我对孔子师德观的身体力行

我对孔子师德观的身体力行
孔子作为我国历史上伟大的教育家，被历代封建王朝尊奉为“至圣先师”、“万世师表”，其精深的教育思想确乎彪炳千秋，泽被万世。

孔子把毕生精力几乎全部奉献给了教育事业，他表现出的种种师德风范被后人奉为高尚师魂的楷模。

在全面建设精神文明社会主义的今天，我作为一名小学教师，也将秉承他的高尚师风，在教育生涯中将他的师德观身体力行，贯彻到底。

一、学而不厌，诲人不倦
在孔子看来，学而不厌、诲人不倦是作为教师应该具备的两个重要品质。

“学而不厌”体现着教师内心的开放、自强不息和不断进取，而“诲人不倦”体现着教师的爱心、耐心和敬业精神。

教师没有广博的知识，又怎么可以担负起“教导”的责任？学生课间常会问我一些学习上的问题，当我被问题难住时，我会如实告诉学生自己没有看过这方面的材料，待查过资料，确定无误再解答。

比起含糊应答，给学生增添一个错误概念，不如踏实查证，给自己一个学习的机会，这样不但不会丢“面子”，相反，还给学生树立了一个学而不厌的榜样，何乐而不为呢
诲人不倦是教师最宝贵的品格和最崇高的精神境界。

曾经有一个颇让我头痛的学生，他基础不扎实，学习不主动。

于是，每天下午的辅导课，我会提前提醒他抓紧时间完成作业，当他做完后，我都会表扬他，并请他数一数班上还剩下几个同学没有完成作业。

开始，他还是最后的一两名，可后来，他超过了剩下的六名同学。

偶尔，他还会主动告诉我他已经完成了哪几种作业。

因为他的主动性有所提高，我觉得自己也比平时轻松了许多，不用再去盯着他。

二、热爱学生，民主平等
教师的喜爱或轻视，是学生最关心的问题。

每个学生都不断做出评价：“我是班上最好的学生，老师喜欢我”、“我脑子太笨了，学习不好，老师不喜欢我”。

教师对学生的态度和行为，是一种信息反馈和期待。

因此，热爱学生协调师生关系是教育获得成功的需要。

1、正确认识、了解学生
每个学生都是不同的独立的个体，教师要尝试着走进孩子们稚嫩的内心世界，学会用孩子的眼光看问题，去认识、了解每一个学生。

我在教学生活中，时刻注意学生的举动，保持与学生的密切联系。

经常以朋友的身份和学生谈心交心，倾听学生的心声，发现问题及时给予帮助。

对那些“差生”，不冷嘲热讽，及时了解造成学习差的原因，及时引导、帮助，促进他们健康的成长。

2、要尊重、信任学生
学生首先是人，然后才是学生。

教师应最大限度地尊重和信赖学生，平等地对待他们，使他们渐渐感到自己是教育活动中的主人。

我在教育实践中，对于品行端正、学业上进的学生，或者对于那些犯过错误、成绩不好的学生，都给予他们充分的信任，当他们取得成绩时，及时给予肯定，鼓励他们再接再厉，把更重要的任务交给他们。

3、既要体贴入微，又要严格要求
关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。

严格要求也是教师对学生有高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。

当然，对学生严格要求，并不是越严越好，应该掌握一定的分寸，严而得当。

4、要因材施教，关心每一个学生
学生之间，不仅在生理和心理方面存在着差异，而且在学习态度、学习习惯、遵守纪律、原有知识与思想基础、家庭条件等方面也不尽相同。

我对于自己带的每一届、每一班、每一个学生，都会深入细致地了解，针对每个学生的真实情况而赋予具体的爱，真正做到因人施教、因人施爱。

5、要平等待人，建立师生平等关系
随着教育思想的进步，教师不再是课堂的主宰，知识的垄断者，而是平等中的首席，是学生的组织者、合作者和指导者；学生学习不再是简单的知识积累，而是一种创新、思考能力的培养与发展。

我在教学与生活中不偏爱优等生，而是根据学生不同的基础、情趣、性格、特长进行因材施教，坚持一视同仁，公平地对待每一个学生，与每个学生都建立平等的关系。

三、以身作则，重视身教
为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。

在卫生大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我每天提前早到校，首先拿起扫帚带头把卫生区打扫的干干净净，到教室里拿起抹布擦桌子，和学生一块打扫教室的卫生。

有一次，我班有个学生迟到，来了看到我在打扫卫生，自己不好意思的说：“老师我来晚了，没有打扫卫生，真对不起，明天我一定早来。

”第二天，我到校园的时候，已经看到这个同学在草地上拣树叶了。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。

四、学必立志，君子躬行
孔子很重视弟子的立志问题，他认为奋斗当有目标，无志何来动力?我在跟学生的相处中，会主动了解他们的兴趣爱好，询问他们的理想目标，对于学生的不同志向，我都予以肯定，并告诉他们志向应该成为动力，促使他们勤奋学习，掌握必备的知识。

对于立志成为歌唱家的学生，我会让他作为班级领唱；对于立志成为画家的学生，我会推荐他参加学校举办的绘画比赛；对于立志成为科学家的学生，我会鼓励他参加科学兴趣小组；对于立志成为领导人的学生，我会让他做班干部得到锻炼。