从WebofScience看兰州大学的科研产出和影响力

%
Alumni of an institution
winning Nobel Prizes
10%
and Fields Medals
Staff of an institution winning
Nobel Prizes
20%
and Fields Medals
Highly cited researchers in 21 broad subjects
10%
100%
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武汉大学：中国大学科研竞争力排名
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Web of Science
— Williaபைடு நூலகம் Thomson, Lord Kelvin
英国物理学家、工程师，热力学之父
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科研评估:定性 vs.定量
定量分析
同行评议
• 相对客观 • 可以揭示近期的贡献 • 加权和相对的指标 • 全球性对比, 从上至下
• 相对主观 • 深受以往工作成就影响 • 评估的绝对性 • 一定的局限性, 从下至
提纲
• 高校科研成果和绩效评估的相关问题 • 中国985高校及C9高校的科研成果发展 • 以Web of Science见证兰州大学的科研成果
发展历程 • 汤森路透简介
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提纲
• 高校科研成果和绩效评估的相关问题 • 中国985高校及C9高校的科研成果发展 • 以Web of Science见证兰州大学的科研成果
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英国泰晤士高等教育大学排名选择汤森路 透数据(2009年11月)
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上海交通大学：世界大学排名
Criteria Quality of Education
Quality of Faculty
Research Output Per Capita Performance Total
Indicator
20%
Papers published in Nature and Science
20%
Papers indexed in Science
Citation Index-Expanded and 20%
Social Science Citation Index
Per capita academic performance of an institution
8
8
中国科学技术信息研究所
自1987年以来，受原国家科 委的委托，中国科学技术信 息研究所一直承担着中国科 研人员在国内外发表论文数 量和影响力的统计工作，每 年举行中国科技论文统计结 果发布会，为中国的大学和 科研机构评估作出了指导性 建议。
9
中国科学院国家科学图书馆
利用Thomson Reuters的高被引论文、热点论文和文献 计量学方法，设计了科学贡献指数和科学鉴赏力指数， 对各国家和中国机构进行分析
上
6
定量分析机构的科研产出和影响力
定量分析的特点:
– 相对客观 – 数据的透明度 – 可重复性 – 可比性 – 缺乏同行评议的深度
7
全球利用Web of Science数据进行科研绩 效评估的机构与报告
US, NSF: biennial Science & Engineering Indicators report (1974 - ) European Union, EC’s DG XII (Research Directorate) UK, Office of Science & Technology; Higher Education Funding Council Canada, NSERC, FRSQ (Quebec), Alberta Research Council France, Min. de la Recherché, OST - Paris, CNRS Italy, CRUI (University Rectors) MURST (Ministry of Research, CNR Spain, CSIC (Spanish Science Agency), CIRIT (Catalonia) Japan, National Institute of Informatics, Ministry of Education, Ministry of Economy, Trade & Industry People’s Republic of China, ISTIC, Chinese Academy of Sciences, Shanghai Jiao Tong University, Wuhan University Korea, Korea Research Foundation, Korea Advanced Inst. Of S&T Australia, Australian Academy of Science, gov’t lab CSIRO New Zealand, S. Africa, Portugal, Ireland, Switzerland, Austria, Poland, Czech Republic, Singapore, Malaysia, Thailand, Sweden, Norway, Denmark, Finland, Mexico, Brazil, Chile, Argentina, Uruguay, Russia… and more!
如何更好的收集、分析、呈现和诠释大学在学生、教 员、教学项目和研究绩效方面的现状与发展趋势，以 更好的为管理层提供决策的情报和依据已经成为全球 科研管理人员共同关心和探索的问题。
4
“如果你可以度量…”
“如果你能够度量你所描述的事物,
而且能够将其用数字表达出来， 那么可以说你是了解该事物的； 但是如果你不能够度量它，那么 你所掌握的知识则是不充分且不 具有说服力的”
发展历程 • 汤森路透简介
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高等教育是知识经济发展的基础
适宜的经济与体制 环境
强大的人力 资本基础
高等教育
动态的信息化 建设
有效的国家 创新体系
参考: 1999 World Development Report on the Knowledge
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Economy, World Bank, 1999
为高等教育寻找有意义的绩效评估方法