20整体理论学习安排

第二节 混元理论
○1.混元理论是怎样论述事物本身的最基本的运动形式？（详述有哪几种最基本的运动形式？四种运动形式之间的关系是什么？在实践中体会人的意识怎样和运动结合的？）
√2.怎样从超常态来理解“物我同观”？
√3.你在实践中是怎样体会万物（实体物）层次混化的？
×4.详述万物混化产生新的混元整体的过程与机制？
○4.概括说明意元体活动的内容、过程及对生命活动的主宰。
○5.详细写明精气神的关系？
√6.详述人体混元气的分布特征？
第二节 人混元气的发生史及其进一步的发展
○1.根据自己的体会举例详细说明什么是灵通混元气及其功用（功效）？
第三节 人混元气的运动
√1.概括说明人混元气的运动包括哪两个方面内容？它们的关系是什么？
第二节 混元整体理论的理论渊源
√1.怎样从古典唯物主义的宇宙观看物质运动的层次？
√2.古典人体整体观的主要内容是什么？
×3.了解古典天人整体观与气功的关系。
×4.了解古典名著对气的论述。
√5.简述古籍中的气化观点？
×6.了解现代科学与哲学的整体观成果。
பைடு நூலகம்
第三节 为何编创混元整体理论
函授辅导材料之七
《智能气功科学基础——混元整体理论》
学习安排
学前提示
一、第三学期的学习安排
智能气功函授班共开九门课程，计九本教材，前五门是专业理论课，按教材的编排序列是《概论》、《基础》、《精义》、《功法》、《超常智能》。庞老师讲课是按五本专业教材由易到难的内在逻辑顺序安排的，即从《概论》、《功法》到《精义》到《基础》和《超常智能》。前两个学期（第一学年）已经学完前三门课。如果说这三门课是引导我们登上了气功科学殿堂的台阶，一抬头看到了雄伟高耸的科学殿堂的巍峨雄姿，《基础》和《超常智能》就是再进一步，使我们跨上了科学殿堂的门坎，修得好就迈进去了，修得不好，还是进不去。学好专业理论课的后两本的重要意义就在这里。第三学期对函授生将开两门课——《基础》和《超常智能》。最后四门课即一般气功理论和知识介绍在第四学期进行。
第一节 对意识物质性的哲学论证
√1.了解辩证唯物主义大师们对意识的物质性的论证。
○2.你是怎样认识意识的物质性与意识的物质运动的？
第二节 意元体
√1.意元体的定义是什么？
○2.意元体的特点是什么？它有哪三性？
○3.意元体有哪三大功能？详细说明你是怎样理解的？
√4.详解意元体的形成过程？
第三节 人天整体观
○1.你怎样看人与自然界是一个混元整体？
√2.为什么说人与社会是一个整体？如何认识这一整体性的根本？
第二章 人的混元气
第一节 人的混元整体
○1.什么是人的混元气？它有哪三类表现形式？
√2.概括说明人的混元气的特点、分位与作用？
×3.了解什么是形（精）与它的特点？
二、《基础》一书的重要性
《智能气功科学基础——混元整体理论》是智能气功科学赖以建立的基础，是智能气功宏雄殿堂的基石。没有基础和基石，智能气功科学也就无从建立。同时，《基础》又是智能气功的功理功法及其基本特点形成的主要依据。
智能气功科学是探索人类生命奥秘的科学，而《混元整体理论》的最大特点是突出了意识的全部内容，揭示了意识活动的规律与实质，阐明了意识的作用，为最大限度地发挥意识的常态功能与超常智能的作用，为实现智能气功宗旨——“促进人类文化向更高级阶段跃迁”促成人的自由自觉类本质的早日实现打下了坚实的基础，因而《基础》在事实上将成为建立人类新文化的起点。
√2.掌握智能气功为指导练功需要对意识活动内容的分类。
○3.何为外向性与内向性意识活动，它们各有什么效益？
○4.怎样理解意识活动与生命活动的相关性？
√5.你怎样理解“练功就是把自我意识练强起来”？
√6.概括了解意识活动的形成过程？
√7.参与P225的意识时空结构及其与生命活动关系图，弄清意识的结构层次和包括的基本概念。
○8.结合自己体察的实际说明意识活动的产生过程？
√6.混元论包括哪些内容？
√7.事物混元整体的形式特征包括哪三部分内容？
○8.人体混元气主要论述什么内容？
○9.意识论包括哪两方面的内容？
√10.道德论阐述的是什么内容？
√11.优化生命论与混元医疗观是论证什么的？
○12.怎样理解混元整体观理论是唯物论的一元论整体观？
×混元整体理论与传统气功的整体观的基本区别是什么？
√5.概括说明怎样以意识为动力来改变物体的时空结构？
第三章 整体论
第一节 整体论综述
√1.整体论论述的对象是什么？它包括哪三大部分内容？
×2.如何掌握混元整体理论中的“整体”这一概念。
○3.整体形成的方式有哪两种？整体形成的关键是什么？举例说明之。
×4.了解混元整体的层次性？
√5.简述整体时空观的主要内容是什么？
×5.你是怎样认识意元体变化的？
×6.你是怎样理解常态人的参照系的？
√7.参照系与意元体有什么关系？
√8.意元体参照系与意识活动有什么关系？
×9.怎样认识意元体的出现使宇宙成了自觉的宇宙这一哲学命题？
×10.怎样认识意识活动既是主观的又是客观的？
第三节 意识与意识活动
√1.了解哲学、心理学、医、儒、佛、道的意识观。
√2.从外在介面与内部组织说明人混元气的开合出入聚散运动？
√3.从外在介面与内部组织说明混元气的混化运动。
第四节 人混元气在生命活动中形成过程
○1.了解人生命层次的混元气的生成过程。
√2.简述人的混元气的形成？
√3.从整体观出发，你是怎样对精气神三位一体的整体的人再认识的？
第五章 意识论
1993年12月5日
附：《智能气功科学基础——混元整体理论》
复习思考题
第一章 绪论
第一节 混元整体理论综述
○1.混元整体理论是论述什么问题的？
√2.混元整体理论所阐述的整体是什么？
√什么是事物的混元整体？
○4.混元整体理论所论述的内容是什么？
√5.智能气功科学基础——混元整体理论包括哪六个方面？
3.理论联系实际。混元整体理论是超常智能的世界观、本体论、方法论、认识论的统一，对这句话不能仅当作空洞的理论挂在嘴边，而要认真去实践它，真正用它来指导练功和完美自身。至少可以通过三个途径去实践，一是在练功中认真按照理论去体察、去想、去体会；二是在生活中、在人际交往和处理人物关系中养成按照混元整体理论去思维（认识和处理问题）的习惯；三是结合自己的工作和专业（甚至包括对身边婴幼儿的教育），把混元整体理论应用到各个领域中去。总之，这一切都是为了使常态意识获得的各种认知不致被僵化而成为特异意识产生的桎梏；不仅从理论上懂得了以常态智能认知世界所获得的认知结果还｛不｝是唯一正确的，同时还存在着以超常智能认知世界的途径，而且通过实践逐步克服意元体的偏执，打破意识中旧的认识框架、模式的束缚，使特异意识活动逐步得到开发，最终获得认识领域的自由，从而开辟人类文化领域新的天地。
4.谈几条你在工作、生活中用混元整体理论指导自己实践的心得，体会或收获（说明用哪一具体观点，通过什么样的具体实践，取得什么结果）。
答卷以3000－5000字以内为宜，用稿纸抄写清楚，字体端正。于本书学习结束后，将答卷寄送函授部（最迟不超过1994年10月底）
函 授 部
三、如何学好《基础》一书
《基础》是一本很难学的书。因为①《混元整体理论》“是超常智能与客观世界相互作用的世界观与方法论”（见本书“自序” ），就是说，《基础》是超常智能的产物。超常智能对世界的认识和常态智能是完全不同的。而超常智能的结果却要用常态智能的语言和文字来表述，是一件非常困难的事情，虽然庞老师在论述中尽量用现代科学的语言，并适应常人的水平，但在学习中困难仍是有的。②《基础》是运用超常智能认识和改造世界的指导理论，是世界观、方法论、本体论、认识论的统一，我们常态的意元体参照系中没有这样的印记，因而带来理解的困难；③《基础》一书所涉及的内容可以说类乎其大无外、其小无内之列，就我们这个物理世界来说，宏观方面从宇宙的形成及其演变过程，一直到当今世界和人类的出现；微观方面及至于远较层子、或普朗克时间、普朗克长度还要细微的物质；在运动状态方面，从简单的物理化学运动以至意识运动，这样博大精深的体系，远非我们个人的认识能力所能把握。由于在认识上、理解上、把握上的困难，这就要求我们在学习中要讲究学习方法。
○3.从常态和超常态角度详细说明什么是混元气？
√4.在调气过程中你是怎样运用意识的？你的意识是怎样作用于实体物的？
√5.简述混元气有哪几个层次？
○6.从超常智能观点详述万物层次混元气的特性。
×7.一般层次混元气的共同特点是什么？
×8.你是怎样用超常思维模式想问题和做事情的？
√9.怎样叫“对信息的新认识”？
四、复习思考题（附后）
五、期末考试题（开卷，答两题，1、2任择其一，3、4任择其一）
1.你怎样理解混元整体理论的重大意义（试从其提出，现实意义和深远的历史意义等方面综合论述）。
2.试述混元整体理论的物质观、运动观及时空观的特点。
3.在二至七章中任择一章（或其中某些具体理论观点）结合个人体会，从理论和实践的结合上说明对练功完善自身的巨大指导意义。
√6.什么是研究认识的主体与对象的整体性？它表现在哪些方面？
×7.用图示说明意元体与宇宙初始混元气的关系？
第二节 宇宙整体观
○1.了解宇宙万事万物的变化是宇宙混元体这一整体变化的不同阶段与不同内容？
×2.掌握三个演化键的内容及其含义。
×3.从自然循环图上看地球上万物相互作用的整体性。
1.掌握学习重点。全书共分七章。由于各章内容有严密的内在的逻辑联系，都是混元整体理论的不可或缺的组成部分，因而要花力气学好。这七章每一章都是从一个方面把一个专题展开来论述的，问题展开以后涉及的面非常广泛，要想通过一次学习把所有的问题都搞明白是困难的，但重点必须搞清楚。重点有两类：一类是属于混元整体理论涉及的基本的、主要的名词概念的定义、含义、概念性介绍等内容必须学懂，暂时不懂的也要把定义背下来，以后慢慢消化。这是因为混元整体理论是运用超常智能和客观外界发生作用的理论，是一个全新的科学体系，我们有一些特有的词汇，也沿用了常态知识的一些名词概念，但所包含的内容却是完全不同的（如关于“整体”的概念），基本概念不清楚，往下学就学不懂了。同时，通过学习在我们常态智能的参照系里边打上超常智能知识的烙印，烙印越积越多，越印越深，日积月累，有助于超常智能的开发。一类是重点章节，如第一章一节，第二章，第三章第一节，第四章一、三节，第五章二、三、五节，第六章二节，第七章的一、二节的Ⅰ等等。