第四届_常州市教师教学沙龙_活动时间
小学第二学期道法教师个人教研工作计划
小学第二学期道法教师个人教研工作计划全文共5篇示例，供读者参考小学第二学期道法教师个人教研工作计划1一、工作方向本学期，我校将根据萧山区教研室小学品德学科新学期的工作要点和常州市教研室的工作要求，结合本校品德学科的特点，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学思想品德课的深化研究。
努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高同学的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
并力争在教研室的指导协助下培养全面提升我校品德课程教师队伍素质，为教育教学质量服务，为同学的发展服务。
二、工作布置1、加强学科培训，提高课程意识（1）继续组织教师继续认真学习《品德与生活课程规范》和《品德与社会课程规范》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。
（2）认真参与各年级新教材培训，和时开展校内培训活动。
反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。
（3）组织教师研读教材，主动学习相关专业知识，灵活地从同学生活中选取研究的话题，对教材进行恰当的增删和重构，以同学为主体，实行活动式、开放式的.教学。
2、加强校本研究，突出有效教学（1）品德教研组长根据学校优秀教研组评价规范”，突出“务实、有效”的主题，做好我校的品德教学组的建设工作，带领教师认真学习实践和分析反思，积极开展校本教学研究工作。
（2）通过“案例分析、问题解决、调查研究、实践探索”等多种教研活动方式，为教师实施新课程提供切实有效的协助。
（三）、加强教学研讨，促进队伍建设1、发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用，提升研究品质和影响力；促进教师加强教学反思，不时培育学科教育教学骨干；搭建青年教师展示的舞台，协助他们上好研究课，以活动促生长；协助新手教师尽快适应学科教育教学工作。
2、加强平时的检查工作，提高教师规范实施课程的意识，重视课堂教学常规的落实，积极开展课堂教学的研究。
幼儿园家长沙龙方案
幼儿园家长沙龙方案幼儿园家长沙龙方案一、活动目的1.促进幼儿和家长之间的互动，建立和谐的家园关系。
2.提高家长对幼儿教育的认识和理解，增强家长们的教育意识和能力。
3.通过家长沙龙，加强家长对幼儿园教育及各种课程的了解，提高幼儿园的形象和知名度。
二、活动策划1.活动时间：周日上午9:00-11:002.活动地点：学校活动室3.参与人员：全体幼儿班家长4.活动内容：1）主题演讲：邀请业内知名专家给家长讲解有关幼儿教育的理论和方法。
2）座谈交流：邀请学校的专业老师，与家长们进行有关幼儿教育的座谈交流，让家长们更深入地了解幼儿教育的相关问题，并与学校沟通反应和探讨。
3）学科介绍：教师介绍幼儿园的各学科及其教学方式，让家长们更加了解幼儿园的教学。
4）成果展示：让家长拓宽视野，增进了解，现场女儿艺术才能展示、语言表演等各人才技能展示，显示学生在校成果，发掘学生的潜能。
5）交互游戏：通过趣味性互动游戏，增强家长和孩子之间的互动，增进相互了解和感情交流。
三、活动实施1.活动前1）营造氛围：学校发放邀请函并特别关注活动通知。
2）场地布置：宾馆准备会场，设置主席台、名牌台、背景布置、现场音响、视频展台等。
3) 材料准备：整理相关资料，如主题演讲、座谈交流、学科介绍、交互游戏等。
4) 实地考察：从教师议论的角度，学校要实地考察常州市优秀幼儿园在行业的先进经验，可以组织大家一起实地考察，一方面可以学习到业内的一些先进经验，同样另一方面可以更深入地了解幼儿教育的一些问题。
2.活动中1）主题演讲：教育专家发言，向家长传授幼儿教育的方法和技巧，让家长们更好地了解幼儿教育。
2）座谈交流：教师与家长互动交流，分享教育经验和家门的好事坏事，家长有所疑虑和不足，现场可以向教师提出问题。
3）学科介绍：教师介绍学校的各学科及其教学方式，让家长们更了解幼儿在课堂内的学习和成长情况。
4）成果展示：学生表演，如舞蹈、绘画、故事表演等，同时提供学生的帖子、画作展示等，进行互动交流。
江苏省常州市教育学会2023-2024学年八年级下学期期末语文试题
江苏省常州市教育学会2023-2024学年八年级下学期期末语文试题一、基础知识综合阅读活动开场白，完成下面小题。
青春是我们一生中最绚丽的季节。
她fù（）予早春生机，百卉萌动；展现盛夏热烈，普照四方；暗藏金秋硕果，昭示寒冬希望。
她充满了拼搏的激情，既富含时尚浪漫，又奋斗的艰辛。
我们在①的《最后一次讲演》中汲取青春的力量，他ruì（）智犀利的目光饱含着浓烈的爱国热情；我们在梁衡的《壶口瀑布》中感受青春的勃发，那怒不可è（）的涛声流淌着滚烫的壮烈豪情；《马说》中掷．（）地有声的论说喷发着青春的呐喊，《卖炭翁》里振聋发聩．（）的控诉是青春的张扬……1．给上文加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
2．下面选项表达准确．．的一项是（）A．①处填闻一多，创造社代表诗人、学者、民主战士。
主要有诗集《红烛》《死水》《星空》，散文《五四断想》，另著有《唐诗杂论》等。
B．画横线的句子采用了比喻的修辞手法，“青春”是形容词，做主语：“季节”是喻体，做宾语。
C．画波浪线的句子成分残缺，应在“奋斗的艰辛”前添加谓语“充满”或“饱含”。
D．语段中“百卉萌动”“普照四方”“壮烈豪情”三个短语结构相同。
二、选择题3．下面有关名著中青春励志人物形象的表述准确．．的一项是（）A．《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔在工作中坚决和各种歪风邪气作斗争，对战友杜巴瓦成为反动派，他在会上坚决地给予批评，台下的人都很支持保尔。
B．《钢铁是怎样炼成的》中的丽达是一名优秀的共产党员，她漂亮、机智、心地善良且坚定。
她热爱工作，爱憎分明，热爱自己信仰的共产主义。
C．《平凡的世界》中的孙少安自强不息，立志改变乡村贫困的面貌，在妻子贺秀莲的支持下，二人开办砖窑，一路顺风顺水，成了村上的“冒尖户”。
D．奥地利国宝级作家乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》讲述了一个神秘哲学老师艾伯特，带领一位名叫苏菲的少女学习西方哲学史的故事。
三、名著阅读4．王选在《我一生中的重要抉择》里提到“扶植年轻人是一种历史的规律”。
主题6：数学学科关键能力的厘定与评价
主题6：数学学科关键能力的厘定与评价第一小组沙龙活动发言摘要主持人：徐文彬（南京师范大学）孙福明（常州市教科院高中数学教研员）活动时间：5月18日上午8：30-11:00活动地点：常州市第二十四中学一、孙老师致开场词1、介绍徐教授；2、对沙龙活动的揭示，希望充分发挥沙龙与教学的互益作用，在彼此交流中提高对教学的理解及提高教学质量；3、对主题《数学学科关键能力的厘定与评价》的阐述，谈“能力评价”对数学教学的影响。
（一）相关文献：郭元祥等，本文系中央高校基本科研业务费专项资金项目“中小学生学科能力标准、表现与培养策略研究”（CCNU11C02006）和全国教育科学规划“十二五”规划课题“小学生学科能力表现研究”（FHB110021）。
林崇德.论学科能力[J].北京师范大学学报（社会科学版），1997，（1）.郭元祥.知识的性质、结构与深度教学[J].课程教材教法，2009，（11）.刘喆，高凌飚，西方数学教育中数学素养研究述评，中国教育学刊，2012，（1），62-66张奠宙先生在《数学教育研究导引》中提出数学素质应该包括数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四个部分。
（二）概念界定1、范畴是什么？——教？——学——强调的是通过具体知识的学习应该在行为、能力、态度上所发展的变化程度？——评价（检测学习质量）？2、相关概念数学课程特征：理性精神；数学文化；思维；数学是探索自然现象、社会现象基本规律的工具和语言；数学基础知识和基本技能应该包括：问题是怎样提出的，概念是怎样形成的，结论是怎样探索和猜测到的，以及证明的思路和计算的想法是怎样形成的；而且在有了结论以后，还应该理解结论的作用和意义．让学生掌握必要的数学基础知识和基本技能，应该包括上述几个方面。
也就是说，要让学生理解‘来龙去脉’，要学会分析想法．只有既会熟练的计算和逻辑推理，又能理解‘来龙去脉’和分析思考的脉络，才真正理解了数学；才能使学生在需要应用所学的数学时能够比较自如地应用它．数学课程应在提高学生的思维水平方面发挥作用，使他们了解数学解决科学和社会问题的基本思维方法，如分析、归纳、抽象、论证、判断等等。
课堂教学中如何开展过程性评价
课堂教学中如何开展过程性评价第一组主持人:李如密(教授，博士生导师）、徐傲林(初中物理兼职教研员）李如密:老师们做研究，必须事先有意向。
课堂教学中如何开展过程性评价，如何开展此项研究？这是新课改过程中所倡导的。
我们知道，曾经的评价方式有诊断性评价等，过程性评价是一个新课题，目前甚至在理论界还有一些人士也不完全同意。
那么我们如何认识，如何在课堂教学中实施，是有很多努力的空间。
今天，常州市教研室为我们提供了这样一个平台，大家可以敞开了谈，对课堂教学中如何开展过程性评价有怎样的理解个人、学校在新课程过程性评价中是否有不同已经做过哪些有关的尝试性的事情，怎么做的，也可以提出来，交流交流。
沙龙的形式比较宽松，比较有氛围。
大家通过此次沙龙还可以建立起很好的关系，以后工作中还会有更多的交流和联系。
万荣庆:我是新北区教研室主任，今天我很愿意和大家一起探讨，我先提个问题: 评价主要是在课堂教学中有针对地对学生进行比如启发性评价、呈现结果性评价、归纳性评价、指正性评价等评价方式。
我发现，很多老师在课堂中面对学生回答问题后不善于追问，造成很多资源的浪费，所以我们的课题:三窜问题设计模式，即教师提问、学生活动和反馈评价。
问题是，在将这样的模式落实到课堂教学中时，如何评价学生学习过程，如何将学习结果呈现，如何科学合理地对教师进行评价。
李如密:万主任提的很好，给我们开了个好头，大家对问题有了聚焦点，大家可以针对万主任提出来的观点进行交流。
章艳:请问李教授，什么是过程性评价？李如密:有很多针对学生课堂学习的评价方式，这有一个发展的过程，开始重测量，主观性的认定。
现在要追求一种比较客观的评价方式，最好是能利用一些数量关系来作为依据，后来发现单纯的数量不足以反映学生学习的全部，都是针对学习的结果去的，不够。
所以必须要有一些质的评价，重点还在结果，兼顾过程。
要关注对过程与方法、情感态度与价值观的评价，学生学习成绩的好坏与学生学习的动机有很大关系，所以如何激发学生的学习动机很关键。
优秀教研组经验总结交流
扎实教研、和谐共享、引领成长——优秀教研组经验总结交流英语教研组是英语教师发挥集体智慧，提高教学水平的教学研究组织。
它是先进理念转化为教育教学行为的孵化地，教学方式变革以及课程资源开发的实践场，教师个人成长的摇篮。
两年来，我区博爱、翠竹、丽二、延陵英语教研组，本着互动、共享、创新理念，团队合作意识逐步增强，教师自我发展愿望强烈，在课堂教学、理论素养、论文撰写方面均有很大的突破。
在学科教学质量稳步提升的同时，关注学生兴趣培养和语言综合能力发展，特色教研：翠竹：有潜力的教研组。
一、上好每一节研究课。
将每一节公开课都当作市级竞赛课来上，先在教研组共同讨论教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长、老师和领导开放。
同时注重课后的反思和总结。
在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。
“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。
二、确立教研重点，积极开展教研活动。
二00九学年，教研组以“英语教学中的突破重难点策略”为研究中心，对各年级各教材各单元的重难点进行集体分析，讨论，并以此作为重点，各年级开展了一月一研讨活动，并针对教学实施过程中出现的新问题进行了教学研讨，予以解决；在个人把握重难点的基础上，加强集体交流，互相切磋，取长补短，集思广益，精心上好每一节课。
二0一0年，教研组以“英语课堂教学中提高学生口语表达能力”为研究中心，对各年级各教材各单元的教学内容进行集体分析，研讨，并在此基础上对内容有所提高、延伸，从认真研讨（交流、思考）——实践（实践探索）——再研讨（研讨、交流）——总结（总结、反思）四个环节开展活动，使各位教师得到了不同程度的提高，让学生的口语得到了不同程度的提高，教研效果好。
通过开学初制定教研方向，规范地开展主题教研活动，在不同程度上提高了教师课堂教学水平，教后反思能力，提高了校本教研组的质量。
我校举行会计类学科教师学术沙龙活动
既 开 阔了教 师们 的科研 学 术视野 ，又能 有助 于提 升教 师 的教 学研 究能 力和科 研能 力 ，能 更好 地促 进我 校 教师 的专业 化成 长 。
一
３— ９
度 ，将 促 进 一线 语 文教 师 由 “ 验 型 ” 向 “ 者 经 学 型 ” ， 由 “ 识型 ” 向 “ 知 创造 型 ”教师 发展 。
韩 校举行 合计 类 学科教 师学 术沙 龙活 动
２ １年 １月 ｌ 日 午 ，我 校科 研 处邀 请 江 ００ ２ ６ 下
苏技 术师 范学 院会 计 学院 赵智 全教 授 来我 校做
参考文献 ： 【王伟 ， Ｉ Ｉ 王新 年 ． 有效教 学课例 与反思［ ． 州 ： Ｍ】郑 大象 出版社 ，００１） ２ １（Ｏ． 【 明仁 ． 学反思与教师专业发 展 ． ２ 擒Ｉ 教 北京 ： 北京 师范 大学出版社 ，０９６ ２０（） 【】 川武 ． ３ 熊 反思性教 学【 ． Ｍ】上海 ： 华东师范大 学出版社 ，０７８． ２０（）
第６ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第４ 期 ２ １年 ｌ 月 ００ ２
常州市广播 电视大 学学苑
Ｊ ｕｒ ｌ ｆ ｏ ｎａ ｏ Ｃｈａ ｇｚ ｕ ｎ ｈｏ Ｒａ ｏ ＆ Ｔｅｅ ｉｉｎ ｄｉ ｌ ｖｓｏ Ｕｎｉ ｅ ｓｔ ｖ ｒｉｙ
Ｖ Ｏ ． ０． １６ Ｎ ４ Ｄｅ ２ ０ ｃ． ０ｌ
让 他们更 切实 地 了解 自己 ，了解 学 生 ，并 提 升 了 他 们的教 育敏 感度 以及成 为优 秀 语文 教 师 的 自信
然 后就 会计 学科 教 师如 何开展 科研 工作从 课题 研
究 、教 学 改革 、论文 撰 写与发 表 、教 材编 写 、科 研评 奖 等方 面做 了 比较全 面的 介绍 。赵 教授 的 主 题辅 导 完毕 后 ，还 与我校 与会 的１ 名教 师进 行 了 ７ 精 彩互 动 。此次 科研 沙龙 活动 的开展 ，给我 校 会 计 学 科 教 师提 供 了一 个 良好 的学 习和 交 流平 台 ，
名师论坛活动安排计划方案
一、活动背景为提升教师教育教学水平，促进教育教学改革，培养一支高素质的教师队伍，我校拟举办名师论坛活动。
本次论坛旨在搭建一个交流、学习、研讨的平台，让教师在互动中共同进步，推动教育教学质量的提升。
二、活动主题“聚焦教育教学改革，提升教师专业素养”三、活动时间2024年5月20日至22日四、活动地点我校多功能厅五、活动对象全校教师，各学院、部门可推荐优秀代表参加。
六、活动内容1. 开幕式及专家讲座- 时间：5月20日上午9:00-11:00- 内容：邀请教育部相关专家或知名学者作专题讲座，主题围绕教育教学改革、教师专业素养提升等方面。
2. 分组研讨- 时间：5月20日下午2:00-5:00- 内容：根据教师专业领域和兴趣，分为若干小组进行研讨。
每组设置一名组长，负责组织讨论，并总结发言。
3. 名师经验分享- 时间：5月21日上午9:00-11:30- 内容：邀请我校在教学、科研、管理等方面有突出贡献的优秀教师分享他们的成功经验和心得体会。
4. 教学观摩与评课- 时间：5月21日下午2:00-5:00- 内容：安排优秀教师进行公开课展示，邀请其他教师进行评课，共同探讨教学方法。
5. 闭幕式- 时间：5月22日上午9:00-11:00- 内容：总结本次论坛活动，对优秀分组和优秀个人进行表彰。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 各学院、部门要高度重视，积极组织教师参加活动。
3. 活动期间，要确保会场秩序，确保活动顺利进行。
八、活动经费本次活动经费由学校财务处负责，具体预算如下：- 场地租赁费：5000元- 专家讲座费：20000元- 伙食费：10000元- 其他费用：5000元九、预期效果通过本次名师论坛活动，预计达到以下效果：1. 提高教师教育教学水平，促进教育教学改革。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教育教学氛围。
3. 推动我校教师队伍建设，提升整体教育教学质量。
有关学期教学计划范文锦集七篇
有关学期教学计划范文锦集七篇学期教学计划篇1一、工作思路在国家、省、市有关教育法律、法规指导下，进一步确立以人为本的理念，研究学科教学规律和学生的身心发展规律，依据数学课程标准实验稿，结合“苏教版小学数学教材实验工作先进集体和先进个人”评选活动，总结第一轮课程标准教材实验工作中的经验，深入研究、反思实施过程中出现的问题，共同探讨、努力寻求问题解决的策略和方法，提升各自的研究水平和能力，进一步提高我市小学数学教师的整体素质，追求课堂实效，为学生的发展服务。
二、主要工作（一）加强教研组建设，提高教师队伍素质1、各单位要认真组织学科教研组回顾第一轮课改实验的实施情况，集思广益，在总结经验的基础上，深入反思存在的问题。
依托理论学习，首先从理念层面进一步更新认识。
可以根据面上的问题，充分考虑教师们的需求，整体规划学期理论学习活动，提高理论学习的针对性与系统性。
2、各单位要健全以课堂教学研究为核心的校本教研制度，注重对学科责任人的培训和指导，引导教师进行有效的教学行动研究，使数学校本教研规范化，制度化，有实效。
在整个过程中，进一步发挥教科研基地学校和数学学科中心组的研究与辐射作用。
（二）重视教学常规管理，夯实课程实施基石1、各单位要结合教学常规调研，引导教师深入学习和研究《常州市中小学课堂教学建议（常规）》，为深度推进新课程打下良好的基础。
要加强学科教学建议的执行和管理，在广泛调查分析的基础上及时提出改进建议，使之有利于师生的共同发展。
2、各单位要继续认真贯彻落实“减负”精神。
严格要求教师按“课程标准”的要求进行教学，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件；同时要妥善处理好常规保证与教育创新的关系，确保基本学习要求的有效落实，为学生的健康成长打下扎实的基础。
（三）组织教学专题研讨活动，提高课程实施水平1、加强对各种课型的研究，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。
学术讲座及工作坊时间安排通知
学术讲座及工作坊时间安排通知
尊敬的师生们:
为了丰富大家的学习生活,提高学术水平和实践能力,学校将于本学期陆续举办一系列精彩纷呈的学术讲座和专题工作坊。
现将具体安排通知如下,请大家积极参与,共同提升。
学术讲座
2024年10月9日14:00-16:00主题:当代社会心理学前沿问题探讨主讲人:XXX教授(N大心理学院院长)
2024年11月6日19:00-21:00主题:科技创新与知识产权保护主讲人:XXX博士(X公司知识产权部门经理)
2024年12月14日9:00-11:30主题:可持续发展与绿色经济主讲人:XXX女士(联合国可持续发展署高级顾问)
以上讲座均在xxx教学楼xxx报告厅举行,欢迎师生踊跃参加。
专题工作坊
2024年10月16日-10月18日主题:科技论文写作实训主讲人:XXX教授(X大学科研部副主任)
2024年11月20日-11月22日主题:创新创业项目孵化主讲人:XXX博士(Y创投公司合伙人)
2024年12月4日-12月6日主题:可视化数据分析与展示主讲人:XXX 女士(Z公司数据分析师)
以上工作坊将在xxx实验楼进行,报名名额有限,请于活动前1周内前往办公室登记。
我校一直致力于为同学们搭建优质的学习交流平台,希望通过这些高水平的学术活动,能够激发大家的学习热情,培养创新思维,增强实践技能,为未来的事业发展打下坚实的基础。
大家可以关注学校官网和公众号,了解更多相关信息。
如有疑问,欢迎随时与我们联系。
祝大家学习进步,收获满满!。
常州市教育教研室2007—2008学年度第一学期第三周教研活动安排
张春
朱春平、祝畅红、朱光琪、张五芳
顾亚珍、裴子云、张慧群、刘霞
初中
数学
9月13日（周四）
下午2：00
正衡中学
1.七年级数学研究课：有理数的加法
2.七年级数学教材分析
周洁
张维刚
七年级数学教师
高中
数学
9月13日（周四）
下午1：30
省常中
（8号楼7楼会议室）
08高考复习研讨
顾冬久
孙福明
市区全体高三数学教师
各校带本校近期试卷供交流（复印25张）
初中
英语
9月10日（周一）
1：30
市教研室307会议室
省“送优质资源下乡工程”初中英语
备课活动
刘芸
尹雪霞、黄文楹、刘黎明、
刘向萍、王卫琴
说课教师带课件，教案（或电子稿），其他教师带好7B课本
9月14日（周五）
下午1：50
翠竹中学
八年级英语教研活动：
期末试卷评析
Unit Main task研讨课（严慧英）
实验小学
送省教学设计初评活动
潘莉
各辖市区教研员、学科中心组成员
小学
语文
9月14日（周五）
实验小学
小语基本功竞赛
朱洁如
各区、直属校推荐选手
小学综合实践
9月13日（周四）
下午2：00
市教研室
学科活动及中心组研讨
张小亚
王俊
局属小学教研组长及学科中心组成员
小学
科学
9月13日（周四）
上午9：00
局前街小学
拓展性科学教材分析
常州市教育教研室2007—2008学年度第一学期第三周教研活动安排
语文教研组工作计划2024初中(七篇)
语文教研组工作计划2024初中根据常州市语文工作计划和我区第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。
本学期我校语文教研组工作如下：一、加强学习，更新观念。
1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。
2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
我校计划采取如下方式：（1）、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。
（2）、请市、区教研室专家来校作讲座。
（3）、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。
（4）、在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”征集活动（5）、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。
二、实践课程标准，提高语文素养。
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。
学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。
每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。
本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究。
沙龙活动五部曲
沙龙活动五部曲作者：潘敏来源：《中国教师》2007年第03期在倡导教师同伴互助，加强教师间交往、合作的今天，学术沙龙这一方小小的天地里，能实现智慧与思想美丽的碰撞，实践与探索亲切的交融。
它是校本研修的有效途径，是促进教师专业水平提高的平台。
因此，我们学校组织开展了教师学术沙龙活动，希望能让教师们在良好的氛围中，无拘束地畅谈教学中的话题，在理念碰撞中发现别人的真知灼见，依靠集体智慧来解决难题。
在一次次学术沙龙中，我们发现有些教师无法就某些话题与他人展开对话，更不要说进行深度探讨了；教师在沙龙中的主动性不强，缺乏应有的热情；沙龙后的对话由于时间、空间的局限而无法及时展开，失去了交流共生的最佳时机。
面对沙龙中出现的种种令人思考的现象，使我们对沙龙活动进行了不断的反思。
我们发现在活动中一直沿用的沙龙形式是：1.指定某个话题；2.确定讨论时间与地点；3.展开沙龙讨论；4.总结沙龙话题。
正是这种呆板的沙龙形式产生出了许多问题。
如沙龙的话题是指定的主题，不是教师们自己教育教学实际中真正感兴趣的问题；有些教师对某些话题缺乏应有的理论分析与深入思考，无法与他人对话；更有因为一次沙龙活动的结束而导致话题讨论的结束，使沙龙活动流于形式。
怎样使沙龙活动这种校本研修形式更贴近教育实践，更实在有效呢？我们在校本研修中考虑对主题沙龙活动进行系列的设计，除了关注沙龙活动本身的过程外，更做好沙龙前与沙龙后的组织与安排，使教师经历一次主题沙龙的整体过程，在这种过程中得到自我的充分认识、发展、提高，实现群体的共享、共生、共长。
一、征选主题，明确沙龙活动的目标要开展好沙龙活动，有一个好的话题是关键。
沙龙的话题从哪儿来？只有来自教师自身教育实践的话题，才是最能激发大家兴趣的话题，最有意义的话题，也是最有生命力的话题。
它能解决目前学校教师在教学中的一些困惑，而不是“现在别人说什么，于是我们也来说什么”。
因此，在沙龙活动前要开展话题征集活动。
《观察儿童——儿童行为观察记录指南》读书沙龙方案(1)
《观察儿童——儿童行为观察记录指南》读书沙龙方案(1)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《观察儿童——儿童行为观察记录指南》——第五届读书节系列活动之“教师读书沙龙”方案从事幼教工作的每个人，所要接触的是一个特殊且特别的群体——3-6岁的儿童，而每个儿童从入园、走进班级的那一刻就已经成为各班教师眼中应该锁定观察的对象之一，因此，教师对幼儿的观察就显得尤为重要。
为了建立这个善于观察、快乐沟通的平台，借读书节之际，紧密联系暑假推荐的书籍《观察儿童——儿童行为观察记录指南》，围绕“学会观察，让我慢慢走近你”的话题阐述作为教师——作为每个幼儿的“妈妈”对幼儿行为、语言的观察与解读，通过交流让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想，促进广大教师向爱阅读、爱研究型教师转变，特举行本次教师读书沙龙。
一、活动主题：学会观察，让我慢慢走近你二、活动形式：交流研讨三、活动时间、地点：活动时间：2014年11月日下午13：00——14：00（具体时间详见周工作安排）活动地点：二楼会议室四、活动准备：1.轻松舒缓的音乐。
2.读书沙龙主题PPT。
五、主持人及参加对象主持人：杭燕参加对象：全体教师六、活动流程（一）解读：何为“观察”“观察”的核心要素有哪些（二）盘点：“观察”的价值（三）碰撞：阅读交流（四）提升：专业引领七、活动要求1.就书籍《观察儿童——儿童行为观察记录指南》进行阅读交流一环节中，每位教师均须发言，发言时间为3分钟，发言内容可以谈谈你的读书心得体会，也可以摘取自认为最有价值或精彩的句子或片段进行赏析，但需结合自身的教学实际发表言论。
2.参与人需做好笔记，借鉴他人的阅读经验，积累理论、专业资本。
3.园长对活动评价及引领。
书籍是全世界的营养品，学他人，促自己，让自己在‘读’中受益，在‘读’中体会，在‘读’中成长。
观察，可以改善他人，充实自己；交流，可以使大家分享智慧，分享见识，让彼此之间感受思想碰撞的火花，从而积累经验，获得快乐，这就是我们举行教师读书沙龙交流活动的意义所在。
教师教育论坛组织方案
教师教育论坛组织方案一、引言教师是社会发展的重要支柱，他们承担着培养人才的重要责任。
为了提高教师的专业素养和交流学习的机会，我们提出了组织一场教师教育论坛的方案。
二、目的与意义教师教育论坛旨在促进教师之间的交流与学习，共同提升教学质量。
通过这一论坛，教师们将能够分享教学经验、探讨教育问题，并汲取他人的智慧和灵感，从而提高自身的专业素养。
三、参与人群教师教育论坛邀请的参与人群包括中小学各学科的教师、教研人员以及教育专家等。
四、时间与地点教师教育论坛的时间定为每年7月，地点可以选择以教育资源集中的城市为主，如北京、上海等。
会议期限为三天。
五、议程安排1. 开幕式- 主持人致辞- 嘉宾介绍- 开幕演讲2. 主题演讲- 邀请教育专家就当前热点问题进行演讲，如教育技术的应用、素质教育的实施等。
3. 分组讨论- 根据不同学科和主题设立几个小组，教师们可以选择加入自己感兴趣的小组，讨论相关议题。
4. 互动交流- 教师们可以在会场内自由交流，建立起互动学习的机制。
5. 教育观摩- 安排参观当地优秀学校，了解先进的教育理念和教学实践。
6. 教案分享- 邀请教师们分享自己成功的教学案例，为其他教师提供借鉴。
7. 专题讲座- 邀请相关领域的专家进行专题讲座，如教育心理学、教师专业发展等。
8. 教育资源展示- 邀请教育出版社、教育机构等展示最新的教育资源和教学工具。
9. 学术报告- 邀请教育研究领域的学者进行学术报告，分享最新的科研成果。
10. 结营仪式- 总结本次论坛的成果并表彰优秀教师，鼓励他们在教育领域的进一步创新。
六、组织与筹备1. 组织委员会的成立- 由相关教育机构和学校的代表组建，负责论坛的策划、筹备和组织。
2. 招募演讲嘉宾- 联系教育专家、学者以及成功的教育创新者，邀请他们担任演讲嘉宾。
3. 确定会场与住宿- 协调会场和住宿的安排，确保能够满足参与者的需求。
4. 制定详细的议程安排- 根据不同议题和活动，制定详细的议程安排，确保论坛进程的顺利进行。
厦门市教育局办公室关于举办第34届中小学艺术节和第42届学校音乐周暨“八艺节”展演活动的通知
厦门市教育局办公室关于举办第34届中小学艺术节和第42届学校音乐周暨“八艺节”展演活动的通知文章属性•【制定机关】厦门市教育局办公室•【公布日期】2024.05.23•【字号】厦教办〔2024〕50号•【施行日期】2024.05.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文厦门市教育局办公室关于举办第34届中小学艺术节和第42届学校音乐周暨“八艺节”展演活动的通知厦教办〔2024〕50号各区教育局，各直属中小学（含中职学校），市教科院：为全面贯彻党的二十大精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》精神，根据《福建省教育厅关于举办全省第八届中小学生艺术节的通知》要求，决定举办全市第34届中小学艺术节和第42届学校音乐周暨“八艺节”展演活动。
现将有关事项通知如下。
一、总体要求全面实施学校美育浸润行动，以浸润作为美育工作的目标和路径，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
坚持弘扬中华美育精神，以社会主义核心价值观为引领，传承发展中华优秀传统文化；坚持遵循艺术规律，提升参展节目和作品的艺术水准，丰富学生的精神文化生活；坚持面向全体，广泛开展班级、年级、校级等群体性展示交流、观摩，激发学生的兴趣和参与热情；坚持守正创新，利用信息技术创新推进三阶段艺术展演机制，强化宣传推广，促进成果转化。
二、活动主题绽放艺术风采、激发强国力量。
三、活动对象本市小学、初中、普通高中和中等职业学校的在籍学生，以及本市青少年宫、非营利性少儿艺术团的学生。
四、活动安排本届艺术节音乐周暨“八艺节”展演活动贯穿全年，分为校级活动、区级活动、市级活动三个阶段。
“八艺节”展演活动的项目分类、相关要求参照福建省教育厅通知（见附件）执行。
（一）校级活动各校要结合传统节日与重大节庆日，通过组织开展内容丰富、形式多样、参与面广的校级现场展演，形成“校校有活动、人人都参加”的局面，鼓励学校开展合唱（班级合唱）、合奏、集体舞、课本剧等群体性展示交流。
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附件：
第四届“常州市教师教学沙龙”活动时间、地点、人员安排
主题1：如何编写学科课程纲要
第一组·21人
地点：勤业中学
主题2：如何充分开发与利用教材资源
第一组·34人
地点：勤业中学
主题2：如何充分开发与利用教材资源
第二组· 35人
主持人：周於（高中语文教研员）地点：勤业中学
主题2：如何充分开发与利用教材资源第三组· 34人
主题2：如何充分开发与利用教材资源第四组· 36人
主题2：如何充分开发与利用教材资源第五组· 35人
主题3：如何提高实验教学的有效性
第一组· 36人
主持人：吴永才（高中化学教研员）地点：勤业中学
主题3：如何提高实验教学的有效性
第二组· 36人
主持人：李能国（生物教研员）地点：勤业中学
主题4：如何利用电子白板开展课堂教学第一组·25人
主题4：如何利用电子白板开展课堂教学第二组·25人
主题4：如何利用电子白板开展课堂教学
第三组·24人
主持人：刘霞（勤业中学课程研发部主任）地点：勤业中学
主题4：如何利用电子白板开展课堂教学
第四组·25人
主题4：如何利用电子白板开展课堂教学第五组·24人
主题5：如何科学利用学案
第一组·31人
主持人：朱志平（常州教研室主任）地点：勤业中学
主题5：如何科学利用学案
第二组·31人
主持人：李军（初中化学教研员）地点：勤业中学
主题5：如何科学利用学案
第三组·30人
主持人：顾润生（常州教科所副所长）地点：勤业中学
主题5：如何科学利用学案第四组·30人
主题6：对校本课程开发与实施情况如何进行评价第一组·30人
主题7：课堂教学中如何开展过程性评价
第一组·36人
主持人：李如密（教授，博士生导师）、徐傲林（初中物理兼职教研员）地点：勤业中学
主题7：课堂教学中如何开展过程性评价
第二组·35人
地点：勤业中学
主题7：课堂教学中如何开展过程性评价
第三组·25人
地点：勤业中学
主题7：课堂教学中如何开展过程性评价
第四组·25人
主题7：课堂教学中如何开展过程性评价
第五组·24人
主持人：车言宁（美术教研员）地点：勤业中学
主题8：如何命制试题第一组·28人
主题8：如何命制试题第二组·28人
主题8：如何命制试题第三组·28人
主题8：如何命制试题
第四组·27人
主题9：如何设计与布置作业第一组·26人
主题9：如何设计与布置作业
第二组·24人
主持人：孙福明（高中数学教研员）地点：同济中学
主题9：如何设计与布置作业
第三组·24人
主持人：刘芸（初中英语教研员）地点：同济中学
主题9：如何设计与布置作业
第四组·26人
地点：同济中学
主题9：如何设计与布置作业
第五组·26人
主题9：如何设计与布置作业第六组·25人
主题10：如何提高校本教研的有效性第一组·27人
主题10：如何提高校本教研的有效性
第二组·22人
主持人：王渺一（体育教研员）地点：24中
第一组·32人
地点：24中
主题11：如何开展微型课题研究
第二组·33人
中
主题11：如何开展微型课题研究
第三组·33人
主持人：龚国胜（教研室科研员）地点：24中
主题11：如何开展微型课题研究第四组·21人
主题11：如何开展微型课题研究
第五组·21人
主题12：如何促进学生开展自主学习
第一组·30人
地点：24中
主题12：如何促进学生开展自主学习
第二组·30人
主持人：张华（教授、博士生导师）、张萍（初中历史兼职教研员）地点：24中
主题12：如何促进学生开展自主学习
第三组·30人
主持人：徐文彬（教授）、刘高平（高中语文兼职教研员）地点：24中
主题12：如何促进学生开展自主学习
第四组·30人
24中
主题12：如何促进学生开展自主学习
第五组·30人
主持人：安桂清（副教授、博士）汪明（高中物理兼职教研员）地点：24中
主题12：如何促进学生开展自主学习
第六组·29人
中
主题12：如何促进学生开展自主学习
第七组·25人
主持人：柯政（博士）、周志华（小学数学兼职教研员）地点：24中
主题12：如何促进学生开展自主学习
第八组·24人
中
主题12：如何促进学生开展自主学习
第九组·24人
主持人：胡惠闵(教授)、袁文娟（小学思品兼职教研员）地点：24中。