研究性学习课题的选题指导
综合实践活动(研究性学习)的选题
选题的途径
• 3．日常生活和社会实践活动展开的课题 • 日常生活和社会实践活动中都会碰到很多问
题，通过加工和提炼都可以成为课题。选取 学生热切关注的话题作为研究性学习的课题。 比如，以如何保护眼睛或预防近视眼为课题。 关注环境，就是关注人类生存的未来空间。 因此，环境问题，也是一个很好的研究课题。 比如：、“宠物热对社区生活的影响” 、 “吸烟对人类健康影响的实验” 。
开题报告会（第1-2周）（第3周－第4
2、资料收集 通过各种渠道收集相关资料
（第7周－第8周）
3、课题论证 筛选、分析和研究相关资料，形成初步成果 （第9周－第14周）
4、研究评价 开展个人自评和小组互评
（第15周－第18周）
5、结题展示 展示研究成果，提出建设性意见 第19周）
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预期成果（论文，调研报告，制作模型，实验报告等） 调研报告 结题报告、与课题相关论文 网页整理和 制作、成果展示板展出 表达形式（文字，图片，实物，网叶，音像资料等） 文字 表格 图片 网页 音像资料
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选题的途径
• 4．地方传统文化资源中的问题 • 一方水土养育一方人，作为地方学子，应
该真诚关注本土文化传统中积累的深厚资源， 在保护与开发利用方面有许多问题值得去探 究和思考。如：对家乡古建筑的历史与现况 的调查研究、对某某镇老街的调查研究、地 方民间文艺现状、许昌“老话”的历史特点 等等。
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备选题目
• 对于国外风情面面观的探究 • 学习习惯对英语成绩影响的探究 • 欧美文化现象在电影中的表现浅探 • 语文学习对英语学习启示的探究 • 透过中美节日探究中美文化差异 • 探究我们身边的英语 • 英语无处不在—探究身边的英语 • 欧美餐桌礼仪的初探 • 中学生英语阅读情况调查 • 英语颜色词语与心理情绪关系探究
高中研究性学习课题供选题参考
安泽一中高二研究性学习课题供选题参考一、语文研究性学习课题1文言文虚词研究2现代汉语字词音、形、义研究3苏轼生平事迹研究4标点符号研究5如何解读赏析外国小说6史记人物列传研究7追溯诗歌的源头——诗经艺术探究8我眼中的荀子孔子、老子、庄子、孟子……9民俗探究社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究10我校学生课外阅读的情况调查11如何处理好课外阅读与课本知识的关系12唐朝田园山水诗的研究13宋朝婉约派词风的研讨14古希腊神话研读15三国人物性格探析16唐传奇与宋元话本中的女性形象的比较17高考满分作文研究18红楼梦中的主要人物及其性格特征的探讨19鲁迅阿Q正传中阿Q的现实意义20唐传奇莺莺传与元杂剧西厢记有何不同二、数学研究性学习课题1中国数学发展历史人物研究2趣味数学研究3气象预报中的数学应用问题4我县主要十字路口人行道宽度的科学设计5超市中的数字问题6生活中的数学——贷款决策问题7向量在中学中的应用问题8商品促销中的打折与分期付款问题9三角函数的应用问题10存款方式与收益研究11用向量方法解决数学问题 12中国数学发展史——宋元数学13函数y＝ax＋b/x的性质研究14登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用15中国电脑福利彩票中的数学问题16投资人寿保险和投资银行的分析比较17银行存款利息和利税的调查研究18黄金分割在社会生活中的应用研究19余弦定理在日常生活中的应用研究20股票基金投资中的数学三、英语研究性学习课题1商品名称中的英文与汉译方法探究 2中西文化差异探讨3中英美人之间的交际习惯 4性格与英语学习5饮食行业的英语规范 6趣味英语收集7旅游景区的标识英语 8西方国家节日谈趣9兴趣爱好与学习英语之间的联系 10英语交际中的非语言行为11说英语国家的不同问候方式 12中学生如何说好口语13英语颜色词语与心理情绪影响研究14某地居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系15高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究四、物理研究性学习课题1温室效应的产生与影响 2物理与能源开发3防盗门的防盗原理 4自行车上的力学知识5鸡蛋身上的物理学 6学校周围噪声的防治7宇航生活与航天飞机 8物理学的进步对社会发展的贡献9菜刀上的力学知识 10厨房用具的演变11学校周围噪声的防治 12家用电器的安全问题13纳米科技与未来生活 14“黑洞”问题研究15杀人武器中的物理学知识探究 16从“石油文明”到“核文明”17、从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史18手机使用中的电磁辐射现象研究19古代中国对物理学的贡献20牛顿、爱因斯坦与霍金的物质观比较五、生化研究性学习课题1当前世界能源状况的调查分析 2某地环境污染及物种保护3家庭水果酿酒可行性研究 4高中学生生物学习状况调查5碘与人类健康 6生活垃圾的处理和回收利用7某地自来水厂净化流程的参观调查8农用生物肥9方便面可食性内分装 10纯净水是否“纯净”11维生素王国探秘 12浅淡当今社会之健康饮食13修正液对人体的危害 14竹制品代替木制品的可行性研究15中学生营养与健康 16浅谈食盐与人体健康17研究高一高二学生早上的饮食 18校园草坪的护养问题19酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究20学校动植物调查21无污染氯气装置的研究22 关于含碘食盐的日常保存的研究23 无磷洗衣粉为何难以推广的探研24 某城区生活垃圾处理状况的调查25 厨房生活垃圾能再利用吗26 处处可见的动态平衡27用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试28绿色能源离我们多远29 有机消毒剂应用的初探30 化肥对土壤的影响31 农药污染的影响32 部分废品的回收利用33 废电池的危害和处理方法34 农村生活用水调查 35 生活中的化学36居室污染37 厨房里的化学38化妆用品的副作用 39 食品污染40生态环境的保护 41 关于营养饮食42植物组织培养 43 细菌44流行疾病预防 45 干细胞与人体组织合成46学生的行为习惯对其自身的影响47 关于免疫系统疾病及预防的研究48DNA与遗传疾病49 基因改造生物带给人类巨大的收益还是危害50调查学校生物种类植物、动物、真菌六、政治研究性学习课题1对某一侵权行为的解析 2加入WTO对本市经济发展的影响3本地某企业经营状况调查 4某地工业废水污染情况调查5安泽县民俗探究 6学生消费状况的调查研究7外出务工人员生存现状调查 8安泽县荀子文化发展研究9安泽县民众文化研究 10安泽县社区文化现状与未来发展11关于假货问题的思考 12安泽县大型超市的现状及发展前景13我校学生消费状况的调查研究 14对汽车超载问题的调查研究15安泽县农村家庭消费结构变化的思考16调查某地某企业的分配制度对企业发展的影响17安泽县民营企业市场经营状况调查七、历史研究性学习课题1安泽县的过去、现在与将来2安泽县市区的沿革和未来发展3安泽县民间艺术的探究4安泽县民间婚丧、喜庆的风俗探究5安泽县历史文化古迹、古代建筑文化6中国各朝服饰特点及发展720世纪的战争和发展历程8硝烟弥漫—中东地区为何迟迟不见和平曙光9难以抹灭的伤痕“九、一八”10第二次世界大战11欧洲的火药筒——巴尔干12中西方文化进程与差异13封建社会制度在中国漫长存在的原因14对日索赔问题研究15东海及钓鱼岛问题研究16某地历史遗存研究17西藏问题研究18抗美援朝出兵利弊问题研究19台湾问题及中国对台政策20世贸中心为什么会遭飞机撞击21假如没有希特勒,二战会爆发吗22中国足球为何难以冲出亚洲走向世界23新时期的创业精神24改革开放以来社会生活的变化25对李鸿章的再认识26中国古代中央集权专制制度的演变27抗日战争和解放战争时期,本地区的英雄人物和革命斗争事迹八、地理研究性学习课题1 生态环境研究2 安泽县特色旅游商品的研究和开发3继往开来的中国水利4 部分国家之间关系与地理关系5 研究地球的温室效应6 关于海水淡化7 气象卫星8新闻联播与“地理”9山谷风的形成10某地公交线路现状与规划设计11“三圈环流模型”制作12地域气候变化的“蝴蝶效应”13我的一日生活与自然资源14调查家族人口的增长和迁移15月相变化观测16火山模型的制作17读某地地图和照片研究某地的变化18地球温室效应会不会导致海平面的持续上升19某地水资源利用存在的问题与对策20某地人口分布与学校的布局九、体育研究性学习课题1体育运动对青少年生理特征的影响2体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨3学校体育项目普及程度的调查4安泽县体育项目普及程度与当地经济发展的关系5我对我校体育传统项目发展的建议6我校学生喜欢哪些运动项目7篮球规则的演变研究8耐久跑的锻炼价值9对乒乓球运动竞技制胜的探讨10乒乓球运动击球原理探索11地方体育项目普及程度的调查12体育项目普及程度与地方经济发展的关系13体育运动中的团队心理14学习中的焦虑与体育锻炼15高中生喜欢的运动项目之调查16某地市民健身锻炼方式调查17身体健康与心理健康18篮球运球急停跳投技术在综合技术中的实践运用19利用体育游戏丰富课余生活方法与策略研究20体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨21安泽一中学生、老师体育锻炼调查研究十、信息技术研究性学习课题1“黑客”研究2“博客”研究3“播客”研究4网络游戏与教育游戏研究5中学生接触互联网的弊与利6谈谈中学生开设信息技术必修课的必要必与重要性7谈谈你对制作班级主页的收获与感想十一、艺术欣赏研究性学习课题1创作心中理想的某地、某主题歌曲歌词2探讨中西方或传统与流行音乐的差异3校园艺术建设构想4美术与日常打扮5美术与家居环境6中学生能否拍写真集7中西绘画艺术的区别8素描中美的规律和表达9学校艺术人才的调查研究10学校艺术团的过去、现在与未来。
“研究性学习”课题选题设想
“研究性学习”课题选题设想2007年2月班级：高二（5）班姓名指导老师：邓茂强课题：假如我是无锡市人民代表小组成员：陈纯、姚文文、曹秋霞、朱广洋、陆强、肖静组长：肖静课题提出背景：作为一个公民，每个人都有被选为“人民代表”的资格。
而每一位公民，无论他是不是“人民代表”，都有权利向各级“人民代表大会”建言献计。
青年学生作为祖国的希望，未来建设的主力军，除了努力学习之外，更应具有主人翁意识，关注生活，细心发现，大胆创新，积极献策。
为全面推进素质教育，提高青少年创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，决定开展主题为“假如我是无锡人民代表”的研究性学习活动。
课题目标：营造积极向上、和谐奋进的舆论氛围，提高青少年创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，培养学生主人翁意识，关注生活，发现问题，自觉提高自身素质，改善生活，建设和谐社会。
课题实施构想：引导学生观察生活细节，从细节中发现生活中的不和谐现象，并在教师指导下提出比较合理的解决方法。
通过写倡议书，个人心得体会，以及形成正式议案，表现作为“人民代表”的义务和风范。
“研究性学习”开题报告2007年3月班级：高二（5）班课题：印刷中的环境污染问题课题成员：陈纯、姚文文、曹秋霞、朱广洋、陆强、肖静组长：肖静导师：吴继恩研究背景：随着社会经济的发展和人们环境意识的提高，对印刷业带来的影响也越来越重视。
印刷过程中的主要污染来源是油墨、润版液、胶片、塑料薄膜、油性上光材料、印刷废品等。
这些物质若直接进入环境，会对大自然造成巨大的危害。
因此关注环境污染问题，提出该项议案。
研究目的和意义：改进印刷工艺，大力研究开发环保型印刷材料、绿色印刷工艺，在不久的将来普及全国。
落实可持续发展的观念，坚持人与自然和谐相处的理念。
研究分工：肖静负责印刷材料的收集研究，撰写报告；陈纯负责空气的相关测定，整理数据；姚文文负责考察印刷厂周边环境情况；曹秋霞负责印刷材料产品的监测调查；朱广洋、陆强负责数据材料的汇总。
研究性学习的选题教案.DOC
《研究性学习的选题指导--家庭装修与健康》教案[教学目标]1．知识与技能：①了解选题的重要性。
②掌握选题的一般原则③了解选题应注意的问题。
④提高学生发现问题、提出问题、分析问题的能力。
2．过程与方法：①通过情景创设，培养学生关注生活中家庭装修与健康的关系，提出自己想了解的问题。
②通过讨论和筛选，展示和交流，确定小组的课题，掌握选题的方法。
3．情感态度与价值观：①培养学生关注生活的意识，激发其对研究性学习的浓厚兴趣。
②引导学生正确认识家庭装修与健康的关系。
[教学重难点]重点：引导学生掌握正确筛选课题、规范表述课题名称的方法。
难点：引导学生自觉发现问题，提出问题，并将问题转化为课题。
[教学方法]讨论法、探究法[教学工具] 多媒体[课时安排]一课时[课型]选题指导课[教学过程]一、引入课题著名科学家爱因斯坦说“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。
选题是研究性学习“核心”和“生命线”，是研究性学习很关键的一步。
在对生活中某个问题产生兴趣时，并想展开研究，选好课题有利于研究性学习的展开和深入。
今天我们上的这节课就是一节选题指导课。
在“家庭装修与健康”这个大背景下，确定出若干个可以进行研究的课题。
虽然社会各界对绿色装修已广泛接受，但什么是绿色装修，室内污染究竟有哪些因素造成的，是否可以彻底消除，仍然找不到满意的答案。
（情景创设）欣赏小品《装修》（学生活动）。
二、活动体验，发现问题回忆小品内容并结合生活中的经历说出自己感兴趣的有关“家庭装修与健康”话题。
（学生活动）以上所说出的问题是不是就一定可以作为课题来研究呢？三、点拨引导，分析问题1.教师：讲解选题应遵循的原则（PPT出示：小贴士）（1）科学性：（2）价值性：（3）可行性：（4）创新性：2.教师：确定课题名称注意以下方面（PPT出示：小贴士）1.准确、简洁、概括性强2.包含几个要素：范围、对象、内容、方法3.常见的陈述形式：例如：（关于）……的调查研究（关于）……的分析和对策研究（关于）……的初探……的现状和展望……的研究综述……对……启示四、合作探究，提出问题1.小组讨论，将问题归纳为最有代表性的1个（根据选题四个原则）2.展示课题名称:教师参与其中巡回指导五、转化问题，形成课题通过小组点评、他组点评、老师点评来确定最终课题名称。
选题指导之一：如何发现问题
能 力 成 长
体会与思考： 体会与思考：
通过本节课的探究过 程，自己获得了什么？ 自己获得了什么？
作业
1.教室环境怎样才能更好 。 教室环境怎样才能更好 2.高一学生学习、生活中的困惑。 高一学生学习、生活中的困惑。 高一学生学习 3.李沧区的环境变化。 李沧区的环境变化。 李沧区的环境变化 每人对以上主题所提出的问题做进一步 思考，整理在笔记本上。 思考，整理在笔记本上。
2.高一学生学习、生活中的困惑。 高一学生学习、生活中的困惑。 高一学生学习 3.李沧区的环境变化。 李沧区的环境变化。 李沧区的环境变化 要求： 针对上述情景请提出尽可能多的、 要求 ： 针对上述情景请提出尽可能多的 、 较有创意的问题。 较有创意的问题。
发 言 规 则
请大家按照顺序发言。 1、请大家按照顺序发言。 2、一位同学发言请其他同学认 真听，要有礼貌。 真听，要有礼貌。
这片森林死亡有哪三种 是在海边， 是在海边，可能与咸的海水有
关。”当到里面时，发现没有烧过 可能？ 可能当到里面时， ？
的痕迹，也没有发现虫害的迹象。 的痕迹，也没有发现虫害的迹象。 “看来，死因不同寻常！” 看来，死因不同寻常！
二、训练提问
1.教室环境怎样才能更好 。 教室环境怎样才能更好
分 组 讨 论
3、整个过程认真体会。
交 流 评 价
请其他小组评价别的 小组提出的问题，哪 小组提出的问题， 些较有价值？ 些较有价值？
三、深入提问
什么样的问题是高 质量的问题？ 思 质量的问题？
提问题的标准
1、有价值的 考 2、可行 3、创新
如何发现高质量 的问题？ 的问题？
（1）多观察、思考，养 ）多观察、思考， 成提问的习惯； 成提问的习惯； （2）建立一个自己的问 ） 题库； 题库； （3）学会多角度、全方 ）学会多角度、 位地提出各种问题。 位地提出各种问题。
研究性学习课程选题过程中的教师指导
研究性学习课程选题过程中的教师指导1、选题在研究性学习中的地位俗话说万事开头难，在研究性学习中，选题是整个研究过程中的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。
因为选题是研究性学习的起步阶段，课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。
因此，如何准确地提出一个问题或确定一个研究方向，往往比着手去研究它更为重要。
2、选题与传统学科学习的不同研究性学习中的选题，与我们课堂教学中的解题、答题有着本质的区别。
传统的教学，是老师提问题，给题目，而后由学生去独立思考、解答，寻找的通常是特定的具体的答案；而研究性学习中，通常是由学生自主地选择题目，通过团体协作、具体分工去解决问题，得到的并不是事先规定的答案。
前者注重结果，而后者注重的是过程。
3、选题对培养学生能力的作用确定研究课题的过程，这本身就是对学生进行思维训练、能力训练的过程。
在这过程中，需要学生学会观察，发现别人未发现的东西；需要学生有创新意识、创新思维和丰富的想象力、观察能力；需要学生经过发散、提炼、概括，从而得出自己的见解。
这对学生的观察能力、分析研究问题的能力及创新精神的培养起着至关重要的作用。
二、选题的方式、类型研究性学习这门课程的特征，已经决定了选题的方式和类型是不可能千篇一律的。
从我们的实践来看，大概有这么几种：1、选题方式：选题的方式十分灵活，可以是由学生自行确立题目和研究方向及研究课题，也可以是由老师提出课题，供学生选择，可以是由学校确立研究范围，学生选择确立课题或研究思路，还可以是由指导教师确立主课题，学生确定子课题。
但不管是哪种选题方式，都必须遵循以下原则：a、选题必须来自于学生周围的真实世界；b、选题必须有利于师生共同参与，并且有利于素质教育，创新教育的更好实施；c、选题必须让学生感兴趣，乐于参与。
2、选题类型：a、长作业b、问题研究c、项目设计等须特别指出，选题类型可以是多种多样，但必须适合学生的年龄层次、知识结构和能力。
高中研究性学习指导课课件系列选题阶段- 如何选择研究课题
科学性原则
• 选题要符合科学原理和事物发展的规律。
• （1）问题要有科学性 • （2）选题以事实为依据 • （3）以科学理论为论据
可行性原则
• 选题如果没有实现的可能，这样的选题就 等于零。 —— 费布里奇
• 分析研究者的各方面因素考察可行性。如： • 人力方面：研究者是否具备相应的知识，研究伙伴是否对课题感
讨论：这几个课题是否符合要求？
• 浅谈鲁迅小说《药》的双线结构
• 澳大利亚畜牧业的发展状况调查 • 网络文学的兴起和发展
四、课题的来源
• （一）从生活中选题 • 带着“社会学家”眼睛，处处留心，从生活中发现问题； • 生活是多姿多彩的，社会实际生活充满了趣味与奥妙， 为课题研究提供了一个广阔的舞台，也是研究课题选择 的一个取之不尽、用之不竭的永恒源泉。课题研究从某 种意义上讲，主要就是为一了解决实际问题。高中生只 要关心社会，深入调查研究，仔细观察，就会发现在周 围的实际生活中充满着大量可供选择的研究课题。 • 从日常生活、校园活动、社会热点中找
例一、上海一个中学生作的一项研究是“三色猫都是母 猫”，他观察他家里和邻居家的三色猫都是母猫，于是猜想 是否所有三色猫都是母猫，然后调查了两百多只猫，证实了 自己的想法。 例二、一个立志成为企业者还是学理科有利于成 为管理者这个问题上发生了争论，老师建议他就此问题作为 这学期研究性学习的题目，做一个调查，可以查阅世界著名 企业家的传记，做一个统计，看是理科出身的企业家多还是 文科出身的企业家多，用事实来回答这个问题。这位同学接 受了建议。如果做出结论后，将对他选择文理科这样一件重 大事情上有很好的参考作用。 例三，几位同学就学校污水回收利用进行的实验研究， 对合理使用水资源具有重要的参考价值。
• 要求论题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和 深度。 • 力求题目的字数要少，用词需要精选。
2024年研究性学习课题方案
2024年研究性学习课题方案题目：探究人工智能在教育领域的应用与发展一、选题背景和意义（400字）随着科技的迅速发展，人工智能技术也进入了各个领域，其中教育领域也是人工智能应用的重要领域之一。
人工智能在教育领域的应用可以提供更加个性化的教学方式和内容，帮助教育工作者提高教学效果。
然而，目前关于人工智能在教育领域的应用研究还相对较少，仍有很多问题需要探究。
因此，本研究旨在探究人工智能在教育领域的应用与发展，以期能够为教育改革提供参考，促进教育信息化的发展。
二、研究目标与内容（600字）该研究的目标是探究人工智能在教育领域的应用方式、效果以及存在的问题，并对其未来发展进行展望。
具体研究内容如下：1. 人工智能在教育领域的应用方式：调查和分析目前国内外人工智能在教育领域的应用方式，包括但不限于智能教学平台、智能辅助教学工具、虚拟现实与增强现实技术在教育中的应用等。
2. 人工智能在教育中的效果评估：通过实证研究方法，对人工智能在教育领域的具体应用进行评估和分析，包括探究人工智能教学方法对学生学习成绩的影响、人工智能教育资源的质量和学习效果等方面。
3. 人工智能在教育领域的优势和问题：分析人工智能在教育领域的优势和潜在的问题，包括但不限于教育信息安全、人工智能教学过程中学生隐私的保护以及人工智能教学与人际交互的关系等。
4. 人工智能在教育领域未来的发展方向：基于目前人工智能在教育领域的现状和存在问题，对未来人工智能在教育领域的发展方向进行预测和展望，并提出具体建议。
三、研究方法（400字）本研究将采用多种研究方法来达到研究目标，主要包括：1. 文献综述法：对国内外相关文献进行梳理和综述，了解人工智能在教育领域的研究现状、应用方式与效果评估等方面的研究成果。
2. 调查问卷法：通过设计和发布在线调查问卷，了解人工智能在教育领域的应用现状、问题和需求，收集相关数据。
3. 实证研究法：通过实地调研和实验研究等方法，对人工智能在教育领域具体应用的有效性进行评估和分析。
研究性学习选题PPT课件
学生可以关注社会热点问题，了解社 会发展的趋势和问题，结合实际情况， 选择具有现实意义的问题进行研究。 例如，城市化进程中的交通问题、环 境保护等。
从个人经验中提出问题
总结词
结合个人经历和观察，从自身角度出发，提 出具有个人特色的研究题目。
详细描述
学生可以结合自己的兴趣、特长和经验，从 自身角度出发，提出具有个人特色的研究题 目。例如，对某种运动项目的深入研究、对 某种音乐风格的探索等。
详细描述
兴趣是学习的原动力，选择自己感兴趣的课题可以ห้องสมุดไป่ตู้学生更 加积极主动地参与到研究性学习中，提高学习效果。因此， 在选题时，应充分考虑学生的兴趣和爱好，选择能够引起学 生探究欲望的课题。
科学性原则
总结词
选题应具有科学性，能够通过科学方法进行研究。
详细描述
研究性学习需要基于科学的方法和理论进行探究，因此选题应具有科学性。这要 求选题应符合科学原理，能够通过科学方法进行实证研究，从而得出可靠的结论 。
04 研究性学习的实施步骤
确定研究课题
总结词：明确目标
详细描述：在研究性学习的第一步，需要明确研究的目标和主题。学生需要选择 一个感兴趣且有意义的课题，课题可以是某个学科的问题，也可以是生活中的实 际问题。
制定研究计划
总结词：规划过程
详细描述：在确定研究课题后，需要制定一个详细的研究计划。这个计划应该包括研究的方法、步骤、时间安排以及预期的 成果等。制定计划有助于确保研究的顺利进行。
VS
详细描述
研究性学习强调实践性，要求学生通过亲 身实践来探究问题、得出结论。因此，选 题应具有实践性，能够提供足够的实践机 会让学生进行探究活动，从而培养学生的 实践能力和动手能力。同时，实践性原则 也要求选题应具有现实意义和应用价值， 能够为解决实际问题提供有益的参考和借 鉴。
综合实践活动研究性学习选题指导课
综合实践活动研究性学习选题指导课《纸与我们的生活》教学目标：1、通过研究性学习的活动开展，提高学生研究纸的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。
2、通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力，培养学生在活动中与人合作的精神。
教学重点：创设情境，激发学生研究纸的兴趣，引导学生围绕研究主题提出问题，整理问题，形成课题，并自主选择课题进行研究。
教学难点：引导学生围绕主题提出问题，整理归类问题，形成课题，初步掌握科学选题的方法。
教学时间：一课时教学准备：生：观察和收集生活中各种各样的纸制品。
师：纸制品、百宝盒、课件、视频、活动表格等。
教学过程：一、组织教学，课前交流。
安排好座位，发下问题纸和小组汇总归类表格。
同学们，很高兴我们能够相聚在综合实践活动课堂。
咱们的综合实践活动就是专门研究我们最感兴趣的问题的，这里将是我们展示才华的舞台。
还记得我们的口号吗？一起说（点击课件）：我自信，我发现，我研究，我展示，我精彩！二、创设情境，生成主题。
1、激趣，引入话题。
同学们，这是什么？（点击课件：树）老师的百宝盒也里有一棵树，你们相信吗？谁能把这棵树找出来？教师与学生依次摸：作业本、面巾纸、纸杯、卡片……没有摸到树，为什么老师说百宝盒里有一棵树？指名说。
同学们真聪明，刚才你们摸到的东西都是以树材为原材料制成的纸制品。
2、交流生活中的纸。
其实，在我们的生活中还有许多纸，它们的原材料不同，适用的范围也各不相同。
谁来结合课前的观察和收集向我们介绍一下？指名学生交流。
（评价：你真是生活的有心人，留心生活就会有所发现，同学们搜集了这么多非常有特色的纸，说明你们很善于观察。
）看了刚才同学们搜集的各种各样的纸，你发现了什么，想说些什么呢？老师发现你们不仅善于观察，而且还善于发现，勤于思考，勇于表达。
真不错！这些品质可都是咱们综合实践活动制胜的法宝啊!3、走进纸的世界。
老师也带来了一个有关纸的短片，看了这个短片，爱思考爱提问的你有什么想说的？有什么想问的？（点击课件）（评价：你是用心在看，所以有所发现。
研究性学习课题开题报告及指导老师意见样例
研究性学习课题开题报告及指导老师意见样例下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。
不需要的朋友可以编辑删除！！关于年龄1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。
结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。
2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。
陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。
3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。
但这里显然横亘着一种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。
4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。
青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。
5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。
这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。
6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。
你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。
7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。
当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。
这时人生变得很空灵，除了隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。
8.中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。
研究性学习课题选题范例
研究性学习课题选题范例A:按学科（1）语文陶潜诗文价值的历史变化；亟待开发的旅游资源；当前社会用语的现状分析及纠错对策；创建校园文化的建议；（2）数学对学生在校用餐状况的调查；数学中的美；上操中的数学问题；自行车的存放问题；对光电打靶的数学分析；从数学角度看医院收费处窗口的配置问题；（3）物理物理实验“自制电池”；自行车上的力学问题；体育运动与物理知识；现代汽车中的安全装置；“神舟号”航天飞船。
（4）化学元素周期表的创建、作用和展望；一次性饭盒的利与弊调查；晶体的制备；阿伏加德罗常数的测定和方法探讨；泉州市区部分餐饮业大肠杆菌污染情况采样调查报告。
（5）政治“洋式快餐”与“中式快餐”经营模式比较；未成年人违法犯罪的现状调查及思考；企业经济效益与股市的相互影响；社会对人才的需求趋势。
（6）历史泉州市区建筑的保护及利用研究姓报告；骑楼文化——浅析闽台文化渊源；少数民族对中华民族发展作出的贡献；中国古代史上经济重心南移的探究；中国近代史上的中美关系；巴尔干问题的由来。
（7）生物仿生学的实际运用情况调查；探索吊兰无土栽培的基质；生长素对月季生根的影响；学校绿化调查及改进措施；探索无机盐对小麦生长的影响；日照长短对菊花开花期的影响；（8）地理泉州市区生态农业的调查与思考；农村小城镇发展的调查与思考；泉州市区空气污染现状调查与思考；城市公园绿地布局研究；（9）信息技术中学生上网情况的调查与研究；电子学习与传统学习的优劣研究；班级管理软件的设计、开发；信息技术课程学习方法的研究；如何从因特网上获取有用信息；计算机维护、优化与安全；（10）英语英语单词记忆方法初探；英语在现代社会中的作用；英汉词汇现象的对比；广告英文错用现象分析；英语词典的比较研究。
（11）语文和政治成语及俗语典故中的哲理；文言文中的哲学思想；现代文学中的哲学魅力；古诗中的哲理。
（12）语文、政治和历史读《三国演义》杂记；电视剧《太平天国》的价值；传统文化与现代生活；“台湾问题”研究；青少年“追星”问题分析。
小学数学研究性学习的选题指导
小学数学研究性学习的选题指导作者：冯巍来源：《小学教学参考·下旬》 2014年第4期广西博白县永安镇中心小学（537629）冯巍在小学生研究性学习中，选好课题是学生开展和深入研究性学习的重要环节，所以教师对学生进行研究性学习的选题指导是非常必要和有意义的。
教师在选题指导过程中，应使学生掌握科学的思维方法和培养他们的创新意识，提高学生的综合能力和创造能力。
因此，教师需要保护好学生对世界产生的好奇心，激发学生发现和探索问题的热情，引导学生学会关注生活和生活中的数学问题，培养他们善于发现问题和提出问题的习惯，为学生研究性学习的选题创造更有利的条件。
此外，从低年级到高年级，从课本中的数学到生活中的数学，从课堂学习到社会生活，教师应给学生创造各种专题的研究性学习的实践活动，指导他们不断深入探究数学问题，提升自己的探究能力和对数学问题的敏感性。
下面，对指导学生进行研究性学习的选题谈谈自己的做法。
一、从不同年级学生的实际认知水平出发，指导学生研究性学习的选题由于小学生年龄小，特别是低年级的学生，对于提出有意义的数学问题还存在一定的困难。
因此，教师可根据学生的年龄特点及兴趣爱好，提供一些数学问题供学生参考。
如在教学长方形的周长与面积计算方法之后，可设计一堂“围鹅圈”的数学实践活动课。
教师首先创设生动的教学情境：“小杨的爷爷养了15只鹅，屋前正好有一块空地，地里长满了草，爷爷准备把鹅在地里圈起来，让它们吃草，可是爷爷找来找去只找到了一张36米长的篱笆网和4根柱子，那该怎么围使鹅的活动场地最大？”由于情境中的数学问题产生于学生的日常生活中，所以抛出这样的问题之后，马上激起了学生的求知欲，此时教师应及时指导他们研究性学习选题的方法。
在整个小学阶段，研究性学习选题的开展，教师的指导作用会随学段的不同而有所不同。
对不同的学段，研究性学习的选题可以从两个方面进行指导，那就是“扶”和“放”。
在小学低年段，教师的“扶”应多一点，指导多一点；进入中高年级，教师的指导则逐渐由“扶”到“放”，可先提供课题，然后由学生选定自己感兴趣的课题进行研究性学习。
研究性学习课题(供选题参考)
研究性学习课题（供选题参考）一、语文研究性学习课题（1）文言文虚词研究（2）现代汉语字词音、形、义研究（3）苏轼生平事迹研究（4）标点符号研究（5）如何解读赏析外国小说（6）《史记》人物列传研究（7）追溯诗歌的源头——《诗经》艺术探究（8）我眼中的孔子（老子、庄子、孟子,, ）（9）交际中的语言艺术（10）宋朝豪放派词风的研讨（11）追寻在（贵州）留下足迹的文化名人（12）寓言对生活的启迪（13）古希腊神话研读（14）《三国》人物性格探析（15）现代流行语言的背后（16）高考满分作文研究（17）《红楼梦》研究（18）广告语的修辞分析（19）民俗文化研究二、数学研究性学习课题（1）函数主线在各章节是如何体现的（2）我市主要十字路口人行道宽度的科学设计（3）超市中的数字问题（ 4）生活中的数学——贷款决策问题（5）向量在中学中的应用问题（6）商品促销中的打折与分期付款问题（7）三角函数的应用问题（ 8）存款方式与收益研究（9）用向量方法解决数学问题（10）中国数学发展史——宋元数学（11）函数 y＝ ax＋b/x 的性质研究（12）登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用三、英语研究性学习课题（1）商品名称中的英文与汉译方法探究（2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查（3）中西文化差异探讨（4）中英美人之间的交际习惯（5）性格与英语学习（6）饮食行业的英语规范（7）趣味英语收集（8）旅游景区的标识英语（9）西方国家节日谈趣（10）兴趣爱好与学习英语之间的联系（11）英语口语训练（12）说英语国家的不同问候方式（13）英语中的颜色与心情（14）英语中的动物习语（15）习水居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系（16）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究四、物理研究性学习课题（1）温室效应的产生与影响（3）防盗门的防盗原理（5）鸡蛋身上的物理学（7）宇航生活与航天飞机（ 2）物理与能源开发（ 4）自行车上的力学知识（ 6）学校周围噪声的防治（ 8）物理学的进步对社会发展的贡献五、生化研究性学习课题（1）当前世界能源状况的调查分析（2）习水环境污染及物种保护（3）影响现代社会生活质量的重要生化物质（4）新型建筑材料的开发利用（5）家庭水果酿酒可行性研究（6）废弃定影液回收的方案设计（7）高中学生生物学习状况调查（8）碘与人类健康（9）生活垃圾的处理和回收利用（10）习水自来水厂净化流程的参观调查六、政治研究性学习课题（1）各超市物品的价格调研（2）本市假货现象调查（3）本地某企业经营状况调查（4）习水工业废水污染情况调查（5）调查（习水）某企业的分配制度对企业发展的影响（6）学生消费状况的调查研究（7）对习水就业状况的调查七、历史研究性学习课题（1）对日索赔问题研究（2）东海及钓鱼岛问题研究（3）（某地）历史遗存研究（4）西藏问题研究（5）抗美援朝出兵利弊问题研究（6）台湾问题及中国对台政策（7）世贸中心为什么会遭飞机撞击（8）假如没有希特勒，二战会爆发吗（9）中国足球为何难以冲出亚洲走向世界（10）新时期的创业精神（11）改革开放以来社会生活的变化（12）对李鸿章的再认识（13）中国古代中央集权专制制度的演变八、地理研究性学习课题（1）新闻联播与“地理”（2）山谷风的形成（3）习水县城公交线路现状与规划设计（4）“三圈环流模型”制作（5）地球温室效应会不会导致海平面的持续上升（6）习水旅游景点的开发（7）自然带与旅游特色（8）城市功能分区（9）地域气候变化的“蝴蝶效应”（10）调查家族人口的增长和迁移（11）月相变化观测（12）读习水地图和照片研究习水的变化（13）我的一日生活与自然资源（14）火山模型的制作（15）利用 GIS 信息技术制作习水人口分布特征图（16）习水水资源利用存在的问题与对策（17）中国民族服饰与地理环境之间的关系研究（18）习水人口分布与学校的布局九、体育研究性学习课题（1）从 CBA到 NBA，姚明的价值在哪里？（2）（某地）市民健身锻炼方式调查（3）身体健康与心理健康（4）篮球运球急停跳投技术在综合技术中的实践运用（5）利用体育游戏丰富课余生活方法与策略研究（6）体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨十、艺术欣赏研究性学习课题（1）创作心中理想的（某地、某主题）歌曲歌词（2）探讨中西方（或传统与流行）音乐的差异生物研究性学习课题1.校园植物分类调查19.社区生活垃圾处理情况调2.某些植物的药用价值查3.研究人类基因组的意义20.网上生物学相关资源收集4.对 DNA的再认识处理5.调查学校生物种类（植物、21.组织培养的原理和方法动物、真菌）22.烟草对小动物的危害试验6.调查环境污染的状况23.含羞草叶片应激性原理探7.当地蛙类资源调查究8.调查当地“植树造林、绿化24.环境因子对牵牛花花色的祖国”活动的开展情况影响试验9.有关“爱滋病”常识25.无土栽培与植物缺素症分10.了解转基因技术析11.烟丝对染色体畸变的影响26.常见有毒物质的分析与检12.模拟生态系统实验测13.本地区野菜资源分布和生27.人类掌纹、指纹调查产状况调查28.本地区昆虫标本采集与制14.校园日光型温室的建立和作管理29.不同植物激素对植物生长15.本地区珍稀野生动植物资的影响源调查30.本地区酸雨发生情况及酸16.化石的采集和分析研究雨对植物生长危害的试验17.人类 ABO血型鉴定31.经济动、植物、实验动、植18.本地区主要环境问题及对物养殖策32.植物标本的采集制作33.中学生常见心理健康问题51.水的 PH值对热带鱼的影响及对策研究34.学会看处方和化验单52.毒品对小动物的危害实验35.人类染色体组型分析53.中学生近视发生情况调查36.甲状腺激素对蝌蚪生长发54.硝化细菌对水质影响的研育的影响究分析37.腌制食品中亚硝酸盐含量55.中学生视觉疲劳情况调查测定56.蔬菜农药对水蚤心率的影38.市售杀虫剂杀虫效力及安响全性研究57.植被与水土流失关系试验39.几种市售牙膏杀菌力比较58.汽车尾气铅污染危害测定研究59.几种水生植物自然生长情40.教室绿化植物品种及养护况调查调查60.补脑益智食物研究41.水质对植物生长的影响61.磁化水对植物生长的影响42.手机辐射对人体健康之影62.脑白金使用情况跟踪调查响调查63.水果贮藏方法比较研究43.习水县城常见绿化树种调64.检测自来水中大肠杆菌是查否超标44.习水近年物候观察65.水体污染的综合测量方法45.含磷洗衣粉与无磷洗衣粉66.习水宠物市场调查对环境影响的比较研究67.水体富营养化的成因及对46.水螅生长对环境因子的要策求试验68.池塘四季浮游生物调查研47.叶绿体中色素提取分离实究验的取代材料研究69.电视广告中的生物学知识48.豌豆杂交实验49.仙人掌与蟹爪兰嫁接试验50.中学生明星崇拜心理调查51.。
研究性学习教师如何指导学生选题及对教师的要求
研究性学习教师如何指导学生选题及对教师的要求研究性学习是一种帮助学生培养探索和解决问题能力的教育方式，旨在激发学生的主动学习兴趣和学习动机。
在研究性学习中，学生需要选择一个合适的课题进行深入研究，而教师作为指导者，扮演着关键的角色。
本文将探讨研究性学习教师如何指导学生选题以及对教师的要求。
首先，研究性学习教师需要帮助学生确定一个合适的研究课题。
选题的关键是要符合学生的兴趣和能力，并与学科内容有关。
教师可以通过与学生的交流和观察，了解学生的兴趣和潜力，为他们提供一些建议和思路。
同时，教师需要指导学生选择一个有一定研究价值的课题，避免选择过于宽泛或过于狭窄的题目。
其次，教师应该引导学生制定一个明确的研究目标和问题。
研究目标和问题应该具备明确性、可操作性和研究性，能够激发学生进行深入研究的热情。
在这一过程中，教师需要与学生进行讨论，帮助他们澄清研究目标和问题，并提供一些范例和引导性问题，以帮助学生思考并设定研究方向。
第三，教师还应该教授学生一些基本的研究方法和技巧。
研究性学习强调学生的自主探索和独立思考，因此，教师需要指导学生学习如何获取和整理相关文献资料、如何设计和实施研究方案、如何收集和分析数据等。
教师可以通过课堂讲解、示范和实践等方式，培养学生的研究技能和方法论，提高他们的研究能力。
此外，研究性学习教师还应该鼓励学生进行合作和交流。
研究性学习强调学生与他人合作解决问题的能力，因此，教师需要创造机会，让学生之间进行合作和交流。
教师可以组织小组讨论、合作项目等活动，让学生互相借鉴和学习，促进他们的共同进步。
最后，研究性学习教师应给予学生充分的支持和指导。
教师不仅要在选题和研究方向方面给予指导，还要在整个研究过程中进行监督和评估。
教师可以定期与学生进行讨论和反馈，帮助他们解决遇到的问题和困难，鼓励他们坚持和完成研究项目。
综上所述，研究性学习教师在指导学生选题方面有着关键的作用。
他们应向学生提供合适的选题建议，帮助学生设定明确的研究目标和问题，并教授学生研究方法和技巧。
高中研究性学习选题指导教学设计_卢秀梅
高中《研究性学习的选题指导》教学设计方案乌鲁木齐市第一中学卢秀梅第 3 页共7 页第 5 页共7 页教学反思本人经过实践并课下认真反思发现：在教学内容方面：1、确定教学目标的适用高中一年级学生。
2、根据目标所采取的教学策略是完全正确的。
教学过程方面：达到了预期的教学效果，符合教育学的基本规律，学生达到了预期目标。
同时本人也在思考，采用别的活动和方法是否更有效，如：在教学过程中创设问题的情境，可有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣，诱发学生情感的孕育，从而让学生产生更浓厚的兴趣，另一方面，教学计划怎样修改会更有效，如：让学生的活动更多一些，这样他们的积极性会更高。
本节课是高一第一学期的授课内容，师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。
高一年级的新生由初中进入高中，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。
他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。
根据高一年级新生的心理特点,我耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,激发他们的学习热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的。
本节课的成功之处在于，教学案例不再是以往不可捉摸的、抽象、游离于生活之外的文字或者题目，而是各种形象生动、鲜活直观的生活中的案例或生活情境，多方面层次的提升，就使得原本纯理论的课堂就变得生动有趣。
一节课下来，我自己都能感到特别兴奋。
当然教学反思需要跳出自我，反思自我。
我更应该主动地去听同行的课，学习别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过研究比较，找出差异，从而提升自己。
同时，我也会不断地学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
新疆乌鲁木齐市第一中学卢秀梅第7 页共7 页。
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二、师生合作的智慧
——如何定位教师的角色
老师和学生一起 面对课题时，不 再是知识的辐射 源 教师的辅导要做 到“到位而不越 位”
5.能否缩小
8.能否颠倒
6.能否替代
9.能否组合
吸尘器
1、能否他用？
包括稍作改革可以扩大的用途。
管道疏通工具
2.能否借用？
引入其他的创造性设想
血管疏通仪
3、能否改用？
改变获得新品
电炉
电热毯
4、能否扩大？
扩大使用范围或延长使用寿命等
超声检测仪
超声清洗仪
5、能否缩小？
缩小体积、减轻重量或分割化小等
课题4
课题3
返回
3）、主题分解式
确定一个课题，师生共同讨论，把主题 分解为若干个子课题，学生从中自由选 择一个子课题进行课题研究活动。 次级子课题1 子课题1 次级子课题2 次级子课题3 主课题 子课题2 ……
子课题3
……
返回
4）、思维风暴式
美国奥斯本创造的技法，要求通过特殊 的会议，使参加者相互启迪，引起创造 性设想的连锁反应 。
4.3研究出现一些意外时：善于引导同学 把握转机
与学生一起研究，尽量让学生感觉到是自己在发现 。
学生研究中出现意外如何指导？
研究性学习对学生科学精神、科学 方法的培养正是在课题不断发展的 过程中得以实现 对原有研究方向、研究预期抱着不 放，可能会扼杀学生的创新精神。 过程管理的开放性也是研究性学习 的内在要求，是以学生发展为本的 教育价值取向。
返回
头脑风暴——评价自己的创新思维：
回形针有多少种用途？
请在1分钟内写出您所能想到的
5）、案例教学式
由成功或失败的学生结合自己研究的经 历，介绍自己的经验、教训。
请有关的专家学者介绍他们的研究故 事。
返回
一种创造技法：“检核表” 法
1.能否他用 2.能否借用 3.能否改变
4.能否扩大
7.能否调整
4.2在研究过程中，着重帮助解决研究所 需的资源问题
浪费时间等待一切完美配合的人， 什么事都不会完成。
如何指导学生解决教育资源的不足？
充分利用校内外的各种教育资源是中 学生课题研究获得成功的秘诀 解决问题的过程和体验对学生是一笔巨大 的精神财富
4、研究活动中的服务者
学生的探索活动，教师指导些什么？
附：期望分享的五点体会
最想分享的体会4 ： 成功在于聚焦
“聪明在于发散，成功在于聚焦” 浅尝辄止，终究只知皮毛，围绕一个 问题领域穷追猛打、坚持不懈，必将 有所收获。
附：期望分享的五点体会
最想分享的体会5 ： 好习惯决定人生
心理学研究表明，人的灵光乍现在脑 中的存在时间平均为三秒钟。 请随时记下自己想研究的问题，抓住 稍纵即逝的灵感，这是课题选择的秘 诀。
⑥ 相信自己的创造性。
4、选题的途径
①从生活生产中选题。 ②从报章杂志中找。 ③访问科研院所，高校，参与一些子课题。 ④ 调查访问农民，发动家长亲戚。 ⑤ 从教材中去找。 ⑥ 从历届课题中选题。
5、可资借鉴的几种选题方式
① 、主题深化式。
②、主题离散式。
③、主题分解式。 ④ 、思维风暴。
⑤ 、案例教学式。
“科教兴国”不只是一句口号，而是
一种科学的、有效的、实实在在的 行动，让我们一起努力吧！
⑥、检核表法。
NEXT
1）、主题深化式
课题围绕一个主题，通过若干递进的课题研究， 将主题逐步推进、深化。
主题 课题1 揭示主题 深化主题 课题2
如：蔬菜无土栽培——黄瓜的无土栽培研究—— 土壤栽培与无土栽培的蔬菜营养的比较——土壤 栽培与无土栽培的黄瓜的营养的比较研究 返回
2）、主题离散式
围绕一个主题，开展与主题相关的不同 角度的课题研究。 课题1 课题2 ……
只有对心灵力量有信心的人，才能达到成功。
附：期望分享的五点体会
最想分享的体会1 ： 战胜辛苦的办法是学会享受它
附：期望分享的五点体会
最想分享的体会2 ： 善用工具资源
假舟楫者，非能水也，而绝江河
——荀子
附：期望分享的五点体会
最想分享的体会3 ： 学会团队分享
学会合作就是学会生存。
小发明家 吴凯迪 指导师 丁艳云
2、选什么课题
原则
1）、科学性。 2）、可行性。 3）、实用性。 4）、创新性。
3、如何选题
①选题要要符合学习者的心理需求。 ②基础性与提高性兼顾 ③可行性与开创性兼顾。 ④ 多和有关专家、学者沟通。 ⑤ 多阅读有关的报章杂志、更新自己的 知识面，要做生活的有心人。
如果你不知道你的方向，你就永远不可能到达。
1、研究型课程的开发者
2、探索活动的组织者
一粒沙进入河蚌， 会刺激形成珍珠
教师要善于创设脚手 架，引领学生创造奇 迹
3、研究过程的导航者
教师的辅导要做到“到位而不越位”
教师要成为研究过程 的导航者，引导课题 不断发展，推动课程 不断生成。 案例：AVSEQ01.DAT
“灵感集”使用操练方法
1、准备一个课题专用本子 2、随时记下感到疑惑的问题 3、每天强制自己记下至少20个问题 4、一周后反思，看看哪些问题有价值 5、将您认为有价值的问题转变成课题 6、开展您的创新活动吧！
赠言
志不立，天下无可成之事。 ——刘 备
方法是征服世界的最高的、无限的力量！ ——黑格尔
创新从发现问题开始： 四川火锅的故事
从一次性杯子 到 杯托的发明
内凹键 手机 的官司
杯托的发明
作品名称：防倒杯托 项目简介： 一次性水杯放于桌面上时，经常因不小心 而被碰倒，茶水四处流溢既不卫生又常常会污 染其他东西。有一次水杯碰倒后，将我即将完 成的家庭作业损坏了，于是我就想发明能将杯 子固定于台面上的杯托。
研究性学习课题的选题指导
——专注是生活中所有成功的关键
隆回九中 焦晓雨 QQ:491395746
教师辅导智慧的核心议题
选题的智慧——如何指导学生选题 师生合作的智慧——如何定位教师角色 答辩辅导的智慧——项目展示的技巧
本人所指导的课题有
高中物理实验中学生心理障碍种种调查 家用电器的发展带来的安全问题 诗书曲画中的物理知识 家用热水器的原理.使用.安装 ---------------------(大家可自选课题)
请观察这些产品的特征，讨论它们的 创新点，寻找这些创新中检核表的 “影子”。
检核表
现有的研究 对象是： 1.能否他用 2.能否借用 3.能否改变 4.能否扩大 5.能否缩小 6.能否替代 （填某项技术、发明、创造、发现等的名称）
7.能否调整
8.能否颠倒 9.能否组合 备注：
作业：运用检核表寻找研究课题
5、科学方法的示范者
重视对学生研究方法的指导，这是研 究型课程的主心骨，其目标是教会学 生怎样去研究。
为什么重视对学生方法的辅导
科学是随着研究法所获得的成就而前进的。研 究法每前进一步，我们就更提高一步。 ——巴甫洛夫
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
——荀子
6、情感的激励者
鼓励比参与更重要，要真正成为学生 “灵魂”的工程师
4、研究活动中的服务者
学生的探索活动，教师指导些什么？
4.4课题总结与发展阶段：
帮助学生撰写规范的报告或论文，辅导学生表 达研究结果
4、研究活动中的服务者
学生的探索活动，教师指导些什么？
4.5课题反思与评价阶段：
善于运用评价技巧，激励学生主动发展
教师在辅导过程中的各个阶段的 辅导流程简图
人类第一台计算机
6、灯丝能否替代？
寻找局部或整体的替代品
7、能否调整？
调整型号、顺序等获得便利或新 的用途
打桩机
大炮
8、能否颠倒使用？
（逆行发明）
9.能否组合？
几种发明组合起来获得新品
6、生活问题课题化
1）、范围要小 2）、内容要专 3）、立意要新 4）、角度要佳
练习案例：人类如何把物体连起来？
垃圾分类回收的初步探索
人不能被教，只能帮助他发现自己。 ------伽利略
4、研究活动中的服务者
学生的探索活动，教师指导些什么？
4.1在选题阶段： 鼓励学生随时记下自己想研究的问题， 抓住稍纵即逝的灵感。 善于帮助学生将生活 问题课题化。
4、研究活动中的服务者
学生的探索活动，教师指导些什么？
一、选题的智慧
——如何指导选题
Hale Waihona Puke 每一个考验，每一个问题，每一个错误，有一天都会变成美 丽的玫瑰花瓣，就像枝干上都是刺，痛苦会导向光明，使你 看见美丽。 摘自《珍贵的礼物》
1、谁来寻找课题
•课题的选择本身有助于发展学生创新 精神，培养学生发现问题的能力。 •教师不是课题的批发商，学生的创造 性和洞察力是课题的真正源泉。 •问题在生活中无处不在，只是缺乏发 现。