冀教版小学三年级英语下册教案
冀教版(冀人版)三年级下册小学英语全册教案(教学设计)
冀教版(冀人版)三年级下册小学英语全册教案(教学设计)一、课程背景本教案是为冀教版(冀人版)三年级下册小学英语全册编写的教学设计。
该教材是根据国家英语课程标准和小学英语教学大纲编写而成，适用于三年级学生。
二、教学目标1. 通过该教案的教学，学生将能够掌握三年级下册所涉及的英语知识和技能。
2. 学生将能够在听、说、读、写的各方面有所提高，积极参与课堂活动。
3. 学生将了解一些英语国家的传统文化和俗。
三、教学内容本教案所设计的教学内容涵盖了冀教版(冀人版)三年级下册小学英语全册中的各个单元，包括但不限于以下内容：- 单词和词组的研究与运用- 句子的构造和语法规则的研究- 对话和短文的理解和表达- 听力和口语训练- 阅读和写作能力的培养- 文化和社交知识的研究四、教学方法本教案将采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实的生活情境，激发学生的兴趣和主动研究的欲望。
2. 合作研究法：鼓励学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，如幻灯片、视频等，丰富课堂内容，增强学生的研究体验和理解能力。
4. 游戏教学法：通过游戏形式的教学活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的记忆力和应用能力。
五、教学步骤本教案将按照以下步骤进行教学：1. 课前准备：教师检查教具和教材，准备好所需的多媒体设备。
2. 导入新课：教师通过引导学生回忆已学内容，激发学生对新课的兴趣和思考。
3. 探究研究：教师组织学生进行小组活动或互动讨论，引导他们积极探究和研究新知识。
4. 实践运用：教师设计各种语言实践活动，让学生在实际情境中运用所学内容，提高他们的语言表达能力。
5. 反思总结：教师与学生一起回顾本堂课的研究内容，并进行合理的反思和总结。
6. 课后作业：教师布置相应的课后作业，巩固学生所学内容，促使他们进行自主研究。
六、教学评估本教案将采用以下评估方式：1. 课堂观察：教师通过观察学生的表现和参与情况，评估他们对所学内容的掌握程度。
冀教英语三年级下教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读单词“father, mother, brother, sister, grandpa, grandma”，并能用这些单词进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：通过图片、游戏和角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生了解家庭关系，培养学生的亲情观念。
教学重点：1. 单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma2. 句型：My mother is a teacher. My father is a doctor. My brother is a student.教学难点：1. 学生能够正确运用单词和句型进行简单的句子表达。
2. 学生能够理解家庭关系，并能用英语表达。
教学准备：1. 多媒体课件2. 图片：家庭成员图片3. 小卡片：写有家庭成员名字的小卡片教学过程：一、热身活动1. 教师播放一段与家庭相关的英语歌曲，让学生跟唱。
2. 学生自由讨论：What's your family like?二、新课导入1. 教师展示家庭成员图片，引导学生说出相应的家庭成员名称。
2. 教师板书单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma，并带领学生朗读。
三、单词教学1. 教师带领学生朗读单词，让学生跟读。
2. 学生进行单词接龙游戏，巩固单词。
四、句型教学1. 教师展示句子：My mother is a teacher. My father is a doctor. My brother is a student.2. 学生跟读句子，并尝试用句子进行简单的表达。
3. 教师引导学生进行角色扮演，用句子介绍自己的家庭成员。
五、活动拓展1. 教师分发小卡片，让学生在卡片上写上家庭成员的名字。
2. 学生分组，每组选出一名代表，用英语介绍自己的家庭。
最新冀教版三年级英语下册全册优秀教学设计教案
Lesson 1 On the Farm!的掌握。
板书设计：Lesson 1 On the farmIt’s a farm. The Farmer is on the farm.What’s this?Cow Moo, MooIt’s a pig Oink, OinkSheep Baa, Baa.Lesson2 Cats and Dogs教学设计一、教材分析：教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级上册第一单元的第2课。
本单元的主题是农场上的动物。
本课将设置Old MacDonald的狗走失了，大家帮助他寻找狗的故事情境。
再找狗的过程疑问句“Is it ___?”贯穿始终学习四个四会单词：cat,duck,chicken,dog。
利用多媒体音频、视频营造农场情境，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。
与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。
一方面复习以前所学，如动物词汇，What coulour is it?,句型What’s this?等。
最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。
二、学生分析：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
所以本课学生将通过师生说、生生说，小组合作等教学方式激发孩子的兴趣，发散他们的思维，使孩子们在情境中学习，在玩中学、在做中学。
三、教学目标：知识能力目标：学生对本课的动物单词cat,dog,duck,chicken,达到会说，能听懂，会读写。
能用句型What’s this? Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.来认识小动物；能用颜色或表示能力的动词来描述小动物。
过程与方法：在尽可能真实的情景中自然交流。
冀教版三年级英语下册教案
冀教版三年级英语下册教案冀教版三年级英语下册教案Lesson 1 I’m Hungry! 一、教学目标：知识目标 1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程： Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱） Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson 1）Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词） Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step 6、Demonstrate： (Introduce: want) T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class! Ss: I want a book.(Learn to say: want) Step 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。
三年级下册英语教案-Unit3 Lesson 13 I'm-hungry｜冀教版
三年级下册英语教案-Unit3 Lesson 13 I’m-hungry｜冀教版
教学目标
1.学生能够学会并巩固饥饿感的表达方式及常见食物的名称；
2.学生能够句型“I’m hungry.”的简单应用；
3.学生能够运用母语或英语自我介绍。
教学内容
重点
1.I’m hungry.（我饿了。
）
2.烤肉串(kǎo ròu chuàn)、玉米(yù mǐ)、冰淇淋(bīng qí lín)等食物的名称。
难点
学生能够自我介绍并简单应用句型“I’m hungry.”
教学准备
1.三年级英语教材；
2.黑板、彩色粉笔；
3.学生纸张。
教学过程
Step 1 自我介绍
教师利用图片展示自己的爱好或日常生活，例如唱歌、跳舞、游泳、画画等等，展示完毕之后向学生介绍自己并使用I’m+自我介绍。
创设情境，教师与学生互相介绍自己的喜好。
例如：
教师：I like singing and dancing. What about you?
学生：I like drawing.
教师：Nice to meet you.
Step 2 巩固饥饿感的表达方式
教师出示学生写有不同表情的图片，让学生看到不同表情的人可能有不同的心情，准备好对应的表达方式。
例如：
图片1：画有胃口大开的人。
教师问学生：“他的心情是什么？”
学生回答：。
冀教版英语三年级下册教案
教学内容Lesson 1 On the farm教学目标知识与技能目标：1.能听懂、会说并书写单词:farm farmer pig cow sheep a .2.能认读理解句子:What’s this? It’s a ….3.欣赏并试唱儿歌:Old Macdonald had a farm.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。
积极参与各种学习活动，在小组活动中与其他同学积极配合。
学习策略目标：课堂活动中，注意倾听，积极思考，积极运用所学的英语进行表达和交流。
教学重难点重点:能说出以上单词、句子. 难点:会正确书写以上单词.课前准备多媒体课时安排1课时学生先修内容1.学生听读第一课内容，跟读本课单词。
2.预习本课课文，理解意思，画出不会的单词。
3.找出本课重点句型。
教学过程二次备课一、激趣导入引起意向T:Hello ,boys and girls.S:Hello,Miss Li.T:Let’s sing a song,Old MacDonald Hand a Farm. OK?S:OK!二、自主学习检查先修1.检查单词，找学生读一读。
2.复习句子：What’s this?It’s a ......(用身体部位、文具用品等提问，学生回答）三、合作学习交流展示(课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
)1.T:Look!Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!2.T:Look!There are a lot of animals on his farm,What are these?3.Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…4.学生互相问答，然后上台展示。
5.Little teacher.四、点拨指导总结提高What’s this？是一个特殊疑问句，完整形式是What is this？回答要用It’s a/an___.sheep sheep a sheep, It’s a sheep.Sheep绵羊很特殊，单复数一个样。
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计冀教版小学三年级英语下册全册教学设计冀教版三年级下册英语教案篇一：冀教版小学三年级英语下册全册教学设计Lesson1I’mHungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty)。
Iwantto(eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？（2）师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱）Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson1）Step3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step6、Demonstrate：(Introduce:want)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,s aytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)Step7、(板书Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases。
冀教版小学英语三年级下册教案
Lesson 1教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep2. 能理解并口头运用句子：What’s this? It’s a ______.3. 能唱本课歌曲。
（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
（四）文化意识目标：知道一些西方国家农场及农场主与中国的不同。
二、教学重点：1.词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep2. 句型：What’s this? It’s a ______.三、教学难点：熟练而正确地拼写五个单词。
四、教学过程：I. Warm upGreetings:Hello, Glad to see you again. How are you?What did you do on your holiday?(因为是开学后的第一节课，教师询问学生的假期情况，可允许他们用汉语回答，或英汉混用，这样可以活跃气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习。
)II. New Concept1.T: Today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异)观看教学光盘，思考What’s on the farm?Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。
）What’s this? It’s a ______.farm----farmer work-----workerdrive------driver teach------teacher(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。
) pig, big, sit, sixcow, how, nowsheep, three, knee, feel（让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。
三年级下册英语教案冀教版
三年级下册英语教案冀教版教案标题：三年级下册英语教案冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型。
2. 能够正确运用所学内容进行简单的对话和交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的学习主动性和积极性。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的生词和句型。
2. 进行听力训练，提高学生的听力理解能力。
3. 进行口语训练，培养学生的口语表达能力。
教学准备：教材：冀教版三年级下册英语教材教具：录音机、图片、课件、小黑板教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. Greet the students and review the previous lesson by asking questions about the topic.2. Play a warm-up game, such as "Simon Says," to get the students engaged and ready for the lesson.Step 2: Presentation (呈现)1. Introduce the new vocabulary words and phrases for the unit using flashcards or pictures.2. Use real-life examples and gestures to help students understand the meanings of the words and phrases.3. Practice pronunciation and repeat the words and phrases together as a class. Step 3: Listening (听力训练)1. Play the audio recording of the dialogue or story for the unit.2. Ask students to listen carefully and answer questions about the content.3. Play the audio recording again, pausing at certain points for students to repeat and practice.Step 4: Speaking (口语训练)1. Divide the class into pairs or small groups.2. Provide speaking prompts or role-play scenarios related to the unit's content.3. Encourage students to use the new vocabulary and sentence patterns in their conversations.4. Monitor and provide feedback to individual students or groups as they practice speaking.Step 5: Reading and Writing (阅读和写作)1. Have students read the text or passages related to the unit.2. Ask comprehension questions to check their understanding.3. Assign writing tasks, such as completing sentences or writing short paragraphs using the new vocabulary and sentence patterns.Step 6: Consolidation and Review (巩固和复习)1. Review the key points, vocabulary, and sentence patterns covered in thelesson.2. Play review games, such as "Word Bingo" or "Hangman," to reinforce the learning.3. Assign homework tasks, such as reviewing the vocabulary or practicing the dialogue at home.Step 7: Assessment (评估)1. Conduct a short quiz or oral assessment to evaluate students' understanding and progress.2. Provide feedback and guidance to individual students based on their performance.Step 8: Closure (结束)1. Summarize the lesson and review the main points covered.2. Encourage students to ask any remaining questions or share their thoughts on the lesson.3. Assign any necessary homework or preview for the next lesson.教学扩展：1. 利用多媒体资源，如视频、音频等，增加教学的趣味性和多样性。
冀教版英语三年级下册教案
六、Homework单词五英一汉，课文抄1背过。
板书设计Lesson 2 Cats and dogsWhat ' s this? It' s a ............ Is it a……?Yes,it is. No,it isn ' t.教学反思目标完成情况学生的参与情况教师指导情况课堂成功与不足改进方法和措施3. Is a cow?Lesson 3 Fish and Birds it is.A.theseB.thisC.those内容教牛 Ldsson4 Horses and Rabbits 内容知识与技能目标：1 .能听懂、会说、认读和书写单词：horse, animals, yes, no.2 .能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演 ：What animals can? can. Can a?Yes, it can. / No, it can ' t.情感态度目标：通过游戏活动，培养和激发学生的学习兴趣。
学习策略目标：1渗透字母组合的发音，让学生掌握一定的发音规则，有利于单 词的识记。
2通过pair work 等活动使学生积极运用语言，学会与他人交流 合作。
3.课堂中的评价语言集中在对学习内容的掌握、学生付出的努力以及期望他们发展的方向上。
教学教学重点：重难 1要求学生能够听懂、会说、认读和书写horse, animals, yes, no.教学 目标改进方法和措施Lesson 5 Where ?知识与技能目标：1.学生能用下列词表示位置关系：in, on, under以及名词box2.学生能运用下列句型表述方位：Where is...? It' s ...情感与态度目标：1.培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语思维进行思考运用。
教学 2.通过小组合作，培养学生的参与意识和协作精神。
目标,学习策略目标：1.学生能够进行小组合作练习，共同完成学习任务和小组表演，培养了学生的交际策略。
冀教版三年级下册英语教案5篇
冀教版三年级下册英语教案5篇冀教版三年级下册英语教案1一、教学内容Let’sChant二、教学目标(一)语言技能目标1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2、能够表演小诗。
(二)学习策略目标1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3、借助情景，理解新知识。
4、积极参加活动，大胆表现自己。
(三)情感态度目标1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
冀教版三年级下册英语教案2教材简析：本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好”。
Do you play …?Do you like …? What do you play ?都是一般现在时的疑问句，在现阶段教师并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生，只要求学生能听懂意思，会表达就可以了。
本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好，以便在教学时让学生有一个直观的印象。
本单元的词汇主要是球和乐器类的单词，在教学过程中可以通过实物来演示一些相关动作，以活跃课堂气氛。
教学要求：1.能正确地听、说、读、写字母Uu， Vv和Ww2. 能听懂、会说球类和乐器类单词，basketball， football，Volleyball，baseball， a piano ，a violin ，a guitar ，an accordion.能听懂、会说日常交际用语Do you like …? Do you play …?Yes ，I do/ No ，I don’t .What do you play ? I play …Great! 并能熟练运用。
冀教版英语三年级下册教案
冀教版英语三年级下册教案1教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。
需要掌握的词组：Tomorrow Woman2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to ex press)。
需要掌握的句型：Can you play ping-pong with me?I‘m sorry，I can’t.Yes，let‘s go!3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express b ravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in Engli sh learning)。
5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen t he ability of listenin g，speaking，reading，writing and translating)。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading(热身/课程导入)Warm-up Question1)你如何邀请别人和你一起玩耍?2)Survey：Can you play ping-pong with me?I’m sorry，I can‘t.Yes，let’s go!Step3.Present ation(呈现新课)1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。
冀教版小学英语三年级下册全册教案
冀教版小学英语三年级下册全册教案一、教学目标（1）知识目标：学生能够认识并掌握课本中的基础单词，如颜色类单词（red 红色、blue蓝色、green绿色等）、动物类单词（cat猫、dog狗、bird鸟等）以及简单的数字（one一、two二、three三）等；能够理解课本中的简单句型，如“This is a...”“I like...”。
（2）技能目标：提高学生的听、说能力，能够听懂教师简单的英语指令并做出正确反应，能用所学单词和句型进行简单的日常交流，如介绍自己喜欢的动物或颜色。
（3）情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与英语课堂活动的态度，让学生感受到英语学习的乐趣，增强对不同文化的理解和包容。
二、教学重难点（1）教学重点：课本中的重点单词和句型的记忆与运用，如颜色单词与“This is...”句型的搭配使用，动物单词与“I like...”句型的搭配。
（2）教学难点：学生可能会在单词的发音上存在困难，尤其是一些较难发音的单词，如“green”中的“gr”的发音；在句型的运用上，可能会出现语序混乱的情况，如将“This is a cat.”说成“I is a cat this.”。
三、教学方法1. 游戏教学法通过游戏的方式让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如“单词接龙”游戏，老师先说一个单词，然后让学生以前一个单词的最后一个字母为首字母说出下一个单词。
这样能激发学生的竞争意识，提高他们对单词的记忆。
2. 情景教学法创设与教材内容相关的情景。
比如在学习购物相关的单词和句型时，把教室的一角布置成商店，有各种商品，让学生分别扮演顾客和售货员，在真实的情景中练习对话。
3. 歌曲教学法选择简单有趣的英语歌曲，歌曲里包含要学习的单词和句型。
孩子们跟着歌曲的节奏唱，在唱歌的过程中不知不觉就记住了单词和句型。
四、词汇与句型教学1. 词汇教学（1）利用图片教学。
比如教材里有关于动物的单词，老师展示各种动物的图片，一边指着图片一边清晰地说出单词，如“cat”“dog”“bird”等，让学生跟着读，然后让学生自己看着图片说出单词。
冀教版小学英语三年级下册教案
Lesson 1教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep2. 能理解并口头运用句子：What’s this? It’s a ______.3. 能唱本课歌曲。
（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
（四）文化意识目标：知道一些西方国家农场及农场主与中国的不同。
二、教学重点：1.词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep2. 句型：What’s this? It’s a ______.三、教学难点：熟练而正确地拼写五个单词。
四、教学过程：I. Warm upGreetings:Hello, Glad to see you again. How are you?What did you do on your holiday?(因为是开学后的第一节课，教师询问学生的假期情况，可允许他们用汉语回答，或英汉混用，这样可以活跃气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习。
)II. New Concept1.T: Today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异)观看教学光盘，思考What’s on the farm?Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。
）What’s this? It’s a ______.farm----farmer work-----workerdrive------driver teach------teacher(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。
) pig, big, sit, sixcow, how, nowsheep, three, knee, feel（让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。
冀教版三年级英语下册全册教案
Unit 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm◆教材分析通过唱英文歌曲Old Macdonald Had a Farm，引出农场和农场中的动物，进一步让孩子们学习并把握—What’s this?—It’s a…句型的用法。
◆教学目标【知识与能力目标】1、能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm, farmer, pig, cow, sheep,a；2、能综合运用所学的语句进行交际；—What’s this?—It’s a …【过程与方法目标】通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
【情感态度价值观目标】促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
◆教学重难点◆【教学重点】能够运用所学习的词汇来正确表达自己喜欢的动物。
【教学难点】运用所学习的句型进行语言交际。
◆课前准备◆课件，本课农场和农场中动物的背景图画。
◆教学过程1、GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!（设计意图：营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，唱英文歌曲也为下面的学习做铺垫。
）2、Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示农场里的动物们。
）T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3. Guess（课件展示游戏）What’s this? And write the name of animal down.Step4.Play games（课件展示游戏）Match the animals and the pictures.Step5. Work in pairs and present the dialogues.What’s this?It’s a…（设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的学习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
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Now, let’s go to his farm.
（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。）
T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.
Ss: Hello, MacDonald!
1.What’s missing?
2.Match the animals and the pictures.
Step5.Take out the text paper and finish number 1.
(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。)
T: Can you sing? S2: Yes, I can.
T: Show me…
板书：Can you sing ? Yes, I can./ No, I can’t.
Step5.Practice and present their dialogues
Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t.(设计意图：这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。)
三、情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
重点难点
能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教学过程
重
点
难
点
解
决
策
略
1.Greetings
T: Good afternoon, boys and girls.
S: Good afternoon, Miss Wang…
Dogs can run. Pigs can run. Sheep can run
Step 3、学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习Horses can run. Rabbits can jump.
Can a horse run?
鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，直至读熟。
Step2.Practice in pairs and present the dialogues.
What’s this? Is it a duck? Yes, it is.
Step3.Play games（课件展示游戏）
1. What’s missing?
2. Match the animals and the pictures.
点
难
点
解
决
策
略
Step1. Let’s Байду номын сангаасing a song, Bingo, OK?
(设计意图:营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫
Ask and answer to review the animals.
T: What’s this? Is it a duck?
Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）
（2）Guessing words.（猜动物）
Step 5、小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。
What animals can fly ? Birds can fly.
Step 6、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习
Step2.Ask and answer
T: You’re very good, now let’s look at the animals,
what can they do? What’s this?
Ss: It’s a chicken.
T: Can a chicken fly?
Ss: Yes, it can./No, it can’t.
课题
Lesson 1 On the Farm
教学
目标
一、知识目标：
1、能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep，
2、能综合运用所学的语句进行交际。— What’s this? —It’s a…
二、能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
二、能力目标：
通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
三、情感目标：
促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
重点难点
能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教学过程
重
点
难
点
解
决
策
略
Step1.Play a game. Let’s do it.
—It’s apig.
Ask the student to spell the important words.
Step3.Practice in pairs and present the dialogues.
What’s this? It’s a…
Step4.Play games（课件展示游戏）
Ss: No,it isn’t. It’s a sheep/cow/pig…
板书：—What’s this?
—No,it isn’t. It’s a chicken.
Is this a duck? Yes, it is.
Ask the student to spell the important words.
Horse can run. Rabbits can jump.
Can a horse run?
What animals can fly ?
— No,it isn’t. \Yes, it is. It’s a
二、能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
三、情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
重点难点
能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教学过程
重
修改批注
板书
设计
Lesson 3 Fish and Birds
dance sing swim fly
Can a duck fly? Yes, it can.
No, it can’t.
教学反思
课题
Lesson 4 Horses and Rabbits
教学
目标
一、知识目标：
1.能正确地听、说、读、写animals, horse, yes, no.
板书：
---Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t.
Step3: Practice in pairs and present their dialogues
—What’s this? —It’s a …
—Can you …? —Yes, I can. / No, I can’t.
Step4.Review: Can you…? Yes, I can/No. I can’t.
T: Good work, boys and girls.
The animals can do many things, but what can you do? Can you sing?
S1: No, I can’t/Yes, I can.
3.Review the sentences
修改批注
教学
反思
课题
Lesson 2Cats and Dogs
教学
目标
一、知识目标：
1、能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat, dog, chicken, duck
2、能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this? Is it a duck?
(教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。
看有几个学生留到最后。教师可以找部分学生到前面来做.)
Swim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。
(设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励.)
Step5.Review the sentences
修改批注
板书
设计
Lesson 2 Cats and Dogs
cat, dog, chicken, duck
—What’s this?
—No,it isn’t. It’s a chicken.
Is this a duck? Yes, it is.
教学反思
T: Look! There are a lot of animals on his farm,
what are these?
Step2. Ask and answer to review the animals.
T: What’s this?
Ss: It’s a sheep/cow/pig…
板书：—What’s this?
课题
Lesson 3 Fish and Birds
三维
教学
目标
一、知识目标：
1.能正确地听、说、读、写Swim,fly,dance,sing,see
2.能综合运用所学的语句进行交际。
Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t.