研学之旅教学说课
幼儿园研学旅行教案：探索自然,孩子的大舞台
幼儿园研学旅行教案：探索自然，孩子的大舞台1. 引言研学旅行是一种实地学习的教育方式，通过走出课堂，走进自然和社会科学环境，让孩子们通过亲身体验、实地考察的方式来学习和探索。
在幼儿园阶段，研学旅行能够为孩子们提供丰富的感官刺激和学习体验，促进他们对自然、社会和人文的理解和探索。
本文将围绕幼儿园研学旅行教案的设计和实施，探讨如何让孩子们在自然中探索，成长，展现自己的能力和风采。
2. 教案设计（1）目标与意义研学旅行的目标是引导幼儿主动观察、探究和体验自然，培养其独立思考的能力和团队协作的精神。
在教案中，可以设置观察花草、挖掘昆虫、观察鸟类并记录等任务，以培养幼儿的观察能力、动手能力和交流能力。
（2）活动内容活动内容可以包括野外拓展、山水探险、自然观察等，让孩子们亲身体验大自然的美丽，感受自然界的神奇和伟大，从而培养他们的环保意识和自然情感。
（3）安全保障在教案设计中，安全始终是首要考虑的因素。
需要制定详细的安全方案，确保活动的安全性和有效性，避免发生意外。
3. 教案实施（1）师生配合在研学旅行中，老师应该扮演引导者和观察者的角色，引导幼儿观察、发现并记录，同时及时给予肯定和引导。
学生则应该活跃参与，提高参与感和自主感，培养团队协作和沟通能力。
（2）学以致用在活动中，老师应该引导幼儿运用所学知识，将观察和发现昆虫的现象与科学知识相联系，通过实验验证和现象解释等方式，将所学知识运用到实际生活中。
（3）总结回顾活动结束后，老师应该对活动进行总结回顾，让幼儿们共享自己的收获和体会，从而加深对所学内容的理解和记忆。
4. 大自然中的孩子研学旅行让孩子们在大自然中发现自我，展现自己的能力和风采。
在自然探索的过程中，他们可能会发现一只美丽的昆虫，获得新的知识，用小手护理细小的植物，体验成长的快乐，展现出对自然的独特感悟和对生命的敬畏之情。
这些经历将留下深刻的烙印，促进他们身心健康和全面发展。
5. 结语幼儿园研学旅行教案能够让孩子们在自然中得到锻炼和成长，增加对世界和社会的认识和情感体验，培养他们的观察能力和创造力，培养出健康的个性和独立的性格。
《自然保护区研学之旅》 教学设计
《自然保护区研学之旅》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解自然保护区的概念、功能和重要性；掌握自然保护区内常见动植物的特征和生态习性；学会观察、记录和分析自然现象的基本方法。
2、过程与方法目标通过实地考察、实验探究、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、实践能力、合作能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱和敬畏之情，增强学生的环保意识和责任感；培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。
二、教学重难点1、教学重点自然保护区的生态特点和保护意义；常见动植物的观察与识别。
2、教学难点理解生态系统的平衡与稳定性；引导学生将环保意识转化为实际行动。
三、教学方法1、讲授法讲解自然保护区的相关知识，为学生的研学活动奠定理论基础。
2、实地考察法带领学生深入自然保护区，亲身体验和观察自然环境。
3、小组合作法组织学生分组进行观察、讨论和实验，培养合作精神和交流能力。
4、探究式教学法设置问题和任务，引导学生自主探究，培养创新思维和解决问题的能力。
四、教学准备1、教师准备（1）提前联系自然保护区，确定研学时间和行程安排。
（2）收集自然保护区的相关资料，制作教学课件。
（3）准备观察工具，如望远镜、放大镜、笔记本、相机等。
（4）设计学生活动手册和评价表格。
2、学生准备（1）查阅自然保护区的相关知识，做好预习。
（2）准备舒适的衣物、鞋子和防晒用品。
（3）携带笔和笔记本，以便记录观察结果。
五、教学过程1、导入（10 分钟）通过播放一段关于自然保护区的精彩视频，引起学生的兴趣，提问学生对自然保护区的了解和感受，引导学生思考自然保护区的重要性，从而引出本次研学之旅的主题。
2、知识讲解（30 分钟）（1）利用多媒体课件，向学生介绍自然保护区的定义、类型、功能和保护现状。
（2）讲解自然保护区内常见动植物的种类、特征和生态习性，以及它们在生态系统中的作用。
（3）强调保护自然保护区的意义和方法，引导学生树立正确的环保观念。
幼儿园大班研学旅行：探索自然与社会教学教案
幼儿园大班研学旅行：探索自然与社会教学教案一、引言研学旅行，作为一种融合了旅行和学习的教育方式，近年来在我国逐渐兴起。
幼儿园大班研学旅行，更是受到了越来越多老师和家长的重视和支持。
在这篇文章中，我将以“幼儿园大班研学旅行：探索自然与社会教学教案”为主题，探讨研学旅行在幼儿教育中的重要性和实施方式。
二、研学旅行的定义和意义1. 研学旅行是指学生在老师和家长的组织下，走出课堂，深入到实地考察、实践和体验的学习活动。
2. 研学旅行能够让孩子在自然和社会环境中学会观察、思考、发现和解决问题，培养其实践能力和合作精神。
3. 通过研学旅行，幼儿可以更好地了解自然和社会，激发他们对学习的兴趣，促进身心全面发展。
三、自然与社会教学教案设计1. 主题确定：在幼儿园大班研学旅行中，选择适合幼儿认知发展水平的自然和社会主题，如“春天里的小动物”、“我们的家乡”等。
2. 目标明确：明确研学旅行的教学目标，如培养幼儿的观察能力、合作精神和环境意识，促进其自然和社会知识的学习。
3. 活动安排：为幼儿设计丰富多彩的研学旅行活动，如户外观察、小组探究、亲子互动等，让幼儿在探索中学到知识。
4. 教学评价：设计多样化的评价方式，包括观察记录、小组展示、绘画作品等，充分了解幼儿的学习水平和收获。
四、案例分析及个人观点以“春天里的小动物”为主题的研学旅行教学，可以安排幼儿们到公园或郊外进行考察和探究。
可以组织幼儿们找寻蜜蜂、蚂蚁、鸟类等小动物，观察它们的生活状态、食性特点等，同时引导幼儿用简单的语言描述这些小动物。
在活动结束后，还可以让幼儿们回到课堂，通过绘画、手工制作等形式，展示自己对小动物的认识和感悟。
通过这样的研学旅行，不仅可以让幼儿更好地了解小动物的生活习性，还可以促进他们的语言表达能力和团队合作意识。
个人观点上，我认为幼儿园大班研学旅行对幼儿的成长和发展非常重要。
通过研学旅行，幼儿可以从真实的环境中获取知识，增强对自然和社会的认知，激发对学习的兴趣。
幼儿园研学之旅：探索丛林教案
幼儿园研学之旅：探索丛林教案教学目标：1. 能够描述丛林中常见的生物和植物，并了解它们的生活习性和特点。
2. 能够用员工手册表达自己的想法和观察结果。
3. 学会如何保护自然环境，并形成保护环境的好习惯。
教学重点：1. 认识丛林中常见的生物和植物。
2. 培养学生的环保意识。
3. 教授学生如何在生活中进行环保工作。
教学难点：1. 让学生了解丛林中生物和植物特点的同时还了解环保的重要性。
2. 通过实地考察学生的实际动手能力和想象力，进一步培养学生的环保观念和能力。
教学方法：1. 通过实地学习与考察的方式帮助学生了解自然环境。
2. 通过讲解和展示图片的方式帮助学生了解丛林生物和植物。
3. 通过游戏的方式培养学生的观察力，加强学生的环保知识。
教学步骤：一、导入环节（5分钟）：教师让学生感受大自然环境，关注身边的自然物品，比如花草摆设、水瓶和小玩具等，通过展示短视频和图片，引发学生学习和保护自然环境的兴趣。
二、探索丛林环节（30分钟）：1. 为孩子们分发扳手和员工手册，通过实地探索和考察，了解丛林环境并观察丛林中常见的生物和植物种类。
2. 教师讲解丛林中常见的草木和动物，让学生初步认识丛林环境。
3. 学生通过观察，会同其他同学，发现所有的生物和植物都有它们特定的生活习性和独特的特点。
4. 让学生在员工手册上记录他们的观察结果和想法，这有助于学生将自己的观察和思考与其他同学分享。
5. 为了进一步了解和学习丛林环境，教师组织学生参加一个“丛林探险”游戏，让不同的小组互相竞争，并找到不同的生物和植物。
三、教师点拨（10分钟）：1. 教师授课，让学生更清楚地了解保护环境的意义和价值。
2. 告诉学生目前地球上的自然资源受到的破坏，并对生命环境造成的危害。
3. 强调孩子们应该如何学会保护自然环境，并让孩子们自觉地成为环保先锋。
四、小结教案（5分钟）：1. 教师根据所学知识和环保取向，带领学生发表自己的观点和想法，让学生明白环保工作的重要性。
幼儿园研学之旅活动方案 幼儿园研学之旅
一、研学之旅的意义研学之旅是幼儿园教育中的重要组成部分，它是幼儿接触自然、社会、文化和科学知识的有效途径。
通过研学之旅，幼儿可以亲身感受、体验生活中的各种事物，拓宽视野，增长知识，培养情感、态度和价值观念。
二、研学之旅的目标1. 培养幼儿对自然和社会的兴趣和认知能力。
2. 提高幼儿的观察力、感知力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社会适应能力。
4. 增强幼儿的文化素养和审美情趣。
三、研学之旅的活动方案1. 选择活动地点根据幼儿的年龄特点和教育内容选择合适的活动地点，如科技博物馆、植物园、动物园、图书馆等。
2. 制定活动计划明确活动目的，制定详细的活动计划，包括出发时间、路线规划、活动内容等。
确保活动过程安全、有序。
3. 老师指导和陪同安排专业老师和幼儿园老师共同指导和陪同幼儿进行研学之旅活动，引导幼儿观察、发现、提问和思考。
4. 实地参观和体验在活动地点进行实地参观和体验，观察自然景观、动植物、科技展品、人文景观等，激发幼儿的好奇心和探索欲。
5. 互动交流和小组活动组织幼儿进行互动交流和小组活动，开展讨论、合作、展示等活动，促进幼儿之间的交流和合作。
6. 回校总结和展示研学之旅结束后，组织幼儿进行活动总结和展示，让幼儿分享自己的收获和体会，加深对活动主题的理解和记忆。
四、研学之旅的评估1. 对活动的评估对研学之旅的活动过程和效果进行评估，包括活动的设计、实施和反馈，从而不断改进活动方案，提升活动质量。
2. 对幼儿的评估对幼儿参加研学之旅活动的表现进行评估，包括对幼儿的参与度、观察力、表达能力等方面进行全面评价，为幼儿的个性化发展提供参考。
五、研学之旅的推广1. 教师培训和交流开展幼儿园教师的研学之旅活动培训和经验交流，提升教师的专业素养和能力。
2. 家长参与和支持积极邀请家长参与研学之旅活动，加强家园合作，形成教师、家长和社会资源的共同支持。
3. 学校合作和资源整合与科技馆、博物馆、图书馆等文化教育机构合作，整合教育资源，共同推动研学之旅活动的发展。
幼儿园研学旅行教案
幼儿园研学旅行教案幼儿园研学旅行教案1. 引言幼儿园研学旅行是一种以实践为基础的教学方式，通过带领幼儿在不同的场所进行学习和实践活动，辅助他们在多样的环境中探索和发展各个方面的能力。
针对幼儿的好奇心和求知欲，研学旅行可以提供更丰富、更全面的学习体验，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
2. 研学旅行的意义2.1 拓展知识面幼儿园研学旅行可以为幼儿带来与日常学习环境不同的体验，他们可以亲身参与各类活动和观察，从而更加深入了解不同的主题和概念。
参观植物园可以帮助幼儿了解植物的生长过程、不同的植物种类以及它们对环境的影响。
2.2 培养实践能力研学旅行提供了一个实践的机会，让幼儿通过亲身体验来学习。
他们可以亲自动手操作、观察、记录等，这样能够更深入地理解和掌握一些概念。
参观动物园可以帮助幼儿观察动物的特征、习性，理解动物与人类之间的关系。
2.3 培养社交能力研学旅行可以提供一个与同伴互动的机会，促进幼儿与他人的合作和交流。
在旅行中，幼儿可以与同伴一起合作完成任务，分享所见所闻，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
与老师和其他成年人的互动也可以加深幼儿对社会规则的认识。
2.4 激发学习兴趣通过研学旅行，幼儿可以体验到真实的学习情境，与书本中的知识相结合，使他们更加主动和积极地参与学习。
实践与探索的过程可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣，使他们对学习有更强烈的投入感。
3. 设计研学旅行教案3.1 研究目标在设计研学旅行教案时，首先需要考虑明确的研究目标。
根据幼儿的芳龄和发展特点，确定能够实现的具体目标，如培养动手能力、观察能力、表达能力等。
3.2 主题选择在选择主题时，应根据幼儿的兴趣和学习需求进行选择。
可以选择与幼儿园中正在学习的内容相关的主题，或选择与季节、节日等相关的主题。
如果正在学习植物，可以选择植物园作为研学旅行的主题。
3.3 行程安排在行程安排中，要充分考虑幼儿的生理和心理特点。
避免行程过长，要有适当的休息和活动时间，以保证幼儿的体力和兴趣。
研学旅行实践活动教学(2篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解研学旅行的意义，掌握研学旅行的基本方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生的团队协作能力、沟通能力和实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对知识的热爱，增强学生的社会责任感和爱国情怀。
二、教学对象本教学方案适用于初中、高中阶段的学生，适用于各类学校组织的研学旅行实践活动。
三、教学时间根据研学旅行的具体行程安排，一般为期5-7天。
四、教学地点根据研学旅行的主题，选择相应的实地考察地点。
五、教学过程（一）前期准备1. 确定研学旅行主题：根据学校和学生特点，选择合适的研学旅行主题，如历史、地理、科技、文化等。
2. 制定研学旅行计划：明确研学旅行的目标、时间、地点、行程安排、预算等。
3. 组织学生分组：根据学生兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组配备一名指导老师。
4. 开展研学旅行培训：对全体学生进行研学旅行相关知识培训，包括研学旅行的意义、方法、技巧等。
（二）研学旅行实施1. 行程安排：按照研学旅行计划，合理安排每天的行程，确保行程紧凑、有序。
2. 实地考察：组织学生参观考察，如博物馆、科技馆、历史遗迹、自然景观等。
3. 活动开展：在实地考察过程中，引导学生进行互动交流、小组讨论、实践操作等。
4. 拍摄记录：鼓励学生用相机、手机等记录研学旅行的过程和感受。
5. 安全保障：加强研学旅行的安全管理，确保学生的人身安全。
（三）研学旅行总结1. 学生总结：组织学生分组进行研学旅行总结，分享心得体会，总结收获。
2. 教师点评：对学生的总结进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
3. 评选优秀团队：根据学生在研学旅行中的表现，评选优秀团队。
4. 撰写研学旅行报告：引导学生撰写研学旅行报告，总结研学旅行成果。
六、教学评价1. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对研学旅行的满意度。
2. 教师评价：根据学生在研学旅行中的表现，评价学生的团队协作能力、沟通能力和实践操作能力。
《研学旅行》教学设计
《研学旅⾏》教学设计授课题⽬研学旅⾏授课年级⾼⼀课时1课时教学⽬标知识与技能能够区分研学旅⾏和旅游了解旅⾏的背景和意义知道研学旅⾏的⼀般步骤过程与⽅法提问与讲解相结合，激发学⽣兴趣亲⾝经历与新闻事件相结合，扩充学⽣视野，给学⽣提供新的思考⽅向，增强其旅游能⼒情感态度价值观逐渐树⽴⽂明旅游、安全旅游的意识重视旅⾏的意义和价值教学重难点旅游的意义和注意事项教学过程教师活动学⽣活动导⼊研究性学习这门课程强调课程的实践性，主张“知⾏合⼀”“读万卷书，⾏万⾥路”因此，我们除了可以按照⾃⾝兴趣进⾏合作、探究以外，还可以进⾏研学旅⾏。
今天我们来学习：研学旅⾏——最好的课程在路上活动⼀：研学旅⾏初体验（1）展⽰问题：1.你曾去过哪⾥旅游？2.你记忆最深刻的哪⼀次，为什么？3.旅游与旅⾏有什么区别？总结：旅游更多强调休闲、娱乐，⾝⼼放松。
旅⾏更侧重挖掘该地⽅的⽂化、政治、经济等内涵，扩⼤⾃⼰的视野，充实⾃⼰（2）展⽰材料1：[2016]8号《教育部等11部门关于推进中⼩学⽣研学旅⾏的意见》主张在中⼩学⼤⼒推进研学旅⾏。
（3）展⽰材料2：研学旅⾏是由学校根据区域特⾊、学⽣年龄特点和各学科教学内容需要，组织学⽣通过集体旅⾏、集中⾷宿的⽅式⾛出校园，在与平常不同的⽣活中拓展视野、丰富知识，加深与⾃然和⽂化的亲近感，增加对集体⽣活⽅式和社会公共道德的体验。
过渡：为什么要⼤⼒推动研学旅⾏呢？活动⼆：旅游⾯⾯观（1）展⽰图⽚1：上车睡觉、下车拍照（2）展⽰图⽚2：都是⼈头，⼼好累（3）展⽰图⽚3：不⽂明的旅游⾏为（4）展⽰新闻事件：国外旅游失踪除此以外，你们发现旅游过程中还存在什么样的问题？学⽣回答⽼师的相关问题授新课总结：随着社会经济的发展，⼈们对旅游的需求越来越⾼，但是很多⼈不知道应该如何⽂明出游、安全出游、深⼊出游，从⽽导致以上很多事件的发⽣活动三：旅⾏我之见（（1）展⽰图⽚1：兵马俑，讲解兵马俑的历史（2）展⽰图⽚2：锦⾥，讲解成都与贵州⽂化的⽐较（3）展⽰图⽚3：云南印象，讲解⼤理的历史、东巴⽂，⽩族民居的特⾊（4）展⽰图⽚4：苏州园林，讲解园林观赏总结：旅⾏要有不⼀样的视⾓，要从⽂化、政治、经济等多个⽅⾯思考所看到的事物，并讲这些与你们所学知识相结合，才能扩⼤⾃⼰的见闻，收获满满。
幼儿园大班研学旅行教案：探索自然与生命
幼儿园大班研学旅行教案：探索自然与生命研学旅行是一种融合了教育和旅行的形式，通过实地考察，让学生在自然环境和社会环境中开展学习活动，从而获得知识、技能和情感体验。
对于幼儿园大班的孩子来说，研学旅行不仅是一次难得的户外活动，更是一次深入探索自然与生命的契机。
在幼儿园大班研学旅行教案中，我们将重点围绕探索自然与生命展开，为孩子们打造一次丰富多彩的学习之旅。
一、教学目标1. 让孩子们了解和认识自然界的一些常见植物和动物，培养他们对生命的敬畏和热爱。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力，引导他们通过实地观察和亲身实践，感受自然的美好。
3. 引导孩子们通过感官体验，培养他们的想象力和创造力，激发他们对自然的好奇心和探究欲。
4. 培养孩子们的团队合作意识，让他们在研学旅行中学会互相合作、互相帮助。
二、教学内容1. 自然之美：通过观赏和亲身接触自然中的花草树木、昆虫小动物，让孩子们感受自然之美，激发他们对自然的热爱。
2. 动物乐园：游览动物园，让孩子们近距离接触各种动物，了解它们的生活习性和特点，培养对动物的保护意识和责任感。
3. 种植体验：在自然中种植小花小草，让孩子们亲身体验播种、浇水、培育的乐趣，培养他们的动手能力和耐心。
4. 自然探索：组织孩子们进行自然探索活动，引导他们寻找自然中的奇妙之处，激发他们的好奇心和探究欲。
三、教学活动1. 观赏花草树木：带领孩子们到公园或郊外，观赏各种花草树木，引导他们用手摸、用眼看、用鼻闻，感受植物的不同之处。
2. 动物园之行：组织孩子们进行动物园游览，让他们近距离接触大象、狮子、长颈鹿等动物，观察它们的特点和行为。
3. 种植小花小草：在学校或幼儿园的花园里进行种植体验，让孩子们亲自培育一盆小花或小草，培养他们的责任感和耐心。
4. 自然探索活动：组织孩子们进行自然探索活动，例如观察昆虫、捉捕蝴蝶、观赏小鸟等，引导他们发现自然的奇妙之处。
四、教学评估1. 观察孩子们在观赏自然中的表现，包括他们对植物和动物的态度和反应。
研学旅行教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解研学旅行的目的和意义。
- 学习研学旅行的基本步骤和方法。
- 掌握研学旅行中的安全知识和团队合作技巧。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、实地考察等方式，提高学生的观察能力和分析能力。
- 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
- 增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 研学旅行的基本步骤和方法。
- 研学旅行中的安全知识和团队合作技巧。
2. 教学难点：- 如何在研学旅行中充分发挥学生的主体作用。
- 如何引导学生将所学知识应用于实践。
三、教学过程（一）导入1. 教师通过图片、视频等方式展示研学旅行的精彩瞬间，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己参加过研学旅行的经历，引起共鸣。
（二）新课讲授1. 研学旅行的目的和意义：- 引导学生思考研学旅行的目的，如增长知识、开阔视野、锻炼能力等。
- 通过案例分析，让学生了解研学旅行的意义。
2. 研学旅行的基本步骤和方法：- 研究选题：确定研学主题，选择合适的地点。
- 准备工作：制定行程安排、准备物资、了解安全知识等。
- 实地考察：参观、调研、采访等。
- 总结汇报：整理资料、撰写报告、分享成果。
3. 研学旅行中的安全知识和团队合作技巧：- 强调安全意识，讲解常见的安全事故及应对措施。
- 讲解团队合作的重要性，分享团队合作技巧。
（三）实践活动1. 分组讨论：学生分成小组，讨论研学旅行的具体方案。
2. 实地考察：根据研学方案，进行实地考察。
3. 总结汇报：各小组分享研学成果，进行总结和反思。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和体会。
四、课后作业1. 撰写一篇研学旅行心得体会。
2. 设计一次研学旅行方案，并准备相关材料。
五、教学反思1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
研学之旅 教案
研学旅行教学设计第一节课魅力校园游一、活动目标1．从关注身边开始，认识校园的美，培养关注身边、关注家园，树立爱校、爱家的意识。
2．在关注身边的活动中，培养学生初步的问题意识、协作意识和表达能力。
3．在具体的实践活动中，能初步养成敢于探索，大胆实践的精神。
二、活动准备学生准备：记录表、相机手机等查询记录资料的设备教师准备：多媒体课件三、活动过程第一课时（一）导入：同学们，“千里之行始于足下”，每天陪伴你的校园你是否深入了解过呢？每座建筑的名字从何而来？每座雕塑有何寓意？校园里有哪些树木与花草……古人说“十步之内，必有芳草”，每天身处校园，你注意到她的美了吗？生自由说：引导学生明确校园景色的构成分为物质环境和人文环境两大类，物质环境又可以分为建筑、道路、广场、标识牌、宣传栏、花园、草坪等等；人文环境主要包括师生的教学活动、多彩的学生活动、独具特色的学校活动或课程等，让学生有据可依。
（二）研学准备在经过讨论之后，小组内确定研学方向，并制定完善的研学计划，小组长做好分工。
（三）研学开始1. 有小组长带领组员按照计划到目的地进行研学；2. 研学中，组长组织队伍纪律，进行采访和调查，记录员及时记录，其他成员观察、补充发现。
3. 交流、讨论自己的发现和见解，制作知识资料卡、拍摄资料，填写研学表格。
4. 研学完毕，返回教室。
（四）总结与完善同学们，大家按照计划进行了研学之旅，带着满满的收获回到教室，现在请同学们小组合作完善你们的研学内容，填好“校园景点调查表”，并试着完成校园景点分布图。
第二课时（一）导入同学们，上一节课到我们一起进行了我们的“魅力校园之旅”，大家对我们的校园是不是有了更进一步的认识呢？谁来与大家分享一下呢？生自由说（二）小组合作，完善景点分布图上节课大家认真的完成了我们的调查，现在请大家在小组内交流一下自己完成的校园景点分布图，探讨一下，那条游览路线能更好的的展示你眼中的“魅力校园”呢？教师随机指导，小组长做好分工。
研学之旅主题班会教学设计
研学之旅主题班会教学设计《研学之旅主题班会教学设计》一、活动目标：1. 让学生了解研学之旅的意义和价值；2. 帮助学生学会发现和探索身边的新事物；3. 提高学生的合作能力和团队精神。
二、活动流程：1. 活动导入（5分钟）：播放研学之旅的视频或短片，让学生初步了解研学之旅的概念和特点；2. 分组讨论（15分钟）：将学生分成若干小组，让他们就“研学之旅的意义和价值”展开讨论，可以让学生分享自己的经历或听取老师的指导；3. 回顾总结（10分钟）：每个小组派代表发言，分享自己对研学之旅的理解和体会；4. 游戏互动（15分钟）：组织学生进行小组游戏，例如角色扮演或解密游戏，以加深他们对研学之旅的认识；5. 动手实践（15分钟）：让学生利用课堂上的物品，动手制作一些与研学之旅相关的手工作品，如折纸、模型或图画；6. 表演分享（10分钟）：各小组派代表上台，展示他们制作的作品，并分享制作过程中的感受和体会；7. 结束总结（5分钟）：老师对本次班会活动进行总结，并展望下一步的学习任务。
三、教学策略：1. 多媒体资料的运用：通过视频或图片展示，引发学生对研学之旅的兴趣，让他们在视听中了解相关知识；2. 分组协作学习：让学生分组讨论和合作制作，培养他们的合作意识和团队精神；3. 游戏化学习：通过游戏活动的形式，增加学生学习的趣味性，激发他们的学习兴趣。
四、教学反思：1. 本次活动设置的内容较为丰富，但时间段较为紧张，未来需要适当调整时间安排；2. 学生对研学之旅的理解和体会存在差异，今后需要根据不同学生的特点，制定针对性的活动方案。
通过这样的班会教学设计，希望能够让学生对研学之旅有更深入的理解，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的发现能力和创新精神。
幼儿园研学旅行教案：领略大千世界,感悟自然奥秘
幼儿园研学旅行教案：领略大千世界，感悟自然奥秘幼儿园研学旅行教案：领略大千世界，感悟自然奥秘一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而研学旅行则是促进幼儿全面发展的有效途径。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园研学旅行教案的设计，让孩子们能够领略大千世界，感悟自然奥秘。
二、幼儿研学旅行的意义1. 培养孩子的独立性和适应能力研学旅行为孩子们提供了离开家庭环境，独立面对新事物的机会，培养了他们的独立性和适应能力。
2. 扩展孩子的视野和知识面通过研学旅行，孩子们可以亲身感受自然和社会的多样性，拓宽了他们的视野和知识面。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神在研学旅行中，孩子们需要与同伴合作，共同完成任务，培养了他们的合作意识和团队精神。
4. 激发孩子的好奇心和探索精神研学旅行提供了丰富多彩的学习机会，激发了孩子们对自然奥秘的好奇心和探索精神。
三、设计幼儿园研学旅行教案的注意事项1. 主题选择选择与幼儿园课程相关的主题，如自然观察、动植物探索、科学实验等，让研学旅行与课程内容相呼应。
2. 地点选择选择丰富多样的地点，如自然公园、科普展览馆、动植物园等，让孩子们有机会接触不同的自然和社会环境。
3. 活动设计设计互动性强、符合幼儿认知特点的活动，包括自然观察、实地探索、小组合作等，让孩子们在活动中学习、感悟和体验。
4. 安全保障确保研学旅行的安全性，包括人员配备、交通安排、食品卫生等，保障孩子们的安全和健康。
四、活动实施的具体内容1. 自然观察带领孩子们进行自然观察活动，比如观察花草树木、昆虫小动物等，感受自然奥秘。
2. 植物探索带领孩子们参观植物园，了解植物的种类、生长环境和用途，培养他们对植物的兴趣和保护意识。
3. 动物探索带领孩子们参观动物园，观察并学习动物的习性、特点和生存状态，增强他们对动物的关爱和保护意识。
4. 科学实验组织简单而有趣的科学实验活动，如水的变态、颜色的混合等，培养孩子们的科学探索精神。
五、总结与展望通过幼儿园研学旅行，孩子们能够领略大千世界，感悟自然奥秘，培养了他们的独立性、合作精神和探索意识。
小学研学旅行活动教案体验农耕文化传承红色基因
小学研学旅行活动教案体验农耕文化传承红色基因一、活动主题：体验农耕文化，传承红色基因二、活动目标：1. 让学生了解农耕文化，体验农民辛勤劳作的过程，培养学生的感恩之心。
2. 引导学生学习革命先烈们的英勇事迹，传承红色基因，培养学生的爱国情怀。
3. 增强学生们的团队协作意识，提升集体荣誉感。
三、活动时间：2024年4月10日四、活动地点：某农耕文化博物馆、烈士陵园五、活动流程：1. 出发前的准备：a. 安全教育：强调活动过程中的注意事项，如交通、饮食、防火等。
b. 分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织、协调小组活动。
2. 到达农耕文化博物馆：a. 参观农耕工具：了解古代农耕工具的使用方法，体验农耕劳作的过程。
b. 体验农耕活动：参与耕地、播种、收割等农耕活动，感受农耕文化的魅力。
3. 参观烈士陵园：a. 缅怀革命先烈：了解革命先烈们的英勇事迹，向革命烈士敬献鲜花。
b. 红色教育：讲解革命历史，传承红色基因，培养学生的爱国情怀。
4. 小组讨论：a. 让学生谈谈参观农耕文化博物馆和烈士陵园的感悟。
b. 引导学生思考如何将农耕文化和红色基因融入日常生活，成为新时代的好少年。
5. 总结与反思：a. 回顾活动过程，总结经验教训。
b. 学生分享自己的收获和感悟。
6. 活动结束：合影留念，整理垃圾，乘车返回学校。
注意事项：1. 在活动过程中，注意学生的安全，避免发生意外事故。
2. 活动前，加强与家长沟通，告知活动时间、地点、内容，取得家长支持。
3. 活动后，及时总结，将活动成果纳入学生的综合素质评价。
六、活动准备：1. 联系农耕文化博物馆和烈士陵园，确认活动时间和场地。
2. 准备交通车辆，确保学生安全出行。
3. 准备鲜花，用于献祭革命先烈。
4. 准备活动所需道具和器材，如农耕工具、鲜花等。
5. 准备应急预案，以应对活动中可能发生的突发情况。
七、活动对象：小学四年级学生八、活动师资：1. 指导老师：负责组织、协调活动，引导学生参与农耕文化和红色教育。
(精品)研学游 说课
第五则的学习侧重让学 生谈体会，交流你和朋 友之间有没有相互勉励 切磋的时候？从而让学 生明白，朋友间相处时 应该相互勉励。 先补充寇准和张咏的故事。听完 故事，让学生交流自己的看法。 然后从另一方面引发学生思考： 如果朋友不能接纳你的忠告，最 好怎么做？最后教师总结，交友 还应该注意分寸，不要强迫朋友 做他不愿意做的事情，以免招人 厌恶。
四、仁山、乐湖，感悟和而不同
教学过程
五、总结交流
5
教学反思
在本次研学活动中，学生在庄 严肃穆的祭孔仪式中，表达了对孔 子的敬仰之情，参观孔子文化园时， 感受到了书法艺术的独特魅力，并 通过诵读《论语》感悟交友之道。 当然对于这次研学活动，我认为还 有一些需要改进的地方，比如，在 活动中对于学生的认知程度把握不 够，所以牵的过死，教师的活动较 多，这样使学生的体验的时间大大 减少。而在引导学生体验的方法上 也不够灵活，形式还应该再丰富一 些，对于学生的体验和实践设计的 较少，这也是我需要各位专家老师 指导的地方。
传统文化教育特色课评选
游孔子文化园，读《论语》，悟交友之道
说
课
说课流程
学生分析
课程内容
说课流程
教学过程
教学反思
壹
课程理念
充分利用曲阜特殊的地域资源-孔子文 化园和儒家经典《论语》，立足“游学曲阜， 诵读论语，学会交友”这一目标，激发学生 学习论语的兴趣，感悟传统文化独特魅力。
2
学情分析
当前，随着国学 热，越来越多的小学 生迫切地希望学习传 统文化知识，希望通 过研学旅行这一方式， 增长见识，领略传统 文化的独特魅力。
4
教学过程
二、碑林欣赏书法作品
三、参观论语碑刻，感悟交友之道
首先通过让学生联系自 己的生活实际，加深理 解。
幼儿园大班研学旅行教案
幼儿园大班研学旅行教案主题：幼儿园大班研学旅行教案要求：一、教学内容1.旅游目的地：（1）历史文化类：博物馆、古迹等；（2）自然经验类：公园、动物园、植物园等。
2.研学主题：（1）历史文化类：了解古代文明、历史传统、名人故事等；（2）自然经验类：了解动植物、天气气候、地理位置等。
二、教学目标1.能够认识旅游目的地及其特点；2.能够遵守旅游纪律及注意安全；3.能够积极参加教育活动，发扬团队精神。
三、教学准备1.游览地图、介绍等资料；2.现场指导、引导工具；3.根据幼儿实际情况，准备充足的食物和饮料，以及必要的药品和急救设备。
四、教学过程1.前期课堂预习（15分钟）在课前布置“旅游目的地介绍”作业，让家长陪同孩子一起查阅各种资料，了解目的地文化背景、历史传承、特色风光等等，让孩子们能够提前了解目的地的相关知识。
2.现场实地探索（120分钟）（1）历史文化类：将孩子们带到博物馆、古迹等地参观，进行历史文化的研学旅行。
可以利用现场解说员、导游、资料、游览路线等方式让孩子们更好地认识和了解相关历史文化。
同时，激发孩子们爱国热情和文化自信心。
（2）自然经验类：将孩子们带到公园、动物园、植物园等地参观，进行自然经验的研学旅行。
让孩子们了解动植物的生态、习性、特征等等，并且让孩子们能够感受自然的美妙和奇妙。
同时，教育孩子们环保意识和永续发展理念。
3.讲解与自我总结（25分钟）到达目的地后，孩子们会根据情况进入介绍区域，导游会随时进行讲解并回答问题，孩子们也可以在导游的引导下自己探索寻找问题的答案。
最后，导游将花时间对旅游地点、文化背景、名胜古迹、自然风景等等进行综合介绍，启发孩子们的思考和总结。
4.回程及后续班会（20分钟）在回程的过程中，老师可以和孩子们讨论和回顾这次研学旅行的收获和感受，强调研学旅行的重要性和意义，推动孩子们形成团队精神和彼此之间的感情交流。
在后续的班会中，老师也要对孩子们进行归纳总结，并对孩子们未来的发展做一定的鼓励和引导。
小学研学旅行活动教案体验农耕文化传承红色基因
小学研学旅行活动教案体验农耕文化传承红色基因一、教学目标1. 让学生了解农耕文化，体验农耕生活，培养学生的实践能力和团队协作精神。
2. 通过参观红色教育基地，传承红色基因，培养学生的爱国主义情感。
3. 提高学生对传统文化的认识，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 农耕文化体验：了解农耕工具、种植技巧、农作物的生长过程等。
2. 红色教育基地参观：了解革命历史、英雄事迹，传承红色基因。
3. 传统文化学习：学习传统农耕诗词、民间故事等。
三、教学过程1. 准备阶段：组织学生集合，清点人数，讲解安全注意事项，发放研学手册。
2. 实施阶段：a) 农耕文化体验：参观农耕博物馆，了解农耕工具的发展历程；亲身体验耕种、浇水、施肥等农耕活动。
b) 红色教育基地参观：参观革命烈士陵园、红色纪念馆等，了解革命历史，缅怀革命先烈；观看红色影片，感受革命精神。
c) 传统文化学习：学习传统农耕诗词，体会农耕文化的韵味；讲述农耕民间故事，传承农耕文化。
3. 总结阶段：组织学生分享研学心得，总结农耕文化和红色教育的意义，颁发研学证书。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在农耕活动和红色教育基地参观中的积极参与情况。
2. 学生感受：通过分享会了解学生对农耕文化和红色教育的感悟。
3. 学生作品：评价学生在研学手册中的记录和创作。
五、教学资源1. 农耕文化体验基地。
2. 红色教育基地。
3. 研学手册：包含农耕文化、红色教育相关知识，学生记录和创作的部分。
六、教学时间1. 农耕文化体验：2课时。
2. 红色教育基地参观：1课时。
3. 传统文化学习：1课时。
七、教学方法1. 实地考察：带领学生走进农耕文化体验基地，亲身感受农耕生活。
2. 现场讲解：邀请专家或老师讲解农耕文化和红色教育相关知识。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享研学心得。
4. 创作展示：鼓励学生通过绘画、写作等形式展示自己的研学成果。
八、安全措施1. 确保学生人数，避免走失。
综合实践研学旅行课例(2篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，研学旅行作为一种新型的教育模式，越来越受到广大师生的关注。
综合实践研学旅行课例旨在通过组织学生走出课堂，走进社会，让学生在实践中体验、感悟，提高学生的综合素质。
本文以某中学为例，介绍一节综合实践研学旅行课例。
二、课程目标1. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
2. 增强学生的社会责任感，培养学生的环保意识。
3. 提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
4. 丰富学生的课余生活，拓展学生的视野。
三、课程内容1. 行前准备（1）确定研学旅行主题：例如，环保之旅、历史文化之旅、科技创新之旅等。
（2）制定研学旅行计划：包括行程安排、交通、住宿、餐饮等。
（3）收集研学旅行资料：如景点介绍、历史故事、科技发展等。
2. 研学旅行过程（1）环保之旅参观当地环保设施，了解环保知识，开展环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
（2）历史文化之旅参观历史古迹、博物馆、纪念馆等，了解我国历史文化，感受中华民族的悠久历史。
（3）科技创新之旅参观科技馆、高新技术产业园区等，了解科技创新成果，激发学生的创新意识。
3. 行程结束后（1）撰写研学旅行心得体会：总结研学旅行过程中的收获，提高学生的写作能力。
（2）制作研学旅行照片墙：展示研学旅行过程中的精彩瞬间，增强学生的摄影能力。
（3）开展研学旅行分享会：邀请学生分享研学旅行经历，提高学生的表达能力。
四、课程实施1. 教师组织：教师负责制定研学旅行计划，安排行程，确保研学旅行顺利进行。
2. 学生参与：学生积极参与研学旅行活动，认真完成各项任务。
3. 家长支持：家长关注孩子的研学旅行情况，为孩子提供必要的支持和帮助。
五、课程评价1. 学生自评：学生根据研学旅行心得体会，对自己的表现进行评价。
2. 教师评价：教师根据学生在研学旅行过程中的表现，对学生的综合素质进行评价。
3. 家长评价：家长关注孩子的研学旅行情况，对研学旅行课程进行评价。
六、课程总结综合实践研学旅行课例是一种新型的教育模式，通过组织学生走出课堂，走进社会，让学生在实践中体验、感悟，提高学生的综合素质。
幼儿园大班研学旅行精彩教案
幼儿园大班研学旅行精彩教案研学旅行是指学生参与实地考察，进行观察和体验，以促进知识的获取和情感态度的形成。
对于幼儿园大班学生来说，研学旅行是一次难得的机会，能够增长见识，丰富知识，培养独立自主的品质。
精心设计一次幼儿园大班研学旅行的教案至关重要。
一、教学目标 1.培养学生的观察、动手能力和合作意识。
2.激发学生对自然、社会、科学等方面的探索兴趣。
3.促进学生对旅行目的地的地方风土人情的全面了解。
二、教学内容 1.自然科学类：如动物园、植物园等，可以观察不同种类的动植物，了解它们的习性、生活习惯等。
2.社会科学类：如博物馆、工厂、消防队等，可以了解社会生产、生活等方面的知识。
3.地方特色类：如当地的特产、传统手工艺品等，了解当地的风土人情和文化。
三、教学活动 1.观察动物/植物：让学生利用放大镜观察小动物或者植物，让他们亲自动手，感受其真实。
2.参观博物馆/工厂：让学生参观博物馆或者工厂，了解生产过程和展品，增加见闻。
3.体验当地文化：参观当地的特色景点，品尝当地美食，了解当地的文化和风土人情。
四、教学过程第一天：前往目的地，参观当地的特色景点，品尝当地美食，了解当地的文化和风土人情。
第二天：参观博物馆/工厂，了解生产过程和展品，增加见闻，学习新知识。
第三天：观察动物/植物，让学生利用放大镜观察小动物或者植物，让他们亲自动手，感受其真实。
五、教学评价 1.以班级为单位，每个小组撰写一份调研报告，记录所见所闻。
2.教师根据学生的活动表现、调研报告等进行评价。
3.组织学生进行学习成果展示，鼓励学生展示所学所得。
通过研学旅行，幼儿园大班学生在体验中获取知识，在观察中培养能力，在互动中实现共同成长。
这样的教学教案既寓教于乐，又开拓了学生的视野，是非常值得推广的教学方式。
研学旅行是一种全新的教学方式，通过实地考察和观察，让学生亲身体验并获取知识，进而促进他们的全面发展。
对于幼儿园大班学生来说，研学旅行更是一次难得的机会，能够增长见识，丰富知识，培养独立自主的品质。
五年级语文教研之旅讲解
一、引言为了进一步提升五年级语文教学质量，激发教师的教学热情，丰富教研活动形式，我校特组织了一次五年级语文教研之旅。
本次教研之旅旨在通过实地考察、交流学习、互动研讨等方式，拓宽教师的视野，提升教学水平，促进学生全面发展。
以下是本次教研之旅的详细讲解。
二、教研之旅行程安排1. 第一站：参观优秀学校本次教研之旅的第一站是参观我市一所优秀小学，该校在语文教学方面有着丰富的经验和独特的教学方法。
参观过程中，我们了解了该校的校园文化建设、课程设置、教学设施等情况，并与该校教师进行了深入的交流。
2. 第二站：观摩优质课堂在第二站，我们观摩了该校五年级语文教师的一节优质课堂。
这节课充分体现了新课程改革的精神，注重培养学生的语文素养，课堂气氛活跃，学生参与度高。
课后，我们与授课教师进行了交流，了解了她的教学设计思路和教学方法。
3. 第三站：专家讲座第三站，我们邀请了我国知名语文教育专家为我们进行了一场精彩的讲座。
讲座内容涵盖了语文教学的新理念、新方法、新策略等，使我们对语文教学有了更深入的认识。
4. 第四站：分组研讨在第四站，我们按照年级分组进行了研讨。
各组教师结合自身教学实际，围绕以下主题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的语文素养？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何合理运用教学资源？（4）如何加强家校合作？5. 第五站：总结分享在第五站，各组代表分享了研讨成果，其他教师进行了补充和讨论。
最后，教研组长对本次教研之旅进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。
三、教研之旅收获与启示1. 收获（1）拓宽了教师视野，了解了优秀学校的教学模式和教学方法。
（2）提升了教师的教学水平，为今后的教学工作提供了新的思路。
（3）促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
2. 启示（1）要树立正确的教学观念，关注学生的全面发展。
（2）要注重培养学生的语文素养，激发学生的学习兴趣。
（3）要善于运用教学资源，提高课堂教学效果。
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精心整理
研学旅行教学设计
第一节课魅力校园游
一、活动目标
1．从关注身边开始，认识校园的美，培养关注身边、关注家园，树立爱校、爱
生自由说：
引导学生明确校园景色的构成分为物质环境和人文环境两大类，物质环境又可以分为建筑、道路、广场、标识牌、宣传栏、花园、草坪等等；人文环境主要包括师生的教学活动、多彩的学生活动、独具特色的学校活动或课程等，让学生有据可依。
（二）研学准备
在经过讨论之后，小组内确定研学方向，并制定完善的研学计划，小组长做好分工。
（三）研学开始
1. 有小组长带领组员按照计划到目的地进行研学；
（二）小组合作，完善景点分布图
上节课大家认真的完成了我们的调查，现在请大家在小组内交流一下自己完成的校园景点分布图，探讨一下，那条游览路线能更好的的展示你眼中的“魅力校园”呢？
教师随机指导，小组长做好分工。
（三）展示成果
展示方式提示：可以让学生借助景点分布图当小导游介绍校园，可以让学生依据校园景点分布图用PPT或照片展示学校景点，也可以让学生说说自己了解到的学校的雕塑的寓意或者建筑物、道路的名字的意思等，只要学生能够完整表达自己的发现，说出自己真实的体会，教师都应该给予学生积极地评价与引导。
一、
3．在具体的实践活动中，能初步养成敢于探索，大胆实践的精神。
二、活动重点、难点
游学方式：综合访问，实地调查
三、活动准备
学生准备：随身携带的物品、研学路线图、研学资料袋、记录表
教师准备：多媒体课件
四、活动过程
第一课时
（一）游学准备
在老师带领下集合队伍，携带必需品准备出发；
（二）自主探究，整理成果
1. 学生小组合作，整理研学的活动成果，包括调查表、考察记录、心得体会等。
2. 教师巡回指导，指导学生注意成果展示形式的多样性，指导学生做好分工。
（三）小组合作，展示成果
1. “我是公园（社区）小导游”。
各小组以导游的身份向大家展示自己的研学成果
2. 教师指导学生交流收获和体会，学会对活动进行反思。
（四）多元评价，拓展延伸
1. 教师引导学生进行多元评价，激发学生进一步研学的兴趣。
2. 拓展延伸。
一、
二、
三、
教师准备：多媒体课件
四、活动过程
第一课时
（一）游学准备
在老师带领下集合队伍，携带必需品准备出发；
（二）游学开始
1. 到达研学点，进行分组分工，各小组带任务开始研学；
2. 研学中，组长组织队伍纪律，小导游进行解说介绍，记录员及时记录，其他成员观察、补充发现。
3. 交流、讨论自己的发现和见解，制作知识资料卡、植物标本，填写研学表格。
各小组以导游的身份向大家展示自己的研学成果
2. 教师指导学生交流收获和体会，学会对活动进行反思。
（八）多元评价，拓展延伸
1. 教师引导学生进行多元评价，激发学生进一步研学的兴趣。
2. 拓展延伸。
通过你们善于观察的眼睛，对公园或社区的事物，你还产生了哪些疑问？有了问题，我们才会有思考，有行动。
学生写下自己的疑问，课下继续研学。
3．课下开展“行走的课堂”研学交流活动。
第四节地大物博中的我
2、集思广益，确立游学内容：通过游学，你想对晒书城做哪些方面的了解？根据学生的意愿，师生共同确定游学内容，学生将从晒书城的来历、历史文化，名胜古迹，名人文化和乡土特产等方面了解晒书城
3、根据自己感兴趣的某一方面内容，自由组成一组。
组员群策群力，设计好“走进晒书城”游学活动方案。
（在分工时，要求学生人人主动参与，勇于创造，多跑路，多张嘴，多合作。
说话要有礼貌，为人要谦虚并及时做好记录）
（二）游学活动的实践与体验
每小组根据所选的游学内容，按照设计好的游学方案，搜集相关资料，在老师的
第五节未来--一起去旅行
一、活动目的：
1、学生能了解晒书城的来历、历史文化，名胜古迹，名人文化和乡土特产等，设计“走进晒书城”游学活动方案
2、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；学会利用网络、实地考察等多种方式查找、收集、整理资料，收集信息和处理信息的能力；逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（二）游学活动的实践与体验
每小组根据所选的游学内容，按照设计好的游学方案，搜集相关资料，在老师的指导下开展走访、社会调查等活动，从而深入了解晒书城某一方面的特色。
（三）总结与交流
1、各小组将获取的信息筛选后进行分类整理
2、小组成员共同商讨怎样将整理后的资料以独特的方式展示出来（展示形式多种多样，如：（1）调查报告、（2）图片、（3）音像资料、（4）实物或模型、（5）小品、相声、快板等表演（6）ppt（7）手抄报、（8）倡议书（9）小导游……等形式。
）
3、全班展示交流，师生共同体会参与合作学习后的收获与乐趣。
4、学生盘点自己的收获，评价自己的表现，提出改进措施。
深的事情拿出来和大家分享。
英国篇：在寄宿家庭里的感受及“小猫”事件
儿子他们从武汉飞广州，再从广州直飞英国伦敦。
到了伦敦没有停留，一车子坐到伯恩茅斯。
伯恩茅斯是英国的海滨城市，有长长的海岸线，动漫制作技术在全
世界都很有名。
着名电影《哈利波特》的一些魔幻镜头就是在这里完成制作的。
到了伯恩茅斯，儿子他和两名男同学分到了一个寄宿家庭。
他们白天到国际学校上课，晚上回寄宿家庭。
国际学校和所有的外国学校一样，上课很随意，学生可以随便上下课桌，并不把老师的权威放在眼里。
这个寄宿家庭是个中产阶级，有一栋独立的房子，一个小院子，家里有两部车子，方便出行。
孩子们和男主人打交道不多，只
下午
球，但他们的交通很发达，道路堵车现象很少。
就是在奥运会期间，从伯恩茅斯到伦敦，也只是堵了一会儿，比国内的交通环境强多了。
再说说在寄宿家庭的“小猫”事件。
寄宿家庭里养了一只小猫，外国人都喜欢动物，个个是动物保护者。
儿子的同学也很喜欢猫，有一天，他看见猫在身边，忍不住逗它玩，不小心把猫的尾巴扯了一下。
我估计扯得力度有点大，不然女主人不
会误会。
女主人找到他们生气地说：这个小猫是他先生的最爱，要是他先生知道客人虐待动物一定会不高兴。
孩子们一听，慌了，手脚并用不知道怎么和她解释。
其中有一个孩子口语不错，由他负责翻译，说同学也是很爱小动物，他的举动不是虐待，而是喜爱的一种表现方式。
终于，在解释了半天后，女主人的脸色慢慢由阴转晴，一场误会终于化解。