写给即将成为小学生家长的自己,定下目标,共同成长

育儿心路历程

两会期间提议父母应该”持证上岗”然后再教养孩子，得到大部分人的赞同呼声。曾经我也是未学习直接养育孩子，走过一些弯路，才勉强步入正轨。

当淇宝还很小时，我曾立下心愿并告诉她爸：“将来好好培养，完成我曾经的遗憾……"结果淇爸说："孩子作为独立的人，应该有自己的人生，不应该背负大人未了的心愿……“我听着若有所思，不置可否。

2岁前孩子自我意识萌发不多，还比较好教养，家长说什么，孩子基本都能听进去，家长不怎么学习，也能应付过来。

3岁左右的淇宝，不再家长说怎样就怎样，往往要坚持自己的做法，并且难以变通，此时我感觉教养很难，只有看书学习，从书中找答案。才知道这个年龄段她们在发展独立个性，并伴随有执拗敏感期，更多的需要理解他们，帮他们过渡好。也是从那个时候起才开始看育儿类相关书籍，从来没有那么迫不及待，学以致用。时至今日，越发喜欢上阅读，很多好书可以选择，吸收些未知或半知半解的知识，辅佐育儿的同时，也成长了自己。

学习中改变自己

2年多前也参加了一个关于亲子教育训练营，每日听课并按照要求记笔记交作业，也听取了很多宝贵意见，转变了好些育儿观念，其中有一点到现在还记忆犹新，那就是不管家长的期望与目标如何，实施何种计划方法，大道至简的终极目标应该是一个心理健康、内心快乐的孩子，抛开这些，所谓的成功、成就都是浮云。

看过太多望子成龙、高压教养，轻则亲子关系紧张、决裂，重则抑郁轻生，留下家长无限的痛苦悔恨，等到最后才幡然悔悟。

也看过很多早期教育得法，培养出来优秀儿童案例，自知自己能力与精力有限，也无法达到别人家父母的高度，所以也不妄想自己的孩子能成为所谓的别人家的孩子的榜样。

再看看蒙台梭利的教育观念，尊重孩子的自我发展，最好的教育的是不教育；斯宾塞的快乐教育理念；朱迪思?哈里斯《教养的迷思》，都给“鸡娃”大环境下的焦虑父母一丝安慰。

面对即将成为小学生的女儿，我的角色也会随之转变，是妈妈也会是辅导老师，希望还能是朋友。要想改变别人，首先改变自己，我不能给幼小的她定下什么宏图大志，只能给自己定下目标期望，陪伴她成长。

家长做好了，才能成就孩子

一、管理好情绪，平和的辅导作业。提前看过太多家庭，没有作业时母慈子孝，一辅导作业，鸡飞狗跳，作业也将会是我们母女之间的严峻挑战。

为此我先给自己定下这个目标，并正在进行每日打卡管理情绪，提前修炼自己。目前已坚持40多天，不敢说已经改善到什么程度，起码已经形成思维习惯，每日记得并思考自我情绪管理状况。

二、小学毕业前，不要过分在意分数。孩子的学习成长是马拉松长跑，童年过多的竞争消耗，对孩子的心理健康成长不利，中学及以后人生很难自我驱动、持续学习。

这方面从国家的教育政策也可以看出，不排名，不掐尖，不选拔。政策的发展是在大量教育理论、案例研究下改革出来的，是时代的进步，我们应该吸收并在教养孩子过程中注意。

三、培养与孩子之间的亲密关系，成为无话不谈的朋友，为青春期、叛逆期提前做准备。很多小学阶段特别优秀的孩子，到了中学叛逆期却遭遇了滑铁卢，或是迷恋上游戏，或是早恋，加之与父母接触的时间也少，孩子的心门关闭，家长更难了解孩子的真实状况，为特殊时期的她们提供指导意见。

这个目标可谓是长期目标，任重而道远，日积月累，不可一蹴而就。对孩子整个成长过程也是非常重要。