七年级病句修改基础讲练
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（“虑”就是想，应删去“想法”。） • 练习：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加
删改一些。
修改意见：(“略加” 和”“一些”重复，应删 去任一个.)
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三、搭配不当：
1、主谓搭配不当
例：1、人民的生活水平正在不断地改善。
修改意见：“改善”改为“提高”
2、中学时代的那些同学的愉快的笑容 和爽朗的歌声，至今还在我的耳边 回响。
修改意见：“宁波”和“历史上”调序
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3、分句次序不当： 例句：闻一多先生，是卓越的学者，大勇
的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。
（应改为：闻一多先生，是卓越的学者，热情 澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。）
4、词序不当：
例句：王先生亲切地走到我跟前，向我
说：“要当心！”
（“亲切地”移到“说”字前面）
4、修饰语与中心词的搭配不当： 例句：
1、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 （“深思”改为“思考”）
2、他的感情表现得很丰满。 （“丰满”改为“丰富”）
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5、关联词运用不当
• 例子：1、只有一到周末，他就去少年宫学 习书法。（“只有”和“才”搭配；“只 要”和就“搭配” ）
结构混乱练习
• 1、自从他加入学校田径队的那一天起，就 一直认真刻苦地训练。
修改意见：删掉“起”
•2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、 秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
(要么用 “主要成分是……等”，要么用
“是由……等配制而成的”，不能将二者糅
在一起。)
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七、表意不明
（“发扬”改为“发挥”） 2·一部分同学端正了学习目的。 （“目的”改为“态度”）
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3、主宾搭配不当：
1、职工提出的问题，得到了领导的支持。 （“支持”改为“答复”）
2、夏天的小老君山，树木葱笼，凉风 习习，真是我们避暑纳凉的好季节。
（“季节”改为“地方”）
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五、用词不当
• 例1.这次试验能否成功，还是个怀疑。 （“怀疑”应改为“疑问”。） • 例2.大家对于我很热情友好。 （“对于”改为“对”。） • 例3.老师为了培养我们，可真是废寝忘食，
处心积虑。 （“处心积虑”是贬义词，用在此处不当，
可改为“殚精竭虑”。）
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六、结构混乱（句式杂糅）
• 例如：①一个人变好变坏，关键在于内因起决定 作用。 (“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义， 用一个即可。)
• ③从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一 个更新的阶段。 (把“从……开始”和“以 ……为起点”糅在一 起了，改“从”为“以”。)
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一、成分残缺：
1、缺少主语：
原因：由于乱用介词而导致没主语。
例：在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。
练习：通过这件事，使我明白了一个道理。
(删其中一个介词。这类词较多：经过、 由于、在等）
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2、缺少谓语：
原因：状语较长，省略了谓语中心语。
例：中国人民正在为建设一个现代化的 社会主义强国。
修改意见：“在我的耳边回响”前增加 “在我的眼前浮现，” （注意：并列短语中-----常精品文常档--有---- 搭配不当的现象）
并列短语训练
• 一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬， 歌声嘹亮。 修改意见：“歌声”前加“听到”
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2、动宾搭配不当：
1·在校园艺术节上，同学们充分发 扬了自身的特长。
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复习目标
• 1.能准确判定句子有无语病。（重 点）
• 2.掌握常见的病句类型。（重点） • 3.能对病句进行辨析并用符号修改。
（难点）
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病句主要包括7种类型：
• 成分残缺 • 成分多余 • 搭配不当 • 语序不当 • 用词不当 • 结构混乱 • 表意不明 • 不合逻辑
少人死难了，他是幸免的一个。）
（2）演唱会开始了，观众们争先恐后地鱼贯 入场。
修改意见：“解决问题”应放在“观察问题 和分析问题”后。
练习：我们要把改善民生、保障民生、 关注民生作为一切工作的目的和出发点。
修改意见：“改善---民--精品生文档”------和“关注民生”调序
2、状语次序不当：
例：成语之所以受到人们长期的喜爱，与其 特有的文化内涵分不开的。
修改意见：“长期”和“受到人们”调序 练习：全国性的教育工作会议在我县召开， 这在历史上的宁波还是第一次。
（在句子末尾加上“而ຫໍສະໝຸດ Baidu力”）
练习：2009年10月1日，20万军民以盛大的阅 兵式和群众游行。 修改意见：增加“庆祝祖国生日”
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3、缺少宾语：
原因：定语被误认为宾语。
例：我们要响应毛主席提出的“向雷锋 同志学习”。
(末尾加“的号召”) 练习：张大千纪念馆已经成为内江历史文化厚 重的旅游观光。
• 2、她的学习成绩不仅在学校拔尖，而且在 班里名列前茅。
练习：北方无冷空气南下，虽然北方 有冷空气南下，也无法遇冷空汇合。
修改意见：“虽然”改成“即使”
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四、语序不当：
1、定语次序不当
例句：我们在日常的学习生活中应该注 重培养自己解决问题、观察问题和分析 问题的能力。
修改意见：末尾加“的地方” -----精品文档------
4、缺少介词：
• 例：“昨天，李苗他关系最‘铁’的朋友吵起来了 。”
• （“李苗”后面应加上“与”或“跟”。）
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二、成分赘余：
• 例如：1、中小学生课业负担过重是困扰我国基础 教育的顽症疾病。”
（“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个。） 2、其实这是过虑的想法。
• 1、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 • 2、棺材后面跟着三个妇女---死者的母亲和她的两
个女儿。 • 3、参加这次活动的有我校师生将近四百多人。 • 4、记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
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八、不合逻辑
• １、自相矛盾：
（1）他是多少个死难者中幸免的一个。 （既然“幸免”自然是没有死，应改为：多
删改一些。
修改意见：(“略加” 和”“一些”重复，应删 去任一个.)
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三、搭配不当：
1、主谓搭配不当
例：1、人民的生活水平正在不断地改善。
修改意见：“改善”改为“提高”
2、中学时代的那些同学的愉快的笑容 和爽朗的歌声，至今还在我的耳边 回响。
修改意见：“宁波”和“历史上”调序
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3、分句次序不当： 例句：闻一多先生，是卓越的学者，大勇
的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。
（应改为：闻一多先生，是卓越的学者，热情 澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。）
4、词序不当：
例句：王先生亲切地走到我跟前，向我
说：“要当心！”
（“亲切地”移到“说”字前面）
4、修饰语与中心词的搭配不当： 例句：
1、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 （“深思”改为“思考”）
2、他的感情表现得很丰满。 （“丰满”改为“丰富”）
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5、关联词运用不当
• 例子：1、只有一到周末，他就去少年宫学 习书法。（“只有”和“才”搭配；“只 要”和就“搭配” ）
结构混乱练习
• 1、自从他加入学校田径队的那一天起，就 一直认真刻苦地训练。
修改意见：删掉“起”
•2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、 秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
(要么用 “主要成分是……等”，要么用
“是由……等配制而成的”，不能将二者糅
在一起。)
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七、表意不明
（“发扬”改为“发挥”） 2·一部分同学端正了学习目的。 （“目的”改为“态度”）
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3、主宾搭配不当：
1、职工提出的问题，得到了领导的支持。 （“支持”改为“答复”）
2、夏天的小老君山，树木葱笼，凉风 习习，真是我们避暑纳凉的好季节。
（“季节”改为“地方”）
-----精品文档------
-----精品文档------
五、用词不当
• 例1.这次试验能否成功，还是个怀疑。 （“怀疑”应改为“疑问”。） • 例2.大家对于我很热情友好。 （“对于”改为“对”。） • 例3.老师为了培养我们，可真是废寝忘食，
处心积虑。 （“处心积虑”是贬义词，用在此处不当，
可改为“殚精竭虑”。）
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六、结构混乱（句式杂糅）
• 例如：①一个人变好变坏，关键在于内因起决定 作用。 (“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义， 用一个即可。)
• ③从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一 个更新的阶段。 (把“从……开始”和“以 ……为起点”糅在一 起了，改“从”为“以”。)
-----精品文档------
-----精品文档------
一、成分残缺：
1、缺少主语：
原因：由于乱用介词而导致没主语。
例：在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。
练习：通过这件事，使我明白了一个道理。
(删其中一个介词。这类词较多：经过、 由于、在等）
-----精品文档------
2、缺少谓语：
原因：状语较长，省略了谓语中心语。
例：中国人民正在为建设一个现代化的 社会主义强国。
修改意见：“在我的耳边回响”前增加 “在我的眼前浮现，” （注意：并列短语中-----常精品文常档--有---- 搭配不当的现象）
并列短语训练
• 一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬， 歌声嘹亮。 修改意见：“歌声”前加“听到”
-----精品文档------
2、动宾搭配不当：
1·在校园艺术节上，同学们充分发 扬了自身的特长。
-----精品文档------
复习目标
• 1.能准确判定句子有无语病。（重 点）
• 2.掌握常见的病句类型。（重点） • 3.能对病句进行辨析并用符号修改。
（难点）
-----精品文档------
病句主要包括7种类型：
• 成分残缺 • 成分多余 • 搭配不当 • 语序不当 • 用词不当 • 结构混乱 • 表意不明 • 不合逻辑
少人死难了，他是幸免的一个。）
（2）演唱会开始了，观众们争先恐后地鱼贯 入场。
修改意见：“解决问题”应放在“观察问题 和分析问题”后。
练习：我们要把改善民生、保障民生、 关注民生作为一切工作的目的和出发点。
修改意见：“改善---民--精品生文档”------和“关注民生”调序
2、状语次序不当：
例：成语之所以受到人们长期的喜爱，与其 特有的文化内涵分不开的。
修改意见：“长期”和“受到人们”调序 练习：全国性的教育工作会议在我县召开， 这在历史上的宁波还是第一次。
（在句子末尾加上“而ຫໍສະໝຸດ Baidu力”）
练习：2009年10月1日，20万军民以盛大的阅 兵式和群众游行。 修改意见：增加“庆祝祖国生日”
-----精品文档------
3、缺少宾语：
原因：定语被误认为宾语。
例：我们要响应毛主席提出的“向雷锋 同志学习”。
(末尾加“的号召”) 练习：张大千纪念馆已经成为内江历史文化厚 重的旅游观光。
• 2、她的学习成绩不仅在学校拔尖，而且在 班里名列前茅。
练习：北方无冷空气南下，虽然北方 有冷空气南下，也无法遇冷空汇合。
修改意见：“虽然”改成“即使”
-----精品文档------
四、语序不当：
1、定语次序不当
例句：我们在日常的学习生活中应该注 重培养自己解决问题、观察问题和分析 问题的能力。
修改意见：末尾加“的地方” -----精品文档------
4、缺少介词：
• 例：“昨天，李苗他关系最‘铁’的朋友吵起来了 。”
• （“李苗”后面应加上“与”或“跟”。）
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二、成分赘余：
• 例如：1、中小学生课业负担过重是困扰我国基础 教育的顽症疾病。”
（“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个。） 2、其实这是过虑的想法。
• 1、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 • 2、棺材后面跟着三个妇女---死者的母亲和她的两
个女儿。 • 3、参加这次活动的有我校师生将近四百多人。 • 4、记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
-----精品文档------
八、不合逻辑
• １、自相矛盾：
（1）他是多少个死难者中幸免的一个。 （既然“幸免”自然是没有死，应改为：多