新版人音版六年级下册音乐《飞天曲》教案(新教材)
《飞天曲》教学设计
求真务实小学音乐备课专用【课时设计】善思乐学自主合作学习目标1.通过多次聆听歌曲，能够结合歌词、情绪、速度，说出对歌曲内容的理解，抒发中华儿女“为人类创造新文明”的豪情壮志。
2.通过朗读歌词，视唱乐谱、接龙练唱等方式学唱歌曲，能够用亲切的情绪、深情饱满地声音准确演唱歌曲，唱出豪迈与自豪。
3. 通过小组合作，能够设计舞蹈动作和不同的演唱形式，随音乐边唱边表演《飞天曲》。
学习重难点1.启发、引导学生声情并茂并茂的演唱歌曲。
2.引导学生了解歌曲的感情表达。
3学生能够积极地参与课堂音乐创编活动。
4.教学方法:视唱法、视听法、讨论法、对比法、讲解法。
学习评价1.聆听歌曲，能够说出歌曲所表达“为祖国骄傲”的情感。
2.学唱歌曲，能够用亲切的情绪、深情饱满地声音准确演唱歌曲。
3.合作创编，能够用舞蹈动作和不同的演唱形式表演唱歌曲。
本课所需条件媒介资源：多媒体课件、音频、CD教材资源：人音版小学音乐六年级上册课本、教学用书等。
学习过程一、组织教学情景导入从创设情境导入：展示宇宙太空的图片，配上虚幻神秘的音乐，请学生结合对我国航天工程所取得的成就的认识。
想象并谈谈：此时你驾着神舟十号在浩瀚的宇宙中自由飞行，你的心情是怎样的？把学生带入到特定的主题学习中从而揭示课题《飞天曲》。
二、学习活动一：聆听歌曲1.初听歌曲，初步感受歌曲的情绪和风格。
带着问题聆听：结合歌词、歌曲的情绪、速度说一说你们有什么感受？。
生1：音乐很舒展、很优美。
生2：音乐速度是稍慢的...... 评价任务1.聆听歌曲，能够说出歌曲所表达“为祖国评价标准完成任务1获得一星二次备课教人求真学做真人师小结：这首歌曲的旋律稳健有力抒发了中华民族实现飞天梦想后激动豪的心情和“为人类创造新文明”的豪情壮动。
2. 复听歌曲，结合歌词内容，体会歌曲内涵。
带着问题聆听：歌曲叙述了什么？表达了怎样的情感？♪♪♪表现性评价标准：聆听歌曲，能够结合歌词、情绪、速度上说出自己对歌曲的理解，表达中华民族实现飞天梦想后激动豪的心情。
歌曲《飞天曲》教案
歌曲《飞天曲》教案【教材分析】《飞天曲》用“飞天”这一富有中国古代神话色彩的语汇，描绘了中国人蓬勃大气的航天事业。
歌曲为bE调，音程跨越十三度，由引子+A段+B段构成。
歌曲引子一开始就运用八度跳进然后级进下行的旋律反复，之后运用弱起的连续级进下行，让旋律“飞起来”，也让“飞天”的“自由飞行”充满浪漫主义色彩。
A段由起承转合四个乐句构成，结构规整。
B段从长时值的最高音开始，旋律起伏更大，三连音、切分音等节奏型的运用使音乐表达更为丰富，同时也增加了学唱的难度，乐句行进中延长记号的运用，使得情感更自由。
尾句在四度跳进上行的旋律中结束，情绪饱满，充满向往。
【教学目标】1.知识与技能：有感情地演唱篇幅较长、音域宽广的歌曲《飞天曲》。
能用卡农的方式表现引子，提升音乐表现。
2.情感态度价值观：理解“飞天”的梦想，用歌声抒发中国航天事业伟大情怀。
3.过程与方法：高效的模唱，有情景联想的音乐表达。
【教学过程】（一）引子（引子部分，看—听—模仿—学唱—细致教学）1.师：同学们我们来放松放松，做个手臂操，请你看我的手，眼跟手走，你们发现什么了吗？【看】2.师边做边说：我的手是平稳的？还是有很大波动？你可以跟我一样做吗？用手画一个弧线，划过来，画的长一点，画大一点，换个手，画个小一点，画个圈圈，来盘旋下来。
再来加点气息，长长的气息。
想想看你在做动作的时候，是不是非常的放松，很好。
音乐会在空中留下长长的弧线【二拍子的延长音】。
3.请同学们观察我的身体动作和我演唱的音乐，你知道他们有什么关系吗？【听】【学生思考：高音，手高，长的，变长。
1遍学：完整的示范，学生观察。
）】4.生模仿师动作【2遍学：学生模仿学习动作】5.引子旋律教唱，学生模唱引子部分，及时调整学生声音。
【3遍学：在模仿动作的基础上，1遍唱“啊”首先关注学生发声的自然，其次关注学生的身体节拍律动，动作小，松弛自然】6.钢琴细致教学【每小节教，八度大跨度，细细的、悠扬的，精细化教学，延长音提示，要唱的长，平稳。
歌曲《飞天曲》教案
歌曲《火车来了》教案教材分析：本课是人音版六年级教材下册第六单元的歌曲，变换拍子，两段体的结构，出现的表情术语较多，而且表现音域较多在头腔对学生声音位置要求比较高。
学生分析：学生对于新疆歌曲的特点了解比较少，对于柯尔克孜族这个民族了解的更少，所以，课堂上花了篇幅来做介绍。
教学目标：1.能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车极其他现代交通工具的印象。
2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。
记住并能解释什么是变拍子。
教学重难点：1.学习歌曲，体会歌曲的情绪2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等教学过程一、情境导入1.了解柯尔克孜族居住区、衣食住行乐器等方面的知识（展示新疆图片）2.引入感受新疆柯尔克孜族衬词：“噢依哟”部分。
(1)情景体会(2)引入感受衬词：“噢依哟”。
二、寓教于乐1.初听歌曲，感受歌曲旋律。
（放录音）设问：演唱歌曲速度在哪里发生了变化？表现了怎样的心情？2. 再听歌曲，体会歌曲韵律（1）学生聆听感受。
（2）提问：歌曲中汽笛声出现了几次？都在哪里出现的？3.再听感受前奏间奏的作用是什么？（营造火车出发，启动，行驶，停靠的逼真场景）4、歌曲第一部分：（1）、感受变换拍子（2）、齐唱第一部分4.学习歌曲第二部分：（1）对比第二部分与第一部分的旋律特点。
（2）表现速度的变化（3）讲解表情记号三、创编活动1、作为一个即将通火车的小城利用歌曲旋律改编歌词表现我们的心情2、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。
四、听着《凯皮拉的小火车》结束课程。
飞天曲-人音版六年级音乐下册教案
飞天曲-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.理解《飞天曲》的歌曲背景和故事；2.学习口头乐理知识，掌握歌曲的调式、音域；3.掌握歌曲的节奏和节拍，能够流畅演唱；4.增强学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点1.歌曲的故事背景和情感表达；2.歌曲的乐曲元素（调式、节奏、音高等）；3.歌曲的演唱技巧。
三、教学难点1.歌曲的情感表达；2.歌曲的口头乐理知识。
四、教学准备1.学生用纸笔；2.播放器、音乐欣赏设备；3.PPT课件、教学影音素材、工具书。
五、教学过程5.1 音乐欣赏1.引导学生通过音乐欣赏感受歌曲的旋律、节奏和情感表达；2.播放《飞天曲》曲目；3.课堂上结合PPT展示歌曲背景图片，加深学生对《飞天曲》的理解。
5.2 口头乐理1.介绍调式和音域相关概念；2.初步掌握《飞天曲》所使用的调式（调性）和音域；3.通过歌曲学习音程认知；4.练习歌曲的所使用的音程。
5.3 歌曲训练1.分析歌曲的节拍和节奏；2.练习歌曲原唱版并展示自我风格；3.学生自选配器材练歌。
六、教学反思本节课主要是让学生学习音乐欣赏、口头乐理知识和歌曲演唱。
在教学过程中，我发现学生对音乐欣赏非常热情，课堂气氛也非常活跃。
并且我们还举行了一个小型听课会，学生为歌曲表演评价得分。
学生通过这次活动更加熟悉了歌曲，增强了音乐鉴赏能力，并且在歌唱方面也有了长足的进步。
同时，这个教学案例也为我提供了很好的教育思路。
在今后的教学中，我会更加注重学生的听觉训练，让学生学以致用，更好地掌握和运用音乐知识。
人音版音乐六年级下册第6课《飞天曲》教案
人音版音乐六年级下册第6课《飞天曲》教案一. 教材分析《飞天曲》是人音版音乐六年级下册第6课的一首曲目，是一首具有浓郁民族风格的乐曲。
通过学习这首乐曲，学生可以了解和感受我国民族音乐的魅力，提高对民族音乐的鉴赏能力。
乐曲采用古琴和笛子的演奏，旋律优美，节奏变化丰富，能够锻炼学生的音乐听觉和表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。
但学生在音乐鉴赏和表现方面还存在一定的差异，因此，在教学过程中要关注每个学生的音乐发展，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解《飞天曲》的背景、特点和表现形式，提高音乐鉴赏能力。
2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法来演唱《飞天曲》。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏变化和旋律特点。
2.学会用合适的音量和感情演唱《飞天曲》。
五. 教学方法1.采用欣赏、讲解、示范、练习、合作等教学方法，让学生在听、看、唱、动中感受音乐的魅力。
2.以分组教学为主，关注每个学生的音乐发展，提高他们的自信心和合作意识。
六. 教学准备1.准备音响设备，播放《飞天曲》音频。
2.准备古琴和笛子的演奏视频。
3.准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频播放《飞天曲》，让学生初步感受乐曲的美妙。
随后，教师简要介绍《飞天曲》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示古琴和笛子的演奏视频，让学生直观地了解乐曲的演奏形式。
教师讲解古琴和笛子的基本知识，引导学生关注乐曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《飞天曲》，注意纠正发音和节奏错误。
分组练习，让学生相互倾听、相互借鉴，提高演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
让学生再次完整地演唱《飞天曲》，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨《飞天曲》的民族特色，让学生了解我国民族音乐的魅力。
六年级下册音乐教案-第6课飞天曲-人音版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《飞天曲》的基本概念、旋律、节奏和和声，并学会了如何将这些音乐知识运用到实际演唱中。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造美妙的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-音乐欣赏能力：提高学生对音乐的鉴赏能力，学会评价音乐作品。
举例：《飞天曲》中的附点音符和切分音是本节课的重点内容。在教学中，教师需引导学生通过听、唱、打节奏等多种方式，加深对这两种节奏的理解和掌握。
2.教学难点
-节奏掌握：对于附点音符和切分音的节奏感，学生可能难以把握，需要通过反复练习和教师的指导来突破。
六年级下册音乐教案-第6课飞天曲-人音版
一、教学内容
《六年级下册音乐教案-第6课飞天曲-人音版》涉及以下内容：
1.学习《飞天曲》歌曲，理解其创作背景和音乐特点，能准确地演唱歌曲，并感受乐曲中的旋律美。
2.掌握乐曲中的附点音符、切分音等节奏，提高学生的节奏感和音乐表现力。
3.了解乐曲中的和声现象，培养学生的音乐鉴赏能力。
5.社会实践与责任：通过参与音乐活动，培养学生社会责任感，学会在集体中发挥个人作用，提升人际交往能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-准确演唱《飞天曲》：要求学生掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，并能在合唱中准确表达歌曲情感。
-音乐理论知识：包括附点音符、切分音的识别与运用，以及乐曲中的和声现象。
-民族音乐文化了解：通过《飞天曲》的学习，使学生了解我国民族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱。
人音版六年级下册音乐《海德薇格主题 飞天曲》教案
《飞天曲》《海德薇格主题》教学设计教学内容：演唱《飞天曲》聆听《海德薇格主题》教材分析：1.学唱《飞天曲》从古至今，明亮的日月、璀璨的星河，激起人们无限的遐想，引起人们对飞行的渴望。
我国关于“飞天”的魅力神话数不胜数，“飞天”成了中华民族千年的梦想。
随着2003年航天员杨利伟乘坐中国自行设计制造的载人飞船飞向太空，中华民族几千年的飞天梦终于实现。
这首歌曲激情、豪迈，抒发了中华儿女实现千年“飞天”梦想的自豪与骄傲。
歌曲4/4拍，为带引子的两段体结构。
一开始银子的八度跳进，给人以拔地而起、直冲云霄之感，其音调素材取自于歌中第二乐段前两个乐句；而后旋律在“OX XX”节奏的带动下，用模进、下行的方式平稳地落在主音“do”上，配以歌词“啊”，表达了宇航员的豪迈与自信。
随着一个八度大跳，旋律跃上最高点，进入歌曲的第二乐段，这一段落的节奏多样多变，时而舒展、时而紧密，旋律跌宕起伏，表现了航天人的内心激动。
前两个乐句各3小节，有高音逐渐下行，有如从高处俯瞰，一览众山小，充满一种自豪感；第三乐句旋律婉转流畅，一气呵成，在延长音“啊”后，乐句作了补充，旋律在中、低音区回旋，反复时最后上行结束在最高音“do”上，抒发了中华儿女“为人类创造新文明”的豪情壮志。
2.聆听《海德薇格主题》选自《哈利.波特与魔法石》中的电影配乐，由美国作曲家约翰.威廉姆斯作曲。
他的灵感完美捕捉到了J.K.罗琳笔下那位小魔法师的奇幻冒险，并直接把观众带入了那个梦幻般的世界。
本课聆听的乐曲《海德薇格主题》，由两个部分及尾声组成。
第一部分为带再现二段体结构，首先由钟琴奏出主旋律；第一乐句由钟琴演独奏，第二乐句则伴以小提琴的震音。
演奏乐器的特性音色、旋律中多种减音程以及伴奏中连续吓醒的离调小三和弦，使音乐蒙上了神奇、魔幻的色彩，营造了一种神秘诡异、飘忽不定的气氛。
第二部分也包含了两个旋律。
第一个旋律跳跃灵动，富有活力。
先由木管组奏出，继而加入了小号，然后钟琴和小号再次奏出这一旋律。
六年级下册6单元2课时《飞天曲》教案
《飞天曲》教学设计一、教材分析该歌曲选自人音版6年级下册6单元第二课时激情、豪迈，抒发了中华儿女实现千年“飞天”梦醒的自豪与骄傲。
歌曲4\4拍，为带引子的两段体结构。
一开始引子的八度跳进,给人以拔地而起、直冲云霄之感，而后旋律在以迎节奏的带动下，用模进、下行的方式平稳地落在主音11do"上，配以歌词“啊”，表达了航天人由衷的感叹。
第一乐段共四句，是起、承、转、合的关系，旋律稳健有力，表达了航天员的豪迈与自信。
随着一个八度大跳，旋律跃上最高点,进入歌曲的第二乐段，这一段落的节奏多样也多变，时而舒展、时而紧密，旋律跌宕起伏，表达了航天人的内心激动。
前两个乐句各3小结，由高音逐渐下行，有如从高处俯瞰，一览众山小,充满自豪感；第三乐句旋律婉转流畅，一气呵成.在延音”啊"后，乐句做了补充，旋律在中、低音区回旋,最后上行结束在最高音"do"上，抒发了中华儿女"为人类创造新文明-的豪情壮志。
二、学情分析六年级学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，在音乐体验、感受与探究创造的活动能力较强，读谱能力、音准、节奏节拍、乐感、模仿能力等方面总体表现较好。
在音乐活动中有部分女生表现出害羞、不愿意做.男生则表现的更为活跃、大胆。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，运用视听结合进行教学。
对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感，以此来激发、培养、发展他们的兴趣，同时也得到身心的放松。
三、教学目标1、了解我国优秀的航天事业，对我国航天事业有着深深的自豪感.2、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《飞天曲》。
3、通过学唱，发挥想象与联想，学生对音乐所描绘的情景联想及做为中国人的民族自豪感和爱国情怀四、教学重难点重点：能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《飞天曲》。
难点：对歌曲中出现的音乐符号准确的演唱五、教具课件、钢琴六、教学过程(一)视频导入1、观看神舟13号发射起飞师：同学们刚才发射的火箭是哪艘火箭？生：13号载人火箭师：没错是神舟13号载人火箭，咱们中国有着非常优秀的航天事业，接下来让我们走进太空一起来感受一下我国的航天事业有多么的优秀吧七、新授(一)学唱歌曲1、初次聆听(1)歌曲的节奏和速度是怎样的？生：”4拍子，中速2、再次聆听(1)聆听歌曲思考歌曲情绪，表达了作者怎样的感情？生：表达了中华儿女对自己国家的航天事业由衷的自豪3、练习视唱下面的旋律听辨并拍击下列的节奏。
六年级下册音乐教案-《飞天曲》-人音版简谱(2023秋)
此外，在课堂讨论环节，虽然学生们积极参与，但有时候讨论的主题偏离了课程的核心内容。为了使讨论更加高效，我将在以后的课堂中明确讨论主题，引导学生围绕课程重点进行深入思考，确保讨论内容与课本紧密关联。
（3）音乐情感的表达：学生往往在演唱过程中难以充分表达歌曲的情感，如何引导学生投入情感，是教学过程中的一个难点。
举例：为了帮助学生更好地表达情感，教师可以通过讲解歌曲背景、示范演唱等方式，激发学生的情感共鸣，提高他们的表达力。
（4）团队协作与配合：在分组合作演唱过程中，如何使每位学生都能在团队中发挥自己的作用，达到良好的演唱效果，是一个需要突破的难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《飞天曲》的基本概念。这是一首描绘飞天梦想的歌曲，它的旋律优美，节奏富于变化，蕴含着深厚的文化内涵。学习这首歌曲，可以帮助我们提升音乐审美能力和文化理解力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《飞天曲》，来感受它是如何在音乐中表达飞天梦想的。这首歌曲的旋律和节奏是如何帮助我们理解飞天的意境？
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《飞天曲》的基本概念、音乐特点以及在音乐中表达情感的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版小学六年级音乐下册《飞天曲》教学设计
《飞天曲》教学设计教学目标1.以歌曲学唱开展音乐综合技能实践训练，切实提高六年级学生读谱视唱能力。
2.能较准确地把握歌曲基调，用积极的歌唱状态动情歌唱对宇宙的向往和为祖国科技发展而自豪的爱国之情。
3.在教师辅助下，尝试为歌曲最后两个小节创编和声声部，并演唱。
学情分析本课为六年级下册第七课歌曲学唱，通过六年的学习，学生已经积累了一定的读谱知识和视唱能力，在小学阶段音乐学习的最后阶段在课堂上安排更多的技能实践，提升自主学习能力更为必要。
重点难点1．教学重点：以“热身活动”与“读谱分析”为铺垫的分组视唱实践。
2．教学难点：歌曲B段后半部分的音准节奏与多变的能量安排教学过程一、音阶音程热身活动：1．变换不同节奏型的音阶歌模唱，听辨附点节奏、切分节奏、后十六分音符节奏、弱起节奏。
出示辅有划拍图示的节奏图谱。
2.“消音法”旋律音程视唱练习：本歌曲中出现的八度音程、四度音程、五度音程、六度音程。
如sol1do|resol|dofa|rela|dosol|lare|solre|solmi|lado|二、读谱分析阶段教师导语：刚才热身活动中用到的节奏与音程如同浩渺的音乐星空中的点点星光，通过曲作者巧妙的排列组合，就形成了表达丰富情感的声乐器乐作品，每部作品就像宇宙中的星座一样独一无二，今天我们就要来学唱由这些“星星”组合而成的“飞天曲”，请打开书本。
1.全曲初读，把握整体基调：请学生同桌合作读谱后完成以下问题：歌曲节拍、演唱速度、乐段、乐句，情感表达即能量安排（articulation）：演唱时的连、跳、断、强弱等的安排：最有气魄的乐句、情感表达最细腻的乐段。
2.分段细读之节奏：找出B段中出现的特殊节奏，如符点、切分、后十六分音符节奏、弱起乐句，教师在大歌谱中逐一标识。
3．分段细读之音程：从谱面中找出引子，A段，B段前两句中的八度音程、四度音程、五度音程、六度音程。
4.分段细读之符号：上波音记号、延音记号三、分组合作视唱曲谱1．教师将引子、A乐段、B乐段的前两句，分别安排给四个小组，每个小组再分成两到三个四人小组，每个小组有一位视唱能力稍好的同学做引导，根据前期所做的读谱分析以及“音阶消音法”把握音程音准与节奏，开展自学视唱。
飞天曲-人音版六年级音乐下册教案
飞天曲-人音版六年级音乐下册教案一. 教学目标1.掌握《飞天曲》的基本节奏和旋律；2.能够用正确的节奏、音高演奏《飞天曲》；3.通过学习《飞天曲》，感受它所表达的人民群众积极向上的精神。
二. 教学内容1. 课前激发兴趣在课前播放激励视频《我们走在大路上》，引导学生思考个人命运与国家命运的关系，激发学生的爱国情感。
2. 基本知识学习1.了解《飞天曲》诞生的背景;2.学习《飞天曲》的节奏和旋律。
3. 基本技能训练1.按照乐谱演奏《飞天曲》的节奏和旋律;2.学习如何正确使用乐器演奏《飞天曲》;3.分组合奏，练习演奏《飞天曲》。
4. 课堂互动1.学生们分成若干个小组，各自演奏自己的部分，然后合奏；2.通过学习、观察和讨论等方式，加深对《飞天曲》的理解。
5. 思考延伸1.辅导学生组织文字，展示自己对《飞天曲》的思考；2.让学生分组发起“我们一起听飞天曲”社交活动，联合爱国社会群体共同学习、探讨《飞天曲》。
三. 教学方法1.听、说、读、写相结合的教学法，使学生能全面掌握歌曲的内容；2.演示法和模仿法相结合的教学法，让学生第一时间感受《飞天曲》的魅力；3.情景体验法与解决问题法相结合的教学法，深度剖析人民群众积极向上的精神内涵。
四. 教学重点1.能够用正确的节奏、音高演奏《飞天曲》；2.掌握《飞天曲》所表达的人民群众积极向上的精神。
五. 教学难点1.如何正确使用乐器演奏《飞天曲》；2.如何分组合奏，练习演奏《飞天曲》。
六. 教学思路1.通过视频引发学生的情感共鸣和思考；2.运用比较法和对比法，让学生感受民族音乐的底蕴和历史渊源；3.运用熏陶法，使学生了解及感受民族音乐所传达的思想、情感和价值观。
七. 教学过程1. 课前准备1.教师播放激励视频《我们走在大路上》；2.整理好所需乐器。
2. 知识讲解1.让学生了解《飞天曲》诞生的背景；2.让学生认识歌曲「上下松」的含义；3.向学生学习《飞天曲》的节奏和旋律。
3. 技能训练1.教学演奏《飞天曲》的节奏和旋律；2.指导学生如何正确使用乐器演奏《飞天曲》；3.分组合奏，练习演奏《飞天曲》。
飞天曲音乐教案
飞天曲音乐教案
教案目标：学习和演奏《飞天曲》音乐作品。
教学内容：
1. 音乐欣赏：播放《飞天曲》音乐录音，让学生先用听觉感受音乐的魅力。
2. 了解作曲家：简要介绍作曲家李文平，并向学生展示他的照片和相关信息，让学生了解他的音乐背景和成就。
3. 乐谱解析：展示《飞天曲》的乐谱，向学生解释乐谱中的音符、节奏、速度和音高等基本概念，帮助学生理解乐谱的演奏要求。
4. 合奏练习：将学生分成若干小组，每个小组分配不同的乐器，让学生根据乐谱中的指示进行合奏练习，强调合奏的节奏感和协调性。
5. 教师示范：教师示范正确的演奏技巧和表演风格，帮助学生更好地理解和掌握曲目的演奏要求。
6. 学生练习：让学生根据教师的示范进行个人练习，教师逐个指导和纠正学生的演奏问题，帮助他们提高演奏技巧。
7. 合奏排练：将各小组的学生合并进行合奏排练，让他们在整体上协调合奏，并注意音乐的整体效果。
8. 演出表演：安排一次校内演出或班级内演出，让学生将所学技巧展示给其他同学和老师，提高他们的音乐表演能力。
教学评估：
1. 学生练习成果表演评估：观察学生的合奏表演，在音准、节奏和表现力等方面进行评估。
2. 学生反馈评估：通过问卷、小组讨论等方式，了解学生对《飞天曲》音乐教学的学习体验和收获。
延伸拓展：
学生可以尝试寻找更多关于作曲家李文平和《飞天曲》的相关资料，进行更深入的了解，并与其他乐曲进行比较和分析。
同时，可以鼓励学生创作自己的音乐作品，发挥他们的音乐创造力和表现力。
飞天曲音乐教案优质
飞天曲音乐教案优质教案标题：飞天曲音乐教案优质教案目标：1. 通过学习《飞天曲》这首音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 帮助学生了解音乐的历史背景和文化内涵。
3. 引导学生通过合作演奏，培养团队合作和表演技巧。
教学内容：1. 介绍《飞天曲》的创作背景和作者。
2. 分析《飞天曲》的音乐结构和乐曲特点。
3. 学习演奏《飞天曲》的乐器技巧。
4. 合作演奏《飞天曲》。
教学准备：1. 《飞天曲》的音乐录音或视频资源。
2. 乐器（如钢琴、小提琴、大提琴等）。
3. 乐谱和乐器演奏指导书。
4. 视听设备。
教学过程：引入：1. 利用音乐录音或视频资源，播放《飞天曲》的片段，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍《飞天曲》的创作背景和作者，让学生了解该曲目的历史意义和文化内涵。
探究：1. 分析《飞天曲》的音乐结构和乐曲特点，引导学生聆听乐曲中的旋律、节奏、和声等要素。
2. 与学生一起探讨《飞天曲》中传递的情感和意境，引导学生用自己的语言描述乐曲所表达的感受。
实践：1. 分发乐谱和乐器演奏指导书，让学生选择自己感兴趣的乐器，并指导学生学习演奏《飞天曲》的乐器技巧。
2. 分组让学生合作演奏《飞天曲》，培养学生的团队合作和表演技巧。
总结：1. 邀请学生分享他们对《飞天曲》的理解和感受。
2. 总结学习成果，强调音乐欣赏的重要性，并鼓励学生继续探索和学习音乐。
拓展活动：1. 鼓励学生自主选择其他音乐作品进行欣赏和演奏，拓宽音乐视野。
2. 组织音乐会或表演，让学生有机会展示他们的音乐才华。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 听取学生对音乐的理解和表达。
3. 对学生的乐器演奏进行评估。
教案特色：1. 引导学生通过欣赏和演奏音乐，培养审美情趣和表达能力。
2. 结合乐曲的历史背景和文化内涵，拓宽学生的知识视野。
3. 通过合作演奏，培养学生的团队合作和表演技巧。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，注重培养学生的主动参与和思考能力，通过提问和讨论引导学生深入理解音乐作品。
人音版六年级下册(简谱)第6课《飞天曲》教学设计
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解3/4拍号、附点音符和切分音的知识点，结合《飞天曲》的实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2.加强课堂评价，及时给予学生反馈，对学生的演奏进行个别指导，帮助他们及时发现问题并改正。
3.进一步优化教学资源，利用信息化手段，如音乐教学软件，为学生提供更多个性化的学习支持和辅导，提高教学效果。通过这些改进，我希望能够更好地促进学生的学习，提升教学质量。
重点题型整理
1.题目：《飞天曲》的拍号是什么？请说明其强弱规律。
5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈。教师肯定学生的学习态度和努力，鼓励他们继续进步。同时，教师也提出一些建议和指导，帮助学生进一步提高音乐素养和演奏技巧。教师鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养合作精神和沟通能力。教师还鼓励学生注重音乐的表达和情感的传达，提高艺术表现力。通过教师的评价和反馈，学生能够更好地了解自己的学习情况，明确自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进和提升。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，参与度高。他们能够认真听讲，积极回答问题，展现出良好的学习态度。在演奏《飞天曲》的过程中，学生能够准确地表达音乐的节奏和旋律，展现出良好的音乐素养。
2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极交流，分享自己的观点和心得。他们通过合作讨论，对音乐知识有了更深入的理解。在成果展示中，学生能够清晰地表达自己的观点，展现出良好的沟通能力和团队合作精神。
人音版(五线谱)六年级下册音乐教案《飞天曲》
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握五线谱的读写技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
4. 音乐创作与实践：学生将尝试自己创作简单的五线谱曲目，锻炼音乐的创作能力和实践能力。
5. 团队合作与沟通：在小组讨论、合作创作等活动中，学生将培养团队合作意识和沟通能力。
6. 批判性思维：通过对《飞天曲》的讨论、评价，学生将培养批判性思维，学会从不同角度审视和思考音乐作品。
教学反思与改进
首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对五线谱的基础知识掌握不够牢固，这影响了他们在课堂上的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，加强对五线谱基础知识的讲解和练习，确保学生在学习《飞天曲》之前，已经掌握了五线谱的基本构成和符号。
其次，在课中强化技能环节，我发现学生在进行五线谱创作时，思路受限，缺乏创新。为了改变这一现状，我计划在未来的教学中，引入更多富有创意的音乐作品，激发学生的创作灵感，提高他们的音乐创作能力。
再次，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对拓展资源的学习不够积极。为了提高学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中，设计更具吸引力的课后作业和拓展学习任务，鼓励学生主动参与拓展学习。
1. 中国传统音乐文化：学生将通过《飞天曲》的学习，对中国传统音乐文化有更深入的了解，包括曲目的背景、创作意图以及音乐特点等。
2. 五线谱的基础知识：学生将学习五线谱的基本构成、谱号、音符和休止符等概念，掌握五线谱的读写技能。
3. 音乐欣赏与分析：学生将通过欣赏和分析《飞天曲》，提高音乐的感知和理解能力，培养音乐审美。
六年级下册音乐教案-6.1.1海德薇格主题飞天曲｜人音版(2023)
5.提升学生审美与人文素养：通过音乐欣赏，引导学生体验音乐之美，培养高尚的审美情趣，提高人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-乐曲主题旋律的识别与演唱：《海德薇格主题飞天曲》中的主旋律是本节课的核心内容，学生需要通过听辨、模仿等方法掌握旋律，并能用唱名演唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主题旋律的识别和音乐元素的分析这两个重点。对于难点部分，我会通过播放音乐片段和动态演示，帮助学生理解旋律的构造和音乐元素的变化。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《海德薇格主题飞天曲》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深对音乐元素的理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。这个活动将演示如何通过改变节奏和力度来创作音乐。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《海德薇格主题飞天曲》这一章节表现出了浓厚的兴趣。他们在讨论电影音乐的作用时，纷纷发表了自己的见解，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。
首先，关于音乐元素的讲解，我发现部分学生对节奏、速度、力度等概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我应尽量采用更直观、生动的方法进行讲解，例如通过拍手、身体动作等方式，让学生更直观地感受音乐元素的变化。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《海德薇格主题飞天曲》的基本概念、重要性和在电影中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐与电影关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在欣赏电影时更加关注音乐的作用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版音乐六年级下册第6课《飞天曲》说课稿
人音版音乐六年级下册第6课《飞天曲》说课稿一. 教材分析《飞天曲》是人音版音乐六年级下册第6课的一首教学曲目，是一首具有浓郁民族风格的古筝独奏曲。
乐曲描绘了美丽的神话故事“嫦娥奔月”，通过优美的旋律和富有表现力的演奏技巧，展现了神秘的月宫景象和仙女般的飘逸。
本节课的重点是让学生感受和理解民族音乐的魅力，培养他们对音乐的审美能力和民族音乐的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
他们在学习过程中充满好奇心和探索欲望，善于通过音乐表达自己的情感。
但同时，学生对古筝这种乐器的了解相对较少，需要在教学过程中加以引导和讲解。
三. 说教学目标1.感受和理解《飞天曲》的优美旋律和民族风格，培养学生的音乐审美能力。
2.学习古筝的基本演奏技巧，提高学生的演奏水平。
3.通过学习《飞天曲》，增强学生对民族音乐的热爱，培养他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：《飞天曲》的旋律演奏和音乐表现。
2.教学难点：古筝演奏技巧的掌握，如揉弦、颤弦、刮奏等。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师对古筝演奏技巧和《飞天曲》的背景进行讲解，为学生提供理论知识。
2.示范法：教师演奏《飞天曲》，让学生直观地感受乐曲的美感。
3.练习法：学生跟随教师练习古筝演奏技巧，提高演奏水平。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和演奏经验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《飞天曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2.讲解：教师讲解古筝的基本演奏技巧和《飞天曲》的背景。
3.示范：教师演奏《飞天曲》，让学生更加深入地理解乐曲。
4.练习：学生跟随教师练习古筝演奏技巧，教师给予指导和纠正。
5.分组讨论：学生分组讨论，分享学习心得和演奏经验。
6.展示：每组选出一名代表进行演奏，展示学习成果。
7.总结：教师对学生的演奏进行评价，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括《飞天曲》的曲谱、古筝演奏技巧和教学重点等内容。
六年级下册音乐教案-第6课 飞天曲 人音版
飞天曲一．教学目标1.能富有激情地演唱歌曲《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独立视唱歌中四小节旋律。
2.感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现中所起的作用。
二．学情分析通过聆听、学唱与表演，引导学生结合生活体验，发挥想象与联想，从而提高他们的音乐审美能力。
三．重点难点能用活泼、欢快的情绪准确演唱歌曲《飞天曲》，并自制简易乐器与同伴合作表演。
四．教学过程活动1【导入】导入一、演唱歌曲《飞天曲》1.从创设情境导入（出示：敦煌飞天组图）同学们，你们知道她的名字吗？（飞天）她叫“飞天”，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”“女娲补天”的神话传说到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想。
中国人追逐梦想的脚步从未停止过，明代有个叫万户的人萌发了用火箭作动力飞行的想法，他坐在捆绑着49支土火箭的椅子上，手持着两个大风筝，试图一飞升天，结果土火箭爆炸，万户被炸得尸骨无存。
而今朝这一梦想终于实现了。
如：展示酒泉发射中心的图片，配上虚幻神秘的音乐，请学生结合对我国航天工程所取得的成就的认识。
现在，让我们来到酒泉卫星发射中心。
神五马上就要发射了，时间在一分一秒地逼近，听（播放滴答的钟声），此时，你的心情怎样？想象并谈谈：此时你驾着神舟十号在浩瀚的宇宙中自由飞行，你的心情是怎样的？活动2【讲授】讲授2.学唱歌谱。
（1）出示两条节奏，听辨出老师拍击的是哪条节奏。
①4/4 X X X. X X -|X X X. X X -|O X X X O X X X|O X X. X X-||②（2）学生练习拍击以上两条节奏，熟悉掌握歌曲的节奏。
第一条节奏是歌曲的引子部分，第二条是歌曲第二乐段的第三句。
（3）播放歌曲《飞天曲》，边听边找出两条节奏在歌曲中的位置。
教师可边弹奏这两句旋律，让学生边听边拍击，同时用“啊”哼唱旋律。
（4）完整地跟教师的琴声哼唱歌曲的旋律，由于歌曲的节奏较多，如：附点八分节奏、切分音、跨小节切分音以及三连音、后半拍起等，学生不易掌握其节奏和时值，要求学生边划拍边哼唱旋律。
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《飞天曲》
教学内容：
演唱歌曲《飞天曲》。
教学目标：
1、能够有感情地演唱歌曲《飞天曲》。
2、理解歌曲所包含的感情。
教学重、难点：
能够有感情地演唱歌曲《飞天曲》。
教学准备：
多媒体课件。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、新课教学：
1、介绍歌曲：这是一首二声部合唱的歌曲，歌曲旋律优美，采用的3/4拍节奏，表达了少年儿童对宇宙的向往，对祖国未来的憧憬。
2、分组视唱，听琴跟唱，二声部合唱（练习重点：合唱歌曲，做到声部准确）。
3、视唱歌曲，比一比谁唱的最准确？
4、学唱歌曲1~8小节。
5、听琴学唱歌曲第一、二声部。
6、分组学唱歌曲。
7、聆听歌曲范唱，重点聆听自己所唱得声部。
8、复听歌曲范唱。
9、集体分声部合唱歌曲。
10、欣赏《飞天曲》数遍，要求学生能够哼唱歌曲《飞天曲》，能体会音乐情感，理解歌曲内容。
三、总结：
我们学完了歌曲《飞天曲》，大家来说说这节课的收获吧！。