小学二年级语文第12课.看雪
二年级上册语文《看雪》教案
二年级上册语文《看雪》教案《看雪》是人教版小学语文二年级上册第三单元第12课的课文，那么大家知道二年级上册语文《看雪》教案要怎么写呢？下面来看看！二年级上册语文《看雪》教案篇1教学目标：1、认识“省、店”等10个生字，会写“讲、打”等8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情，有强烈盼望祖国回归、实现祖国统一的愿望。
重点难点：有感情地朗读课文。
识记生字。
教学准备：台湾岛图片一、谜语导入，融情入境1、出谜面让学生猜谜底。
“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，干变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
”（雪）2、学生猜出谜底后，让他们谈雪，老师提问①你见过雪吧？在哪里看到的？②你玩过雪吗？怎样玩？好玩吗？板书：看雪二、自读课文，整体感知1、学生自读，要求不会的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互读，相互纠正字音。
3、课件出示生字，看谁认得快，读的准。
三、再读课文，感悟文意1、共同读课文，注意读通顺，读连贯。
2、选择你喜欢的段落去读，看讲了什么。
3、课件出示行政图，找出台湾和北京的位置。
4、课件出示描写雪景的句子：冬天，天上飘着雪花——5、自读上面的句子，说感受。
四、分角色朗读课文1、组内练读。
2、小组代表读，同学评议。
同学们，台湾自古以来就是我们祖国的神圣领土二年级上册语文《看雪》教案篇2【教材分析】《看雪》是人教版小学语文二年级上册第三单元“热爱祖国”专题之第四篇精读课文。
这是一篇极富儿童情趣的课文。
讲的是台湾小朋友只见过橱窗里用棉花做的雪，没有亲眼见看到过雪。
老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的兴趣。
课文蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。
【设计理念】以“激发兴趣，倾情美读，训练表达，升华情感”为主线，训练学生“以读为本，由本逐末”，将识字教学与阅读教学有机结合。
同时，利用多媒体课件激发情趣，将天涯化为咫尺，师生互动，让两岸同胞共同期盼祖国统一。
【二年级语文教案】12、看雪(第一课时)
12、看雪（第一课时）
12、看雪（第一时）教学目标
1．学会本11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。
2．认识“橱、盼”这2个生字。
3．观察画面，看清图意，使学生初步了解内容
4．指导学生正确、流利地朗读。
教学重点
1．学会本11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2．正确、流利地朗读，初步了解内容。
教学难点
1．指导学生学会难字湾商堆仗银
2．熟读，初步了解内容。
教学过程
一、复习导入
1．大家还记得“识字3”里有关讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？
2．出示《识字三》中台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
集体齐读两遍。
3 教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。
4谈话是啊，台湾自古以就是祖国的一部分，台湾人民本就和我们是一家人。
可是由于各种原因，直到今天，虽然台湾还没有回到祖国的怀抱，但他永远是祖国妈妈的孩子。
今天，我们学的《看雪》这篇，就与台湾人民有关。
【教学意图把以前对台湾的了解运用到本的学习中了解台湾的地理位置，既是复习巩固旧知识，更是想告诉学生，台湾岛的孩子也。
新人教版小学二年级语文上册课课练第12课 看雪试题及答案
12 看雪
轻松起步
1 我会认，我会写。
2 我会读拼音,还能把词语写得正确又漂亮。
3 我要比一比，再组词。
4 我会连线。
美丽的 孩子
洁白的 雪景
可爱的 棉花
听 银装
指 故事
披 地图
快乐提升
1 我能正确地给下面句子注上标点符。
（1）你看见过真的雪吗
（2）北京离这儿很远吧
（3）你喜欢打雪仗吗
2 读一读，用带点词写一句话。
（1）小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴．．
了。
_________________________________________________________________________
（2）老师微笑．．
着点点头。
_________________________________________________________________________ 3 我会把句子写得更生动具体。
例：孩子们看到了雪景。
孩子们（ ）看到了（ ）雪景。
4
答案
轻松起步
1答案：略
2答案：略
3答案：略
4答案：
快乐提升
1答案：(1)？ (2)？ (3)？
2答案：略
3答案：在商店的橱窗里美丽的
4答案：我们盼着台湾早日回到祖国的怀抱。
爸爸妈妈盼着我们早日长大成人。
2019-2020年小学二年级上册语文第三单元12 看雪人教版练习题五十六
2019-2020年小学二年级上册语文第三单元12 看雪人教版练习题五十六第1题【单选题】课外阅读。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
思考：对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是( )A、如粉，如沙，决不粘连。
B、羞涩美艳，平和恬静。
C、坚硬孤独，奋力抗争。
D、蓬勃纷飞，旋转升腾。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】选词填空。
匹座台支面块一______歌曲一______计算机一______旗帜一______老马一______大城市一______纪念碑【答案】：【解析】：第3题【填空题】填一填成语。
______款款______不已【答案】：【解析】：第4题【填空题】加偏旁组新字再组词。
寸：______、____________、______白：______、____________、______【答案】：【解析】：第5题【填空题】给下面的句子加上标点符号。
①我的妈妈是一位教师______②今天你为什么不去上学______③这里的风景真美啊______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】加偏旁，变新字井---______、______京---______、______【答案】：【解析】：第7题【填空题】读课文《看雪》填填写写①过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的______。
那是用洁白的______做成的。
②老师说：“小时候，在我的故乡。
”她顺手______了______地图上的北京。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】选择适当的词语银装光芒雪花积雪雪毯台湾棉花雪人飘着______ 美丽的______ 堆着______ 洁白的______披着______ 厚厚的______ 铺着______ 耀眼的______【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】【答案】：【解析】：第11题【填空题】多音字注音并组词铺：______、____________、______【答案】：【解析】：第12题【填空题】写出含有下列部首的字，并组词。
江红丽二年级语文上册第12课《看雪》第一课时导学案(江红丽)叶平平
深圳市龙华新区万安学校导学案上课班级二（1）、二（3）课题12.看雪(第一课时)撰写教师江红丽上课时间 2014 年 10 月 27 日星期一教学目标知识与能力1.认识“我会认”的10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法在读中品味文中所表达的情感。
情感态度与价值观盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学重点认识“我会认”的10个生字。
教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备多媒体课件教法运用读中悟情学法指导在游戏中识记生字基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，板书课题，学生书空。
2、看课题质疑(学生一读课堂)学生书空课题。
谈谈雪的特点激发兴趣初学新课（初步探究）二、自读课文，小组互助学习1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。
2、小组内自查：注意读准翘舌音、前鼻音。
小组合作学习，互相交流，回答问题培养学生自学的能力基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图深入探究（引导释疑）``三、认记生字1、指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。
2、借助偏旁认记。
请学生回答问题学生自由发言，谈识字方法。
分组读、全班读鼓励学生自己动脑思考当堂检测（学习诊断）四、巩固练习1、用生字卡片开火车读。
2、猜字游戏。
3、“摘苹果”游戏。
开火车读，自由发言多种形式的认读，加深印象基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图小结课文（梳理归纳）学习了这么多“我会认”的生字，小朋友们，你们都记住了吗？学生认真倾听总结全文作业布置（检查反馈）1.把“我会认”的生字读给家长听。
板书设计（突出重点）【板书设计】看橱窗看雪花看雪盼堆雪人想北京打雪仗教学后记（总结得失）教研组长检查签名指导意见科组长检查签名。
《看雪》教学设计9篇
《看雪》教学设计9篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
如何把教学设计做到重点突出呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是漂亮的编辑帮助大家收集整理的《看雪》教学设计9篇。
《看雪》教学设计篇一【教学准备】１、学生预习文，划出生字。
收集台湾风景名胜的资料。
２、准备：北国雪景风光及音乐片段。
３、生字词卡片，文朗读录音带，中国地图。
【教学过程】一时一、复习导入１、大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？２、谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。
可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。
今天，我们学了《看雪》这篇文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。
二、初读文，学习生字１、自读文，划出生字，借助拼音读准字音。
２、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
３、出示“我会读”：台湾省商店橱窗指了指接着讲故事铺着雪毯银装打雪仗学生自由读、齐读、指名读。
４、借助游戏，巩固识字：⑴用生字卡片开火车读。
⑴自编短文巩固识字：在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店。
金店的橱窗里摆放着一闪闪发光的金银首饰样品。
金店地面上铺着红色的地毯。
妈妈看到玻璃柜里的一条银色的项链，便指着这条项链，问营业员多少钱。
营业员拿出这条项链说：“８０００元，不讲价。
”妈妈接过项链，觉得挺不错，就买下了。
巩固识字是教学的难点。
以上环节，采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。
三、看雪景，读文１、出示中国地图，请学生在地图上找出北京和台湾的位置。
读文，想象文描写的情景。
２、欣赏北国雪景风光音乐片。
３、自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？４、假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读文。
人教版二年级上语文第12课看雪课件图文
学习课文第九自然段，回答问题。谁来说说“雪花”是怎样来的？
⒐冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗， 玩得可高兴了！
学习课文第十、十一自然段，回答问题。孩子们想去北京吗？去北京干什么？
2、这么美的北京，台湾小朋友想干什么？
（和北京的小朋友一起打雪仗、堆 雪人······）
jiǎng pū tǎn yín zhàng 讲话 店铺 毛毯 银子 打仗
目+少→省 广+占→店 木+厨→橱 扌+（）→接 讠+井→讲 钅+甫→铺 毛+炎→毯 钅 +（）→银 亻+丈→仗
我会写
jiǎn
dǎ
zhǐ
讲
打
指
jiē
jīng
接
惊
（讲台） （讲课）
（打伞） （打针）
（指示） （指挥）
（接班） （连接）
）、（
），玩得堆可雪（人
）了！
高兴
再见 雪中活动
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
⑨冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪 人、打雪仗，玩得可高兴了！
⑩孩子们争着问老师:“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？” ⒒老师望望大家，深情地说:“那里的小朋友正盼着你们和他们一起玩儿呢!”
学习课文第一自然段，回答问题。
⒈在我国台湾省，是很难看到雪的。
（想去北京） 3、北京的小朋友也想干什么？
（和台湾小朋友一起玩。）
⒑孩子们争着问老师:“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”
⒒老师望望大家，深情地说:“那里的小朋友正盼着你们和他们一起玩儿呢!”
人教版二年级语文上册 12 看雪 第二课时 表格教案
课时计划课题12、看雪课型新授第几课时 2 教学准备资料教学目标1、认识10个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学重难点重点：学习生字新词，有感情地朗读课文。
难点：了解课文蕴含的海峡两岸人民期盼祖国统一的愿望。
实施目标一、复习检查1．朗读课文，检查生字认读情况。
2．课件出示“我会读”中的生字，进一步巩固。
二、朗读感悟1．自读课文，提出自己认为最有意思或最有价值的问题。
在小组内交流解决，进行合作探究学习。
2．选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、讨论。
教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。
如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心里在想什么？［倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生增强自信心。
］3．教师朗读课文，提示学生注意朗读中表达的感情。
4．自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。
5．展示读：把自己喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。
6．分小组读，引导学生体会课文的意思。
教师在各小组巡视，适时点拨，帮助学生在朗读中体会，台湾的孩子们对到北京看雪的向往。
7．分角色朗读第3—11自然段，着重指导读出对话的不同语气，体会出“孩子们争着问”的急切心情和老师对故乡怀念的感情。
8．配乐朗读。
上课时间二0 年月日实施目标〔阅读教学应有层次性、目的性。
采用灵活多样的手段，层层推进，激发学生的读书兴趣。
使每一位学生都喜欢读书、乐于读书。
在轻松愉快的阅读实践中，自悟自得，获得情感的体验。
〕三、完成课后“我会连”的练习四、拓展活动1．展示交流自己搜集的关于台湾的资料，贴在教室的墙壁上，学生在教室中自由阅读，进一步加深对台湾的了解。
2．给台湾的小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到我们的学校来做客。
教学后记板书设计。
《12、看雪二》(2)
课题： 《12、看雪》课时：第二课时 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、让孩子有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 教学重点：有感情的朗读课文 教学难点：让孩子们关注祖国的统一问题。 流程 情境创设·导学策略 结构 一、复习导入 1、复习：教师事先把字卡随机的放到小朋友们的座位上，然后请一个小 复习 朋友上台来随意读出一个字，那么拿到那个字的字卡小朋友就到台上来。 生字 2、谈话:小朋友们，你们看过下雪吗？下雪的时候，你们会在雪地里做些 什么呢？（堆雪人、打雪仗……） 二、自研自探环节 1、同学们自读课文，并把自己不会读的字词做上记号。 2、教师播放录音范读，请同学们来小声跟读。 3、学生借助字帖中的生字的笔画顺序，大家认识一下每个生字的笔画顺 序。 三、合作交流环节 1、两两小对子朗读接力赛，一人读一句，如果读得正确，下一人接着读； 若有读得错，下一人继续读这一句，直到读正确为止。 有 感 情 2、师生 pk，老师融入到学生当中，实行师生互动，即老师读一段，全班 朗读 学生齐读下一段。 四、表现预案： 1、小小朗读赛：分段朗读 pk、组组 pk、男女 pk。 2、我是写字小专家 （1）出示“打” 、 “接” 、 “故” 、 “奇”生字，引导学生认读。学生自主认 生字 读生字，开展“生字擂台赛” ，比比谁是擂主。 书写字 （2）学生观察生字，有请小老师在说一说，大家在书写时要注意的地方。 （3）教师范写，注意指导各部件的占格位置。 3、我是小小画家：如果下雪天的时候你和台湾小朋友在一起，那么你会 和他们在雪地里玩什么吗呢？请小朋友们拿出自己最喜爱的水彩笔来， 在 图画纸上，画一画。 当堂反馈：熟读课文。 板 书 规 划
学 生 学 习 行 动 期望
巩 固 生 字词
做 到 熟 读课文
人教课标版小学二年级语文上册 12 看雪 教学设计
12、看雪教学设计教学目标：1、认识10个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学重点：1、学会生字、新词，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，解课文内容。
教学难点：在理解课文的过程中，体会两岸人民盼望祖国统一的心情。
教学准备：课件等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识10个生字，练写八个字。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、了解课文中老师和孩子们看到的雪是棉花做的。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：“候、故、惊”等字的练写。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
【课件播放：雪景图片】同学们，你们看到了什么？美吗？那我们一起去看看雪吧！【课件出示：12 看雪】请大家读读课题。
二、学习生字新词首先，请大家自读课文，标出自然段序号，遇到不认识的生字词，可以互相问一问，难读的句子多读几遍。
同学们，你们读得很精彩，老师把生字宝宝请来啦【课件出示：带音节生字】，请大家自己打打招呼，遇到难懂的多读几遍。
同学们，你们发现什么了？（第一排的生字都是前鼻音；第二排的生字是后鼻音；后面一排有两个字只有韵母。
）谁来来教教大家？分组轮读:帅气的男生，读读；漂亮的女生，读读。
还想读吗？我们一起来。
【课件出示：去掉音节的生字。
】现在，你们还认它们吗？谁来当小老师带大家读一读？谁还想来？老师看出来了，大家都会读了。
你们看，调皮的生字宝宝躲到词语里藏起来了【课件出示：词语】，还认识它们吗？自己打打招呼，一起打打招呼。
现在我们把生字宝宝送回课文中，自己读读课文，看看还认识它们吗？三、初读课文，理解第一二自然段课文。
同学们，如果老师想请同学轮读课文，应该找多少个同学？你是这么知道的？请你给老师找十一个同学轮读课文，好吗？其余同学听评。
同学们，还有同学想读吗？我们一起来吧！同学们，你们读得太美了！那你们知道是哪些小朋友想看雪吗？【课件出示：中国地图】谁能在地图上把北京和台湾指给大家看？台湾在祖国的南方，所以那里几乎不下雪。
2019-2020学年度小学语文二年级上册第三单元12 看雪人教版巩固辅导三十三
2019-2020学年度小学语文二年级上册第三单元12 看雪人教版巩固辅导三十三第1题【单选题】课外阅读。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
思考：对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是( )A、如粉，如沙，决不粘连。
B、羞涩美艳，平和恬静。
C、坚硬孤独，奋力抗争。
D、蓬勃纷飞，旋转升腾。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】填一填成语。
______款款______不已【答案】：【解析】：第3题【填空题】读课文《看雪》填填记记①北京的小朋友正______着和______的小朋友一起玩呢！②______雪人______雪仗______雪景【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据课文组词讲______ 打______ 指______ 接______惊______ 故______ 候______ 奇______【答案】：【解析】：第5题【填空题】读课文《看雪》下列说法正确的是______。
①北京会下雪。
②台湾很难看到雪。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】读课文《看雪》填填写写①过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的______。
那是用洁白的______做成的。
②老师说：“小时候，在我的故乡。
”她顺手______了______地图上的北京。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】找出错别字①小伙伴在雪地上对雪人。
______→______②老师的古乡是北京。
______→______【答案】：【解析】：第8题【填空题】选词填空。
匹座台支面块一______歌曲一______计算机一______旗帜一______老马一______大城市一______纪念碑【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：第10题【填空题】读课文《看雪》填上适当的标点符号。
一年级第12课看雪说课稿
第12课《看雪》识字说课稿说课教师：XX学校XXX各位评委老师：大家好！我是清英学校的老师黄丽霞，今天，我说课的内容是二年级上册《看雪》的识字教学（板书课题：看雪）。
下面我根据教材将从说教材、说学生、说教法学法、说教学过程和说板书设计五个方面来对本课识字进行说明。
一、说教材《看雪》是人教版二年级上册第三单元的一篇精读课文，课文共11个自然段，讲述冬天的台湾省很难看到雪，而北京却能看到雪，通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。
结合单元教学目标和本课特点，依据新课标中的三个维度，我将本课时的教学目标确定为以下两个教学目标：认知目标：1、正确认识10个生字，规范书写8个生字。
2、初读课文，识记生字，给生字组词，并运用词语练习说句子。
能力目标：1、通过有趣的识字学习加强学生自主学习的能力，更好的提高学生对语文识字课的兴趣，不再是枯乏无味。
本节课我是以识字教学为主，为此我将教学重难点确定为：重点:认识10个生字，正确规范书写8个生字。
难点:正确掌握书写、组词，理解课文中一些较为难理解的词语，并运用词语说句子。
二、说学生1、学生在原有的基础上已掌握了一定的识字和写字方法。
2、学生在书写方面需多加强，因此我在教学识字方面要多多规范学生坐姿和书写。
三、说教法和说学法二年级的小孩子好动、爱玩，根据这一特点因此在教法上我多运用以“游戏”为主来贯穿课堂，可以更好的提高学习兴趣。
在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，提倡“自主、合作、探究”的方式，以学生为主体，让学生分小组相互竞争，从学生本身出发，将课堂活跃气氛推向最高潮。
四、说教学过程（一）创设情景，引入新知。
1、抓住学生爱好，以《喜洋洋与灰太狼》动画片雪景图引入课题。
（出示课件：图片）2、谈话：同学们，你们想看雪吗？想和喜洋洋他们一起去学习吗？根据学生回答引入，想要和他们一起去玩那就要先过识字关哦！充满激情的问学生“你们准备好了吗？我们一起去闯关”让学生充满好奇心，以良好的气氛开始教学。
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雪
冬天，天上飘着雪 花，地上铺着雪毯，树 上披着银装，到处一片
洁白。
12《看雪》
识字
•台湾岛， •隔海峡， •与大陆， •是一家。
台湾：是我国 东南部的一个 省，我国的第 一大岛，台湾 自古以来就是 我国神圣领土 不可分割的一 部分。台湾气 候冬季温暖， 夏季炎热。
北京的小朋友是怎样玩雪的？
雪中活动
填空，再读一读。
1.老师（讲）起童年玩雪的（ 情景 ）。 2.小伙伴们在雪地上( 堆雪人 ）、 （ 打雪仗 ），玩得可（ 高兴 ）了！
3.天上飘着（ 雪花 ），地上铺着 （ 雪毯 ），树上披着( ）， 银装 到处一片（ ）。 洁白
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台湾的小朋友见过雪吗？北京的小朋友见过雪吗？ 老师见过的雪景是怎样的？
1.大声朗读，读准确，读流利； 2.遇到生字词把它圈出来，多读几遍；
3.读完后，写一句感受；
Shěng diàn chú 省 店 橱
zhǐ 指
jiē 接
Jiǎng
讲
pū
铺
tǎn
毯
yín
银
zhàng
仗
省 指 铺 毯
店 接 银
橱 讲 仗
完成“我会写”。（要 写拼音，写音序和部首。 还要组两个词） 更正好《快乐双休三》
家庭作业
• 1、“我会写”带拼音抄写一排，组两个词 语抄写一排。要写拼音和音序还有部首 • 2、完成练习册《12看雪》 • 3、把听写错误的抄五排。 • 4、预习13课。预习要求：把课文中的生字 标上拼音，把田字格里面的字查好部首和 拼音。
老师： 小时候，在我的故乡。
她顺手指 了指 地图上 的北京。
孩子们： 北京离这儿很远吧？
老师： 不算太远。
接 着她就给孩子 们讲 起童年玩雪
的情景。
冬天，天上飘着雪 花，地上铺着雪毯，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 上披着银装，到处一片
洁白。
小伙伴们在雪地上堆雪人、 打 雪仗，玩得可高兴了！
孩子们： 什么时候能带我们到北京去 争着 看看真的雪呢？ 老师： 那里的小朋友正盼着你们 深情 去和他们一起玩儿呢！
小组讨论：课文最后一段，老师的话 “那里的小朋友正盼着你们去和他们一 起玩呢！”想表达怎样的思想感情？
指 一 指
北京
台湾
台湾小朋友没见过 雪，想看雪
景 老师小时候见 过的雪景
天上：飘着雪 地上：铺雪毯 树上：披银装 对雪、对北 京的向往之情 盼望台湾回 归、实现祖国 统一的愿望
情：堆雪人 北京小朋友盼着和台 湾小朋友一起看雪 打雪仗
读读下面的词语 台湾省 惊奇 商店 情景 洁白 打雪仗
堆雪人
银装
台湾的小朋友看到怎样 的雪景？ 他们有什么心愿？
在我国台湾省，是很难看 到雪的。 过春节的时候,孩子们在 商店的橱窗里看到了美丽 的雪景。 那是用洁白的棉花做成的。
孩子们： 您看见过真的雪吗？
老师： 微笑着点点头。
孩子们： 您是在哪儿见过的？ 惊奇