升国旗礼仪教案.

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升国旗礼仪

一、教学目标

1、升旗时要求学生做到队伍整齐、安静,不说笑,不打闹。

2、升旗仪式开始时要全体肃立,脱帽,行注目礼,少先队员要行队礼。

3、升旗时,要求学生统一穿校服,仪表要整洁大方。

4、唱国歌时声音要洪亮,态度要严肃,看清指挥,唱好节奏。听国旗下讲话时,神情要专注,要有适时适度的鼓掌。

5、通过升国旗礼仪的教育,教育学生爱祖国,缅怀革命前辈,勤奋学习,将来为祖国建设贡献力量。

二、教学重点教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立,脱帽,行注目礼,少先队员要行队礼。

三、教学难点:掌握文明礼仪习惯检查标准,形成较强的自觉纪律。

四、教学准备(升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手)

五、活动设计(重要的活动环节)(活动流程)

六、教学过程:

(一)情景引入:孩子们,今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式,好吗?(播放情景录象)

1、让同学们说一说,评一评:你看到了什么?解放军叔叔是怎么做的?好在哪里?我们应该向他们学习什么?

2、今天我们一起来学习《升国旗礼仪》,板书课题,齐读课题。

3、质疑:升旗要注意哪些礼仪呢?我们为什么要这样做呢?

(二)学习新课。

同学们,我们已经是六年级的学生了,已经参加了几次升旗仪式,谁来说说参加升旗仪式要注意什么?(学生自由回答)

1、教师小结后多媒体出示学习目标。

★参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静,不说笑,不打闹。

★按学校的要求统一穿校服,仪表要整洁大方。

★升旗仪式开始时要全体肃立,脱帽,行注目礼,少先队员要行队礼。

★唱国歌时声音要洪亮,态度要严肃看清指挥,唱好节奏。

★听国旗下讲话时。神情要专注,适时适度的鼓掌。

(三)学习礼仪要求:

1 、孩子们,对照上述礼仪要求,说说你做到了哪一点?还有哪些没做好的?以后应该怎么做?

2 、学生自由汇报。教师随机表扬,鼓励学生大胆发言,勇于承认自己的缺点。

3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来,现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好,好在哪里?谁做得不够好,应该怎么做?

4、在课堂上进行一次升旗仪式,比一比谁做得最好。

(四)小结:

刚才同学们都做得非常好,希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样,参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静,不说笑,不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立,脱帽,行注目礼,少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮,态度要严肃看清指挥,唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注,适时适度的鼓掌。

(五)读一读,背一背(多媒体出示)

升国旗,最庄重,身肃立,情感浓。

少先队,是先锋,红领巾,飘前胸。

敬队礼,出威仪,唱国歌,展气势。

国旗红,先烈血,忆先驱,宜勤学。

爱中华,如母亲,永不改,报国心。

(六)故事启迪

听了这个小故事,你有什么感受?以后你看到国旗该怎么做?

(七)拓展:除了国旗,你还知道有哪些代表着祖国?(国徽、国歌……)

(八)小结:学习也一样,要有好的习惯,要遵守一定的规矩。俗话说:“无规矩不成方圆”,要想把学习搞好,要想通过学校教育成材,就必须有一根时刻鞭挞自己的棍棒,好比一只远翔的风筝,需要有一根结实的细线牵着一样,这根棍棒是成长指挥棒。这根“棍棒”是学校的纪律,必须所有人都遵守,才能保证我们的学习。学习上课礼仪是对学生的最基本的要求。(八)结合本班实际,老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求:

1 集队时要做到:快、静、齐。

2 出队时要做到前后左右对齐。

3升旗时要做到挺胸收腹,双手立正,行注目礼。

4 唱国歌时要眼看指挥,声音洪亮。

(九)表演:学站军姿;学唱国歌。

通过这堂课的学习,老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生,前一段时间里,有做得不好的地方,迅速地改正过来。本学期礼仪标兵按本堂班会制定的标准评选,老师相信同学们一定能够做好!

七、板书设计:

升国旗礼仪

庄严肃穆

行注目礼

少先队员行队礼

教学反思:

孩子对新中国的成立了解不深,对中国的历史也很肤浅,要培养学生爱祖国,爱国旗,是一件难事。作为一名教师,将学生培养成高素质、讲文明、懂礼仪的人是我们老师义不容辞的责任。

自从学校开展文明礼仪教育活动以来,学生无论在学习还是在活动中都有了很大的改善。是啊,学生在学校,不仅要学习科学文化知识,更要进行文明礼仪的培养,使其养成良好行为习惯。通过升旗礼仪的教育,使学生知道排队要做到快、静、齐。升旗时要做到挺胸收腹,双手立正,行注目礼。唱国歌时要眼看指挥,声音洪亮。从而达到爱祖国,爱国旗的教育。

俗话说:“嫩枝易弯也易直”,学生文明礼仪的养成也不是一朝一夕的事情,需要我们老师不断地提醒,不断地纠正。在学生的文明礼仪教育中还存在着许多的不足,在今后的工作中,我一定会吸取其他老师的一些好的经验,取长补短,让自己的教育工作更上一层楼。

餐饮礼仪

教学目标:

1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人。

重点和难点:

运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。

教具准备:多媒体

教学过程:

餐饮礼仪

1、座位安排。现在,非家家房屋坐北向南、有堂屋,也非只用方桌。正对门的座位为上座。主宾面门而坐,主人背门而坐。为什么?座位在最里面,无人常走来走去,免得心神不宁;面对门口,对门内外看得清楚,心理上轻松。(尽重让主客面向大家,不背台,心里舒畅。)

如主宾并坐,男主宾在男主人右,女主宾在女主人右。

大型公务宴请,宴厅进口放席次、坐位图。安排引导员。

主桌叫1号桌,放在厅前方或中间,以主桌为准,其他桌次为“近高远低,右高左低”。主桌人员最后入座。

2、主人安排一陪同人员坐末席,便于起身协助上菜,处理茶、烟、酒等临时情况。

3、入席时应向别的客人表示礼让,旁边有女士,应主动替女士拉开座椅。

4、席前,简洁交谈。等主人举筷后再用餐,中国俗话“主不动,客不食。”

5、用筷忌讳。春秋战国,中国人发明筷子,十六、七世纪,西方人才发明刀叉。用筷使人手巧,训练大脑。

忌敲筷;掷筷,(随手掷在桌上);

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