关怀11.1 探讨玛丽·居里的生活哲学：引导学生从玛丽·居的生活态度和言行中学习人生智慧11.2 分享玛丽·居里的名言警句：让学生选择一句最喜欢的话，结合自己的体会进行分享11.3 玛丽·居里精神研讨会：组织学生讨论如何将玛丽·居里精神融入自己的学习和生活中第十二章：悼念玛丽·居里的环保意识12.1 介绍玛丽·居里的环保理念：让学生了解玛丽·居里对环境保护的贡献和理念12.2 环保实践活动：组织学生参加环保公益活动，培养学生的环保意识和责任感12.3 环保主题演讲：学生围绕环保主题，结合玛丽·居里的理念进行演讲第十三章：悼念玛丽·居里的艺术表达13.1 玛丽·居里主题绘画：学生自由发挥，以玛丽·居里为主题进行绘画创作13.2 制作玛丽·居里主题的手工艺品：学生动手制作关于玛丽·居里的手工艺品，展示对她的敬意13.3 玛丽·居里主题音乐会：组织学生进行音乐会表演，表达对玛丽·居里的怀念之情第十四章：悼念玛丽·居里的社会参与14.1 参观科学博物馆：组织学生参观科学博物馆，了解玛丽·居里的科学成就和贡献14.2 拜访科学家：邀请科学家来校与学生交流，分享玛丽·居里的生平和科学精神14.3 开展科学普及活动：组织学生参加科学普及活动，传承玛丽·居里的科学精神第十五章：悼念玛丽·居里的总结与展望15.1 回顾悼念活动：让学生回顾整个悼念活动，总结自己的收获和感悟15.2 分享悼念活动的影响：让学生谈谈参加悼念活动对自己学习和生活产生的影响15.3 展望未来学习：引导学生以玛丽·居里为榜样，规划自己的未来学习和成长方向重点和难点解析。
初二下册《悼念玛丽·居里》教案及反思
初二下册《悼念玛丽·居里》教案及反思苏教版初二下册《悼念玛丽·居里》教案及反思教案第一稿学习目标：1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
2、能运用加批注、作摘录、谈感受等阅读方法进行自由阅读。
课前学习：1、复习八年级(上?第六单元的圈点阅读方法。
2、利用网络或书籍收集关于玛丽•居里的资料。
课堂学习：一、导入1934年7月4日，一颗科学巨星的陨落，全世界人们都为之悲痛。
她发现了放射性元素——镭，她为人类的医学事业做出了卓越的贡献，她就是著名的化学家——居里夫人。
今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽•居里》，一起来缅怀这位科学巨匠!二、把握内容1、初读课文，思考：这篇文章是从什么方面来悼念居里夫人的﹖(明确：道德品质)文章具体介绍了居里夫人的哪些道德品质呢﹖(明确：坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱)3、请结合课前收集的资料谈谈你对居里夫人众多的道德品质中体会最深的一点。
三、自由阅读，自行设计问题按自己喜欢的方式阅读课文，并把阅读时读不懂的地方设计成问题在班上交流。
课后的反思与研讨《悼念玛丽•居里》是苏教版八年级下册第六单元即自由读写单元里的一篇课文。
本单元选入的是一组精彩的演讲辞。
要求学生学习使用加批注、写心得、谈感受、作摘录等方法，自由进行阅读。
阅读过程中，可以自行设计或与同学合作设计一些“探究练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。
在备课之初，根据这篇演讲辞的内容特点，我们明确了两个教学重点;1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
2、能运用加批注、作摘录、谈感受等阅读方法进行自由阅读。
因此，第一次试教时，我紧扣教学重点从居里夫人的生平事迹引入课文，在学生初读课文后指出文章的内容重点是赞扬居里夫人的道德品质并明确这些道德品质具体表现在什么方面。
为了进一步加深学生对居里夫人人格力量的理解，我设计了“请结合课前收集的资料谈谈你对居里夫人众多的道德品质中体会最深的一点”这一教学环节。
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》教案一、教材分析《悼念玛丽·居里》是我国著名科学家钱学森先生为悼念他的朋友、波兰裔美国物理学家、两次诺贝尔奖获得者玛丽·居里夫人而写的一篇演讲稿。
本文通过对玛丽·居里夫人一就的回顾，表达了对她的高度赞扬和深切怀念。
本节课要求学生通过对文本的阅读和分析，理解钱学森先生对玛丽·居里夫人的评价，体会科学家之间的深厚友谊，并学习玛丽·居里夫人的优秀品质。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，了解玛丽·居里夫人的生平事迹，理解钱学森先生对她的评价。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，掌握悼词的写作特点。
3. 情感态度与价值观：感受科学家之间的真挚情感，学习玛丽·居里夫人的敬业精神、坚定信念和勇敢面对挫折的品质。
三、教学重点1. 掌握课文的整体结构，理解悼词的写作特点。
2. 深入分析玛丽·居里夫人的优秀品质，感受科学家之间的友谊。
四、教学难点1. 准确理解课文中的难点词汇和句子。
2. 引导学生从悼词中提炼出玛丽·居里夫人的精神品质。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍玛丽·居里夫人的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解课文大意，标记出生字词和难以理解的地方。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文的结构，总结悼词的写作特点。
4. 讲解课文：针对学生的疑问，讲解课文中的难点词汇和句子，详细分析玛丽·居里夫人的优秀品质。
5. 情感体验：让学生谈谈对玛丽·居里夫人的敬佩之情，体会科学家之间的友谊。
6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调玛丽·居里夫人的精神品质。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示玛丽·居里夫人的生平事迹和相关图片，为学生营造一个生动的学习情境，增强学生对课文内容的理解。
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景玛丽·居里，一位伟大的科学家，两次获得诺贝尔奖，为人类做出了巨大的贡献。
本课程旨在通过学习《悼念玛丽·居里》这篇课文，了解居里夫人的生平事迹，感受她坚定的信念、执着的追求和高尚的品质。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能（1）了解玛丽·居里的生平事迹及她在科学界的地位。
（2）掌握课文中关键词语和句式的用法。
1.2.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何表达自己对一个人的敬仰之情。
1.2.3 情感态度与价值观（1）培养学生对科学家的尊敬和热爱之情。
（2）激发学生追求卓越、为人类作出贡献的志向。
第二章：课文解析2.1 课文概述本文是居里夫人的同事和好友亨利·贝克勒尔在居里夫人逝世后发表的悼词，对居里夫人的生平进行了简要回顾，赞扬了她的科学成就和崇高品质。
2.2 课文重点词汇和句式（1）词汇：提炼、悼念、缅怀、卓越、贡献等。
（2）句式：强调句、被动句、定语从句等。
2.3 课文分析分析课文结构，了解作者是如何通过举例、论述等方式来表达对居里夫人的敬意和怀念之情。
第三章：自主学习3.1 学生自主学习课文，理解课文内容，掌握关键词语和句式的用法。
3.2 学生通过查找资料，了解玛丽·居里的生平事迹，进一步体会她在科学界的地位和贡献。
第四章：合作探讨4.1 学生分组讨论，分析课文中的观点和情感表达。
4.2 每组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。
第五章：课后作业5.1 翻译课文，巩固所学词汇和句式。
5.2 写一篇关于玛丽·居里的传记，展示自己对课文内容的理解和感悟。
5.3 思考：如何向居里夫人学习，为实现自己的目标而努力。
第六章：课堂活动6.1 角色扮演学生分组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演，体会角色的心情和情感表达。
6.2 表演展示各组进行表演，其他学生和教师进行评价，共同讨论表演中的亮点和需要改进的地方。
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《悼念玛丽·居里》一文。
（2）了解玛丽·居里的生平事迹和科学贡献。
（3）掌握生僻字词的含义和用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高文学素养。
（3）培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对玛丽·居里的敬意和怀念之情。
（2）激发学生对科学事业的热爱和追求。
（3）树立正确的价值观，培养学生的责任感和社会使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解和背诵。
（2）玛丽·居里的生平事迹和科学贡献。
（3）生僻字词的掌握。
2. 教学难点：（1）课文中的抒情描写和修辞手法的理解。
（2）对玛丽·居里精神品质的深入剖析。
（3）生僻字词的用法和含义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍玛丽·居里的生平事迹和科学贡献。
（2）激发学生对科学事业的热爱和追求。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解课文大意。
（2）鼓励学生查找生僻字词的含义和用法，加强词汇积累。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的抒情描写和修辞手法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 深入解读：（1）剖析课文中的主题思想，理解作者对玛丽·居里的敬意和怀念之情。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和社会使命感。
5. 课堂小结：四、课后作业1. 背诵课文《悼念玛丽·居里》。
3. 完成生僻字词的积累和巩固。
五、教学评价1. 课后检查学生的背诵情况，对课文内容的理解和掌握程度。
2. 评价学生的感悟文章，了解他们对玛丽·居里精神品质的理解和体会。
3. 对学生生僻字词的掌握情况进行评估，查漏补缺。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
悼念玛丽居里上课课件
科研生涯
与皮埃尔·居里共同研究放射性现 象，发现镭和钋两种元素，并因此 获得两次诺贝尔奖。
家庭生活
与皮埃尔·居里结为夫妇，共同致力 于科研工作，后因皮埃尔·居里意外 去世，她独自抚养两个女儿并继续 从事科研工作。
科研成果
01
02
03
放射性研究
开创放射性研究新领域， 发现镭和钋两种元素，揭 示放射性衰变规律，为原 子核科学研究奠定基础。
勇于创新
探索未知领域
玛丽·居里不满足于已有的科学成果 ，勇于创新，探索放射性这一当时尚 未被深入研究的领域。
突破性别障碍
作为一位女性科学家，玛丽·居里突破 了性别障碍，以出色的科研成果证明 了女性在科学领域也能取得卓越成就 。
坚定信念
对科学的信念
玛丽·居里坚定地相信科学的力量，认为科学可以为人类带来福祉，推动社会进 步。
3
增强女性科学家影响力
通过宣传和推广女性科学家的优秀事迹和贡献， 提高她们在社会上的认知度和影响力。
THANKS
感谢观看
悼念玛丽居里上课课件
目录
• 玛丽·居里简介 • 玛丽·居里的科学精神 • 悼念玛丽·居里的意义 • 玛丽·居里的贡献与影响 • 纪念玛丽·居里的方式与活动 • 传承玛丽·居里精神，推动科学发展
01
玛丽·居里简介
生平事迹
早年经历
1867年出生于波兰华沙，从小对 科学产生浓厚兴趣，后进入巴黎
索邦大学学习物理和化学。
建立创新人才培养体系
改革教育制度，鼓励创新思维，培养具备跨学科知识和实践能力的 新一代科研人才。
加强国际科技合作
拓宽国际视野，参与全球科技治理，吸收国际先进科技成果和资源 。
弘扬科学精神，提高全民科学素养
《悼念玛丽·居里》读书笔记
《悼念玛丽·居里》读书笔记玛丽·居里，一个名字无需多言，她是一个众所周知的科学家和女性权益倡导者。
她的贡献和成就不仅在科学领域影响深远，而且她的坚韧、勇敢和奉献精神也激励着无数的人们。
在读完《悼念玛丽·居里》一书后，我的心情五味杂陈，深感震撼。
《悼念玛丽·居里》是由亨利·布斯科维兹撰写的传记作品，全书以纪实的形式，呈现了玛丽·居里非凡的一生。
作为第一位两次获得诺贝尔奖的科学家，玛丽·居里的一生充满了艰辛与困苦，但她凭借着坚定的信念和追求卓越的精神，战胜了困难，最终成为了一位伟大的科学家。
玛丽·居里的科学研究主要集中在放射性物质的研究上。
她发现了两种放射性元素——镭和钋，并通过研究揭示了放射性的本质。
她的发现和贡献在物理学和化学领域产生了深远的影响，使她成为现代科学史上的重要人物之一。
然而，与她杰出的科学成就相比，我更为感动的是她对科学的热爱和追求。
玛丽·居里对科学有着无尽的热情和执着的追求，她在实验室里经历了无数的失败和挫折，但她从不气馁，坚持不懈地探索和实验，直到取得突破性的发现。
她的坚韧和勇气激励着我，让我明白成功并非来自一朝一夕的努力，而是需要持久不懈的追求和付出。
除了科学成就，玛丽·居里在社会问题上的关注和投身，更是值得敬佩的一面。
她积极参与了和平运动，并在第一次世界大战期间将移动放射线设备用于战场上救治伤员。
玛丽·居里不仅是一位杰出的科学家，她也是一位充满人道主义精神的人，她的举动展示了科学与社会责任的完美结合。
在我读完这本书后，对玛丽·居里的敬佩之情油然而生。
她是一位具有非凡智慧和坚韧毅力的科学家，她无私地将自己的才能和知识贡献给人类，为社会进步做出了巨大贡献。
同时，玛丽·居里也是一位为女性权益奋斗的倡导者。
她是第一个获得诺贝尔奖的女性，她的成功为女性树立了榜样，鼓舞了无数女性走向科学领域。
爱因斯坦曾在悼念玛丽居里一文中说居里夫人的品
• 吃喝玩乐的享受生活的没有意义 的，这样的人，只不过是时代的 过客而已
梳理信息
找出每段的关键词语，用 四字短语概括居里夫人的 行为特点
将筛选内容归纳
宗旨理念 环境需求 工作态度
颁奖词
一个女性，两次获得诺贝尔奖，被爱因 斯坦称颂为“崇高人物”的伟大科学 家，她的伟大绝不仅仅她证明了放射 性元素的存在并把它分离开来，她热 爱科学、献身科学。她具有坚忍不拔 的意志、淡泊名利的心态、温和沉静 的性格。她的人格是崇高的、伟大的。 她给我们留下了宝贵的精神遗产，世 界会永远铭记她。
在寻找一间条件较好的实验室 的过程中，玛丽结识了志同道 合的皮埃尔.居里。1903年，夫 妇两人共同获得诺贝尔物理学 奖。但厄运降临了，皮埃尔由 于车祸不幸丧身。居里夫人强 忍着悲伤的同时，接过了丈夫 的职位，成为巴黎大学第一位 女教授。1911年，居里夫人有 单独获得了诺贝尔化学奖。在 第一次世界大战中，她组织了 一直有二百多台伦琴射线的车
爱因斯坦曾在《悼 念玛丽.居里》一文 中说：
“居里夫人的品德 力量和热忱，哪怕 只要有一小部分存 在于欧洲的知识分 子中间，欧洲就会 面临一个比较光明 的未来。”
居里夫人简介：1867年11月 7日出生于波兰华沙的一个 知识分子家庭。母亲早逝。 父亲是教授，由于政治上的 原因不得担任任何有薪俸的 教职。由于家境贫寒，为了 支持二姐去法国求学，玛丽 中学毕业后便不得不去做家 教。1891年，玛丽获得了亚 力山德罗维奇奖学金，靠着 这笔奖学金，她只身来到巴 黎理学院求学。1894年她以 优异的成绩通过了结业考试， 获得了波兰留学生奖学金， 留在巴黎。
队，用以装备战地医院，拯救了无数人的生命。
由于长时间接触放射性物质，居里夫人身上遍布各种伤 疤。更为严重的是，骨髓由于射线的长期聚集而退化。
悼念玛丽居里(教师中心稿) 教案教学设计
悼念玛丽居里（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 了解玛丽居里的生平事迹和她在科学领域做出的杰出贡献。
2. 学习玛丽居里的人格魅力和对科学事业的执着追求。
3. 培养学生的爱国主义情怀，激发他们追求科学真理的兴趣。
二、教学内容1. 玛丽居里的生平介绍出生背景学术成就生活趣事2. 玛丽居里的科学贡献放射性元素的研究镭的发现辐射防护3. 玛丽居里的人格魅力勤奋好学坚韧不拔淡泊名利4. 悼念玛丽居里的意义对科学事业的贡献对后世的影响5. 学习玛丽居里的精神爱国主义科学探索为人处世三、教学方法1. 讲授法：讲解玛丽居里的生平事迹、科学贡献和人格魅力。
2. 讨论法：分组讨论悼念玛丽居里的意义和学习玛丽居里精神的重要性。
3. 案例分析法：分析玛丽居里在科学研究和生活中的具体事例，引导学生从中汲取启示。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍玛丽居里的生平背景，引发学生兴趣。
2. 讲解玛丽居里的科学贡献，让学生了解她在放射性研究领域的杰出地位。
3. 分析玛丽居里的人格魅力，引导学生学习她勤奋好学、坚韧不拔的精神。
4. 讨论悼念玛丽居里的意义，让学生认识到她對科学事业的巨大贡献和对后世的影响。
5. 总结本课：强调学习玛丽居里精神的重要性，激发学生追求科学真理的激情。
五、教学评价2. 课堂问答：检查学生对玛丽居里生平事迹、科学贡献和人格魅力的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点表达能力。
4. 课程报告：让学生结合本课所学，选取一位科学家的生平事迹进行研究，培养他们的研究能力和批判性思维。
六、教学资源1. 教材：《悼念玛丽居里》教案2. 课件：玛丽居里生平事迹、科学贡献和人格魅力的图片及文字资料3. 视频资料：关于玛丽居里的纪录片或短片4. 网络资源：相关论文、报道和纪念文章七、教学准备1. 提前准备好课件和视频资料，确保播放设备正常运行。
2. 收集相关论文、报道和纪念文章，以便在课堂上为学生提供更多学习资源。
公开课教案教学设计课件鲁教初中语文八下《悼念玛丽居里》-(一)
10.《悼念玛丽·居里》教学目的1.学习演讲稿中显示了作者严密的逻辑和睿智的思想。
2.理解文章内容, 学习居里夫人的高贵品质。
教学重点、难点1.诚挚的感情, 睿智的思想。
2.短小精悍, 结构严谨。
教学时数: 二课时第一课时教学过程一、导入借助多媒体播放介绍居里夫人生平事迹的资料片, 让学生了解居里夫人的事迹。
介绍居里夫人。
玛丽•居里（1867—1934）, 法藉波兰物理学家、化学家。
生于华沙。
1891年进巴黎大学深造, 1893年参加李普曼实验室工作。
1895年与比埃尔•居里结婚。
夫妇共同研究放射性元素。
1903年, 她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。
1911年获诺贝尔化学奖。
著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。
这篇文章的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。
他曾获诺贝尔物理学奖。
被认为是上世纪最杰出的科学家。
本文是作者在1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。
二、阅读课文, 整体感知学生讨论、交流, 理清文章思路。
明确: 全文共四段, 可分成三个部分。
第一部分（第1段）, 提出全文中心论点, 阐述人品与才智的关系, 高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。
第二部分（第2~3段）, 具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。
这是全文的主体部分。
第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。
全文三部分, 第一部分是提出论点, 第二部分是具体阐述, 第三部分是结论。
这三部分紧密联系, 融成一体。
三、学习第一部分思考: 第一段文字由三句话组成, 这三句话有何特点？对表现居里夫人的品质起着怎样的作用？明确: 第一句: “在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候, 我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”。
这句话至少有三层意思: 一、居里夫人是一位崇高人物；二、她已去世；三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果, 还有更值得回忆的东西。
悼念玛丽居里原文
悼念玛丽居里原文第一篇：悼念玛丽居里原文悼念玛丽居里爱因斯坦在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。
第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。
我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。
她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。
由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。
这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。
一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。
小组合作学习1.这篇演讲是按什么结构来叙述的?2.为什么说居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来？第二篇：悼念玛丽居里学习目标：1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。
2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。
3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。
教学设想：1、这是一篇“自由读写”课文，要充分体现“自由”两字，放手学生用自己掌握的方法进行自由阅读，教师只发挥指导、引导作用。
苏教版八年级语文《悼念玛丽·居里》知识点：课文解析
苏教版八年级语文《悼念玛丽·居里》知识
点：课文解析
一、作品相关背景
1935年11月23日，爱因斯坦怀着悲痛的心情，专程赶赴纽约，在罗里奇博物馆举行的居里夫人追悼会上，发表了讲演《悼念玛丽居里》。
在这篇著名的讲演中，他只用较少的语言评价居里夫人所取得的科学成就，而在大部分篇幅中，高度地赞颂了居里夫人的高贵品质。
他认为，历史上第一流人物所具备的人格的力量，应该远远超过他的才智以及他的成就。
二、课文简析
这是一篇悼词，全文只有500字。
却是一篇流露内心真情的讲演稿，它朴实而真挚，睿智的思想闪闪发光，打动着千万读者的心。
作者深切怀念了与居里夫人长达20年的崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。
看了上文为大家整理的悼念玛丽居里知识点是不是感觉轻松了许多你呢?一起与同学们分享吧.
语文版八年级下册语文知识点之《周亚夫军细柳》初二下学期语文《兵车行》知识点梳理。
悼念玛丽·居里_写人作文1800字相关作文
悼念玛丽·居里_写人作文1800字相关作文玛丽·居里（1867.11.7—1934.7.4）。
世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。
用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。
尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。
1995年，她与丈夫皮埃尔·居里一起移葬入先贤祠。
她还是“居里学院”的创始人。
（居里夫人是第一名或德洛贝尔奖的女性）。
居里夫人1867年11月7日出生于波兰华沙市，当时波兰正在俄国统治之下。
玛丽的父母都是教师，在她出生（她是他们的第五个孩子）后不久他们就失去了教师职位。
为了糊口，他们包下了一些学生的伙食。
为此，年轻的玛丽也要协助做饭，每天要工作很长时间。
然而她仍获得了中学生的优秀奖章。
中学毕业后，她当了家庭教师。
1891年她到巴黎进了巴黎大学，攻读物理学和数学，毕业时成绩名列全班第一。
1894年她与法国物理学家皮埃尔·居里相识，第二年他们结了婚。
1898年法国物理学家贝可勒尔（AntoineHenriBecquerel）发现含铀矿物能放射出一种神秘射线，但未能揭示出这种射线的奥秘。
玛丽和她的丈夫彼埃尔·居里（Pierrecurie）共同承担了研究这种射线的工作。
他们在极其困难的条件下，对沥青铀矿进行分离和分析，终于在1898年7月和12月先后发现两种新元素。
居里夫人即玛丽居里（MarieCurie），是一位原籍为波兰的法国科学家。
她与她的丈夫皮埃尔居里(PierreCurie)都是放射性的早期研究者，他们发现了放射性元素钋(Po)和镭(Ra)，并因此与法国物理学家亨利。
贝克勒尔(HenryBecquerel)分享了1903年诺贝尔物理学奖。
之后，居里夫人继续研究了镭在在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。
《悼念玛丽居里》阅读理解及答案
《悼念玛丽居里》阅读理解及答案《悼念玛丽居里》阅读理解及答案悼念玛丽.居里玛丽居里，本名妮雅斯可罗多芙斯卡，于1867年生于华沙。
她是一位中学教师的女儿。
她在地方学校接受了普通教育，并从父亲那里受到了一定的科学训练。
她参加过学生的革命组织，并因此离开了当时属于帝俄管辖的华沙，去到当时在奥地利统治下的克拉科夫。
1894年她认识了该校的物理学教授皮埃尔居里，第二年他们结了婚。
她接任她丈夫的巴黎大学物理实验室主任的职务、1903年获得博士学位。
1906年皮埃尔居里不幸逝世后，她继任了丈夫的理学院物理学教授的职位，这是第一次由妇女担任这种职务。
她还被任命为巴黎大学镭研究所的居里实验室主任(该研究所成立于1914年)。
1. 这段文字的记叙顺序是。
2. 不符合原文意思的一项是( )A.玛丽居里，也就是1867年生于华沙的妮雅斯可罗多芙斯卡。
B. 玛丽居里取得了博士学位。
C.玛丽居里是获得巴黎大学理学院物理学教授的职位的`第一位女性。
D.1906年皮埃尔居里不幸逝世，玛丽居里继任了丈夫理学院物理学教授的职位并且被任命为巴黎大学镭研究所的居里实验室主任。
(二)阅读《悼念玛丽居里》回答问题。
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。
第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
即使后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
她一生中最伟大的科学功绩--证明放射性元素的存在并把它们分离出来--甲能取得，乙是靠着大胆的直觉，丙也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
1. 下面对第一自然段中的这样一词的作用解释得正确的一项( )A. 强调对居里夫人崇敬心情之深。
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课前学习：
利用网络或书籍收集关于玛丽·居里的资料。
课堂学习：
一、 情景导入
1、 投影居里夫人的图片。
2、 讲述：相信居里夫人大家都不陌生了，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？
3、 学生说一说自己所了解的居里夫人。
1、 请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中找出相关内容：
（1） 课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？
（2） 课文的中心论点是什么？
（3） 你认为最好的句子有哪些？简述理由。
（4） 你不懂的句子或问题有哪些？你能设计几个问题吗？试试吧！
2、 组织学生讨论、交流。
3、 总结学习方法
学习本文，你用了哪些阅读方法?请向同学介绍一种你最喜欢的方法阅读方法，并说明喜欢的理由。
（学生小组讨论，全班交流）
三、 拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。
1、 利用多种阅读方法，阅读居里夫人的作品《我的信念》
要求：（1）进一步了解居里夫人的“品德力量”。
悼念居里夫人
人格
居里夫人 高贵品质 品德
力量
热忱
爱因斯坦 诚挚的感情
睿智的思想
（2）熟练的应用多种阅读方法。
（3）自主设计一道探究练习。
2．小组讨论、合作解决探究练习。
3．全班交流阅读方Байду номын сангаас。
4．教师小结。
课后学习：
1、 继续练习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。
2、 学习《纪念白求恩》的写法，写一篇短文《学习居里夫人》。
板书设计：
教学设想：
1、这是一篇“自由读写”课文，要充分体现“自由”两字，放手学生用自己掌握的方法进行自由阅读，教师只发挥指导、引导作用。
2、引导学生课外阅读有关居里夫人和爱因斯坦的材料，了解他们的崇高品质和人格力量，从而更好的理解课文内容。
3、安排一课时。
4、运用多媒体进行教学。
《悼念玛丽·居里》教案3
作者: 加入日期：06-02-22
学习目标：
1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。
2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。
3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。
4、 师生一起走近居里夫人
引导学生阅读有关居里夫人的材料，全面了解居里夫人。
5、 谈一谈你对居里夫人最深的印象是什么？你如果要写一篇悼念文章，会从哪里入手？学生自由发言。
6、 下面我们来学习著名科学家爱因斯坦在罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的讲演《悼念玛丽 居里》。
二、 学生自主阅读课文