三年级上册写话与习作学习目标与要求
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
.人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文第一单元《我的课余生活》作文指导设计【单元作文题目及要求】1、题目：课余生活2、要求：写写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【作文思路点拨】1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰……），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。
4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
【提纲设计参考】①交代原因：我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
②抓住重点：（语言、动作、心理、神态）做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
③表达感受：在做事的时候，成功或失败时候怎么想的，总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 作文的基本概念和写作步骤。
2. 写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
3. 观察能力的培养，如如何观察事物、如何描述事物等。
4. 思考能力的培养，如如何构思文章、如何组织文章等。
5. 表达能力的培养，如如何用词、如何造句、如何运用修辞手法等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念和写作步骤，讲解写作技巧和方法。
2. 实践法：让学生进行写作练习，培养观察能力、思考能力和表达能力。
3. 互动法：学生之间互相评改作文，教师进行指导和建议。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本概念和写作步骤。
2. 第二课时：写作技巧和方法。
3. 第三课时：观察能力的培养。
4. 第四课时：思考能力的培养。
5. 第五课时：表达能力的培养。
五、教学评价1. 学生写作练习的成绩。
2. 学生互相评改作文的反馈。
3. 教师的评价和建议。
教学资源：1. 作文教材和参考书。
2. 作文纸和笔。
3. 教学多媒体设备。
六、第六课时：写作实践与修改教学目标：1. 让学生通过写作实践，运用之前学到的写作技巧和方法。
2. 培养学生的修改能力，能够自我检查和修改作文中的错误。
教学内容：1. 针对某一主题进行写作实践，如“我的理想”。
2. 引导学生学会自我检查作文，找出其中的错误并进行修改。
教学方法：1. 实践法：学生进行写作练习，教师巡回指导。
2. 互动法：学生之间互相交换作文，进行互相修改和评价。
教学安排：1. 学生进行写作实践，写一篇关于“我的理想”的作文。
2. 学生互相交换作文，进行修改和评价。
3. 教师对学生的作文进行评价和建议。
七、第七课时：写作提纲的编写教学目标：1. 让学生学会编写写作提纲，明确作文的结构和内容。
小学三年级第一学期习作学习计划
小学三年级第一学期习作学习计划第一篇：小学三年级第一学期习作学习计划小学三年级第一学期习作学习计划·和中年段习作有关的课程目标第二学段（3——4年级）习作目标1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地记下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每年16次左右。
第二学段（3——4年级）阅读目标节选…………5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．能理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
……8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
……10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于 40万字。
第二学段（3——4年级）口语交际目标1．能用普通话与人交流。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听别人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
第二学段（3——4年级）综合性学习目标1．能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
·总的指导思想1．兴趣作为引领孩子进行习作的老师在中年段是孩子们开始学习习作的重要时期，尤其是五册，要以缤纷的活动为平台，让孩子们在活动中产生灵感和表达的欲望，把习作当作是自然流露的需要。
部编版三年级上册作文计划与教案
部编版三年级上册作文计划与教案《部编版三年级上册作文计划》作文一：我的课余生活我的课余生活就像一个五彩缤纷的万花筒，丰富多彩！我最喜欢的就是画画啦。
每次一拿起画笔，我就感觉自己像一个小画家，能画出各种各样的东西。
我画过可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳，画过美丽的花朵在微风中轻轻摇曳，还画过大大的太阳公公对着我笑。
我还喜欢和小伙伴们一起跳绳。
我们的笑声就像一串串银铃，在空中回荡。
有一次，我们比赛跳绳，我特别紧张，心里像揣了一只小兔子似的怦怦直跳。
可是当我听到小伙伴们为我加油的声音，我就鼓起了勇气，一口气跳了一百多个，赢得了比赛，别提多开心啦！这就是我的课余生活，是不是很有趣呀？作文二：美丽的秋天秋天来啦，秋天来啦！果园里，果子熟了。
红彤彤的苹果挂满枝头，就像一个个小灯笼。
黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢！一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。
田野里，稻谷金黄一片，好像给大地铺上了一层金色的地毯。
高粱举起了燃烧的火把，风一吹，就像在欢快地跳舞。
农民伯伯们看着丰收的景象，脸上洋溢着幸福的笑容。
秋天可真美呀，我爱秋天！《部编版三年级上册教案》作文一：我熟悉的一个人在我的身边，有一个我特别熟悉的人，那就是我的妈妈。
我的妈妈有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月牙。
她的头发长长的，又黑又亮。
妈妈特别勤劳。
每天早上，她总是第一个起床，为我们准备美味的早餐。
然后，她又忙着洗衣服、打扫房间，把家里收拾得干干净净。
有一次，我生病了，妈妈一夜没睡，一直守在我的床边，给我喂药、量体温，直到我退烧她才松了一口气。
妈妈还很关心我的学习。
每天晚上，她都会陪我一起做作业，耐心地给我讲解难题。
她总是鼓励我要好好学习，将来做一个对社会有用的人。
作文二：这儿真美我们的校园真美呀！一进校门，就能看到一个大大的花坛。
花坛里种着各种各样的花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。
一阵微风吹来，花儿们就像一群群美丽的蝴蝶，在风中翩翩起舞。
2024年小学三年级上册作文教学计划(3篇)
2024年小学三年级上册作文教学计划一、教学目标：1. 培养学生热爱写作的兴趣和积极性；2. 提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 学会运用基础写作技巧进行简单的叙述和描写。
二、教学内容：1. 复习认识字、识记生字；2. 了解作文的基本要素：开头、结尾、主题句等；3. 练习描述人物、事物和场景等基础写作技巧；4. 进行课外作文写作练习。
三、教学重点：1. 增加学生词汇量，提高字词运用能力；2. 学会使用简单的句子和段落结构进行叙述和描写；3. 培养学生对写作的兴趣和积极性。
四、教学方法：1. 以学生为主体，通过情境化的教学、小组合作等方式激发学生的兴趣；2. 通过示范写作、朗读、互评等方式提高学生的写作能力；3. 组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的表达和思维能力。
五、教学步骤：第一课：认识字、识记生字1. 引导学生通过看图、听音等方式认识和记忆新的字词，激发学生的兴趣；2. 组织学生进行游戏活动，巩固新学字词的记忆；3. 布置一篇以新学字词为主题的简短作文，要求学生用新学字词描述一个人。
第二课：了解作文的基本要素1. 通过示范和讲解，让学生了解作文的基本结构：开头、结尾、主题句等；2. 组织学生进行小组活动，让他们以自己的话描述并总结作文的基本要素；3. 布置以“我最喜欢的动物”为题的作文，要求学生在作文中用到开头、结尾和主题句。
第三课：练习描述人物、事物和场景1. 通过示范和讲解，教学生使用形容词和动词来描述人物、事物和场景；2. 组织学生进行小组活动，让他们一起创造一个想象中的场景，并用适当的形容词和动词进行描述；3. 布置一篇以“我的家乡”为题的作文，要求学生用到适当的形容词和动词进行描写。
第四课：课外作文写作练习1. 让学生带来自己写的一篇作文，进行展示和互评；2. 教师引导学生从内容、结构、语言等方面提出改进建议；3. 学生根据互评结果进行修改和完善，形成最终的作文版本。
六、教学评估：1. 通过学生课堂表现、作业完成情况等综合评估学生的学习情况；2. 对学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行评价，并给予建设性的反馈；3. 组织学生进行自评和互评，促进他们的相互学习和进步。
三年级上册语文作文教学计划
三年级上册语文作文教学计划1500字一、教学目标：1.掌握三年级上册语文作文的基本要求，能够熟练运用规范的语言表达自己的思想和观点；2.培养学生的观察力和思考力，提高写作能力，增强表达能力；3.引导学生热爱写作，培养写作的兴趣与能力。
二、教学重点：1.通过语文作文的教学，培养学生的观察力和思考力；2.注重培养学生的写作能力，提升表达能力；3.引导学生热爱写作，提高写作能力。
三、教学难点：1.引导学生找准写作主题，合理构思文章内容；2.培养学生的写作能力，提高写作表达能力；3.引导学生运用规范的语言表达自己的思想和观点。
四、教学方法：1.情景教学法：通过情景教学，培养学生的观察力和思考力；2.示范教学法：通过老师的示范，引导学生学习和模仿；3.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识；4.个性化教学法：根据学生的不同水平和兴趣，采用个别辅导或拓展教学。
五、教学内容：1.教学单元：《我的家庭》《我的朋友》《我的学校》《我的假期》《我的梦想》等。
2.教学内容：（1）了解主题，构思文章内容；（2）进行朗读、听写等语文训练，提升语言表达能力；（3）通过观察和思考，积累素材，激发写作灵感；（4）引导学生进行写作实践，不断完善文章结构和语言表达；（5）进行作品评比和修改，提高写作质量。
六、教学步骤：1.引入：（1）设计一个活动，让学生展示自己的家庭、朋友、学校等，激发学生的兴趣；（2）通过观察和思考，引导学生进入主题，了解文章的要素和结构。
2.示范和解析：（1）呈现一篇语文作文范文，解析文章的结构和语言表达；（2）指导学生进行模仿，写出自己的作文；（3）批改学生作文，给予肯定和具体的修改建议。
3.实践和反馈：（1）设计一些小组活动，让学生合作写作，互相交流和改进；（2）进行作品评比，发表优秀作文，给予表彰和奖励。
4.总结和拓展：（1）总结本次教学的要点和方法；（2）鼓励学生继续写作，拓展写作能力；（3）设计一些拓展活动，培养学生的综合能力。
部编版语文三年级上册全面教学目标
部编版语文三年级上册全面教学目标
目标一：培养学生的阅读能力
- 学生能够熟练运用拼音，正确拼读词语和句子。
- 学生能够理解课文中的基本意思，并能够根据课文回答简单问题。
- 学生能够逐渐提高阅读速度和流畅度，能够朗读课文并表达自己的理解。
目标二：提高学生的写作水平
- 学生能够正确书写常见的汉字，逐渐提高字迹工整度。
- 学生能够根据提示或者自由写作一些简单的词语和句子。
- 学生能够表达自己的想法和感受，写出简单的日记、小作文等。
目标三：加强学生的口语交流能力
- 学生能够正确发音，模仿老师和同学的语音语调。
- 学生能够用简单的语言与他人进行基本的交流，如问候、介绍、询问等。
- 学生能够参与小组活动、角色扮演等口语练习，提高口语表达能力。
目标四：拓展学生的文化知识
- 学生能够了解一些中国传统文化，如传统节日、故事、民间艺术等。
- 学生能够通过课文和阅读理解的学习，了解一些有趣的事物和人物。
- 学生能够培养对中华文化的兴趣和热爱，增加对中国传统文化的认知。
目标五：培养学生的学习习惯和方法
- 学生能够按时完成作业，养成良好的学习习惯。
- 学生能够主动阅读课外书籍，拓宽知识面。
- 学生能够积极参与课堂讨论和互动，提高学习效果。
以上为部编版语文三年级上册全面教学目标，通过培养学生的阅读能力、写作水平、口语交流能力，拓展学生的文化知识，以及培养良好的学习习惯和方法，旨在全面提高学生的语文素养和综合能力。
部编人教版小学语文三年级上册作文计划
部编人教版小学语文三年级上册作文计划一、教学目标1.培养学生的观察能力和表达能力，使学生能够熟练运用汉语进行书面表达。
2.培养学生运用想象力，创作出具有个性和创意的作文。
3.培养学生认真审题、组织材料、清晰表达思想的能力。
二、教学内容1.作文的基本要求：格式、语言、逻辑等。
2.不同文体的作文：记叙文、议论文、说明文等。
3.作文的构思与创意：如何审题、立意、选材等。
4.作文的修改与润色：如何修改病句、错别字、优化语言表达等。
三、教学安排1.每学期安排15次作文课，每次作文课时长为1.5小时。
2.每次作文课分为两个部分：写作指导和作文练习。
3.写作指导部分：教师讲解作文的基本要求、构思技巧等，学生进行笔记。
4.作文练习部分：学生根据教师给出的题目进行作文创作，教师进行点评和指导。
四、教学方法1.采用案例分析法：通过分析优秀作文案例，使学生掌握作文的基本技巧。
2.采用任务驱动法：教师给出作文题目，引导学生进行思考和创作。
3.采用互动教学法：教师与学生进行问答、讨论，促进学生思维的发展。
五、教学评价1.作文评价标准：内容完整、语言流畅、逻辑清晰、创意新颖等。
2.每次作文课后，教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
3.每学期末进行一次作文考试，检验学生的作文水平。
六、教学资源1.教材：部编人教版小学语文三年级上册。
2.参考书籍：优秀作文选、作文写作技巧等。
3.网络资源：相关作文网站、论坛等。
七、教学进度安排1.第一单元：作文的基本要求与格式。
2.第二单元：记叙文写作。
3.第三单元：议论文写作。
4.第四单元：说明文写作。
5.第五单元：作文的构思与创意。
6.第六单元：作文的修改与润色。
在教学过程中，我们将注重培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情。
通过组织丰富多样的写作活动，如写作比赛、作文展示等，让学生在实践中提高写作能力。
同时，我们还将引导学生关注生活，关注社会热点，培养学生的观察力和思考能力。
在作文教学中，我们将充分发挥学生的个性特长，鼓励学生大胆表达自己的观点。
小学三年级上册作文教学计划
小学三年级上册作文教学计划一、教学目标1.让学生掌握作文的基本格式，能够做到条理清晰、层次分明。
2.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，提高学生的写作兴趣。
3.引导学生学会运用恰当的修辞手法和语言表达方式，丰富作文内容。
4.培养学生的创新意识和想象力，提高学生的作文水平。
二、教学内容1.作文基本格式：开头、中间、结尾2.观察能力培养：学会观察身边的人、事、物，培养细节描写能力3.思考能力培养：学会思考生活中的问题，培养作文中的逻辑思维4.表达能力培养：学会运用恰当的词语、句式表达自己的观点和感受5.修辞手法运用：学会使用比喻、拟人等修辞手法，提高作文的表现力6.想象力和创新意识培养：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的作文三、教学安排1.第1-2周：讲解作文基本格式，让学生掌握开头、中间、结尾的结构。
2.第3-4周：培养学生观察能力，学会观察身边的人、事、物，并进行细节描写。
3.第5-6周：培养学生思考能力，学会思考生活中的问题，培养作文中的逻辑思维。
4.第7-8周：培养学生表达能力，学会运用恰当的词语、句式表达自己的观点和感受。
5.第9-10周：讲解修辞手法，让学生学会使用比喻、拟人等修辞手法，提高作文的表现力。
6.第11-12周：培养学生的想象力和创新意识，鼓励学生发挥想象，创作具有个性的作文。
四、教学方法1.讲解与示范：教师通过讲解作文的基本格式、观察方法、思考方式等，进行示范写作，让学生直观地了解和掌握。
2.练习与指导：学生进行写作练习，教师针对学生的作文进行点评和指导，提出改进意见。
3.小组讨论与分享：学生分组进行讨论，分享彼此的写作心得和经验，互相学习、借鉴。
4.优秀作文展示：定期展示优秀作文，让学生了解和学习优秀的写作技巧和表达方式。
五、教学评价1.学生作文的格式是否规范，层次是否清晰。
2.学生作文中的观察描写是否细致，是否能抓住事物的特点。
3.学生作文中的思考逻辑是否严谨，是否能表达自己的观点和感受。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本格式和结构。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文格式：开头、中间、结尾。
3. 写作技巧：观察、思考、表达。
三、教学重点：1. 作文格式的运用。
2. 作文结构的安排。
3. 写作技巧的实践。
四、教学难点：1. 作文逻辑性的把握。
2. 丰富词汇的运用。
3. 个性化表达的培养。
五、教学准备：1. 教师准备相关作文素材和例文。
2. 学生准备笔记本和文具。
第一课时：作文格式指导教学目标：让学生掌握作文的基本格式。
教学内容：讲解作文格式，包括开头、中间、结尾。
教学步骤：1. 讲解作文开头的作用，如何吸引读者。
2. 讲解作文中间部分的内容安排，如何展开论述。
作业：学生根据所学内容，尝试编写一篇作文。
第二课时：作文结构安排教学内容：讲解作文结构的安排。
教学步骤：1. 讲解引言部分的作用，如何引起读者的兴趣。
2. 讲解主体部分的内容安排，如何展开论述。
作业：学生根据所学内容，尝试编写一篇作文。
第三课时：写作技巧指导教学目标：提高学生观察、思考、表达的能力。
教学内容：讲解写作技巧。
教学步骤：1. 讲解观察的重要性，如何观察生活。
2. 讲解思考的过程，如何构思作文。
3. 讲解表达的技巧，如何清晰地表达思想。
作业：学生根据所学内容，尝试编写一篇作文。
第四课时：作文修改与评价教学目标：培养学生学会自我修改和评价作文。
教学内容：讲解作文修改和评价的方法。
教学步骤：1. 讲解如何检查作文的逻辑性。
2. 讲解如何丰富词汇的运用。
3. 讲解如何培养个性化表达。
作业：学生根据所学内容，修改和评价自己的作文。
第五课时：优秀作文展示与分析教学目标：让学生欣赏优秀作文，提高写作兴趣。
教学内容：展示和分析优秀作文。
教学步骤：1. 展示优秀作文，让学生欣赏。
2. 分析优秀作文的优点，如格式、结构、写作技巧等。
三年级上册习作教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生热爱习作的兴趣，激发学生的写作潜能。
2. 帮助学生掌握基本的写作方法，提高写作能力。
3. 培养学生良好的写作习惯，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 识字与写字：掌握本册生字，学会正确的书写方法。
2. 习作：观察生活，积累素材，学会写人、记事、写景、状物等。
3. 修改与评价：学会修改自己的作文，提高作文质量。
4. 阅读与欣赏：阅读优秀作文，提高审美情趣。
三、教学措施1. 课前准备（1）教师提前备课，熟悉教材，了解学生的实际情况。
（2）准备教学素材，如图片、视频等，丰富课堂内容。
（3）设计教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂实施（1）激发兴趣，导入新课。
教师通过生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生观察生活，积累素材。
通过观察生活、阅读优秀作文等方式，让学生学会积累素材。
（3）讲解写作方法，示范作文。
教师结合具体实例，讲解写作方法，示范作文，帮助学生掌握写作技巧。
（4）分组讨论，合作完成习作。
将学生分成小组，讨论习作内容，合作完成习作。
（5）展示作品，互相评价。
学生展示自己的作品，互相评价，提高作文质量。
3. 课后辅导（1）布置课后作业，巩固所学知识。
（2）个别辅导，针对学生的个性化需求进行指导。
（3）组织作文比赛，提高学生的写作兴趣。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言等方面。
3. 学生反馈：了解学生对习作教学的意见和建议。
五、教学进度安排1. 识字与写字：2周2. 习作：4周3. 修改与评价：2周4. 阅读与欣赏：2周六、教学总结1. 教师定期总结教学经验，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
3. 与家长保持沟通，共同关注学生的习作成长。
通过以上教学计划，我们希望能够在三年级上册习作教学中，帮助学生掌握基本的写作方法，提高写作能力，激发学生的写作兴趣，为学生的全面发展奠定基础。
统编版小学语文三年级上册第5单元 习作例文与习作(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元习作例文与习作，使学生能够掌握基本的写作方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会运用语言文字表达自己的观点和感受，培养创新意识和合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人、自尊自信、积极向上的品格，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 习作例文：《秋天的雨》《金色的草地》2. 习作：《我们眼中的缤纷世界》三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的美好，学会用语言文字表达自己的观点和感受。
2. 教学难点：如何指导学生将观察到的美好事物运用到写作中，提高写作水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板2. 学具：习作例文、习作稿纸、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示秋天的景象，引导学生观察并分享自己的感受。
2. 学习习作例文：《秋天的雨》《金色的草地》。
让学生自主阅读，总结文章的主题和写作方法。
3. 讲解写作方法：结合习作例文，讲解如何观察生活、发现美好，以及如何运用语言文字表达自己的观点和感受。
4. 学生实践：让学生结合自己的生活经验，选取一个主题进行观察和描述，运用所学的写作方法进行创作。
5. 分组讨论：学生分组讨论，互相交流自己的观察和创作心得，共同提高。
6. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
7. 总结本节课的内容，布置作业。
六、板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册第5单元习作例文与习作（教学设计）2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计七、作业设计1. 观察身边的美好事物，用语言文字进行描述，写一篇短文。
2. 选取一个主题，结合自己的生活经验，进行创作。
八、课后反思本节课通过引导学生观察生活、发现美好，让学生学会用语言文字表达自己的观点和感受。
在教学过程中，注重学生的实践和讨论，提高学生的写作水平。
部编版三年级上册写作指导
部编版三年级上册写作指导写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径之一。
三年级上册的写作内容主要围绕日常生活和研究展开，通过培养学生的观察、思考和表达能力，提高他们的写作水平。
写作的目标三年级上册的写作目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生正确的字母书写技巧和书写惯；2. 练较短的句子的书写，注重语法和标点的正确运用；3. 提高学生的观察和思考能力，培养他们对周围环境的敏感性；4. 引导学生用简洁明了的语言表达自己的观点、情感和体验；5. 培养学生围绕一个主题进行写作的能力。
写作内容和形式三年级上册的写作内容主要包括家庭、朋友、学校、节日等。
鼓励学生围绕这些主题展开写作，让他们从自己的生活经验中汲取素材，表达自己的观点和情感。
在写作形式上，主要包括日记、小故事、描写等。
通过这些形式，帮助学生培养细致观察事物的能力，并且学会用适当的词语和句子来表达自己的思想和感受。
写作指导针对三年级上册的写作内容和形式，我们提供以下几点写作指导：1. 鼓励学生多进行观察和思考，培养他们对生活的敏感性。
引导他们观察身边的人和事，思考自己的感受和想法。
2. 引导学生用简洁明了的语言来表达自己的观点和情感。
在写作中提醒他们避免冗长和啰嗦的表达方式，用简单的词语来表达自己的意思。
3. 强调语法和标点的正确使用。
教会学生在句子中运用正确的语法结构和标点符号，避免句子不通顺或语法错误的问题。
4. 培养学生整理思路和组织语言的能力。
鼓励他们在写作前先进行思维导图或大纲的制作，帮助他们清晰地组织自己的写作内容。
5. 鼓励学生相互分享和评价。
让学生之间互相交流自己的作品，提互相进行评价和建议，帮助他们在写作中不断进步。
通过以上指导，相信学生们在三年级上册的写作中能够取得不错的成果，提高他们的写作水平和表达能力。
*以上内容根据部编版三年级上册的写作特点和目标进行整理撰写*。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、教学目标：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的写作兴趣。
2. 培养学生遣词造句、连词成句的能力，提高学生的表达能力。
3. 指导学生进行作文构思，培养学生的创新思维。
4. 培养学生认真审题、认真修改作文的良好习惯。
二、教学内容：1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格特点以及与家人的趣事。
3. 写作提纲：a. 引言：介绍家人的重要性。
b. 主体：描述家人的外貌、性格特点以及与家人的趣事。
c. 结尾：表达对家人的爱和感激之情。
三、教学步骤：1. 引导学生观察家人，了解家人的外貌、性格特点。
2. 让学生思考与家人之间的趣事，激发学生的写作兴趣。
3. 讲解作文构思，引导学生进行作文创作。
4. 学生进行作文写作，教师巡回指导。
5. 学生完成作文后，进行互相交流、评价，教师总结讲评。
四、作文修改：1. 让学生自评作文，找出自己的优点和不足。
2. 教师对学生的作文进行批改，提出修改意见。
3. 学生根据教师的批改意见进行作文修改。
五、优秀作文示例：《我的爸爸》我的爸爸是一位工程师，他高高瘦瘦的，眼睛特别有神。
爸爸工作很忙，但他总是抽出时间陪我玩耍。
记得有一次，爸爸带我去公园放风筝。
那天风很大，爸爸教我如何放风筝，我学得很认真。
不一会儿，风筝就飞得很高。
我和爸爸一起在草地上奔跑，笑声传得很远。
那一刻，我感受到了与爸爸在一起的快乐。
我的爸爸不仅对我关心备至，还在我遇到困难时给予我鼓励。
有一次，我参加了学校的演讲比赛，但因为紧张而表现不佳。
回到家，我沮丧地向爸爸诉说。
爸爸安慰我说：“别灰心，失败乃成功之母。
只要勇敢面对，总结经验，下次一定会更好。
”在爸爸的鼓励下，我重新振作起来，努力提高自己的表达能力。
后来，我在下一次的比赛中取得了好成绩。
我爱我的爸爸，他是我生活中的榜样。
我希望将来能像爸爸一样有责任心、有担当。
六、教学目标：1. 培养学生观察周围环境，发现生活中的美好瞬间。
小学三年级上册写话与习作学习目标与要求
精心整理
小学三年级上册写话与习作学习目标与要求
（一）能力、过程和习惯方面
1、在习作中运用平时积累的语言材料。
2、根据表达的需要，学习使用冒号和引号。
3、能用简短的书信便条进行书面交际（运用习作解决实际问题）。
4、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容（这要求学生在习作中对材料进行初步处理）。
5、学习修改习作中有明显错误的词句（习作的完善，这与D 体现了对习作全过程的关注）。
1 2、。
3。
三上语文习作教学工作计划
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握常用的写作方法，提高写作技巧。
（2）学会观察生活，积累素材，提高写作能力。
（3）学会修改文章，提高语言表达能力和审美能力。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主、合作、探究的学习方式。
（2）激发学生的写作兴趣，提高写作积极性。
（3）培养学生善于发现、思考、总结的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感。
（2）培养学生勇于创新、敢于表达、自信自强的精神。
（3）培养学生具有高尚的道德品质和良好的审美情趣。
二、教学内容1. 写作方法：（1）记叙文写作方法：描写、叙述、议论等。
（2）议论文写作方法：立论、驳论、举例等。
（3）说明文写作方法：说明、列举、比较等。
2. 习作内容：（1）校园生活、家庭生活、社会生活等方面的观察与思考。
（2）经典名著、时事新闻、热点话题等方面的感悟与评论。
（3）个人情感、兴趣爱好、成长经历等方面的抒发与表达。
3. 习作要求：（1）遵循写作规律，注重文章结构。
（2）语言通顺，表达准确，富有文采。
（3）内容充实，有真情实感，有独到见解。
三、教学策略1. 课堂氛围营造：（1）创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的写作兴趣。
（2）关注学生的情感需求，鼓励学生表达真实的自我。
2. 教学方法：（1）采用情境教学法，引导学生观察生活，积累素材。
（2）运用合作学习法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
（3）采用分层教学法，关注学生的个体差异，提高写作水平。
3. 评价方式：（1）形成性评价：关注学生在写作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
（2）总结性评价：定期进行习作展示和评价，提高学生的写作信心。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：学习写作方法，进行基础写作训练。
2. 第二阶段（第5-8周）：围绕校园生活、家庭生活、社会生活等主题进行写作。
3. 第三阶段（第9-12周）：学习议论文、说明文写作方法，进行相关主题写作。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、第一单元：写人作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写人作文的基本技巧。
(2) 培养学生的观察能力和表达能力。
(3) 帮助学生学会通过典型事例来表现人物特点。
2. 教学内容：(1) 讲解写人作文的基本要求。
(2) 分析人物形象，提炼人物特点。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成写人作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍人物的基本信息。
(2) 描述人物的典型事例。
4. 例文：《我的老师》二、第二单元：叙事作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握叙事作文的基本结构。
(2) 培养学生的叙事能力和情感表达能力。
(3) 帮助学生学会通过细节来展现事件过程。
2. 教学内容：(1) 讲解叙事作文的基本要求。
(2) 分析事件过程，提炼事件主题。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成叙事作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍事件的基本情况。
(2) 描述事件的具体过程。
4. 例文：《一次有意义的活动》三、第三单元：写景作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写景作文的描写方法。
(2) 培养学生的观察能力和审美能力。
(3) 帮助学生学会通过景物来表达情感。
2. 教学内容：(1) 讲解写景作文的基本要求。
(2) 分析景物特点，提炼景物美感。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成写景作文。
3. 写作提纲：(1) 描述景物的外观特点。
(2) 描绘景物的氛围和情感。
4. 例文：《美丽的校园》四、第四单元：状物作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握状物作文的描写技巧。
(2) 培养学生的观察能力和想象力。
(3) 帮助学生学会通过细节来表现物体的特征。
2. 教学内容：(1) 讲解状物作文的基本要求。
(2) 分析物体特征，提炼物体的独特之处。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成状物作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍物体的基本信息。
(2) 描述物体的外观和内部结构。
4. 例文：《我心爱的铅笔》五、第五单元：想象作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握想象作文的创意思维。
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三年级上册写话与习作学习目标与要求
（一）能力、过程和习惯方面
1、在习作中运用平时积累的语言材料。
2、根据表达的需要，学习使用冒号和引号。
3、能用简短的书信便条进行书面交际（运用习作解决实际问题）。
4、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容（这要求学生在习作中对材料进行初步处理）。
5、学习修改习作中有明显错误的词句（习作的完善，这与D体现了对习作全过程的关注）。
（二）情感、态度和价值观方面
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象（体现了从低年段“有兴趣”到“自由表达”的变化）。
3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
三年级上、下两册教材对以上的几个方面都做了梯度合理的、适当的安排，力求为老师们全面、准确地落实教学目标提供一个可靠的凭借。
老师们在备课、钻研教材时，应该对照课程标准，准确地把握教学目标。
这是用好教材、搞好教学的关键。
从近一两年的教学实际来看，有两种错误的倾向要引起注意：一是对于教学目标的理解过于简单、片面，譬如，注重了知识的传授和吸收，但却忽视了情感、态度和价值观的培养与塑造。
有的老师在教
学写字时，特别强调了笔画书写的正确，却疏于对字形美观、大方的指导。
有的老师仅仅关注识字、写字，却忽视了口语交际的指导。
二是对教学目标的把握不切实际，过分拔高。
譬如，要求认识的生字在教学时不必具体到每一个笔画，可有的老师不顾我们的提醒，偏偏这样去做，结果是烦琐的字形分析在没有书写训练作为依托的情况之下，干扰了学生的记字程序（简单问题复杂化了），反而增加了学生记忆字形的负担，致使教学时间不够、识字任务无法完成。
（北京宣武区的一位教研员）
人教社在每一个学期的期末所提供的测试工具，也是针对“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度的教学目标而设计的，力图发挥测试的导向功能，希望在教学目标的问题上，教师能够把握得全面、准确一些。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。