和错别字说拜拜

和错别字说拜拜
教学目标
1、了解错别字产生的现象和原因
2、知道克服错别字的几种方法
3、激发学生克服错别字的信心
教学过程
一、导入
例举生活实例：“食指”与“十指”的故事
（课件出示）前不久，有一个农民不小心食指被蛇咬伤了，没有及时到医院去医治，肿烂起来后才到医院医治。

医生诊断后，说：“你的食指必须切除，不然的话还会糜烂下去。

”这位农民实在舍不得，可是又没有其他办法，无奈之下便答应了。

医生在开处方时将“切除食指”误写成“切除十指”，当这位农民从手术室出来时，好好的十个手指不见了，成了终身残废，丧失了劳动能力，还引发了一起医疗事故纠纷。

问题讨论：听了这个小故事同学们有什么感想？（师生互动交流讨论）
小结：生活中，错别字对我们的危害非常大，写错一个字看起来很普通，没什么大不了的，但是往往就是一时疏忽导致严重的后果。

二、诊断病因
1、老师每天批改你们的作业，总发现你们经常写错一些熟字，（课件出示学生的作业）
2、讨论：为什么作业本上有这么多的错别字？
小结：（1）、注意力分散、浮躁好动，感知事物浮光掠影、粗枝大叶不求准确。

（2）、懒惰心理、随意而为，不查字典不问，遇到不会写的字随意找一个音同或音近的字替代。

三、对症下药
1、这节课丁老师和大家一起来掌握几种克服错别字的有效方法，一起和错
别字说拜拜，好吗？（板书课题）
2讲解“讲字义、联想学习法”
（1）、图片展示（小溪奔流图）
问题：这是一条流淌的小溪，它的目标是宽广的海洋，你想到哪些词语形容它？
课件出示：绢绢细流穿流不息
这两个词语中分别有一个错别字，你能找出来吗？出示正确的词语，为什么是这两个字呢，谁能来解释一下？这学生试着分析
教师讲解：“川流不息”意思是像河流一样不停流淌，形容人或车船往来不断，所以应该是“川”而不是“穿”。

“涓涓细流”：细水缓缓流动的样子，所以不能写成绢
（2）、从“川流不息、涓涓细流”这两个词语中你学到了哪种克服错别字的方法呢？板书：字义联想法
（3）、提炼含义：讲字义、联想学习法就是从词语本身的含义出发，推断构成词语成分的字形，从而有效地查出词语中是否有错别字。

（4）、举一反三：毛骨耸（悚）然皮肤油（黝）黑常（长）年累月示例：“毛骨耸然”意思是见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧，“耸”是高或者引人注意的意思，应为“悚”（害怕的意思）
（5）、争当小医生帮这些词语治治病
任重到远风期雪压低头拆节不容争辨斩钉解铁排山到海
3、讲解“辨清字形、结构分析法”
（1）老师报一些词语，学生进行听写
慈祥——详细销毁——硝烟欺凌——日期判断——背叛
愤怒——饶恕蓝天——篮球高粱——桥梁开垦——诚恳
展示：老师检查学生听写情况，并提出问题：
（2）有没有发现在听写的这些词语有什么特点呢？(字形相近易混淆)
对易混淆的字做上标记，引起学生重视。

对于字形相近的字词，容易引起错觉而写成错别字，所以要对字形加以辨析，加以归类，接下来我们要学的第二个本领是辨清字形，对字的结构进行分析板书：结构分析法
（3）我们根据这些字的结构来归归类，出示：
慈祥——详细销毁——硝烟这类左半部不同，右半部相同
欺凌——日期判断——背叛这类左半部相同，右半部不同
愤怒——饶恕蓝天——篮球这类上半部不同，下半部相同
高粱——桥梁开垦——诚恳这类上半部相同，下半部不同
（4）举一反三、巩固练习
①每天晚上，妈妈倍我做作业一直到很晚。

②三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻抑这鲜艳的国旗。

③毛主席亲自按动连通电动旗杆的电扭。

④每次看到外祖父珍藏的这副梅图和给我的手娟，就想到这是身在异国的华桥老人一棵卷恋祖国的心。

⑤鲸是苔生的，它跟牛羊一样用杮呼吸，它不属于鱼类，而是铺乳动物。

⑥夹丝网玻璃非常坚硬，受猛击仍安然无羔，既使被打碎，碎片仍然耦断丝连地贴在一起，不会伤人。

我们要在上课的时候认真学习当天学的生字并且课后再巩固复习复习，再细心些，不要太粗心，学好了才能区分形近字。

4、讲解“抓规律、偏旁分析法”
（1）、问题讨论：平时作业中那些偏旁你老是写错呢？试举一些例子
（2）、归纳提炼
的确有些偏旁不易分清像刚刚说到的“冫与氵”“卩与阝”“疒与广”“廴与辶”等等，我们可以通过分组分析来掌握这类形声字的特点。

（3）、出示：
燥澡躁
急（）暴（）烦（）干（）（）热洗（）哪个该用足字旁，哪个该用火字旁，哪个该用三点水呢？
教师引导学生比较这几个词的特点并发现：人急了往往会手脚不安或跺脚，“急躁”、“暴躁”、“烦躁”都隐含着着急的情绪，与脚的活动有关，应该用足字旁；人或事物缺失水分，感觉干热，跟受火烤晒有关，因此“干燥”、“燥热”等词要用火字旁；“洗澡”要用水，因而是三点水。

（4）、出示：再比如古时大凡和鬼神迷信有关的字都是“礻”旁，如“社、祖、神、礼、福”等。

凡表示用衣料做成的东西的字都是“衤”旁，如“被、袖、衬、衫、补”等。

所以我们通过偏旁，找到规律，就能正确区分形近字，我们要掌握的第三种方法就是板书：偏旁分析法
（5）、学以致用
①、辨辩
经过仔细（）认，这封信的确是王明写的，这下他再也无法狡（）了。

②、溜榴
他拿起桌子上的石（）一（）烟地跑出去了。

③、判叛
他是不是（）徒，我们要经过慎重的（）断才能下结论。

④、赔陪
我把邻居家的玻璃砸碎了，妈妈（）着我去上门（）礼道歉。

（5）、拓展
小游戏——做生活的有心人看看下列广告，你能指出多少错别字？
1、药品广告：“咳”不容缓
2、山地车广告：“骑”乐无穷
3、眼镜广告：一“明”惊人
4、驱蚊器广告：默默无“蚊”
5、透明胶带广告：无可替“带”
6、网吧广告：一“网”情深
7、钢琴广告：“琴”有独钟
8、热水器广告：随心所“浴”
9、空调广告：终生无“汗” 10、某洗衣店广告：“衣衣”不舍
4、讲授“讲故事、编歌谣记诵学习法”
（1）、讲故事“班门弄斧”
鲁班是战国时代的鲁国人。

他是一个善于制作精巧器具的能手，人们叫他“巧人”，民间历来把他奉为木匠的始祖。

谁敢在鲁班门前卖弄使用斧子的技术，也就是说，想在大行家面前显示自己的本领，这种太不谦虚的可笑行为，就叫做“鲁班门前弄大斧”，简称“班门弄斧”。

这和我们所说的“关公面前耍大刀”的意思差不多。

所以“班门弄斧”你会写了吗？还会写成“搬门弄斧”吗？
教师归纳：现代汉语有些词语来源于古代典籍或寓言故事，我们如果能够记住其出处或者故事大意，并结合词义辨别，就能够认清词语中是否有错别字。

板书：故事
（2）、病例展示
世外桃园、再接再历、名列前矛。

上面几个成语，你知道他们背后的故事吗？你会修改吗？
明确：“世外桃园”，与陶渊明有关，他曾写下著名的《桃花源记》；应为“源”，不能误作“园”。

“再接再历”，来源于古代斗鸡游戏中的一个常见行为：为了使自己的斗鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它锋利；应为“砺”，现写作“厉”，不能误作“历”或“励”。

“名列前矛”，古时行军时走在前面的士兵皆持茅草，遇到敌人或敌情有变化就举起茅草作信号告诉后面的部队；应为“茅”，不能误作“矛”。

(3)、巩固练习：修改错别字
守株代（待）兔张冠李代（戴）囊（莹）萤映雪（拨）苗助长
半（图）途而废滥（于）竽充数（悲）杯弓蛇影负（经）荆请罪
(4)、编歌谣
同学们，除了讲故事来记住字词以外，我们还可以编歌谣来加以区分，板书歌谣记诵法出示：形近字“己、已、巳”是很多学生经常混用的，可编成歌诀“己、已、巳，易分清：己字空，已字中，巳字堵死不透风”；
春节放炮真热闹，点着火呀马上跑，妈妈穿件红旗袍，伸出手把孩子抱。

（炮跑袍抱）
布谷鸟啊落树梢，房前屋后冰雪消，吹起口哨唱春天，春菇俊俏分外娇，捎个信来打水漂。

（梢消哨俏捎）
大李师傅人很瘦，遇见歹徒敢搏斗，赤膊上阵擒住贼，绑缚手脚放背后。

（傅搏膊缚）
这样既开动脑筋又加深印象，同时也锻炼了语言表达能力。

四、总结
同学们，这节课上我们学到了克服错别字的四种好方法，平时在书写中，遇到哪个字不能确定时，就想想这四种方法，哪种方法能帮到你呢？同学们，错别字对我们的危害很大，但我们只要细心点，认真点，就可以避免这不必要的麻烦，让我们从此和错别字说拜拜吧！。