实验室安全工作介绍培训课件.pptx

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一、安全理念
1. 防范事故，保护人员和财产，保证教学、科 研的正常进行，是学校安全工作的目标。
2. 安全工作是基础工作，是一切其它工作的基 础和保障。
3. “以人为本”是安全工作的核心内容
把人的安全、健康作为安全工作最重要的目标 组织好队伍，形成合力，才能做好安全工作
高校应成为安全文化的引领者
传统观念
保障人身财产的安全； “不出事”、“没动静”一直被作为安全工作到位
的显性的评判标准。
新的观念
教学科研活动中是否有危害健康的因素； 是否有对环境造成潜在影响的因素； 学生是否存在不利于安全、健康、环保的思想、观
念、行为。
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二/1、安全管理的目标
基本目标
人的安全与健康
财产安全
环境的安全与可持续
长远目标
对学生开展安全教育与培训，使之具备安全 文化素质，并借此帮助提升整个社会的安全 及环保文化水平，应当是高校安全工作追求 的长远目标。
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二/2、安全管理的体制
组织体制的重要性在于形成严密的组织 与管理的网络体系，明确分工，落实责 任。安全问题在所有问题中处于最高优 先地位，应当对其他工作具有否决权。
✓ 安全工作与业务工作的对立统一 ✓ 管理意识与服务意识的对立统一
• 换位思考，增强服务意识，从帮助对方解决问题的 角度开展工作
• 淡化管理色彩，强调共同防范 • 加强宣传教育，树立安全观念，减少抵触现象 • 以管理制度约束日常行为，原则底线不让步
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一、安全理念
高校：文化道德的领跑者
③ 依靠业务单位。安全（尤其是技术安全） 工作必须和业务工作相结合，才能有效开 展
✓ 技术安全工作是业务工作的伴生物
• 安全工作服务于业务工作 • 安全问题具有否决权
✓ 业务专家是最可信赖的安全专家
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一、安全理念
4. 抓住关键点，全面推进各项工作
④ 用服务的方式做安全工作
实验室安全工作介绍
清华大学实验室与设备处 2009年10月
高校应成为安全文化的引领者
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提纲
一．安全理念 二．安全文化体系建设 三．安全教育与培训 四．安全研究 五．结语
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一、安全理念
高校拥有数量众多、种类繁多的实验室和实践 场所，广大教师和实验技术人员的研究工作难 免面对各种危害。
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提纲
一．安全理念 二．安全文化体系建设 三．安全教育与培训 四．安全研究 五．结语
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二、安全文化体系建设
1. 安全管理的目标 2. 安全管理的体制 3. 管理队伍 4. 制度建设 5. 主要措施
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二/1、安全管理的目标
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一、安全理念
4. 抓住关键点，全面推进各项工作
① 培养安全观念，增强安全意识，能够起到 事倍功半的作用，能够让人终身受益
✓ 安全教育
• 安全意识、观念、习惯的养成 • 安全常识的普及，专门的安全知识的学习 • 安全技能的培训
✓ 安全检查
• 起到提醒和强调的作用，有助于强化安全意识 • 起到发现问题的作用，有利于隐患的排除
✓ “态度决定一切”
• 放低身段，用平等的交流讨论问题 • 努力说服，从对立走向合作 • 用温和的态度拒绝妥协
✓ 换位思考
• 经常从对方的角度考虑问题 • 经常在矛盾中反省，提高管理水平，提高个人修养
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一、安全理念
4. 抓住关键点，全面推进各项工作
⑤ 用对立统一的观点处理矛盾
古代的宿命论
✓被动承受型
近代的经验论
✓事后弥补型，依据经验主动进行事故防范
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一、安全理念
安全文化古来有之，一直与人类活动相 伴而行。
现代的系统论
✓随工业化而起。综合考虑多种因素的作用，研究 安全问题，形成安全措施。
发展中的本质论
✓预判、预防。即在开展一项新的工作之前就将安 全问题作为优先考虑的问题进行研究，提出预防 措施。
层次结构合理，安全管理职能相对集中 的安全体制有利于安全工作各个方面的 协调和实施，也有利于与其它工作的协 调。
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二/2、安全管理的体制
在安全文化建设中具有突出的作为，必然要 承担起引领者的角色。
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一、安全理念
作为引领者
建设自身的安全文化环境，形成完善的安全 文化体系。
针对学生充分开展安全文化教育与训练，使 学生成为社会发展的合格的建设者和领导者 ，成为社会安全文化的传播者。
充分发挥自身优势，积极开展安全研究，为 国家政策和企业文化提供支持。
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一、安全理念
4. 抓住关键点，全面推进各项工作
② 体制和制度是开展安全工作的载体和抓手
✓ 组织队伍，健全体制，形成合力 ✓ 以国家法律、规定和要求为基本依据 ✓ 面向管理工作需要，制定规章制度
• 没有规矩，不成方圆
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一、安全理念
4. 抓住关键点，全面推进各项工作
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一、安全理念
对安全文化概念的个人观点：以人为核心 载体，以人的安全健康和各项工作的顺利 开展为目标，借助于制度体系的支撑和行 为规范的保障所形成的意识、能力和行为 方式。
一个单位的安全文化水平可以有众多的考 核指标，但最终由每一个个体的观念和行 为来体现。
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实验室还要面向流动性极强的学生群体。如何 使一批批学生在实验室安全学习和工作，并在 学习、工作的过程中强化安全、环保的理念， 掌握安全知识和技能，是高校实验室安全工作 的重要内涵，是高校安全文化建设的重要内容 。
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一、安全理念
安全文化古来有之，一直与人类活动相 伴而行。
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一、安全理念
1986年国际原子能机构召开的“切尔诺 贝利核电站事故后评审会”，认识到“ 核安全文化”对核工业安全的影响。 1991年首次定义了“安全文化”的概念 。
安全文化是存在于单位和个人中的种种素质 和态度的总和，它建立一种超出一切之上的 观念，即核电厂的安全问题由于它的重要性 要保证得到应有的重视。