不等式的基本性质的教学课件
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不等式的基本性质的教学课件
【教学重点与难点】
教学重点:掌握不等式的三条基本性质,尤其是不等式的基本性质3.
教学难点:正确应用不等式的三条基本性质进行不等式变形.
【教学目标】
1、探索并掌握不等式的基本性质
2、会用不等式的基本性质进行化简
【教学方法】
通过观察、分析、讨论,引导学生归纳总结出不等式的三条基本性质,从具体上升到理论,再由理论指导具体的练习,从而强化学生对知识的理解与掌握.
【教学过程】
一、创设情境复习引入
(设计说明:设置以下习题是为了温故而知新,为学习本节内容提供必要的知识准备.)
问题:1、什么是等式?等式的基本性质是什么?
2、什么是不等式?
3、用'”或匕”填空.
(1) 7>3 (2) -1 3
7+5 3+5 -1+2 3+2
7-5 3-5 -1-4 3-4
(教学说明:复习等式的基本性质后学生自然会联想到,不等
式是否有与等式相类似的性质,从而引起学生的探究欲望•接着问题3 为学生探究不等式的性质提供了载体,通过观察,寻找规律,得出不等式的性质.)
二、师生互动,探索新知
1、不等式的基本性质
问题1:观察思考问题3,猜想出不等式的性质
先让学生独立思考,后合作交流,通过充分讨论,类比等式性质得出不等式的性质.
观察时,引导学生注意不等号的方向,通过(1)题学生容易得出不等式性质1:
不等式基本性质1不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向不变.
比较(2)、(3)题,注意观察不等号方向,并思考不等号方向的改变与什么有关?由学生概括总结,教师补充完善得出:
不等式基本性质2不等式两边乘(或除以)同一个不为零的正数,不等号的方向不变.
不等式基本性质3不等式两边乘(或除以)同一个不为零的负数,
不等号的方向改变.
2、图形演示
通过PPT用图形演示不等式的基本性质,让学生更加清楚地认识不等式的基本性质。
3、拓展及应用
提问:不等式有对称性吗?
不等式有传递性吗?
【学生通过讨论能够比较容易得出结论:不等式有对称性,但要
注意其不等号方向的变化;不等式也有传递性,但要注意的是同向传递
性。】
三、巩固训练,熟练技能:
1、_____________ ( 1) a - 3 b - 3;
(2) _________ a£b£
(3) _________ 0.1a 0.1b;
(4) -4a ___ -4 b
(5) 2a+3 ___ 2b+3;
(6) (2+1) a ___ (2+1)b (为常数)
【本题目采用提问的方式,因为内容相对简单,所以可以迅速得
到结论。要让提问者说清楚答案,并说明利用不等式的性质几来进行判
定的。】
2、判断下列各题的推导是否正确?为什么
(1) 因为7.5>5.7,所以-7.5V-5.7;
(2) 因为a+8>4,所以a>-4;
(3) 因为4a>4b,所以a>b;
(4) 因为-1 >-2,所以-a-1>-a-2;
(5) 因为3>2,所以3a>2a.
【学生口答,并说明为什么。本题重点是第5小题,要引导学生
总结出a的取值会影响到答案。当a> 0时,3a> 2a.(不等式基本性质2)当a=0时,3a=2a.当a v 0时,3a v 2a.(不等式基本性质3)]
3、独立完成习题
学生自己完成以下题目,之后进行集体讲解。
(1) 如果x-5 -1,那么 ________________________ 得:x 4
(2) 如果-2x 3,那么那么 _______________________ ,得X= _______
四、小结
师生共同小结本节课所学重点,不等式的基本性质的具体内容。
五、作业、
习题2.2