看图说话教案

看图写话
教学目标：
1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。

2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。

3、激发学生自主表达的积极性。

教学重点：
掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。

教学难点：
抓住图中人物的动作，把图画内容写得完整、连贯。

教学过程
（出示课题---看图写话）同学们，当你们看到这一幅图画，你们能想到学过的那些词语？
一、明确学习任务，导入新课。

（一）同学们，今天我们观察由多幅图组成的图画。

在学习新课之前，我们先来学习几种常见的句式练习，练习三要素的句子，四要素的句子，五要素的句子。

1、三要素的句子：谁在哪儿干什么
2、四要素的句子：什么时间谁在哪儿干什么
3、五要素的句子：什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）
（二）首先练习三要素的句子
1、会看图，学说话。

同学们在操场上做操。

谁在哪儿干什么
2、请同学们仿照上面的例句说一个三要素的句子。

（三）接着我们练习四要素的句子
1、认真看图，根据图画内容说一句话。

语文课上小明在教室里读书
时间谁在哪儿干什么
2、请同学们仿照上面的四素句写一句话。

（四）然后我们再来练习一下五要素的句子。

1、今天我和小红在雪地里堆雪人我们玩得好开心呀！
时间谁什么地方干什么怎么样
2、请同学们仿照五要素的句子说一句话。

二、学习常见的标点符号。

（，。

？！）
1、老师给大家编了一首标点符号儿歌，大家来读一读，记一记。

停一停用逗号说完了用句号要问问题用问号惊喜感叹用叹号
2、标点符号在书写时的注意事项。

三、下面请同学们认真看图，练习说话。

要求：要写明是什么时间？有谁？在什么地方？他们在干什么？
四、最好我们学习观察由多幅图组成的图画
（一）要先干什么，再干什么？（引导学生观察由多幅图组成的图画要先说一说几幅图画的意思，再一幅一幅地观察）。

（二）简要说说图画的意思
多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。

（三）一幅一幅观察图画。

1、观察第一幅图。

（1）图上有谁？在干什么？（一位学生一边跳绳，一边唱着歌。

）
（2）什么时间？什么地点？（学生自由发言）
（3）有通顺连贯的话说一说第一幅图，鼓励学生使用好词。

（4）老师指导点评。

2、观察第二幅图。

（1）观察第二幅图，忽然小明看见了什么？（板书两幅图之间的连接词“突然”）（2）他看见小树折断了，心里会怎么想？
（3）练习说一句通顺连贯的话。

3、用同样的方法指导观察第三、四幅图。

（四）完整地说一说四幅图的意思。

1、说声看着老师的板书练习说。

2、指名学生表达。

（五）起起个恰当的名字。

（六）指导学生学习使用图画间的衔接词。

1、观察板书，读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。

告诉学生，这样的词连接词。

2、以后观察多幅图的图画，每幅图之间要使用连接词。

（七）总结观察方法。

先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。

（八）练习写话。

（九）板书设计
时间地点发现什么怎么做
突然接着最后唱着歌回家谁干什么怎么想绑小树。