四年级上册语文《田园诗情》教案

四年级上册语文《田园诗情》教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由

生字组成的词语。

3、感受荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会作者的感情。

教学重点：

品读课文，积累优美词句。

教学难点：

感悟并说出文章所展示的诗情画意。

教法学法：

引导探究合作交流

教学过程：

一、导课

1、谈话导入

同学们，前两天我们跟随课文先去了泉城济南，见识了那天下闻名的泉水，又去了人间仙境九寨沟，领略了那儿神奇的美景。今天，我们要去哪儿呢?

2、板书课题：田园诗情

指名读题，用不同语气。

田园?看到田园，你想到了什么?——田地和苗圃，泛指农村。想到了……

诗情?看到诗情，你又想到了什么?——诗一样的情怀，有一个词叫做诗情画意

我们刚刚学过的美丽的《九寨沟》能不能称作田园诗情?

3、好，那让我们诗情画意的来读一读课题。

4、质疑过渡：这田园诗情的地方是哪儿呢?对，就是把郁金香定为国花的荷兰。今天呀，我们将要走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情，好吗?

二、借助预习单，检查预习。

1、检查生字识、写。

(1)出示学生预习单，查看学生书写是否正确、规范。教师注意提醒写法。

(2)学生练习自己写错的和不满意的生字。

2、检查词语

出示词语

极目远眺仪态端庄绿意盎然剽悍强壮

辽阔无垠悠然自得默默无闻舒缓平稳

(1)读词，说说词语的意思。

(2)学生用上其中的一些词说几句连贯的话，要求简洁清楚。

3、自己轻声读读课文，要求

(1)读准字音，读通课文，难读的地方可以多读几遍。

(2)积累好词，在好词下面做记号。

4、指名分小节读课文，相机正音，学生评议。

交流圈画到的好词，多读几遍。

5、再读课文，边读边想象，你看到了哪些田园风光，给你留下

了怎样的印象?

读后交流，汇报

草原奶牛图郁金香低地骏马图动物王国傍晚图夜晚图

三、精读感悟，感受荷兰的田园风光、诗情画意

1、过渡：是呀，碧绿如丝绒般的草原，流动的奶牛，鲜艳的郁

金香，剽悍强壮的骏马，悠然自得的动物、宁静的夜晚……这就是

荷兰的田园风光，这就是荷兰留给我们的印象!

2、那么，你最喜欢哪一处美丽的风光呢?它又让你感受到怎样的诗情画意了呢?请同学们再来读读课文，边读边画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读边想象景象，边读边体会情趣。

3、自读自悟

4、小组交流：把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感

受与组内同学分享，把你的困惑拿出来大家一起讨论，等会我们请

小组派代表把你们看到的和感受到的说给同学们听。

6.轻声读课文，你认为作者是按照什么顺序来描写荷兰牧场的?

(按照时间顺序来写的，先写了白天的牧场，接着写了傍晚的牧场，最后写了夜晚的牧场)

7.你最喜欢哪一部分?那我们就随着你的心愿先来欣赏白天的牧

场是什么样的?

(请同学们自由读2——4自然段把你喜欢的句子画起来)

A.“极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，～～好似牛群的家长。”我喜欢这句话，因为从这句话中体会到在茫茫辽阔的大草原上，有

许许多多的，姿态各异的奶牛。(你真会用词“姿态各异”用的非常

贴切。)

B.”绿意盎然的村野乡间，是大片大片的郁金香。”我喜欢这句话，因为从这句话中体会到这里的风光特别得美。

教师小结：是啊，茫茫的大草原，一望无垠，站在高处极目远眺看到的是那如丝绒般的草地，一头头姿态各异的奶牛，绿意盎然的

村野乡间，鲜艳的郁金香。这是一种什么样的感觉?(美，安静，祥

和---的感觉)请你试着把这种感觉读出来。(板书：安静)

C.白天的牧场除了奶牛还有什么?(骏马)读一读描写骏马的句子，说说你发现了什么?(我发现了这里的骏马，特别健壮)。老师佩服你

有一双慧眼，这里的骏马为什么这么健壮呢?(环境好)

师小结：深深的野草，长长的运河，给这些骏马提供了优质的生活环境，草肥、水美，一匹匹骏马骠悍强壮，腿粗如桩，它们在这

里无忧无虑的生活，自由驰骋，简直就像在天堂一般，试着用自己

的朗读表达出来。

D.草原仅仅是牛、马的王国吗?(不，还有许多别的动物)

拓展练习：()的()

8、白天的牧场是那么的安静，祥和，温馨，同时又生机勃勃，

充满活力。那么到了傍晚、夜晚展现在我们面前的又是怎样的荷兰呢?(默读5、6自然段)用你自己最满意的词语来描述。(教师随机板书：寂静、宁静)

9、指导有感情的朗读课文。

四、教师总结，升华情感

1、真正的荷兰不仅仅体现在那花之国水之国，更是那骏马的自

由王国，是那天堂般的动物世界，是那宁静安谧的夜晚，是那悠然

的家园、独具特色的域外风情，还是那作者内心深处溢发的对荷兰

田园风光的赞美和向往之情!

2、这就是真正的荷兰。我们虽然不能亲自到荷兰感受那里的田

园风光，但是我们可以通过阅读去世界各地旅行，去领略异国风情，去感受人与自然和谐同一的美，这就是读书给我们带来的快乐，这

就是语文给我们带来的快乐，它把我们带入了一个美妙的世界。齐

读课题。

五、拓展小练笔。

自拟一个自己熟悉的场景写一写。

板书设计：

田园诗情

奶牛图郁金香图

骏马图动物世界赞美

挤奶图夜晚图向往

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