十年磨一剑演讲稿

十年磨一剑演讲稿
十年磨一剑演讲稿
亲爱的老师，同学们，大家好!“寒雪梅中尽，春风柳上归。

”在这个春回大地，万物复苏的季节里，我们学校全体师生聚集在这里，隆重举行“迎中考百日誓师大会”，在此，我谨代表初三年级全体师生向大家致以春天的祝福!同学们：
风雨拼搏了十几年，距离我们期盼的中考只有三个月了。

中考梦，是人生梦的起点，没有经历过中考的人生是有缺憾的人生。

为了冲击中考，我们披星戴月，寒暑不停，我们读过可以摞成山的书籍，写过可以铺满地的试卷，我们有过成绩一步一步上升的喜悦，也有成绩一落千丈的悲伤，才终于有了今天，才终于有了这冲天一飞的机会。

作为同样是初三的我，看着我们每个人桌子上堆积如山的书本，回想着我们曾流过泪，经历了多少艰辛，付出了多少努力，承受了多少压力和痛苦，但毕竟人生能有几回搏?曾几何时，那每一个阳光遍地，书声琅琅的清晨，成为了我们的怀念;曾几何时，那每一个朴实真诚。

灿烂如花的笑脸，成为了我们的回忆;曾几何时，那每一个激-情四射。

青春悸动的身影成为了我们心海中最美好的记忆;曾几何时，这些都以变为了过去，变为了我们心中那一抹美好的夕阳。

喜欢看武侠小说的同学都知道剑客，他的精神，他的精髓，就在于不管你面对什么样的对手，首先要亮出自己的宝剑，要敢于亮出自己的气势，即便倒下也要倒在冲锋的路上，即便倒下也要维护一个剑客的尊严。

懦弱不能赢得对手的同情，只能留下笑柄，甚至在懦弱中灭亡。

同学们!此“剑”不亮更待何时?我们不为中考而生，更不会为中考而死，但它既
然已经挡在了我们的人生道路中间，我们必须跨过去，勇敢的跨过
去!“行百里者半九十”我们寒窗苦读十几载，到今天才算走了一半路，剩下一半就是我们这最后的三个月。

决定胜负的三个月啊!也是最艰难的三个月。

老师的殷切希望，父母期待的目光，都是我们奋勇向前的巨大动力。

有一首歌唱的好：
“我不能随波浮沉，为了我挚爱的亲人，再苦再难，也要坚强。

”“十年磨一剑，六月试锋”，在剩下的一百多天里，每一天都是挑战!每一天都是冲锋!每一天都是拼搏!同学们，十多年的付出即将得到回报，人生将从这里起航。

如今，寒梅飘香，宝剑在手，背水一战的时刻来到了!作为和你们一样大的学生，我将与你们风雨同行，相信有你们的地方，有你们的时刻，就会有我的身影，我们将会一起共度这个紧张而充满希望的与挑战的一百多天!至于我们的老师，我相信，只要有我们在努力，一定会有他们的身影，他们一定会与我们同舟共济，“干将心血化成雨，润出桃花一片红”“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”我们的成功将会成为他们莫大的欣慰和骄傲!三年的时光里，作为与你们同甘共苦的同学，我将与你们朝夕相伴，有幸陪同大家一同走过了我们一生中最美好的一段时光。

春寒陡峭中有我们执着的追求，夏雨磅礴中有我们跋涉的身影，秋风瑟瑟中有我们勃发的激-情，冬雪飘飞中有我们坚定的足迹。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音。

”我们有理由相信，只要我们师生同心，奋勇拼搏，就一定能够取得中考的胜利!我的演讲到此结束谢谢大家!
附送：
十年课改总结
十年课改总结
我国的课改步伐已经迈过十个年头，这是一项全新的工作，没有现成的模式可以照搬，只有在实践中边摸索、边总结，边前进。

在此期间，我与全校教师勇立课改潮头，积极探索大胆革新，做了大量的工作，有得有失。

为使全校的课改工作不断深入、有效迈进，现对十年来的课改工作情况总结如下：
一、工作措施
1、成立了“课程改革领导组”学校成立了以校长为组长，各科教师为组员的“课程改革领导组，遵循课改精神，本学校实际与学生实际，又成立了“校本教研开发指导组” 学校课改领导组还抽调精干人员，深入课堂进行调研，在广泛深入调研的基础上，研究制定了《校本教材开发计划》、《课程改革实施方案》、等，对全校课改进行整体规划、具体安排，对课程实验班任课教师提出具体要求，确保了课改实施和课程改革评估工作的扎实推进，克服了课改工作的随意性和盲目性。

2、大力宣传课改课程改革涉及到学校工作的方方面面，课程改革没有全校教职工的支持是不可能取得成功的。

为了使课程改革深入人心，我们利用教研、每周一上午的晨会、板报等多种形式、多种渠道向教师和学生宣传课程改革的意义、特点，让全校师生对课改工作由了解到接受、到支持。

3、狠抓课改培训。

培训是搞好课程改革的关键环节，新的理念、新的教学思路、教学方法都要通过培训让教师接受、领悟，从而变成
自觉的行动。

我校青年教师占70%以上，抓好培训显得更加迫切和重要。

(1)、狠抓专业培训。

课程改革刚开始，学校就组织部分教师积极参加各级各类课程改革培训，这些教师参加培训回来以后又对本校课改班的任课教师进行再培训，取得了很好的效果。

(2)、紧抓机会学习。

近年来，凡是市、县、中心校组织的各种培训，我们都尽可能组织教师参加，使实验教师增长见识，开拓视野，尽快适应课程改革的教育教学。

(3)、恳请专家指导。

学校经常邀请教育局教研室以及行业的专家，来对全校课程改革实验班教师进行培训、指导，收到了良好效果。

(4)、注重校本教研。

为了搞好校本教研和校本培训，学校成立了“校本教材开发指导组”，并根据学校、地方实际开发校本教材，我们努力通过校本教研和校本培训提高教师的业务素质和教育教学水平。

4、注重课改指导。

在课程改革实验过程中，学校课改领导组成员经常深入课堂、走入教师和学生中去，与教师进行交流研讨。

学校每月都要组织课改实验班的任课教师进行座谈，总结前期的课程改革教学中的得失，对以后的教学提出指导意见。

中心校每学期都要举行一次“教研活动座谈会”，并邀请课改方面的专家、学者来校对指导，提出指导意见。

5、提高教学水平。

学校经常组织各种类型的教学比赛对教师的教学能力进行促进和培养。

通过教学比赛活动涌现了一批教学业务好
手。

教师之间互相促进、互相交流，大胆尝试、共同提高。

有效地提高了他们的教学水平。

6、夯实技能训练。

我校历来十分重视学生的技能训练。

我校经常组织全校师生开展各项技能竞赛，通过技能大赛既检验了前一阶段的教学成果，同时又充分调动了学生学习的积极性和主动性。

二、工作成效
1、新的教育理念已经走进了师生内心。

课程改革是一场关于教育观念、教学方法与教学内容的深刻革命，对对广大教师来说，是一次全新的洗礼。

十年来，广大教师对课程改革经历了一个从困惑、到接受、到自觉的过程。

课改之初，大家对课程改革不以为然，在实践中采取应付甚至抵触的态度。

经过反复培训、深入实践，课程改革的主要精神、新的教育理念和方法正在被广大教师所接受，广大教师能够自觉地用新理念、新思路和新方法进行教育教学，初步改善了以往的传统观念和传统方法。

受惠于课程改革的广大学生，改变了对学校的看法、对教师的看法、对书本的看法、对学习的态度。

2、学生的自主发展得到实现。

由于课程改革重视学生的能力培养，使学生的学习积极性和实践、创新能力有了一定程度的提高。

实施课程改革的学生与以往同年级学生相比，与高年级学生相比，一是对学习的兴趣浓了，实验年级的学生厌学情绪明显减少。

二是学生学习自主性增强了，很多学生勤于思考、乐于探究，课堂发言积极。

三是动手实验能力明显提高，改革注重培养学生动脑动手能力，学生课堂气氛活跃，积极参与师生互动，一改过去只是死读书、读死书的被动局面。

四是学生的心理素质和社会适应能力明显提高。

自主发展、主动学习较好地激发了学生的热情，大多数学生表现出积极、乐观向上的精神面貌，问题学生明显减少。

3、教师的专业成长迈开了步伐。

课程改革的实施，在很大程度上激发了广大教师的积极性和创造性。

学校为教师的专业成长也提供了越来越多的条件，提出了越来越高的要求。

一是通过课程改革的实施，广大教师丰富了理论知识。

多元智能理论，构建主义理论已被大多数教师所接受，对现代教育理念也有了一定的研究和理解。

二是教育观念发生了较大转变。

很多老师已不再把知识传授作为教学的唯一目的，而是用新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生。

三是教学方法发生了较大变化。

多数教师不同程度实现了角色的转换，改变了传统的陈旧的教学方法。

由较单一的知识传授开始转为引导学生主动地进行合作学习、探究性学习。

课堂教学开始注重学生的自主合作和探究的学习方式的培养。

四是教师的教研意识增强了。

过去很多教师备课依靠现成的“教案”，现在不少教师都能根据教学实际情况，不断地进行探索、研究、反思，探索出适应改革教学的新路子，很多研究成果在全校改革实施中得到了应用。

三、问题与反思课改实施几年来，虽然取得了一些成绩，但我们所面临的困难依然不少。

1、是改革实施效果离目标还有差距。

表现之
一是对课程改革认识不够，观念转变不彻底，巩固不牢，有畏难情绪，教师的心理准备与知识更新仍存缺憾，工作只停留在表面上，甚至是被动地进行;少数教师仍然存在穿新鞋走老路问题，难以改变多年形成的教学模式和教学方法。

表现之二教育资源的严重不足，束缚了学校的手脚，限制了师生的发展空间。

表现之
三是新的评价体系尚在探索之中，教师既有的教学价值观难以扬弃。

2、是教师队伍整体结构不尽合理，我校年青教师占全校教师的70%以上，教学经验不足，难以胜任改革教学。

这是制约我校课程改革的最大一个瓶颈。

这些问题的存在，需要我们在今后的工作中努力加以解决。

四、今后方向为了进一步提高课程改革的力度和深度，我们经过思考，确定了今后方向：
1、努力建设一支适应改革的师资队伍。

要加大培训力度。

以课改培训、教科研活动为载体，强化校本培训和校本教研，引导教师积极投身于课改，不断提高业务水平。

同时，还要调动广大教师参与课改工作的积极性、主动性。

2、提高课程改革的内涵质量。

一是加强调查研究，总结实验经验，吸收外地好的做法，进一步推进我校课程改革。

二是强化督查和指导。

根据学校制定的“课程改革跟踪调研方案”，集中时间对全校课改情况进行全面督查指导。

三是加大开发校本课程的力度。

3、积极改善办学条件。

进一步加大投入，多渠道筹集资金，改善农村小学办学条件。

添置必要的仪器设备，加强新课程改革硬件建
设。

努力开发新课程资源，对新课程所必需的图书、资料等优先予以保证。

通过课程改革的实践与受益，我们深深地认识到，推进改革并不难，只要以“三个代表”重要思想和科学的发展观为指导，求真务实，扎实工作。

随着课改实践的逐渐深入，随着教育环境的进一步改善，课改必将成为提高办学质量和效益的有力抓手，必将成为提升教师素质的载体，必将成为学生自我完善的空间，必将成为我校教育教学腾飞的平台。