《中国当代文学史》课程教学大纲
中国现当代文学教学大纲及教案
中国现当代文学教学大纲及教案一、教学大纲课程名称：中国现当代文学教学学时安排：48学时教学目标：1.了解中国现当代文学的发展历程和主要代表作品；2.掌握中国现当代文学的核心思想和艺术特点；3.培养学生文学鉴赏和批评能力；4.培养学生文学创作能力。
教学内容：1.中国现当代文学的发展历程和主要作品；2.中国现当代文学的核心思想和艺术特点；3.中国现当代文学的思潮和流派；4.中国现当代文学的影响和评价。
教学方法：1.阅读课外文学作品，进行文学鉴赏；2.分析作品的人物、情节、语言和风格；3.进行文学作品的导读和讨论；4.开展文学创作活动，培养学生的创作能力；5.组织文学作品阅读交流会，促进学生的思想交流。
评价方式：1.平时表现：包括课堂发言、作业完成情况等；2.期中考试：理论知识的考核；3.期末考试：文学作品的分析和鉴赏。
教学资源：1.课本：《中国现当代文学选读》；2.电子媒体：影音资料、网络资源等；3.图书馆：相关文学著作、文献资料等。
二、教学案例教学内容：中国现当代文学的思潮和流派教学目标：1.了解中国现当代文学的思潮和流派，培养学生的文学分析能力；2.掌握不同思潮和流派的代表作品和核心思想；3.培养学生的批判思维和批评能力。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师以问题导入，引发学生对文学思潮和流派的思考。
例如：什么是文学思潮？什么是文学流派？它们对中国现当代文学有什么影响？Step 2：讲授（20分钟）教师给出中国现当代文学的主要思潮和流派，介绍其代表作品和核心思想。
例如：鲁迅思潮、现代主义文学、文化批评流派等。
Step 3：分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个思潮或流派进行深入研究，分析其代表作品和核心思想，并准备小组报告。
Step 4：小组报告（10分钟）每个小组派代表进行报告，介绍所选择的思潮或流派的代表作品和核心思想，并分享自己的研究成果。
Step 5：课堂讨论（15分钟）全班共同讨论不同思潮和流派的异同、特点和影响，培养学生的批判思维和批评能力。
《中国现当代文学史》
《中国现当代文学史》《中国现当代文学》教学大纲一、本大纲适用专业本大纲适用于广告学本科专业。
二、编写本教学大纲的说明（一）本课程的性质和任务中国现当代文学，是中国文学在20世纪持续获得现代性的长期、复杂的过程中形成的。
在这个过程中，文学本体以外的各种文化的、政治的、世界的、本土的、现实的、历史的国量都对文学的现代化发生着影响，这些外因影响着它的萌生、兴起，影响着文学运动、文艺论争、文学创作，形成中国现代文学种种迅速、纷纭的变化，构成一部能折射历史的方方面面的多姿多彩的中国现代文学史。
中国现代文学史是广告学本科专业的专业主干课，它的主要任务是系统的讲授二十世纪中国文学的基本知识以及代表作家、作品，而其中又以叙事性的作品为这，突出名家名作和有特色的作家作品，突出散文和报告文学，以培养学生的文学兴趣，从而提高学生的文学素质。
（二）本课程的基本要求1、学习和了解中国文学现代的发生和发展，认识现代文学史上纷呈的文学思潮和文学论争。
2、掌握中国现代文学的基础知识，了解众多作家作品的基本情况，尤其是名家名作，学会分析作品和人物形象。
（三）本课程的重点和难点 1、鲁迅的作品分析。
2、沈从文作品分析。
3、80年代、90年代文学思潮和创作。
（四）本课程与其它相关课程的联系和后续课程。
本课程与古代文学、外国文学、文学理论联系紧密。
（五）学时分配安排本课程为72学时，每周4学时。
（六）本课程为的教学方式和其它教学环节的安排本课程通常采用课堂教学方式，同时注重理论与实践相结合的方法，引导学生多看原文、多讨论，进一步提高学生独立思考的能力。
三、教学大纲引言中国文学现代化的发生（2学时）了解和掌握中国文学现代化发生的背景以及创作实绩。
第一章五四文学革命的兴起与发展（1学时）1、五四文学革命发生的背景。
2、20年代文学论争的内容。
第二章 20年代小说（一）（4学时） 1、鲁迅生平及创作道路。
2、《呐喊》与《彷徨》的内容与艺术特点。
中国当代文学教学大纲
中国当代文学教学大纲一、引言中国当代文学是指1949年以后中国大陆地区创作的文学作品，包括小说、诗歌、戏剧、散文等。
随着时代的变迁和社会的发展，中国当代文学在思想、风格和题材上呈现出多样性和丰富性。
本文将根据中国当代文学的特点，论述其教学的重要性和应涵盖的内容。
二、文学概述1. 文学定义与意义：文学是一种通过语言、形象和表达来展现人类思想和情感的艺术形式。
它不仅提供娱乐和享受，还具有社会、道德、历史等方面的教育意义。
2. 文学分类：中国当代文学可以按照创作形式、内容主题或时代背景进行分类，如小说、诗歌、戏剧、散文等。
3. 文学史背景：中国当代文学正处于中国文学史的重要阶段，它承载了当代社会变革和文化发展的特征。
三、中国当代文学教学目标与原则1. 教学目标：通过学习中国当代文学，培养学生的文学素养和批判性思维能力，拓宽他们的艺术视野和文化背景。
2. 教学原则：注重文学作品的阅读与分析，培养学生的文学欣赏能力；注重培养学生的创造力和表达能力，通过写作、演讲等方式，发展学生的综合能力。
四、教学内容安排1. 小说教学：重点介绍经典的中国当代小说作品，如《活着》、《红高粱家族》等。
通过阅读、分析和讨论，了解小说的情节、人物形象和主题，培养学生对小说的理解和欣赏能力。
2. 诗歌教学：选择有代表性的当代诗歌作品，如北岛、海子等的诗歌，让学生领略中国当代诗歌的独特魅力和表现形式。
3. 戏剧教学：介绍中国当代戏剧的发展历程和代表作品，如《茶馆》、《雷雨》等。
通过学习戏剧的剧本和实践演练，培养学生的表演技巧和戏剧鉴赏能力。
4. 散文教学：挑选具有文学价值和社会关注度的当代散文作品，如余秋雨的散文集。
通过阅读与写作，培养学生的文学表达能力和对社会问题的思考能力。
5. 其他文学形式教学：探讨中国当代文学中其他形式的作品，如短篇小说、微小说和网络文学等。
通过对这些新兴文学形式的了解，与学生分享文学创作的多样性和发展趋势。
中国现当代文学 课程教学大纲
中国现当代文学课程教学大纲中华人民共和国教育部中国现当代文学课程教学大纲课程名称：中国现当代文学课程代码：XXXXX学分：X 学分理论学时：XX 学时实践学时：XX 学时先修课程：无开课单位：XXXX学院/系一、课程目标《中国现当代文学》是一门旨在使学生深入了解和掌握中国现当代文学的发展历程、理论和批评方法的课程。
通过学习和研究中国现当代文学作品，培养学生对于文学价值、人文精神和时代精神的理解和鉴赏能力，提高学生的文学素养和批评能力。
二、课程内容1. 异地人文精神的传承与创新- 分析中国现当代文学中的地域特色，探索异地文化的传承与创新；- 重点研究四川、云南、西藏等地区的文学作品，并探讨其对于当地人文精神的表达和塑造。
2. 改革开放与现代社会文化的变迁- 探索中国改革开放以来社会文化的变迁对现当代文学的影响；- 研究相关文学作品，分析其中对于改革开放政策、现代化进程以及社会价值观的反映。
3. 文学批评与理论研究- 介绍中国现当代文学批评的理论与方法；- 分析并应用批评理论，深入理解文学作品的意义和价值。
4. 文学与时代精神- 探讨中国现当代文学作品中的时代精神与社会价值观念；- 以作品为依据，分析文学与现实的关系，理解文学对社会的反响和影响。
三、教学方法与学习要求1. 教学方法本课程采用多种教学方法，包括但不限于：- 课堂讲授：教师通过讲解、示范等方式传授相关理论知识；- 文学作品分析：学生通过阅读和分析文学作品，深入了解其中的文学价值和表达方式；- 学术研究讨论：组织学术研究讨论，培养学生批判性思维和学术研究能力；- 课外阅读：引导学生进行广泛的课外阅读，拓展知识面和领悟能力。
2. 学习要求本课程要求学生：- 努力听讲，积极思考，主动参与课堂讨论；- 认真完成布置的文学作品阅读和分析任务；- 积极参加学术研究讨论，展示个人研究成果；- 自觉遵守学术道德，杜绝抄袭和剽窃行为。
四、评价方式本课程评价主要包括日常成绩和期末考核两部分。
中国现当代文学课程教学大纲
《中国现当代文学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16023303课程名称：中国现当代文学英文名称：Study of Modern Chinese Literature课程类别：专业课学时：45学时学分：3学分适用对象: 编导播音主持专业考核方式：考试先修课程：无二、课程简介“中国现当代文学”是我校编导播音主持专业本科专业的一门必修课程，主要以二十世纪中国文学的发展为背景，以代表性作家的12篇经典作品为中心进行文本细读，通过运用叙事学、小说理论、诗歌理论、戏剧散文理论等，由点及面，通过文本细读，兼顾宏观思考，进一步把握作家的创作风格和特色，使学生对现代汉语文学的“文学性”有感性认识和理性把握，并通过掌握一定的理论和阅读方法，提高对文学作品的阅读和鉴赏能力。
同时通过把现代文学的作品和当代文学的作品进行比较，让同学们认识到20世纪上半部分中国所受到的屈辱和人民的苦难，从而更加激发其爱国主义情怀，培养其爱国爱民的思想，树立共产主义的伟大理想。
Study of Modern Chinese Literature is a public course in whole school. By the course, we will introduce to students the contemporary classical literature works. We will evaluate them to see from some new angles of view, train the students to have higher ability to appreciate works, to absorb its literature essence, and to increase its humanities cultivated manners. Our target is to give our students the methods to read and analyze works. and train the students to develop individual thoughts to the writers, works,literature ideas and phenomena.三、课程性质与教学目的本课程是为大学本科学生开设的专业必修课，学生通过学习可以正确认识中国现当代文学的性质、特点及发展过程，历史、科学地分析各个时期的重要作家、代表作及在文学史上的地位，系统了解“五四”文学革命以来的文学运动、文学思潮和文学创作发展演变的基本情况。
中国当代文学史教学大纲
中国当代文学史教学大纲一、关于《中国当代文学史教学大纲》的说明1、《中国当代文学史》是综合性大学中文系本科的一门专业基础课，为主干课程。
2、本课程开设时间为1学期，总授课76学时。
3、本教学大纲参照国家教育部《中国当代文学史教学大纲》，结合本院具体教学情况制定。
本课程的教学活动，主要由当代文学史讲授，以及课堂讨论、课外作业、电教片观摩等几部分内容组成。
授课之外的教学活动，由教师利用课外时间自行安排，课外作业作为平时学习考核成绩的一部分。
4、本课程结束教学时，以考试方式对学生进行成绩考核。
二、《中国当代文学史》课程简介中国当代文学是指1949年7月召开的全国第一次文代会至今的文学，其研究对象主要是新中国成立以来的文学。
它是20世纪中国文学的组成部分，又有其作为当代创作相对的独立性。
《中国当代文学史》作为中文系学生的专业基础课，它主要讲授中国当代文学的演变历史与创作面貌。
其内容侧重于：（1）当代文学的发展概况；（2）当代文坛上重要的文艺思潮、文学社团、文学流派及创作现象；（3）当代文学领域里的重点作家作品研究；（4）当代文学创作的经验、教训与发展规律。
三、教学目的1、要求学生在了解当代文艺生态环境、文学史背景的基础上，宏观把握中国当代文学的发展历史。
2、要求学生深入了解当代文坛上重要的文艺思潮、文学社团、文学流派及创作现象，从中认识当代文学的经验、教训和发展规律。
3、要求学生掌握当代文坛上的重点作家作品，通过具体的文学实践与文本解读，来把握当代文学的创作面貌。
四、教学思路本课程的教学，主要遵循理论与实际相结合的原则，注重宏观把握、具体阐释、比较分析等多种方法的介入，全面讲述中国当代文学的发展历史和研究态势，强调通过阅读、思考、评论的三者结合，培养学生对当代文学史基本知识的把握以及研究当代文学的基本能力。
五、课时安排六、《中国当代文学史》各章教学要求与讲授重点[绪论]教学要求：介绍本课程的性质和内容，明确本课程的目的要求和学习方法。
《中国当代文学》教学大纲
《中国当代文学》教学大纲（供三年制小学教育专业文科方向使用）中国当代文学是三年制小学教育专业文科方向的一门基础课程，本课程简明扼要地介绍中国当代文学史知识，介绍各个时期的重要作家作品。
教学目的与要求：一．正确认识中国当代文学的性质、特点，特别是新时期文学发展的历史背景及其个性特征。
二．历史地、科学地评价建国以来的文学思潮以及不同作家的代表作品及独特风格。
三．系统地分析和了解新时期文学的艺术特色及其成就与不足教学计划：本课程计划学时为：每周2课时，18周共 36学时，由于教学内容繁多，需详略得当、轻重适宜。
另外，由于当代文学有很大的现实性，故教学内容可根据当前一些有影响的作家或评论做适当的调整。
教学内容：本大纲适用于非汉语文学专业的当代文学课程学习使用。
主要内容为建国后的“十七年”和“新时期”的文学发展概观，及这两个时期的作家作品分析。
第一章新中国成立后的十七年文学第一节建国后至六十年代中期的文学思潮一、1949年7月召开的第一次文代会是中国当代文学的历史起点。
会议确定了以毛泽东“讲话”为新中国文艺的总方针。
二、关于电影《武训传》的批判。
三、1956年5月，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，推动以反对教条主义为中心的思想解放浪潮。
四、五十年代后期，新民歌运动的兴起繁荣引起了社会的关注并给文艺带来了影响。
五、进入六十年代，为了纠正“左”的文艺倾向，周恩来等领导人对文艺工作和知识分子问题发表了多次讲话,极大的鼓舞了文艺工作者.六、六十年代初，毛泽东提出抓意识形态领域的阶级斗争，“左”的思潮进一步发展，反对“修正主义”成为文艺批判的主题。
第二节“1949年—1965年”的文学创作一、“十七年”文学创作概况：小说创作题材广泛；长篇小说大面积丰收；诗歌创作中长篇叙事诗大量涌现；散文创作中报告文学大量涌现；戏剧创作方面话剧收获最多。
二、简介峻青的生平和创作.分析《黎明的河边》的思想内容与艺术特色。
三、介绍柳青的生平与创作。
中国现当代文学教学大纲及教案
《中国现当代文学史》教学大纲（现代部分）总学时数：105学时一、课程性质、目的和要求《中国现代文学》是一门研究“五四”以来中国现代文学发展历史的学科，是汉语言文学专业本科必修的基础课。
该课程帮助学生正确认识中国现代文学的发展过程及其特点：运用马克思主义历史的和美学的观点、方法，分析和评价各个历史时期的重要作家作品：全面系统地了解“五四”文学革命以来的文学思潮、文学运动、文学批评和文学创作发展的基本概况以及中国现代文学的主要成就和经验教训；培养学生研究文学现象和作家作品的能力。
二、教学内容、要点与课时安排引言中国文学现代化的发生（4课时）第一节中国文学现代化的起点与文化背景19、20世纪之交，中国从社会组织结构上的变革对文化的触动；文化机制的变化对文学的影响。
第二节文学观念的变革近代文学变革中的诗界革命、文界革命、小说界革命；中国文学现代性文学观念的孕育。
第三节文学创作的业绩该时期出现的“南社”诗歌团体；“戏剧改良”；“新文体”的散文；“政治小说”；翻译的外国小说；民初各种言情通俗小说等等。
第一章“五四”文学革命（6课时）第一节五四文学革命的兴起和发展胡适《文学改良刍议》、陈独秀《文学革命论》、周作人《人的文学》；李大钊《什么是新文学》等文学主张；文学革命兴起的基本状况；五四文学革命的深入发展。
第二节新文学社团与思潮流派文学研究会、创造社、新月社、语丝社、湖畔诗社等；五四主要文学思潮和流派。
第三节20年代文学论争与以林纾为代表的国粹派文人的斗争；与学衡派、甲寅派等复古派的论争；新文化统一战线内部的论争。
第四节五四文学革命的历史意义“人”的文学观念的现代意义；文学语言变革的革命性意义；文学观念的彻底转型；文体形式发生的重大变化；中国文学与世界文学关系的建立。
第二章20年代小说（一）（8课时）第一节鲁迅的生平、思想和文学创作概述鲁迅作为中国现代小说的奠基人；南京水师学堂的学习期间接受了进化论；日本仙台学医和“弃医从文”的选择；五四时期的“呐喊”，小说和杂文的创作；五四退潮后的彷徨，散文集《朝花夕拾》、散文诗《野草》，历史小说《故事新编》；大革命失败时的思想反思，进化论的轰毁；在上海参与左翼文学运动；生命最后的战斗日子以杂文为武器。
《中国现当代文学》课程教学大纲
《中国现代文学史》教学大纲(本科)课程编号：07405207一、课程性质、目的及开课对象（一）课程性质：必修课。
（二）目的：1.系统掌握中国现代文学的基础知识，精读重点作家的重点作品，掌握中国现代文学史的基本线索，熟悉本学科的最新学术动态。
2.提高学生查找、阅读中国现代文学文献的能力，使之建立起科学、求实的学术精神。
3.通过分析中国现代文学经典名著，培养学生高层次的审美鉴赏力，引导学生初步掌握写作文学研究论文的技能和方法，培养他们的创新精神。
（三）开课对象：汉语言文学教育专业，本科班。
二、先修课程：无三、教学方法、考核方式（一）教学方法：1.分析现代文学代表作是本课程教学的重要环节。
2.正确处理熟读作品与分析作品的关系，强调学生积累自我的阅读感受与充分认识现代文学作品的艺术魅力。
3.有计划有目的地开展教学讨论活动。
（二）考核方式：考查与考试相结合。
四、学时数分配总学时：86。
五、教学内容与学时第一编第一个十年（1917年－1927年）(27学时)第一章：文学思潮与运动（一）（4学时）教学内容：一、文学革命的发生与发展（掌握）二、外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起（掌握）三、胡适、周作人与新文学初期理论建设（掌握）四、文学创作潮流与趋向（了解）教学难点：“五四”文学革命和新文学初期的理论建设及新文学社团。
教学重点：如何评价文学革命时期胡适与周作人的文学理论。
第二章鲁迅（一）（4学时）教学内容：一、《呐喊》与《彷徨》：中国现代小说的开端与成熟标志（掌握）二、说不尽的阿Q（掌握）三、《野草》与《朝花夕拾》（理解）教学重点：鲁迅《阿Q正传》及鲁迅小说在中国现代文学史上的地位与贡献。
教学难点：《呐喊》与《彷徨》的历史贡献与解析《野草》。
第三章小说（一）（3学时）教学内容：一、“五四”小说取得文学的正宗地位（了解）二、从‘问题小说’到人生派写实小说（掌握）三、“自叙传”抒情小说及其他主观型叙述小说（理解）教学重点：问题小说与人生派写实小说。
中国当代文学教学大纲
《中国当代文学史》教学大纲一、课程性质及设置目的本课程是高等院校中文教育专业必修课程之一。
讲述自1949年新中国成立直至目前的文学发展状况。
通过课程学习，使学生全面了解中国当代文学的发展轮廓，了解这一时期出现的文学思潮及文学流派的基本情况。
提高学生阅读、鉴赏和评论当代文学作品的能力。
并对学生进行健康人格及审美观的教育。
二、教学方法以课堂讲授为主，辅之以学生自学、课堂讨论等形式。
三、教学参考书目朱栋霖等主编：《中国现代文学史》，高等教育出版社出版。
陈思和主编：《中国当代文学史教程》，复旦大学出版社出版。
陈思和、李平主编：《20世纪中国文学精品·当代文学100篇》，学林出版社出版。
四、学分与学时分配学分：4学时：64五、训练设计方案在每次课的讲述过程中，根据师生的互动，发现学生兴趣与课程内容与培养目标的结合点，随机布置一定量的小题目，以个人发言的方式，在下一次课时融入，力求改变教师满堂灌的旧模式。
六、自学指导方案（一）引导学生坚持作阅读笔记，在积累中提高对当代文学作品的鉴赏能力。
（阅读笔记所要记录的内容有：作品内容提要、艺术特色、社会历史背景、写作目的、思想性、艺术性及个人看法等。
）（二）自选一篇作品，写出一篇较完整的鉴赏评论性文章，为将来的论文写作打基础。
七、考核方式及评分办法以平时考核和期末考核相结合的方式进行考核，主要考核学生对于该门课程基本知识的掌握水平及对实际问题的分析解决能力。
成绩的计算方法为：（一）期未闭卷考试（以基本知识、基本理论为主），占总成绩的60%；（二）课堂表现、出勤占总成绩的20%；（三）作业完成情况占总成绩的10%。
（四）实训练习占10%八、教学内容及教学要求绪论中国当代文学的产生和发展（2课时）[教学目的与要求]介绍中国现当代文学史的两种传统，了解中国当代文学的产生、分期与发展概况。
第一节中国当代文学的产生一、20世纪中国文学是一个开放性的整体二、中国当代文学的产生第二节中国当代文学的分期及阶段性特征一、第一阶段：战争心态下的文学（1949～1978年）二、第二阶段：和平建设时期的文学（1978～1989年）三、第三阶段：市场经济条件下的文学（90年代以来）第三节中国当代文学的重要特征一、文学与时代的密切联系二、由一元到多元的文学格局三、探索与困惑并存的发展态势思考题：1、中国当代文学主要经历了哪些阶段性发展？各阶段有何特征？2、中国当代文学有何重要特征？第一编 1949～1978的文学第一章1949～1978文学思潮（4课时）[教学目的与要求]介绍三次文代会的召开；了解对电影《武训传》的批判；对《红楼梦》研究中主观唯心论的批判；对胡风文艺思想的批判；“百花齐放，百家争鸣”方针的提出；“反右”斗争及文艺政策的调整；“左”倾思潮的升级及对文学事业造成的损害。
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课，是汉语言文学专业的主干课程，其任务是向学生系统讲授 1949
年至今中国当代文学领域在文学思潮、文学运动与文学创作等方面的
*课程简介 （Description）
总体状况和重要的作家作品。让学生基本了解中国当代文学的发展过 程及基本特点，从历史的和美学的角度认识和评价各个时期的重要作
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品的思想艺术特点进行全面深入的分析与评价；在此基础上，应能对
当代文学发展的基本规律做出归纳与总结。
*课程简介 （Description）
The History of Chinese Contemporary Literature is a professional required course that faces to Chinese Language and Literature undergraduate. Its mission is to lecture systematically on the total state of trends of thought in
《中国当代文学史》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
课程代码 （Course Code）
*课程名称 （Course Name）
课程性质 (Course Type)
授课对象 （Audience）
授课语言 (Language of Instruction)
*开课院系 （School） 先修课程 （Prerequisite） 授课教师 （Instructor）
课程教学大纲（course syllabus） 第一章 “十七年”时期中国的文学思潮与文学运动； 第二章 “十七年”时期的中国诗歌； 第三章 “十七年”时期的中国小说； 第四章 “十七年”时期的中国散文与戏剧； 第五章 “新时期”中国的文学思潮与文学运动； 第六章 “新时期”的中国诗歌； 第七章 “新时期”的中国小说； 第八章 “新时期”的中国散文与戏剧； 第九章 二十一世纪以来的中国文学。
*学时 （Credit Hours） 中国当代文学史
*学分
48
3
（Credits）
The History of Contemporary Chinese Literature
专业基础课
本科生
中文
人文学院
中国现当代文学作品选读、中国现代文学史
何言宏
课程网址 (Course Webpage)
《中国当代文学史》课程是面向中文本科生开设的一门专业必修
literature, the literary movement and creation, the important literary writers and works in Chinese contemporary literature realm from 1949 up to now. It aims to make the students to understand the development process and main characteristics of the Chinese contemporary literature, to cognize and appraise each important writer and work of periods from the historical or aesthetic angle, to understand the whole situation of the important writers ’ creation and their places in literary history. This lesson will develop the students’ abilities to analyze and evaluate the important works’ characteristic of thought and art. On this foundation, the students should have the abilities to conclude the basic regulation of contemporary literature development.
*学习目标(Learning Outcomes)
1. 了解与掌握中国当代文学的发展过程及基本特点；（A1） 2. 了解与掌握中国当代文学思潮与文学运动的总体状况；（A5.1） 3．了解与掌握重要作家的创作概况及文学史地位；（A5.1） 4．能对重要作品的思想艺术特点进行全面深入的分析与评价；（B5） 5. 能对当代文学发展的基本规律做出归纳、总结与思考。（C4）