全国自学考试大学语文课文复习资料

寡人之于国也

1、孟子学派：儒家学派（政治核心：仁政，反对暴政及兼并战争）

2、主张：1)倡导民贵君轻的民本思想；2)施仁政行王道；3)反对暴政及兼并战争；4)提倡发展农业林渔业；5)重视教育。

1、中心旨意：阐述民本的王道理想

2、论说的线索：民何以才能够加多

“王道之始“的标志：养生丧死无憾治国思想：民本思想修辞手法：排比论证方法：归纳论证；演绎论证

“狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发”修辞：对比。作用：反映统治阶级腐化奢靡的生活和下层百姓生灵涂炭的阶级

对立现象。

“是何异于刺人而杀之，曰，‘非我也，兵也’”的修辞：比喻。揭露统治阶级把“涂有饿殍”归罪于年成不好的错误观点。

本段的道理：劝告梁惠王端正态度、实行王道，不要把暴政恶果转嫁到年成不好。

写作特色：抑扬兼施、循序善诱的说理方法。(先易后难，层层推进)

本文的主题思想：孟子的王道理想和实行王道的根本措施，体现以民为本、实行王道的治国思想。提出“民贵君轻”观点

秋水

庄子，战国时宋国人，道家学派。与老子并称为“老庄”

主张：顺应自然，提倡无为而无不为，承认事物相对性，否认事物存在差别，反对战争、揭露统治阶级的残暴和虚伪

《庄子》共33篇、内7 外15 杂11。多采用寓言形式，富有浪漫色彩。

中心论点及其意义：宇宙无限，人的认识有限。人的认识受时间、空间和后天教育限制。全文贯穿对比论证方法，以寓言形式

说理。

意义：启示人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足，应该不断学习，不断开阔视野，不断前进。

全文以寓言形式说理。本文运用的论证发：例证法；类比法；对比法本文运用的修辞手法：比喻、排比、对偶、反问

例证法：对宇宙无限，人的生存空间来说，“四海之在天地、中国之在海内、人卒九州”是例证法

类比法：对宇宙无限，人的认识有限来说“壘空之在大泽乎、不似稊米之在大仓、毫末之在于马体”是类比法

对比法：大与小、无限与有限来彰显主旨。

层递：从“天地”到“四海”再到“中国”再到“万物”再到“人”

成語：望洋兴叹、井底之蛙

五代史伶官传序

欧阳修，号醉翁，自称六一居士。学派：唐宋八大家之一。（韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩）

主张：诗文革新运动的领袖，反对追求形式的靡丽文风，主张文章“明道、致用、事信、言文”。

《五代史伶官传序》文体是史论

本文中心论点：国家盛衰兴亡关键在人事。（开篇提出论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉），从整体而言运用的主要论证方法：归纳法

本文运用的论证方法：对比论证（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、演绎论证、归纳论证）。

本文的论据：事实论据与理论论据相结合

名言：满招损，谦得益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺

论毅力

梁启超，戊戌变法103天失败，《论毅力》在百日维新失败后写成。

中心论点：开篇提出“有毅力者成，反是者败”，贯穿全文的表现方法：对比法，主要才用的修辞手法：层递

就任北京大学校长之演说

演说特点：1、精炼2、观点明确3、条理清晰4、情理并重5、具有号召力与感染力，主要论证方法：演绎法和对比法

蔡元培，1917年任北大校长，主张：学术自由，兼容并包

蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家，主张五育并举，这是蔡元培教育思想的一个显著特点。

明确演说的三大教育思想：抱定宗旨（研究高深学问），砥砺德行（原因：风俗日偷，道德沦丧），敬爱师友（以诚相待、敬礼

有加、同学间互相亲爱）

容忍与自由

胡适(1945. 10 -- 1948. 12)北大校长。胡适因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一：提倡民主，反对专制；提倡科学，

反对迷信、愚昧；提倡新文学，反对旧文学；提倡新道德，反对旧道德；1918年开始宣传马克思主义并成为后期新文化运动

的主流。第一部白话文小说郁达夫的《沉沦》。第一部新诗集:胡适的《尝试集》。胡适还是中国自由主义的先驱

中心论点：没有容忍，就没有自由。是用作者自己的经验教训作例证，主要的论证方法是：例证法

三个层次阐发中心论点：1、年纪越大，越觉得容忍比自由还重要，容忍是一切自由的根本。2、容忍难以实行的心理根源：人

类的习惯是喜同而恶异（个人经验）。3、强调“绝对之是”根本不存在（政治思想）——原因是宇宙无限，人的认识有限。

咬文嚼字

朱光潜，著名美学家和文艺学家，代表作《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》

文体知识：议论文中的文艺专论

中心论点：在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。

吃饭

钱钟书

《吃饭》出自《写在人生边上》，散文文体，但有议论性质。

总论点：揭示、嘲讽隐藏在“吃饭”背后的名实背离、相互掩饰的人情世态。

本文的写作特点1、类比联想丰富2、主要采用类比论证。从吃饭说到结婚、艺术、政治等3、生动地运用比喻说理4、旁征博引

我的世界观

爱因斯坦

哲学意义上的自由：人类完全掌握客观规律后所达到的绝对自由

“每个人的行为，不仅受外界的强迫，而且还要适应内心的必然”：人的认识受到许多客观因素的限制

叔本华的话的启示：既然人不能要他所想要的，那么，对人对己就要有一种宽容的态度。

宇宙观：宇宙是无限的，人的认识有限。

如何避免愚蠢的见识

罗素

造成愚蠢见识的原因：自以为是和自高自大是形成人类这种“通病”的原因。

避免愚蠢见识的方法：1、科学的认知态度2、听取不同意见

涉及“宇宙无限，人的认识有限”理念的文章有：《容忍与自由》、《秋水》、《我的世界观》、《如何避免愚蠢的认识》

婴宁

蒲松龄

《婴宁》的故事梗概大体是这样的：狐女婴宁与王子服真诚相爱，并结成美满婚姻的故事。

有一个书生王子服，一次在郊外游玩时，遇见一位美貌女郎，向他抛下一朵梅花，回去后他为情所痴，终日昏昏沉沉。他的表

兄吴生来看他，知道事情后，答应他出去找那位女郎，但始终没有找到。为了不让王子服伤心，于是吴生便哄骗他说女郎是王

子服的姨表妹。一次，王子服私自去了郊外寻找他的梦中情人，竟还真找到了，把她接回了家，成了亲，在家很讨老夫人欢心。天生爱笑，但婚后由于惩罚邻居好色之徒，王家被告上衙门，而失去笑声。最终生了一男孩，过着幸福的生活。

小说中心思想：塑造了一个天性爱笑的狐女婴宁形象。她纯真、痴憨而略带狡黠，在未经世俗污染时，其自然天性自由流淌，