在学习中成长

在学习中成长

正所谓“活到老，学到老，还有三分学不了。”所以一个人这一生里需要学的东西还有很多很多，所以我一向珍惜每一次学习机会。这次晋江市农村和民办幼儿园教师教学能力提升培训,我很荣幸是其中的一名。通过网络上的培训，和到晋江青阳党校聆听专家老师们精湛的理论论述以及生动的实例，使我懂得了如何巧妙地运用各种环境创设在教学中因材施教。知道环境创设对幼儿及教师的教学的重要性，一个好的环境创设对幼儿学习各种知识起着举足轻重的作用。

在现场培训学习中，我随身带去的手机照相机里，已经已被我密密麻麻地装满了各种幼儿都有参与的环境创设的照片。翻看着这些沉甸甸的收获，那一处处精美的创设环境犹如就在眼前,让我受益匪浅。长期以来，我们教师在环境创设上都没有给幼儿尝试的机会，都习惯于自己去收集材料，自己去创设，自己去布置的漂漂亮亮的。却忽略了幼儿在环境创设中参与者的地位。因此在环境创设中，我们就不能充分发挥幼儿的主观性和能动性，让幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，不能让幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展。

通过这次学习让我明白了我们教师应该多启发、鼓励、引导幼儿参与，并有目的、有计划地组织幼儿参与设计、参与收集和准备材料、参与布置、参与操作、参与管理，让他们去探索。因此，在今后的环境创设中，我会给幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。如在开展“冬天来了”主题活动前，我就在吃饭前组织孩子们去散步，我让孩子们找一找幼儿园的变化，聪明的孩子们马上发现昔日青青的草地上不见了很多绿绿的小草，树上的叶子也都快掉光了，以前唱歌的小鸟都不见了。为什么冬天来了，天气变冷了，小草、小树、小花和小鸟都不见了？那冬天有什么花呢？孩子们对此发生了浓厚的兴趣。于是我给予他们发挥的空间，鼓励他们大胆参与，回家收集资料并组织孩子们共同布置冬天的景色：如：玥玥说：“我家有好多关于冬天的画册和书本，我可以带来，大家一起看，这样我们就会知道为什么冬天来了，天气变冷了，小草、小树、小花和小鸟都不见了？那冬天有什么花呢？”李玉馨说：“妈妈告诉我，在网上可以查到很多资料，我回家叫妈妈帮我查查在冬天的时候会有什么花，还要让妈妈教我折在冬天开的花”吴思源说：“老师我会画雪人。”梦琪说：“老师，我会折风车也会剪小雪花。”就这样孩子们都你一言我一语的说着，都自己动手画雪人剪小雪花、折风车，折梅花、山茶花、杜鹃花等等。虽然孩子的作品显得粗糙、稚拙，但是却凝聚了孩子们的纯真心愿和创造力。所以他们能做得到的就让他们自己去做，他们能想得到的让他们自己去想，让幼儿利用已有的知识经验，通过各种途径获取信息和材料，发展他们获取信息材料的能力和动手能力等等。

在区角活动中，我们还创设了圣诞节吧，孩子们有的就从家中带来了袜子、鞋盒等废旧物进行布置装饰，有的还带来玩偶雪人，圣诞老人等等，孩子们都能积极地去收集材料，回来亲手装饰布置，我们让孩子通过自己去动手、去尝试而感受圣诞节的快乐。环境创设作为教育的“隐形课程”，应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，使幼儿在这一天地里去观察、探索、创造，寻找快乐，从而得到情感的体验、智慧的启迪，使环境在促进幼儿身心和谐发展方面起到积极的作用。

在教育这个舞台上还有许许多多需要我们去探索、学习的事。每次的外出学习，我们都能够学到很多东西，得到很多启发，甚至会产生心灵的震撼。而这些启发无论对孩子还是自己都具有深刻的意义。总之，人只有在不断的学习中才会进步。愿自己通过每次的培训学习，能够不断进步，不断超越自我。