大学英语词汇记忆的策略
大学生英语词汇记忆的小窍门
大学生英语词汇记忆的小窍门大学生们，总觉得英语词汇像是一个难以逾越的障碍，却又像是一直在耳边低语的诱惑。
记忆这些词汇，尤其是在忙碌的学习生活中，似乎成了一项艰巨的任务。
今天，我们来探索一些帮助大学生们轻松记忆英语词汇的小窍门，希望能为你们的语言学习之旅提供些许助力。
首先，词汇联想是一种非常有效的记忆方法。
想象一下，词汇就像一群性格各异的朋友，他们有自己的特点和爱好。
通过将新词汇与已知的词汇或概念关联起来，可以帮助你更轻松地记住它们。
例如，如果你要记住“courage”（勇气），你可以联想到一位你崇拜的英雄，他们在艰难时刻展现了无比的勇气。
这样，你不仅记住了词汇，还记住了它的含义和用法。
其次，利用词汇卡片进行记忆也是一个不错的办法。
这些卡片就像是小小的记忆帮手，一面写上英文单词，另一面则写上中文解释和例句。
每天抽出几分钟时间翻阅这些卡片，重复记忆，可以帮助巩固记忆。
你可以将这些卡片放在常见的地方，比如书桌旁或床头，这样在任何空闲时间都能轻松复习。
另外，将词汇融入到实际语境中也是关键。
如果你只是单纯地记忆词汇，而不去实际使用它们，那么这些词汇就像是停滞在书本中的尘埃。
尝试用新学的词汇写短文、造句，或者和朋友进行对话练习。
通过实际应用，这些词汇会变得更加生动和真实，记忆也会更加深刻。
记忆词汇的另一个有效策略是创建词汇图谱。
你可以将相关的词汇绘制成一张图谱，按照主题或语义关系进行分类。
这种视觉化的方式能够帮助你更好地理解词汇之间的联系，增强记忆效果。
例如，将所有与“旅游”相关的词汇放在一起，如“destina tion”（目的地）、“itinerary”（行程）、“excursion”（远足）等，可以帮助你记住这些词汇的同时，理解它们的使用情境。
使用词汇游戏也是一种趣味十足的记忆方式。
通过玩一些词汇拼字游戏、填字游戏或进行词汇竞赛，可以在轻松愉快的氛围中加深对词汇的记忆。
这样的游戏不仅能提高记忆效果，还能增加学习的乐趣。
大学英语词汇记忆的实用方法
大学英语词汇记忆的实用方法掌握大学英语词汇对于学术成就和职业发展至关重要。
然而，面对浩如烟海的词汇表，许多学生感到困惑。
幸运的是，科学和有效的记忆方法可以帮助你战胜这些挑战，让词汇记忆变得更加轻松和高效。
想象一下，词汇记忆是一场探险。
每一个新词汇就像是一块待探索的大陆。
为了顺利完成这场探险，你需要借助几个关键工具和策略来提高你的词汇记忆力。
首先，词汇的记忆需要建立在词义的深刻理解之上。
单纯记住词汇的拼写和发音是不够的。
你需要了解词汇的含义、用法以及它在不同语境中的表现。
为此，创建词汇卡片是一个极佳的策略。
你可以在卡片的一面写下新词汇，另一面则写上词义、例句以及任何与你的生活经验相关的提示。
通过不断复习这些卡片，你不仅能记住词汇，还能加深对它们的理解。
另一种有效的方法是将词汇融入到实际使用中。
这就像是在画布上作画。
试着在日常交流和写作中主动使用这些新词汇。
无论是在课堂讨论中，还是在写作作业时，尽量用新学到的词汇表达你的观点。
这样，你不仅能巩固对词汇的记忆，还能提高语言表达的自信。
记忆词汇时，联想法也非常有用。
这种方法类似于在脑海中建立联结。
你可以通过将新词汇与已知的词汇或情境联系起来，来帮助记忆。
例如，如果你学习了“benevolent”这个词，它意味着“仁慈的”，你可以联想到某个慈善组织或著名的慈善人物。
这样的联想不仅能帮助你记住词汇的意义，还能提高你对词汇的印象。
此外，将词汇按主题分类也能提高记忆效果。
将相关词汇集中在一起学习，就像在整理工具箱一样。
比如，你可以把所有与“教育”相关的词汇放在一起，比如“curriculum”（课程）、“pedagogy”（教学法）、“enrollment”（注册）。
这种分类方法有助于你在实际使用中迅速找到合适的词汇，同时也能让你的学习变得更加有条理。
学习词汇还需要耐心和重复。
词汇记忆的过程不是一蹴而就的，它需要不断的复习和巩固。
定期回顾你已经学过的词汇，并尝试用不同的方式来复习，比如通过词汇测试、写作练习或者词汇游戏等。
大学英语考试单词记忆的有效方法推荐
大学英语考试单词记忆的有效方法推荐大学英语考试单词记忆的有效方法推荐大学英语考试的词汇部分是学生必须认真对待的环节。
单词记忆的困难不仅在于词汇量庞大，还在于这些词汇往往需要在实际使用中灵活掌握。
幸运的是，有许多有效的方法可以帮助学生们克服记忆难题，使词汇学习变得更加高效和有趣。
首先，理解单词的词义和用法是记忆的基础。
单纯地背诵单词的定义通常是低效的，因为它忽略了单词的实际应用。
通过阅读例句、了解单词的用法、熟悉词汇在不同语境中的表现，能够帮助学生更深入地理解每一个单词。
这种方法不仅可以增强记忆，还可以提高语言运用的准确性和自然性。
比如，学习“meticul ous”这个词时，不仅要知道它的意思是“细致的”，还要了解它在不同句子中的用法，例如“Her meticulous attention to detail ensured the project was flawless.”其次，词汇联想法也是一种行之有效的记忆策略。
通过将新学的单词与已知的单词或概念进行关联，可以使记忆过程变得更为轻松。
比如，“benevolent”（仁慈的）和“benefactor”（捐助者）可以通过它们共同的词根“bene-”来记忆。
利用联想可以建立起词汇之间的联系，帮助学生更容易地回忆起词汇的意义。
情境记忆法是一种极具实用性的记忆技巧。
这种方法通过将单词放入实际的语境中来记忆，可以帮助学生在真实的语言环境中记住这些单词。
比如，在学习单词“arduous”（艰巨的）时，学生可以想象自己在完成一项艰巨的任务的情景。
这种方法可以增强词汇的记忆效果，并提高在实际应用中的灵活性。
词汇卡片是一种传统但有效的记忆工具。
通过制作单词卡片，在每张卡片上写下单词、其定义和用法示例，可以帮助学生进行系统的复习。
将这些卡片分成已掌握和待掌握的两组，并定期进行复习，可以有效提高记忆的持久性。
此外，使用闪卡软件可以让这一过程更加便捷，并且可以随时随地进行复习。
大学英语词汇快速记忆法
大学英语词汇快速记忆法在大学英语学习的旅程中，词汇的掌握是成功的关键之一。
对于许多学生来说，词汇记忆可能是一个令人困惑的挑战。
为了在有限的时间内快速提升词汇量，采用有效的记忆策略是必不可少的。
以下几种方法可以帮助学生更高效地记忆英语词汇，并将其牢固地储存在长期记忆中。
首先，使用联想记忆法可以显著提高记忆效果。
将新学到的词汇与已知的概念或图像联系起来，有助于增强记忆。
例如，将“quintessential”这个词联想到某一理想化的典型场景，或是与类似的词汇如“ideal”相对照，可以帮助更快地记住其意思。
通过这种方式，词汇不仅仅是孤立的字母组合，而是变成了一个有意义的概念。
其次，词汇的上下文记忆也是非常重要的。
将新词汇放入实际的句子中进行记忆，比单独记忆词义要有效得多。
例如，学习“meticulous”时，不仅要记住它的意思，还可以在句子中使用，比如“Her meticulous nature ensures that every detail isperfect。
”这种方法帮助将词汇应用到实际语境中，加深记忆。
此外，利用词根、词缀和词类变化进行词汇记忆也是一种有效的方法。
许多英语词汇都有共同的词根或词缀，通过理解这些词根和词缀，可以推测出许多新词汇的意思。
例如，“bio-”表示生命，“-logy”表示学科，因此“biology”就是关于生命的学科。
掌握这些基本构件，能够帮助学生快速理解和记住更多相关的词汇。
重复记忆法也是提高词汇记忆效率的有效策略。
通过定期复习已经学过的词汇，可以将其从短期记忆转移到长期记忆中。
可以使用闪卡（flashcards）或记忆应用程序，这些工具提供了间隔重复的功能，帮助学生在适当的时间间隔进行复习，从而巩固记忆。
此外，将词汇学习融入日常生活中也是一个不错的办法。
通过写作、阅读和与他人交流等方式，尽量多地使用新学到的词汇。
在实际使用中，学生能够更好地理解词汇的使用场景和语境，这不仅有助于记忆，还能提高词汇的运用能力。
大学英语词汇考试必知的记忆技巧
大学英语词汇考试必知的记忆技巧大学英语词汇考试的挑战就像是一场高难度的智力游戏，需要策略和技巧来破解。
词汇记忆的关键在于系统性和持之以恒的练习。
以下是一些能够帮助提高词汇记忆效果的技巧，希望能为你的学习之旅提供一些指导和启示。
首先，将词汇进行分类是记忆的第一步。
就像整理一份文件夹，将词汇按照主题或词性进行归类，可以让大脑在需要时迅速提取相关的信息。
例如，可以将词汇分为常用动词、名词、形容词等，这样当你回顾或复习时，可以更高效地找到相关内容。
每一类词汇都有其特定的记忆方法，例如，名词类词汇可以通过联想记忆，而动词类则可以通过实际应用场景来记忆。
其次，建立联想记忆也是一个有效的策略。
人脑对形象和故事的记忆远胜于对单一词汇的记忆。
可以将每个词汇与一个具体的图像或故事关联起来。
例如，如果你要记忆“serene”（平静的），可以想象一个宁静的湖面上漂浮着几只安静的天鹅。
通过这种联想，你不仅记住了单词，还能够回忆起相关的情境，这种记忆方式比单纯的死记硬背更为牢固。
此外，重复和复习是记忆的另一个重要方面。
大脑对信息的记忆需要通过反复的刺激来巩固。
定期进行词汇复习，通过不同的方式，如写作、口头表达或与他人讨论，可以帮助巩固记忆。
比如，可以每天抽出一定时间，快速回顾当天学习的词汇，并通过句子填空或者自制小测验的方式进行检验。
运用词汇的实际场景也是提升记忆的一种有效方式。
试着将新学的词汇运用到实际的写作或口语练习中。
例如，在写作时故意使用这些新词汇，或者在与他人交流时主动使用这些词汇，这种实际应用不仅可以帮助记忆，还能让你在考试时更加自如地使用这些词汇。
多样化学习方式同样是提升记忆效果的一个关键因素。
除了传统的记忆方法，还可以利用各种工具和资源来帮助学习。
例如，使用词汇卡片（flashcards）是一种常见且有效的方式。
每张卡片的正面写上单词，背面写上释义和一个例句。
这样，你可以随时随地进行自我测试和复习。
还有，利用各种应用程序和在线词汇游戏，也可以使学习过程更加有趣和互动。
六级英语词汇高效记忆法
六级英语词汇高效记忆法在准备六级英语考试的过程中，词汇量的积累是至关重要的。
本文将为您介绍一套高效记忆六级英语词汇的方法，帮助您在短时间内掌握所需的词汇。
一、前言六级英语考试要求考生掌握约4500个词汇，这些词汇包括常用的动词、名词、形容词、副词等。
为了有效地记忆这些词汇，我们需要采取合适的方法。
二、记忆原理1. 重复原则：重复是记忆的基础，通过多次重复，我们可以将词汇深深地印在脑海中。
2. 联想原则：通过将新词汇与我们已经掌握的词汇或生活中的事物进行关联，可以更容易地记住新词汇。
3. 情境原则：将词汇放入特定的语境中，可以加深我们对词汇的理解和记忆。
三、记忆方法1. 分散记忆法：将需要记忆的词汇分散在不同的时间进行记忆，每次记忆一定数量的词汇，这样可以避免记忆负担过重。
2. 联想记忆法：通过将词汇与已经掌握的词汇或生活中的事物进行关联，可以更容易地记住新词汇。
3. 构词法：通过分析词汇的构成，如前缀、后缀、词根等，可以更好地记忆和理解词汇。
4. 语境记忆法：将词汇放入特定的语境中，可以加深我们对词汇的理解和记忆。
5. 词组记忆法：将词汇与常用的搭配或词组一起记忆，可以提高记忆效果。
四、记忆策略1. 制定计划：根据自己的进度和时间安排，制定一个合理的词汇计划。
2. 多种方式：结合阅读、听力、口语等多种方式进行词汇，可以提高记忆效果。
3. 定期复：定期对已经记忆的词汇进行复，巩固记忆效果。
4. 实际应用：将所学词汇应用到实际的语言环境中，如写作、口语等，可以加深对词汇的记忆。
五、结语掌握六级英语词汇并非一蹴而就，需要我们采取科学、高效的方法进行记忆。
通过以上介绍的方法和策略，相信您可以更快地掌握所需的词汇，为六级英语考试做好充分的准备。
大学英语考试单词记忆的科学方法探索
大学英语考试单词记忆的科学方法探索在大学英语考试中，单词记忆往往成为学生们头疼的问题。
如何有效地记住大量的单词，不仅是一个学习任务，更是对大脑记忆机制的挑战。
为此，科学的记忆方法显得尤为重要。
让我们从科学的角度来探讨一些有效的记忆技巧。
首先，认知心理学告诉我们，信息的重复和复习对于记忆至关重要。
记忆的遗忘曲线表明，信息在最初学习后会迅速遗忘，但通过间隔复习，可以有效地强化记忆。
因此，单词记忆的首要方法就是制定合理的复习计划。
使用“间隔重复”技术，通过在不同时间间隔内复习单词，可以帮助加深记忆。
其次，联想记忆法也是一个强有力的工具。
通过将新单词与已有的知识或形象关联起来，可以显著提高记忆效果。
例如，可以将单词的发音与某种熟悉的声音或图像联系起来，这样在记忆过程中，脑海中的联想图像就会帮助你更快地回忆出单词。
另一个科学的方法是利用语境记忆。
研究表明，单词在具体的语境中更容易记住。
通过将单词放入实际的句子或对话中进行学习，能够帮助大脑更好地理解和记忆这些词汇。
这种方法不仅提升了记忆的持久性，还提高了对单词实际使用的掌握。
视觉化也是记忆的一个有效策略。
通过制作单词卡片，并在卡片上添加相关的图片和例句，可以帮助记忆过程变得更加生动有趣。
视觉化的过程让大脑能够通过图像来记住单词，增强了记忆的效果。
此外，积极的学习态度也对记忆起着重要作用。
心理学研究表明，积极的情绪和兴趣能够提高记忆的效果。
因此，保持对单词学习的兴趣和积极态度，能让记忆过程变得更加高效。
定期自我测试并对学习成果进行评估，也有助于保持学习动力和准确掌握记忆情况。
最后，不要忽视社交学习的力量。
与同学或学习伙伴共同学习单词，通过讨论和互动，不仅可以加深对单词的理解，还能在交流中巩固记忆。
团队学习的过程能够提供额外的支持和鼓励，使记忆过程更加轻松。
综上所述，单词记忆的科学方法包括间隔重复、联想记忆、语境应用、视觉化、积极态度和社交学习等策略。
通过这些科学方法的结合运用，能够帮助学生们在大学英语考试中更有效地记住和运用单词，实现学习的最终目标。
大学英语学习中常用的单词记忆法
大学英语学习中常用的单词记忆法在大学英语学习的过程中，单词记忆往往是一项挑战。
许多学生在面对大量新词汇时感到焦虑，不知道如何才能高效地记住这些单词。
于是，各种记忆法应运而生，每一种方法都有其独特的魅力和效果。
首先，联想记忆法如同在心灵的画布上绘制鲜艳的图画。
它通过将新单词与已知的信息联系起来，帮助记忆更加深刻。
例如，遇到单词“ambitious”，可以联想到一个雄心壮志的角色，利用这些形象化的联想，使记忆过程变得生动有趣。
联想记忆法的优势在于它能够将抽象的词汇具体化，形成一幅幅记忆图景。
接下来，词根词缀记忆法像是一把钥匙，打开了词汇的秘密花园。
许多英语单词由词根、前缀和后缀组成，理解这些构成部分能够帮助学生猜测并记住单词的意思。
例如，“unbelievable ”由前缀“un-”（表示否定）和根词“believe”构成。
掌握了这种构造方式，就能迅速识别和记住许多类似单词。
同义词和反义词记忆法则如同在词汇的迷宫中铺设了明确的指引。
通过记住一个单词的同义词和反义词，可以更好地理解其含义及用法。
比如，了解“happy”的同义词“joyful”和反义词“sad”，有助于在实际应用中选择最合适的词汇。
词汇卡片法是另一种有效的记忆工具，它就像是词汇的便签，随时随地都能翻看。
制作词汇卡片时，可以在一面写上单词，另一面写上定义和例句。
这种方法能够通过反复的视觉和操作记忆加深对单词的记忆，同时也便于随时复习。
情境记忆法通过将单词放入具体的语境中，如同在真实的场景中进行体验。
通过编写短文、对话或者故事，将新学的单词融入实际情境，可以加深对单词使用方式的理解。
例如，在写一篇描述旅行的文章时，使用到“adventure”这个词，就能更自然地记住它的意义和用法。
听说读写四维记忆法则强调通过多种方式学习单词。
它如同将单词放在一个多面体中，通过听、说、读、写的多重角度全面认识单词。
学生可以通过听音频、朗读单词、书写单词以及用单词造句，来强化对词汇的记忆。
如何在大学期间通过写作作业记忆英文单词？
如何在大学期间通过写作作业记忆英文单词？在大学期间，通过写作作业记忆英文单词是一种高效的学习方法。
当你作为学生的笔尖，我来分享一些有效的技巧和策略，帮助你在写作中巧妙地吸收和记忆英语词汇。
首先，想象你正在写一篇关于你感兴趣的主题的论文。
你可能会需要使用一些具体的术语和表达方式来丰富你的内容。
在这个过程中，你可以有意识地选择一些新的单词或者短语来替代你已经熟悉的常用表达。
例如，你可能会选择用“prolific”来代替“productive”，或者用“ubiquitous”来代替“common”。
这种有意识的选择不仅能够提高你的写作质量，还能帮助你记忆新的词汇。
其次，写作作业通常需要你进行大量的阅读和研究。
在阅读和收集资料的过程中，你会遇到很多新的词汇。
尝试将这些新词汇和你正在写的作业内容联系起来，思考它们如何能够有效地用于你的论文。
通过这种方式，你不仅能够更好地理解这些词汇的意义，还能够在脑海中牢固地记住它们。
另外，写作作业通常要求你进行反复的修改和润色。
在这个过程中，你会多次重读你的文章。
这是一个很好的机会，可以利用来巩固你之前学到的新词汇。
每当你遇到一个你之前使用过但不完全记得的单词时，尝试在文中找到它的使用上下文，这样有助于你更深入地理解它的意思和用法。
最后，不要忘记使用各种学习工具和资源来帮助你记忆英文单词。
例如，可以利用单词卡片、记忆app或者在线词汇资源进行复习和练习。
将你在写作作业中遇到的新单词添加到你的学习计划中，定期复习，有助于巩固记忆。
综上所述，通过写作作业记忆英文单词不仅能够提高你的写作技能，还能够帮助你扩展和巩固你的词汇量。
当你把自己想象成一个不断学习和成长的笔尖时，每一篇作业都成为了你语言学习旅程中的一座桥梁。
通过运用这些方法，你将能够更有效地利用大学期间的写作作业，不仅完成作业任务，还能够在语言能力上取得显著的进步。
大学英语四六级词汇最有效的四种记忆妙法
大学英语四六级词汇最有效的四种记忆妙法词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。
学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。
词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。
但如果能采用适当的方法，是可以缩短扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。
下面将介绍五种单词记忆法。
去年我押中了四级作文题目《印象最深的一门课》和六级作文《学历歧视》，今年的押题会早QQ空间和微信陆续的发出，需要的同学，可以关注我的微信号:BigYao8或者QQ70074902一、结合记忆法将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。
遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。
例如：slopen. ①倾斜；坡度；斜度There is always a certain slope in a ship’s deck.船的甲板总有几分倾斜。
②斜面；斜坡We climbed the steep slope of the hill.我们爬了那座陡峭的倾坡。
vi. 倾斜The railroad slopes up slightsly at this point.铁路在此处有轻微的倾斜。
criticaladj. ①批评(性)的，吹毛求疵的I don’t like people who are too critical about everything. 我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。
②紧要的，关键的；危急的His condition is reported as being very critical.据报告他的情况非常危急。
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二、同类记忆法将同类词汇收集在一起，同时背记。
注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
大学生英文单词学习的技巧全解
大学生英文单词学习的技巧全解学习英文单词对大学生来说，既是挑战也是机遇。
单词如同积木，构建了语言的基础和表达的桥梁。
为了掌握这些单词，可以采取几种行之有效的策略。
首先，理解单词的语境至关重要。
每个单词都蕴含独特的含义，这些含义在不同的上下文中可能会有所变化。
因此，读书和听力练习是关键的途径。
通过阅读各种材料，例如小说、新闻、学术文章等，学生不仅可以遇到新单词，还能理解它们的使用方式。
听力练习则可以帮助学生感受单词的自然语调和使用频率，从而加深记忆。
其次，运用记忆技巧可以大大提升学习效率。
联想记忆是一种有效的策略。
例如，可以将单词与熟悉的图像或情境联系起来，形成一个生动的记忆图景。
此外，词根词缀的学习也是一个强有力的工具。
通过了解单词的构成部分，学生可以推测出许多新单词的含义，并且加深对词汇的理解。
重复和复习也是不可忽视的步骤。
利用间隔重复的方法，可以将学到的单词定期复习，从而防止遗忘。
制作单词卡片并利用手机应用进行复习是实践中的常见方法。
通过不断地复习和应用，单词会逐渐从短期记忆转化为长期记忆。
语境应用也是学习的关键。
在实际的交流中运用新学到的单词，不仅能帮助记忆，还能提高使用的自然性。
例如，可以参加英语讨论组、写作练习或与朋友进行英语对话，这些都是巩固记忆的好方法。
通过实际运用，学生能感受到单词的实际使用效果，并且更好地理解其意义。
此外，设立目标和监测进展也是提升学习效果的重要手段。
制定具体的学习目标，例如每天记忆一定数量的单词，并定期自我检测，可以帮助保持学习的动力和方向。
设置明确的阶段性目标，并对完成情况进行评估，可以有效地激励学习热情。
最后，不要忽视情感因素。
学习单词的过程有时可能会感到枯燥和乏味，但保持积极的学习态度和好奇心是关键。
将学习单词视为探索语言世界的冒险旅程，不仅可以提高学习的乐趣，还能增强学习的动力。
综上所述，大学生在英文单词学习中应结合语境理解、记忆技巧、重复复习、实际应用、目标设定和情感管理等多方面策略。
大学生如何快速记忆英语单词
大学生如何快速记忆英语单词在学习英语的过程中，大学生们常常面临着单词记忆的挑战。
如何在众多的词汇中迅速找到记忆的捷径，成为了他们的迫切需求。
让我们从教育的角度探讨几种有效的策略，这些方法不仅能帮助学生们快速记住单词，还能加深对词汇的理解和应用能力。
首先，将单词与情境相结合，是一种行之有效的记忆方法。
想象一个单词在具体的场景中使用，可以帮助记忆更加生动。
例如，如果要记住单词“alleviate”（缓解），可以想象一个医生正在为患者缓解疼痛的情景。
这种联想可以使单词的意义更加具体和清晰，从而提高记忆的效率。
其次，词根词缀的学习也是一种强有力的记忆工具。
英语中的许多单词都是由词根和词缀组合而成的。
例如，“unhappy”（不快乐）这个词由前缀“un-”（表示否定）和词根“happy”（快乐）组成。
通过掌握常见的词根和词缀，学生可以在遇到新单词时迅速理解其含义。
这种方法不仅提高了记忆效率，还增强了词汇学习的系统性和连贯性。
此外，将单词分组记忆也是一种有效的策略。
通过将单词按主题、词性或其他相似特征进行分类，可以减少记忆的负担。
例如，将所有与“食物”相关的单词（如“apple”，“banana”，“bread”）归为一类，可以使学习过程更加有序。
这样做不仅可以提高记忆的效率，还能帮助学生在实际使用中更加自然地运用这些单词。
多次复习是记忆的关键。
初次学习一个单词时，记忆可能会比较模糊，但通过定期的复习，可以加深记忆的印象。
利用间隔重复的原理，将单词的复习时间安排在逐渐增加的间隔中，这样有助于将信息从短期记忆转移到长期记忆中。
许多记忆软件和应用程序都提供了这样的复习功能，可以帮助学生实现高效的记忆巩固。
创造有趣的记忆方式也是一种激发学习兴趣的有效手段。
可以尝试用单词编制有趣的故事、歌谣或使用其他创意形式来记忆。
例如，用一个单词“serendipity”（意外发现）编写一个小故事，讲述一个人因意外而发现宝藏的经历，这样不仅让单词的记忆变得更加生动有趣，还能提高对单词的理解和运用能力。
大学英语学习记忆力提升的最佳策略
大学英语学习记忆力提升的最佳策略
提升大学英语学习记忆力的最佳策略，首先是建立良好的学习习惯。
你可以将学习任务分解为小块，这样每个小目标更易于管理和记忆。
每天制定具体的学习计划，并严格执行，逐步累积你的英语知识。
其次，活跃记忆的方法也非常重要。
比如，使用联想记忆法将新学的单词与已有知识建立联系，这样可以在脑海中形成更牢固的记忆印象。
此外，尝试将新词汇编入有趣的故事或情境中，这不仅增加了记忆的趣味性，还能提高记忆的深度。
重复和复习是巩固记忆的关键。
定期回顾之前学过的内容，有助于将短期记忆转化为长期记忆。
可以利用复习卡片、记忆宫殿等工具，帮助你在不同的时间段内进行高效的复习。
将学习过程与实际应用结合，也是提升记忆力的有效策略。
例如，通过参加英语角、与外语朋友交流等方式，主动运用所学知识，这不仅加深了记忆，还提升了实际运用能力。
此外，运用多感官学习方法能够显著提升记忆效果。
你可以通过听英语广播、看英语电影或用英语写作等多种方式接触和使
用英语，利用视觉、听觉和书写的多重刺激，加深对语言的记忆。
最后，保持积极的心理状态也是提升记忆力的基础。
建立自信，保持对学习的兴趣和热情，能够帮助你更专注于学习任务。
时常给自己设立小奖励，激励自己坚持不懈。
运用这些策略，你能够在大学英语学习中逐步提升记忆力，为你的英语水平提高奠定坚实的基础。
大学二年英文单词记忆方法分享
大学二年英文单词记忆方法分享
在大学学习阶段，英文单词的记忆方法对于语言能力的提升至关重要。
作为一位英文学习的指导者，我将分享一些有效的记忆策略，帮助大学生更轻松地掌握新单词。
首先，让我们思考单词就像是一群来到新环境的客人。
每个单词都有其独特的特征和背景故事。
要想真正记住这些客人，首先要与他们建立联系。
这就意味着，不仅仅是被动地读取定义或背诵词汇表，而是要积极地探索单词的意义和用法。
其次，单词的记忆可以通过创造联想和情景来加强。
想象每个单词是一个角色，他们在不同的场景中展现出不同的行为和表现。
例如，将单词放入故事情境中，或者与具体的场景、图片或感官体验联系起来，这些方法都能帮助大脑更快速地将单词固定在记忆中。
另外，重复是巩固记忆的关键。
就像是熟悉的旋律，反复听会让旋律更加深入人心。
因此，定期复习是非常重要的。
可以利用记忆卡片、应用程序或者设定专门的复习时间表，以确保记忆的持久性和稳固性。
不仅如此，与他人讨论和应用新学到的单词也能够帮助记忆更加牢固。
通过与同学、老师或者语言交流伙伴的讨论和实际应用，不仅可以增加对单词的理解，还能够锻炼语言表达能力，使之在实际场景中得以应用。
最后，要耐心和持之以恒。
学习新单词是一个渐进的过程，需要时间和努力。
不要过分焦虑或者急于求成，相信自己的学习方法，并坚持每天的学习和复习计划。
总结来说，记忆英文单词不应只是机械的背诵，而是一种与语言互动的过程。
通过建立情感联系、创造联想、反复巩固以及实际应用，大学生们可以更有效地掌握英语词汇，提升语言能力，为未来的学术和职业生涯奠定坚实的基础。
大学生如何高效记忆英文单词
大学生如何高效记忆英文单词当你走进大学的英语课堂，面对那一长串的单词和复杂的词汇时，你可能会觉得记忆这些英文单词是一场艰巨的挑战。
然而，通过有效的记忆策略，你可以将这个挑战化为一种令人愉悦的冒险之旅。
本文将为你揭示几种能够帮助大学生高效记忆英文单词的策略，从而使你的英语学习之路更加轻松和高效。
首先，利用联想记忆法是一种非常有效的策略。
当你学习一个新单词时，尝试将其与一个你熟悉的事物或情境联系起来。
例如，如果你需要记住单词“benevolent”（仁慈的），你可以将其与一个你认识的非常和蔼可亲的人联系在一起。
通过这种方式，你不仅可以记住单词的意义，还能在脑海中形成一个鲜明的图像，从而加深记忆。
其次，采用词根词缀分析法也是一种非常有效的记忆策略。
了解单词的词根、前缀和后缀可以帮助你拆解单词的含义。
例如，单词“unbelievable”（难以置信的）可以通过分析“un-”（不）、“believe”（相信）和“-able”（可以的）来记忆。
这种方法不仅帮助你理解单词的结构，还可以通过识别相似的词汇来扩展你的词汇量。
接下来，使用重复和间隔复习的技巧也是至关重要的。
初次学习单词时，你可以通过重复记忆来巩固印象。
然而，仅仅依靠重复是不够的。
为了提高记忆的持久性，你需要在不同的时间间隔内复习这些单词。
比如，学习后的一天、一周、一个月分别复习一次，这种方法能够帮助你将单词从短期记忆转移到长期记忆中。
在记忆单词的过程中，积极使用这些单词也是关键。
当你尝试在口语和写作中应用新学到的单词时，它们会变得更加牢固。
试着在日常对话中使用新单词，或者写一些包含这些单词的句子。
通过实际运用，你能够巩固记忆并提高使用的流利度。
此外，利用记忆卡片（flashcards）也是一种非常实用的工具。
你可以在每张卡片的一面写下单词，在另一面写下定义和例句。
通过不断地翻阅这些卡片，你能够加深对单词的记忆，并且能够随时随地进行复习。
这种方法特别适合在碎片时间里进行记忆，如乘坐公共交通工具时。
英语四级词汇分类记忆法
英语四级词汇分类记忆法英语四级考试是中国大学生的一个重要里程碑，词汇量对于考生来说至关重要。
为了帮助考生更好地记忆英语四级词汇，下面介绍一种分类记忆法，希望对考生有所帮助。
一、名词类（Nouns）名词类是英语四级考试中最常见的词汇类别之一，包括人名、地名、物体名称等。
要记忆名词类词汇，可以采用以下几种方法：1. 音标记忆法：通过将单词的音标和发音记忆下来，帮助记住名词的正确发音。
例如，“dictionary”[dɪkʃənəri]（词典），在记忆时可以将音标[dɪkʃənəri]和发音一并记录。
2. 关联记忆法：将名词和具体的人、地、物体等进行关联记忆。
例如，“London”（伦敦）可以和“Big Ben”（大本钟）进行联想记忆。
二、动词类（Verbs）动词类是英语四级考试中另一个常见的词汇类别，包括表示动作、状态和感觉的词汇。
记忆动词类词汇可以采用以下方法：1. 词根记忆法：通过记忆动词的词根和派生词，帮助记忆相关的动词。
例如，“analyze”（分析）可以通过记忆其词根“-lyze”和派生词“analysis”（分析）来记忆。
2. 情境记忆法：将动词放入具体的情境中记忆。
例如，“drive”（驾驶）可以与“car”（汽车）相关联，形成“驾驶汽车”的情境，帮助记忆。
三、形容词类（Adjectives）形容词类是英语四级考试中描述名词性质的词汇，记忆形容词类词汇可以采用以下方法：1. 反义词记忆法：通过记忆形容词的反义词，帮助记忆形容词的含义。
例如，“beautiful”（美丽）的反义词是“ugly”（丑陋），通过记忆两者之间的对比帮助记忆。
2. 视觉记忆法：将形容词的含义与图像进行联想记忆。
例如，“big”（大的）可以关联大象、大楼等大型物体，形成视觉记忆。
四、副词类（Adverbs）副词类是英语四级考试中用于修饰动词、形容词和其他副词的词汇，记忆副词类词汇可以采用以下方法：1. 词根记忆法：通过记忆副词的词根和派生词，帮助记忆相关的副词。
大学英语单词记忆技巧
大学英语单词记忆技巧在大学英语学习的过程中，单词记忆常常成为学生们面临的一大挑战。
许多学生发现，单词量的增加似乎直接影响到他们的语言能力和考试成绩。
然而，有效的记忆技巧可以极大地提升学习效率，使记单词不再是一件苦差事，而是一个愉快且有成效的过程。
首先，联想记忆是一种非常有效的技巧。
通过将新单词与已知的概念或图像联系起来，学生能够更容易地记住它们。
例如，记忆单词“benevolent”时，可以联想到一个慈善的、善良的角色，这种关联能帮助学生在脑海中形成鲜明的印象，从而更好地记住单词的含义。
另一种高效的记忆方法是词根词缀记忆法。
了解单词的词根和词缀能够帮助学生拆解和理解单词的构成。
例如，单词“unbel ievable”可以被拆解为“un-”（否定前缀）和“believe”（动词），学生可以通过这种方式更容易记住它的意思，即“无法相信的”。
掌握词根和词缀的使用规律，能够帮助学生在遇到不熟悉的单词时，通过分析词缀和词根来推测单词的含义。
重复和复习也是记忆单词的重要方法。
使用间隔重复的原则，即在特定的时间间隔进行复习，有助于将信息从短期记忆转移到长期记忆。
学生可以使用记忆卡片或应用程序来帮助他们定期复习单词。
通过不断地重复和巩固记忆，学生能够有效地记住并掌握这些单词。
此外，将单词应用于实际情境中也是提高记忆效果的有效方法。
学生可以尝试将新学到的单词运用到自己的写作和口语中。
通过实际使用单词，学生不仅能加深对单词的理解，还能提高语言运用的熟练度。
例如，在写作时故意使用新学到的单词，或者在与他人交流时主动使用这些词汇，能够让单词的记忆变得更加深刻和持久。
还有一种方法是利用语境来帮助记忆。
通过将单词放在具体的语境中，学生能够更好地理解单词的使用方式和含义。
例如，在阅读文章或听力材料时，学生可以关注单词在特定句子中的用法和意义，这种语境化的记忆方式可以帮助学生更好地掌握单词。
为提高记忆的趣味性，学生还可以尝试将单词学习与游戏结合起来。
班长组织大学英文单词学习的策略与技巧
班长组织大学英文单词学习的策略与技巧作为班长，我的任务不仅是协调班级事务，还包括提升同学们的学习效率，尤其是在英文单词学习方面。
为了帮助大家更好地掌握词汇，我在组织英文单词学习时，运用了几种策略和技巧，旨在提升学习效果和激发大家的兴趣。
首先，制定详细的学习计划是关键。
我鼓励同学们制定每周的学习目标，明确每天需要掌握的单词量。
这种明确的目标可以帮助大家有条不紊地进行学习，避免因为不清楚任务量而感到迷茫。
每周的学习计划不仅包括新单词的学习，还要安排复习时间，这样可以确保大家对已学内容的记忆更加牢固。
其次，使用多样化的学习方法是提高学习效果的有效途径。
我推荐将单词学习与实际应用结合起来，比如通过短文阅读或小组讨论的方式来巩固记忆。
通过这种方式，同学们不仅能记住单词，还能学会如何在实际语境中使用它们。
同时，我建议大家利用各种工具，如词汇卡片、手机应用程序和在线词典，这些工具可以帮助大家更轻松地记忆和复习单词。
此外，创设有趣的学习环境也很重要。
为了让大家保持学习的积极性，我组织了一些词汇比赛和小游戏，例如单词接龙和拼写比赛。
通过这种方式，同学们不仅能提高单词记忆，还能享受学习的乐趣。
这种互动式学习方法可以有效地提高大家的参与感和竞争意识，从而激发大家的学习动力。
为了帮助大家更好地理解和记忆单词，我还引导大家进行词汇联想训练。
通过联想记忆法，将单词与已有的知识或生活中的实际事物联系起来，可以加深对单词的记忆。
例如，将单词的词根、词缀与相关的单词进行联想，帮助大家更好地掌握单词的意义和用法。
这种方法不仅能提升记忆效果，还能帮助大家理解单词的构成和词义。
定期的自我测试也是提高学习效果的一个重要环节。
每周安排一次小测验，检查大家对已学单词的掌握情况，并根据测试结果调整学习计划。
这种方式不仅可以帮助大家发现自己的薄弱环节，还能激发大家的学习动力，促使大家不断进步。
最后，我鼓励大家互相合作，共同进步。
在班级学习活动中，我组织了一些小组学习活动，让同学们分组讨论和复习单词。
学位英语词汇和语法策略
学位英语词汇和语法策略学位英语是大学生在学习过程中必修的一门课程，主要针对英语的听力、阅读、写作以及词汇和语法等方面进行训练。
其中，词汇和语法是学习英语的基础，对于提高整体英语水平至关重要。
本文将介绍一些学位英语中常用的词汇和语法策略，帮助大家更好地掌握这门课程。
一、词汇策略1. 词汇量的积累在学习英语中，词汇量的积累是非常重要的。
可以通过背单词、阅读英语原著、听英语音频或者使用词汇记忆APP等方式进行词汇的积累。
此外，记得要注重词汇的灵活运用，可以通过造句或者语境训练等方法提升词汇的实际应用能力。
2. 词汇记忆技巧为了更好地记忆词汇，可以运用以下几个技巧：a. 使用联想记忆法：将生词与熟悉的词汇或者形象进行联想，帮助记忆。
b. 创造语境：将生词放入具体的语境中进行记忆，帮助理解和记忆。
c. 制定学习计划：每天安排一定的时间进行词汇学习，坚持下来可以有效提升词汇量。
3. 词义辨析在学位英语考试中，经常会出现一些相近词汇的辨析题。
为了顺利解答此类题目，需要加强对于词义的辨析能力。
可以通过查看词典、阅读相关文章等方式加深对词义的理解，并进行实际的应用练习。
二、语法策略1. 理解语法规则学习语法需要掌握和理解各种语法规则，包括句子结构、时态、语态、语气、虚拟语气等。
可以通过阅读教材和参考书籍，进行语法规则的学习和掌握。
此外，积累语法知识的同时，也要关注语法的实际应用，在实际写作和口语练习中加以巩固。
2. 句子结构的拓展为了使句子更加丰富多样，可以学习一些句子结构的拓展方法，如使用定语从句、状语从句、并列句等。
通过使用不同的句子结构，可以使句子的表达更加准确、丰富，提高整体语言的表达力。
3. 语法错误的纠正在学习英语过程中，经常会出现一些常见的语法错误，如动词时态、主谓一致、冠词使用等。
为了避免这些错误，可以结合练习题目进行有针对性的训练，同时多读多写英文文章，逐步提高自己的语法水平。
综上所述，词汇和语法是学位英语中必不可少的一部分。
大学英文单词记忆的最佳方法
大学英文单词记忆的最佳方法在广袤的知识海洋中，大学英文单词的记忆仿佛是一段漫长的征程。
每个学生都希望在这段征程中找到一条高效的路径，而这条路径正是由科学研究和实践经验交织而成的。
以下是几种经过验证的最佳方法，能够有效帮助学生记住大学英语单词。
首先，理解单词的含义是记忆的基础。
单词不仅仅是字母的组合，更是信息和概念的载体。
当学生能够真正理解一个单词的意义、用法及其在句子中的作用时，他们的记忆将会更加牢固。
因此，建议学生在学习单词时，先通过词典查阅其定义，并用不同的句子和情境加以运用。
这种深入的理解不仅有助于记忆，还能提高单词的实际运用能力。
其次，联想记忆是一种有效的技巧。
当面对一长串陌生的单词时，单靠死记硬背显然不够高效。
联想记忆方法鼓励学生将新学的单词与已有的知识或个人经历联系起来。
例如，可以通过构建联想图，将单词与其同义词、反义词或相关情境联系在一起。
这种方法不仅增强了记忆的深度，还能让学习过程变得更有趣。
图像记忆法也是一种被广泛认可的记忆技术。
人的大脑对图像的记忆能力远远高于文字。
因此，利用图像来辅助记忆单词是一种行之有效的方法。
例如，可以为每个单词创建一个视觉化的图像或画出与之相关的图标，这将有助于学生在视觉上加深对单词的记忆。
重复记忆法，也被称为“间隔重复”，是一种科学的记忆策略。
根据记忆曲线理论，人的记忆会随着时间的推移而衰退，而通过重复学习和复习，可以有效延缓这一衰退过程。
具体操作可以借助一些记忆工具，如记忆卡片或专门的记忆应用程序，通过不断复习已经学过的单词，确保它们能够长时间保留在记忆中。
词根词缀记忆法也不容忽视。
许多英语单词由词根、前缀和后缀组成，通过掌握这些构词法规则，学生能够推测出大量未知单词的含义。
学习词根和词缀不仅能够帮助学生记忆单词，还能提高他们的词汇推断能力。
例如，前缀“un-”通常表示“否定”，如“unhappy”（不快乐），学生通过识别这些词缀，可以更容易地记住和理解相关单词。
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（ 兰州职业 技术 学院 外语系， 甘肃 兰州 ７ ０ ７ ） ３０ ０
摘
要 ： 究大学生记忆英语词汇过程 中单词遗 忘率 高的 问题 。通 过元认 知策略 和认 知策略等相 关方 法来记 忆英 研
语词 汇 ， 能够使学 生在宏观上有意识地规划调整 自己的 学习， 以保证在有 限的时间 内保质保量 完成 大学英语 词汇的
（） ２根据复合词归类 ， ｆ ｔ ｌ ｂ ｃｂａ 等。 如 ｏ ｂ ｌ ｌ ｋｏｒ ｏ ａ， ａ ｄ
（） ３根据 容易在形 声方 面混淆 的词 归类 ， ｓｎ 如 ｏ —ｓｎ ｙ —ｂ ｙ ｙ ｅｌ ｃｌ ｔｌ ｓｅｌ 。 ｕ ，ｂ ｅ ｕ —ｂ ，ｓｌ ｅ ，ｓｉ－ ｔｅ等 － ｌ ｌ （） 关 自然 现 象 的词 ： ｉｄ ｓｎ ｒｉ，ｎｗ， ４有 ｗｎ ，ｕ ，ａ ｓｏ ｎ
一
在词 汇 的记忆 过 程 中 ， 以凭 借 各 种模 式语 义 可 结构、 词族 和构词关 系 、 同义词 和反义词 等各种 语义
研究成果以及对遗忘原因的分析 ， 大学生在词汇
关系等建立多方面的词汇联想和归类 ， 使词汇在大
脑 中长期 保持 ， 同时也可 丰 富词 汇 。
（ ） 用词缀 扩充词 汇 六 利
记忆 过 程 中可 采取 如下 策略 ：
１ 第一次 集 中记 忆 ， 强首 次感知 ． 增
集中记忆 的策略是将一定数量的词集中起来进 行第一次记忆 ， 它相对于第二次记忆和第三次记忆 以至于第四次记忆需要 的时间更长， 同时要求第 而
一
（） １按构 词法 将 单 词 归 类 ， ａｔ ｃｏ ， ｒ 如 ｃ—ａｔｒｗｏｋ
元 认知 策 略和认 知 策 略 。前 者 又分 制 定 计 划 ， 自我
（） ７ 和该词密切相关的词 ， 如搭配等等 。
这样 才 能 对 该 词 有 更 深 的 理 解 和 更 牢 固 的
记忆 。
评估 ， 自我检查和选择性分配注意力四种。后者分
死 记硬 背策 略 、 分类 策 略 、 上下 文 策略 、 词典 策 略 、 查
－ ｗｏ ｋ ｒ ｏ ｓ ｌ － ｉ ｏ ｓｂ ｅ ｓ ｇ ｅ ｔ ｓ ｇ ｅ— ｒ ｅ ，ｐ ｓ ｉ ｅ ｍｐ ｓｉ ｌ， ｕ ｇ ｓ － ｕ ｇ ｓ ｂ
ｔ ｎ ｈｐ ｙ ｈｐ ｉ ，ａｅ ｃｒｆｌ ｃｒｆｌ ｉ ，ａｐ － ａｐｌ ｃｒ－ ａｅｕ－ ａｅｕｌ 。 ｏ ｙ ｙ等
次记忆相对于 以后几次记忆对单词的印象更深、
辨识意义 ， 到正确使用 的动态渐进过程。随着时间
的流失 ， 第一次 记忆 的词汇 可能会丧 失 ， 以对第 一 所
次记忆的词汇要有计划 的分次复习。德国心理学家 艾宾浩斯 （ ｂ ｉ ｈ ｕ） Ｅ ｂ ｇ ａｓ 的研究证 明， ｎ 遗忘是有规律 的， 即先快后慢 。因此要使第一次所记忆的词汇能 够得到长时间的记忆 ， 就得在它们 被以往之前再次 输入 ， 分次复习则可达到这个 目的（ 见表 ２ 。 ）
（ ） 一 构建词 汇概 念
法 ， 多东西无法传递 ； 很 没有词汇 ， 则任何东西都无 法传递。 可见任何一种言语技能的形成都必须 以 ”
一
要 掌握 一 个 主 动词 汇 不 光 是 会读 会写 那 么 简 单 。Ｎ ｔ ｎ １９ ：０ 提 出 了词 汇 知识 的类 型 。它 ａｉ （９０ ３ ） ｏ
一
（） ３该词 运用 有何 限制 ， 如地 域 限制 、 口头或 书
面用语等 ；
个重 要 的决定 因素 。
、
一
英语词汇记忆策略
语言学家将英语 词汇学习策略分为两个层 次：
（） ４ 由该 词而来 的转化 词 ； （） 词 的句法 特征 ； ５该 （） 词 的语义 特征 ； ６该
受 历史 原 因和多种 语 言 的影 响 ， 许 多 词 的拼 写与 在
习者英语学习成功与否在很大程度取决于对学习策
略 的选 择 和管 理 （ 文秋 芳 ，１９ ） ９６ 。可见 采用 一定 的
读音方面有很多不一致的地方。在一些单词中， 有
的字母 不发 音 ， ｃｉ Ｅ ｌｉ 如 ｌ ｋａｍ］和 ｃｍｅＥ ｍｂ ｏ ｋ八ｍ］ 中
时， 存在 两种 单词分 割 办法 ， 如表 １ 示 。 所
表 １ 单词分割表
注 意 ： 二 次 记忆 的词 汇 和 第 三 次记 忆 的词 汇 和 第 一 次 第
记忆的词汇为相 同的词汇 ， 记忆词汇数量和记忆所需时 问为
假设 ， 视各人的具体情况而定 。
这样 ， 在经过 几次 的分次 复习之后 ， 便可 以使所 记 忆 的词 汇在头 脑 中留下深刻 的 印象 ， 不致 遗忘 。
记 忆。
关键 词 ： 大学英语 ； 英语词 汇； 记忆策略 ； 元认知策略 ； 认知策略
中 图 分 类 号 ： １ ． 文 献标 识 码 ： 文 章 编 号 ：０８９ ３ （ ０２ ０—０ ５０ Ｈ３ ０ ４ Ａ １０ —２ ３ ２ １ ） ２０ ５ －３
英 国语 言 学 家 Ｄ ・Ａ ・ ｉ ｉｓ曾 说 “ 有 语 ｗ ｌｎ ｋ 没
中的读音就不相 同。有时一个发音， 又可以有多种
研究表明， 词汇习得是一个动态发展的过程 ， 学
习者对 词汇 的掌握 ， 是一 次性完 成的 ， 不 而是 一个 从
不 同的字母组合 ， 如元音［ｕ ｎ ｔ；ｏ ｔｅ ｓｗ； ｏห้องสมุดไป่ตู้ ｏｅ ｌ ｗ） ｏ ； ｅ
ｒａ ； ｏ ｌ ｂａ． ｏｄ ｓｕ； ｅｕ但英语单词的拼写与读音还是有 规律可循的。人们在长期使用与学 习语 言的过程 中， 总结 出了一些读音规则。在学 习与记忆单词的
（ ）口、 、 、 四 耳 眼 手并 用
基 于词汇学 习 的过 程本来 就是 一个对信 息 的加 工 的过程 ， 策 略包 括 通 过 挖 掘 音 、 、 ， 用 联 该 形 义 运
想， 动用 各感 官来促进 记忆 。口、 、 、 并用是 指 耳 眼 手
在记忆词汇时要一边读 ， 一边听， 一边看 ， 一边写 ； 看
词 。如 ， 缀 ｕ － ｍ－ ｏ － ｒ，ｉ和 后 缀－ ｓ 等 前 ｎ ，ｉ ，ｎ ｎ ，ｉ ｌ － 一 ｌｓ ｅ 是 构 成 原 词 反 义 词 的 词 缀 ； 缀 一 ｎ ，一ｉｎ 一 后 ｍｅ ｔ ｔ ， ｏ ｎ ｓ ， ｓ ｎ 一 ｌ 一ｂｅｌ 可 以使 原词 改变 词性 ， ｅｓ 一ｉ ， ｆ ， ａ ｌ， ｏ ｕ ｙ等
ｃｏ ｄ ｌｕ 。
更 透 。集 中记忆 可 以使 在记忆 的过 程 中不受其 他 因
素的干扰 ， 学生可以将全部注意力放在对所需记忆
词 汇 的首 次印象 的感 知上 ， 一次 记忆 时记 的愈 好 、 第 愈深、 愈透 ， 就愈 不容 易 忘 记 ， 也 这样 在 词 汇 开始 呈
第２ 期
语言学习策略在语言学习中是非常重要的。
收 稿 日期 ：０ １０ —３ ２ １—９２
作者简 介 ： 李建成 （９ ８ ， ， １ ７ 一）男 甘肃庆阳人， 讲师 ， 事英 语教学研究 。 从
５ ６
西安航空技术高等专科学校学报
第３ Ｏ卷
的字母 ｂ和 ｅ 不发 音 。有 时一 个字母 可 以有 几种 不
定 的语 言材 料 为基 础 ， 累语 言材 料 最 重要 的一 积
包括 ： 意义 、 拼写 、 读音 、 搭配 、 语法形式、 文体 、 联想
以及它 的词 频 。另外根据 众多语 言学 家 （ Ｃ ｈｎ 如 ｏｅ ， １９ ； ｔ ｎ １９ ） ９０ Ｎａｉ ，９０ 的观 点 ， 掌握 一 个 词 ， ｏ 要 就必 须
现是就 给记忆 者 留下 了一个极 深 印象 。
２ 定 时分 次复 习， 小遗 忘率 ． 减
同的发 音， 元 音 字 母 。在单 词 ｇ ［ ｏ ］ ｏ 如 ｏ ｇｕ ，ｈ ｔ
［ｏ ， ｕｔｍ［ 人ｓ ｍ］ ｗ ｏ ｈ ：， ｏ ［ ］ ｈｔ ｃ ｓ ］ ｏ ｋ ｔ ， ｈ ［ ｕ］ ｓｎ ｓ ｎ ｏ Ａ
（ ） 关 颜 色 的词 ：ｅ，ｇｅｎ ｅｏ ８有 ｒｄ ｒ ，ｙｌｗ，ｂｏ ｎ ｌ ｒｗ ，
ｐ ｒ ｌ。 ｕｐ ｅ
在有限的时间内保质保量完成大学英语词汇的记忆。
参
版 社 ，０ ２ ２０．
考
文
献
大学 英 语 词 汇 的记忆 属 于批 量 化 记忆 ， 利用 词 缀 记忆 单 词是 扩充 词汇 的一个重 要手 段 ， 因此 ， 大学 生在 记忆 英语 词汇 时 ， 注 意 归纳 和总 结 英语 中常 要 见 的英 语 词缀 ， 以帮 助 扩充 词 汇 。英语 词 缀 可分 为 三类 ， 即前 缀 、 中缀 和后缀 ， 常见 的是 前 缀和后 缀 ， 最 词缀 通过 改 变原 词 的意 思 和词 性 生 成 一 个 新 的单
李建成 ： 大学英语词 汇记忆 的策 略
５ ７
（） 关 劳 动 工 具 的 词 ：ｘ，ｈｅ ａ ５有 ａｅ ｏ，ｈｍｍｅ， ｒ
ｓ ａ ｅ ｐｄ。
一 牯｛ 五
一 、；口 ， 口
（） ６ 有关植 物 的词 ：ｒｅ ｐａ ｔ ｆ ｗｅ， ｒ ｃ 。 ｔ ， ｌ ， ｌ ｒ ｂａ ｈ ｅ ｎ ｏ ｎ
掌握 ： （） １ 该词 的字 面意义 ； （） ２ 该词 的多层 意思 ；
个方 面是 掌握 词汇 。英语 词汇记 忆作 为积 累语 言材 料最 重要 的一 个方 面 ， 英 语 学 习 中 占据 着举 足 轻 在 重 的地位 。词 是构 成 句 子 的基 本单 位 ， 汇 的记 忆 词 与理 解对 句子 的理 解 起着 非 常 重要 的作 用 ， 穿 于 贯 英 语 学 习 听 、 、 、 、 的全过 程 之 中 ， 汇记 忆 说 读 写 译 词 中量 的多少 与质 的高低 是影 响英 语学 习水 平高低 的