VB中选择语句if语句的使用

VB中选择语句if语句的使用

标准模块：选修算法与程序设计

标准条目：（一）计算机解决问题的基本过程（3）在使用计算机解决实际问题的过程中，通过观看演示、模仿、探究、实践等环节，了解顺序、选择、循环三种基本结构及其重要作用，掌握计算机程序的基本概念，能解释计算机程序执行的基本过程。本节课本我选择了选择结构中学会使用if语句。

建议学时：1

学生分析：

在本内容之前,我校高一学生已经对vb有了基本的了解

学习目标：

（1）让学生体会并理解if语句解决问题的基本思想。

（2）掌握if语句的用法及执行的基本过程及流程图的画法。

（3）能够用if语句解决问题。

教学过程设计：

if语句根据判定结果（真或假）执行一组语句，有单行和多行块形式，

1、if …… then分支结构

if condition then或者：

if condition then statements

end if

if condition then statement 单行形式

或者：

if condition then statements1

else

statements2

end if

将全班分为两个大组，第一组讨论并画出单行形式流程图，第二组讨论并画出多行块形式流程图，加强同学们用流程图描述算法过程的能力

二、引入活动：

（1）提出问题：你会用vb编程实现比较两个数的大小吗？

老师演示程序，并描述大概功能

（2）活动要求：同桌两同学为一组一起进行探讨共同完成。

（3）表扬全班做得最快的3组同学，并展示、点评他们的程序。

（4）在展示及点评过程发现:

1）在本节课中，要求同学们在调试程序过程输入数字，有一部分同学在输入数据的过程中输入了非数字字符导致程序出错，解决方法下一课再讲。

2）有一组学生程序比较123与23两数的大小时，程序运行结果较大的数竟然是23!

（5）对于程序运行结果23>123的程序，其代码为：

If Text1.Text>Text2.Text Then Text3.Text =Text1.Text Else Text 3.Text = Text2.Text

（6）同桌两同学为一组一起进行讨论，什么地方出错了？

为什么程序运行结果不正确，同还们主动地思考起来，并不断尝试修正此错误。其实，“text1.text”所取的并不是“数值”数，而是“字符”数。比较大小时，是以字符串的ASCII码来比较的，因此字符23当然是比字符123大了。当然，“补丁”也十分好“打”，加上VAL函数即可（事先不提此函数，正是此课例的“陷阱”所在）。经历了这个“Bug”的曲折和打“补丁”的遭遇，通过