校园宣传文化阵地建设工作总结(精选3篇)

校园宣传文化阵地建设情况总结
进一步深入学习实践科学发展观，紧贴学校的中心工作,开拓思路、务实创新，扎扎实实开展工作，通过抓好思想阵地、组织阵地、活动阵地、志愿者阵地等“四个阵地”建设，提高服务青年能力水平，将共青团工作推上一个新台阶。

一、狠抓思想阵地建设，引领团员青年学习实践科学发展观
近年来，大力加强理想信念教育、国情教育、形势政策教育、法制教育、社会主义荣辱观教育。

深入开展“爱国、守法、诚信、知礼”主题教育活动，不断提高青少年思想道德素质，促进良好社会道德风尚的形成。

深入开展“学雷锋，树新风”、青年志愿者、青年文明号、“五四红旗团委”和活力在基层主题团日活动等实践活动，树立和宣传当代团员青年典型，教育和引导团员青年立足岗位，爱岗敬业，成长成才，奉献社会，在平凡的岗位作出不平凡的贡献。

二、狠抓组织阵地建设，进一步夯实团组织基础。

不断加强团组织的自身建设时间，大力夯实团的组织基础努力为共青团各项工作开展打造一支强有力的团员青年队伍。

一是强化队伍建设。

在历届团总支的基础上，团建工作取得新突破。

二是强化作风建设。

加强作风教育，落实执行力，团干部时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，竭诚为青年服务，做青年的贴心人；弘扬脚踏实地、真抓实干的作风，使实劲，办实事，抓落实。

三是强化活动场地建设。

高标准、高质量建设青年活动中心：广播室建设、乒乓球室建设校工之家建设、图书角建设、篮球场等青年活动阵地。

四是强化制度建设。

根据工作实际，进一步完善团支部考核制度、团务信息工作报送制度、团员推优制度等，改进了团组织工作作风，提高服务意识。

三、狠抓活动阵地建设，充分利用活动载体，增强团工委的感染力和向心力。

各个时期的工作重心、社会热点，坚持以创新、务实、高效为宗旨，通过开展各种题材新颖的活动，不断扩大团工委的影响力和感染力，凝聚团员青年的向心力。

一是服务辖区中心工作，以活动为抓手，强化各类重点工作的宣传力度。

二是创新活动形式，以精品项目打造西区共青团特色活动的优质品牌。

三是以服务青年创业就业为核心，全面推进青年扶持活动。

深入社区、企业调研，了解青年所需，大力开展各类创业就业扶持活动，举办就业培训班，协助青年申请各类创业扶持资金。

四是狠抓志愿者阵地建设，充分调动社会公益“生力军”的服务作用。

①加强队伍建设。

通过社会化运作，积极发展青少年、青年、长者加入志愿者队伍，开创了“社工义工”的志愿服务体系，在学校建立一支规模适当、战斗力旺盛的注册志愿者队伍。

②抓好项目建设。

结合我区实际，大力推进日常化、机制化的项目建设，逐步建立了服务集市、书画班、关爱外来工子女、体验绿色生活等社区志愿服务项目，为我区构建和谐社会提供重要动力。

③大力加强培训和交流工作。

我们选派了我们的青年优秀教师，宣传委员到XX师院去参加“国培"教育，选派了一大批青年教师到各地学习，凡是有外出培训的机会我们必把机会让给青年。

要通过“请进来，走出去”的形式，到志愿者工作先进地区学习经验，与国家级社会工作专家座谈取经，提升志愿
组织骨干的管理和统筹能力，促进志愿者队伍建设上一新台阶。

校园宣传文化阵地建设情况总结
一、校园环境文化建设为学校德育工作提供有力保障
人生存于环境中，良好的环境对人的健康成长时刻发挥着引领和潜移默化的作用。

一所学校创设整体规划科学且集绿化、美化、静化为一体校园环境至关重要。

完善的校园设施为师生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到启迪和教育，为学校德育工作提供了有力保障。

合理优化的进行校园文化设施建设，可以创设良好的育人环境，在学校德育工作的开展中最大的发挥校园文化熏陶导向作用。

一是强化校园环境的视觉冲击力和感召力，使学生心灵经常受到震撼，思想认识上受到启发。

刻有“书山有路勤为径”、“教育的源泉是爱”“学海无涯”等字样的文化石或卧、或立的静静徜徉在草坪上，灯柱灯箱上的名人名言、校园墙壁包括名人轶事、感恩励志等内容的宣传栏，更以生动的情景随时随地的熏陶着学生，使他们明确了学习的榜样和人生的目标；教学楼走廊墙壁上设计制作融为一体的文化长廊，从中华成语故事、中华名人、历史回眸、我身边的榜样、中国传统节日到家乡名胜，让学生目睹耳染导其行。

通过文化长廊对学生的思想情感、品德及行为规范进行潜移默化的影响。

做到寓德育于物质建设之中，使学生在物质环境美的享受之中不知不觉受到教育，实现了物质环境与人的发展的和谐统一，真正实现了环境育人的目的。

二是加强多媒体教育和文化娱乐设施建设，使学生的各类教育活动和文娱活动有场地和设施的保证。

对现有班级的全数字多媒体教学终端设备进行升级或更新，以丰富学校和班级开展德育活动的素材和视野，保证各类课余文化活动和教育活动更好的组织开展。

二、校园文化建设为学校德育工作提供有效途径
校园文化由物质文化、精神文化、制度文化、活动文化等构成，校园文化对学校德育工作的作用，主要包括教育导向作用、培养雕塑作用、凝聚激励作用、娱乐释放作用。

那么如何发挥好校园文化在德育教育工作的作用，以特色的校园文化助推我校的德育工作开展，本人就其中的两个方面谈点自己浅显的看法。

1.组织多彩文化活动，陶冶学生道德情操
丰富多彩的校园文化活动，是学校校园文化工作的核心内容，也是德育工作的重要组成部分，它对学生道德情操的培养和发挥学生的个性特长起到了较好的熏陶教育作用。

德育不能和道德分离，也不能和日常生活分离，不能孤立地存在。

那种将德育目标无限提升，脱离生活实际的德育教育是没有群众基础和思想基础的教育。

过于强调德育的工具理论价值，就会忽略人本身的自我需求和自我完善的价值。

而将德育寓于校园文化活动之中，就可能在学生主体的心目中产生亲和力，将德育目标分解在各个活动中，对学生实施教育会更轻松效果也会更明显收益也会更好。

2.要组织开展课余文化教育活动，创设活动育人环境，发挥校园文化的培养雕塑作用和娱乐释放作用
一是继续开展形式多样的主题教育系列活动和课外实践活动。

通过各类主题教育活动的感染，可以使学生认识社会，认识人生，了解国情，使学生提高素质、丰富阅历，形成科学的人生观和价值观，从而使学生在各方面得到全面发展。

我们要在学校原有的传统的主题教育活动的基础上，不断创新主题教育活动的形式和内容。

如在学生中开展各种社会实践活动、国
旗演讲等。

社会实践是课堂教学与社会实践的交汇点，能够扩大学生的知识领域，发展他们的独立思考能力，使学生的能力在活动中得到提高、人格在活动中得以雕塑。

二是继续组织丰富多彩的文化活动，搭建展示才华的舞台，培养学生的个性和特长。

寄宿制学校的学生有旺盛的精力和充裕的课余时间，通过组织多姿多彩的娱乐型和协作型的校园文化活动，不仅能够使他们调剂精神，保持乐观向上的情绪，而且，更重要的是能够起到“以乐醒人”、“以美育人”的作用，有利于身心的健康发展。

我们进一步丰富和完善学校的学校课程；剪纸、刺绣、书法、舞蹈、跳绳、美工、经典诵读，使学校课程真正成为学生提高艺术素养，展示了学生的青春活力和个性特长的平台。

总之，德育工作是一项长期培养教育，点滴积累的工作。

尤其是社会发展日新月异、课程改革高效推进的今天，学校德育工作的开展更需要不断适应时代要求、符合学生需求与社会这个“大环境”接轨。

抓好校园文化建设并充分发挥其在学校德育工作中的作用，是促进学校各项工作健康稳步发展的前提是开展学校德育工作的主阵地。

在这片阵地上需要我们每一位老师不断研究和探索，寻找更佳的平台、更恰当的方法把学校德育工作做的更加出色，为培养出德才兼备的学生而不懈努力。

校园宣传文化阵地建设情况总结
校园文化就是以校园为空间，以教师学生参与为主体，以课外活动为主要形式，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体性文化。

校园文化是营造素质教育氛围的心路之途，是铸塑校园精神的建构之本，是弘扬人文精神、培养人文底蕴的陶冶
之源。

因此,我们根据整体优化的原理，优化构成校园文化的各个要素，确立了“绿化、美化、净化校园，建设优良校风，开展丰富多彩的校园文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能”的目标。

一、建设优美校园
古人曰：“人创造环境，同样，环境也创造人。

”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理,生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。

因此，我们整体规划改造了校园的静区与动区的布局。

既因地制宜，又有利于教学；既整齐美观，又大方实用；既着眼于近期使用，又考虑到长远的发展。

对校园内的各种教育园地、橱窗以及甬路两侧、走廊等标语牌的设置，注意了它们的内在联系，既有独立性、又有整体性。

我校教学楼色彩的基调单一，为了使学校整体的色彩和谐，我们以“绿”为主，美化校园。

绿化覆盖面积达60%,整个校园，满目青翠。

令人赏心悦目、心旷神怡的校园环境，体现了高格调、高品位的文化环境氛围，无疑使人心情舒畅，心灵也随之净化，这与小学生纯真和喜好幻想的天性是相吻合的。

在优美的自然环境中更能激发孩子们对心灵美的追求渴望，使内心的精神世界与外部的环境相和谐。

在优美的自然环境中更能激发孩子们对心灵美的追求渴望，使内心的精神世界与外部的环境相和谐。

学校的绿化与学生的劳动教育结合起来，学生在参与绿化管理的劳动过程中，既学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。

整洁美丽的校园，体现了学校的精神文明程度。

我们制订了清洁校园、净化校园的规章制度，如《环境卫生管理制度》、《卫生班评比制度》、《绿化区管理制度》等，建立了由少先队进行检查、评比的激励机制。

在潜移默化中，学校讲
卫生的要求变成学生自觉的行动，他们以讲卫生为荣，地面哪怕只有一点纸屑杂物,都会立刻自觉地捡起来，养成良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质。

二、树立优良校风
校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。

优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。

前苏联教育家乌申斯基认为，在教育中“一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。

"在校风形成上，学校领导和教师的行为作风是最有影响的因素之一。

他们的言行举止，道德风范，形成一股潜移默化的巨大力量，影响着学生的精神境界和思想情操。

我们十分重视教师队伍的精神文明建设，坚持每周二政治学习的时间雷打不动，组织教师认真学习教育的政策、法规，树立正确的世界观、人生观、价值观，更新教育观念，树立“素质教育”的教育观、质量观、学生观，培养强烈的工作责任心，乐于奉献的精神，以高尚的师德影响学生，以优良的教风带动良好学风的形成。

明确而严格的校规和校纪是强化校风的重要方法，我们根据素质教育的要求，学校的特点，师生共同制订了体现时代要求的校训、校风、教风、学风等制订了一系列学生在校学习、生活的规章制度，严格抓好学生的日常行为规范的养成教育，坚持开展“文明班”、“卫生班”等的评比活动，以加强学生的组织纪律性，规范学生的行为，养成良好的行为习惯。

三、开展文化活动
小学生对感兴趣的事物或在玩耍的时候，他们的思维、注意力、情绪和兴趣都处于主动的积极状态之中，最容易接受道理，根据这一特点，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。

充分利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。

我们根据不同节日开展各种专题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。

如元旦，了解祖国过去一年来改革开放的伟大成就；三月份学雷锋，树新风；五月份进行热爱劳动和热爱劳动人民的教育；六月份今昔对比，珍惜今天来之不易的幸福生活等等。

为了激发学生对学校和家乡的热爱，我们开展了“知学校”、“知家乡”系列教育活动，让学生走向村屯自己来了解学校和家乡，动脑动手，制作资料册，以各种形式汇报自己在活动中的收获。

“爱我学校、爱我家乡”的教育活动，使同学了解学校、家乡的历史、经济、文化等方面的基本情况，激发了热爱学校、家乡的情感。

此外我们还开展了法制、环保等方面的系列教育活动。

大量的校园文化活动寓意深刻、富有情趣，丰富了学生的感性认识，使教育活动具体、生动、形象，易于学生由道德感知向道德情感转化。

优良的校园文化，良好的育人环境，使学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使我们学校的教育教学工作不断上新的台阶。

我们将继续努力，为学生的健康成长，为全面推进素质教育进一步创建文明怡园、人文学园、活动乐园、平安家园，努力建设一个具有农村特色的校园文化。