新人教版7的乘法口诀教学设计
人教版数学一年级上册第1课时 7的乘法口诀(教案)
6 表内乘法（二）本单元的教学内容包括：7~9的乘法口诀、用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
这些内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了2～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础，在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。
本单元的教学重点是经历编制7～9的乘法口诀的过程，理解每一句乘法口诀的意义，熟记7～9的乘法口诀，会用类比推理的方法学习新知识；难点是如何使学生较好地记忆乘法口诀及会用乘法正确分析数量关系解决简单的实际问题。
学生在学习7~9的乘法口诀之前，已经学习了2~6的乘法口诀，对乘法口诀的结构及意义都有所了解，并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。
在本单元学习中，学生对于编制7~9的乘法口诀以及运用乘法口诀解决一些简单的实际问题应该比较容易掌握，但是大多以具体思维习惯为主，其抽象、综合、归纳、概括能力还有待逐步形成。
而且7~9的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。
因此,在教学中要提高学生的抽象思维能力,把自主探索、合作交流作为学习的主要形式。
乘法口诀是小学数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，学生一定要熟练掌握。
1.重视学生已有的基本知识和基本经验，促进学生对新知探究的欲望，让学生在具体情境中操作、自主尝试编写乘法口诀。
如在“7的乘法口诀”一课中采用七巧板拼图形的情境，让学生进行探究，加强对乘法意义的理解。
在教学时应考虑到学生抽象思维能力较弱，知识需要亲自实践、探索才能获得。
应增加操作、观察等实践活动，如摆小棒、观察直观图了解几个几的含义，得出乘法算式的结果进而得到乘法口诀，使学生清楚了解乘法口诀的来源。
2.采用多种形式从不同角度加强练习，帮助学生理解乘法的意义，运用编制口诀的方法进行记忆的同时，利用乘法口诀本身规律来加强记忆，熟记乘法口诀。
在练习中注意安排一些内容充实、形式多样、富有效率的练习活动，提高学生灵活运用乘法口诀计算乘法算式的能力，激发学生记忆乘法口诀的兴趣。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版小学二年级上册的一篇数学课文，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到记忆口诀的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但7的乘法口诀较为复杂，需要通过具体的教学活动，帮助学生发现其中的规律，提高记忆效果。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作学习法”，通过生动有趣的情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备7的乘法口诀的课件或黑板报。
2.准备与7的乘法口诀相关的数学题目。
3.准备分组合作的道具或游戏器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入7的乘法口诀的学习。
例如，讲述一个关于7的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中，产生学习7的乘法口诀的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示7的乘法口诀的课件或黑板报，引导学生观察和发现其中的规律。
可以采用图片、动画等形式，让学生直观地感受7的乘法口诀。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行分组合作学习。
每组发放与7的乘法口诀相关的数学题目，让学生通过计算、讨论等方式，巩固所学的口诀。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）通过游戏、竞赛等形式，让学生运用7的乘法口诀解决实际问题。
例如，开展“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中加深对口诀的记忆和理解。
5.拓展（10分钟）出示一些拓展题目，让学生运用所学的7的乘法口诀进行解答。
教师引导学生思考，如何运用口诀简化计算过程，提高计算速度。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确7的乘法口诀的规律和运用方法。
人教版-7的乘法口诀教学设计2024-2025学年二年级上册数学
《7的乘法口诀》教学设计一、核心素养目标1.运算能力经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀，提高计算能力。
2.推理能力通过观察、比较和归纳，培养学生的推理能力，能发现乘法口诀之间的规律。
3.应用意识能够运用7的乘法口诀解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学重点难点1.教学重点编制并熟记7的乘法口诀。
理解每句口诀的意义。
2.教学难点探索发现口诀的内在规律及应用。
三、教学设想以生动有趣的情境引入，激发学生的学习兴趣。
通过摆一摆、说一说、编一编等活动，引导学生自主探究7的乘法口诀。
采用多种教学方法和手段，帮助学生理解和记忆口诀，提高应用能力。
四、教学方法1.启发式教学法设置问题引导学生思考，激发学生的求知欲，促进学生自主探索。
2.直观教学法利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解乘法的意义和口诀的编制过程。
3.游戏教学法设计有趣的游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和积极性。
五、教学准备1.多媒体课件。
2.七巧板等学具。
六、教学课时1课时七、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.播放一段关于七星瓢虫的图片。
提问：“同学们，你们知道一只七星瓢虫身上有几个点吗？那两只、三只呢？”引出7的乘法问题。
（二）探究新知（20分钟）1.用七巧板摆图案让学生用七巧板摆出不同的图案，如小鱼、小船等。
提问：“摆一个图案用了几块七巧板？摆两个图案呢？三个呢？”引导学生列出乘法算式。
2.编制口诀根据列出的乘法算式，师生共同编制7的乘法口诀：一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。
让学生读一读口诀，说一说每句口诀的意思。
3.找规律引导学生观察7的乘法口诀，发现规律。
如：相邻两句口诀的得数相差7；口诀的第一个字依次是一、二、三、四、五、六、七；第二个字都是七等。
（三）巩固练习（10分钟）1.对口诀游戏老师说口诀的前半句，学生说后半句；或者老师说后半句，学生说前半句。
2.看算式说口诀出示乘法算式，如7×4，学生快速说出对应的口诀“四七二十八”。
7的乘法口诀的教案6篇
7的乘法口诀的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《7的乘法口诀》教学设计(优秀4篇)
《7的乘法口诀》教学设计（优秀4篇）的乘法口诀教案篇一教学目标：1、使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。
2、使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
3、培养学生独立思考和团结合作的精神。
教学重点：竖式计算的方法。
教学难点：竖式计算的方法。
教学过程：一、复习引入1、教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。
205＝366＝7 3＝5 7＝7 4＝244＝183＝7 7＝3 3＝6 7＝306＝122＝集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。
2、引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法。
教师指名让学生说说205、244的口算过程。
小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。
3、引入新课。
教师：用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。
用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。
（板书课题）二、探究新知1．教学例题（1）教师设置情境，出示插图。
（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？扎了几个花环呢？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？（3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书：287＝284＝（4）教师：我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？同桌交流、讨论。
指名让学生说用口诀计算287＝4、214＝7的过程。
（因为4和7相乘等于28，所以287＝4、217＝4。
）教师板书：287＝4 想：（四）七二十八284＝7 想：四（七）二十八（5）总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。
师：比一比287、284与205、366，思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2～6的乘法口诀求商的方法是不是一样的？小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。
《7 的乘法口诀》 教学设计
《7 的乘法口诀》教学设计一、教学目标1、让学生经历 7 的乘法口诀的编制过程，理解 7 的乘法口诀的意义，掌握 7 的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2、通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作交流能力，发展学生的思维。
3、让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，感受数学的乐趣，增强学习数学的信心。
二、教学重难点1、教学重点理解 7 的乘法口诀的意义，掌握 7 的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2、教学难点7 的乘法口诀的编制过程。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）情境导入1、出示七巧板拼成的图案，如小船、房子等，引导学生观察并思考：这些图案是用什么拼成的？2、提问：一副七巧板有几块？那么 2 副、3 副、4 副……7 副七巧板分别有多少块呢？（二）探究新知1、学生动手操作，用七巧板拼出不同的图案，并记录所用七巧板的块数。
2、小组交流，汇报结果。
3、引导学生观察所得到的数据，思考：这些数据有什么规律？4、师生共同总结规律：1 个 7 是 7，2 个 7 是 14，3 个 7 是21……7 个 7 是 49。
5、根据规律，编制 7 的乘法口诀。
（三）记忆口诀1、引导学生观察口诀，发现规律。
口诀的前半部分是几个 7，后半部分是得数。
得数每次增加 7。
相邻两句口诀的得数相差 7。
2、多种形式背诵口诀，如对口令、小组背、全班背等。
（四）巩固练习1、基础练习完成教材中的练习题，直接运用口诀计算。
填空：7×（）＝21 （）×7=49 5×7=（） 7×6=（）2、拓展练习解决实际问题：小明每天做 7 道数学题，5 天做多少道？一只七星瓢虫身上有 7 个点，4 只七星瓢虫身上一共有多少个点？（五）课堂小结1、这节课我们学习了什么？2、你有什么收获？（六）布置作业1、背诵 7 的乘法口诀。
2、完成课本练习。
五、教学反思在教学 7 的乘法口诀时，通过让学生动手操作、自主探究，充分调动了学生的学习积极性。
人教版二年级上册数学7的乘法口诀说课教学设计
尊敬的各位领导，大家好。
我是来自保定市易县第二小学的孙桂菊，今天我说课的内容是7的乘法口诀，我将从以下七个方面进行说课第一说教材内容：人教版小学数学二年级上册第六单元《7的乘法口诀》。
在这之前学生已经有了1---6的乘法口诀作为基础，本节课要求学生通过学习能够在理解了7的乘法口诀的意义的基础上来熟记口说诀，并能够运用在生活中，也为后面的口诀的学习做一个更好的铺垫。
二、说教材分析：本单元的内容是在2---6的乘法口诀学习的基础上来学习的，要充分利用学习2---6的乘法口诀的思考方法和学习经验来学校习7---9的乘法口诀。
本单元在编排上有如下特点：由具体情境引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。
在具体内容的编排上逐步提高要求：7的乘法口诀有实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现，通过观察与推想得出连加结果。
三、学情分析：本节课充分利用学习2-6乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7的乘法口诀。
利用孩子们感兴趣的七星瓢虫呈现7连加的结果，使学生建立1个7、个7、3个7…7个7与7、14、21、49之间的对应关系，为进一步编出7的乘法口诀做好准备。
学生根据已有的乘法口诀学习经验，独立编制7的乘法口诀。
随后的练习让学生应用编出的口诀进行计算。
教材在安排上述内容时，注意为学生提供足够的自主学习的空间，以促进学生主动探索。
四、说教学目标：1．在动手操作和合作探索中，让学生经历7的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。
2．在应用过程中，寻找7的乘法口诀的规律，能熟练用7的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力，3．在合作中获得成功体验，培养良好的合作态度。
4．让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
五、说教学重、难点：教学重点1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积。
教学难点：编制7的乘法口诀并记忆。
7的乘法口诀教学设计(优秀5篇)
7的乘法口诀教学设计（优秀5篇）《7的乘法口诀》教学设计篇一[教学内容]人教版二年级数学上册教科书第72——73页[教学目标预设]● 知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
● 过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
● 情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
[教学流程]一、创设情境，导入新课。
小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。
相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。
）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。
2. 组织汇报交流，师板书。
（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。
（板书课题）[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？2. 生交流方法。
6.1 7的乘法口诀(教案)- 2023-2024学年数学二年级上册 人教版
6.1 7的乘法口诀（教案）- 2023-2024学年数学二年级上册人教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 7的乘法口诀2. 运用乘法口诀解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些与7有关的生活场景，如7个苹果、7天一周等，引导学生发现7的倍数。
- 提问：同学们，你们知道7的倍数有哪些吗？怎样用乘法口诀表示？2. 学习7的乘法口诀- 教师带领学生一起学习7的乘法口诀，如“一七得七，二七十四，三七二十一……”。
- 学生跟读，并用手势表示每个乘法口诀的结果。
- 针对个别学生进行提问，检查他们对7的乘法口诀的掌握情况。
3. 巩固练习- 出示一些与7有关的数学题目，如7 7、7×2、14÷7等，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
- 学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 合作交流- 将学生分成小组，每组选一个组长，负责组织讨论和分享。
- 每组讨论一个与7有关的问题，如“我们生活中有哪些7的倍数？”。
- 各小组分享讨论成果，全班交流。
5. 课堂小结- 教师引导学生总结本节课所学内容，如7的乘法口诀、运用乘法口诀解决实际问题等。
- 提醒学生课后加强练习，熟练掌握7的乘法口诀。
五、作业布置1. 抄写7的乘法口诀表，并熟记。
2. 完成《练习册》中关于7的乘法口诀的练习题。
3. 家长签字，确认孩子已掌握7的乘法口诀。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，特别是对7的乘法口诀的掌握情况。
2. 通过课堂练习和课后作业，及时了解学生的学习进度，对存在的问题进行针对性辅导。
3. 注重培养学生的合作意识和交流能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
七、板书设计1. 6.1 7的乘法口诀2. 7的乘法口诀表3. 示例题目及解答八、教学资源1. 多媒体设备2. 《练习册》3. 7的乘法口诀表挂图九、课后辅导1. 对课堂上掌握不好的学生进行个别辅导。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀练习课》教学设计
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀练习课》教学设计一、教学目标1.让学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.培养学生对于乘法口诀的记忆能力和运用能力。
3.培养学生学习数学的兴趣。
二、教学准备1.教材：人教版小学二年级上册数学教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教辅资料。
3.课前准备：备好教学内容，并熟悉教学流程。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.明确目标：今天我们将学习7的乘法口诀。
2.师生互动：请学生回顾上节课所学的乘法口诀知识。
第二步：引入（10分钟）1.讲解规律：介绍7的乘法口诀规律，如何快速计算。
2.实例演示：通过实例演示如何使用7的乘法口诀计算。
第三步：练习（20分钟）1.各种形式的练习：口算、填空、运算练习等。
2.分组合作：学生分组互相练习，扩大学生互动。
第四步：巩固（10分钟）1.系统训练：设计不同难度的乘法口诀练习题，让学生巩固所学内容。
2.点名答题：随机点名让学生回答相关的问题，强化记忆。
第五步：复习（5分钟）1.总结归纳：让学生总结今天所学的7的乘法口诀，加深印象。
2.解答疑惑：解答学生提出的疑问，并澄清相关概念。
四、作业布置1.出习题：布置相关的乘法口诀练习题，要求学生认真完成。
2.反馈作业：下节课检查作业情况，给予学生及时的反馈。
五、教学反思1.教学效果：通过观察学生的表现和作业情况来评估教学效果。
2.改进措施：根据教学反思，不断完善教学设计，提高教学质量。
通过本节课的学习，相信学生们可以更加熟练地掌握7的乘法口诀，提高他们的计算能力和数学理解能力，为以后学习打下坚实的基础。
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识与技能：能够熟练背诵并应用7的乘法口诀。
2.过程与方法：培养学生的口算能力，培养学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：通过游戏形式的学习，培养学生对数学的兴趣与自信心。
二、教学重点与难点1. 重点1.熟练背诵7的乘法口诀。
2.灵活运用口诀解决实际问题。
2. 难点1.掌握并记忆7的乘法口诀。
2.应用口诀进行计算时的正确性。
三、教学准备1.教材：人教小学数学二年级上册。
2.工具：黑板、彩色粉笔、讲义。
3.教具：数字卡片、学生练习册。
四、教学过程1. 导入•通过谜语或数学游戏引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习内容1.带领学生一起背诵7的乘法口诀：7乘以1等于7，7乘以2等于14…2.讲解口诀的应用场景，让学生理解其重要性和实用性。
3.通过举例让学生熟练掌握口诀的运用方法。
3. 练习与巩固1.让学生进行口算练习，检验他们对口诀的掌握程度。
2.帮助学生解决练习中遇到的困难，鼓励他们多加练习。
4. 拓展1.提出一些拓展问题，让学生灵活运用口诀解决更复杂的问题。
2.带领学生一起讨论，加深对口诀的理解。
5. 归纳总结1.总结本节课的重点内容，强调口诀的重要性。
2.鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
五、课堂作业1.完成练习册上与7的乘法相关的练习。
2.背诵7的乘法口诀，每天复习一遍。
六、教学反思本节课采用了游戏形式，激发了学生学习兴趣。
但在教学过程中，发现部分学生对口诀的记忆有困难，需要加强巩固和复习。
下节课可以通过更多的实践活动来帮助学生掌握口诀，提高口算能力。
以上是本节课的教案，希望能够帮助到您。
二年级数学上册人教版6《7的乘法口诀》教学设计
3.培养学生勇于挑战的精神，鼓励他们在面对困难时，保持积极的心态，克服困难。
4.培养学生将所学知识应用于生活的意识，让他们认识到数学在生活中的重要性，增强学习的责任感。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的加减法运算，并对乘法有了初步的认识。在此基础上，学习7的乘法口诀，他们已经具备了以下能力：
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结7的乘法口诀的编写规律和应用方法。
2.学生分享学习心得，教师给予积极的评价和鼓励。
3.教师强调7的乘法口诀在日常生活中的重要性，鼓励学生在实际中运用。
4.布置课后作业，要求学生完成一些与7的乘法口诀相关的题目，巩固所学知识。
5.教师对本节课的教学进行反思，为下一节课做好准备。
1.通过观察、发现、总结的方法，引导学生自主探究7的乘法口诀的规律。
2.采用合作学习的方式，让学生在小组内交流、讨论，共同完成口诀的学习。
3.设计丰富的练习题，巩固学生对7的乘法口诀的掌握，提高计算速度。
4.创设生活情境，让学生在实际问题中运用口诀，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生积极主动学习数学的兴趣，激发他们对数学知识的探究欲望。
（1）对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
（2）学生分享学习心得，教师给予积极的评价和鼓励。
6.课后拓展，延伸学习
（1）布置富有挑战性的课后作业，提高学生的口算能力。
（2）鼓励学生在生活中发现更多的乘法问题，将所学知识运用到实际中。
7.教学评价
（1）关注学生在课堂上的表现，观察他们是否积极参与讨论、主动提问。
《7的乘法口诀》教学设计
《7的乘法口诀》教学设计教学设计：《7的乘法口诀》一、教学目标：1.知识目标：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.能力目标：培养学生的口算能力和快速计算能力。
3.情感目标：培养学生的数学兴趣，提高对数学的积极态度。
二、教学重点和难点:1.教学重点：教授7的乘法口诀，让学生能够熟练运用。
2.教学难点：培养学生的口算能力和快速计算能力。
三、教学准备：1.教学材料：黑板、粉笔、计算卡片等。
2.教学环境：保持教室安静、整洁。
四、教学过程：1.导入新课：教师将黑板上的乘法口诀擦掉，并向学生发出挑战，要求他们进行快速口算：7×1、7×2、7×3……7×92.分组快速练习：教师将课堂分成几个小组，每个小组派出一名代表来抢答，把答案写在黑板上，看哪个小组最快完成。
然后可以组内交叉抄写，检查答案的正确性。
3.引导探究：教师请学生观察已经写在黑板上的答案，发现规律并总结，然后教师引导学生总结出乘法口诀：“7的乘法口诀，第一个数一样，第二个数保持不变，积按顺37加25、”4.讲解和示范：教师在黑板上讲解每一个乘法算式的具体计算步骤，例如：7×1=7，7×2=14，7×3=21......然后请学生跟随教师的示范，用计算卡片或纸笔进行练习。
5.合作探究：教师让学生分成小组，每个小组抽取一道题目，然后用7的乘法口诀计算出答案，最后由小组代表将答案贴在黑板上。
然后由教师和学生共同检查答案，并进行讨论。
6.合作游戏：教师设计一些关于7的乘法的游戏，例如：24游戏，学生通过加减乘除运算，从给定的数字中计算出24、同时加入时间限制和计分机制，增加游戏的趣味性和竞争性。
7.巩固练习：教师准备一些练习题，要求学生独立完成。
然后相互交换作业本，检查答案。
最后由教师进行讲解和订正。
8.拓展应用：教师给学生一些拓展题，要求学生用7的乘法口诀计算出答案。
例如：7×11、7×12、7×13……9.总结提升：教师对整个教学过程进行总结，强调7的乘法口诀的重要性和实用性，鼓励学生进行更多的练习和应用。
7的乘法口诀教学设计 数学教案：7的乘法口诀(最新7篇)
7的乘法口诀教学设计数学教案：7的乘法口诀(最新7篇)《7的乘法口诀》教案篇一教学重点：运用7的乘法口诀解决简单问题。
教学难点：发现信息、提出问题。
教具准备：口诀卡片教学过程：一、复习、创设情境，引入新课师：谁背一下7的乘法口诀？师评价后出示口诀卡片，生说得数并说出2个乘法算式。
师总结7的乘法口诀掌握情况，并指出这节课利用7 的乘法口诀解决问题。
二、自主、合作探究、交流1、师：谁知道白雪公主的故事？（指名简要介绍）2、师：白雪公主要举行一次宴会，招待7个小矮人，现在我们就去宴会现场看看，帮助白雪公主解决一些问题。
3、学生观察8页情景图：他们在干什么？你发现了哪些数学信息？还有什么问题？4、学生汇报，师随机板书信息和问题（引导学生把小矮人的问题和所用的。
数学信息组合成数学问题：每人3个果子，7个人一共多少个果子？）5、学生自己解决小矮人的问题后小组交流，小黑板板演。
6、全班交流：小组讲解员讲解（重点讲解一下怎样列式和怎样计算，注意学生的个性化解答方法。
）7、专项训练：自提问题自己解答后小组交流，板演。
8、教师组织小组讲解员讲解。
（重点讲解一下根据什么提的什么问题、怎样列式的及怎样计算的，注意学生的个性化解答方法。
）三、课堂小结学生说一下收获，提出其它问题。
完成后，师小结：大家解决了那么多问题！现实生活中有许多问题可以用我们学的知识解决。
请大家看课本第8页的第1题，蓝灵鼠要我们帮它解决什么问题呢？四、综合训练1、练一练1题，学生汇报解决的问题后，学生自己独立解答，小组可以派人板演，讲解。
2、练一练2、3题。
学生独立把答案填在书上，教师组织核对。
3、练一练3题。
学生自己把顺序写在书上后小组核对。
4、问题讨论：学生汇报发现的信息和蓝灵鼠的问题，然后学生自己独立思考，试着解决，接着小组交流研讨，最后全班交流研讨。
《7的乘法口诀》教学设计篇二教学内容：教科书第62-63页教学目标：1、使学生理解7的乘法口决的来源和意义，熟记7的乘法口决。
7的乘法口诀课教案
7的乘法口诀优质课教案一、教学目标：知识与技能：让学生通过学习，掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
过程与方法：通过学生自主探究、合作交流的学习过程，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
情感态度与价值观：二、教学重难点：教学重点：掌握7的乘法口诀，能够进行7的乘法运算。
教学难点：理解乘法口诀的规律，能够灵活运用口诀进行乘法运算。
三、教学准备：教师准备：乘法口诀表、教学PPT、卡片等教学工具。
学生准备：课本、练习本、笔等学习用品。
四、教学过程：（一）导入新课：引导学生复习已学的乘法口诀，为新课的学习打下基础。
（二）探究新知：1. 教师出示乘法口诀表，引导学生观察7的乘法口诀。
2. 学生自主探究7的乘法口诀，总结规律。
3. 教师引导学生归纳总结7的乘法口诀。
（三）巩固练习：1. 学生自主完成课本练习题。
2. 教师出示练习题，学生进行抢答，检验对7的乘法口诀的掌握程度。
（四）课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固7的乘法口诀。
五、课后作业：1. 完成课后练习题。
2. 制作7的乘法口诀手抄报，加深对乘法口诀的理解和记忆。
六、教学策略：（一）情境创设：通过生活情境，让学生感知到乘法口诀在实际生活中的运用，激发学习兴趣。
（二）问题导向：以问题为引导，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。
（三）合作学习：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
七、教学评价：（一）过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力，及时给予指导和鼓励。
（二）终结性评价：通过课后作业和练习题的完成情况，评估学生对7的乘法口诀的掌握程度。
八、教学拓展：（一）乘法口诀游戏：设计乘法口诀游戏，让学生在游戏中巩固7的乘法口诀。
（二）家庭作业设计：让学生家长参与，共同监督和指导学生完成7的乘法口诀学习任务。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。
《7的乘法口诀》数学教案设计
《7的乘法口诀》數學教案設計教案设计：《7的乘法口诀》一、教学目标：1. 学生能够理解和记住7的乘法口诀。
2. 学生能够运用7的乘法口诀进行简单的计算。
3. 通过学习，培养学生的记忆力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练应用。
难点：理解并记忆7的乘法口诀。
三、教学过程：1. 导入新课教师提问：“同学们，我们已经学过了哪些乘法口诀呢？”引导学生回顾已学过的乘法口诀。
然后引出今天的主题——《7的乘法口诀》。
2. 新课讲授（1）教师先解释什么是“7的乘法口诀”，例如，“一一得七”表示1乘以7等于7。
（2）接着，教师带领学生一起朗读7的乘法口诀，同时在黑板上写出相应的算式，帮助学生理解和记忆。
（3）为了加深印象，教师可以让学生尝试自己背诵口诀，并鼓励他们用自己的方式来记忆。
3. 练习巩固（1）教师可以设计一些简单的练习题，如“根据口诀填空”、“根据口诀做计算”等，让学生实际运用7的乘法口诀。
（2）教师还可以组织小组比赛，看哪个小组能在最短的时间内正确地完成所有题目。
4. 小结教师总结本节课的主要内容，强调7的乘法口诀的重要性，并提醒学生要多加练习，提高自己的计算速度和准确性。
四、作业布置：1. 背诵并默写7的乘法口诀。
2. 完成相关的练习题。
五、教学反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保每个学生都能理解和掌握7的乘法口诀。
同时，也要注重培养学生的数学兴趣，让他们在快乐中学习。
六、教学评估：通过课堂观察、作业批改等方式，评估学生对7的乘法口诀的理解和运用程度，以便进行针对性的教学反馈和指导。
【人教版】二年级数学上册教学设计-第1课时 7的乘法口诀
【人教版】二年级数学上册教学设计-第1课时 7的乘法口诀一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册的教学内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现7的乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和口诀记忆能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于乘法运算有一定的了解。
但学生在口诀记忆方面可能存在困难，因此需要教师通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数学思维能力和口诀记忆能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀进行乘法计算。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动，培养学生的数学思维能力和口诀记忆能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、实例和动画等，帮助学生形象地理解7的乘法口诀。
2.教学卡片：准备7的乘法口诀卡片，用于游戏和巩固环节。
3.学习任务单：为学生提供学习任务单，帮助学生记录和整理学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——7的乘法口诀。
故事中的人物遇到一个问题，需要学生帮助解决。
2.呈现（10分钟）教师展示7的乘法口诀的图片和实例，引导学生观察和思考。
学生通过观察和操作，发现7的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）教师学生进行口诀记忆游戏，如口诀接龙、口诀抢答等。
学生通过游戏，加深对口诀的记忆。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行口算练习，运用7的乘法口诀进行计算。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固口诀。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握7的乘法口诀，即7乘法表。
2.能力目标：培养学生的乘法口算能力，提高数字计算速度和准确性。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握7的乘法口诀，能够熟练快速地计算7的倍数。
2.教学难点：培养学生对7乘法表的记忆能力，提高计算的准确性。
三、教学准备1.教师准备：备课笔记、教案、教学PPT、乘法口诀表等教学资料。
2.学生准备：课本、练习册、笔和纸。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用丰富多彩的游戏、谜语等方式引导学生回想并复习已学的乘法口诀知识，为引入7的乘法口诀做铺垫。
第二步：学习（15分钟）1.介绍7的乘法口诀，并通过举例讲解说明。
2.让学生跟读、模仿并记忆7的乘法口诀。
3.给学生时间练习默写、口算乘法口诀表。
第三步：活动（20分钟）1.小组合作：设置小组竞赛或游戏环节，让学生在小组内相互协作，巩固7的乘法口诀。
2.实际训练：出示一些与7相关的实际问题，让学生应用乘法口诀解决问题。
3.手工制作：让学生利用纸张、颜色笔等制作一份漂亮的乘法口诀表，加深记忆。
第四步：总结（5分钟）•整理讲解7的乘法口诀的重点和难点，让学生对知识点有更系统化的认识。
第五步：作业布置（5分钟）•布置作业：要求学生回家复习、巩固7的乘法口诀，完成相应的练习题。
五、教学反思本节课中，教师结合互动性强的教学活动，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了7的乘法口诀。
在未来的教学中，可以结合更多生活实际，让学生在日常应用中巩固和运用所学的乘法口诀知识。
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新人教版7的乘法口诀教学设计
课前播放动画片《西游记》片头曲一遍。
一、创设情境，引入新课。
小朋友，你们有没有看过刚才那部动画片啊？那你最喜欢谁呢？为什么？
是啊，孙悟空的本领可大了。
（出示课件）大家看：孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。
在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！
我们一起来读一读红颜色的字：七七四十九、三七二十一。
其实这是两句乘法口诀，你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习７的乘法口诀。
（板书：７的乘法口诀）
二、探究规律，孕育口诀。
1、（出示七巧板）认识它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。
你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。
大家有没有玩过呀？老师也摆了一些，想看吗？（出示课件）
2、老师摆的怎么样？那么我一共摆了几个图案呢？我们一起来数一数好吗？（出示编号）
刚才老师摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）
摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？（学生如果说2×7 =14，师：2×7=14表示什么意思？哦，2个7是14，也就是7块再加7块是14块。
）
那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？请你把答案填在老师发给你的这张表格里。
（生填）
3、（出示）谁来说说你是怎么填的？（指名一生答）
生：2个图案用了14块七巧板……
4、刚才我们在算的时候，每次都是加几？（7）我们知道1个7是7。
再加1个7就是（2个7），2个7相加和是（14）。
3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14……（齐说）
三、独立思考，创编口诀
1、根据上面老师拼七巧板的情况，你能自己编出7的乘法口诀吗？都会呀！
（指大屏幕）我们来试试看，你能不能根据1个7是7，编出一句7的乘法口诀？（板书：一七得七）一起说。
“一七”表示什么意思？“得七”呢？
那你能根据2个7是多少，来编一句乘法口诀吗？（板书：二七十四）一起说。
“二七十四”是什么意思？就是2个7相加是十四。
2、接下去从三七开始你能自己编吗？请大家打开数学书第72页，最下面有一些口诀只写了前半部分，后半部分请大家自己来编一编，行吗？（在学生写的时候，教师把三七、四七、五七、六七、七七先写好）
做好的同学可以轻轻地读一读。
3、交流，板书。
都编对了吗？编对的小朋友向老师笑一笑。
这些就是7的乘法口诀，一共有几句呀？咱们一起来轻轻地读一读，边读边思考，这些7的乘法口诀有什么规律，好吗？
四、解读品味，感悟口诀
1、发现规律了吗？同桌两人先互相说说看。
前面一个得数比后面一个得数要少7。
后面一个得数比前面一个得数要多7。
再看看前半部分……第一个字分别是“一、二、三、……”，第二个字都是“七”
2、这些口诀我们要想办法把它们记住，先自己记记看。
在刚才记的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好记？为什么？（一七得七、三七二十一、七七四十九特别好记。
）其实“三七二十一”这一句口诀，在生活中说得比较多。
我们经常说：“不管三七二十一就怎样怎样。
”所以印象就比较深刻了。
那哪一句或者哪几句口诀不太好记呢？（五七三十五）谁有办法来记住这句口诀？
3、下面我们一起来背一遍好吗？
接下来我们做一个对口令的游戏：老师说前半句，你们说后半句行吗？（师生对口令）我说后半句，你们说前半句。
好，同桌两人也互相对对口令，开始吧！（老师把卡片悄悄放到学生课桌上）
4、学了乘法口诀，我们可以用它来进行计算。
根据一七得七这句口诀，我们可以算哪两道乘法算式呢？那根据其他几句口诀，又能算出哪些乘法算式的积呢？
老师在同学们的课桌上放了一些算式卡片，请你上来把这些算式送回家吧！其他小朋友看看他们送对了没有？（指着七七四十九这一句口诀）怎么这儿只有一道算式啊？
（拿起卡片）在算7×5的时候我们想哪句口诀？算6×7呢？7×4？2×7？7×7？7×3？
五、多维应用，深化口诀。
1、今天我们学习了什么？“7”它是一个很奇特的数，我们生活中的很多问题都与7有关，你想想看有哪些实际问题可以用７的乘法口诀来解决呢？（生举例）
2、老师也找了一些：我们先来欣赏一首诗《山行》。
这首诗除了题目和作者，下面一共有多少个字你能算出来吗？算式？用了哪句口诀？像这样每句都是七个字的，又被称为“七言诗”。
3、一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？3个星期呢？你是怎么算的？4个星期呢？5个？6个？7个？
4、一只七星瓢虫的背上有几个黑点？（出示）5只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？列式？口诀？
5、再看看和7有关的，这是什么呀？（钢琴的部分键盘）请问白键有多少个呢？我们要一个一个地去数吗？（停顿）看看，一组键盘有几个白键？那共有多少个呢？算式怎么列？
6、其实与7有关的故事也有很多，像7个小矮人、７个葫芦娃等等。
今天我们学了7的乘法口诀以后，你再到生活中去看事物的时候，你的眼光就不一样了，说不定你们能发现更多的有关7的一些知识。