第6课《关爱自然,善待自然》

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鲁人版道德与法治九年级上册第三单元与大自然和谐共生主要知识点

鲁教版第三单元：元：与大自然和谐核心主干考点整合资料第三单元：与大自然和谐共生第六课：关爱自然，善待自然1、大自然对人类的作用？答：大自然孕育了一切生命。

人类来自于自然，是大自然的一部分；人类的生存和发展离不开阳光、空气、水等自然资源；人类依赖于自然，大自然是人类成长的摇篮。

人和自然是生命共同体2、为什么要保护生态环境？答：这些影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的因素，共同构成了生态环境。

唯有保持良好的生态环境，人类才有充足的衣食之源，才能欣赏到丰富的自然美和生态美，才能拥有可持续发展的空间。

幸福生活不只是丰衣足食，也在与拥有碧水蓝天和美好家园，面对日益严重的生态环境问题，人类有责任，有能力，通过自身努力保护生态平衡，实现人与自然的良性循环。

3、人与自然和谐共生要求什么？答：人与自然和谐共生，我们要秉承和谐理念，做到：尊重自然，顺应自然，保护自然4、尊重自然的原因是什么？尊重自然的要求什么？答：原因：尊重自然是处理人与自然关系的道德要求，也是人与自然相处时秉持的首要态度。

要求做法：尊重自然要求我们对自然怀有敬畏之心，尊重自然界的一切创造、一切存在和一切生命。

尊重自然，人类不能做自然的奴隶，也不能凌驾于自然之上，我们要把自然当成是人类的朋友，与自然和平共处，和谐发展；尊重自然，对我们来讲主要是保护生态环境，保持生物多样性，5、人类为什么要顺应自然？如何做到顺应自然？答：原因：大自然的发展变化有其自身的规律；人和自然息息相关，人类的活动同样受自然规律的支配。

顺应自然，是人与自然相处时应该遵循的基本原则。

做法要求：顺应自然要求我们顺应自然规律，按照自然规律办事；顺应自然要能动的认识自然，利用自然规律为人类的发展谋求福利。

顺应自然要求我们倡导和践行简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，开展创建节约型机关、绿色家庭、社区和绿色出行活动6、人类如何保护自然？答：保护自然，就要大力发展绿色经济、低碳经济、循环经济，节约资源，保护环境；实施生态修复工程，积极治理已经产生的各种资源和环境问题；保护自然还要落实到我们的日常生活中，养成随手关灯习惯，垃圾分类，绿色出行，爱护环境的良好习惯第七课：依法保护环境1、我国生态环境的严峻形势?答：环境保护是我国的一项基本国策，党和政府高度重视环境保护工作。

九年级道德与法治上册第三单元与大自然和谐共生第6课关爱自然善待自然第2框做大自然的朋友

九年级道德与法治上册第三单元与大自然和谐共生第6课关爱自然善待自然第2框做大自然的朋友做大自然的朋友【学习目标】1.知道什么是生态环境，理解人类生存发展与大自然和生态环境的相互依存关系。

2.学会欣赏大自然之美，培养关爱自然、保护生态环境的能力。

3.增进热爱大自然的情感。

【学习重难点】重点：人类生存发展与大自然和生态环境的相互依存关系难点：生态环境的含义【预习引领】请同学们按以下要求，自学本课内容，完成空白，并做出标注。

一、尊重自然1.为什么要尊重自然？(1)尊重自然是处理人与自然关系的，也是人与自然相处时应秉持的首。

(2)尊重自然是我们应该做到的。

2.怎样尊重自然？(1)尊重自然要求我们对自然怀有，尊重自然界的一切、一切和一切。

(2)尊重自然，要把大自然看成人类的，与自然，。

(3)尊重自然，对我们来说主要是保护，保护。

3.为什么要顺应自然？人和自然，人类的活动同样要受的支配。

，是人与自然相处的基本原则。

4.怎样顺应自然？(1)要求我们，按。

(2)顺应自然要认识自然，利用自然规律为人类发展。

5.今天我们每个人积极的生活选择是怎样的？我们倡导、的生活方式，反对和，开展创建机关、家庭、社区和出行等行动。

尽量减少对自然的影响和压力，应该是我们每个人积极的生活选择。

6.我们应该为保护自然做点什么？(1)保护自然，就要大力发展经济、经济、经济，资源，保护环境，给自然留下、的充足空间；就要实施工程，积极治理已经产生的各类环境资源问题。

(2)保护自然还要落实在我们的中。

7.我们如何做大自然的朋友？(1)我们要秉承理念，做到自然、自然、自然。

(2)我们要树立自然、自然、保护自然的理念，学会与大自然。

(3)把生态文明理念变成，努力建设，实现中华民族发展。

【合作探究】1.2017年8月30日，中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山在北京会见塞罕坝林场先进事迹报告团成员时说，塞罕坝林场三代人55年坚持坚守、不离不弃，创造了沙漠变绿洲、荒原变林海的人间奇迹，以实际行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念，不愧为生态文明建设的一面旗帜。

九年级道德与法治上册第三单元与大自然和谐共生第6课关爱自然善待自然第1框人与自然息息相关讲义省公开课

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课堂小结：
经过这节课，你学到了什么？
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B • 1、人类与大自然关系，以下说法正确是（）
• A. 人类是大自然主宰 • B. 人类是大自然产物和其中一部分 • C. 人类与大自然是对立 • D. 离开大自然，人类将一样能够生存和发展
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2、生态文明是指人类与生态之间关系，人与自然友好是生态文明集中表达。人类不能成为生态征服者、掠夺者，更不能与自然为敌，而是要敬畏自然，与
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自学指导：要求：请同学们认真阅读书本P64-67内
容，思索以下问题，并在书本上做标识。时间：5分钟 • 1．大自然给我们带来了什么？ • 2．人类与自然关系是怎样？ • 3．为何要保护良好生态环境？
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一、感受大自然之美
桂林山水
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神奇九寨沟草原景色美
雄伟壮美泰山
大自然精灵
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A 自然讲和。人类要敬畏自然原因是（）
①人类起源于大自然，是大自然进化结果
②我们衣、食、住、行等最终都来自大自然
③没有大自然恩赐，人类就丧失了生存可能
④人类破坏了生态平衡，本身生存也会受到威胁。

A. ①②③④ B. ②③④
C. ①③④
D. ②④
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A 3、以下关于人与自然说法，错误是（）
• 1、我们成长和发展为何离不开他人和社会？ • 2、社会需要热心肠原因是什么？ • 3、公益活动形式有哪些？ • 4、怎样服务他人和社会？
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第六课关爱自然善待自然
第一节人与自然息息相关
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教学目标
1、感受大自然之美，促进亲近大自然，热爱大自然情感； 2、知道人与大自然关系； 3、明白保护大自然原因。教学重点：感受大自然之美；教学难点：生态环境—人类赖以生存和发展根基。

七年级道德与法治下册第八单元与大自然和谐共第15课关爱自然善待第1框人与自然息息相关教

人与自然息息相关【教学目标】情感·态度·价值观通过走进大自然、欣赏大自然等活动,增进热爱美丽大自然的情感。

通过参观保护生态环境主题展览等活动,增强关爱自然、保护生态环境的情感,与大自然和谐共生的观念。

能力开展“我爱家乡山和水”考察等活动,学会欣赏大自然之美,培养关爱自然、了解和保护生态环境的能力。

知识通过开展学习有关环境保护知识等活动,知道什么是生态环境,理解人类生存发展与大自然、生态环境的相互依存关系。

【教学重点难点】教学重点“人类生存发展与大自然、生态环境的关系”是本项目的教学重点。

这是因为人与大自然有密切的关系,人是大自然的一部分,大自然是我们人类赖以生存的家园。

人的生存离不开自然,大气、水、土壤等生态环境是人类生存的基本条件。

没有大气和水,人类就无法生存;没有土壤,人类就没有食物,同样无法生存。

人类的发展也离不开自然和生态环境,没有自然和生态环境,人类就没有了劳动对象,也没有了能源和资源,生产实践活动无从开展。

人类与自然、生态环境的关系生死攸关。

学生只有理解这一关系,才能增强关爱自然、善待自然、珍惜和保护生态环境的意识,树立与大自然和谐共生的观念。

教学难点“生态环境的含义”是本项目的教学难点。

这是因为:《中华人民共和国环境保护法》从法学角度对环境下了定义:“本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹,人文遗迹、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等。

”生态环境是使用较多的科技名词之一,但是对这一名词的含义却存在许多不同的理解和认识。

对于学生来说,理解这一含义有一定的难度。

教学时,教师不必从学术性角度进行专业解释,而是应帮助学生对生态环境形成初步的感性认识,简单了解生态环境的构成。

课前预习一、美在大自然1、是我们的家园。

走进大自然,我们会沉醉于秀丽的 ,惊叹于奇妙的。

2.多姿多彩的大自然美不胜收,令人心旷神怡。

关爱大自然保护大自然1

关爱大自然保护大自然一、关爱大自然从我做起教学目标（一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。

（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。

（三）知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。

教学内容分析通过感受大自然一课学习后，学生切实感受到大自然之美和人类对大自然的污染与破坏，从而激发起学生用自己的实际行动关爱自然、保护环境的愿望，自然而然地引起本课《关爱大自然保护大自然》的学习。

《关爱大自然从我做起》是本课的教学重点，从三个层次上讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。

这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。

本框教学内容知识难度不大，但对学生树立正确的自然观意义重大，在组织教学时要通过案例式教学法创设情境，增加学生的感性体验；通过设计活动引导学生思考和探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念，有环保的意识。

教学准备学生通过查阅资料、上网等各种渠道搜集人类与大自然相处的正反事例，并观察周围的人们是如何对待大自然的。

教学活动（一）情境导入：关爱大自然，从我做起播放歌曲《地球你好吗》，课件展示图片：教师对图片进行介绍：这是美国发现号航天飞机在太空拍摄的地球照片。

指令长艾琳·柯林斯说：地球表面的大气层看起来就象一层很薄的鸡蛋壳。

这说明大气层已经变得十分稀薄，我们必须保护我们现在所拥有的一切。

我们在太空有时会看到土地侵蚀现象，有时则会看到乱砍滥伐造成的恶果。

环境破坏在世界很多地方都很普遍，作为宇航员，我们希望看到人们爱护地球、珍惜资源。

教师再利用多媒体课件展示一组图片，并适时提出问题：看到、听到这些，你有什么感受？教师创设情境，引导学生思考地球正面临严重的环境问题，激发保护环境的情感。

《关爱大自然保护大自然》教案

第十三课关爱大自然保护大自然课题一:关爱大自然从我做起教材分析：本课课题是“关爱大自然从我做起”，共三个框题，分别是：“尊重生命，保护生物的多样性”；“善待自然，做大自然的朋友”；“美化自然，让大自然美丽永存”。

学习本课，主要让学生懂得珍爱地球上的各种生物，保护大自然的瑰丽风景，做大自然的朋友，不破坏大自然，采取积极措施预防和减少对大自然的破坏，从而培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

二、教学目标1、懂得为什么要尊重生命，保护生命的多样性。

2、知道我们应该怎样善待大自然，做大自然的朋友。

3、理解我们为什么要美化自然，懂得怎样去美化大自然。

教学重难点：保护生命的多样性，美化大自然。

教学准备：多媒体课件三、教学方法综合感知：通过课件所展示的视觉、听觉方式让学生多方面地感知大自然的美丽和自然界各种生命的可爱，从而要爱护它们和保护它们，共同组成人类和谐家园。

小组合作：小组讨论，个人展示，相互评价。

四、教学过程（一）、课前准备：分发导学稿（二）、板书课题：关爱大自然，从我做起框题一：尊重生命，保护生物的多样性。

1、课件展示百度搜索的图片海洋生物&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%A3%D1%F3%C9%FA%CE%EF&in=17894&cl=2&lm=-1&st=-1 &pn=1&rn=1&di=&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&hei ght=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di&objURLhttp%3A%2F%&fromURLhttp%3A%2F%&W1024&H 640&T7565&S288&TPjpg高原动物&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%DF%D4%AD%B6%AF%CE%EF&in=15426&cl=2&lm=-1&st=-1 &pn=8&rn=1&di=155&ln=1948&fr=&fm=detail&fmq=_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=0&is=&istype=2#pn8&-1&di155&objURLhttp%3A%2F%&fromURLhttp%3A%2F%&W9 00&H900&T7498&S230&TPjpg各种昆虫&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%A5%B3%E6%CD%BC%C6%AC&in=3458&cl=2&lm=-1&st=-1& pn=12&rn=1&di=&ln=2000&fr=&fm=detail&fmq=_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&heig ht=&face=0&is=&istype=2#pn12&-1&di&objURLhttp%3A%2F%&fromURLhttp%3A%2F%&W1024&H 768&T7570&S152&TPjpg捕杀贩卖野生动物图片&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%B6%C9%B1%D2%B0%C9%FA%B6%AF%CE%EF%CD%BC%C6%AC&i n=13039&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=50&ln=1986&fr=&fm=detail&fmq=_R&ic=0&s=&s e=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di50&objURLhttp%3A%2F% &fromURLhttp%3A%2F%&W500&H286&T10355&S60&TPjpg2、教师提问：看了以上图片，你有何感受（先小组发言，后个别展示）教师小结：大自然的各种生命和人类共同构成了和谐家园，我们坚决杜绝滥捕滥杀贩卖野生动物的行为。

《爱护自然》教案

《爱护自然》教案标题：《爱护自然》教案一、教案简介本教案主要围绕爱护自然的主题展开，旨在通过教学活动培养学生对自然环境的保护意识和行动能力。

教案分为三个部分：导入与目标设定、主体教学活动、课堂延伸与总结。

二、导入与目标设定1. 导入教师可通过播放有关自然环境保护的纪录片或图片展示，激发学生对自然环境的兴趣和好奇心。

2. 目标设定通过本节课的学习，学生将能够：- 理解什么是自然环境- 了解自然环境的重要性- 掌握保护自然环境的方法和意义三、主体教学活动1. 活动一：探索自然环境将学生分组，出门进行实地考察，观察周围的自然环境，包括植物、动物和天气等。

学生可以记录所见所闻，并在回到教室后进行讨论和整理。

2. 活动二：什么是自然环境？通过小组合作，让学生根据他们的观察和记录，探讨并定义什么是自然环境。

教师可以引导学生思考，自然环境包括哪些要素，并与学生一起整理出准确的定义。

3. 活动三：自然环境的重要性教师通过示例和故事，向学生介绍自然环境对人类的重要性，包括提供食物、水资源和清洁空气等。

学生可以展开讨论，并思考如果自然环境遭到破坏会产生怎样的影响。

4. 活动四：保护自然环境的方法教师列举一些保护自然环境的方法，如垃圾分类、节约用水、种植绿色植物等。

学生可分组进行讨论，找出更多的保护方法，并展示给全班。

五、课堂延伸与总结1. 延伸活动教师可以组织学生参观当地的自然保护区或者植物园，让学生近距离接触自然环境，加深对保护自然环境的认识和体会。

2. 总结教师与学生一起总结本节课所学内容，强调保护自然环境的重要性，并激励学生将保护自然环境的知识和方法应用到日常生活中。

六、教案评估教师可以通过以下方式评估学生的学习情况：- 课堂参与观察记录- 学生小组讨论的思维导图或笔记- 学生展示的保护自然环境方法和意义七、教案拓展教师可以通过组织更多的实地考察活动、开展环境保护主题的手工制作活动等，进一步巩固学生的知识和培养他们的环境意识。

关爱自然从我做起

八年级政治科导学案课题关爱自然从我做起编制人：吕竹艳授课时间：总课时数：总7班级：学生姓名：学习目标：1.保护生物的多样性，善待自然，美化自然；2.从自身做起，提高关爱大自然的能力；3.树立正确的自然观，善待自然，与大自然和谐相处；预习案：1.怎样关爱大自然？2.保护生物多样性有何重要意义？3.为什么要善待大自然？怎样善待大自然？4.为什么要美化自然？怎样美化大自然？探究案：1.2008年北京奥运会前期，为了体现“绿色奥运”这一理念，北京市举行了一次以“美化大自然·为绿色奥运加油”为主题的“万人同栽纪念树”活动。

围绕这一活动，淄博市某中学八（7）班的同学们展开了激烈的讨论，各自阐述着自己的观点：宋韬（毫无掩饰、理直气壮的）：“美化大自然是国家和大人的事，我们中学生参与‘万人同栽纪念树’活动意义不大。

”张鸽（反驳和指责的口气）：“宋韬，你的这种想法是不可取的，美化大自然是我们每个人共同的责任，我们要从一点一滴做起，参与‘万人同栽纪念树’活动是美化大自然的一种好形式！”（言犹未尽）……宋韬看着电教片中积极参与到“万人同栽纪念树”活动中的男女老少，惭愧的低下了头……（1）你赞同宋韬的观点吗？为什么？（2）张鸽说：“美化大自然是我们每个人共同的责任，我们要从一点一滴做起。

”作为时代中学生，你能为美化大自然做点什么？当堂训练：1.“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。

”对恩格斯这句话理解正确的是（）①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园A.①④B.①②C.②④D.②③2、上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林，引导人们参与公园的绿化和植物的养护。

这一举措有利于（）①提高人们的保护环境意识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣A.①②B.①②④C.①②③④D.①②③3、“五一”长假到了，小明准备和父母亲一起去爬泰山，去之前，妈妈告诉他，要注意保护泰山风景区的各种自然景观。

2019-2020年八年级政治鲁教版关爱大自然保护大自然教案

2019-2020年八年级政治鲁教版关爱大自然保护大自然教案关爱大自然保护大自然一、内容层次安排及呈现方式本课的主题是让我们行动起来，关爱自然、保护环境!它由导言和两个项目内容组成。

导言用语言优美的排比句引出了本课要学习探究的问题：关爱自然、保护环境，是人类共同的责任。

3月27日第一个项目“关爱大自然从我做起”，主要是让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

本项目设三个层次讲述了人与自然的道德规范尊重生命，善待自然，美化自然。

第一个层次“尊重生命，保护生物多样性”，主要帮助学生理解保护生物多样性的意义，能够从自身做起，保护地球上的每一种生物。

首先，用材料创设情境。

选取“植物活化石”——珙桐和素有“国宝”之称的红杉的典型材料，引导学生讨论：“为什么说珍贵物种消失‘损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命?”’引导学生初步感悟生物多样性的意义，使学生经过探讨懂得如何对待自然界的各种生物。

其次，结合生活实际，用简洁的语言概括地说明了生物多样性的意义。

在这部分内容的教学中，要从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，对学生进行生态教育，使学生懂得植物、动物都是我们生存环境的必要组成部分，它们是人类的朋友，启发、引导学生为了人类的长远利益，为了我们自己，也为了人类的未来，人类应与它们和谐相处，平等对待地球上每一种生物，保护生物的多样性，从而养成保护自然环境和生态系统的思想意识觉悟及相应的道德行为习惯。

再次，提供了“海洋生物”、“高原动物”、“昆虫世界”、“广阔的森林”四幅图片帮助学生理解生物多样性问题，并通过“相关链接”栏目，从理论上给学生解释生物多样性的含义和层次，以及我国对保护生物多样性的法律规定。

最后，结合生活中存在的滥捕、滥吃野生动物的社会现实，提供给学生一则反映“拒食、拒烹野生动物签名活动”的案例和一幅“拒吃野生动物”的漫画，设计了“拒把‘朋友’端上桌”的活动，让学生讨论“为什么要拒食野生动物?”对这一问题，学生可能多从食用野生动物的危害角度谈，教师还要引导学生从物种多样性的意义和保护物种多样性的迫切性上去把握。

关爱自然PPT课件

1、往海里乱倒污水导致了鱼虾的死亡，破坏了海洋生态系统，人类的食物供给量会减少。 2、乱砍乱伐，植被遭到破坏，土地沙漠化，改变了人类生存的环境、自然灾害频发，最终会危害到人类的生存与发展。
人类的肆意行为
破坏了生物的多样性
危及了人类自身
保护了生物的多样性其实就是保护人类生存和发展的基石,保护了我们人类自身，我们应该平等的对待地球上的每一种生物。
尊重生命，保护生物的多样性。
保护了生物的多样性就等于保护了人类生存和发展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础，就等于保护了人类自身。我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。
观察你周围的人，他们是如何积极对待大自然的？结果如何？
1.张正祥的哪些言行使我们深深感动？ 2.请你结合自身的生活实际交流一下应该怎பைடு நூலகம்向张正祥学习？
原来崂山水库的周围一片荒芜。后来，人们在附近植树造林，清理水库淤泥、禁止乱砍乱伐，使崂山水库的环境得到了很大的改善，现在崂山居民饮用的就是崂山水库的水”。材料中哪些行为值得我们提倡？为什么？
保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友
采取积极措施预防和减少对大自然的破坏
合理利用自然资源，保护生态环境
请你列举与你的生活息息相关的生物，并说明你列举理由。
1、请你用一句话概括本段视频的内容.
地球上的生物是多种多样的,与我们的生活息息相关.
2、多彩的生物世界对你有什么影响？
源源不断的提供给我们物质资源，生物界是人类生存和发展的物质基础. 我们要保护生物的多样性。
讨论：
我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人类带来了哪些危害？
美化自然，既要爱护身边的一草一木，植树造林。美化自然，还要保护好自然景观

善待自然爱护环境演讲稿5篇

善待自然爱护环境演讲稿5篇善待自然爱护环境演讲稿 (1) 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!今天是6月5日—世界环保日。

今天我要演讲的题目是《保护环境卫生，人人有责》。

在我们的日常生活中，生活环境是十分重要的，但人们常常不重视这一方面。

使清澈见底的小溪变成了肮脏的水沟;郁郁葱葱的大森林变成了落光头发的老爷爷;鸟语花香的村庄变成了山洪爆发的地方……这一切都是由人类的一举一动所造成的。

前几日，我到广场上骑自行车，发现不远处的草坪中有许多的白色垃圾，真是不计其数!可见我们的环保意识还不够强。

说小一点儿，影响该地区的形象;说大一点儿，这是影响我们国家的形象啊!作为一名少先队员，作为一名小学生，我们也应该保护环境，从我做起，从小事做起，从力所能及的事情做起。

当别人随手扔下垃圾的时候，你会去捡起;当别人践踏草坪的时候，你会去阻止;当别人在破坏树木的时候，你会去教育……曲格平曾经说过：“没有一个清洁美好的环境，在优裕的条件也毫无意义。

”南丁格尔也曾说过：“人生欲求安全，当有五要：一要清洁空气;二要澄澈饮水;三要流通沟渠;四要扫洒房屋;五要日光充足。

”我相信，在我们的共同努力下，我们的家园一定会成为一个美丽、健康、幸福、和谐的世界!让我们从小事做起，从我做起，爱护花草树木，爱护环境，让明天的世界变得更加美好!谢谢大家!善待自然爱护环境演讲稿 (2) 敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是《别让环保天使再哭泣》。

从猿学习直立行走那刻起，到如今的汽车飞机;从古人破旧的茅草房屋，到现在的高楼大厦;从天然的水果，到如今的小麦、米饭;从猿牙牙学语，到现在的语言翻译器……这个世界无不体现着人类的睿智，这个星球无不闪耀着人类的光辉!可是，人类在尽情享受地球慷慨馈赠的同时，也不断对环境进行了无休无止的破坏，日益严重的环境危机便是最好的证明。

一系列的生态恶化让我们不得不停下匆忙的脚步回头审视……其实，环保是一个天使，一个纯洁的天使，它关系着人类的健康、乃至生死存亡。

[精品课件]九年级道德与法治上册第三单元与大自然和谐共生第6课关爱自然善待自然第2框做大自然的朋

我们应该为保护大自然做点什么？
⑴要爱护身边的一草一木，植树造林。 ⑵要保护好自然景观。要注意环境卫生，不乱写乱画，不破坏环境，依法规范自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争。 ⑶要从身边做起，从小事做起。
比一比，谁的点子多
美化自然要从身边做起，从小事做起。
在自己的庭院里：栽花种草，保持整洁……
关爱自然善待自然做大自然的朋友
珙桐，是一千万年前留下来的孑遗植物。其树形高大挺拔高可达20余米，盛花时，满树似白鸽群聚，是世界上濒于灭绝的、非常珍贵的、我国独有的单型属植物。由于它具有极高的观赏价值以及非常罕见等特点，被我国列为国家一级重点保护树种，被人们誉为“活化石”。目前珙桐的数量日益减少，分布范围日益缩小，很有可能被其他阔叶树种更替。
在自己所在的校园：不乱扔杂物，不随地吐痰，爱护树木……
在自己居住的村庄（社区）：打扫街道，参加义务植树……
大自然不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自己。
——卢梭
红豆杉，是第四纪冰期孑遗的古老树种。其生物特性对生态环境要求高，一般成树要生长１００∽２５０年，是一种濒临灭绝的珍贵植物，我国已将其列为一级珍稀濒危保护植物。红豆杉中含有的紫杉醇，具有独特的抗癌机制和较高的抗癌活性，能阻止癌细胞的繁殖、抑制肿瘤细胞的迁移被公认是当今天然药物领域中最重要的抗癌活性物质。
讨论：开展“保护母亲河”活动有什么重要的意义？我们青少年该为保护自然做点什么？
如何保护自然？
（1）尊重自然，顺应自然，都要落实到保护自然的行动中。保护自然就要大力发展绿色经济、低碳经济、循环经济，节约资源，保护环境。（2）保护自然还要落实在我们的日常生活中。
如何做大自然的朋友？
（1）我们要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，学会与自然和谐共生。（2）把生态文明理念变成现实行动，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

九年级上册第二单元复习提纲1

九年级上册第二单元复习提纲班级：姓名：第4课关注社会发展变化1.社会的发展变化体现在哪些方面？体现在我们的衣食住行、工作娱乐当中；更体现在人们思想观念的更新、科学技术的进步、社会风气的变迁和社会体制的变革等各个方面。

2.社会发展变化的原因有哪些？（1）坚持了改革开放。

（2）党和国家制定了正确的方针和政策。

（3）全国各族人民用辛勤和智慧推动了社会发展。

3.我国在发展中存在哪些问题，有哪些影响？对此我们应当坚持怎样的态度？(1)我国是一个发展中的大国，现阶段还面临着许多亟待解决的问题。

比如发展不平衡、不充分的一些突出问题尚未解决，生态环境保护任重道运，脱贫攻坚任务艰巨，社会文明尚需提高等。

(2)这些问题如果不能妥善解决，就会制约经济社会发展，妨碍社会和谐，影响人民群众的生活质量和幸福感。

（3）面对现实存在的社会问题，我们要增强社会责任感，不当满腹牢骚或者冷漠旁观的“看客”。

4.应该怎样关注我国当前的社会发展变化？（1）当前，中国特色社会主义进入了新时代，中国人民在党的领导下，朝着实现伟大的“中国梦”而奋斗前行，这些构成了我国社会生活的主旋律。

我们要满怀希望、信心百倍。

（2）我们也要关注社会存在的现实问题。

现阶段我国的经济社会发展还面临着许多亟待解决的问题，我们要增强社会责任感，不当满腹牢骚或冷漠旁观的“看客”。

（3）关注社会发展变化是我们作为社会一员应有的责任和情感。

人人都应当担起一份责任、献出一份爱心，养成亲社会行为。

5．如何融入社会和把握自己？(1)适应社会的发展变化，需要我们积极参与社会生活，从鲜活的社会生活中汲取营养，增强社会参与能力，不断提高自身素质。

(2)融人社会，需要我们正确认识好奇心和从众心理，学会在复杂多变的社会生活中把握好自己的人生方向。

走进社会大课堂关注社会变化发展积极参与公共生活直面社会生活生活在信息化社会公共生活文明参与心中有爱服务社会社会发展的表现和原因融入社会把握自己网络是把双刃剑合理利用现代媒介文明参与公共生活的意义和要求遵守公共秩序爱护公共设施社会需要“热心肠” 服务他人和社会（3)我们要学会独立思考，逐步增强自我控制能力。

《关爱大自然,从我做起》教学反思

《关爱⼤⾃然,从我做起》教学反思《关爱⼤⾃然，从我做起》教学反思《关爱⾃然从我做起》是活动的教学重点。

赢得青年⼀代对⼤⾃然的关爱，就会赢得未来⼈与⾃然地和谐旋律。

只有理解了⽣物的多样性意义，才有助于学⽣善待⾃然界的每⼀种⽣命；只有理解⼈与⾃然的密切关系，才有助于增进学⽣善待⾃然的情感；只有了解⾃然对我们⼈类的重要意义，才有助于学⽣从⾃我做起保护⾃然、美化⾃然。

整个教学过程分为四个部分。

课的开始，教师⾸先阐明⼤⾃然给⼈们带来的美得享受，但现在⼤⾃然正⾯临威胁，呼吁同学们⾏动起来，关爱⾃然保护⾃然，从我做起导⼊新课。

环节⼀：学⽣整体感知新课内容，谈体会。

提出不理解的问题。

环节⼆：合作交流共同探究对于本课的难点，第⼀个层次“尊重⽣命，保护⽣物多样性”的教学，⾸先带着问题看视频“⽣物的多样性”，讨论理解尊重⽣命，保护⽣命多样性的意义；怎样保护⽣物的多样性；我能为保护⽣物多样性做些什么。

其次阅读书上的材料“拒把朋友端上桌”活动，让学⽣了解滥捕、滥杀、滥吃野⽣动物的危害，切实从⽣活做起，从⾃我做起保护⾃然界的⽣命。

最后，观看保护野⽣动物公益⼴告视频，让学⽣设计保护动物的宣传标语，突破难点。

第⼆个层次内容“善待⾃然，做⼤⾃然的朋友”。

⾸先⽤焦点访谈案例“难圆绿⾊梦”，通过栽树⽼⼈徐治民与村民两种截然不同的对待⼤⾃然的⽅法，引导学⽣感悟善待⼤⾃然的重要性。

然后引导学⽣分析西藏⼈民的做法中，明⽩如何善待⼤⾃然。

对于本课的重点第三个层次内容“美化⾃然，做⼤⾃然的朋友”。

利⽤⼤⾃然的保护者秋⿅及“⽣态司令”李国安的案例，采取⼩组讨论法，让学⽣结合⾃⼰的⽣活体验，集思⼴益，讨论为什么要美化⾃然？如何从⾃我做起美化⾃然，保护环境。

通过即兴演讲“美化⾃然，从我做起”，引导学⽣从现在做起，从⾃我做起，以实际⾏动为⼤⾃然做出⾃⼰的贡献。

环节三：收获平台，学⽣交流学习本节课后的收获。

最后播放歌曲“爱护我们共同的家园——地球”。

激发学⽣保护地球、爱护⼤⾃然的情感与责任感。

关爱大自然-从我做起

关爱大自然－从我做起————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：关爱大自然从我做起刘金阳一、学情预测:ﻩ1、ﻩ学生在自学时总结“怎样尊重生命，保护生物的多样性？”可能不完整，不准确,漏掉“第一条”。

另外，部分学生可能不能认识到对人类的作用是正常的教师进行适当点拨。

添加：自学检测第４四题有些学生可能不认真审题会出错,教师批阅后让优秀学生说理由。

2、添加：突破重难点时,在知识拓展环节“为什么善待大自然？”总结不完整，不准确，教师进行补充,讲清“为什么”包括“现状”“现实意义”(3自学检测第4四题有些学生可能不认真审题会出错教师批阅后让优秀学生说理由。

去掉）添加：３、在当堂检测环节可能出现的问题，:材料分析题第二问“.山西省野生动物保护协会发起的“拒食、拒烹、拒售野生动物”签名活动有什么现实意义?”学生总结不全,需教师教给学生学会从多个方面，多个角度思考总结问题。

二、学情分析:1、学生总结“怎样尊重生命,保护生物的多样性??”不完整,不准确,漏掉“现状”。

2自学检测第4四题有些学生不认真审题会出错，教师批阅(去掉）改为“引导”,学生相互批阅后让优秀学生说理由。

三:二次备课：教学目标:情感态度价值观目添加：标: 热爱自然、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

能力目标：善待自然,提高人与自然和谐相处的能力。

知识目标：能说出关爱自然的具体要求,了解人与自然的道德规范教学重点：人类应如何与自然和谐相处教学难点：认识怎样为美化自然,让大自然美丽永存作贡献教学方法:情景设置合作探究联系现实教学准备１、学生准备：仔细预习所学内容、收集大自然的事例及图片,准备在课堂上与同学们交流。

2、教师准备：了解学生对自然状况的认识水平;制作多媒体课件。

教学过程:（一)、导添加“入”新课播放视频《保护添加“藏”羚羊》。