高二语文起始课(高二语文怎么学)课件 (39张PPT)
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每个人都有属于自己的 一片森林，迷失的人迷 失了，相逢的人会再相 逢……
----村上春树
相识是一种缘。。。
高二语文起始课
高二语文，你想学到什么？
• 说一说你对高二语文课有什么样的设想和期待吧
很多人的想法
•语文很容易，语文不用学 •语文太难了，语文学了也白学
身边的高考故事
• 1.2019年，广东省高考语文平均分 100.75。仍有不少同学徘徊在及格 线，难以有起色；也有不少同学每 次考试总是110多，很难突破120， 更不敢奢望130。
• 科学与人文方面的各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。
《2019年高考语文考纲》规定的考试范围与要求
Ⅲ.考试范围与要级如下： （一）论述类文本阅读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体 的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性， 分析文本的论点、论据和论证方法。 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 c (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 (3)分析论点、论据和论证方法 (4)分析概括作者在文中的观点态度
《2019年高考语文考纲》规定的考试范围与要求
（二）实用类文本阅读 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基 本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读 文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会 功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 l.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C (l)筛选并整合文中信息 (2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 (3)分析文本的文体特征和主要表现手法 3.鉴赏评价 D (1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 4.探究 F (1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图 (3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解
• 关于课外读物的建议
• 文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等；
• 小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、 巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴 尔扎克《欧也妮葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫托尔斯泰《复活》、海 明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧亨利短篇小说等；
• 2.2020年，湖北省理科高考状元唐 楚玥语文高考146分。语文真的很 难吗？
让我们来看看今年的高考卷吧
语文高考卷的组成
• 一、现代文阅读（包括论述类、实用类、文学类文 本阅读，新高考对论述类和实用类进行了整合） • 二、古代诗文阅读（包括文言文、古代诗歌、名篇 名句默写） • 三、语言文字运用（题型多样，考查方式灵活） • 四、写作（以议论文写作为主）
高考语文试卷命制的依据是什么？
• 教育部《高中语文新课程标准》 • 高考语文考纲（从2020年开始不再出考纲）
《高中语文新课程标准》（摘录）
• 高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学 生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、 探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素 质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
• 7．养成多写多改、相互交流的习惯，对自己的文章进行审读、反思，主动吸纳、 辩证分析他人的意见。乐于展示和评价各自的写作成果。45分钟能写600字左右的 文章。课外练笔不少于2万字。
• 10．学会演讲，做到观点鲜明而有个性，材料充分、生动，有风度，有说服力和 感染力。在讨论或辩论中积极主动发言，直率而清晰地陈述个人的看法，敏捷而 恰当地作出应对和辩驳。
• 学生通过高中语文课程的学习，应该在以下五 个方面获得发展： • 积累•整合 • 感受•鉴赏 • 思考•领悟 • 应用•拓展 • 发现•创新
关于阅读
• 4．……灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率和效果。
• 5．能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。了解理论类、实用类、文 学类文本的文体特征和表达方法。
• 7．学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体 会其艺术表现力……
• 8．在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及 主要表现手法。了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分 析作品，帮助对作品的理解。
• 10．阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词 句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式 的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
• 12．……一年内课外自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字。
关于表达与交流（写作）
• 1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自 己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。
• 3．作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取 材料，合理安排结构……
• 5．……恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。能调动自己的语言 积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动。
• 6．写作理论类文本，如评论、随感、杂文等；写作实用类文本，如提要、自荐书、 考察报告、读书报告、实验报告、研究报告、会议纪要、访谈录等；尝试进行诗 歌、散文等文学类文本的写作。
《2019年高考语文考纲》规定的考试范围与要求
• 诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等；
• 剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》 等：
• 语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德 谈话录》等；
• 当代文学作品，建议教师从近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；
----村上春树
相识是一种缘。。。
高二语文起始课
高二语文，你想学到什么？
• 说一说你对高二语文课有什么样的设想和期待吧
很多人的想法
•语文很容易，语文不用学 •语文太难了，语文学了也白学
身边的高考故事
• 1.2019年，广东省高考语文平均分 100.75。仍有不少同学徘徊在及格 线，难以有起色；也有不少同学每 次考试总是110多，很难突破120， 更不敢奢望130。
• 科学与人文方面的各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。
《2019年高考语文考纲》规定的考试范围与要求
Ⅲ.考试范围与要级如下： （一）论述类文本阅读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体 的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性， 分析文本的论点、论据和论证方法。 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 c (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 (3)分析论点、论据和论证方法 (4)分析概括作者在文中的观点态度
《2019年高考语文考纲》规定的考试范围与要求
（二）实用类文本阅读 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基 本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读 文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会 功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 l.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C (l)筛选并整合文中信息 (2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 (3)分析文本的文体特征和主要表现手法 3.鉴赏评价 D (1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 4.探究 F (1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图 (3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解
• 关于课外读物的建议
• 文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等；
• 小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、 巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴 尔扎克《欧也妮葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫托尔斯泰《复活》、海 明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧亨利短篇小说等；
• 2.2020年，湖北省理科高考状元唐 楚玥语文高考146分。语文真的很 难吗？
让我们来看看今年的高考卷吧
语文高考卷的组成
• 一、现代文阅读（包括论述类、实用类、文学类文 本阅读，新高考对论述类和实用类进行了整合） • 二、古代诗文阅读（包括文言文、古代诗歌、名篇 名句默写） • 三、语言文字运用（题型多样，考查方式灵活） • 四、写作（以议论文写作为主）
高考语文试卷命制的依据是什么？
• 教育部《高中语文新课程标准》 • 高考语文考纲（从2020年开始不再出考纲）
《高中语文新课程标准》（摘录）
• 高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学 生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、 探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素 质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
• 7．养成多写多改、相互交流的习惯，对自己的文章进行审读、反思，主动吸纳、 辩证分析他人的意见。乐于展示和评价各自的写作成果。45分钟能写600字左右的 文章。课外练笔不少于2万字。
• 10．学会演讲，做到观点鲜明而有个性，材料充分、生动，有风度，有说服力和 感染力。在讨论或辩论中积极主动发言，直率而清晰地陈述个人的看法，敏捷而 恰当地作出应对和辩驳。
• 学生通过高中语文课程的学习，应该在以下五 个方面获得发展： • 积累•整合 • 感受•鉴赏 • 思考•领悟 • 应用•拓展 • 发现•创新
关于阅读
• 4．……灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率和效果。
• 5．能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。了解理论类、实用类、文 学类文本的文体特征和表达方法。
• 7．学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体 会其艺术表现力……
• 8．在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及 主要表现手法。了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分 析作品，帮助对作品的理解。
• 10．阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词 句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式 的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
• 12．……一年内课外自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字。
关于表达与交流（写作）
• 1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自 己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。
• 3．作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取 材料，合理安排结构……
• 5．……恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。能调动自己的语言 积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动。
• 6．写作理论类文本，如评论、随感、杂文等；写作实用类文本，如提要、自荐书、 考察报告、读书报告、实验报告、研究报告、会议纪要、访谈录等；尝试进行诗 歌、散文等文学类文本的写作。
《2019年高考语文考纲》规定的考试范围与要求
• 诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等；
• 剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》 等：
• 语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德 谈话录》等；
• 当代文学作品，建议教师从近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；