心理健康活动课—众人划桨开大船
三年级下册心理健康教育教案-众人划桨开大船全国通用
三年级下册心理健康教育教案众人划桨开大船教学目标让学生理解团结合作的重要性，并能够通过团队活动体验到团队的力量。
培养学生尊重他人、倾听他人意见的素养，提高团队合作的能力。
帮助学生建立自信，敢于面对挑战，勇于承担责任。
教学内容团队合作的概念和重要性团队合作中尊重他人、倾听他人意见的重要性团队合作中建立自信、面对挑战的必要性团队合作中的角色分配和责任承担教学重点与难点教学重点：团队合作的重要性，尊重他人、倾听他人意见，建立自信、面对挑战。
教学难点：如何在实际生活中运用团队合作的知识和技能，如何处理团队合作中的冲突和问题。
教具与学具准备教具：PPT、视频、团队合作游戏道具。
学具：笔记本、笔。
教学过程1. 导入：通过一个团队合作的小故事，引起学生对团队合作的好奇和兴趣。
2. 讲解：通过PPT和视频，详细讲解团队合作的概念、重要性，以及尊重他人、倾听他人意见，建立自信、面对挑战的必要性。
3. 活动一：进行团队合作游戏，让学生亲身体验团队合作的力量。
4. 活动二：进行角色扮演，让学生理解团队合作中的角色分配和责任承担。
5. 讨论：让学生分享自己在活动中的体验和感受，讨论团队合作中可能遇到的问题和解决方法。
板书设计板书众人划桨开大船板书内容：团队合作的概念、重要性，尊重他人、倾听他人意见，建立自信、面对挑战，团队合作中的角色分配和责任承担。
作业设计让学生写一篇关于团队合作的文章，分享自己在团队合作中的体验和感受。
课后反思教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，活动是否顺利进行，学生是否积极参与等。
教师应反思学生在团队合作中的表现，如是否能够尊重他人、倾听他人意见，是否能够建立自信、面对挑战等。
教师应反思如何改进教学方法和策略，以提高学生对团队合作的理解和应用能力。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
五年级下册心理健康说课稿-第二十三课合作创奇迹 众人划桨开大船｜北师大版
五年级下册心理健康说课稿 - 第二十三课合作创奇迹众人划桨开大船｜北师大版一、课程背景合作创造奇迹，是一个兼具对个人能力以及团队协作的考验的过程。
此次课程是五年级下册心理健康教育中的第二十三节，本节主要是通过一次海上探险的模拟活动呈现一种极具挑战性和风险性的团队合作，从而增进学生们的合作意识和提升其协作能力。
二、教育目标1.学生能够理解合作的重要性，了解团队协作的重要性以及在团队中的作用。
2.学生能够认知并掌握企业合作文化中的关键要素，例如互相信任，共同目标，协调沟通，合理分工等。
3.学生意识到团队中的每个成员都是重要的，通过智慧和力量的结合实现共同目标的过程。
4.在海上探险活动中，学生能够有效运用所学的能力，积极参与活动，并为小组的成功做出贡献。
三、教学过程第一步：理解合作的定义1.引导学生了解团队和合作的定义和意义，了解团队中的每个成员都是重要的。
2.指导学生掌握企业合作文化的关键元素，例如彼此信任，共同目标，协调沟通和合理分工。
第二步：了解海上探险活动目标1.活动第一个环节，要求学生在有限的时间内解决一些困难问题，以提高学生的竞争力和思维能力。
2.第二个环节则是所有小组齐心协力，通过划桨和其他运动设施的协同作用，尽可能地快速到达终点。
3.第三个环节则是通过合作与团队的达成目标，为所在的团队作出贡献。
第三步：活动安排1.学生们分为几个小组，每个小组分别将由一名负责人领导。
2.负责人要了解每个小组成员的个人优势，合理分配任务。
3.活动中，学生们需相互协作，运用所学的能力，一同克服难关，实现目标。
第四步：活动总结1.教师回顾并总结活动过程，带领学生根据团队达成任务和成功的案例，一起思考团队合作的价值和意义。
2.学生们通过回顾自己的表现，对自身能力作出反思，并反思团队合作中的不足，进而在未来的团队协作中做到更好。
四、教学效果评估在海上探险活动中，学生们通过彼此协作，以团队为单位迎接挑战。
通过活动的组织和分工，每个学生都有了主动参与活动的机会，展现个人能力，并在团队中实现了价值。
五年级上册心理健康教育教案(表格式)：5众人划桨开大船
五年级上册心理健康教育教案（表格式）：5众人划桨开大船教案名称：五年级上册心理健康教育——5众人划桨开大船课程目标：1.了解团队合作的重要性。
2.发现自身与他人的差异并尊重他人。
3.学会与他人合作并达成共同目标。
教材准备：1.图片：船行天下的图片。
2.视频资源：船员赛艇视频。
3.卡片：写着不同性格特点的卡片。
教学过程：时间（分钟）教师活动学生活动教学内容教学方法教学评价5 教师问好并介绍今天的主题。
学生回应。
了解今天的课程内容。
教师讲解√10 教师放船行天下的图片，让学生观察并发表自己的感受。
学生观察图片并发表感受。
学习发表自己的看法。
教师引导√15 教师播放船员赛艇视频，并让学生观看。
观影后，让学生讨论视频中的问题，如队伍如何协作等。
学生观看视频并讨论。
学习观察和分析团队合作的重要性。
教师引导√10 教师将写有不同性格特点的卡片发给学生，并分成小组。
让同组的学生互相了解，并通过互相合作来达成小组目标。
学生分组，并进行小组讨论。
学习发现自身与他人的差异并尊重他人。
教师引导√10 教师让学生从小组中选出一个代表来竞选班级的小组长。
学生选出代表并进行竞选。
学习与他人合作并达成共同目标。
教师引导√10 教师总结今天课程的内容，并鼓励学生在今后的生活中要发扬团结、合作、尊重他人的精神。
学生回答问题并总结课程内容。
了解团队合作的重要性。
教师讲解√5 教师结束今天的课程。
学生回应。
结束今天的课程。
教师讲解√教学反思：通过本节课程，学生能够了解到团队合作的重要性，发现自身与他人的不同之处并尊重他人，学会与他人合作并达成共同目标。
通过视频观看并竞选班级小组长的活动，学生的团结协作意识得到了巩固。
同时，本节课程也在一定程度上提高了学生的表达能力和理解能力。
此次教学主题为“5众人划桨开大船”，进一步探讨了团队合作的重要性以及个体与集体的关系。
通过视频观看、卡片分组及竞选小组长等活动，提高了学生的团结协作能力，教学效果良好。
众人划桨开大船教案
课型：心理辅导活动课执教者：李辉活动内容《初中心理健康教育读本》上册第十二课活动目地、体会合作地重要意义并学会合作、培养团队精神三、活动重点在创设地情境中领悟：彼此理解，相互信任，支持、合作才会成功.活动难点能在实际生活中落实合作设计理念心理健康课重在学生地内心体验，本课设计以活动和游戏为主，教师以指导者地角色贯穿于课堂教学地始终，引导学生积极活动、观察、讨论、交流，目地是让学生在活动中体验合作成功地喜悦.通过活动让学生领悟彼此理解，相互信任，支持合作才会成功地道理.培养学生团队协作地精神.个人收集整理勿做商业用途活动辅助手段多媒体课件、拼字卡片、呼啦圈等活动流程、热身活动：从活动入手，培养学生思维能力，导出本节内容.、心理体验：通过游戏体验合作地力量，培养学生团结协作精神.活动一：大家站进来活动二：剪拼字游戏、生活感悟：通过回忆班集体取得荣誉地一幕幕场景，再次感受合作带来地快乐，懂得如何在学习、工作、生活中与他人合作.、总结升华：在《众人划桨开大船》地歌声中，让学生再次感受合作地快乐.课堂实录一、热身活动师：我们先来做一个热身活动，比一比谁地记忆力最好.一会老师要用大屏幕播放八种动物图片，请同学们快速记忆，然后按顺序写在本子上.看看谁记地又快又准确.（播放课件）个人收集整理勿做商业用途生：看课件，记写.师：（课件公布正确答案）有多少同学全都记下来了，而且顺序不错？有个别同学记地很好，但多数同学没有完成任务.下面我们变换一种游戏方式，这次我要播放十种动物，同学们可以采用合作地方式，怎么合作你们自己商量，看看谁记地又快又准确.（播放课件，学生记写）个人收集整理勿做商业用途师：（课件公布正确答案）这一次大部分同学都完成了任务.我们做地热身活动地名字叫做“不可能完成地任务”.这个任务在什么情况下不可能完成？在什么情况下容易完成？个人收集整理勿做商业用途生：回答.师：在这个游戏中你有那些收获呢？生：合作才会成功，才能完成任务，集体地力量是伟大地……师：是地，合作很重要，人与人交往需要互相帮助、通力合作.合作和协调精神是我们每个人进行良好人际交往所必需地心理素质，所以我们要学会合作.今天这节课，就让我们共同学习合作.（板书）个人收集整理勿做商业用途二、心理体验师：我们再来做两个游戏.第一个游戏地名字叫“大家站进来”，要用地工具是前面地两个呼啦圈，这个游戏到底怎么玩呢？我们一起来看看游戏规则（课件介绍游戏规则，选两组同学进行游戏，音乐计时）个人收集整理勿做商业用途师：（游戏结束后）现在我们来统计游戏结果，小组获胜，祝贺你们小组取得胜利，我来采访一下，请问你们小组为什么会站进去那么多人？能谈一谈你们成功地收获和感受吗？（生谈）你们小组为什么站进去地人少呢？能谈一谈你们失败地经验和教训吗？（生谈师引导，可以让失败地小组重新体验游戏或其他小组上来体验游戏）个人收集整理勿做商业用途师：我们来做第二个游戏，名字叫做“剪拼字”游戏，我们一起来看游戏规则（课件播放游戏规则，生开始游戏）师：（游戏结束后）请齐读一下你们拼好地字.（生大声齐读：团结就是力量）在这个游戏中同学们又有哪些收获呢？个人收集整理勿做商业用途生：谈收获与感受（分工合作、互相谦让、互相帮助……）三、生活感悟师：同学们说地都很好!在我们地学习和生活中处处离不开合作.我们二年一班是全校地优秀班级，请同学们回想一下，自升入初中到现在我们班集体都在哪些方面取得了优秀地成绩，又获得了哪些荣誉呢？个人收集整理勿做商业用途生：介绍师：同学们，以上这些荣誉地取得成功地最重要因素是什么呢？生：合作师：是地，班集体每一份荣誉地取得都是全体同学共同努力、团结协作地结果.所以我们要具备合作地意识，培养合作地能力，学会与人合作.那么怎样才能成为一个善于合作地人呢？通过前面地活动体验你来说一说怎样才能更好地促进合作？个人收集整理勿做商业用途生：齐心协力、互相谦让、互相帮组、默契配合、理解、支持…（板书）师：同学们说地都很好！老师也有一些建议要送给你们，相信对你们会有所帮助.（课件展示讲述）四、总结升华师：同学们，俗话说地好，一个巴掌拍不响，众人划桨开大船.相信通过本课地学习体验，同学们充分认识到了合作地重要性，相信大家在今后地学习生活中能成为一个善于合作地人，为将来进入社会组建精英团队做好准备.最后让我们在音乐声中，共同回顾同学们昔日地风采，展现合作地魅力！( 个) 个人收集整理勿做商业用途。
中学生团队合作心理辅导《众人划桨开大船》优质课教案
众人划桨开大船【活动主题】乐于合作善于合作【设计理念】21世纪是一个合作的世纪，合作精神和团队意识成为衡量一个人素质的标准之一。
如果缺乏合作意识和团队精神，将是孩子们健康成长的障碍。
本课《众人划桨开大船心理健康辅导设计》就是想通过活动引导学生领悟到合作的必要性，感受合作的重要性，乐于合作，并在体验活动中寻找合作有效策略和方法，使学生善于合作。
【辅导目的】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力锻炼和培养学生的合作精神。
【辅导重点】1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
【辅导难点】1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过训练，培养学生初步的合作能力锻炼和培养学生的合作精神。
【辅导准备】多媒体设备、电脑课件、报纸等【辅导步骤】一、歌曲引入提示倾听歌曲歌词，猜猜歌曲名称或描绘歌中的情景。
二、甲板热身---“一元五角”游戏规则：女生为“一元”，男生为“五角”，当下达“两元”、“三元五角”等口令时，小组内成员按照规定的钱款数额，凑齐人数站立起来。
【设计意图】初步尝试合作，了解到自己所在的是一个团体。
三、走进船舱----了解合作的方法船舱剧院上演剧目：1、剧一：有一次，天鹅、狗鱼和虾，一起想拉动一辆装东西的货车，三个家伙套上车索，同时用力拉，可车子还是拉不动。
车上装的东西不算重，只是天鹅拼命向云里冲，虾尽量向后倒拖，狗鱼直向水里拉动。
2、剧二：在我们的集体也会出现一些不和谐的音符，课件出示：（篮球比赛中，华华抢到了篮球，拼命往前奔。
球友喊，快传球，他就是不传，最后球被人中途抢走，问他为什么不传球，他说，我就是想自己投篮，投中的是英雄。
……）由两个剧目引导，我们要开动大船时应该要怎么做？【设计意图】让学生在情景中明确：合作要顾全大局、互相谦让、互相配合、合理分工。
小学心理健康教育三年级第13课众人划桨开大船教案
小学生心理健康三年级第13课众人划桨开大船教案一、教学目标：知识目标：让学生知道团结的巨大力量；技能目标：让学生学会团结；情感目标：培养学生对生活和集体的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生知道团结的重要性；教学难点：让学生知道如何团结；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：俗话说的好：“众人齐心，其利断金”，可见团结的量是巨大的；师：下面就请大家和我一起学习今天的内容，（板书）《众人划桨开大船》。
二、热身运动：师：指导大家做“千里传书”的游戏；生：按照老师的要求积极的去做；师：大家做的真棒，说明大家都是聪明可爱的孩子；三、故事乐园《森林音乐会》；师：课件出示故事乐园《森林音乐会》，请大家仔细阅读后想一想：这个故事告诉我们一个什么样的道理？生：仔细阅读后，积极讨论；师：巡回指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。
（板书）它告诉我们大家只有团结一致才能办好事情，集体里面不管谁都十分重要。
四、学会团结：师：请同学们想一想：你在日常生活中都有哪些事情是大家合作完成的？生：分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言：师：大家都说的好，在生活中有许多事情都不可能一个人独立完成，都需要大家合作才能完成；师：所以团结对我们来说十分重要；师：请大家再想一想：我们在日常生活中如何同别人好好的合作？生：分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言：师：大家都说的好，要想学会同别人合作我们就必须做到：1、要勇于付出学会服从集体；2、要看到别人的贡献，感恩别人的贡献；3、要勇于参加集体的各项活动；五、心理剧场：师：每组找出三个人分别扮演：一个聋哑人、一个盲人和一个腿有残疾的人；师：聋哑人不能出声，盲人用布蒙住眼睛，腿有残疾的走路不便；师：组内其他成员监督，看那组能用最短的时间从教室的后边走到教室的前边；生：按照老师的要求积极去做；师：大家想一想：为什么有的组快有的组慢？生：分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言：师：大家都说的好，做得好的小组都十分注重分工合作，只有合作的好才能去得最后的胜利。
五年级 第5课 众人划浆开大船 心理教案
3.整理学生的卡片，总结合作方法。
4.通过“争当优秀宜讲员”的活动让学生开展合作重要性和合作方法的宣讲。
【设计意图】再次引导学生认识团结合作的重要性，知道合作的方法技巧，并进行实践尝试。
课后延展
1.了解活动内容：开展一次双人三腿的趣味跑步比赛，让一半学生先练习配合，而另一半学生不进行练习，直接参赛。看看结果会有什么不同。
心理健康教育五年级电子备课教案
教学主题
5．众人划浆开大船
执教
教学目标
认知目标：通过情景讨论，体验性游戏等充分感受合作的重要性
过程方法目标：通过互相合作，掌握一定的合作技巧，学会较好地与他人合作
情感态度目标：通过合作成功与失败的情景讨论，感受合作的重要性，享受合作的幸福。
教学重点
帮助学生树立团结合作的思想。
1.这个小组为什么没有完成学习任务？给他们提出一些建议吧(预设：小组成员没有达成一致的意见，各执己见，谁也说服不了谁，导致了任务的失败)。
2.鼓励学生表达看法，并给予简单点评。教师引导学生明白先完成任务最重要，要团结，即使有部分人觉得不合理，也要从大局考虑，服从任务的安排，各小组组长可以先收集各组成员的想法，统一协调安排，再布置任务，减少提出异议的人数，对个别坚持自己观点的人，耐心说服和劝解。
2.猜测2种参赛形式结果会有什么不同。通过说明猜测理由，强化、巩固、升华本课教学主题。
3.开展比赛。
4.根据比赛过程和结果开展讨论。
【设计意图】引导学生发现对于合作来说，磨合和互相适应非常重要。察
教学反思
教学难点
使学生亲身体会到团结合作的重要性与合作的方法。
教学准备
扑克牌若干副、方便学生书写的卡片。
众人划桨开大船(教案)大象版心理健康三年级
大象版心理健康三年级《众人划桨开大船》教案一、教材分析：本节课是大象版心理健康三年级第五单元的性格培养部分《众人划桨开大船》，重点介绍了合作与团队精神的重要性。
教材以一个关于众人划桨开大船的故事为背景，通过描述大象们如何合作划桨，以达到共同目标的情景，引导学生了解合作、团队合作和集体荣誉的概念。
二、教学目标：1. 知识目标：了解合作与团队精神的重要性，明白集体荣誉的意义。
2. 能力目标：培养学生的团队合作能力，增强学生的集体意识。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和责任感，激发学生对集体荣誉的追求。
三、教学重点和教学难点：教学重点：合作与团队精神的培养，集体荣誉的意义。
教学难点：如何引导学生理解合作与团队精神的重要性。
四、学情分析：学生是三年级学生，他们已经具备一定的合作能力和团队意识，但还需要进一步培养和加强。
他们对于集体荣誉的意义可能还不够清晰，需要通过故事和情景的引导来帮助他们理解。
五、教学过程：第一环节：新课导入通过展示一张大象合作划桨的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们看到这张图片，你们觉得大象们为什么要一起合作划桨呢？”例如：教师：同学们，看看这张图片，请问你们觉得大象们为什么要一起合作划桨呢？学生A：因为桨太大，一个大象划不动。
学生B：大家一起合作可以更快地划到对岸。
教师：很好！你们提到了合作和效率，确实合作可以让任务更容易完成，也可以更快地达到目标。
第二环节：故事讲解通过讲述《众人划桨开大船》的故事，描述大象们如何团结合作，共同划桨，最终成功到达对岸的情景。
在讲解过程中，强调大象们的合作精神和集体荣誉的意义。
例如：教师：今天我要给大家讲一个关于大象们合作划桨的故事。
从前，有一群大象想要到对岸去，但是河水很宽，一个大象划不动，于是大象们决定一起合作划桨。
他们分工合作，每只大象拿着一根桨，齐心协力地划动，最终成功到达了对岸。
这就是大象们合作的故事。
第三环节：讨论与思考提问学生：“你们觉得大象们为什么要一起合作划桨呢？他们能够取得成功的原因是什么？”引导学生思考合作与团队精神的重要性，以及集体荣誉对于个人和团队的意义。
小学心理健康教案众人划桨开大船
小学心理健康教案众人划桨开大船小学心理健康教案：众人划桨开大船引言：近年来，随着全社会对心理健康教育的重视，尤其是对小学生心理健康的关注程度的逐渐提高，心理健康教育已成为小学教育课程不可或缺的一部分。
小学阶段是儿童人生中最关键的时期之一，他们正在经历身心发展的重要阶段。
因此，培养小学生的心理健康意识，提升他们的心理素养，是教师和家长们的共同责任。
一、教学目标：培养小学生的心理健康意识，提升他们的心理素养。
1. 学习倾听和表达的技巧，培养沟通能力。
2. 培养情绪管理能力，学会正面情绪表达。
3. 建立良好的人际关系，培养合作意识和团队精神。
4. 提高自我认知能力，塑造积极的自我形象。
5. 增强适应能力，培养应对挫折的能力。
二、教学内容：培养小学生心理健康的关键要素1. 增强自我认知能力自我认知是人们了解自己的能力和意识。
小学生阶段，他们正在发展自己的身份和价值观，教师可以通过一些练习和游戏活动来促进学生的自我认知，例如让学生画一张自画像，然后向大家介绍自己的兴趣爱好、特长和短处等。
这样可以帮助学生更好地认识自己，增强自信心。
2. 建立良好的人际关系人际关系是心理健康的重要组成部分。
小学生正处于社交发展的关键时期，需要学会与他人相处。
教师可以组织一些小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
此外，还可以通过角色扮演、情景模拟等方式，教导学生如何与同学友好相处，做一个善于倾听和尊重他人的人。
3. 提高情绪管理能力小学生由于身处成长期，情绪常常较为波动。
为了帮助他们更好地理解和管理自己的情绪，教师可以组织一些情绪管理训练，如放松训练、情绪绘画和情绪抒发等活动。
同时，教师应注重引导学生正确表达情感，教导他们积极应对困难和挫折。
4. 培养适应能力小学生面临着日常生活中的各种变化和挑战，教师应该帮助他们增强适应能力。
可以通过课堂上讲解相关的案例，告诉学生如何适应变化和接受挑战。
同时，教师还可以讲解应对困难的策略，如找寻帮助、积极思考和制定应对计划等。
五年级上册心理健康教育教案-众人划桨开大船全国通用
教学目标：1. 让学生了解团队合作的重要性，认识到在团队中每个成员都有自己的职责和作用。
2. 培养学生积极主动参与团队活动，学会与他人合作，共同完成任务。
3. 培养学生尊重他人，善于倾听，乐于助人的品质。
4. 培养学生面对困难和挑战时，保持积极乐观的态度，勇于克服困难。
教学内容：1. 团队合作的概念及重要性2. 团队合作中每个成员的职责和作用3. 团队合作中遇到的困难和挑战4. 团队合作中如何保持积极乐观的态度5. 团队合作在实际生活中的应用教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解团队合作的重要性，学会与他人合作，共同完成任务。
2. 教学难点：培养学生面对困难和挑战时，保持积极乐观的态度，勇于克服困难。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、团队合作游戏道具2. 学具：笔记本、彩色笔教学过程：1. 导入：通过一个关于团队合作的小故事，引发学生对团队合作的好奇心和兴趣。
2. 讲解：讲解团队合作的概念、重要性以及每个成员的职责和作用。
3. 案例分析：分析一些团队合作的成功案例，让学生从中体会到团队合作的力量。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论团队合作中可能遇到的困难和挑战，以及如何保持积极乐观的态度去克服困难。
5. 游戏活动：组织学生进行团队合作游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性。
板书设计：1. 五年级上册心理健康教育教案众人划桨开大船2.团队合作的概念及重要性团队合作中每个成员的职责和作用团队合作中遇到的困难和挑战团队合作中如何保持积极乐观的态度团队合作在实际生活中的应用作业设计：1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于团队合作的文章，分享自己在团队合作中的收获和感悟。
2. 让学生设计一个团队合作的游戏，并邀请其他同学参与，体验团队合作的力量。
课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教师应关注学生在团队合作游戏中的表现，及时发现并解决学生在团队合作中遇到的问题，培养学生的团队合作能力。
三年级下册心理健康教育教案-众人划桨开大船
三年级下册心理健康教育教案-众人划桨开大船教学目标1.了解团队合作的重要性，明白只有大家齐心协力才能获得成功。
2.培养学生乐观向上的心态，懂得接受失败。
3.促进学生身心健康发展，提高学生的自我调节能力。
教学内容《众人划桨开大船》故事教学过程Step 1. 导入教师：同学们，你们喜欢坐船吗？在船上漫游，观赏美丽的风景。
但是，船能开动吗？（学生回答）船只有划桨才能前进。
如果只有一个人划桨呢？能划的远吗？（学生回答）教师：那么，多个人一起划桨呢？能划的远吗？请看下面这个故事。
Step 2. 阅读故事教师：下面我要给大家讲一个关于众人划桨开大船的故事，故事中的人就像我们这个班级的同学一样，大家听故事的时候看看自己和他们有什么不同，在故事中能学到什么呢？（阅读故事）故事中，有几个人要一起划桨，但刚开始的时候，每个人做的都不是很好。
当他们意识到只有齐心协力才能推动船前进时，他们聚在一起共同努力。
当他们一起划桨的时候，他们的船就像飞快的豹子一样，在湖面上疾行。
最终，他们抵达了目的地，圆满完成了任务。
教师：同学们，这个故事告诉我们一个什么道理呢？学生：只有大家齐心协力才能获得成功。
Step 3. 讨论教师：同学们，你们举几个例子，说明团队合作获得了成功的事情。
学生：足球比赛、舞蹈比赛等。
教师：那么，如果遇到失败了，该怎么办？学生：不要放弃，再试一次。
教师：对于每个人都是失败的事情，怎样来调节情绪呢？学生：可以找老师或者家长说说，一起想办法。
教师：那么，尝试过后，如果还是失败了呢？学生：不要灰心丧气，下次就一定会成功。
教师：好，同学们已经明白了团队合作的重要性，懂得接受失败，那么你们觉得自己有没有能力去适应未来的生活？Step 4. 总结教师：同学们，今天我们学习了《众人划桨开大船》这个故事。
通过这个故事，我们了解到了团队合作的重要性。
只有大家齐心协力才能获得成功。
同时，失败也是人生必不可少的一部分，我们需要乐观向上地面对它。
五年级心理健康课《众人划桨开大船》
五年级心理健康课《众人划桨开大船》无锡市山北中心小学陈海莺教学目标：1、通过动静结合体验游戏，引导学生理解合作的重要性，掌握有效合作的基本方法。
2、懂得分享、合作、沟通能加快目标的达成，从而增强学生团队协作意识。
教学重点、难点：通过“猜积木”游戏，不仅知道“人多好做事”“心齐做好事”，更能懂得信息共享、分工协作、倾听交流，能质疑会整合也是一种合作。
教学过程：一、歌曲导入，初解“合作”。
课间播放歌曲《众人划桨开大船》1、师：这是一首怀旧金曲，巧合的是，歌名和我们今天学的这一课名字还重合了。
不管你有没有留意歌词，其实光看名字就能猜到讲的是啥。
（指名3人）2、过渡：人多好做事，心齐干大事，“做事情要合作”几乎是大家的共识。
可是是不是也经常听到这样的评价：小强他特别能干，合作队伍中他可以一个抵三。
小文虽然帮不上大忙，但特好说话，让干嘛就干嘛，从不添乱。
至于这个小明就不咋的，平时不管不问，关键时刻还给你挑挑刺，不是个会合作的人。
那到底怎么做才算是真正意义上的合作呢？这样吧，我们不急着下定论，先一起来玩一个游戏。
希望游戏结束时，我们能对“合作”有新的，更深意义上的理解和认识？二、热身游戏，明确规则。
1、师：今天我们玩的这个游戏名字叫“猜积木”。
为了玩得高效，我们先来熟悉一下规则。
（指名两人游戏，另外两人负责计时和记录数据）A.游戏准备：蒙眼后，每人会拿到若干个积木，并知道自己的积木颜色和形状。
B.游戏者：只能用嘴巴交流，不能有身体的接触，更不能用纸笔记录。
由专人汇报：一共有积木几块？有几种形状，每种有几块？有几种颜色？每种颜色有几块？2、小结：恭喜两位经过通力合作，圆满找出了答案。
现在同学们了解了规则会玩了吗？别开心得太早，正式游戏可没有那么容易。
看看场上的凳子，人数明显多了两倍不止。
（允许你们挑选出最厉害的七个同学，在戴上眼罩前，仔细地阅读一下游戏者的要求）。
注意哦，10分钟内能说出正确答案，算成功。
超时或者报错答案都算失败。
《众人划桨开大船》教案
《众人划桨开大船》教案一、教学目标：1. 让学生理解团队合作的重要性，培养学生的团队协作精神。
2. 引导学生学会倾听、沟通、协调，提高人际交往能力。
3. 通过活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 团队合作的重要性2. 倾听、沟通、协调技巧3. 创新思维与问题解决三、教学方法：1. 讲授法：讲解团队合作的重要性，分享倾听、沟通、协调的技巧。
2. 案例分析法：分析成功团队案例，让学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享团队合作中的创新思维和问题解决方法。
4. 实践活动法：组织学生参与团队协作游戏，体验团队合作的力量。
四、教学准备：1. 教室环境布置，确保学生上课时舒适、自由。
2. 准备相关团队合作的案例、游戏等教学资源。
3. 准备教案、PPT等教学材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的团队协作视频，引发学生对团队合作的兴趣。
2. 讲解：讲解团队合作的重要性，分享倾听、沟通、协调的技巧。
3. 案例分析：分析成功团队案例，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论，分享团队合作中的创新思维和问题解决方法。
5. 实践活动：组织学生参与团队协作游戏，体验团队合作的力量。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调团队合作的重要性。
7. 作业布置：让学生课后思考如何将在课堂上学到的团队合作技巧应用到实际生活中。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作能力和倾听、沟通、协调技巧。
2. 通过团队协作游戏，评估学生在实际操作中的问题解决能力和创新思维。
3. 收集学生的课后作业，评估他们对于团队合作知识的理解和应用。
七、教学拓展：1. 邀请成功的团队领导者或企业人士来校讲座，分享他们的团队建设和管理经验。
2. 组织学生参观企业，了解企业文化中团队合作的重要性。
3. 开展团队建设主题活动，如户外拓展训练等，增强学生的团队协作能力。
三年级下册心理健康教育教案-众人划桨开大船 全国通用
《众人划桨开大船》教学设计（一）教学目标:1.让学生了解生活中处处有合作,并体验到合作的力量。
2.让学生掌握一些与人合作的技巧,加深对合作的理解。
3.帮助学生认识到团结合作在人际交往中的重要性,逐步培养学生的合作意识。
（二）学情分析在小学三年级阶段,培养学生的合作意识和合作能力,有利于学生形成良好的人际关系,促进学生社会性的良好发展,也有利于教师塑造良好的学生班集体。
（三）重点难点:培养合作意识,掌握与人合作的技巧,并学会与人合作。
教学过程:一、游戏导入——<<雨点变奏曲>>,初步感受合作.1.师:同学们,首先咱们来做一个游戏。
2.引入合作。
3.师:做完之后,大家有什么想说的？生:团结就是力量；生：相互帮助可以解决困难；生：人多力量大……4.师小结:是的，从游戏中我们体会到了合作的重要性，对于我们也是一样，在平时生活中也离不开团结合作，今天我们一起以合作为主题来体会“众人划桨开大船”的力量。
（板书课题）二、体验分享师：在生活中，有没有什么事是需要合作才能完成的，谁来和大家分享一下？生：拔河、篮球比赛、歌咏比赛、朗诵、做家务、建楼房、地震救援划龙舟、值日、舞蹈、做游戏等。
师小结:通过大家的分享，我们知道，小到日常的学习和生活, 大到国家的建设,有很多地方都需要合作。
只有我们共同努力,齐心合力,才能获得更多的成功!那么，你会与别人合作吗？今天我们就来学习合作的技巧。
(一)读寓言1.师:首先，老师想和大家分享一个寓言故事,故事的名字叫《天鹅、虾和梭子鱼》2.课件出示图片《天鹅、虾和梭子鱼》,大家认真听故事:天鹅、梭子鱼和虾,要把一辆车拉到山上去。
天鹅使劲向上飞,梭子鱼拼命朝前游,虾也用足了力气往后拉。
尽管它们都用了全力,但是车还是原地未动。
3.师:它们这样能把车子拉动吗?为什么?生：拉不动，因为他们的方向不一样，它们应该朝向一个方向使劲，这样才能拉动。
师：是的孩子们，团结合作是有技巧的，人多并不一定力量就大,只有目标一致, 劲儿往一处使,心往一处想,才能获得成功! （板书：目标一致）(二)体验活动1.师：现在，这里有个任务需要小组合作完成，要求四人为一小组，手工制作，做雪人。
众人划桨开大船(团体心理辅导活动方案)
众人划桨开大船——团体心理辅导活动方案活动主题：众人划桨开大船设计理念：21世纪是一个合作的世纪，合作精神和团队意识成为衡量一个人素质的标准之一。
如果缺乏合作意识和团队精神，将是孩子们健康成长的障碍。
本课《众人划桨开大船心理健康辅导设计》就是想通过活动引导学生领悟到合作的必要性，感受合作的重要性，乐于合作，并在体验活动中寻找合作有效策略和方法，使学生善于合作。
活动目标:1. 使团体成员展现自我，增强自信；2. 使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处；3. 提高班级凝聚力，体会“众人划桨开大船”的集体力量。
活动准备：1、一片空旷的大场地；2、报纸、胶带；3、3米左右的长棍（很轻）活动过程：一、热身活动：10分钟左右游戏“无敌风火轮”，配以《众人划桨开大船》音乐。
活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养组织、协调能力；增强队员间的相互信任和理解。
活动实施：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
（1）活动要求（2）活动分组（3）活动小结：成功与失败经验分享二、主题活动：30分钟左右游戏“齐眉棍”，配以《众人划桨开大船》音乐。
活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。
队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。
统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。
活动实施：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。
在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。
（1）活动要求（2）活动分组（3）活动小结：成功与失败经验分享活动总结：对游戏活动进行总结，让学生体验团结协作所带来的快乐。
活动目的：引导学生在歌声中再次去体验、去感受团结就是力量，使学生树立热爱集体的思想情感。
五年级上册心理健康教育教案-众人划桨开大船 全国通用
五年级上册心理健康教育教案-众人划桨开大船一、前言作为当前中小学心理健康教育的重要组成部分，课程编写及教学方法的设计尤为重要。
在五年级上学期的心理健康教育中，本教案以“众人划桨开大船”为主题，旨在通过小组合作和互助、合理竞争和团队建设等活动，帮助学生养成健康的心态和行为习惯，促进其全面成长。
二、教学目标1.情感目标•倡导积极进取、合作互助的精神，培养同学间和睦相处的情感；•培养勤劳节俭、自信自强的品德，提倡拼搏争先、勇攀高峰的精神。
2.知识目标•了解“互相帮助、携手并进”的道理，体会“群策群力”的力量；•学会开展团队活动，培养竞争意识和团队意识，提高团队协作的能力。
3.技能目标•掌握小组合作的技巧，学会倾听、分享、合作、信任，思考问题的方法；•培养爱护集体、构建和谐班级的态度，提高自我管理和沟通能力。
三、教学内容及重点难点1.内容：•探讨“众人划桨开大船”这一命题所包含的思想内涵；•分发小组编队规则，进行团队建设课程，为团队活动作准备；•开展以团队协作为核心内容的活动，有竞争、有合作、有挑战。
2.重点：•在活动中强化团队协作的能力，推崇“团结、反思、创新、高效”的理念；•在活动中培养学生的竞争意识和团队意识，倡导“负责、尽责、互助、共赢”的合作精神。
3.难点：•如何引导学生在活动中体验集体与合作的力量；•如何在团队活动中营造积极乐观的团体氛围。
四、教学过程设计1.活动一：小组建设•思维创意：请学生分成小组，一人为队长，其他人为队员。
先给出白纸，让学生思考并记录，然后请队长汇报，哪些内容需再加强、修改。
•实践探究：发放小组编队规则，通过交流、讨论，培养他们团队协作的能力；•反思总结：引导学生发现在团队协作的过程中所表现出来的不足，推勇学生共同反思总结优缺点，并展望未来的团队发展前景。
2.活动二：团队活动•比赛进行：从各小组里各选一名队员，依据比赛要求进行竞技；•胜负公布：公布比赛结果，有纪念奖品及鼓励奖励；•反思分享：分别请学生表达在活动中所了解到的知识和体验，以及团队合作的感受。
五年级下册心理健康教案-第二十三课合作创奇迹众人划桨开大船
五年级下册心理健康教案-第二十三课合作创奇迹众人划桨开大船【教案】一、教材分析本节课为五年级下册的心理健康教育第二十三课，内容为合作创奇迹——众人划桨开大船。
本节课的主题是团队合作和协作精神，让学生了解团队合作的重要性和团队合作的好处，鼓励学生在未来的学习和生活中多与他人合作，共同完成困难的任务和迎接挑战。
二、教学目标1. 知识与技能（1）理解团队合作的重要性并掌握合作技巧。
（2）能够在团队中分工合作，共同完成任务。
2. 过程与方法（1）通过小组讨论和课堂演示等多种方式，建立学生的合作氛围，激发他们的合作热情。
（2）通过观看电影和小组讨论等方式，培养学生对合作的认识和感悟，促进学生形成良好的合作态度和意识。
（3）通过讲解和演示等方式，让学生学会分工合作，明确各自的任务，提高他们的团队协作能力和实际运用能力。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生良好的团队合作信念与热情，让学生认识到合作的重要性和好处。
（2）培养学生愿意与人合作、尊重他人、关心他人的良好品质，树立集体荣誉感和团队合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点（1）培养学生的合作意识和意愿。
（2）激发学生的合作热情，让学生明确合作的意义和目的。
2. 教学难点（1）培养合作技能，提高学生的团队协作能力。
（2）让学生清楚明确各自分工的任务，完成团队任务。
四、教学内容及过程设计1. 预习与导入为了让学生更好地理解本节课的内容和主题，可以与学生进行一些预习活动。
例如，可以先给学生看一些和合作故事有关的电影片段，鼓励他们观看，让他们感受到合作的力量和意义。
2. 提高理解和认知（1）团队合作的意义通过对问题的讨论和分析，让学生意识到团队合作的重要性和意义，激发他们的合作热情和参与积极性。
（2）提高合作技能让学生分组进行合作游戏，通过比较和总结的方式，让学生学会合作的技能，提高团队协作能力。
3. 拓展阅读在本节课的教学过程中，可以引导学生阅读和学习有关合作的其他知识和故事，让学生了解到更多有关团队合作的实践和案例。
心理健康活动课——众人划桨开大船
开发区中心校数学学科“235精致高效课堂模式”导学案课题众人划桨开大船课型新授整合时间10.19 主备人朱燕萍授课人朱燕萍授课时间导学目标1．知道团结合作力量大，认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
2．通过歌曲、游戏和讨论活动，学生能够参与其中，让其亲身感受到“合作”的深刻内涵。
3．学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
重点使学生体验到合作的重要性和合作过程中的快乐。
难点学会合作。
教学方法情景教学法、体验教学法、讨论法课前准备课件七巧板扑克牌导学设计详案二次备课一、暖身活动大风吹二、感受合作1、课件播放歌曲《众人划桨开大船》，学生谈感受或启发。
过渡：众人划桨开大船，团结合作力量大。
什么是合作呢？2、出示课件：合作就是两个或两个以上的个人或团体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
板书：合作三、理解合作1、默读《暖心坊》的故事，想一想：五（1）班学生的表演为什么会成功？2、师总结：合唱表演是需要众人合作的，五（1）班的学生各有各的本领，只有团结合作力量才大。
一个人的力量是很有限的。
然而一个团结起来的集体就会牢不可破。
合作可以让我们互相鼓励、互相安慰，爆发出不曾有过的力量。
四、体验合作1、活动一：情景讨论①拼七巧板要求学生通过小组合作，在最短时间内将分散的七巧板拼成一个正方形。
②通过游戏“拼七巧板”，谈合作成功所需要的条件(3分钟)：小组代表发言，其他同学补充。
（乐于奉献；相互适应；相互鼓励；取长补短；勇于自责；善于宽容；善于交谈……）师总结：个人是团体的一分子，在合作中每个人既要发挥自己的特长，也要为同一个目标而努力，大家齐心协力目标才能实现。
2、活动二：垒高塔①用扑克牌垒高塔，比一比，哪组用时最少。
活动要求：小组同学分工合作，在最短时间里用所有扑克牌垒出高塔(提示：扑克牌，可以撕开拼插，让高塔更为坚固），并给作品取一个名字。
“众人划桨开大船”团体心理辅导课件高二上学期北京版心理健康上册(1)
团体心理辅导在校园中的应用与效果
增强学生的自我认知和自我价值感
在团体心理辅导中，学生可以通过与他人分享自己的想法、经 历和感受，从他人的反馈中获得更深入的自我认知。通过团体 活动和讨论，学生可以更好地了解自己的优点和不足，增强自 我价值感，提升自信心和自尊心。
团体心理辅导在校园中的应用与效果
促进学生的情绪管理和心理调适能力
3
团体心理辅导的基本 原则和方法
团体心理辅导的基本原则和方法
互助合作
多元参与
共同目标
团体心理辅导的基本原则和方法
互助合作
团体心理辅导的基本原则之一是互助合作。在团体中，成员之 间相互支持、理解和鼓励，共同解决问题。通过共同分享经验 和情感，团体成员可以感受到彼此的支持，增强自信心和团结 力。同时，团体成员也可以从他人的经验中汲取智慧，获得新 的解决问题的方法和技巧。
团体心理辅导提供了一个安全的环境，让学生可以自由地表达 自己的情绪和情感。在团体中，学生可以学习情绪管理技巧， 如情绪调节、冲突解决和压力应对等。通过与他人的互动和支 持，学生可以更好地调适自己的情绪，缓解压力，提升心理健 康水平。 以上是团体心理辅导在校园中的应用与效果的三个要点。团体 心理辅导不仅可以提升学生的社交能力，还能增强他们的自我 认知和自我价值感，同时促进他们的情绪管理和心理调适能力 。通过这些应用，学生可以在团体中得到更全面的心理支持和 帮助，提升整体的心理健康水平。
在团体心理辅导中，参与者可以分享自己的情绪和心理困扰， 得到他人的理解和支持。团体成员之间的互助和鼓励可以帮助 个体更好地处理负面情绪，减轻内心的压力和焦虑。同时，通 过团体心理辅导中的情绪调节训练和心理技巧学习，个体可以 学会更好地管理自己的情绪，提升心理调适能力。 以上是团体心理辅导的目标和意义的三个要点，团体心理辅导 通过提升个体的自我意识与自我认知、增强个体的社交能力和 人际关系以及促进个体的情绪管理和心理调适，帮助个体更好 地应对内心的困惑和挑战，提升心理健康水平。
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想一想：五（1）班学生的表演为什么会成功？
一个人的力量是很有限的。然而一个 团结起来的集体就会牢不可破。合作可以 让我们互相鼓励、互相安慰，爆发出不曾 有过的力量。
• 活动一——情境讨论
拼 七 巧 板
个人是团体的一分子，在合作中每个人 既要发挥自己的特长，也要为同一个目标 而努力，大家齐心协力目标才能实现。
心理健康教育活动课
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众人划桨开大船
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合作就是两个或两个以上的个人或团体，为了实现共同的目标
而共同完成某项任务。
暖心坊
下周一学校集体晨会的节目是五（1）班的合唱表演。不巧的是， 班主任李老师生病住院了。班长王海对大家说：“李老师生病了，我 们要更加齐心协力完成这项任务。”在王海的组织下，大家商量决定， 有张亮同学担任指挥，林丽领唱，四位同学穿插一段诗朗诵。经过大 家的认真排练和默契合作，周一集体晨会上，五（1）班的表演非常 成功，获得了全校师生的一致称赞。
•活动二——垒高塔
只要大家目标一致，分工合理、 沟通良好，再大的困难也能克服。
图片欣赏
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1、跳长绳练习时，小红不小心踩了绳，王萍指责她。 2、小队长李燕制定了小队活动计划，但是有一位同学
对活动内容提出了不同意见，李燕很不高兴。
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通过这一节心理健康活动课 ，你知道了什么？你今后要 怎样做？
一个人的力量是很小的，大家只有团结起来 相互合作，力量才是最大的。我们有这么多位
同学，大家团结在一起，共同努力，才能把我
们班建设得更好。
3、班里组织小合唱，同学们商量穿红裙子，而孟婷婷
想：我不喜欢红裙子，我要穿花裙子。
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大家目标要一致。
根据每个人的特长进行分工。
合作技巧大分享
3பைடு நூலகம்
意见不统一时，要集体协商，少数服从 多数，个人服从大局。 意见统一后，每个人都要竭尽全力完成 自己所承担的任务。 无论最后结果如何，大家共同分担和分 享，既不抢功，也不埋怨。