我爱我家(主题网络)doc资料

主题：我爱我家一、主题目标：

二、主题环境举例

“我爱我家”整体

环境

通过“全家福”了解

家里的成员

制作爸爸调查表，

了解的爸爸的本领

墙饰：

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通过大肚子妈妈了解

我们的成长过程

区角与墙面相结合，将

房子和相应的数字配对

利用家长资源制作各类

房子摆放在教室中请幼

儿相互介绍

三、个别化学习活动举例：

共同生活：

1、美丽的家

活动目标：引导幼儿观察自己的布局与家

具摆放情况，通过尝试操作，学会合理摆

放家具、掌握分类摆放的方式。

材料投放：操作材料包——布置新家。

第一层次：幼儿观察自己的布局与家具摆

放情况

第二层次：幼儿观察自己的布局与家具摆

放情况，通过尝试操作，学会合理摆放家

具。

第三层次：幼儿观察自己的布局与家具摆放情况，通过尝试操作，学会合理摆放家具、掌握分类摆放的方式。

探索世界：

1、↓房子图形

活动目标：幼儿数出一样的图形，并把数字

贴在相应的图形旁。

材料投放：各种图形拼图若干，数字若干、

笔

第一层次：幼儿数出一样的图形。

第二层次：幼儿数出一样的图形，并把数字

贴在相应的图形旁。

第三层次：幼儿数出一样的图形，并把数字

贴在相应的图形旁，会写数的幼儿可以自己

写上去。

2、↓我们家住几楼

活动目标：幼儿在建构的同时知道自己家在第几层几号，进一步了解家的方位。

材料投放：背景图（楼房）、全家福、数字

第一层次：与建构区、计算区结合，幼儿在建构的同时知道自己家在第几层几号。

第二层次：幼儿根据自己家住几楼进行操作。

第三层次：幼儿根据自己家住几楼进行操作，并进一步了解家的方位。

3、↓我们的小区

活动目标：运用与美工区、建构区、计算区结合，在小区中幼儿用各种方法搭、拼楼房

材料投放：1、有格子的楼房一座、101一楼等卡片若干。2、牛奶盒、薯片盒、自制房子、积木等。第一层次：与美工区、建构区、计算区结合，在小区中幼儿用各种方法搭、拼、画、剪贴等自制几幢楼房。

第二层次：与美工区、建构区、计算区结合，在小区中幼儿用各种方法搭、拼、画、剪贴等自制几幢楼房，并在楼房上融入数。

第三层次：幼儿在建构的同时知道自己家

在第几层几号。幼儿进一步了解家的方

位。

4、↓我家的电话号码

活动目标：幼儿尝试用自己的方式记录自

己家的电话号码。

材料投放：纸制电话上面有箭头和图示若干、电话号码若干、数字若干。

第一层次：幼儿将电话号码译成数字。

第二层次：幼儿将电话号码译成数字，进行打电话游戏。

第三层次：幼儿将电话号码译成数字，进行打电话游戏，加强幼儿对数点对应、认识数字的敏感度。

表达表现：

1、这是我的新家

活动目标：幼儿通过自由剪贴自制小人，

体验幼儿园也是我的家，从而达到动手制

作和关心、爱护幼儿园的情感。

材料投放：各色纸、一次性盆子、剪刀、

浆糊、双面胶、背景图。

第一层次：幼儿自由剪贴自制小人。

第二层次：幼儿剪贴图形自制小人

第三层次：幼儿用剪贴方法自制小人，并由老师写上自己的姓名。

2、全家福

活动目标：通过家长提供全家福照片了解

家庭成员。

材料投放：黑纸、色纸、照片、背景图

第一层次：通过环境创设，帮助幼儿进一

步了解自己的家人。

第二层次：幼儿剪贴图形贴在全家福四周。

第三层次：幼儿剪贴图形贴在全家福四周，并制作成房子相框。

四、集体教学活动举例：

(一) 学习活动：我爱我家

活动目标：

1．巩固认识6以内数字，正确理解数字与数量的关系，感知数目的“多、少、一样多”。2．在活动中与同伴分享自己对家的感受，激发热爱家庭、尊敬家人的情感。

活动材料：

教具：数字一套，统计表一份。

学具：6以内数字印章及数字卡片，统计表，记录笔；塑料仿真玩具（蔬菜、餐具、点心等）数篮，操作纸若干。

活动过程：

（一）游戏“我家有几口”，引出主题。

1．幼儿随意走动，边走边念儿歌：“我家有几口，看我掰指头。”念完儿歌，幼儿就赶紧听教师指令找相应数目的朋友抱在一起。如教师说：“我家有3口。”幼儿就要每3人抱在一起。教师帮助检查，看看人数对不对。

2．加深游戏难度：教师不发指令，而是配合音乐展示不同的数字卡片。如教师出示数字“5”，幼儿就要每5人抱在一起。

（二）组织谈话，以讲述家庭人员来复习6以内数字。

提问：“你家里有哪些人，他们分别是谁？一共有几个？可以用哪个数字表示？”

幼儿互相交流谈论，并找出相应的数字卡片；请个别幼儿到前面讲述，由下面幼儿检查他所找的数字卡片是否正确。

（三）引导幼儿认识统计表，学习记录家庭成员。

1．教师以介绍自己家庭的方式，示范填写统计表（见表一）：“老师家中有爷爷、爸爸、丈夫（填在“男”一格中），还有妈妈、我和我的女儿（填在“女”一格中）。”“数一数，老师家里一共有几口人？”（在总人数一栏里印上数字“6”）。

2．请幼儿边表述自己的家人边进行记录。

教师愉快地与幼儿交谈，引导幼儿点数家人，并印上相应的数字。

3．展示幼儿的统计表，鼓励他们大胆讲述自己的记录。

4．让幼儿与同伴自由交流并比较：谁家里人最多？谁家里人最少？谁和谁家里人一样多？5．统计结果，教师在表二上记录。

询问：“谁家有3口人？请走到前面。”“数数有几家？”

“谁家有4口人？数数有几家？”“谁家超过6口人的？”……

教师小结：“不管我们家中人多或人少，我们的家人都很疼爱我们小朋友，小朋友也要尊重他们、关心他们。下面我们小朋友来做个小帮手，帮大人做一些家务，好吗？”