杜甫《登高》PPT课件
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《登高》ppt课件
“落木”更加沉重，给人以干枯之感，无边落叶 营造悲凉氛围，联想诗人飘零身世、颠沛流离的 生活。
思考 赏析“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
从空间上写“悲”。 从时间上写“悲”。
思考
赏析“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。
“悲”字含有八层。
1、离乡万里。 2、时值悲秋。 3、作客他乡 4、长久漂泊
登高
杜甫人物 简介
杜甫 712年-770年
字子美，自号少陵野老，世称“杜 工部”，河南巩县人。唐代伟大的现实 主义诗人，被世人尊称“诗圣”，与李 白合称“李杜”。其诗显示了唐代由盛 转衰的历史巨变，被称为“诗史”。 代表作品有“三吏”（《新安吏》《潼 关吏》《石壕吏》）、“三别”(《新 婚别》《垂老别》《无家别》）等。
解题
登
诗题一作《九日登高》。古代农 历九月九日有登高习俗。选自《 杜诗详注》。作于唐代宗大历二 高 年（767）秋天的重阳节。
初读
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
结合注释， 想象画面。
“无边”“不尽”放大了落叶和江流的阵势。 “萧萧”“滚滚”加快了树叶飘落，江水流 动的速度。
思考 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“落木”“长江” 写出了怎样的景象？
“落木”生命的短暂，“长江”时间的无穷。 对比。
表达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。
思考
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。中的“落木”能否改 成“落叶”？
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
理解性默写
《登高》中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的诗句是？
思考 赏析“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
从空间上写“悲”。 从时间上写“悲”。
思考
赏析“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。
“悲”字含有八层。
1、离乡万里。 2、时值悲秋。 3、作客他乡 4、长久漂泊
登高
杜甫人物 简介
杜甫 712年-770年
字子美，自号少陵野老，世称“杜 工部”，河南巩县人。唐代伟大的现实 主义诗人，被世人尊称“诗圣”，与李 白合称“李杜”。其诗显示了唐代由盛 转衰的历史巨变，被称为“诗史”。 代表作品有“三吏”（《新安吏》《潼 关吏》《石壕吏》）、“三别”(《新 婚别》《垂老别》《无家别》）等。
解题
登
诗题一作《九日登高》。古代农 历九月九日有登高习俗。选自《 杜诗详注》。作于唐代宗大历二 高 年（767）秋天的重阳节。
初读
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
结合注释， 想象画面。
“无边”“不尽”放大了落叶和江流的阵势。 “萧萧”“滚滚”加快了树叶飘落，江水流 动的速度。
思考 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“落木”“长江” 写出了怎样的景象？
“落木”生命的短暂，“长江”时间的无穷。 对比。
表达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。
思考
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。中的“落木”能否改 成“落叶”？
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
理解性默写
《登高》中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的诗句是？
《登高》ppt课件
学习目标
1．在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。 2．体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3．赏析情景交融的艺术特点，感受诗人忧国忧民的 情操和对理想境界追求的精神。
朗读诗歌
感受诗歌的情感，并思考本诗的情感。 《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此， 无一语不如此，顿觉无处遁逃之感!
4．请赏析这两联诗“寓情于景，情景交融”的艺术手法。 风急天高猿啸哀
景：江边高处的秋风特别猛烈 （写出季节特点）
急 情：心凉 （写出内心感受）
高 景：天空高远，高不可及、空空荡荡
情：孤苦无助的凄凉心境
哀 景：猿鸣声凄切
情：心中哀愁
渚清沙白鸟飞回 景：站在高处朝下看，水中的沙洲显得既小又空
清
情：凄清
拓展比较
诗人选择什么样的诗歌样式表达感情是有讲究的，这与 诗人的个性有关，与诗歌的内容有关，也与诗歌体式对情感 表达的作用有关。李白为何选择古体诗而不是格律诗来写作 《梦游天姥吟留别》，杜甫为何选择格律诗而不是古体诗来 写作《登高》？请从上面三个方面进行探究。
古体诗也称古风，不讲求对仗、平仄，押韵较宽，诗 句长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言，体 格自由，适合笔随兴致、自由奔放的情感表达。
白 景：苍凉
情：沉郁
回 景：在急风中吃力地飞舞盘旋
情：处境艰难的感伤
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
落木
景：黄叶在秋风中纷纷飘落 情：飘零悲凉
长江
景：滔滔江水日夜流淌 情：时光易逝，人生短暂、壮志难酬的感慨
总结
1．采用情景交融的表现手法。意境沉郁悲凉。 2．本诗的情感：悲壮。 3．杜甫的诗风是“沉郁顿挫”。 “沉”即深，深刻，深厚。“郁”即积，凝重，含蓄。 沉郁，指思想感情上的丰富深厚；顿挫，指语言上的凝练沉 着、以节奏的缓急相间、音调的抑扬顿挫和旋律的铿锵跌宕， 形成一种动人心魄的音乐美。 4．本诗每联对仗，句法谨严。
统编版必修上册82《登高》(共29张PPT)
8.“ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ”中的“无边”“不尽” 二词能否删去？为什么？
A．朗读时，读准语调语气很重要，如“风急天高猿啸哀”这 一句，朗读时，“风急”要读得很凄寒；读“天高”时调子 要很高并带拖腔，读出那种空旷渺远的感觉。
B．把握好重音也是朗读成功的必要环节，如“万里悲秋常作 客”中，“万”“里”“悲”“常”都要重读；“百年多病 独登台”，“百”、“多”、“独”都要重读。以读出诗人 愁苦不堪、孤苦伶仃的感情。
②意象分析法：抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征 的词语，体味情感；
③知人论世法：能尽可能了解诗人生活的时代特征和 其自身境况；
6.把握诗歌思想内容的基本方法: 一、读标题 二、看作者 三、联背景 四、析意象 五、感意境 六、抓情语
当堂训练：
1.自由朗读诗歌，最能体现作者感情的是哪个字？ 哪几句是写景？哪几句抒情？
杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。他的思想核心是 儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟 抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉 恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评 和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做 自我牺牲。所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主 线。
C．轻重也是朗读成功不成功的要素，如《登高》中，“艰难” 要读得稍慢、稍低；“苦恨”要快、要高、要特别重；“繁 霜鬓”又要稍缓，但声音不能低。
D．朗读时，我们不仅要注意语调、语气，还要配合表情、动 作。如读“天高”时最好仰视；“渚清”“沙白最好俯视。
4.对《登高》这首诗的表现手法赏析不恰当的一项是： （ C）
《登高》
杜甫
导入新课：
同学们，唐代文学史上有两位重要的文学大家，一 位是浪漫主义诗人李白；另一位是现实注意诗人杜 甫，但两位伟人的文学造诣很高，但是命运却非常 坎坷，那么杜甫又是如何抒发自己的悲苦命运呢？ 让我们一起走进他的《登高》，一同感悟他的悲 伤……
《登高》ppt课件
悲愁的无可排遣？还是自我生命的珍重？
总结感悟
一个战乱频繁的的年代， 一个秋风萧瑟的日子, 一位两鬓斑白的老人，
孤零零地站在高山之巅，回望自己四处飘 泊、穷困潦倒的一生。面对祖国山河，黎 民苍生，老人百感交集。
回顾
刚才我们先从诗歌标题“登高”入手 我们了解了作者杜甫写作这首诗的背景 鉴赏了这首诗的写景，体味了这首诗的情感 不难得出，这首诗运用了借景抒情、融情于景的手法， 写景的角度也是多样的
明代胡应麟 在《诗薮》中评价:
“杜甫的登 高，当为古今七 律第一”
任务一：一读：读准字音、节奏； 读出韵律，体会情感
登 高 杜甫（唐） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
任务二：二读：读懂诗意 （抓意象——悟意境）
这首诗的首联描写了哪些意象？这 些意象有什么特点？
一切景语皆情语
︻ 风急天高猿啸哀，
首 联
渚清沙白鸟飞回。猿人听啸着哀猿，声也觉是得诗
︼
声音哀伤。
急风就是风很大
面
这些景物寄寓了作者怎样的心情或情感？
︻ 风急天高猿啸哀，
首 联
渚清沙白鸟飞回。 悲哀凄楚
︼
公元767年的重阳节，写 下这首《登高》；
大历五年(770年)冬，杜 甫病逝，时年五十九岁。
历史背景
公元767年，“安史之乱”已结束4年,唐王朝由盛转 衰。国家处于一片混乱中。杜甫当时，正流落在夔州， 他的一些志同道合的朋友，也在这之前纷纷去世了。
762年，李白去世，765年，高适和严武去世(高适和 严武，是给予了杜甫非常大帮助的两个人，可以说，成 都草堂的建成、杜甫流落期间短暂的安定生活的实现都 是依仗于这两位朋友)。
总结感悟
一个战乱频繁的的年代， 一个秋风萧瑟的日子, 一位两鬓斑白的老人，
孤零零地站在高山之巅，回望自己四处飘 泊、穷困潦倒的一生。面对祖国山河，黎 民苍生，老人百感交集。
回顾
刚才我们先从诗歌标题“登高”入手 我们了解了作者杜甫写作这首诗的背景 鉴赏了这首诗的写景，体味了这首诗的情感 不难得出，这首诗运用了借景抒情、融情于景的手法， 写景的角度也是多样的
明代胡应麟 在《诗薮》中评价:
“杜甫的登 高，当为古今七 律第一”
任务一：一读：读准字音、节奏； 读出韵律，体会情感
登 高 杜甫（唐） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
任务二：二读：读懂诗意 （抓意象——悟意境）
这首诗的首联描写了哪些意象？这 些意象有什么特点？
一切景语皆情语
︻ 风急天高猿啸哀，
首 联
渚清沙白鸟飞回。猿人听啸着哀猿，声也觉是得诗
︼
声音哀伤。
急风就是风很大
面
这些景物寄寓了作者怎样的心情或情感？
︻ 风急天高猿啸哀，
首 联
渚清沙白鸟飞回。 悲哀凄楚
︼
公元767年的重阳节，写 下这首《登高》；
大历五年(770年)冬，杜 甫病逝，时年五十九岁。
历史背景
公元767年，“安史之乱”已结束4年,唐王朝由盛转 衰。国家处于一片混乱中。杜甫当时，正流落在夔州， 他的一些志同道合的朋友，也在这之前纷纷去世了。
762年，李白去世，765年，高适和严武去世(高适和 严武，是给予了杜甫非常大帮助的两个人，可以说，成 都草堂的建成、杜甫流落期间短暂的安定生活的实现都 是依仗于这两位朋友)。
《登高》ppt课件20张
登 高杜
甫
学习目标
语言建构与运用：了解杜甫生平及其作品风格；品味 鉴赏诗歌语言，领会杜诗语言凝练内涵丰富的特点。 思维发展与提升：挖掘和把握诗歌的主要意象；培养 学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力。 审美鉴赏与创造 ：反复诵读品味;解析意象,知人论世, 感受体悟景中之情，体会中国古典诗歌之美。 文化传承与理解：感受诗人深沉的苦痛与忧思,深刻理 解杜甫积极入世的精神内涵；学习诗人忧国忧民的博 大胸襟和勇于担当的责任意识；培养学生的爱国情怀， 继承和发扬中华优秀传统文化的优良传统。
精读体悟
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
探析：试着从感官与动静两个角度来分析本联的写景艺术。
首联着重刻画眼前具体的事物，好比画家的工笔，视听结合， 动静结合，将三峡秋景的形、色、态一一展现出来。
精读体悟
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
思考：律诗的颔联被称为“承句”“承”是“起”句的延续、深化， 两句之间的意思可互为佐证，结构上还有承上启下的作用。思哀，渚清沙白鸟飞回。 萧萧：草木摇落的声音。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里：指远离家乡。 百年：这里借指晚年。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。 病：疾病。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 艰难：指自己生活多艰，又指国家多
难。
苦恨：极恨。苦，极。
潦倒：衰颓，失意。
新停：刚刚停止，杜甫晚年因病戒酒，
沉郁：指诗歌意境雄浑开阔，感情深沉悲凉。
顿挫：指诗歌情感表达得波澜起伏反复低回。
作者作品及生平
主要作品：诗文集《杜 工部集》，代表作“三 吏”(《石壕吏》《潼关吏》 《新安吏》)、“三 别”(《新婚别》《垂老别》 《无家别》)等。
背景链接
这首诗写于大历二年(767)秋，是杜甫去世前在夔州所写。 其时，“安史之乱”刚刚结束，地方军阀又乘时而起，相互争 夺地盘，社会动荡，民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”， 家道艰辛，个人多病，尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、 严武等又相继去世。适逢秋日登高，夔州水急、风大、猿啸的 萧瑟景象，触动了杜甫的情怀，使他发出如此之人生慨叹。
甫
学习目标
语言建构与运用：了解杜甫生平及其作品风格；品味 鉴赏诗歌语言，领会杜诗语言凝练内涵丰富的特点。 思维发展与提升：挖掘和把握诗歌的主要意象；培养 学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力。 审美鉴赏与创造 ：反复诵读品味;解析意象,知人论世, 感受体悟景中之情，体会中国古典诗歌之美。 文化传承与理解：感受诗人深沉的苦痛与忧思,深刻理 解杜甫积极入世的精神内涵；学习诗人忧国忧民的博 大胸襟和勇于担当的责任意识；培养学生的爱国情怀， 继承和发扬中华优秀传统文化的优良传统。
精读体悟
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
探析：试着从感官与动静两个角度来分析本联的写景艺术。
首联着重刻画眼前具体的事物，好比画家的工笔，视听结合， 动静结合，将三峡秋景的形、色、态一一展现出来。
精读体悟
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
思考：律诗的颔联被称为“承句”“承”是“起”句的延续、深化， 两句之间的意思可互为佐证，结构上还有承上启下的作用。思哀，渚清沙白鸟飞回。 萧萧：草木摇落的声音。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里：指远离家乡。 百年：这里借指晚年。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。 病：疾病。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 艰难：指自己生活多艰，又指国家多
难。
苦恨：极恨。苦，极。
潦倒：衰颓，失意。
新停：刚刚停止，杜甫晚年因病戒酒，
沉郁：指诗歌意境雄浑开阔，感情深沉悲凉。
顿挫：指诗歌情感表达得波澜起伏反复低回。
作者作品及生平
主要作品：诗文集《杜 工部集》，代表作“三 吏”(《石壕吏》《潼关吏》 《新安吏》)、“三 别”(《新婚别》《垂老别》 《无家别》)等。
背景链接
这首诗写于大历二年(767)秋，是杜甫去世前在夔州所写。 其时，“安史之乱”刚刚结束，地方军阀又乘时而起，相互争 夺地盘，社会动荡，民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”， 家道艰辛，个人多病，尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、 严武等又相继去世。适逢秋日登高，夔州水急、风大、猿啸的 萧瑟景象，触动了杜甫的情怀，使他发出如此之人生慨叹。
《登高》ppt课件
杜甫的悲秋，融入了羁旅的愁思、 身世的感慨、家国的忧伤，显得沉郁 厚重。即使人生潦倒，销愁无途，仍 忧国伤时；即使国事艰难，壮志未酬， 仍心系家国。杜甫的悲是悲自然，是 悲人生，悲国家，悲天下苍生。
俄国别林斯基说过：“任何一 个伟大的诗人之所以伟大，是因为 他们的痛苦和幸福的根子深深地伸 进了社会和历史的土壤里！”
“苦恨” 恨国家动荡不安，恨自己人到暮年，不能为 国家效力，恨自己壮志难酬！更多是遗憾。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
尾联展现了诗人怎样的思想境界? “达则兼济天下，穷则独善其身。”
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”
“诗圣”杜甫无论穷达，都心怀天下，忧国忧民。
诗 人 将个人命运与国家命运紧密联系在一起 。 生 计潦倒，时事艰难，无限悲凉之意溢于言外。
杜甫这种心忧天下的情怀，是 每一个时代都需要的。
全诗总结
诗人通过登高望远，描绘了一幅苍凉壮阔的 长江秋景图，将直抒胸臆和借景抒情结合，抒发 了思乡之情、孤独之感、羁旅之愁、多病之哀， 表达了人生迟暮，壮志未酬的悲愤，同时表现了 忧国忧民，胸怀天下的博大胸襟。
这首诗以“悲”字为核心，贯穿全诗。诗人 由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲， 由触景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。 全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景悲笔，悲情 落笔，真是怎一个“悲”字了得！
杜杜甫甫其其人人 （（771122——777700））
困 守 长 安 时 期 （ 3 5 - 4 4 岁 ） 代表作：《兵车行》《丽人行》 李林甫权倾朝野，向唐玄宗说无人中举。杜甫困顿十年，入仕无门。
为 官 流 亡 时 期 （ 4 5 - 4 8 岁 ） 代表作:《春望》“三吏”“三别”
任左拾遗，为房琯向肃宗上书请无罪，后发生安史之乱，避难流亡。 漂 泊 西 南 时 期 （ 4 9 岁 - 5 8 岁 ) 代表作有《茅屋为秋风所破歌》《登高》 好友严武接济于成都草堂，写了240多首诗。忧国忧民，贫困交加。
《登高》ppt课件23张
苦难对人的影响，无非三种：最下者埋怨命运不公，由怨天尤人而到仇 恨外物，于是堕入魔道；中者以此为动力，改变自己命运；最上者，因其对 苦难体会良深，于是更能理解别人之苦难，甚至在面对别人苦难的时候，忘 记了自己的苦难，这样的人，命运依旧坎坷，身份依旧卑微，但是灵魂却因 此而不朽。杜甫就是这样的人。
凡俗人如我辈，能做到中者已属上乘。于是，现在依稀明白，杜甫为何 被称为“圣”了：因为他对自然、对万物、对人，有一种近乎执迷不悟的爱， 无视自己的命运和苦难，无视自己的颠沛流离。
2、用诗中的一个字来概括（诗眼）
悲
《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如 此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感!
——王国维
品味鉴赏
这首诗写了什么，请同学们划分层次？
《
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
登
登高所见
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
高
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
》
登高所感
·
登 高
杜 甫
学习目标
1.了解杜甫生平及其生平对其诗歌创作的影响。 2.把握诗歌意象，品味诗歌意境，鉴赏情景交融的艺术特色。 3.走进诗人情感世界，感受诗人深沉的苦痛与忧思。
知人论世
杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老 ，后世也称其杜拾遗、杜工部、杜少陵等 。出生于河南巩县(今河南巩义西南)。唐 代伟大的现实主义诗人。与李白并称为“ 李杜”，也被后人称为“诗圣”。他的诗 称为“诗史”。 代表作品有《春夜喜雨》《茅屋为秋风所 破歌》《秋兴八首》及“三吏”“三别” 等。
鸟（飞回）：诗人处境与急风中徘徊的鸟相似，孤独无依
意境：肃杀凄凉 雄浑高远
鉴赏首联
风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。
凡俗人如我辈，能做到中者已属上乘。于是，现在依稀明白，杜甫为何 被称为“圣”了：因为他对自然、对万物、对人，有一种近乎执迷不悟的爱， 无视自己的命运和苦难，无视自己的颠沛流离。
2、用诗中的一个字来概括（诗眼）
悲
《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如 此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感!
——王国维
品味鉴赏
这首诗写了什么，请同学们划分层次？
《
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
登
登高所见
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
高
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
》
登高所感
·
登 高
杜 甫
学习目标
1.了解杜甫生平及其生平对其诗歌创作的影响。 2.把握诗歌意象，品味诗歌意境，鉴赏情景交融的艺术特色。 3.走进诗人情感世界，感受诗人深沉的苦痛与忧思。
知人论世
杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老 ，后世也称其杜拾遗、杜工部、杜少陵等 。出生于河南巩县(今河南巩义西南)。唐 代伟大的现实主义诗人。与李白并称为“ 李杜”，也被后人称为“诗圣”。他的诗 称为“诗史”。 代表作品有《春夜喜雨》《茅屋为秋风所 破歌》《秋兴八首》及“三吏”“三别” 等。
鸟（飞回）：诗人处境与急风中徘徊的鸟相似，孤独无依
意境：肃杀凄凉 雄浑高远
鉴赏首联
风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。
《登高》课件(共26张PPT)
登 高
千古哀情 悲秋绝唱
杜甫（712－770），字子美，河南巩县（今河南省巩县）人，是杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。
作者简介
安史之乱开始，他流亡颠沛，曾为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后到四川在成都郊外建草堂定居，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，58岁时贫病而卒。
文有文眼，诗有诗眼，你认——登高所感（颈联尾联）
本诗写登高，可以划分成哪几个层次？
思考探究
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
首联写到了哪些景物？营造了怎样的意境？
凛冽身寒心寒
辽阔渺小孤独
悲凉凄哀
徘徊哀伤孤寂
冷色调清冷凄凉
思考探究
情感:悲凉、悲壮
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
对外在景物的感兴
内在情感的逐步登高
悲人之多舛
悲国之动荡
登高
首联
萧条寂寥之景
尾联
沉郁顿挫
风——急 天—— 高 猿—— 啸哀
渚——清 沙——白 鸟——飞回
多病漂泊之叹
艰难潦倒之悲
无边落木——萧萧下
不尽长江——滚滚来
万里 悲秋 常作客
百年 多病 独登台
潦倒新停浊酒杯
艰难苦恨繁霜鬓
思考探究
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
从诗句中你看到一个什么样的诗人形象？
作客
常作客
悲秋常作客
万里悲秋常作客
登台
独登台
多病独登台
百年多病独登台
《登高》ppt课件
文本精析
首联
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
首联对起。诗人围绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动全联，一开头就写成了千古流传的佳句。夔 州向以猿多著称，峡口更以风大闻名。秋日天高气爽，这里却猎猎多风。诗人登上高处，峡中不断传来 “高猿长啸”之声，大有“空谷传响，哀转久绝”（《水经注·江水》）的意味。诗人移动视线，由高 处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群，真是一幅精美的画图。其 中天、风，沙、渚，猿啸、鸟飞，天造地设，自然成对。不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句 “天”Байду номын сангаас“风”，“高”对“急”；下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。经过诗 人的艺术提炼，十四个字，字字精当，无一虚设，用字遣辞，“尽谢斧凿”，达到了奇妙难名的境界。
尾联
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词 “很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。但是 此时诗人却不能喝酒了，这愁闷可要怎么消解呢？所有这些都无法消解，只能郁结在诗的 结尾，郁结在诗人的心头。
总结提升
水 鸟
秋风急秋气高猿声凄哀，洲渚清沙滩白鸟儿回旋。
颔联分析
•无边落木萧萧下， •不尽长江滚滚来。
译文
落叶一望无际萧萧堕下，长江不见尽头滚滚涌来。
颈联译文
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析颈联十四字之间含有八意即八可悲。
万里：地之远也； 悲秋：时之凄惨也； 作客：羁旅也； 常：久；
颈联
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
直到颈联，才点出一个“秋”字。“独登台”，则表明诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧 密地联系在一起了。“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此处专 指暮年。“悲秋”两字写得沉痛。秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦 落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。诗人把久客最易悲愁，多病独爱登台的感情，概括 进一联“雄阔高浑，实大声弘”的对句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏。此联 的“万里”“百年”和上一联的“无边”“不尽”，还有相互呼应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感， 就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。
《登高》ppt课件19张
杜甫愁苦的最根本的原因:
国难
「小结]
这首诗以“悲”字为核心，贯穿全诗。诗人 由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生 悲，由触景生悲到想要借酒消悲，由借酒消悲 到因病新停酒杯而无处消悲。
全诗起于“悲”，而终于“悲” ，悲景起笔， 悲情落笔!
「课后作业]
1.背诵并默写《登高》 2.选出自己喜欢的一联或几联，写一篇 400字的文学短评（可从赏析意象 情感和 炼字的角度入手）
「后人评价]
明胡应麟《诗薮》说，全诗“五十六字，如海底珊瑚，瘦劲 难名，沉深莫测，而精光万丈，力量万钧。通章章法、句法、 字法，前无昔人，后无来学,微有说者,是杜诗，非唐诗耳。然此 诗自当为古今七言律第一，不必为唐人七言律第一也”。
清杨伦《杜诗镜铨》称赞此诗为“杜集七言律诗第一”， 是 “旷代之作”。
清渚、白沙、鸟飞回、
这些意象为我们营造了一种怎样的意境?
王国维说“诗以有境界自成高格”，所谓的境界就是意 境，是诗人的思想感情与作品的生活图象的完美结合。
意境：凄清、冷寂、悲凉却又高远、壮阔
2.鉴赏颔联 感意境
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
无边落木萧萧下 状悲之广(范围上)
不尽长江滚滚来 言悲之多(数量上)
作客:客居他乡。此处为漂泊 他乡之意。
• 百年:这里借指晚年。 • 登台: 九九重阳节的一种习俗。 古人登高是为了祈求长寿，登 高的地点一般是在自己家乡。 • 习俗:赏菊、登高、佩茱萸、 放纸鸢、吃重阳糕、饮菊花酒 等。
南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析此 联十四字之间含有八意，即八可“悲”。
• 万里，家远 欲归更难; • 悲秋，时之凄惨，目接身触，
“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，空间 在横向纵向无限扩大，不仅使世人联想到无边落木之声，不尽长 江汹涌之状，也传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨，气势磅礴， 沉郁悲凉。
《登高》ppt课件24张
无论穷达，都心怀天下，忧国忧民。其思想境界之高，不愧被称为
“诗圣”。
悲 悲自然之秋 秋 悲人生之秋 之 作 悲国家之秋
（四）全诗总结
齐诵：诗人通过登高望远，描绘了一幅苍凉壮 阔的长江秋景图，将直抒胸臆和借景抒情结合， 抒发了思乡之情、孤独之感、羁旅之愁、多病之 哀，表达了人生迟暮，壮志未酬的悲愤，同时表 现了忧国忧民，胸怀天下的博大胸襟。
这亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便给人时间无穷之 感! 在无穷、永恒的时间面前，更显得诗人的渺小!
意 境 雄浑、壮阔、辽远、沉郁、悲凉。
诗人既感到人生短暂而渺小，历史悠远而 不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅。
你认为诗眼是哪个字？
悲
这首诗给你的整体感受是怎样的？ 凄楚 悲伤 痛苦 孤独
合作探究一：
可 百年，暮齿（晚年）也；
悲
多病，衰疾（体弱多病）也； 台，高迥（高远）处也；
独登台，无亲朋也 。
① 思乡怀人 ② 感时伤怀 ③ 流寓他乡 ④ 羁旅行役 ⑤ 人生迟暮 ⑥ 体衰多病 ⑦ 望远寄怀 ⑧ 孤苦无依
南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析此联十四字之 间含有八意，即八可悲。
抒 合：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
诗人如何写悲？从诗中体 现“悲愁”的意象加以分析。
齐诵：小结前四句 首联两句，指明了时节和环境，渲染了浓郁的秋意，构成 一幅高远壮阔而又苍凉萧瑟的秋景图画，为全诗定下了哀婉 凄凉的基调。 颔联写山景、江景，不仅使人联想到落木窸索之声，长江汹 涌之状，也无形中传达出韶光易逝的悲怆。同时让人想到生 命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。
杜甫生平
少年：出身名 门，裘马轻狂
中年：困顿十 年，入仕无门
晚年：忧国忧 民，贫困交加 评：杜甫一生大起大落、落、落、落、落、落……
杜甫《登高》(共19张PPT)
登高
创作背景
《登高》作于唐代宗大历二年秋天的重 阳节。身体的疼痛，生活的艰辛，时局 的动荡，兵乱的不断，使得诗人受尽摧 残。重阳节这天，杜甫约了他一个远亲 吴郎来饮酒，不想吴郎因事没来。于是 杜甫独自登高，感慨万千，写下这首七 言律诗。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
秋风劲急，蓝天高远，猿猴的啼叫十分凄 清，水清沙白的河州上有鸟儿在飞舞盘旋。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
离家万里，面对秋景悲叹自己常年漂泊他乡， 晚年疾病缠身，今日又独自登临高台。
颈联将前两联景物描写所蕴含的感悟明朗化。 上句写常年漂泊之苦，下句写老病孤愁，故生 出无限悲秋之情。从时空两方面把诗人的羁旅 之愁与孤独之感
表现得既深且广，同时也蕴含着与生命的 衰弱顽强抗争的精神。
艺术特色
1.写法多变，意境开阔。
首联刻画眼前具体景物，颔联渲染整个秋 天气氛，颈联从时空两方面表达情感，尾 联感叹时事艰难。诗人忧国伤时之情展露 无遗，主题鲜明，意境开阔。
艺术特色
2.沉郁顿挫，含蓄深沉。
“沉郁”主要指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴 藉；“顿挫”则包括语言的刚健遒劲、音调的 铿锵有力、章法的曲折变化等。这首诗语言雄 健有力，前后相对，句中自对，显得节奏铿锵， 将诗人万里漂泊、身体多病、客居异乡、孤独 无依的悲伤心情一起倾泻出来。
起句是一个全景描写，写出了三峡急风烈 烈、秋高气爽、啼猿凄切的特点；第二句 转写眼前景物，“渚清”对“沙白”，色 彩如画，加以飞鸟盘旋其中，静中有动， 描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
无边无际的落叶萧萧飘落，无穷无尽的长江滚 滚奔来。
颔联写诗人仰望萧萧而下的无边落叶，俯视 滚滚而来的不尽长江，从更广阔的时空来传 达秋天的气息，使人感到气象万千，抒发了 诗人韶光易逝、壮志难酬的感慨和悲怆。
创作背景
《登高》作于唐代宗大历二年秋天的重 阳节。身体的疼痛，生活的艰辛，时局 的动荡，兵乱的不断，使得诗人受尽摧 残。重阳节这天，杜甫约了他一个远亲 吴郎来饮酒，不想吴郎因事没来。于是 杜甫独自登高，感慨万千，写下这首七 言律诗。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
秋风劲急，蓝天高远，猿猴的啼叫十分凄 清，水清沙白的河州上有鸟儿在飞舞盘旋。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
离家万里，面对秋景悲叹自己常年漂泊他乡， 晚年疾病缠身，今日又独自登临高台。
颈联将前两联景物描写所蕴含的感悟明朗化。 上句写常年漂泊之苦，下句写老病孤愁，故生 出无限悲秋之情。从时空两方面把诗人的羁旅 之愁与孤独之感
表现得既深且广，同时也蕴含着与生命的 衰弱顽强抗争的精神。
艺术特色
1.写法多变，意境开阔。
首联刻画眼前具体景物，颔联渲染整个秋 天气氛，颈联从时空两方面表达情感，尾 联感叹时事艰难。诗人忧国伤时之情展露 无遗，主题鲜明，意境开阔。
艺术特色
2.沉郁顿挫，含蓄深沉。
“沉郁”主要指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴 藉；“顿挫”则包括语言的刚健遒劲、音调的 铿锵有力、章法的曲折变化等。这首诗语言雄 健有力，前后相对，句中自对，显得节奏铿锵， 将诗人万里漂泊、身体多病、客居异乡、孤独 无依的悲伤心情一起倾泻出来。
起句是一个全景描写，写出了三峡急风烈 烈、秋高气爽、啼猿凄切的特点；第二句 转写眼前景物，“渚清”对“沙白”，色 彩如画，加以飞鸟盘旋其中，静中有动， 描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
无边无际的落叶萧萧飘落，无穷无尽的长江滚 滚奔来。
颔联写诗人仰望萧萧而下的无边落叶，俯视 滚滚而来的不尽长江，从更广阔的时空来传 达秋天的气息，使人感到气象万千，抒发了 诗人韶光易逝、壮志难酬的感慨和悲怆。
《登高》ppt课件
沉郁，是感情的悲慨，壮大 深厚；
顿挫，是感情表达的波浪起 伏、反复低回。
方法 总结
知人论世 梳通诗意 体会意境 品味语言 探究手法
总体方针：
①看题目、作者、注解，提取相关信 息；②找出诗句意象，判断诗歌情感， 即由景到情的概括；③常用手法的识 记：比喻、拟人、用典、借景抒情融 情于景、虚实结合、以景结情、细节 描写；④学会转化题目，问什么答什 么；学会把握全诗的主旨情感，发散
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
如果说“落木萧萧”是有生命短暂之 感的话，那么，“不尽长江”有什么意思 呢？ 明确：“不尽长江”指时间的无穷，是 历史长河永不停息。把颔联上下两句相对 比，相互衬托，人的生命越短暂，历史和时 间越显得悠久。（注：当然，面对滚滚不尽 的历史长河，作为一个现实主义诗人，虽有 无奈，他仍感到豁达、坦荡、胸襟开阔，有 一种宏大的气势）
六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。
作用：渲染烘托出秋的特点，为后文抒登高之感，叶
内心之愁做铺垫。
分别用
来描写。
十四字写六种景，极为凝练。
急风，使人感到非 常 。既有身体的，又 有心灵的，但更主要是 心灵的。天高，显得天 底下的人很 ，很
。哀猿，使人听到它 的叫声非常 —— “巴东三峡巫峡长，猿 鸣三声泪沾裳”。
登高 杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
4．课文全译 风 急 天高 猿啸 哀， 渚清沙白 鸟 飞 秋风劲急，蓝天高远，猿鸣悲哀，小洲水清沙白，鸟儿飞
回。 舞盘旋。[猿啸：猿猴鸣叫。渚(zhǔ)：水中的小块陆地。]
飞鸟 —— 在空中盘旋，说明 它无处停息，比喻孤独无依。
顿挫，是感情表达的波浪起 伏、反复低回。
方法 总结
知人论世 梳通诗意 体会意境 品味语言 探究手法
总体方针：
①看题目、作者、注解，提取相关信 息；②找出诗句意象，判断诗歌情感， 即由景到情的概括；③常用手法的识 记：比喻、拟人、用典、借景抒情融 情于景、虚实结合、以景结情、细节 描写；④学会转化题目，问什么答什 么；学会把握全诗的主旨情感，发散
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
如果说“落木萧萧”是有生命短暂之 感的话，那么，“不尽长江”有什么意思 呢？ 明确：“不尽长江”指时间的无穷，是 历史长河永不停息。把颔联上下两句相对 比，相互衬托，人的生命越短暂，历史和时 间越显得悠久。（注：当然，面对滚滚不尽 的历史长河，作为一个现实主义诗人，虽有 无奈，他仍感到豁达、坦荡、胸襟开阔，有 一种宏大的气势）
六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。
作用：渲染烘托出秋的特点，为后文抒登高之感，叶
内心之愁做铺垫。
分别用
来描写。
十四字写六种景，极为凝练。
急风，使人感到非 常 。既有身体的，又 有心灵的，但更主要是 心灵的。天高，显得天 底下的人很 ，很
。哀猿，使人听到它 的叫声非常 —— “巴东三峡巫峡长，猿 鸣三声泪沾裳”。
登高 杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
4．课文全译 风 急 天高 猿啸 哀， 渚清沙白 鸟 飞 秋风劲急，蓝天高远，猿鸣悲哀，小洲水清沙白，鸟儿飞
回。 舞盘旋。[猿啸：猿猴鸣叫。渚(zhǔ)：水中的小块陆地。]
飞鸟 —— 在空中盘旋，说明 它无处停息，比喻孤独无依。
《登高》ppt课件
颔联
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
寓
自然界已进入了秋天
逝者如斯夫，不舍昼夜。
情
诗人也已进入了人生的秋天 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 于
有生命短暂之意，
是时间无穷之意，
景
传达出韶光易逝的感慨 （悲之广）
对时光流逝的悲愁
历史和时间越悠久，
，
人的生命就越显得短暂。 （悲之多）
情
年暮苍老，
景
理想难以实现的悲愁
面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，无心游赏，触景伤怀， 写下了这千古传唱的著名诗篇《登高》，抒发了自己的内心的无限悲苦。
文体知识
古体诗有四言，五言、六言，七言和杂言体，不讲对仗，字数较多。 近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格 律，分为绝句、律诗，多为五言、七言。 律诗：一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。 每联的上句叫出句，下句叫对句。
注意 杜甫诗歌并不是所有作品都是沉郁顿挫的风格。
江畔独步寻花·其六 杜甫〔唐代〕
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
【译文】黄四娘家周围小路开满鲜花，万千花朵压弯枝条离地低又低。 嬉闹的彩蝶在花间盘旋飞舞不舍离去，自由自在的小黄莺叫声悦耳动人。 【注释】 黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。 蹊（xī）：小路。 留连：即留恋，舍不得离去。 娇：可爱的样子。 恰恰：象声词，形容鸟叫声音和谐动听。一说“恰恰”为唐时方言，恰好之 意。
译 水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶， 望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 面对秋景感慨万里漂泊常年为客，
文 一生当中疾病缠身今日独上高台。 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓， 衰颓满心刚刚暂停了浇愁的酒杯。
《登高》ppt课件
走近作者
▪ 杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少 陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。
▪ 一度任工部员外郎， 又称杜工部。 ▪ 是我国唐代伟大的现实主义诗人 ， 代表作： “三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）、 “三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》 ）。 ▪ 其诗显示了唐的历史，被称为“诗史”，后人推
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
① 悲秋景的萧瑟肃杀、凄清悲凉 ② 悲个人渺小而天地广阔 ③ 悲时光流逝而宇宙永恒
景借 景 抒
情情
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。
南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析此联十四字之间含有八意， 即八可悲。
既然杜甫一生不得志并未得到重用，为何还将自己身世之 悲与国运之悲关联在一起？
杜甫出身京兆杜氏，名臣之后，志向“致君尧舜上，再使风俗淳” 杜甫人生的跌宕起伏几乎与国家命运有着相似的历程，“诗史” 强烈的使命感和崇高的献身精神，不求解脱和自由，而是沉浸在 对国家和人民的苦难中
“诗圣” 家国情怀
诗人借登高表达的“悲秋”情怀,意蕴丰富。 请结合诗句,概括诗人的“悲秋”情怀
“悲”
秋景之萧瑟肃杀、凄清悲凉 个体之渺小而宇宙之无穷 身世之漂泊孤独、年老体衰、壮志难酬 国运之动荡战乱、民不聊生
沉郁 内容深广、意境雄浑、感情深沉
七言律诗
风急天高 / 猿啸哀，渚清沙白/鸟飞回。 景 对仗
无边落木 / 萧萧下，不尽长江/滚滚来。
平仄
万里悲秋 艰难苦恨
/ /
常作客，百年多病/独登台。 繁霜鬓，潦倒新停/浊酒杯。
文有文眼，诗有诗眼，你认为选择哪个词，最能体 现诗意？
《登高》ppt课件28张
民，人格高尚，诗艺精湛，被誉为“ 诗圣
”
。作品以古体、律诗见长，风格以 沉郁顿挫为主。
杜少陵、杜拾遗、杜工部、杜草堂
读作者，知背景
杜甫代表作： “三吏”------ 《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 “三别” ----- 《新婚别》《无家别》《垂老别》 诗歌的主要思想： 1.反映民生疾苦，表现对人民的同情。 2.忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。 3.揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。 4.歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。
背诵诗歌，巩固练习
1.《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的 句子是 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 2.《登高》道出郁积诗人心中自身苦和国运恨，无限悲凉难以 排遣的句子是 潦倒新停浊酒杯，潦倒新停浊酒杯 3.《登高》中 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 两句从空间角度 描绘出一幅壮阔、萧索的夔州秋景图，传达出韶光易逝、壮志 难酬的感怆 4情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子 是: 万里悲秋常作客，百年多病独登台
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登高
登岳阳楼
风 急 天 高 猿 啸 哀 ， 渚 清 沙 白 鸟 飞 回 。昔 闻 洞 庭 水 ， 今 上 岳 阳 楼 。
无 边 落 木 萧 萧 下 ， 不 尽 长 江 滚 滚 来 。吴 楚 东 南 坼 ， 乾 坤 日 夜 浮 。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。亲朋无一字，老病有孤舟。
艰 难 苦 恨 繁 霜 鬓 ， 潦 倒 新 停 浊 酒 杯 。戎 马 关 山 北 ， 凭 轩 涕 泗 流 。
读作者，知背景
杜甫(712—770)：字 子美，自号 少陵野老。生 于河南巩县一个没落的官僚地主家庭，是诗人杜审言 的孙子。唐肃宗时，官 左拾。遗曾一度在剑南节度使严 武幕中任职。
《登高》ppt课件51张
情缘 景 析
挥手自兹去，萧萧班马鸣----《送友人》李白 萧萧风雨夜,惊梦复添愁。 —— 鱼玄机 《 赋得江边柳 》 日暮秋风起,萧萧枫树林。 —— 戴叔伦 《 过三闾庙 》
情缘
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
景
析
落木：暗喻了诗人走到了生命的晚秋
长江：有关生命的消逝与有限的思考。
可怜悲愁无边无际！有限年华匆匆逝！
三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）
安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜(fū) 州，独自去投肃 宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一 再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》等诗。后来他潜 逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯(guǎn)事被 贬华州司功参军（房琯善慷慨陈词，为典型的知识分子，但不切实际， 与叛军战，采用春秋阵法，结果大败，肃宗问罪。杜甫始为左拾遗，上 疏言房琯无罪，肃宗怒，欲问罪，幸得脱）。其后，他用诗的形式把他 的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。 ➢ “三吏”：为“石壕吏”，“新安吏”，“潼关吏”； ➢ “三别”：为“新婚别”，“无家别”，“垂老别”。
登高 杜甫 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
（1）登高：农历九月九日重阳节历来有登高的习俗。 （2）猿啸哀∶指长江三峡中猿猴凄厉的叫声。《水经
注·江水》引民谣云“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳。” （3）渚∶水中的小洲；水中的小块陆地。 （4）鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回∶回旋。 （5）落木∶指落叶。萧萧：草木摇落的声音。 （6）万里：指远离故乡。作客：寄居别处，漂泊他乡。 （7）百年∶犹言一生，这里借指晚年。 （8）艰难：兼指国运和自身命运。苦恨：极恨；
《登高》ppt课件22张
颔联：
⑥落木萧萧下:落木即落叶。
一叶落而知天下秋!而纷纷飘落的叶子让人感觉似乎所有的树木都进 入了生命的秋季，这肃杀之景不得不使身心交瘁的诗人想到自己的处境， 自己的人生也进入了秋季!由此自然感慨生命的短暂啊!
在动荡的社会中，诗人就像这飘零的落叶，四处漂泊，而黄叶飘落， 落叶归根，可是诗人却在他乡，年老了却没有回乡，这更添了一层悲凉 之情!
2.晚年多病，孤苦无依 “百年”即暮年，此时诗人已经55 岁 “多病”在多年的漂泊生活中，诗 人身患肺病等多种疾病 “登台”即登高;古人登高常在九 月九日重阳节，带上亲朋好友，而 此时诗人却是独自一人!诗人的朋 友高适、救济他的朋友严武等都已 经离开人世，诗人此时孤苦一人漂 泊在外!
诗人仅为自己的身世而悲么? 3.国事艰难，壮志难酬
作业
1、收集杜甫诗歌中的名句,并把它积累起来。 2、选择诗句中你最喜欢的一句，用散文话的语 言描述出诗句的意境，要求不少于150
授课结束！再见！
知人论世，了解杜甫。
杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者。
1.年轻的时候，曾有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志 2.曾有“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹与冷炙，处处潜悲辛”的10年忍辱和辛酸的经历 3.曾有举家吃草度日，幼儿因饿而夭折的大悲痛 4.一生中最重要的经历就是“安史之乱”，并因之流亡了四年 5.曾有被叛军扣留9个月受尽侮辱的经历 ；曾有从叛军营里逃出，由于直谏而被贬的经 历。 6.晚年，杜甫在成都凭借很难遮风挡雨的一草堂安居，漂泊他乡11年，生活只能靠朋友 的救济 7.58岁时，客死舟中，一生坎坷
⑤鸟飞回:为何是盘旋着的鸟? 可能因为风大，风的猛烈，其实诗人的处境 与在急风中低徊盘旋的鸟是何等的相似啊!
此诗中的鸟是一只还是一群好呢? 都可以:一只鸟正好是诗人的化身;一群，鸟的一群正好反衬诗人的孤单
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归纳：首联、颌联共写了几种景物？
风 天 猿 渚 沙 鸟 落木 长江
急 高 哀 清 白 飞 萧萧 滚滚
这些景物构成的秋景图有什么特点 ？奠 定了全诗怎样的感情基调？
• 1、 秋江景物凄清、萧条。
• 2、诗人寓情于景，萧索惨淡的画面 映照出诗人内心的凄凉、悲苦，奠定了 诗歌沉郁悲凉的情感基调。
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。
作客：漂泊他乡，流浪他乡。
登台：九九重阳节的一种习俗， 为祈求长寿，全家人一起去。
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。
宋代罗大经说颈联的十 四个字中含有八层愁苦 之情，试着给它们找出 来。
作客， 羁旅也； 羁旅之思 常作客，久旅也；
登台， 求长寿；
独登台，无亲朋也。 孤独之愁 万里， 地之远也；
悲秋， 百年，
颔联
仰望 云天秋风 俯视 江水渚洲 远眺 无边落叶（扩大了视野） 近观 不尽江水
颈联 悲秋作客
抒
多病登台
情
苦恨霜鬓
尾联
新停浊酒
悲壮而不悲哀，
激昂而不消沉。
家国之恨 悲慨感人
风急、天高、猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
一语双关。既
叫声悲凉， 使人生悲。
反映天气，又 反映社会的大 动荡。
显得天底下 的人很渺小，
（3）“艰难”仅仅指国家艰难吗？
——不仅指国家艰难，更主要还有个人 艰难。他既忧国、忧民、又忧家。
全诗总结
• 前半首写登高所闻所见情景，是写景； • 后半首写登高时的内心感触，是抒情。
• 全诗八句都对仗，句句押韵；情景交 融，气韵沉雄。金性尧以为“杜诗中 最能表现大气盘旋，悲凉沉郁之作。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（颔联）
万里悲秋常作客，百年多病独登台。（颈联）
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（尾联）
人物形象总体感受：凄楚、悲伤、孤独的老人（悲秋）
总体把握
这首诗哪几联写景，哪几联抒情？
答：首联、颔联写景；颈联、尾联抒情。 诗人触景生情，最终达到情景交融的境界
整体感知
首联
写
景
孤独痛苦的飞 鸟找不到方向。
很孤单。
“猿啸哀” “鸟飞回”的描写有何寓意？：
答：诗人在内的千千万万个流离失所 者的痛苦写照。
民谣:
巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳
巴东三峡巫峡深， 猿鸣三声泪沾衣
颔联写了怎样的景？使人想到什么？意境如何？
落木 长江
无边 萧萧 下生命之短暂不尽滚滚 来天地之永恒
意境：苍凉雄浑、沉郁悲壮
时齿之暮凄也惨；也；暮年之叹
多病， 衰疾也； 疾病之痛
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因 是什么呢？
——是国难，是连年的战乱。国愁 家恨，使我两鬓斑白了。
（2）苦、恨是什么意思？
——很、非常。遗憾。 杜甫想为国家出力，平定战乱，但由 于不被重用现在又年老多病而无法实现， 从而非常遗憾。
千古哀情 悲秋绝唱
—— 杜甫《登高》
中国是诗的国度，唐诗就是诗 歌星空中最灿烂的银河！
九月九日忆山东兄弟
王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，
遍插茱萸(zhū yú)少一人。
这首诗表达了
的感情。
创作背景:
此诗是作者在代宗大历二年（767）九月 重阳节登高时所作。当时杜甫身居夔州， 已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加 之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。再 加上好友李白、高适、严武的相继辞世。 重阳登高，触景伤怀，抒发了自己的内心 的感慨，体现了杜甫诗歌 “沉郁顿挫”的 风格。
此诗评价
全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了 诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷 慨激越，动人心弦。
1.清代杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗 第 一 ”（《杜诗镜铨》），
2.明代胡应麟《诗薮》更推重此诗精光 万丈，是“古今七言 律诗之冠”。
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一读:理解诗意
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（首联）