幼儿园班级管理

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幼儿园班级管理计划5篇

幼儿园班级管理计划5篇

幼儿园班级管理计划5篇第1篇示例:幼儿园班级管理计划幼儿园是儿童在成长过程中最重要的一个阶段,班级的管理对于幼儿的健康成长和学习十分重要。

为了有效管理班级,提高教学质量,我们制定了一份幼儿园班级管理计划,希望能够为每一位教师和家长提供一个清晰的指导。

以下是本次班级管理计划的内容:一、班级管理目标1. 提高幼儿的素质综合素养:帮助幼儿能够在各个方面得到全面的发展,包括语言、认知、情感、社交等各个方面。

2. 加强班级凝聚力:建立一个和谐的班级氛围,让每位幼儿都感受到团结、友爱和尊重。

3. 健康生活习惯:培养幼儿良好的饮食习惯、卫生习惯和作息习惯,保障幼儿的身心健康。

1. 课程安排:制定丰富多彩的教学计划,结合幼儿的学习特点和兴趣点,设计适合他们的教学内容和活动。

2. 教师团队建设:加强教师之间的交流合作,互相支持和共同成长,共同为幼儿的成长发展努力。

3. 家长沟通:建立良好的家长沟通机制,及时向家长传达班级的教学情况和孩子的学习表现,积极与家长协作,共同关心和教育孩子。

4. 班级氛围建设:组织各种活动和游戏,培养孩子们的团队精神和协作能力,促进班级的和谐发展。

5. 爱心关怀:关注每一位幼儿的心理状态和成长需求,为他们提供温馨的家庭氛围和个性化的服务,让每个孩子都感受到爱的温暖。

6. 安全保障:确保幼儿在校期间的安全,建立健全的保安制度和突发事件预案,保障每个孩子的人身安全。

1. 定期组织班级教学评估,对教学质量、班级氛围等方面进行评估,及时发现问题并进行改进。

2. 关注幼儿的学习和生活状况,收集幼儿的成长数据,及时调整教学方案,促进幼儿的全面发展。

3. 定期与家长进行沟通,了解家长对班级管理的看法和建议,促进家校合作,共同帮助孩子成长。

通过以上班级管理计划的执行,我们相信能够有效提高幼儿园班级的管理水平,为每一位幼儿提供一个安全、健康、快乐的成长环境。

在师生家三方的共同努力下,我们相信每一个孩子都将茁壮成长,迎接属于自己的美好未来。

幼儿园班级管理制度4篇【优秀范文】

幼儿园班级管理制度4篇【优秀范文】

幼儿园班级管理制度4篇【优秀范文】幼儿园班级管理制度(精选4篇)幼儿园班级管理制度篇11、上班注意力集中,将全体幼儿管理在自己的视线范围内。

2、工作时不做私活、不闲聊、不擅自离岗,不吃东西、不会客,不带自己的小孩上班,不打电话,下班前必须先关好楼道窗户。

3、室内游戏、上课、活动时,保教人员必须与幼儿在一起,教育幼儿室内不能奔跑。

4、上、下楼梯,必须有一位老师带队,一位老师收尾。

从室内到户外或从户外到室内,也必须将全体幼儿照顾在视线范围内。

5、户外活动时,保教人员必须站着照顾幼儿安全。

6、有组织地照顾好每个幼儿的盥洗、上厕所等生活琐事。

厕所、楼梯、过道、地面要保持干净,防止幼儿滑到。

7、饭菜、牛奶、豆浆等烫热食品,必须放在固定的桌上,并远离幼儿,夏季将食品晾温后再进班级。

防止幼儿碰到烫伤,开饭时要有一定的安全程序。

8、午睡值班教师待幼儿入睡后,要经常巡视幼儿睡眠情况,不能离开寝室。

9、发现幼儿发烧或其他异常情况时,立即报告保健人员或园办值班人员,不得耽误。

10、不得让幼儿代替成人劳动,如端碗、送饭、倒垃圾、领午点等;更不能让幼儿代替成人做过重的工作。

11、外出活动和交接班时,必须清点人数,不能让不相识的人接走幼儿。

12、严格接送制度,坚持下午带接送卡接早上发放接送卡。

13、药品和其他有毒、有害物品必须妥善放置。

14、幼儿有病带药,须记清服药说明,并交接清楚。

15、凡发生责任事故,造成严重后果及长期影响的,扣一个月工资、一学期无奖金。

如发生事故后隐情不报、责任不明、后果严重,当班人员共同承担事故产生的全部责任和一切费用,并视情在全园大会上做检查;凡擅自离岗期间发生事故的,离岗者除承担70%责任及费用外,视情在全园大会上做检查或停职反省。

幼儿园班级管理制度篇2一、热爱幼儿,尊重幼儿,对儿童态度和蔼亲切,把儿童看做学习、生活的主人,师生关系平等和谐。

二、努力创设与教育相适应的良好环境,促进幼儿动手、动脑,使每个幼儿得到健康发展。

幼儿园班级管理工作总结(7篇)

幼儿园班级管理工作总结(7篇)

幼儿园班级管理工作总结(7篇)幼儿园班级管理工作总结(精选7篇)幼儿园班级管理工作总结篇1一学期的工作即将结束,在这学期里,虽然忙碌、紧张,却又充实快乐。

在这里,我们也要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持,使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。

在为本学期工作划上句号之前,我们有必要对班级各项工作作出及时的总结与反思,从而汲取经验,发现不足。

现将班级如下:一、认真负责、敬业爱岗!在本学期的工作中,我们三位教师一如既往地严格要求自己,遵守幼儿园的各项规章制度,做到不迟到、不早退,无缺勤与旷工现象。

我们积极参加园内外的各项活动,服从工作安排,努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己,全心全意地做好教育教学工作。

在一日学习中,我们注意观察孩子们的身心发展特点,以孩子为主体,根据孩子的经验和兴趣,设计出他们喜爱的主题活动,经常为了展示幼儿的学习过程、作品,制作各种玩教具,加班加点,放弃中午的休息时间。

因为是新入园的还孩子,在生活中老师无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿,留意孩子们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服,放弃休息时间陪伴入园后情绪不稳定的幼儿,细心照顾生病的幼儿的同时,及时和家长取得联系,将孩子的病情详细反映。

并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境,以减少孩子们对家长的思念,并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。

我们班十分注重协调、默契的合作,工作从不分你我,互相关心,互相帮助,经常针对班中的保教问题展开讨论,彼此之间能够虚心听取意见,达成教育的共识。

因为孩子们是新生,家长们还不是很了解我们的教育模式、对于自己的孩子处在新的环境中也不是很放新。

所以,我们在本学期,将家长工作放在首位。

在学期初,我们对班中幼儿进行了普访,让孩子们首先熟悉老师,消除陌生感。

继而又利用离园后座谈、电话询问、书信便条交流、半日活动开放等形式,让家长了解孩子们的生活,把握孩子们的学习方向,参与孩子们的教育活动。

幼儿园班级管理有哪些方法

幼儿园班级管理有哪些方法

幼儿园班级管理有哪些方法
幼儿园班级管理有多种方法,以下是一些常见的方法:
1. 分班制度,根据幼儿的年龄、性别、兴趣等因素,将幼儿分
配到不同的班级。

这样可以更好地满足幼儿的发展需求,提供适合
他们的教学和活动。

2. 班级规章制度,制定班级规章制度,明确班级的行为准则、
纪律要求和日常管理规范。

这有助于培养幼儿的自律能力和良好的
行为习惯。

3. 班级活动计划,制定每日、每周或每月的班级活动计划,包
括教学内容、游戏、手工制作、户外活动等。

通过有计划的活动安排,可以促进幼儿的全面发展。

4. 定期家长会,定期与家长进行沟通和交流,了解幼儿在家庭
环境中的情况,共同关注幼儿的成长和发展。

家长会也是解决问题、反馈意见和建立家园合作的重要机制。

5. 个别辅导,针对个别幼儿的特殊需求或困难,提供个别辅导
和关注。

这可以帮助幼儿克服困难,提高学习和发展的能力。

6. 班级评价和记录,对幼儿的学习、行为和发展进行评价和记录,包括观察记录、作品集、评语等。

这有助于了解幼儿的发展轨迹,为后续的教学和家长沟通提供依据。

7. 师资培训和团队合作,为教师提供专业培训,提高他们的教
学水平和管理能力。

同时,鼓励教师之间的团队合作,共同解决问题,提供更好的教育服务。

综上所述,幼儿园班级管理可以通过分班制度、班级规章制度、班级活动计划、定期家长会、个别辅导、班级评价和记录,以及师
资培训和团队合作等方法来实施。

这些方法有助于提供有序的教育
环境,促进幼儿的全面发展和家园合作。

幼儿园班级管理制度

幼儿园班级管理制度

幼儿园班级管理制度一、班级人员管理1、教师职责班级教师应具备爱心、耐心和责任心,尊重每个幼儿的个性和需求。

教师要制定详细的教学计划和活动安排,确保教学内容丰富多样、符合幼儿年龄特点。

同时,要注重观察幼儿的行为表现和情绪变化,及时给予关心和指导。

2、保育员职责保育员要负责班级的卫生清洁和消毒工作,为幼儿创造一个整洁、舒适的环境。

要协助教师组织幼儿的生活活动,如进餐、午睡等,培养幼儿良好的生活习惯。

3、家长沟通教师应定期与家长进行沟通,反馈幼儿在园的情况,了解幼儿在家的表现,共同促进幼儿的成长。

可以通过家长会、家长微信群、电话等方式保持密切联系。

二、班级环境管理1、室内环境教室布置要温馨、富有童趣,符合幼儿的审美和认知水平。

区域划分明确,有教学区、游戏区、休息区等,且各区域的材料和设备摆放整齐有序。

2、室外环境保证班级所属的室外活动场地安全、卫生。

定期检查游乐设施的稳固性,及时清理场地内的杂物和危险物品。

三、班级教学管理1、教学计划根据幼儿园的总体教学目标和幼儿的发展水平,制定班级学期教学计划和月计划、周计划。

教学内容涵盖语言、艺术、科学、健康、社会等多个领域。

2、教学活动教学活动形式多样,包括集体教学、小组教学和个别指导。

注重激发幼儿的学习兴趣和主动性,让幼儿在游戏中学习,在操作中探索。

3、教学评估定期对教学效果进行评估,通过观察幼儿的表现、作品展示、与家长交流等方式,了解幼儿的学习进展和存在的问题,及时调整教学策略。

四、班级生活管理1、入园与离园入园时,教师要热情迎接幼儿,检查幼儿的身体状况和个人物品。

离园时,要确保幼儿被家长安全接走,如有代接情况,要核实代接人的身份。

2、进餐管理培养幼儿良好的进餐习惯,如安静就餐、不挑食、不浪费食物等。

教师和保育员要关注幼儿的饮食情况,及时给予帮助和指导。

3、午睡管理为幼儿创造安静、舒适的午睡环境,保证幼儿有足够的睡眠时间。

午睡期间,教师和保育员要定时巡视,关注幼儿的睡眠状态。

幼儿园班级管理4篇

幼儿园班级管理4篇

幼儿园班级管理按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________幼儿园班级管理4篇幼儿园班级管理第1篇九大有效方式幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。

作为教师,应遵循习惯形成的规律,分析多种影响因素,选择正确科学的方法。

1、榜样示范法榜样示范法通俗地讲,就是改变以往单一说教的形式,以及“不准这样”、“不准那样”的戒律,采用有趣的教育方法,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。

榜样示范法的榜样可以有以下几种:(1)以教师等成人为榜样,模仿其言行,(其前提是,教师自身必须以身作则,为孩子树立一个正面榜样,这样才能收到好的教育效果;(2)以稍大的幼儿为榜样;(3)同班幼儿互相学习。

2、文学作品儿童文学作品中的儿歌短小精悍,读起来琅琅上口,易记,在对幼儿进行生活常规教育时,我们经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣。

还可以利用故事、图片、木偶等文艺作品对幼儿进行生活常规教育,唤起幼儿良好的情感,帮助幼儿记住常规的要求。

3、游戏幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。

(1)教学游戏——例如,“找朋友”游戏,让幼儿在各种图中找出自己喜欢的标记图做朋友,并贴在茶杯和毛巾架上,使幼儿很快的记住了自己的标记,学会用自己的茶杯和毛巾。

(2)创造性游戏——例如,在“娃娃家”游戏中幼儿可以练习穿脱衣服的顺序和方法,练习洗脸、洗手的方法等。

4、音乐如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢?我们可以使用让幼儿听音乐的方法,在活动接近尾声的时候,播放一段熟悉的音乐,幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中(注:音乐的节奏感最好强劲一些),这样,教师就不用再像以前那样“喊”了,既减轻了教师的负担,又提高幼儿自我服务的意识。

当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后,我们都可以使用比较柔和的音乐(如:摇篮曲),幼儿听到后也会很自觉的休息了。

幼儿园班级管理的方法(10篇)

幼儿园班级管理的方法(10篇)

幼儿园班级管理的方法幼儿园班级管理的方法幼儿园是儿童学习和成长的重要场所,同时也是家庭和社会的延伸。

班级作为幼儿园的基础组织单位,对整个幼儿园的教育质量和管理水平具有重要影响。

因此,班级管理是幼儿园教育活动中不可或缺的一环。

本文将阐述幼儿园班级管理的方法和措施。

1. 班级目标的明确幼儿园班级管理的第一步是要设定明确的班级目标。

班级目标的确定需要考虑孩子们的年龄和特点以及幼儿园的教育目标和任务。

班级目标应该明确、具体、可行和有针对性。

只有明确了班级目标,才能有效地进行工作计划和评估,以便更好地完成班级工作任务。

2. 班级环境的营造班级环境对于幼儿的学习和成长非常重要。

一个舒适、温馨、有序、干净的班级环境,会使幼儿感到安全和愉悦,有利于促进他们的身心健康和学习兴趣。

因此,班级管理者应该注重班级环境的营造,包括摆放教具、书籍、玩具等物品的安排,美化班级墙面,保持环境整洁等。

3. 教学计划的制定教学计划是班级管理的核心之一。

对于幼儿园来说,教学计划可以分为日常安排和年度计划。

日常安排包括上午和下午的学习和活动时间表;年度计划包括幼儿园的主题、节日、园本活动等。

教学计划的制定要充分考虑幼儿的发展需要和兴趣爱好,力求合理、全面、科学。

4. 父母沟通的开展幼儿园班级管理不仅涉及到幼儿,还包括家长。

班级管理者应该重视与家长的沟通,及时了解幼儿家庭情况和反映,提供教育咨询和支持,并加强家长参与班级活动的引导和组织。

同时,班级管理者也应该定期与家长开展家访或者家长会,了解家庭情况,建立良好的互信关系。

5. 个性化照顾的实施幼儿园班级中,幼儿个性的差异非常大,班级管理者要针对幼儿的特点,制定个性化照顾方案。

这包括针对个别幼儿的教育方向、兴趣培养、特殊需求等进行诊断和设计。

同时,在幼儿园班级管理中,还要注意对幼儿婴儿期、幼儿期、少儿期等发展阶段的差异进行照顾和关注。

6. 班级人际关系的维护在班级管理中,还需要注意维护班级内部的人际关系。

幼儿园班级管理的方法

幼儿园班级管理的方法

幼儿园班级管理的方法1. 分组管理:可以按照幼儿的年龄或兴趣特长等条件,将幼儿分成不同的小组进行管理。

每个小组可以有班级负责人,负责协调小组的日常事务和活动安排。

2. 师生互动:老师应与每个幼儿建立良好的师生关系,定期沟通交流,了解幼儿的需求和问题,及时解决。

老师还可以与幼儿进行游戏、讨论、互动等活动,增进彼此的情感交流和信任。

3. 管理记录:建立幼儿档案,记录幼儿的基本信息、发展情况、健康状况等。

定期进行评估和观察,及时反馈给家长了解幼儿的表现和需要。

4. 活动规划:制定每日活动计划和周计划,包括教学活动、游戏、体育、艺术等多种活动,确保幼儿全面发展。

活动应根据幼儿的特点和需求进行设计,注重兴趣引导和个性培养。

5. 家园联系:建立有效的家校沟通渠道,与家长保持紧密联系。

可以通过家长会、家园活动、通讯录、在线平台等方式与家长交流,共同关心幼儿的成长和教育。

6. 行为规范:制定班级行为规范和纪律,不仅包括幼儿的行为规范,也包括教师的行为规范。

通过培养良好的行为习惯和价值观,帮助幼儿养成良好的品德和生活习惯。

7. 安全管理:加强幼儿园的安全管理,确保幼儿的安全和健康。

包括建立安全防范意识、加强安全教育、定期检查设施设备、制定紧急情况应急预案等。

8. 学习评估:根据幼儿的特点和目标制定学习评估方法,评估幼儿的学习进展和能力发展。

评估结果可以为幼儿的个别辅导和教学计划提供参考。

9. 情感关怀:提供温暖的情感关怀,关注幼儿的情绪和情感需求。

帮助幼儿建立自信心、友善、合作的态度,营造和谐的班级氛围。

10. 班级环境:打造舒适、安全、具有教育功能的班级环境。

布置合理的教育玩具、教具、图书,建立有利于幼儿学习和探索的环境。

幼儿园班级管理的制度

幼儿园班级管理的制度

幼儿园班级管理的制度幼儿园班级管理是一项重要的工作,它涉及到幼儿园的教育质量、幼儿的安全和健康成长。

为了更好地管理幼儿园班级,我们需要制定一套完善的班级管理制度。

以下是一篇关于幼儿园班级管理制度的文章,希望能对您有所帮助。

幼儿园班级管理制度一、目的为了加强幼儿园班级管理,规范班级工作,提高教育质量,确保幼儿的安全和健康成长,特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于幼儿园各班级的管理工作。

三、班级管理组织1. 班级管理组织由班主任、副班主任、生活老师、保育员等组成。

2. 班主任负责班级全面工作,副班主任协助班主任工作,生活老师负责幼儿生活管理,保育员负责幼儿保健工作。

四、班级管理工作内容1. 教育管理(1)制定班级教育计划,并根据计划开展教育活动。

(2)观察幼儿表现,及时记录幼儿成长点滴。

(3)组织家长会,与家长沟通幼儿教育问题。

2. 安全管理(1)确保幼儿在园期间的人身安全。

(2)制定应急预案,应对突发事件。

(3)定期进行安全检查,排除安全隐患。

3. 健康管理(1)关注幼儿身体健康,定期进行健康检查。

(2)做好幼儿饮食管理,保证幼儿营养均衡。

(3)加强幼儿体育锻炼,提高幼儿身体素质。

4. 家园合作(1)与家长保持良好沟通,共同关注幼儿成长。

(2)开展家长教育活动,提高家长教育观念。

(3)组织亲子活动,增进亲子关系。

五、班级管理要求1. 严格执行国家法律法规和幼儿园规章制度。

2. 尊重幼儿的人格,关爱幼儿,关注幼儿个体差异。

3. 树立正确的教育观念,注重幼儿全面发展。

4. 提高自身业务水平,积极参加培训和学习。

5. 团结协作,共同做好班级管理工作。

六、班级管理考核1. 定期对班级管理工作进行考核,评价班级管理工作效果。

2. 考核结果作为评价班主任、副班主任、生活老师、保育员等工作人员的重要依据。

3. 对表现优秀的班级和个人给予表彰和奖励。

七、附则本制度自发布之日起实施,原有相关规定与本制度不符的,以本制度为准。

幼儿园班级管理的制度(32篇)

幼儿园班级管理的制度(32篇)

幼儿园班级管理的制度(32篇)幼儿园班级管理的制度(通用32篇)幼儿园班级管理的制度篇11、幼儿园成立创安领导小组,未保领导小组及消防工作领导小组及护校队。

安全工作层层负责、落实到人。

2、及时传达、宣传和学习上级领导有关安全文件,提高老师的安全教育及管理意识。

3、定期对全园教职工进行消防讲座等培训。

4、建立和执行房屋、设备、消防、防盗交通等各项安全防护和检查制度,建立执行食品、药物的管理制度。

并落实安全工作每日巡查制度。

5、严格执行幼儿接送卡制度,加强门卫管理,平时要关好门,对来访者进行询问登记,严防幼儿走失。

6、食堂定点采购,并实行查证制度,四十八小时留样制度。

食堂对食物的操作与保存应注意卫生,以免食物中毒。

七、加强卫生工作,严格执行消毒制度及幼儿园卫生保健制度,做好春、秋传染病高发期的`消毒工作。

医务室按时做好预防接种工作,并把好晨检关,以免传染病蔓延。

八、定期组织教职工进行体检。

九、利用活动、游戏对幼儿进行安全教育和自我防范的教育,防止发生触电、走失、摔伤、烫伤、食物中毒、吞食异物等事故。

十、定期检查更换重点部门(财务室、电教室、档案室、广播室等)的消防器材。

十一、发生重大事故应及时启动预案。

幼儿园班级管理的制度篇2一、幼儿园要注意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的使用安全,定期检查,及时维修,避免触电、砸伤、摔伤、烫伤及火灾等重大事故的发生。

二、保健医生必须妥善保管幼儿的药品,病儿服药时,必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名,按时给幼儿服药。

三、定期向幼儿及家长宣传安全知识,在幼儿园在危险的地方张贴醒目的安全警戒标志,提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。

四、加强教职工的职业道德教育,对幼儿坚持正面教育,严禁态度粗暴,动作生硬,体罚或变相体罚。

五、认真贯彻卫生部门下达的'有关食品卫生的规定,严把食品的进园关和食品入口关,严防食品中毒事件的发生。

六、幼儿园组织的各项活动都应以幼儿的安全为第一要素,进行认真细致的事先准备,考虑周详,严禁带幼儿到有危险的地方开展活动。

幼儿园班级管理(10篇)

幼儿园班级管理(10篇)

幼儿园班级管理幼儿园班级管理是幼儿园教育的重要组成部分,其主要目的是为了引导幼儿在学习、生活中培养积极向上的品格和好习惯,发展其各方面潜能,使幼儿全面、协调、健康发展。

在幼儿园班级管理中,需要注意以下几个方面:一、班级管理目标及原则1. 目标幼儿园班级管理不仅仅是针对幼儿的管理,更加强调班级整体的管理。

因此,班级管理的目标不仅仅是帮助幼儿提高综合素质,促进幼儿心理健康等基本管理工作,同时也需要提高班级自身运作能力,鼓励志愿参与等综合管理工作。

2. 原则班级管理应依据以下原则进行:(1)尊重幼儿自我发展,鼓励幼儿积极参与班级活动和决策。

(2)积极引导幼儿形成良好的习惯和行为,对于有问题的情况,要及时进行纠正。

(3)注重诱导教育,多采用鼓励、激励等方式,提高幼儿的自我认知和自我管理能力。

(4)班级管理要循序渐进,分步走,逐渐形成良好的习惯和规矩。

二、班级规章制度幼儿园班级规章制度是幼儿园班级管理的重要组成部分。

通过制定各种规章制度,可以将幼儿园班级管理工作的具体标准、内容和方法规范化、标准化。

下面我们来看看班级规章制度应该包含哪些内容:(1)班级卫生:幼儿园班级要求干净整洁,安全卫生。

班级卫生制度包括环境整洁、卫生消毒等方面。

(2)安全保障:为了保障幼儿的安全,必须严格规范班级内部活动,如游戏、休息、用餐等。

(3)健康管理:规章制度应包括幼儿园营养膳食、定时休息等方面。

(4)文明礼仪:班级规章制度还应规范幼儿园文明礼仪、礼仪自律等方面。

(5)其他规章制度:学习文化方面的规范也是必要的,如在礼节方面要求幼儿园保持安静、认真听讲、不说话等。

三、类别管理班级管理内容较为复杂,可以将其分成多个方面,采用类别管理的方式进行。

类别管理由班主任全权负责,学生的工作量较小。

类别管理内容包括:(1)生活类:包括卫生消毒、饮食等方面。

(2)学习类:学习类为班主任经常会进行的工作。

学习类内容包括课堂管理、课程布置、家长联系等。

幼儿园_班班级管理制度

幼儿园_班班级管理制度

一、班级概述本班级是幼儿园的一个基本单位,由一定数量的幼儿和一名班主任组成。

班级管理是幼儿园教育的重要组成部分,对幼儿的全面发展具有重要意义。

为了提高班级管理水平,营造一个和谐、温馨、有序的班级环境,特制定本班级管理制度。

二、班级管理目标1. 培养幼儿良好的生活习惯,使其学会独立、自律。

2. 培养幼儿良好的学习习惯,使其养成勤奋、求知的品质。

3. 培养幼儿良好的道德品质,使其具备爱心、责任心、勇敢、诚实等品质。

4. 培养幼儿良好的社交能力,使其学会与人沟通、合作。

5. 培养幼儿良好的艺术素养,使其具备欣赏美、创造美的能力。

三、班级管理制度1. 班级组织(1)班主任负责班级全面工作,协助园方制定班级发展计划。

(2)班委会成员由幼儿选举产生,协助班主任管理班级事务。

(3)家长委员会成员由家长选举产生,参与班级管理工作,为幼儿成长提供支持。

2. 幼儿日常管理(1)入园、离园:幼儿入园时,由家长将幼儿送至班级门口,班主任负责接收。

离园时,家长凭接送卡接幼儿。

(2)生活管理:班主任负责幼儿的饮食、作息、卫生等工作,确保幼儿健康成长。

(3)学习管理:班主任负责制定班级学习计划,组织幼儿开展丰富多彩的学习活动,培养幼儿的学习兴趣。

(4)安全管理:班主任负责班级安全工作,定期进行安全隐患排查,确保幼儿人身安全。

3. 家校沟通(1)班主任定期与家长沟通,了解幼儿在家的表现,共同关注幼儿成长。

(2)定期举办家长会、亲子活动等,增进家校联系,形成教育合力。

(3)建立班级微信群,及时发布班级动态、通知等,方便家长了解幼儿在园情况。

4. 班级活动(1)班级活动以培养幼儿综合素质为目标,包括主题活动、节日庆祝、社会实践等。

(2)班级活动需提前策划,制定详细方案,确保活动顺利进行。

(3)班级活动需注重幼儿参与,鼓励幼儿展示自我,培养自信心。

四、班级考核与评价1. 班级考核:每学期对班级工作进行考核,包括班主任工作、班委会工作、家长工作等。

幼儿园园所班级管理制度

幼儿园园所班级管理制度

幼儿园园所班级管理制度一、班级组织管理1.班级设置幼儿园班级根据学生年龄和数量设置,班级数量原则上不超过30人。

2.班级组织每个班级设置班主任,班主任负责班级日常管理,协助和指导学生学习和生活。

班主任要求热心爱护学生,平等对待每个学生,倡导尊重、理解和关爱。

3.班级日常管理(1)班级卫生整洁:班级环境要保持整洁卫生,定期进行卫生打扫。

(2)班级纪律:班级纪律要求学生自觉遵守,班主任要定期进行班级规章制度教育和管理。

(3)班级团队建设:鼓励班级进行团队活动,增强班级凝聚力。

4.班级师生关系班主任和学生要保持和谐的师生关系,班主任要尊重学生,关心学生,帮助学生解决学习和生活中的问题。

二、学生管理1.学生入园(1)学生入园需提供相关材料和申请表,经过审核后批准入园。

(2)学生入园后,班主任要对学生进行关怀,帮助学生适应幼儿园生活。

2.学生考勤管理(1)学生要按时到校,迟到早退情况要及时记录和通报家长。

(2)学生请假需填写请假单并经班主任批准。

3.学生学习管理(1)班主任要对学生进行学习指导和管理,帮助学生认真学习。

(2)对学生的学习状况要进行定期考核和评估。

4.学生保健管理(1)学生保健工作要做到全方位,对学生体检情况进行记录和跟踪。

(2)学生生病情况要及时跟进并通知家长。

5.学生行为管理(1)学生要遵守校规校纪,不得打架斗殴,不得辱骂他人。

(2)对学生不良行为要进行严肃批评,教育引导和纠正。

6.学生奖励管理(1)鼓励学生努力学习,对学习成绩优秀和品德表现好的学生给予奖励。

(2)对突出的表现进行表彰和奖励,树立学生的积极向上形象。

三、家长管理1.家长参观制度(1)幼儿园欢迎家长到校参观,但需提前预约,安排校方人员陪同。

(2)家长参观需遵守学校相应规定,不得影响教学正常进行。

2.家长会制度(1)定期组织家长会,倾听家长意见和建议,加强家长和学校的沟通交流。

(2)家长会上设立讲座和交流时间,促进家长之间的互动和沟通。

幼儿园老师如何做好班级管理工作

幼儿园老师如何做好班级管理工作

幼儿园老师如何做好班级管理工作一、引言作为一名幼儿园老师,我们肩负着照顾和引导孩子们成长的重任。

而班级管理工作则是我们日常工作中的重要组成部分。

如何做好班级管理工作,让孩子们的幼儿园生活更加愉快、有序,是值得我们深思的问题。

二、了解孩子,因材施教1.个性特点:每个孩子都有自己独特的个性,有的活泼开朗,有的内向害羞。

作为幼儿园老师,我们要充分了解每个孩子的性格特点,因材施教。

对于活泼开朗的孩子,我们可以鼓励他们多参加集体活动,培养他们的领导能力;对于内向害羞的孩子,我们要多给予关爱和鼓励,帮助他们建立自信。

2.兴趣爱好:孩子们对事物的兴趣各不相同,我们要善于发现并培养孩子的兴趣爱好。

可以根据孩子的兴趣组织各类活动,让他们在活动中发挥特长,增加集体荣誉感。

三、制定规则,有序管理1.班级纪律:建立合理的班级纪律,让孩子们明确知道在幼儿园的行为规范。

如:排队、吃饭、睡觉等。

在制定规则时,要充分尊重孩子的意见,让他们参与其中,增加规则的认同感。

2.奖惩机制:设立公平、公正的奖惩机制,激励孩子们积极向上。

对表现优秀的孩子给予表扬和奖励,对违反纪律的孩子进行适当的批评和指正。

四、情感沟通,温暖班级1.关爱孩子:把关爱融入到日常工作中,关注孩子的情感需求。

多陪伴、多沟通,让孩子感受到老师的关爱。

五、环境创设,营造氛围2.文化氛围:营造积极向上的班级文化氛围,如:悬挂励志标语、设立“班级之星”等,激发孩子的进取心。

六、团队协作,共同进步2.师资培训:积极参加各类师资培训,提高自己的教育教学能力。

将所学知识运用到实际工作中,不断提升自己的专业素养。

做好班级管理工作,需要我们用心去关爱每一个孩子,关注他们的成长需求。

要善于与家长沟通,形成家园共育的良好局面。

同时,还要注重团队协作,提高自己的教育教学能力。

只有这样,我们才能为孩子们创造一个和谐、愉快的幼儿园生活环境,让他们在阳光下茁壮成长。

在实际的班级管理中,我们还要注意观察孩子们的变化,及时调整管理策略。

幼儿园班级管理制度

幼儿园班级管理制度

幼儿园班级管理制度一、引言幼儿园班级管理是幼儿园教育工作中的重要环节,它关系到幼儿的成长和发展,也影响着教师的教育教学效果和工作效率。

为了保障班级各项工作的顺利开展,为幼儿创造一个安全、健康、愉快的学习和生活环境,特制定本班级管理制度。

二、班级管理目标1、培养幼儿良好的生活习惯和自理能力,促进幼儿身心健康发展。

2、营造温馨、和谐、有序的班级氛围,让幼儿感受到关爱和尊重。

3、引导幼儿积极参与各项活动,培养幼儿的观察力、想象力、创造力和思维能力。

4、建立良好的家园合作关系,共同促进幼儿的成长。

三、班级管理原则1、关爱与尊重原则教师要关爱每一位幼儿,尊重幼儿的个性和差异,不歧视、不体罚或变相体罚幼儿。

2、一致性原则班级教师之间要保持教育观念和方法的一致性,共同为幼儿的成长提供支持。

3、激励性原则善于发现幼儿的优点和进步,及时给予表扬和鼓励,激发幼儿的积极性和自信心。

4、安全性原则始终将幼儿的安全放在首位,消除班级中的安全隐患,确保幼儿在园期间的安全。

四、班级管理内容(一)生活管理1、建立科学合理的生活制度,保证幼儿有充足的睡眠、饮食和活动时间。

2、培养幼儿良好的生活习惯,如洗手、刷牙、整理玩具等。

3、关注幼儿的身体健康,及时发现和处理幼儿的身体不适。

(二)教育教学管理1、依据幼儿的年龄特点和发展水平,制定切实可行的教育教学计划。

2、创设丰富多样的教育教学环境,激发幼儿的学习兴趣。

3、组织形式多样的教育教学活动,注重培养幼儿的综合能力。

4、定期对教育教学效果进行评估和反思,不断改进教学方法。

(三)班级环境管理1、保持班级整洁卫生,定期进行清洁和消毒。

2、合理布置班级环境,创设主题墙、区域活动角等,为幼儿提供良好的学习和游戏空间。

3、定期更新班级环境布置,让幼儿始终保持新鲜感和好奇心。

(四)家园合作管理1、定期召开家长会,向家长介绍班级工作和幼儿发展情况。

2、及时与家长沟通幼儿在园的表现和问题,共同探讨教育方法。

幼儿园班级工作管理策略(5篇)

幼儿园班级工作管理策略(5篇)

幼儿园班级工作管理策略(5篇)幼儿园班级工作管理策略(5篇)幼儿园班级工作管理策略范文第1篇一、班主任管理工作的重点(一)班主任要全面了解幼儿和讨论幼儿老师要想教育好幼儿,必需先了解幼儿,这是做好班主任工作的必要条件。

了解幼儿包括个人和集体两方面,班主任在对幼儿基本状况进行充分全面的熟悉和了解的前提下,才能做出正确的决策,制定合理的教育目标,对幼儿实施科学的教育影响。

(二)明确幼儿园班级管理的内容与任务幼儿园班级管理有其特别性,即在保育和教育相结合的基础上进行的管理。

在幼儿园中,不同的年龄班,所实施的保育和教育内容是不同的。

作为不同年龄班级的班主任需要针对不同的幼儿运用不同的方法,才能进行有效的管理。

(三)重视班主任的工作方案和总结幼儿园班级管理环节包括:工作方案的制定、组织、实施、检查以及方案的调整、总结与评估。

在制定时需考虑园务工作方案、班级的实际状况、老师以及其他条件。

由此可见,幼儿园班级管理工作是方方面面的,在不断总结阅历的同时,提出相关策略分析:二、以幼儿为主的班级管理策略(一)班主任和老师要遵循“一切为了孩子”的原则“以幼儿为主”详细体现在,在制定规章和目标时要充分考虑孩子的实际状况,争取使之合情合理;在各种活动中,老师要运用柔性的管理,表扬是班级管理的常用策略,需要班主任细心观看幼儿、了解幼儿,然后有的放失地实行教育手段,并且不断变化教育方式,以达到最佳的教育效果。

(二)保教结合,正确指导幼儿的一日生活班级保教人员要协调协作,共同制定班级工作目标与方案,全面支配幼儿的生活与教育,乐观创设有利于幼儿进展的环境,使幼儿得到全面进展。

(三)乐观制造一个宽松、和谐的班级氛围,以形成良好的班风良好班风的形成是每一位班主任工作的首要任务。

它需要老师以身作则、真诚地对待每一位幼儿,在这样的环境中,幼儿欢乐地生活,老师热忱地工作,全园的风气也会得到改善,教育会得到事半功倍的效果。

(四)敏捷运用班级管理方法实现管理目标1、情感沟通法老师之间、老师与幼儿、园长、家长之间的沟通工作是开展班级管理工作的一个前提。

幼儿园班级管理工作计划(5篇)

幼儿园班级管理工作计划(5篇)

幼儿园班级管理工作计划一情况分析本班共有____名幼儿,其中男孩____名,女孩____名。

通过在园内半年多的学习,生活以及各位家长积极的配合,基本上每个幼儿都在原有的基础上得到了提高。

如在日常规范方面,能做到坚持来园,遵守园内的常规。

生活自理方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭,擦脸,漱口。

体育技能上掌握了跑,跳,爬等的基本动作。

本学期我们制订了各项措施,进一步培养幼儿。

发挥我园的特色,对幼儿进行全方位的教育,是我班幼儿有更大的进步。

二指导思想认真学习____学前教育纲要,进一步实施二期课改的内容。

根据本学期院务计划,结合本班的实际情况,参照本年龄段幼儿身心发展的特点,时时加以对照,了解并把握本班幼儿的发展水平,积极引导。

把握教育的时机,并制定积极生动,有趣的教学计划,为孩子创设良好的学习氛围。

三本学期主要工作任务以及实施措施合理安排日常教育教学活动,具体措施:1,制定适合本班幼儿年龄特点以及发展水平的教学计划及班务计划2,创造和谐宽松的教学环境,促进幼儿认知能力的发展3,根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游偶尔戏作为幼儿活动的基本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮助幼儿认识一些基本图形,并尝试图形的匹配4,教师在活动实施前做好充分的教学准备(教具,活动材料,经验知识的准备)锻炼幼儿身体,促进其身心全面健康发展,具体措施:1,在组织一如活动中保证幼儿每天两小时的户外活动时间2,每天坚持做操,能跟上音乐3,注意平时的观察,让幼儿在走跑跳,平衡等方面有所发展和提高加强班级常规管理,形成良好的常规,具体措施:1,根据本班得情况,制定合理的、科学的班务工作计划,并在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2,运用标记,故事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规3,积极配合幼儿园开展各项工作做好家长工作,取得家长信任,具体措施:1,开学后,利用接送幼儿机会和家长进行沟通,了解幼儿在家情况,与家长交流教育方法,家园配合,共同促进幼儿发展2,每周发放亲自手册,是家长更好的了解幼儿在园情况3,每周更换家园之窗内容,内容体现丰富性,教育性,实用性。

幼儿园班级管理方法4篇

幼儿园班级管理方法4篇

幼儿园班级管理方法按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________幼儿园班级管理方法4篇幼儿园班级管理方法第1篇一、营造宽松,温馨的家庭式氛围1,做好班级管理工作,首先要创设宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围,这对班级子的常规形成十分重要。

教师每天应该主动热情地接待孩子,和孩子拉近距离,亲切呼唤孩子的乳名,和孩子交朋友,以自己的童心去跟孩子沟通与交流。

2,除了继续创设和谐温馨的家庭式氛围以外,还应该注重幼儿主人翁意识的培养。

如在环境的创设方面,区角如何摆放、墙面如何布置都充分尊重幼儿意见,让孩子知道自己是班级大家庭中的一员,积极参与,共同商量、共同创设。

这样更能提高幼儿的兴趣和创造性,使幼儿有改变环境的成功感和责任感,也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。

二、处理好各种关系1,做好班级管理工作,必须处理好与幼儿、配班教师、家长这三者的关系,充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性,形成教育的合力,这样才能尽善尽美地完好班务工作。

2,班级管理工作,其实就是做人的工作,与人和睦共处且促使整个团体通力合作。

例如,在与老师和家长沟通时,管理者应该用最忠诚的心与他们交流沟通但要注意沟通方式技巧,如对别人的不足,用先扬后抑的方式提出,可能的话可以用开玩笑的语气提醒,总之,要尊重别人的感受,才能做到更有效地沟通。

3,管理者要学会关心他人,重视运用自己的非权力性影响力,即运用自己正直无私、坦诚宽容、平易近人等人格力量,以自己良好的素质和修养,加上与班组成员的情感互通,使彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感,相互以情感人,把班集体建设成一个温馨,和谐的小家庭。

三、转换角色观念1,做好参加管理工作,班级管理者必须由权威观念向服务观念转换。

传统意义上的班级管理者是管理整个班集体的权威,所有班级的一切活动计划,活动安排,活动规则都是班级管理者一个人制订,配班老师和保育员包括孩子和家长都听从安排,被动地配合开展活动。

幼儿园班级管理的方法与技巧

幼儿园班级管理的方法与技巧

幼儿园班级管理的方法与技巧幼儿园班级管理是一项重要的工作,它关系到幼儿的健康成长和幼儿园的稳定发展。

作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者,我将在本文中分享一些幼儿园班级管理的方法与技巧。

1.营造温馨的环境:班级中的环境布置要符合幼儿的年龄特点,色彩丰富,充满童趣。

同时,要保持班级的整洁与卫生,给幼儿一个舒适的学习和生活环境。

3.培养幼儿的自主性:鼓励幼儿参与班级事务,如自我服务、值日生等,培养幼儿的自主能力和责任感。

二、关注幼儿个体差异1.观察了解幼儿:通过日常观察,了解每个幼儿的性格、兴趣、特长等,为因材施教打下基础。

2.个别教育:针对幼儿的个体差异,给予有针对性的教育指导,如对内向的幼儿多鼓励,对好动的幼儿多引导。

三、组织丰富多样的活动1.教学活动:根据幼儿的年龄特点和兴趣,设计有趣的教学活动,如手指游戏、绘本阅读等,激发幼儿的学习兴趣。

2.区域活动:设置丰富多样的区域活动,如角色扮演、建构游戏等,满足幼儿的不同需求。

3.户外活动:充分利用户外时间,开展幼儿喜欢的体育活动,锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质。

五、家园共育1.定期开展家长座谈会:与家长面对面交流,了解幼儿在家的表现,共同解决幼儿成长中的问题。

2.家长参与幼儿园活动:鼓励家长参与幼儿园的各类活动,增进家长对幼儿园的了解,促进家校共育。

3.利用信息化手段沟通:运用、家长联系册等手段,及时与家长沟通幼儿在园情况,保持家园信息的畅通。

另外,对于关注幼儿个体差异这一点,我认为非常重要的一点是要学会倾听孩子们的声音。

他们可能用自己的方式表达自己的想法和感受,作为教师,我们需要有足够的敏感性和洞察力去理解他们。

比如,有些孩子可能在课堂上比较内向,不敢发言,我们可以通过一对一的对话,了解他们的想法,鼓励他们大胆表达自己。

我想说的是,家园共育不是简单的信息传递和交流,它需要我们教师和家长之间建立起一种真正的合作关系。

这种合作关系应该是基于对幼儿的共同关爱和关注,因此,我们会定期与家长沟通,讨论幼儿的成长和发展,共同制定教育计划和目标。

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第一章幼儿园班级管理概述教学目标:1、了解并掌握幼儿园班级的基本结构;2、掌握幼儿园班级的特征;3、认识幼儿园班级的功能;4、了解影响幼儿园班级组织的因素。

教学重点、难点:1、幼儿园班级的基本结构;2、幼儿园班级的特征。

一、幼儿园班级的基本结构幼儿园班级:幼儿园班级是对3岁~6岁(或7岁)的幼儿进行保教活动的基本单位,其基本结构主要包括:人员结构、组织结构、物质设施和保教任务四个方面。

(一)幼儿园班级的人员结构1、保教人员教师和保育员是幼儿园班级管理的主要承担者,他们肩负着对幼儿进行教育和保育的双重任务,对幼儿的健康发展起着核心作用。

保教人员在幼儿园完成各项保教任务中起着关键作用。

保教人员的数量、素质等因素直接影响到幼儿园保教目标的达成度。

保教人员呈现出年轻化、专业化的趋势。

2、幼儿幼儿是幼儿园教育的对象,是班级的主体。

在此有幼儿分班、班级人数、性别比例和幼儿背景等问题。

其中班级人数一般是:小班25人,中班30人,大班35人,混合班30人,学前班不超过40人。

有关幼儿背景中,目前绝大多数的独生子女背景有不利于他们成长的因素:(1)家长不正确的教养观念和教养态度(2)缺乏兄弟姐妹之间的交往和亲情(3)家长教育方式不一致(二)幼儿园班级的组织结构幼儿园班级是一个正规组织,该组织的目的是对幼儿施加系统的影响,而这种系统的影响主要是通过教育活动来实现。

组织的教育活动以全班集体、固定小组、自选小组、个别活动和自由活动为基本形式。

1、班集体班集体是幼儿园班级的最基本的组织形式,开展班集体活动是幼儿园教育的主要方式之一。

利用班集体的组织力量、竞争力量,对于某些内容的教育可以较集中较有效地达成教育目标,降低教师的劳动强度。

2、小组固定小组是幼儿园小班和中班幼儿主要的生活、学习和游戏单位,是幼儿最为贴近的集体。

同时还可以根据活动目的、内容和情景的不同分指定小组和自选小组。

在小组中,幼儿可以有较多的互动机会,更易于合作以及对活动目的达成共识。

3、个体班级由保教人员和幼儿个体组成,个体对小组和班集体都具有重要的影响。

在此个体的生活背景、个体已形成的特征都是重要的影响成分。

(三)幼儿园班级的物质要素物质要素是幼儿园班级实施全面发展教育的前提和基础,它对保教质量有重要影响。

1、空间条件就是房舍、场地条件。

它直接影响到幼儿活动的充分度及活动质量。

(1)室内条件主要是班级活动室,它是班级幼儿学习和活动的主要场所,要求空气流通、光线充足,陈设整齐舒适,有足够面积(人均不低于2平米,总面积不低于50平米)还要有廊道、贮藏室、独立寝室、独立餐厅等。

(2)室外条件包括相对固定的室外活动空间和户外活动场地,室外环境绿化面积不低于15%,有种植园地和动物角,大自然和大社会等。

2、设施包括桌椅、玩具架、盥洗卫生用品,以及必要的教具、玩具、图书和乐器等。

其中图书至少人均1~2本,有流动水盥洗,做到一人一巾一杯。

(四)幼儿园班级的任务幼儿园班级的任务是实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。

1、保育现代幼儿保育包括身体、心理和社会三个维度。

身体保健上,要注重幼儿的疾病防止,加强营养和锻炼,搞好安全护理促进幼儿身体健康成长。

心理保健上,注重情感保育,培养幼儿良好的情绪和个性,促进心理健康水平的提高。

社会保健上,改善幼儿的生活环境,培养他们探索环境和适应社会的能力,增进友好的人际关系。

2、教育不仅要教授给幼儿粗浅的知识和技能,还要注重非智力因素的培养,注重潜力的提高,注重幼儿认知、情感和社会性教育。

真正促进幼儿身体、心理、社会的健康而又和谐的发展保育与教育的关系:保育和教育是互为一体的,保教结合,保教为主,保中有教,教中有保,保教并重。

二、幼儿园班级的特征(一)组织特征组织是把分散的人群和处于分散状态的任务按照一定的原则组合起来,为达到共同的目标而行动的一种实体。

1、渐成性指幼儿园班集体并不是瞬间形成的,而是在学习和生活活动中逐步形成并稳定的。

2、权威性指具有使人信服的力量和威望的人与事。

幼儿心目中的权威只有一个:班级教师。

教师的权威来自于教师的职责和素质,它是教师关心、尊重幼儿的结果。

“严而不厉,爱而不溺”的教师才能成为幼儿心目中的权威。

3、单层性这是幼儿园班级的特殊性所在,幼儿园班级组织目标、任务较为明确、具体,组织中的权责关系明确且集中,不存在更为复杂的层级,是一种单跨度管理。

单层性在提高效率、减少矛盾的同时,也给管理工作提出了高要求。

幼儿园班级中教师是决定性的因素,具有主导作用,所以班级管理必须求胜避败。

幼儿园教师不能为教而教,应当一边“备教材”、一边“备幼儿”,在两者的结合点上“备教法”,真正找准幼儿的“最近发展区”。

(二)运作特征运作指的是事物有规则运行过程中所表现出来的存在形式和属性。

1、幼儿生理和心理节律性(1)优势法则(2)始动调节(3)兴奋与抑制的扩散和集中(4)动力定型(5)镶嵌式活动(6)保护性抑制2、生活节律性幼儿的生活有一定的节律,影响幼儿生活节律的因素主要有幼儿神经系统活动的规律、幼儿年龄特点、不同的季节和气候特点等,因此,要根据幼儿生活节律与要求,建立和执行合理的幼儿生活制度,按照幼儿生活的特点安排幼儿一日生活。

3、群体互动性互动即相互作用。

幼儿班级活动过程不仅仅是教师与幼儿之间的互动过程,而是一个复杂的多因素相互作用的过程。

参与幼儿教育活动过程的主要因素有:教师、幼儿、活动内容与方法、活动材料与环境以及组织形式。

从群体互动性看,幼儿是在与自己赖以生存的环境相互作用,为此,教师要加强环境教育(小到班级环境,大到生态环境)。

并把握好每一互动形式的关系,在设计与组织活动时,遵循目标性、整合性、活动性三原则。

三、幼儿园班级的功能(一)生活功能指幼儿园班级对幼儿具有最基本的生活基础功能。

包括: 1、一日生活引导功能;幼儿园班级组织引导幼儿园每天的各项活动。

2、卫生保健实施功能;必须贯彻预防为主的方针。

3、身体锻炼功能(二)教育功能1、认知发展功能(小班强调对幼儿自我认识的教育“我会玩”、“我会交朋友”、“我会学习”;中班幼儿强调“人我认知”;大班强调我与社会之间关系的认知)2、情感发展功能3、社会性发展功能 (班级具有幼儿社会性发展的良好条件)(三)社会功能1、基础教育功能 2、解放父母功能四、影响幼儿园班级组织的因素1、内在因素(1)班级内部人的因素主要是教师、幼儿、以及教师与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的关系等因素。

(2)教师和幼儿与班级活动内容与方法、环境和材料、以及组织形式间关系的因素2、外在因素包括家长,园领导及园制度、规则、园风,以及社区人口、经济等因素。

第二章幼儿园班级管理环节教学要求:1、了解幼儿园班级管理的含义和意义2、了解并掌握幼儿园班级管理各个环节的工作教学重点、难点:1、幼儿园班级管理的计划2、幼儿园班级管理的组织实施一、幼儿园班级管理的含义和意义(一)管理的含义我们认为管理是通过组织计划来行动,把一个机构所拥有的人力、物力、财力充分运用起来,使之发挥最大效果,以达到机构的目标,完成机构的任务。

(二)幼儿园班级管理的含义幼儿园班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来,以便达到预定的目的。

(三)幼儿园班级管理的重要性班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程,是提高幼儿园保教质量的基本保证。

二、幼儿园班级管理的环节1、工作计划的制定2、工作的组织与实施3、工作的检查与计划调整4、工作的总结与评估三、幼儿园班级工作计划(一)幼儿园班级工作计划的含义及重要性幼儿园班级工作计划是班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。

包括班级情况分析、班级工作目标、实施措施、重要工作安排。

计划制定的意义:1、计划是集体行动的纲领2、计划有调控作用3、计划有领先和预见作用(二)幼儿园工作计划的依据1、园务工作计划2、班级的实际情况(1)先前工作的结局,是死情况(2)特定班级儿童与班级组织状况,是活情况3、教师及其他条件教师的工作经验,教师自身的业务能力,文化素养,工作态度,专业水平等都是重要因素。

教师是制定班级工作计划的关键。

(三)班级工作计划制定的程序班级工作计划一般是一学期制定一次。

往往在开学前或开学初的时间。

程序包括: 1、认真研究上学期的工作总结2、认真学习研究园务工作计划3、共同讨论,确定主要内容4、撰写班级工作计划(四)制定班级工作计划的原则1、目标性原则指幼儿园的班级工作计划必须要有明确的、具体的、可检验的、科学的目标。

贯彻目标性原则要注意:(1)注重班级工作目标的科学性(2)注重班级工作目标的全面性2、整体性原则指幼儿园班级工作是一个系统工程,是将班级各种因素互相联结的一个综合体,幼儿园班级是幼儿园这个系统的一个子系统。

贯彻整体性原则要注意:(1)要注重组成班级各要素之间的有机联合(2)要注重与幼儿园计划保持一致3、差异性原则指班级工作计划的独特性和鲜明的个性。

差异性主要来源于对班级以往情况的分析、对班级老师情况的分析、其他方面的独特优势。

贯彻差异性原则要注意:(1)客观公正地总结上学期的工作(2)实事求是地分析当前的优势四、幼儿园班级工作的组织与实施幼儿园班级工作的组织与实施是指将班级中的教师、幼儿、材料、物品、空间、时间等要素进行合理的安排,使之具有一定的系统性和整体性,并加以实行。

(一)幼儿园班级工作组织与实施的基本要求1、教师间要有明确的分工注意书本中对保育员、教师、主班各自的职责要求。

2、对幼儿进行编组一般以6人一组或8人一组为宜。

分组时要做到:(1)合理搭配,优势互补;主要注意男女性别、能力强弱、高矮的搭配。

(2)在适当的时候可设小组长(3)定期交换小组位置3、合理规划幼儿的活动空间要考虑:(1)户外活动场地最好紧靠班级(2)寝室可作为幼儿游戏时间、自选角落活动时间的活动空间(3)利用过道和走廊的宝贵空间(4)充分利用活动室;要注重墙饰、物品的摆放、活动区的设置。

(在净化、美化、童化、教育化上下功夫)4、合理安排好幼儿在园的时间(1)安排好一学期的时间(2)恰当地安排好幼儿在园的一日活动;做到动静交替,集体活动与自由活动交替。

(3)合理地安排好幼儿一周在园的活动;每天下午的活动,应尽量安排的丰富多彩。

(4)建立班会制度5、班级物品的安排班级物品摆放得当,能给幼儿一个整齐有序的环境,有利于幼儿的生活和活动,有利于幼儿的成长,同时也方便了教师的使用。

(1)建一个班级物品清单,作为交接、检查的依据(2)班级物品摆放的位置和高度要恰到好处(3)班级物品应有专人保管在班级物品的管理中,班级材料的管理很重要。

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