浅谈信息写作方法_写作指导
浅谈如何撰写党政信息、组工信息
浅谈如何撰写党政信息、组工信息浅谈如何撰写党政信息党政信息，是党政机关设立专门机构或利用机关机构收集、反馈和处理党政机关实施领导行动所需信息的专门性活动，发挥着?耳目?、?智囊?及?资料库?的作用。
信息写作，是广大信息工作人员每时每刻都要遇到的一个实际问题。
搞好信息写作，对于充分发挥信息的效能有着重要的作用。
一定意义上讲，发现一条有价值的信息并不难，而要写出一条好信息却不那么容易了，因此，要从总体上掌握信息写作的基本要领。
一、信息写作的总体规律及要求写好信息，关键在实践，在实际工作中多练、多体会。
在总体把握上，要做到三点：一是吃透上情、摸清下情。
信息是写给领导和领导机关看的，如果不了解党的中心工作，党委、政府的重要工作部署，就不能紧紧围绕领导和领导机关的需求收集、提供信息。
写信息，同时也是反映基层贯彻党和国家政策有关情况、反映基层群众呼声愿望和重大的社情民意的过程，不注意了解情况，就会?手中无粮、心里发慌?。
总之，吃不透两头就写不好信息。
二是实事求是、尊重事实。
信息是为领导决策和指导工作服务的。
因此，编写信息时必须真实准确，一就是一，二就是二，既不能夸大，也不能缩小。
对一些关系重大的信息素材，还要经过核实，数字要准确无误，结论要符合实际，办法要切实可行。
三是文字讲究、条理清楚。
信息的编写要中心突出，有主有次，言简意赅，语言文字规范。
实际写作时，要尽量避免和克服可能出现的一些通病。
⑴面面俱到；⑵语言繁琐；⑶入题太慢；⑷篇幅冗长；⑸结构紊乱；⑹内容空洞；⑺背景不明；⑻用语不当；⑼缺乏规范。
二、信息写作与公文、新闻写作的区别提高党政信息报送质量，首先要了解和把握信息文体与其他公文，特别是新闻体裁的主要区别。
一是信息文体与其它公文文体的区别。
根据《中国共产党机关公文处理条例》规定：?党的机关公文，是党的机关实施领导、处理公务的具有特定效力和格式的文书，是传达贯彻党的路线、方针、政策，指导、布臵和商洽工作，请示和答复问题，报告1和交流情况的工具。
浅谈“以写促读 以写促读”的教学策略
浅谈“以写促读以写促读”的教学策略摘要：针对目前语文教学中读写指导脱节的教学现状，笔者尝试开展“以写促读，以写促读”的教学。
也就是说在课堂教学中通过对文本的阅读来延伸，以“读后得”的感觉来唤起“写”的动机，让学生得到“写”；在写作课上，通过题目的设计，学生可以“读”为“写”，而“写”的过程就是“读”的深化和拓展；在课外阅读中，用“写”来体现阅读结果，强化学生的阅读兴趣；组织各种语言活动，实现“读”与“写”的相互转化。
关键词：以写促读以写促读教学策略目前，语文课文教学与作文教学脱节的现象比比皆是。
学生的写作水平得不到发展，很大程度上取决于阅读课的低效。
根据这些认识，我们尝试了读写对接、以写促读、以写促读的语言训练，从而提高学生的阅读能力和言语表达能力，强化学生对文本的体验，增强学生对社会生活的感知，取得了显著的效果。
笔者“以写促读，以写促读”的教学方法如下：第一，立足课堂教学，实现读写结合。
课堂教学以课文为例。
通过精读、研读等方法，学生可以充分了解文本的结构和布局，作者的思想脉络、风格和魅力等。
并为写作提供参考。
教师在阅读吸收的基础上，收集整理具有导读和写作指导功能的经典作品，兼具文学性和美感。
利用他们的古典性和示范性，学生可以有意模仿和模仿作文，从而培养学生规范作文的意识，让学生体验作者独特的匠心。
如果学《荷塘月色》，可以安排《梧桐月影》的模仿。
学《故都的秋》，就是做《故乡的夏》的模仿写作训练。
学生学习范文，也有切身体会。
他们写的文章条理清晰，条理合理，描写具体，情景交融。
通过写作实践，加深了对相关散文的理解，将阅读与写作有机融合，学生的阅读和写作兴趣逐渐增强。
在模仿的基础上，还可以指导学生创造性地写作，即创造性地改写。
可以创造性地启发想象思维，延伸原有情节，搭建概念平台，拓展写作空间，根据文本材料进行文本再创作。
比如学完《边城》1《祝福》1《药》，我让学生分别在《又见虎耳草绿》10101《阿毛重生记》上写作文。
信息技术 2.0 背景下的初中语文作文教学指导策略
中学生作文指导信息技术2.0背景下的初中语文作文教学指导策略因陈世冰摘要：随着互联网技术的不断发展，信息技术渗透到生活的方方面面。
国家教育部提出《教育信息化2.0行动计划》之后，学校和教师都开始重视智能教育。
初中语文写作是学生开始成熟式写作的一个开端，它对于学生的行文长度和作文内涵都有了较高的要求，因此，初中语文教师应该严格把握好信心技术2.0这个契机，让初中语文作文教学更加多样化，以此来增加学生的写作兴趣，更好的指导学生语文作文写作。
本文结合案例阐述了信息技术2.0背景下的初中语文作文教学指导策略。
关键词：信息技术2.0；初中语文；作文教学；指导策略信息技术2.0就是指的教育信息全面推动教育现代化，开启智能教学时代。
国家教育部于2018年4月正式提出了这个概念，它是教育信息化的升级版。
这就要求我们要利用信息技术把教育技术嵌入到教育中去，利用资源转变，提升学生的信息技术应用能力。
初中语文写作是对于学生语文综合能力的一种考察，这不仅要求学生要有良好的逻辑思维，还需要学生有着较好的语文素养，因此，提升初中学生的写作能力有助于提升他们的语文综合水平。
一、利用多媒体视频展示，开拓学生写作思路在传统的初中语文写作指导中，教师提供给学生一个干巴巴的题目，就要求学生去写作，由于学生们的个性认知、成长经历的不同，每个学生对于作文题目的理解深度也不同，这不乏有些学生吃不透作文题目，导致其无从下笔。
信息技术2.0背景下，学校的教学资源大大改观，很多教室都安装了多媒体白板，教师可以利用这个教学资源，在多媒体上为学生引出作文题目，让抽象的、干巴巴的作文题目要求变得通俗易懂，让每位学生都能理解作文题目的意思，在此基础上，在进行个人的写作。
例如，在“抓住细节”（七年级语文下册部编版）这一写作指导中，要求学生学会观察人物性格特点，从细节处着手，刻画鲜活的人物形象。
在这一节的写作指导中，为了让学生学会观察人物的细节，可以先利用多媒体播放一段关于历史人物的视频，比如播放一段《红楼梦》中刘姥姥进大观园的片段。
浅谈财经应用文的写作方法与技巧
浅谈财经应用文的写作方法与技巧引言财经应用文是指在财经领域中应用的各类文书。
它具有规范、准确、易读的特点，对于传递财经信息、指导决策、解决问题都具有重要意义。
本文将探讨财经应用文的写作方法与技巧，帮助读者更好地应对财经文书的撰写。
1. 熟悉财经知识在撰写财经应用文之前，首先要对财经领域的相关知识有一定的了解。
这包括财经术语、概念、原理等方面的知识。
只有深入了解财经知识，才能准确地表达财经观点、分析财经问题。
可以通过阅读财经类书籍、报刊、期刊以及参与财经培训等方式来增加财经知识。
2. 确定文档目的和读者在写作财经应用文之前，要明确文档的目的和读者。
不同的目的和读者需要采用不同的写作风格和表达方式。
例如，如果是撰写一份财务报告，目的是向公司股东汇报财务状况，那么应该使用正式、客观的语言；如果是写一篇财经投资指南，目的是向投资者介绍投资方向，那么可以采用较为轻松、亲切的语气。
3. 结构清晰有条理财经应用文要求结构清晰、有条理。
一般来说，可以分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分可以简要介绍财经问题的背景和重要性，正文部分可以详细分析问题，提供相关数据和案例，结论部分可以总结所述观点，并给出相应的建议或解决方案。
4. 使用简练明了的语言财经应用文应该使用简练明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。
大多数读者对于财经知识的了解程度有限，过于复杂的语言会增加理解难度。
因此，要选择通俗易懂的词汇和句子，避免长篇大论。
同时，要注意用词准确，避免产生歧义。
5. 举例说明和数据支持财经应用文可以通过举例说明和数据支持来增强可信度和说服力。
通过具体的案例和数据，可以更加直观地表达观点，方便读者理解。
同时，要保证所使用的案例和数据是真实可信的，避免误导读者。
6. 注意语法和格式的规范财经应用文要求语法和格式的规范性。
语法错误和格式混乱会影响读者对文档的理解和阅读体验。
因此，要注意检查拼写、标点符号、段落缩进等方面的问题。
浅谈信息技术与小学语文习作教学的融合策略
浅谈信息技术与小学语文习作教学的融合策略信息技术在当今社会的发展中起着越来越重要的作用，它们不仅改变着我们的生活和工作方式，也深刻影响着教育教学的模式和方法。
小学语文习作教学作为语文教学的重要组成部分，如何与信息技术进行融合，将对提高学生的写作水平和信息技术应用能力产生积极的影响。
本文将从语文教学的需求出发，探讨信息技术与小学语文习作教学的融合策略，并提出具体的应用方法和建议。
信息技术的快速发展和广泛应用，为语文教学提供了丰富的资源支持和技术工具。
传统的小学语文习作教学主要依靠教师的口头指导和学生的手工作业，受到了局限。
而信息技术的引入，不仅可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，还可以拓展学习领域，培养学生的信息获取和加工能力，提高写作水平和表达能力。
信息技术的融合还能够促进小学语文习作教学与现实社会的结合。
传统的小学语文习作教学容易出现学生对写作内容的兴趣不高，以及缺乏实际应用场景的问题。
而信息技术可以通过多媒体资源、网络素材等，让学生模仿、参考真实的写作场景和材料，更好地理解和掌握写作技巧，提高写作水平。
信息技术与小学语文习作教学的融合还有利于教师的教学管理和学生的学习反馈。
教师可以通过信息技术为学生布置作业、批改作文、留存学生作业，实现更便捷的教学管理；同时学生也可以通过信息技术进行在线作业提交、获取实时的批阅反馈，提高学习效率。
1. 教育软件的应用在小学语文习作教学中，教育软件的应用是非常实用的融合策略。
教育软件可以提供大量的写作范例、素材和范文，帮助学生模仿和参考，提高写作水平；还可以设置写作题目，帮助学生及时进行作文练习；另外还可以提供写作规范和范文评析，帮助学生理解写作技巧和提高写作水平。
2. 多媒体资源的利用多媒体资源在小学语文习作教学中也有很大的应用空间。
教师可以通过多媒体资源展示名人名言、名篇大作、经典范文，激发学生的写作兴趣；还可以通过多媒体资源展示图片、视频，激发学生的联想和情感，提高写作的真实感和表现力。
[写作指导]说明文的阅读技巧与写作方法
![[写作指导]说明文的阅读技巧与写作方法](https://img.taocdn.com/s3/m/146fc940b0717fd5370cdc76.png)
[写作指导]说明文的阅读技巧与写作方法说明文的阅读技巧与写作方法篇一：说明文的阅读技巧与写作方法说明文的阅读技巧与写作方法一、说明文基本知识1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的分类事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。
二. 阅读技巧(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明文的语言。
第五招：善于分析说明方法及其作用。
弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。
在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
第七招：善于完成开放性问题。
中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
（二）说明文阅读一般涉及11种题型：1、考查说明对象：答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
浅谈初中英语写作指导
浅谈初中英语写作指导听、说、读、写、译是英语学习的五项最基本技能，这五项基本技能是相互联系、相互制约、相互依存、相互促进的。
听和读反映的是语言信息的进入情况，是语言接收技能；说和写则是语言信息的输出形式，是语言的表达技能。
表达是建立在接收基础之上的，只有达到足够的语言输入量，才能有效地围绕所理解和吸收的口头及书面信息从事说和写的练习，由此才能有效地提高综合技能。
初中英语的学习是在培养和发展听、说的同时培养和发展学生的阅读和写作能力，为的是更好地锻炼学生的综合语言技能，提高正确、灵活运用英语的表达能力。
但是在英语学习的过程中，写作是学生们最为头疼的问题，从低年级的简单训练，到逐步规范的写作练习对于学生英语的全面学习、掌握和提高是非常有帮助的，那怎样训练规范学生的写作呢？一、审题。
拿到作文题目，首先要知道要求写什么。
例如是写一件事，还是写一个人，还是写一份调查报告等。
其次要明确题目中要求的内容有几条，这些要求的项目在作文中必须有所体现，一条都不能丢。
再有，题目中出现的单词，词组，句式必须应用。
这也是不丢项的一个内容之一，切忌耍小聪明而不用题目中给的英文提示。
同时，在熟悉题目中出现的单词，词组，句式时，也要快速的搜索自己学习过的相关的单词，短语，句子，以便更好的运用到自己的作文中来。
二、理顺自己写出来的东西。
语法，时态，语态是一定不能错的，这考察的是英语的应用基础。
语法上要求句子正确，正确运用大量短语的固定搭配，名词的单复数形式，主谓一致，情态动词后加动词原形等等。
时态上要求非常严格，判断时态的根据在于题目要求写的内容，还有写作内容的背景，该用一般现在时用一般现在时，该用过去时用过去式，一定要正确。
语态上要求也很严格，比如动词的第三人称单数形式，动词的主动语态与被动语态等。
三、上下句子的连接。
一篇好的作文中，连词是重要组成部分，句子与句子之间的逻辑关系就是靠连词体现出来的。
作文是一个整体，决不是一个个孤立的句子，所以必须有连词，但一定根据语意正确使用。
《消息写作指导》教学设计教案
《消息写作指导》教学设计-教案章节一：消息写作概述教学目标：1. 理解消息写作的重要性2. 掌握消息写作的基本要求3. 了解消息写作的流程教学内容：1. 消息写作的定义和作用2. 消息写作的基本要求3. 消息写作的流程和步骤教学方法：1. 讲授法：讲解消息写作的定义和作用，分析典型例子。
2. 互动法：讨论消息写作的基本要求，分享优秀消息作品。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对消息写作概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现和观点。
章节二：消息写作的基本技巧教学目标：1. 掌握消息的写作技巧2. 学会消息主体的写作方法3. 了解消息结尾的写作要点教学内容：1. 消息的写作技巧2. 消息主体的写作方法3. 消息结尾的写作要点教学方法：1. 讲授法：讲解消息、主体和结尾的写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀消息作品，引导学生理解写作技巧。
教学评估：1. 写作练习：评估学生对消息、主体和结尾写作技巧的掌握。
2. 同伴评价：让学生互相评价写作练习，提高写作能力。
章节三：消息结构与语言运用教学目标：1. 理解消息结构的重要性2. 学会使用简洁明了的语言3. 掌握消息写作中的常用句型和表达方式教学内容：1. 消息结构的特点和要求2. 简洁明了语言的运用3. 消息写作中的常用句型和表达方式教学方法：1. 讲授法：讲解消息结构的特点和要求，分析优秀消息作品。
2. 互动法：讨论简洁明了语言的运用，分享优秀表达方式。
教学评估：1. 写作练习：评估学生对消息结构和语言运用的掌握。
2. 同伴评价：让学生互相评价写作练习，提高写作能力。
章节四：消息来源与采访技巧教学目标：1. 了解消息来源的种类和重要性2. 学会使用采访技巧获取信息3. 掌握整理和核实消息来源的方法教学内容：1. 消息来源的种类和重要性2. 采访技巧的运用3. 整理和核实消息来源的方法教学方法：1. 讲授法：讲解消息来源的种类和重要性，分析采访技巧。
浅谈信息技术与小学作文教学深度融合
浅谈信息技术与小学作文教学深度融合【摘要】信息技术在教育中的应用日益广泛，小学作文教学的重要性也备受关注。
本文从信息技术助力小学作文教学、提高写作能力、促进创意表达、丰富教学内容、个性化教学等方面进行探讨。
信息技术不仅可以提供写作工具和资源，还能通过互动性、多媒体等方式激发学生的写作兴趣和创造力，进而提高写作水平。
个性化教学可以根据学生的能力和兴趣定制教学内容，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
信息技术与小学作文教学的深度融合，将为教育带来更多可能性，推动教学方式的创新和发展。
未来，信息技术与小学作文教学将更加紧密地联系在一起，为学生提供更丰富、个性化的学习体验，促进学生成长和发展。
深度融合的意义和价值将在未来得到更好地体现和发挥。
【关键词】信息技术、小学作文教学、深度融合、助力、提高写作能力、促进创意表达、丰富教学内容、个性化教学、未来发展、意义、价值。
1. 引言1.1 信息技术在教育中的应用信息技术在教育中的应用是随着科技的发展和进步，逐渐渗透到各个教育领域中的重要一环。
信息技术的应用不仅提高了教学效率，拓宽了教学资源，还为教育教学带来了新的理念和方法。
在小学阶段，信息技术在教育中的应用尤为重要，它可以激发孩子们的学习兴趣，拓展他们的知识视野，培养他们的动手能力和创新意识。
信息技术为教学提供了更加生动直观的教学工具，比如多媒体教室、在线教育平台等，这些工具可以帮助小学生更好地理解和掌握知识。
信息技术还可以为小学生提供更加丰富的学习资源，例如网络课程、数字图书馆等，帮助他们拓展知识面，提高学习效果。
信息技术在小学教育中的应用是非常重要的。
它不仅可以提高教学质量，促进学生的全面发展，还可以培养学生的创新能力和解决问题的能力。
信息技术在小学作文教学中的深度融合是必不可少的。
1.2 小学作文教学的重要性小学作文教学在学生语文学习中占据着非常重要的位置。
作文是培养学生语言表达能力、观察力、思维能力、想象力和创造力的一个重要途径，也是检验学生语文综合运用能力的一个重要手段。
修炼写作指导的“硬实力”和“软功夫”
修炼写作指导的“硬实力”和“软功夫”【摘要】修炼写作指导中的“硬实力”和“软功夫”是写作过程中不可或缺的两大要素。
硬实力即基础功底和技能，是构建文章框架和逻辑思维的基础。
提升硬实力可以通过不断学习和练习来加强。
而软功夫则是指表达的巧妙和感染力，是提升文章质感和吸引力的关键。
培养软功夫需要多阅读，提升想象力和表达能力。
在写作中，平衡硬实力和软功夫是至关重要的，只有两者结合才能完善写作技巧，使作品更具有深度和生命力。
写作者应该注重提升硬实力的不忽视软功夫的培养，才能在写作道路上更加游刃有余。
结合硬实力和软功夫，才能真正提升写作水平，创作出优秀的作品。
【关键词】硬实力、软功夫、写作指导、提升方法、技巧、平衡、完善、结合1. 引言1.1 修炼写作指导的“硬实力”和“软功夫”当人们谈论写作技巧时，常常提到的是“硬实力”和“软功夫”。
这两者在写作中扮演着重要的角色，相辅相成，共同构成了一个完整的写作指导体系。
所谓“硬实力”，指的是写作过程中需要具备的基本功底和技能。
这包括语言表达能力、逻辑思维能力、知识储备等。
硬实力是写作的基础，没有扎实的硬实力，就很难写出有深度、有吸引力的文章。
提升硬实力的方法有很多，比如多读书、多写作、多练习。
通过不断地积累知识和经验，不断地提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力，才能夯实自己的硬实力。
与硬实力相对应的是“软功夫”，软功夫强调的是写作中的一些技巧和心法。
软功夫包括如何抓住读者的心理，如何设计吸引人的结构，如何用音乐句式等。
软功夫可以让一个平凡的作品变得生动有趣，让一个普通的文章变得富有魅力。
要培养软功夫的技巧，需要不断地观察，学习，实践。
只有在不断地尝试中，才能找到适合自己的软功夫。
要写出优秀的文章，不仅需要有扎实的硬实力，还需要有灵活的软功夫。
硬实力和软功夫是相辅相成的，只有将二者结合起来，才能完善自己的写作技巧。
如何平衡硬实力和软功夫，将在下文中详细探讨。
2. 正文2.1 硬实力的重要性硬实力在写作中扮演着至关重要的角色，它是一个作家在文学创作过程中必不可少的基本功。
浅谈典型经验材料的写作技巧
浅谈典型经验材料的写作技巧典型经验材料是指对某一具体领域或问题，经由实践或调查得到的一种经验性的材料，其具有一定的实践性和指导性。
在某些领域中，典型经验材料的积累是非常重要的，有助于提高工作效率、提升经验水平、避免重复错误等。
那么，如何写好一篇典型经验材料呢？以下简单浅谈几个写作技巧：一、选择适合的经验材料写作之前，我们首先需要选定适合的经验材料。
这样可以使文章更有说服力、更容易引起读者的共鸣。
比如，如果你要写一篇教育类的经验材料，那么你可以从自己或者身边的学生、教师身上获取经验，阐述你们的教育经验或教学策略，让读者能够从实践性的经验中学习到东西。
二、撰写简明扼要的标题标题可以说是一篇文章最重要的组成部分之一，因为它可以概括文章的大意，更好地引导读者阅读文章。
写典型经验材料的标题最好能既简洁又能吸引人的眼球，让读者能在短时间内了解文章所要表达的主旨，从而引导读者读完整篇文章。
三、制定适当的结构完整的文章需要遵循一定的结构，这对于读者来说也是非常重要的。
当读者阅读你的文章时，可以通过良好的结构和布局更好地理解文章的叙述，降低阅读难度。
典型经验材料也需要遵循这种良好的结构和布局，例如分块、分段、图文并茂等，这样可以更加清晰地传达你想要表达的内容。
四、说出你的思路和经验在写作过程中，不要忘记自己要表达什么。
在这里，我们需要思考问题，提出自己的见解。
在文章中可以描写具体的事例和体验，把自己所得的经验与读者分享。
同时要注意表达的方式和角度，让读者能够更好地理解你所想要表达的内容。
五、注重细节的处理典型经验材料需要注重细节的描述，这可以更好地显示文章的具体性和实用性。
通过细节描写，读者可以更好地了解文章所表达的信息。
同时，要注意细节的处理方式，让其更好地为文章服务。
综上所述，典型经验材料的写作技巧有很多，这里仅仅提供了一些简单的写作技巧。
我们在撰写典型经验材料时，应该在具体问题的基础上提出具有指导性和可操作性的解决思路和方法。
论文写作指导写作方法总结
论文写作指导写作方法总结写作是一项复杂而重要的任务，对于学术论文尤其如此。
为了帮助写作论文的学生更好地完成任务，以下是一些写作方法的总结。
首先，确定论文的主题和目标。
在开始写作之前，你需要明确自己要写的内容是什么。
选择一个狭窄而明确的主题，以便能够更深入地研究和讨论。
此外，你还需要设定写作的目标，例如提供新的见解、解决一个问题或分析已有研究的局限性。
接下来，进行详尽的研究。
写作既要有深度也要有广度，而这都需要通过研究来实现。
查阅相关文献，收集必要的数据和信息，以支持你的论点和观点。
同时，留意各种观点和争议，以便全面和客观地论述问题。
在写作过程中，合理组织和安排内容也是非常重要的。
论文应该具有清晰的结构和逻辑，使读者能够流畅地阅读并理解你的观点。
引言部分应该简洁明了地介绍问题，并指出你的研究目标。
主体部分则应该按照逻辑顺序组织，每一段落都应该有一个明确的主题句，并提供充分的证据和论据。
结论部分应该总结并强调你的核心观点，并提出可能的未来研究方向。
在撰写论文时，需要注意遣词造句。
选用准确和恰当的词汇，避免使用模糊和含糊不清的表达方式。
句子应该简洁明了，避免过度冗长和复杂的结构。
另外，适当使用段落和标点符号，使文字更易读和理解。
此外，对于学术论文来说，引用的正确使用是十分重要的。
你需要清楚地标识和引用他人的观点和研究成果，以避免抄袭和侵权问题。
使用适当的引用格式和文献引用工具，如APA、MLA等，以确保引用的准确性和一致性。
最后，定期检查和修订论文。
写完论文后，回顾和检查自己的工作是必要的。
检查拼写、语法和标点错误，并确保论文的格式和结构正确。
同时，还要检查论文的逻辑一致性和条理性，并确保论据的合理性和有效性。
总的来说，写作一篇优质的学术论文需要良好的计划、充分的研究和严谨的写作技巧。
通过遵循上述指导，可以更好地完成这一任务，并为自己的学术生涯打下坚实的基础。
如何做好信息工作
浅谈如何做好信息工作信息工作是有组织、有目的、有计划地收集、整理地税局各科室情况，向上级反映工作现状及指导服务的一项重要工作。
如何做好新时期的信息工作，发挥信息工作的参谋助手作用，促进事业又好又快发展，是一项重要调研课题。
现就如何做好信息工作谈一些个人看法。
一、充分认识信息工作的地位和作用，增强工作责任感和紧迫感。
(一)加强信息工作是提高管理水平的客观需要。
有效的管理是基本职能，可以促进事业的快速发展，有效的管理需要广泛的、可靠的、大量的信息发挥参谋助手作用。
(二)加强信息工作是做好新形势下工作的迫切要求。
当前，信息网络等现代化传播渠道不断扩大，人们思想活动的独立性、多变性明显增强，队伍建设工作也面临着一系列现实问题，给工作带来了新的挑战。
要解决队伍建设面临的一系列重大问题，完成工作各项任务，最紧要的就是及时调查研究工作中出现的新情况、新问题，有针对性的做出具体解决办法，加强宏观指导。
所有这些，都离不开信息工作的作用。
这就要求我们要通过真实的、具有前瞻性的信息，作为制定方法、指导工作的参考和依据。
(三)向上级部门反映执法、廉洁、服务的措施和情况是责任。
准确、及时、全面地向领导和上级机关报送信息反映工作情况，不仅是重要职责，也是发挥助手作用的重要体现。
信息工作做得怎样，在很大程度上反映着地税局工作的层次和质量。
如果上级和有关部门不能及时了解各地的工作情况，就会影响对基层工作的把握，难免犯形式主义错误。
二、加大教育培训力度，提高干部整体素质，促进信息工作正规化。
首先，要提高思想认识。
思想是行动的指导。
要深刻认识在加强信息培训教育的重要性，尤其是办公室信息采编人员，更要深刻认识到信息工作是地税机关宣传工作的窗口，是科学管理的基础，是促进工作的重要手段，要以信息工作为荣，坚定信息工作信念。
其二，要充实写作力量。
要明确专职的信息员主抓信息采编工作，将综合素质较高，业务知识牢固，具有一定文字功底的人员，通过考试、竞争上岗等方式，选拔到办公室信息岗位上来。
如何开展初中语文作文指导教学
写作的过程中能够充分地发表自己的观点，克服传统理念下，写作模式的弊端，促进其思考能力的培养以及写作能力的提升。
以人教（部编版）初中语文写作《热爱生活，热爱写作》为例，本节课程的主要教学任务是，在生活中寻找写作的素材，并依据寻找的素材进行写作练习。
教师在带领学生进行练习之前，可以为其布置一定的任务，使其对当下的社会热点新闻或是热点的话题进行收集，例如：新年即将来临等。
在学生利用网络进行素材收集时，教师要加以引导使其能够合理地利用网络，并且要鼓励其丰富收集的内容，从而促进写作内容的丰富性，为写作做好铺垫。
依据所收集的资料，可以与同学进行交流和讨论，要充分发表自己的观点，促进思维得到活跃，实现写作思维的跳跃性。
三、革新传统作文教学模式，学习网络范文随着新课改的不断深入发展，素质教育理念在教育教学中的广泛应用，使得传统的教学模式已经不再满足当下教育体系发展的需要，也不能够有效地提升学生写作素养的提升。
对此，教师要对传统的作文教学模式进行革新。
网络上有许多优秀的范文案例，教师可以利用网络上的优秀范文与学生的作品进行对比评比，在充分肯定其优点的同时，也要对存在的不足加以指正，将网络上所提供的优秀的范文作为一面“镜子”帮助学生发现自己作文中所存在的不足，同时也更在对比的过程中受到启发，取长补短，不断掌握写作的技巧，提升写作的能力。
四、创设写作情境，丰富写作体验随着新课改不断地深入和发展，传统的教学模式已经不再适应课堂教学的需要，应探索更加符合现代课堂教学的新模式。
经过实践的不断检验，情境教学的模式更加适应新课改的需要，情境教学不仅能够活跃课堂氛围激发学生学习的积极性，同时也有利于提升课堂的教学效率与质量。
对此，在信息化教育的背景下，教师在利用互联网创设写作情境，使其在创作的过程中不断丰富写作体验。
五、结束语总而言之，学生写作能力的培养不是一蹴而就的，是一个缓慢的过程。
对此，在初中作文教学中，教师要引导学生充分利用互联网资源，拓展查找素材的渠道，同时也要关注学生的整体性，不要对学生的写作思路强加干预，也不要设置一定的写作框架对其造成束缚，要积极引导学生在写作的过程中与生活实际相结合，在生活中寻找写作的素材和灵感。
怎样讲作文写作方法指导
怎样讲作文写作方法指导作文是学生在学习过程中必须面对的一项重要任务，而作文写作指导则是帮助学生提高作文写作能力的方法和技巧。
本文将介绍一些有效的作文写作方法指导，帮助学生更好地完成作文任务。
一、明确作文要求在开始写作之前，学生首先要明确作文的题目和要求。
仔细阅读题目，并理解题目中的关键词，确定作文的主题和要点。
明确作文要求有助于学生聚焦写作内容，避免偏离主题。
二、积累素材在写作之前，学生可以积累一些与主题相关的素材。
通过阅读经典文学作品、新闻报道、观察现实生活等途径，获取更多的信息和灵感。
素材的积累可以帮助学生拓宽思路，丰富作文内容。
三、规划结构作文的结构安排是写作过程中需要考虑的重要因素。
学生可以在脑海中或纸上简单规划作文结构，包括引言、正文和结尾。
合理的结构能够使作文条理清晰，逻辑严密。
四、语言表达语言表达是作文中需要重点关注的内容。
学生应该注意使用准确、恰当的词语和句子，避免使用过于平淡的字眼。
可以适度运用修辞手法，如比喻、夸张等，以增加作文的表现力。
五、注意段落过渡作文的段落过渡是保持作文连贯性的重要因素之一。
学生应该在段落之间进行合理过渡，可以运用过渡词或过渡句，使得整个作文内容衔接自然，逻辑流畅。
六、注重修辞和修饰作文中的修辞和修饰可以增加作文的美感和吸引力。
学生可以运用修辞手法修饰句子，如排比、对偶等，以提升作文的艺术性。
此外，注意使用适当的修饰词，如形容词、副词等，使得作文更加生动。
七、合理运用例证在作文中使用合适的例证可以增加作文的权威性和说服力。
学生可以引用事实数据、名人名言、对比对例等，来支撑自己的论点。
例证的使用要准确、恰当，避免使用无关或不准确的例证。
八、反复审查和修改写作完成后，学生要进行反复的审查和修改。
检查文章中是否有语法错误、逻辑混乱或表达不清等问题，并进行适当的修改。
反复审查和修改是提高作文质量的重要环节。
九、经常练习作文写作是一个需要不断练习的过程。
学生应该经常进行写作练习，不断积累经验和提升自己的写作水平。
读书破万卷,下笔如有神——浅谈作文教学～.docx
读书破万卷，下笔如有神一一浅谈作文教学~读书破万卷，下笔如有神——浅谈作文教学蓝颂华“要想写好诗，功夫在诗外。
”要想写好作文，也是一样。
关键不在于写作技法指导，而在于增加阅读量，拓展学生视野，提高其文化素养。
怎样提高学生的文化素养呢？我认为有五个字：“好奇与寻找”。
对生活好奇，对世界好奇, 寻找生活中的“趣”与“美”。
我注重指导学生从书籍、影视、网络中去认识世界，获取更多的有用信息，引导学生发现、发掘生活中的“趣”与“美”。
只有当学生觉得世界精彩、生活有趣，才会有倾诉的愿望，有感而发，有话可说。
在作文教学中，我着重做了以下工作：一、加强阅读指导。
这虽是老生常谈，却是最基本、最有效的唯一的方法。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
”华夏民族有五千年的文明史，在浩如烟海的文化典籍前，薄薄的几册语文教材显得多么苍白和渺小，仅靠这几篇教材远远满足不了学生学习的需要。
课外阅读能让学生从无数前贤学者的文章中学会思考，学会做人，汲取人文养料，滋养心灵。
““读书破万卷，下笔如有神”。
从某种意义上说，读是知识的积累，是思想的积累，是写的存盘。
存盘工作做得不好, 即使是输出的技巧掌握得再好，又能输出多少呢？我常说, 作为初学者，可能要看一百本书，才能看懂一本书；同样, 可能要看一百篇或更多的好文章，才可能写出一篇好文章。
的确，没有学习与继承何来创新？没有积累与借鉴何谈超越？但我们让学生学习什么？积累什么？教师要注意把握学生阅读的方面，选择合适的范例以及激发学生学习兴趣的最好学习材料。
我认为，对于语文教师，“教什么”比“ 怎么教”更重要，对于学生来说，“看什么”比“怎么看” 更重要。
因为学习一篇佳作比读十篇平庸之作更有收获，就如多部平淡无味的电视剧不如一部精品剧作令人荡气回肠、久久回味。
怎样激发学生的阅读兴趣呢？没有孩子不喜欢听故事。
针对青少年好奇心强、喜欢幻想的年龄特点，我从故事入手，引导学生从阅读童话、奇幻文学到阅读儿童小说、历史小说到文学名著、诗歌等。
作文写作方法《作文写作指导分析》(共11张ppt)
再见
作文写作方法《作文写作指导分析》
(12）设置悬念：激起读者 的兴趣，文章格调升华。
2、正文的写法
(1)演绎法： 从一般到个别。把带普遍 性和概括性的句子放在段首， 段落中其他的句子就是对主题
句的具体化，是对主题句的具体说明。
关键词：悬念,读者,兴趣,文章,
格调,演绎法,个别,普遍性,概括性, 句子,段落,主题,激起,写法,放在, 具体化,说明,一般,具体。
作文写作方法《作文写作指导分析》
(3)主题句法：提出一个
观点或论据作为文章要阐明
或论述的主题。
(4)问题法：用提问的方式
来引出文章的内容，以引起读
者的注意力。
语法 (5)惊
：用令人感到惊奇
的句子开头，激起读者的兴趣。
关键词：主题,句法,观点,论据,
文章,问题,方式,内容,读者,注意力, 语法,句子,兴趣,提出,作为,阐明, 论述,提问,引出,引起,感到,开头, 激起,惊奇。
作文写作方法《作文写作指导分析》
(6)故事法：以讲故事的
形式作为文章的开头，在此基
础上展开文章。多用于记叙文，
也可用于议论文。
(7)数据法：引用已经被证
实的数字来引起话题。
语法 (8)引
：引用名人名言或
常见习语、谚语等作为文章的
开头。
关键词：故事,讲故事,形式,文
章,记叙文,议论文,数据,证实,数字, 话题,语法,习语,谚语,作为,开头, 展开,用于,引用,引起,常见。
作文写作方法《作文写作指导分析》
(9)定义法：常见于对标题 下定义，然后通过举例、逻辑 推理等方法加以详细说明。
（10）夸张法：以一个绝对不可
能发生的为前提，吸引读者
浅谈在新形势下如何进行初中语文教学
浅谈在新形势下如何进行初中语文教学【摘要】在新形势下，初中语文教学显得更加重要，面临着诸多挑战。
为了有效应对这些挑战，教师们应加强学生阅读能力的培养，注重写作能力的提升，充分利用多媒体技术辅助教学，开展跨学科的语文教学，以及重视学生文学素养的培养。
通过不断探索适合新形势下的教学方法，认识到初中语文教学的新要求，并培养学生全面发展的语文素养，从而提高教学效果，使学生更好地适应社会变革。
随着科技的发展和社会需求的变化，初中语文教学也需要不断更新变革，以更好地培养学生成为有思想、有情感、有品德的新时代公民。
【关键词】初中语文教学、新形势、阅读能力、写作能力、多媒体技术、跨学科教学、文学素养、教学方法、全面发展、语文素养。
1. 引言1.1 新形势下初中语文教学的重要性在新形势下，初中语文教学的重要性愈发凸显出来。
语文作为传统学科之一，在学生学习生涯中具有非常重要的地位。
语文是传承文明的工具，它承载了丰富的汉字文化和文学精髓，对学生进行国学教育有着重要意义。
语文是沟通交流的桥梁，学生掌握好语文知识和表达能力，不仅可以有效进行思想交流，还能更好地适应社会。
随着信息化时代的到来，语文在培养学生的文化素养和综合素质方面也扮演着至关重要的角色。
在新形势下，初中语文教学更需要注重培养学生的综合发展，使他们在语文学习中不仅掌握知识，更重要的是培养对文学艺术的欣赏能力和创造能力。
只有如此，学生才能真正成为具有文化底蕴和综合素质的人才。
1.2 面临的挑战在新形势下进行初中语文教学面临着诸多挑战。
随着社会的发展和变革，学生的学习需求和认知能力也在不断提高，传统的语文教学方式可能已经无法满足他们的需求。
互联网和移动设备的普及使得学生接受信息的渠道变得更加多样化和便利化，传统的教学模式可能无法吸引学生的兴趣。
教育改革的推进使得对教师的要求也在不断提高，需要他们具备更加专业化和创新性的教学能力。
学生的学习压力和竞争压力也越来越大，他们对语文学习的动力和热情可能会受到影响，需要更加有针对性和有效的教学方法来调动他们学习的积极性。
学生写作指导方案
学生写作指导方案学生写作是学习和发展中不可或缺的一环。
通过写作，学生可以提高自己的语言表达能力、思维逻辑能力和创造力，培养批判性思维和解决问题的能力。
然而，很多学生在写作过程中遇到种种困难。
本文将为学生提供一些写作指导方案，帮助他们通过系统的方法和技巧取得写作的进步。
一、了解写作任务：在开始写作之前，学生需要明确自己的写作任务。
这包括要写的内容、写作目的、读者和写作要求等。
通过了解这些方面的信息，学生可以更有针对性地展开写作，并在文中提供相关的信息，满足读者需求。
二、确定写作主题：选择一个适合的写作主题是写作的重要一步。
学生可以从自己的兴趣爱好、社会热点、个人经历等方面寻找灵感。
一个好的写作主题应该具备以下特点：具有吸引力、可行性高、独特性和实用性。
通过选择一个切实可行的主题，学生可以更好地对其展开论证和提供充分的支持。
三、收集和整理资料：在展开写作之前，学生需要搜集和整理相关的资料。
这可以通过查阅书籍、网络资源、采访专家等途径实现。
同时，学生还需要对收集到的信息进行筛选和整理，选出最有价值的段落和观点。
在整理的过程中，学生可以使用图表、统计数据等方式来更好地呈现信息。
四、构思和规划写作内容：在整理好资料之后，学生需要进行写作内容的构思和规划。
学生可以通过制作思维导图、列出大纲和草稿等方式来帮助自己组织思路。
在构思和规划的过程中，学生可以确定文章的结构、核心论点和相关的论证材料。
这可以帮助学生有条不紊地展开写作，避免文章内容松散和思路混乱的问题。
五、注意文体和语言风格：在进行写作时，学生需要注意文体和语言风格的选择。
不同的写作任务可能需要不同的文体，如记叙文、说明文、议论文等。
同时，学生还需要注意语言的简练、准确、生动和富有表现力。
通过运用恰当的词汇和句式，学生可以使文章更具吸引力和说服力。
六、合理安排篇幅和段落：在写作中，学生需要合理安排篇幅和段落。
学生可以参考论点支持论证的结构，将文章划分为引言、正文和结论。
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浅谈信息写作方法_写作指导
浅谈信息写作方法
如何提高信息的产出率、命中率，这是每位组工干部所关注的。
现结合自身工作实践与学习体会，就如何写好组工信息，与大家共同进行探讨和交流。
不当之处，敬请各位批评指正。
一、信息的概念、特点和作用信息就是反映工作的文稿，是有价值的、客观情况的反映。
层次高的信息是对原始信息的归纳、综合，是各级领导科学决策的重要依据。
信息的特点，主要表现在三个方面。
一是具有宏观性。
信息主要是为领导决策提供服务的，[莲山课件]它所产生的效应直接或间接体现在决策方面。
要求撰写信息人员围绕工作主题、单位工作中心工作抓大问题，抓有碍全局的实际问题，抓政策性问题，抓重要的监管动态以及重大的社情民意，而不是摄取小镜头，捕捉小花絮。
二是具有真实性。
与新闻报道不同，新闻报道要注重政治影响，而信息则要求实事求是。
不管是喜是忧，都必须如实报告。
一就是一，二就是二，决不允许在数字上来大概加估计。
三是具有权威性。
信息必须经过本级领导审查后方可报出，应该是具有严肃性的“官方消息”，决不是不加约束混淆视听的小道消息。
信息具有四个方面的作用，简单讲就是，宣传、协调、交流和引导。
二、信息的采编技巧(一)要学会取材。
有的同志反映，身边眼前都是平平常常的业务工作，哪有那么多具有价值的信息呢？信息从哪里来呢？通过积累和实践摸索，有14条采集信息的途径可以利用，用言简意赅的98个字加以概括，那就是：文件堆里挖；翻阅材料筛；讲话稿中捡；领导口中理；联系上下摸；会议之中捕；参与活动追；重大事件抢；深入基层拾；关注新闻抓；掌握规律掏；情况反馈传；跟踪问效知；利用网络选。
信息就在我们的实际工作中，只要我们勤奋加刻苦，敏锐而深入，还会拓展出更多的渠道来，也一定会发现信息取之不尽，用之不竭。
(二)要注重时效。
信息就像山里的药材，适时是宝，过时是草。
要勤写快报，准确性中求快，新中求活，实中求深，是提高信息产出率的高招实招。
同样一件事，你抢先一步，可能被录用，如果滞缓半拍，很可能被打入冷宫。
（三）要体现特色。
条条块块承担的职能不同，信息的产生势必各有侧重。
只有注重挖掘工作中的亮点，聚焦工作中的难点，采集领导关注的热点，信息工作才能源头活水滚滚来。
（四）要实事求是。
编撰信息必须树立实事求是的文风，不做“假大空”的文章。
不乱提诸如“战略、战役、战术、方略”等过高的口号。
语言要求准确、朴实、精练、明快、提神，避免客套话和空话。
（五）要对号入座。
要根据信息层次不同，需求不同，量体裁衣，看菜吃饭，适合于哪一级信息刊物用的就报给哪一级，内外有别。
各有侧重，不搞一刀切，一锅煮。
三、信息的写法(一)细琢鲜明标题。
标题是信息内容的统帅、纲领。
“题常意要新，意常题要新”，这是对标题较高的要求。
如何写好标题：—是题文一致。
标题必须与内容一致，不能用一些不适当的副词、形容词，以免华而不实、故弄玄虚。
同时，标题的观点在信息中要有充分的依据，语言精准，让人想看下去。
内容准确，少不了时间，地点、人物、事件、效果等。
二是选择句式的艺术。
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句是汉语的四种基本句式。
陈述句是将所要叙述的事情直接陈列表述出来。
信息标题大量使用的是陈述句，并且多用主谓型结构。
共3页，当前第1页123浅谈信息写作方法相关内容:求职时如何写好求职信
求职时如何写好求职信...
新闻公报的概念
什么叫新闻公报？所谓新闻公报，通常是由党和政府授权或委托国家通讯社郑重宣布某项新闻事实，或者对某项政治事件发表声明。
它代表着党和政府的立场、态度、主张。
它是
在特定场合使用的具有相当政治严肃性的新闻体裁。
毕业生调档函格式
____大学研究生院：_______同学是我校_______届本科毕业生，由于该同学档案尚在整理中，需等到__月份该生离校时将档案寄往贵单位。
该生成绩合格，没有欠费，能够按时毕业，特此证明。
课题结题报告撰写的方法
一个好的课题结题报告不仅能够全面、准确地反映课题研究的基本情况，获得上级科研课题鉴定专家领导小组的认可，而且又是课题研究是否具有推广价值和借鉴价值的有力佐证。
研究生开题报告的写法与技巧
开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告，它是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，同时也是训练研究生科研能力与学术作品撰写能力...
便条写作的注意事项
sp; 便条要将所说的事写清楚，使他人一看便知。
便条要言语简洁，篇幅短小，以写某一件事为主，切忌长篇大论。
便条是人们在日常生活、工作、学习中加强联系、交流信息的一种方式，但不能凭借权势到处写条子，出卖人民的利益等。
借据范文评析
【范文一】借据今向省歌舞团借到男女演出服装共捌套，大、小锣各壹面，三天后归还。
此据。
省艺术学校张××(经手)盖章×年×月×日【范文二】借条今借到财务科人民币伍拾圆整，作回家探亲用。
工作总结写作指导
工作总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。
（一）基本情况。
写作指导
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