对新时期如何提高教师师德修养的探讨
浅谈如何提高教师师德修养
浅谈如何提高教师师德修养教师作为社会中一群重要的人力资源，承担着培养和教育学生的重要责任。
教师的师德修养直接影响着他们的教育质量和学生的发展。
因此，提高教师的师德修养对于教育的发展和学生的成长都具有非常重要的意义。
本文将从以下几方面探讨如何提高教师的师德修养。
一、明确教师的职业素养教师的职业素养是指教师在专业、道德和人际关系等方面所具备的素质和能力。
首先，教师应具备扎实的专业知识和教育技能，不断学习和更新自己的知识。
其次，教师应具备高尚的道德品质，严守职业道德规范，且具备一定的道德修养，例如积极向上的人生态度、公正无私的职业精神、责任心和爱心等。
此外，教师还应具备良好的人际关系技能，与学生、家长和同事之间建立良好的沟通和合作关系。
二、加强教师的道德教育教师的道德教育是培养教师师德修养的基础和关键。
通过开展道德教育，可以培养教师正义感、责任感和奉献精神等。
教育部门可以制定相关的道德教育计划和活动，引导教师关注社会公众利益，培养正确的价值观和人生观。
此外，学校和社会还可以提供教师道德榜样的宣传和分享，鼓励教师向道德榜样学习，不断提高自己的师德修养。
三、重视教师的自我修养和自我管理教师的师德修养需要教师自身对自己进行修养和管理。
首先，教师应加强自我学习和自我提升，不断充实自己的知识和修养，提高自己的综合素质。
其次，教师应注重自我反思和自我改进，不断发现自身的不足和问题，通过自我调适和调整来提高自己的师德修养。
再次，教师应加强自我管理，例如时间管理、情绪管理和压力管理等，建立良好的工作和生活平衡，以提高教育教学的效果。
四、注重教师的职业道德养成教师的职业道德是教师师德修养的重要组成部分。
教育部门和学校应加强对教师职业道德的宣传和教育，培养教师的职业操守和职业道德。
例如，教育部门可以制定教师职业道德准则和行为规范，对教师进行相关的培训和教育。
学校可以开展职业道德教育活动，例如组织教师进行道德案例分析和讨论，提高教师的职业道德认识和素养。
教师加强职业道德修养的方法与途径
教师加强职业道德修养的方法与途径教师作为教育事业的中坚力量，其职业道德修养直接关系到整个社会的发展和进步。
如何加强教师的职业道德修养，提升其专业素养，成为当前教育领域亟需解决的问题。
本文将就教师加强职业道德修养的方法与途径进行探讨。
一、注重自身修养作为一名教育工作者，教师首先要注重自身修养。
只有不断提升自己的道德修养和素质水准，才能更好地引导学生，做到以身作则。
教师在生活中要注意言行举止，言传身教，塑造良好的师德形象，做学生的榜样。
二、不断学习教师要不断学习，提升自己的专业知识和教育水平。
只有做到知识更新、教学改革，才能更好地适应时代的发展，满足学生不断增长的需求。
通过参加培训、研讨会，积极参与专业知识的学习和交流，提升自己的综合素质和专业水平。
三、建立自我规范教师要树立正确的职业道德观念，明确自己的岗位责任和职业使命。
建立健全的自我规范和职业操守，约束自己的言行举止，规范自己的行为举止，做一个合格的教师。
四、珍爱师生关系教师与学生是师生关系中的双方。
教师应当珍爱师生关系，维护师生之间的和谐亲密关系。
要尊重学生，理解学生，关心学生，激发学生的学习热情，引导学生健康成长。
五、注重团队建设教师要注重团队建设，团结同事，协作共事，共同促进教育教学工作的顺利进行。
通过组织教研、互助合作，提升团队凝聚力和创新力，形成良好的教学氛围。
六、培养终身学习的习惯教师要培养终身学习的习惯，不断学习新知识，开阔视野，提升自身素质。
只有不断学习、积累，才能适应社会的发展，满足学生多样化的需求，实现自身的职业发展。
七、强化道德教育教师要加强道德教育，注重学生的人格培养和道德品质的提升。
通过课堂教学和校园文化建设，培养学生正确的价值观和道德观念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
八、积极参与社会实践教师要积极参与社会实践活动，深入社会了解社会风貌，不断提升自己的社会认知和责任感。
通过参与志愿活动、社会公益事业，传递正能量，传递爱心，实现自我成长与社会发展的统一。
如何提升自身的师德修养
如何提升自身的师德修养作为一名教师，师德修养是十分重要的，它涵盖了教师的职业道德、职业操守和职业形象等方面。
高尚的师德能够提升教师的教育教学水平，树立良好的教育风气。
本文将从以下几个方面探讨如何提升自身的师德修养。
一、明确职责，树立正确的职业观念作为一名教师，首要的是明确自己的职责。
教师的职责是教育和引导学生，帮助他们获得知识和技能，培养他们的品德和态度。
因此，教师应该树立正确的职业观念，时刻保持对教育事业的热爱和责任感。
要明白作为一名教师的使命，不仅仅是传授知识，更是肩负着培养未来的责任。
二、注重专业素养，不断学习进步教师作为知识的传授者和引导者，必须具备扎实的专业知识和丰富的教育教学经验。
因此，教师应该注重专业素养的提升，并不断学习进步。
可以参加教育培训班、学习最新的教育理论和教学方法，与教育界同仁交流经验，扩展自己的知识面和教育视野。
只有不断提升自己的专业素养，才能更好地履行教师的职责。
三、保持良好的师生关系，注重学生全面发展良好的师生关系对于提升教师的师德修养至关重要。
要以平等、尊重和关爱的态度对待每一个学生，倾听他们的声音，尊重他们的个性和差异。
要关注每个学生的成长和进步，帮助他们克服困难，体现个体价值，从而实现全面发展。
同时，要严格约束自己的言行，做到言传身教，成为学生敬重和学习的榜样。
四、积极参与社会实践，践行社会责任作为一名教师，不仅仅要关注自身的发展，还要积极参与社会实践，践行自己的社会责任。
可以参与学校组织的各类社会活动，帮助弱势群体，传递正能量。
还可以参与学科竞赛、课外辅导等工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。
通过参与社会实践，教师能够从实践中不断提升自己的教育教学水平，同时也培养和激发学生的社会责任感和公民意识。
五、严守教师职业道德底线作为一名教师，要时刻谨记自己的教师职业道德底线。
教师应该具备良好的道德品质和道德修养，遵守职业道德规范。
教师不仅不能利用职务之便谋取私利，更不能有任何违背伦理道德、伤害学生利益的行为。
结合实际谈谈在新形势下教师如何提高自身的师德修养
一、教师专业知识很重要，但重要的是这个人的工作态度，而一个人的工作态度由心态决定，所以我认为教师培训应该先调整心态入手。
二、阳光，是一个比喻，不仅包含公开、公正、公平、透明的意思，这里主要指“温暖、多彩、自信、高效”等特性在办学过程中的渗透，阳光校园就是要使生活、工作、学习在其中的师生发展个性，体会温暖，享受健康成长。
要让孩子发展阳光般健康的人格，关键在于教师。
没有教师工作中的幸福感辐射，学生不可能在学校得到学习的快乐；没有健康发展观的教师，不可能引导学生像和谐与科学的方向发展；没有健全阳光人格的教师，不可能培养出具有健全阳光人格的学生；而阳光教师的培养关键在学校，建设一个良好的教师群体，关键在学校的引领。
塑造阳光心态做快乐幸福教师以感恩的心迎接每一天，天天拥有崭新的太阳；以无私的心处理每件事，事事折射团队的力量；以诚实的心对待每个人，人人沐浴明媚的阳光；以平常的心衡量得与失，享受一生幸福与安康。
以一种平常、和谐、积极的心态投入到工作中去，阳光教师是怎样的？阳光教师之所以阳光，是因为他的责任心让人感动，他的人文素养与科学素养令人佩服；他做的事令人惊喜，她的一言一行都充满感染力，他上的课不仅在传授知识，更重要的是在播种科学的种子。
学生会以“阳光教师”的行动而自豪，因为学生感到“阳光教师”是文明的化身，是学生学习的楷模。
他们的生活状态已经和教育密不可分，他们的工作是教育，业余所从事的也是教育。
他们的表面上看上去忙个不停，但却没有悲苦相，他们的身体忙碌，内心却异常轻盈、活泼。
他们的一言一行已经逐渐地和教育融为一体，教育的事就是自己的事，自己的事就是教育的事，他们离不开教育。
只有具有阳光心态的教师才能体会到职业的幸福感，才能感到工作的快乐，那么教师的快乐来自哪里？教师的快乐来自于学习、来自于追求、来自于奉献。
只有爱学习的教师才能享受到学习的快乐，知识给了教师以智慧与动力，给了教师以信心与能力，学的越多，得到的也就越多。
浅谈如何提高教师师德修养
浅谈如何提高教师师德修养教师是社会的灵魂工程师，对一个国家的发展和未来具有重要的影响。
教师师德修养是教师职业发展的核心，对于培养德智体美劳全面发展的合格公民至关重要。
然而，随着社会的变迁和教育环境的复杂性，提高教师师德修养变得迫在眉睫。
本文将从多个维度探讨如何提高教师师德修养。
一、加强教师师德教育的理论学习教师的师德修养首先需要有扎实的理论基础。
教师应该加强师德教育，深入学习教育法律法规、教育伦理和专业道德等方面的知识，增加对教育事业的理解和认识。
只有通过理论学习，教师才能明确职责和标准，增强教育者的使命感和责任感。
二、提升教师的人文素质教师作为社会中的模范人物，应该具备高尚的品德、良好的态度和行为规范。
教师在工作中要保持真诚、宽容、仁爱、公正、严谨的品质，并确保自己的行为与学生、家长和社会的期待保持一致。
此外，教师还应该培养自己的情绪调控能力，保持乐观向上的态度，这样才能够在教学过程中给学生以积极的影响。
三、加强道德建设和激励机制学校和社会应该加强对教师道德建设的引导和监督。
学校可以建立完善的师德评价机制，定期对教师的师德表现进行考评，对于优秀教师要给予奖励和表彰，激励教师们提高师德修养。
另外，社会也应该对教师职业进行更多的关注和支持，创造良好的教育环境，让教师感受到社会的尊重和关怀，从而更好地履行自己的职责。
四、规范教师职业道德行为教师是学生学习、生活的引路人，他们的言行举止直接影响着学生的健康成长。
因此，教师应该时刻保持良好的职业道德行为。
首先，教师要尊重学生的个性，关心学生的发展，帮助他们充分发挥潜能。
其次，教师要坚守职业操守，绝对不可以为了个人利益牺牲学生的利益或者违反教育伦理。
最后，教师要诚实守信，言行一致，严禁隐瞒不良行为，保持职业的公正和公平。
五、加强教师师德的自我调适和心理建设教师的工作环境和压力非常大，如何保持良好的心态变得至关重要。
教师应该学会自我调适，学会化压力为动力，积极面对困难和挑战。
浅谈如何提高教师师德修养
浅谈如何提高教师师德修养教师师德修养是教师职业发展中的重要组成部分，对于提高教师的综合素质和专业水平具有重要意义。
师德是教师职业道德的核心内容，包括爱岗敬业、勤奋敬业、教书育人、为人师表等方面。
本文旨在浅谈如何提高教师师德修养，从心态、学习、实践三个方面入手，帮助教师进一步提升自身师德修养。
一、从心态出发教师应树立正确的教育理念和职业态度，形成积极向上的心态。
首先，教师要明确教育的真正目的是培养学生的全面发展，而不是简单的追求分数或升学率。
教师应以学生为中心，关注每个学生的个体差异，注重培养其独立思考能力和创新精神。
其次，教师要保持学习的热情和求知欲望，不断提高自身专业素质和教学水平。
教育事业日新月异，只有不断学习和更新知识，才能不落后于时代潮流。
同时，教师还应树立正确的人生观和价值观，要有良好的道德品质，用榜样行动引领学生。
积极向上的心态能够使教师在困难面前保持积极向上的进取精神，克服学生教育中的困难，真正做到爱岗敬业。
二、不断学习与提高教师应不断学习和提高自身的专业素养和教学能力。
首先，教师要注重教育理论的学习，理论是指导实践的基础，只有掌握了正确的教育理论，才能更好地诊断并解决教学中遇到的问题。
同时，教师还要关注教育学的最新研究成果，不断更新教学思想和方法，适应教育改革的需要。
其次，教师要注重教学技能的培养。
教师应不断学习和掌握最新的教学方法和技术，提高教学效果。
可以通过参加教育培训班、研讨会等方式，积极互动和交流，借鉴他人的成功经验。
另外，教师还可以利用网络资源，参与教育平台的教学活动，不断优化自己的教学方式。
此外，教师还应关注学科的研究动态，提高自己对学科的理解和把握。
三、实践与反思教师在教学实践中要注重反思和总结，不断提高教育教学实施能力。
首先，教师要关注学生的学习效果和问题。
教师可以通过课堂观察、作业批改等方式获取学生的学习情况，并及时与学生进行交流和反馈。
通过了解学生的实际情况，教师可以对自己的教学进行调整和改进，提高教学效果。
浅谈如何提高教师师德修养
浅谈如何提高教师师德修养如何提高教师师德修养引言：教师师德修养的重要性教师师德是教师职业的灵魂，是教师赖以立足的根本。
只有具备良好的师德修养，才能够在教育教学过程中充分发挥自己的榜样作用，引导学生成长。
为了提高教师的师德修养，需要注重以下几个方面的培养。
一、加强师德理论学习良好的师德修养离不开对师德理论的深入学习。
教师应该不断学习师德的基本概念、基本要求和具体内容，树立正确的师德观念。
同时，教师还应该学习与师德相关的伦理、道德、心理等学科知识，提高自身的道德观念和伦理道德意识。
通过学习师德理论，教师能够从理论层面认识到教师师德的重要性，进而在实际教育工作中不断提高自己的师德修养。
二、培养高尚的师德情操高尚的师德情操是教师师德修养的核心。
教师需要具备崇高的职业道德和人道精神，关心爱护学生，热爱教育事业。
教师要以身作则，做到言传身教，将高尚的情操融入到日常教育教学中。
同时，教师还要不断反思自己的行为和言论，不断反省自己的思想和行为与师德要求的一致性。
三、加强师德修养的实践培养师德修养需要通过实践来培养和发展。
教师应该积极参加各类师德培训和教育活动，借助这些机会提升自己的师德修养。
此外，教师还应该注重改进自身的教育教学方法，提高自己的教学水平。
通过实践，教师能够更好地将师德理念转化为真正的行动，并不断提高自己的业务水平，以更好地服务于学生。
四、注重师生关系的建立师生关系是教师师德修养的重要表现。
教师应该注重与学生建立和谐、亲近的关系，尊重学生的个体差异，关注学生的成长发展。
教师要耐心倾听学生的心声，给予学生充分的关怀和支持。
教师要注重对学生的人格品质的培养，引导学生树立正确的价值观和人生观。
五、营造良好的教学环境良好的教学环境是教师师德修养的保障。
教师要创造良好的教学氛围，营造和谐、积极向上的教育环境。
教师要关注学生的需求，合理安排教学活动，充分发挥学生的主体性和积极性。
教师还应该注意课堂纪律的维护，不断提高自己对教学环境的管理能力。
优秀教师如何提高自身的师德师风素养
优秀教师如何提高自身的师德师风素养提高教师的师德师风素养，是当前教育领域关注的热点问题。
作为教师，除了要有扎实的教学技能和知识储备，更需要具备高尚的师德和良好的师风。
那么，优秀教师如何提升自身的师德师风素养呢？本文将从自我反思、专业发展、细节管理、与学生互动等方面进行探讨。
一、自我反思优秀教师首先要有自我反思的意识，时刻审视自己的言行举止是否符合师德规范，是否符合教育教学要求。
在日常教学和生活中，可以多听取同行和学生的意见建议，不断总结经验，不断改进自己的不足之处。
只有不断反思和自我修正，教师的师德师风素养才能得到提高。
二、专业发展优秀教师还应不断提升自身的专业素质和教育水平。
参加各类教师培训、学习先进的教育理念和教学方法，积极参与学术研讨和教研活动。
通过不断学习和实践，不仅可以提高自身的教学水平，还能增强自己的师德师风素养，使之成为一名更具专业素养的优秀教师。
三、细节管理在平时的教学和生活中，优秀教师还需要注意细节管理。
例如，在言行举止方面，要注意言谈举止得体，言语文明，不轻易发脾气。
在着装方面，要注意个人形象，保持整洁干净。
在日常生活中，要注意维护课堂纪律，严格管理学生，不放任不良行为。
这些细节管理方面的做好做细，有利于提高自身的师德师风素养。
四、与学生互动与学生的互动是提高师德师风素养的重要途径。
优秀教师要注重与学生的沟通交流，关心学生的成长和发展，尊重学生的个性和特长。
要耐心倾听学生的意见建议，多关心学生的生活状态和情感体验，帮助他们解决困惑和困难。
建立良好的师生关系，不仅有利于教学教育工作的开展，还能增进师生之间的互信和友谊。
总之，要成为一名优秀的教师，不仅要具备扎实的教学技能和知识储备，更需要不断提高自身的师德师风素养。
通过自我反思、专业发展、细节管理和与学生互动等方面的努力，相信每一位教师都能不断提升自己的师德师风素养，为教育事业的发展贡献自己的力量。
愿每一位教师都能成为学生心中的楷模，为社会培养更多的优秀人才。
浅谈如何提高教师师德修养
浅谈如何提高教师师德修养一、引言教师是教育事业的核心力量，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。
师德是教师职业素养的重要组成部分，是教师教书育人的基石。
提高教师师德修养，对于推动教育事业的健康发展、实现教育现代化具有重要意义。
本文将从爱岗敬业、关爱学生、为人师表、严谨治学、团结协作、家校沟通、不断反思等方面，探讨如何提高教师师德修养。
二、爱岗敬业，关爱学生爱岗敬业是教师的基本职业道德，教师要时刻牢记自己的职业使命，尽心尽力地履行自己的职责。
具体来说，教师要认真备课、上课、批改作业，积极参与教育教学改革，探索教育教学规律，提高教育教学质量。
同时，教师还要关爱学生，尊重学生的人格和权利，关注学生的身心健康和全面发展。
只有真正关心和了解学生，才能更好地教育和引导学生。
三、为人师表，以身作则为人师表是教师职业道德的重要内容之一，它要求教师做到言行一致、以身作则，成为学生的表率和楷模。
首先，教师要注重自己的言行举止，做到言行一致，为学生树立良好的行为榜样。
其次，教师要穿着得体、举止文雅，为学生树立良好的形象。
最后，教师要积极践行社会主义核心价值观，传递正能量，为学生树立正确的人生观和价值观。
四、严谨治学，勇于创新严谨治学是教师职业素养的核心要求之一，它要求教师具备扎实的教育教学知识和技能，不断提高自己的专业素养。
具体来说，教师要不断学习新知识、掌握新技能，不断更新教育观念和教育方法。
同时，教师还要勇于创新，积极探索教育教学改革的新思路和新途径。
只有不断学习和创新，才能更好地适应教育事业的发展需求。
五、团结协作，共同发展团结协作是教师职业道德的重要内容之一，它要求教师与同事、家长和学生等各方保持良好的合作关系，共同促进教育事业的发展。
首先，教师要与同事之间建立良好的合作关系，互相帮助、互相支持、共同发展。
其次，教师要与家长保持良好的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
最后，教师要与学生保持良好的师生关系，关注学生的全面发展和成长。
提高中学教师师德修养的途径和方法
提高中学教师师德修养的途径和方法2023年了，中国中学教师的师德修养已经成为教育界的重点话题。
对于中学教师而言，师德修养是其职业发展过程中的核心问题。
本文将就如何提高中学教师师德修养的途径和方法进行探讨。
1.提高教师师德的迫切性首先，我们要认识到提高中学教师师德的迫切性。
教师是培养学生德、智、体、美全面发展的重要人才，而教师的言传身教会对学生的成长产生重要影响。
中学教师应该深入思考为何要做好师德修养。
应该认识到教师师德修养是现代中小学教育改革的应有之义，涉及学校形象、教师信誉、教学品质、学生成长等多个方面。
2.实施师德工程其次，我们应该实施师德工程。
师德建设需要全面推进。
应该从多个角度发力，包括制度建设、个人自我修养、教育科研和社会服务等方面。
针对中学教师的师德建设，学校应该持续加强教师伦理道德、教育法律法规、公平正义、创新突破等培训，同时加强教师职业化建设、专业化建设、数字化建设，推进师德工程落地，真正将师德内化于心、外化于行。
3.强化对教师的管理和监督第三，我们应该强化对教师的管理和监督。
师德建设是教育内部的重要任务。
学校应该建立健全涵盖教师日常管理与监督的体系，同时参照学生的绩效考核，建立教师的职业标准和考核评价体系。
优秀教师应该得到肯定与表彰，不能出现道德沦丧者在教育界存续的情况。
4.营造良好的教育环境第四，我们应该营造良好的教育环境。
形成好的教育环境是中小学师德建设的有效途径。
学校应该建立以师德为先、课堂教学为中心的教育环境，让学生能够在和谐的学习氛围中学习，让教师能够在安定与发展的环境中成长。
有目的地专门开展道德讲座，引导学生关注师生关系，掌握人际交往技巧，从而提高学生的道德素养。
5.积极探索新的师德教育模式最后，我们应该积极探索新的师德教育模式。
在智能教育与实体学堂等背景下，应该本着创新突破的精神，进一步增加中小学教师的师德教育，提升师德修养水平。
可以利用教学科技，在网络和传媒领域开展师德教育，增强中学教师的师德修养。
浅谈如何提高教师师德修养
浅谈如何提高教师师德修养作为一名教师，师德修养是必须要高度重视的，因为它直接影响到我们的教育教学工作以及对学生的影响。
所以，如何提高教师的师德修养？本文将从教师德育与修养的内涵，教师自我教育与成长、学校与组织建设、家长参与与社会引导四个方面进行简单探讨。
一、教师德育与修养的内涵教师德育是对教师在思想品德、业务能力、工作态度、工作方式等方面进行的全面、系统、持续的教育过程。
而教师德育的目的是使教师增强教育职业的自觉性、责任感、使命感，继承和发扬中国优秀的师德传统，规范教师行为。
在大学，教师的德育教育重在培养师德意识、师德操守、职业精神和业务能力等。
对于德育教育，我们需要实行长效化、制度化、规范化的管理方式，营造浓厚的教育氛围，严格要求教师德育行为，使师德修养与教育教学工作紧密结合起来。
二、教师自我教育与成长教师是每个学生在学校成长过程中的导师，教师自身的教育与成长对于学生成长具有至关重要的影响。
教师在成长过程中，应该不断提升自己的个人素质，拓展知识面，与时俱进，学习新思想、新知识和新技能，不断丰富自己的教育教学经验和方法，积极地思考教育教学改革的方向与方法，并注重不断提高课堂教学的质量和效果。
三、学校与组织建设学校的管理和组织建设对于教师师德修养的提高起到了重要的促进作用。
学校要建立健全的德育教育工作制度，注重对教师师德修养的人性化培养，通过会议、讲座、研讨、以及考核等方式进行多渠道、全方位的师德教育，使教师的思想观念得到良好塑造、行为规范和自觉遵守。
同时，在人力资本管理上，学校应建立健全公平激励制度，充分发挥教师的主观能动性，为师德修养的提高提供素质保证。
四、家长参与与社会引导除教师自身努力提升外，家长的理解和支持也是教师师德修养提高的重要保障。
学校应积极推动沟通并协调师生间的关系建设，加强与家长之间的沟通和密切联系，接受家长意见和建议，对家访做到全覆盖以及建立良好的反馈机制，以反映教育教学的效果，这样也可以提高师德修养，进而提高学生的教育质量和结局。
师德师风教师的自我修养与提升
师德师风教师的自我修养与提升教师是社会的守护者，教育事业的主力军，他们肩负着培养学生的责任和使命。
在培养学生的同时，教师也应注重自身的修养和提升，不断完善自己的师德师风，以更好地影响学生和社会。
本文将重点探讨教师的自我修养与提升。
一、树立正确的教师职业观教师职业观是教师行为的指导原则，直接影响着教师的师德师风。
教师要明确自己的角色定位，认识到自己是学生的引路人、知识的传承者和思想的导航员。
只有抱着崇高的职业热情，才能投身教育事业，以正确的教育理念引领学生，塑造良好的价值观和人生观。
二、注重教育教学能力的提升教育教学能力是教师提升的核心要素。
教师应不断提高自己的教学水平，深化学科知识，更新教学理念，熟练掌握教学方法和教育技巧。
同时，教师还应积极参加教学研讨会、教育培训班等专业学习机会，不断充实自己的教学知识，提高教学效果。
三、保持专业素养与道德品质教师是学生的榜样和引路人，他们的言行举止直接影响着学生成长成才。
因此，教师要保持良好的职业素养和道德品质。
首先，教师应具备扎实的学科知识和广博的文化素养，不断提升自己的学术造诣；其次，教师应端正自己的师德师风，做到廉洁奉公、以身作则，维护教育公平和正义；最后，教师还应树立正确的价值观和人生观，追求真善美，在为学生树立榜样的同时，不断完善自己的人格魅力。
四、积极参与教师交流与合作教师交流与合作是教师自我修养与提升的重要途径。
教师可以通过与同行的交流，分享教学经验，借鉴先进方法，促进教学水平的提高；同时，教师还可以参与教研活动、组织教研讨论等形式，与他人合作开展教育教学研究，提升自己的专业素养。
五、关注教育前沿与自主学习教育是一门不断发展的学科，教师应保持对教育前沿动态的关注，紧跟时代的步伐。
教师可以通过阅读教育期刊、参加教育论坛、跟进教育政策等方式，了解教育改革的动态和趋势，不断更新自己的教育观念和教学方法。
此外，教师还应注重自主学习，积极主动地进行自我教育、自我培养，不断提高自己的综合素质。
个人师德修养的提升
个人师德修养的提升在当今社会，教师作为尊师重道的职业群体，肩负着培养学生德智体美全面发展的重要责任。
个人师德修养的提升是教师专业发展的关键因素之一。
本文将从多个角度展开，讨论个人师德修养的提升。
一、追求卓越的师德标准师德修养的提升首先要建立在明确的师德标准基础上。
教师不能仅仅满足于达到基本的道德要求，更要追求卓越。
为此，教师应当反思自己的人生态度、职业责任和道德追求，不断推动个人师德标准的提高。
二、注重学科知识和教育理论的学习良好教育的提供需要教师具备丰富的学科知识和深厚的教育理论素养。
因此，教师应不断学习更新学科知识，关注教育研究的最新成果，提升自己的教学能力。
只有拥有扎实的学科素养和广泛的教育知识，教师才能更好地履行教育使命。
三、培养积极的职业心态个人师德修养的提升还需要培养积极的职业心态。
教育工作的本质是为学生的成长和发展负责，教师应当怀有对学生的真诚关爱，不计回报地付出。
同时，教师还应理性对待评价和考核，保持良好的心态，不断提升自我，与学生和家长建立良好的沟通。
四、树立师生互动的理念师德修养的提升还需要树立师生互动的理念。
教师要注重与学生的平等沟通，尊重学生的个体差异，促进学生的全面发展。
同时，教师还应建立起与家长的紧密联系，形成教育合力，共同携手推动学生的发展。
五、关注学生全面发展师德修养的提升需要教师关注学生的全面发展。
教师应当积极引导学生养成良好的学习习惯和道德品质，培养学生的创新能力和综合素质，努力开展多样化的教育教学活动，满足学生个性化发展的需求。
六、勇于承担教育责任个人师德修养的提升需要教师勇于承担教育责任。
教师要认识到自己在教育中的使命感和责任感，对学生进行正确的引导和教育，帮助学生发展潜能，成为有责任感、有担当的社会人。
七、以身作则，做学生的榜样个人师德修养的提升需要教师以身作则，做学生的榜样。
教师要守法守纪，遵守职业道德规范，积极践行社会主义核心价值观，用自己的言行影响学生的价值取向和行为准则。
如何加强师德师风的自我修养
如何加强师德师风的自我修养师德师风是教师专业素养的核心，也是教师从业者应该重视和加强的方面。
只有通过自我修养，教师才能更好地履行职责，发挥积极的教育影响力。
本文将就如何加强师德师风的自我修养进行探讨。
一、树立正确的职业观念作为一名教师，首先应该明确教育使命和职责，树立正确的职业观念。
教育是一项神圣的事业，教师是社会的工程师，肩负着培养人才的重任。
教育使命的认识将指引教师在教育实践中不断追求卓越，注重教育质量，关注学生发展。
二、加强师德的自我修养师德是教师职业道德的集中体现，是教师专业发展的重要前提。
教师应牢记自己的师德义务，注重自身的职业操守和道德修养。
首先，教师应具备高尚的道德情操，言行举止要正派庄重；其次，教师要遵守教育法规，严守教育纪律，不得有违法违纪行为；最后，教师要具备正确的人生观和价值观，做到言行一致，以身作则。
三、注重个人素质的提升个人素质不仅是教师工作的基础，也是教育教学中不可或缺的重要因素。
教师应通过多种途径不断提升个人素质。
首先，教师要有一定的教育情怀，坚持教育为本，注重教学与学生发展的结合；其次，教师要具备丰富的学科知识和教学经验，不断学习和研究教育理论与实践；此外，良好的沟通能力、团队合作能力和创新思维能力也是教师个人素质的体现。
四、不断提高教学能力教师的教学能力对于教育教学工作至关重要，是提高教育教学质量和效果的根本保证。
教师应注重提高自身的教学能力，不断更新教学方法和手段。
首先，教师要掌握基本的教学技能，具备系统的教学知识结构；其次，教师要善于创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣；此外，教师还需注重个性化教育，因材施教，关注每个学生的发展需求。
五、积极参与教育改革与研究教育改革是时代发展的要求，也是提升教师师德师风的重要途径。
教师应积极参与教育改革，在实践中不断完善自我。
同时，教师还应关注教育前沿动态，积极参与教育研究，提高自身的教育理论和实践水平。
只有与时俱进，才能更好地适应教育的发展需要。
谈谈如何提升个人师德修养
谈谈如何提升个人师德修养作为教师，师德修养是我们必须具备的基本素质。
师德不仅关乎教师的个人形象，更影响着学生的成长和社会的进步。
因此，提升个人师德修养是每个教师义不容辞的责任。
以下是一些提升个人师德修养的建议。
一、培养爱心和耐心爱心是教师最基本的品质之一。
教师要热爱教育事业，关爱每一个学生，关注他们的成长和进步。
同时，教师还需要具备耐心，对待学生要耐心细致，不厌其烦地解答学生的问题，关注学生的学习困难，积极引导学生克服困难，树立信心。
二、提升自我修养教师的自我修养是师德的重要组成部分。
教师要不断学习和提升自己的专业知识和教育技能，不断拓展自己的知识面和视野。
同时，教师还要注重培养自己的文化素养和审美能力，提高自己的综合素质和人文素养。
三、树立良好榜样教师的言行举止对学生的影响深远。
因此，教师应该在各个方面树立良好的榜样，做到言行一致、以身作则。
同时，教师应该保持良好的生活习惯和健康的心态，树立正确的价值观和人生观，成为学生健康成长的引路人。
四、尊重和关心学生尊重和关心学生是教师的核心职责之一。
教师要尊重学生的个性差异和兴趣爱好，关注学生的情感需求和心理状态。
同时，教师还要积极帮助学生解决问题，关心学生的成长和发展，培养学生的自主性和创造性。
五、坚守职业道德坚守职业道德是教师的基本要求。
教师应该遵守教育法律法规和学校规章制度，做到公正公平、廉洁从教。
同时，教师还要注重自身的职业形象和职业操守，树立良好的教育形象和社会形象。
六、注重言传身教言传身教是教师的重要职责之一。
教师在教学过程中不仅要注重知识的传授，还要注重言传身教的作用。
通过自身的言行和行为习惯，潜移默化地影响学生，培养学生的品德和行为习惯。
同时，教师还要注重与学生沟通交流的方式和方法，用恰当的语言和表达方式引导学生健康成长。
七、善于沟通和协作沟通和协作是教师必备的素质之一。
教师要积极与学生、家长、同事等进行有效的沟通和协作，建立良好的人际关系和工作氛围。
如何提高教师的职业道德修养和职业操守
如何提高教师的职业道德修养和职业操守教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
他们的职业道德修养和职业操守不仅关系到学生的成长和发展，也关系到整个社会的未来。
因此，提高教师的职业道德修养和职业操守是教育事业发展的重要任务。
一、加强教师职业道德教育职业道德教育是提高教师职业道德修养和职业操守的基础。
学校和教育部门应该定期组织教师参加职业道德培训，让教师了解职业道德的内涵和重要性，明确教师的职责和义务。
培训内容可以包括教育法律法规、教育伦理、教师职业规范等方面的知识。
通过培训，让教师树立正确的职业观念，增强职业责任感和使命感。
同时，还可以通过案例分析、榜样示范等方式，让教师深刻认识到职业道德缺失的危害，引导教师自觉遵守职业道德规范。
例如，可以组织教师学习优秀教师的先进事迹，让他们从榜样身上汲取力量，激发自己的职业热情和道德追求。
二、建立健全教师职业道德评价机制建立健全教师职业道德评价机制是提高教师职业道德修养和职业操守的重要保障。
教育部门和学校应该制定科学合理的教师职业道德评价标准，明确评价的内容和方法。
评价内容可以包括教师的教育教学行为、师生关系、职业态度、廉洁自律等方面。
评价方法可以采用自我评价、同事评价、学生评价、家长评价、领导评价等多种方式相结合，确保评价结果的客观公正。
对于职业道德表现优秀的教师，要给予表彰和奖励，树立榜样，激励更多的教师提高职业道德水平。
对于职业道德存在问题的教师，要及时进行批评教育和整改，情节严重的要依法依规进行处理。
通过建立健全评价机制，形成良好的职业道德氛围，促进教师不断提高自身的职业道德修养和职业操守。
三、提高教师的自身素质教师自身素质的提高是提高职业道德修养和职业操守的关键。
教师要不断学习，提高自己的专业知识和教学能力，为学生提供优质的教育服务。
同时，教师还要注重自身的品德修养，培养良好的道德品质和行为习惯。
教师要树立正确的人生观、价值观和世界观，坚守教育的初心和使命，不为名利所动，保持对教育事业的热爱和忠诚。
如何提升教师的师德师风素养
如何提升教师的师德师风素养教师作为社会的引路人和学生的榜样，其师德师风素养的提升至关重要。
只有具备高尚的师德师风，教师才能更好地履行自己的使命，对学生产生积极的影响。
下面将从培养师德意识、提升专业素养和加强教育实践中三个方面探讨如何提升教师的师德师风素养。
一、培养师德意识教师应以高尚的师德携手学生走向成功。
首先，教师要认识到自己是学生学习和生活的引导者，要以身作则，言传身教，树立良好的道德形象。
其次，教师要倡导和践行公平、公正的原则，不偏袒某些学生，不搞任何形式的歧视和偏见。
再次，教师要尊重学生的人格和个性发展，关注每个学生的成长，给予他们充分的尊重和关爱。
最后，教师要坚守职业道德，严禁利用职权谋取私利，要保护学生的隐私和权益。
二、提升专业素养教师的专业素养是师德师风的重要组成部分。
教师应加强对学科知识的学习和研究，不断提高自己的教学水平。
同时，教师还应关注教育前沿的理论和发展趋势，提高自己的教育背景知识和教育思想觉悟。
此外，教师还应不断学习教育教学技术，并灵活运用于教学实践中，以更好地满足学生的需求。
教师还应加强对学生的评价和指导，关注学生的学习情况，帮助他们解决问题并提高学习成绩。
三、加强教育实践实践是提升师德师风素养的重要途径。
教师应积极参与学校的各种教育实践活动，如班主任工作、社团活动等，增加与学生互动的机会。
此外，教师还可以参加教育研讨会和培训班，与其他教师交流经验，学习他们的优点和做法。
教师还应参与社区教育和公益活动，扩大自己的教育视野和社会影响力。
通过多样化的教育实践，教师能够更好地发挥自己的优势，提升自身的师德师风素养。
综上所述，提升教师的师德师风素养需要培养师德意识、提升专业素养和加强教育实践。
教师要以身作则，关注学生的成长和发展，坚守职业道德，不断提高自己的教学水平。
只有通过不懈努力，教师才能成为学生的良师益友，对他们产生深远的影响。
师德师风教师的自我修养与提升
师德师风教师的自我修养与提升在教育事业中，师德师风的重要性不言而喻。
作为教师，除了扎实的教学能力和专业素养外，还必须具备高尚的师德师风。
本文将探讨教师的自我修养与提升，以提高教师队伍整体素质，推动教育事业的健康发展。
一、培养良好的教师道德情操作为教师，首先要树立正确的教育观、人生观和价值观。
教师要具备高尚的情操和道德品质，以身作则，成为学生的楷模。
他们应该时刻保持学习进取的心态，不断提高自己的专业知识和教育教学水平。
同时，教师应该坚守教育本职，尊重学生的个性发展，倡导公平公正的教育理念，做到公正评价学生，不留私心处世。
二、加强自身文化修养教师是社会的灵魂工程师，他们需要具备广博的知识储备和崇高的人文精神。
因此，教师要注重自身的文化修养，广泛阅读各类书籍，提升自己的知识水平。
在教学中，教师可以通过引导学生探索知识、培养学生的阅读习惯和思维能力等方式，提高学生的文化素养。
同时，教师自身也应通过参加学术讲座、研讨会等活动，与同行交流，扩展自己的学术视野。
三、倡导尊师重教的潮流教师要从自身做起，倡导尊师重教的理念。
他们应该以身作则，用自己的言行和行为影响学生，培养学生对教师的尊重和敬意。
教师可以通过设计富有启发性的教学案例，引导学生领悟教师的辛勤付出和追求卓越的精神。
另外，教师还可以通过开展教育讲座、家长会等活动，增强家校合作，共同营造尊师重教的良好氛围。
四、注重自我反思和修正教师应时刻保持谦虚、严谨的态度，不断进行自我反思和修正。
他们应该从学生的角度出发，审视自己的教学方法和教育方式，不断改进和完善。
同时，教师应该积极参加教育培训和专业研讨，不断充实自己的知识储备，更新教育观念和教育方式，提高自己的教学水平。
五、注重心理健康和情绪管理教师的心理健康和情绪管理对于教学工作至关重要。
教师要保持良好的心态，有效地管理自己的情绪和压力，以保持教学状态的稳定和有效。
他们可以通过参加心理疏导训练、关注个人兴趣爱好等方式，释放压力，提升自我调节能力。
教师的师德修养包括哪些提高的方法
教师的师德修养包括哪些提高的方法教师是社会的栋梁，承担着培养学生的责任和使命。
在教育教学中，师德修养是教师必须具备的重要素质之一。
那么，教师的师德修养包括哪些提高的方法呢？本文将结合实际情况探讨一些有效的提高师德修养的方法。
提高专业水平作为教师，首要的是要不断提高自身的专业水平。
只有拥有扎实的专业知识和丰富的教学经验，教师才能更好地履行职责，教学质量才能得到有效提升。
因此，教师应该持续学习，积极参加各类培训和研讨活动，不断开拓学术视野，不断完善自己的教学理念和方法。
注重教育教学实践师德修养的提高离不开对教育教学实践的积极参与。
教师通过实际教学工作，才能更好地了解学生的需求和特点，更好地开展教学工作，更好地调动学生的学习积极性。
因此，教师要注重教育教学实践，不断总结教学经验，积极探索教学改革的途径和方法，提高教学质量和水平。
加强自身修养教师的师德修养还包括良好的自身修养。
教师要做到言行一致，做到言传身教。
通过自身的言行举止来影响和激励学生，激发学生的学习兴趣和潜力。
因此，教师要注重自身修养，不断提高自身的思想道德素质，不断完善自己的品德修养和教育观念。
加强与学生的沟通和交流教师的师德修养也包括与学生的良好沟通和交流。
只有通过与学生之间的有效沟通和交流，教师才能更好地了解学生的心理需求和情况，更好地引导和教育学生。
因此，教师要注重与学生之间的沟通和交流，做到耐心倾听，及时回应，建立良好的师生关系，搭建师生之间的沟通桥梁。
不断反思和改进师德修养的提高还需要教师不断反思和改进。
只有深刻反思自己的教学行为和教学效果，充分认识到存在的问题和不足，才能及时改正和完善，提高教学质量。
因此，教师要时刻自我反思，不断自我完善，不断改进自己的教学方法和方式，提高自身的师德修养。
结语教师作为社会的引路人，其师德修养对于学生成长成才起着至关重要的作用。
只有不断提高自身的专业水平，注重教育教学实践，加强自身修养，加强与学生的沟通和交流，不断反思和改进，教师的师德修养才能得到有效提升。
提高教师师德修养的方法探讨
提高教师师德修养的方法探讨教师师德修养是教师工作中至关重要的一部分。
教师的师德修养直接关系到教育质量和学生成长，对于培养学生健康的心理、品德和行为习惯起着重要的引导和示范作用。
本文将从多个角度探讨提高教师师德修养的方法。
一、明确教师的职责和使命教师在教育事业中扮演着重要的角色，他们的主要职责是以学生为中心，为学生提供优质的教育资源和教学指导。
教师应当牢记自己的使命，注重培养学生的全面发展和人格修养。
二、加强教师的专业知识和教育理论学习一个有德有才的教师必须在专业知识上有所突破。
教师应不断学习和掌握最新的教育理论和教学方法，提高自己的学科素养和教育能力。
三、注重个人修养和道德修炼教师作为学生的楷模和榜样，应从自身做起，注重个人修养和道德修炼。
教师要树立正确的世界观、人生观和价值观，同时保持谦虚、诚实、正直、宽容等美德。
四、积极参加教师职业培训教师职业培训是提高教师师德修养的重要途径之一，通过培训教师可以不断提高自己的教育水平、提升专业技能，进而提高教学质量和工作效能。
五、加强与学生的沟通和关系建立教师应注重与学生的沟通和关系建立，了解学生的需求和困难，及时给予帮助和指导。
教师要尊重学生，理解他们的差异，为他们的成长创造良好的教育环境。
六、与同事之间建立良好的合作关系教师师德修养的提高也需要与同事之间的积极合作和交流。
教师要愿意倾听他人的意见和建议，共同研究问题，相互支持和帮助，共同进步。
七、加强与家长的沟通和合作教师与家长的沟通和合作是提高教师师德修养的重要方面。
教师要与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况，与家长共同关心学生的成长和发展。
八、关注学生的思想和心理健康教师应关注学生的思想和心理健康，积极引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们解决困惑和问题，培养学生健康的心理状态和积极的情绪态度。
九、注重课堂教学过程中的师生互动课堂教学是提高教师师德修养的关键环节，教师应注重与学生的互动和交流，激发学生的学习兴趣和动机，启发他们的思维，促进他们的全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
尊和 自闭的心 ，心理 咨询教 师更要采取 关怀和心理上 的引导 ，扶植 他们走 卜 健康 主动 出击的形式 ， 发出邀 请函 ， 约贫困生来 的人 生 之 路 。
２提高贫 困生 的心理素质 ．
（ ） 新生人 校时 ， １在 进行 克 服 自卑 、 增 谈， 通过主动与 他们 的淡活 ， 解决他 们个体
贫 困 生 ， 对 他 们 进 行 确 的 人 生 观 、 要 价
帮一” 扶助活动 ， 还可 以多设立一些勤工
俭学岗位 ， 切实地 帮他们解决一些具体 的困
总之 ， 高校贫 困生心理 问题 的存在 ， 有
（） ３ 创造各 种机会 ， 为贫困生提供 发挥 难 ， 让贫困生真正感受到学校的关怀。
、
对学员的爱为核心的强烈的使命感和责任感。 基础 ， 冶炼成 自己的道德行为 习惯 ， 是我们 攀登高峰。所有这些 呵贵 的思想品行 、 高尚
（） ２新时期的师德应表现为一种 与时俱进的先 新时期师德修养 的根本 出发点和归宿点 。 的道德境界 ，都是我 们每个教员进行 师德 修养 的榜样 ， 得认真学习。 值 ３善 于从教育对象中汲墩蓿养和力 ． 从教育对象中汲取营养。（ ） １教员对学
了学员 、 了一切学员 、 为 为学员 的一切” 服务 ２ 真向教育学家 、 ． 认 英雄模范 和优 秀教 的是教员要不断提 高师德修养 。这样 才能 向教育学 家 、模范 先进 人物和优 秀教 建没添砖加瓦。
德修养必须 以“ 三个一切为学员” 一切为 员 学 习 即“ 的教育思想 的养成与树立为战略性 目标 ， 员学 习进行 师德修养和重要 方法 。他们都 确 立自己的职业道德价值标准。在 自己的教育 具 有崇 高的革 命理想 和忘我 的奉 献精神 ；
助和管理。
解 ，使他们 了解一些能完善和 提高 自身心 会力 量捐款资助贫 困生 ，或在校 园 内开展
“
一
（ 加强 教 育 ， ２） 引导 贫 困生 积极 地 面 理素质 的方法 和技术 ，从而解决 自身一般 对 现 实 。学校 不要 过 多地 呼 吁 如何 救 助 性 的 心理 疑难 问题 。
象 牙塔 内
３ ． 建立资助贫 困生 的机制 ， 完善贫困生 助学体系
从实 际 需要 出发 ， 切实 解 决 贫 困 生 的基
困” 一概念 ， 这 努力做 到从 新生入校 开始 ， 格 问卷等 方式 ， 对贫 困生进行心理测试 ， 使 本生 活 问 题 ， 解 决 贫 困生 心 理 问 题 的 基础 是
敬 ， 师 首先 师 自重 。” 重 二、 师德 修 养 的 基 本任 务
明。从师德修养 看 ， 如果 一个教员不能正 心 ， 到 多 听 、 看 、 观 察 ， 各 种 渠 道 中 做 多 多 从 确 地评 价 自己， 正自己的位置 ， 根本谈 了解 学员 的心声 和对 自己品行 的评 价 ， 摆 就 以
就详细调查 和掌握贫 困生 的状 况 ，为他们 他们 能及 时 了解 自己在性格 、气质等方 面 和前提。大学校园要不断完 善“ 、 、 、 奖 贷 助 专 门建立详 细档案 ，以便于对他们进行 帮 的不足 。再通 过咨询老师 的现场示 范和讲 补” 等助 困制度 和措施 ， 也可 以积 极动员社
应表现为一种以先进文化为底蕴 的高尚的情 自己。作为教员不 能认 识 自己，义谈何 了 勉 ；２ 教员要 主动到 学员 中去 ， （） 利用 课余 操。 如陶行知先生所说： “ 要人敬的， 必先 自 解 、 教育 学员 。俗话 说 ： 知人 者智 ， 自知者 时 间 同 他们 一起 活 动 ，一 起 娱 乐 ，～ 起 谈
进理念。 包括先进的教育观 、 教学观、 师生关系 观， 代表先进的文化。（） ３新时期的师德 ， 还应
表现为一种具有表率作用 的人格魅力。孔子
三 、 德 修 养 建设 的方 法 师 １ 于解 剖 自己 ． 严
师德修养就其 本质来 说 ，是教员在心
日： “ 其身正 ， 不令币 亍 其身不正 ， 衍； 虽令不从 。 灵 深 处 进 行 自我认 识 ． 自我 解 剖 、自我 教 员 要 有 正 确 的 态 度 ， 诚 恳 、 动 、 心 地 ” 要 丰 虚 教员的工作是培养人的 怍， ｌ 而最能起到深远 育 、 自我 斗争 、 自我改 造和 自我提 高 ， 开展 向学员 学习 ， 善于发现每个学员 的优 点 ， 注 严 １要 做 列则加 影响的是教员的人格因素。新时期的师德 ， 自我 批 评 ， 于 解 剖 内 己 。 （ ） 学 会 认 识 意 听取 学员的建 议 ， 到有 则改之 ， 还
作者单 位 ： 阳药科 大学 高等职 业技 沈
强 自信心 的专题 讲座 ，让贫 困生对 自己身 性 的 心理 问题 。
、 ３ 々 ｍ 似 坩 ‘ 坩 ・ 一 ； 膏 “
术 学 院
｝ １ ！ Ｓ ｝ ・ ｅ ¨ 、 ， ０ ‘
步提高道德修养的 自觉性 。
四 、 论 结
面对 高科 技迅 猛发 展的 ２ １世纪 的挑 不断更新知识 ， 提高教育科研能力 ， 更重要 培养出适应社 会发展 的人 才 ，才能为 国家 参 考文献 ： 李春 茂．师德修养 十讲 》 《 ．北京大学 出
质等师德价值体系与教员师德素养水平 ， 后 ． 自己提 出新 的修 养 目标 ， 在 为 努力改变现 战 ． 面对 多层次素质人才的呼唤 ， 要求教 员 卜 新台阶 ， 达新境界 。要求新时期教 员师 共
懂得人 生 的价值在 于创造 和奉献 ， 引导他 和专 业的心理咨询 老师 ，为学生提供 良好 对于学校和教育者 而青 ，我 们不仪在 经济 们用积极 的态度去 面对 现 实 ， 做到人 穷志 的心理咨询条什。对贫困生 ， 由于他们的 自 上要对他们进行帮 助，更要 注重精神 ｔ的
不短 。
一
在师德修养基本任务的微观定位 卜， 不上进行以 自我教育为特 征的修养。（ ） 集 ２要 便及时总结经验教训 ， 反省 和检查 自身 ， 进 中于解决好传统的 “ 园丁”本 色 、人梯” “ 情 善于发现 自己身』 的缺点和不 足。（ ） ． ３ 要用 操 、蜡烛 ” “ 境界 、 ｊ业” 乐 业 、 “ （ 敬业 、 精业 ） 高标准严格 要求 自己。认识 自己、发现 问 意识 ． 奉献精神 、 师表身教风范 、 爱生忠教品 题 ，还 不足师德修养 的 目的 ，只有在这之 新的历史条件下 ，实现主客体互动互促 ， 状 ， 共 才能使师德水半真正提高。
一
９７ —
对 新 时 期 如 何 提 高教 师 师 德 修 养 的探 讨
王 伟 黄 阳
摘
要 ： 师的师德修养是教师教 书育人 的基础， 教 本文对新时期师德 内涵进行 了探 讨， 究了师德修养 的基本 任务和主要 内容． 研 提 探讨
出了新时期提高师德修养的方＿ 为进一步研究提供 了 法， 理论依据。
关键词 ： 师 师德修养 教
一
对新时期师德 内涵 的理解 己的 圣 洁灵 魂 哺 育学 员 的 灵 魂 ， 自 己健 全 不惜牺牲 自己的生命 ；他们在： 用 作中 于 （） １我认为新时期的师德应表现为 一 种以难 险阻 ， 于战胜 困难 ， 于 不 善 敢
２１—３ ００Ｏ
的 自尊 心都 很强 ， 常在校 园里 提出 “ 困” 上存 在的问题有 一定 的认 识 ，从而 下定 决 贫
两字 ， 容易会伤害到他们 。因此 ， 很 学校应 心去 改变 自己， 并增强 自信心。 把工作做细做实 ，在整个校 园中淡化 “ 贫 （ ） 过一 些心理 评定 表 或大学 生人 ２通
地位 ， 全心 全意地 为 国家 、 版 社 。９ ９年 版 涕 ７ — ６页 １９ ２７ 教学 实践 中创造性地把客体 的师 德价值存 他们 不 图名利 、 在， 转化为 自己应 有的“ 人格 质” 把“ 自 民族和人 民谋利益 ，甚至为 了追求真理则 ； 用 作者单位 ： 河南信 阳空军第一航空学院
（ ） 立 心 坪 咨 询 掌 ， 决 个 性 的 心 理 其深刻而复杂 的根 源 ，切实地解决 贫困生 ４建 解
值 观教 育 ，鼓 励他 们艰 苦 奋 斗 、 自力 更 自身潜能 的平 台。
生、 奋发 图强 。 让他 们理 解 “ 实生 活 中 现
不能缺 少钱 ，但钱也 不 足万能 的” 内涵 ， 问题 。在 学校 中要建立 々门的心理咨询 室 心理健 康 问题是一 个长期 而艰 巨的 任务 ，