冀教版三年级英语 教案
冀教版三年级英语上册教案优秀5篇
冀教版三年级英语上册教案优秀5篇冀教版三年级英语上册教案（篇1）一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题 My family引出句子及其回答This is my … ….She’s/He’s…, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但其回答She’s , He’s… ….有些学生分得不是很清楚。
二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、教学目标根据教材内容，结合学生特点和新课标对初三学生能力的要求，确定本课教学目标如下。
【知识目标】听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my … ….She’s/ He’s…并能在情景中运用。
【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
【学习策略】注重观察、模仿、理解和想象。
四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，我设计了五个有序的环节:热身、预习、新教、练习、任务，目的是为学生创设情景，在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学不是简单的知识传授。
为了不使教学变得枯燥，我采用各种教学方法，如对比明星的形象、家庭照片等，启发和引导学生的思维，培养学生在不同层面大胆用英语交流的能力，让学生真正进入实际情境进行交流。
课题：Unit 2 My family (B部分第一课时)教学流程：一、复习热身：1、游戏：Now，first，Let’s play a game :You can say: “Yes or No”.This is __×. He is a boy/girl.This is __×. She is a girl/boy.(指明七、八学生回答).2、 Meet my family:(拿照片)a、指定学生回答：Who’s th at man ? This is my father .(板书)Who’s that woman ? This is my mother .(板书)也可指明其他二、三名学生回答。
冀教版三年级英语上册教案_三年级英语上册教案(最新4篇)
冀教版三年级英语上册教案_三年级英语上册教案（最新4篇）三年级英语上册教案篇一技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说、会读词汇dg des chair range基本能听懂、会说、It’s a +ad+n…的语言结构。
B初步要求使学生初步理解和感知词汇purple。
C巩固复习熟练说出句型It’s bluelacedellwgreen.3.教学重点学会并会运用句型It’ s a +ad+n来描述周围的人或事运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、1、启动（5分钟）活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲以及以前学的彩虹歌曲活动2、问候语互答（注此时可提前完成第三单元的活动二）首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chaelen panda(Panpan)并介绍新朋友Bb（dg ）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：A: Gd rning I’ … What’s ur nae?B: Hell,I ‘…活动3、小游戏“luc dg”教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。
）教师用语：u are reall sething. It’s tie fr gae !Are u read t pla?活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。
（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如blue dg, green des, red chair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。
2. 能用英语简单介绍自己的名字和年龄。
3. 能听懂、会说、会读数字1-10。
教学内容：1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, how are you, name, age, number2. 句型：How are you？I'm fine, thank you. And you?3. 数字1-10的读写。
教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的问候，引入英语问候语的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授good morning, good afternoon, good evening, how are you等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语问候。
4. 数字教学：教授数字1-10的读写，让学生进行书写和默写练习。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候语。
2. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学内容：1. 单词：hello, my name is, what's your name, age2. 句型：Hello, my name is What's your name？My name is How old are you？I'm years old.教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的自我介绍，引入英语自我介绍的学习。
冀教版三年级英语上册教案
冀教版三年级英语上册教案Unit 1 Hello!Lesson 1: Hello!Teaching objectives:1. To introduce the basic concept of English communication.2. To teach the students how to greet each other in English.3. To practice the students' speaking ability.Teaching key points:1. The meaning and usage of "Hello!"2. The correct pronunciation of "Hello!"Teaching difficulties:1. The students' ability to pronounce English correctly.2. The students' ability to understand and use simple English greetings.Teaching methods:1. Multimedia teaching: Use multimedia to show the correct pronunciation and intonation of "Hello!"2. Role-play: Encourage the students to practice greeting each other in English.3. Game method: Use games to enhance the students' interest in learning English.Teaching procedures:1. Review: Review the previous lesson to ensure that the students have a grasp of basic English communication skills.2. Greeting: Use "Hello!" as the entrance, let the students learn how to greet each other in English.3. Practice: Encourage the students to practice greeting each other in English, focusing on pronunciation and intonation.4. Game: Design a game for the students to play, such as "Who Can Say Hello?" Let the students practice their English greeting ability in a lively atmosphere.5. Summary: Summarize the lesson, focusing on the correct pronunciation and intonation of "Hello!" and the correct usage of English greetings.6. Homework: Assign homework to let the students practice their English greeting ability at home, such as asking their family members to greet each other in English.。
冀教版三年级上册英语全册教案【全套】
冀教版小学英语三年级上册教案UNIT 1 School and NumbersLesson 1 Hello!【教学内容】Lesson 1【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。
【教学重、难点】1. 培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。
2. 帮助学生掌握单词及句子正确发音。
【教学准备】教师：准备中国地图和加拿大地图的图片学生：开始新的学期和英语学习的愉悦的心情【教学课时】1课时【教学过程】【教学目标】A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
【教学重、难点】1. 学习新单词，做到三会（会读、会听、会说）：hello / hi 你好2. 掌握新句子，做到两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
【教学过程】Part 1：导入Greetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)Part 2：新授1. 介绍书中的人物。
由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。
利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith 和Li Ming。
同时告诉学生Danny和Jenny 住在Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“hello”、“good morning”、“good afternoon”、“good evening”等问候语。
2. 能够自我介绍，如“My name is”，“I am from”。
3. 能够用英语询问他人名字和来自哪里。
教学内容：1. 单词：hello、good morning、good afternoon、good evening、name、from。
2. 句型：My name is I am from教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，并介绍自己。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语进行自我介绍。
4. 课堂活动：进行“Hello, hello, who's there?”游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 Greetings教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“goode”、“how are you”、“fine, thank you”等告别语和问候语。
2. 能够用英语询问他人身体状况。
教学内容：1. 单词：goode、how are you、fine、thank you、ill、better。
2. 句型：How are you? I am fine, thank you. I am a little ill, but I am getting better.教学步骤：1. 复习上一单元的单词和句型。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语询问身体状况。
4. 课堂活动：进行“How are you?”游戏，巩固所学内容。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“red”、“yellow”、“blue”、“green”等颜色单词。
2024年冀教版英语三年级上册教案带反思第一单元整体设计思路
Unit 1 Hello!
单元整体设计思路：
明确学习目标与内容：
引导学生掌握基本的问候用语，如“Hello!”等，学会如何询问和告知姓名。
学习和掌握与问候相关的歌曲，通过歌曲加深对问候内容的理解和记忆。
创设生动有趣的教学情境：
利用插图和实物，创设与问候相关的情境，如见面打招呼、询问新朋友姓名等。
通过角色扮演、对话练习等方式，让学生在情境中实践问候和询问姓名的用语。
注重基础知识的讲解与练习：
详细讲解问候和询问姓名的基本用法和表达方式，确保学生能够准确掌握。
通过课堂练习和小组活动，让学生反复练习，巩固所学知识。
融合歌曲教学，提升学习兴趣：
引导学生学习第一单元中的歌曲，通过唱歌的方式加深对问候内容的理解和记忆。
鼓励学生边唱边做动作，提高学习的趣味性和互动性。
培养语言运用能力和交际能力：
通过模拟真实场景的对话练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。
引导学生与同伴进行互动交流，培养他们的交际能力和合作精神。
注重教学评价与反馈：
通过观察学生的学习表现和课堂参与度，及时给予评价和反馈。
鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的学习兴趣和自信心。
整个教学思路涵盖了第一单元的主要学习内容，充分考虑了学生的认知特点和兴趣爱好，旨在创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在玩中学、学中玩。
三年级上英语教案-第一单元Lesson 2-冀教版
三年级上英语教案-第一单元Lesson 2-冀教版教学目标1.学生能够掌握单词apple，orange，banana和pear的发音和拼写。
2.学生能够掌握句型What’s this? It’s an apple. What’s this? It’sa pear. What’s this? It’s an orange. What’s this? It’s a banana.并能正确应答。
3.学生能够在老师指导下进行听、说和读的练习，并能够进行口语交流。
教学重点1.单词和句型的掌握。
2.学生的口语能力培养。
教学难点1.模仿语音准确发音。
2.掌握句型并能灵活运用。
教学过程1. Warm-up1.与学生打招呼，为课程调整好气氛。
2.让学生用英语介绍自己的名字，例如，“My name is Tom.”等。
2. Presentation1.展示出一些水果的图片（例如：apple，orange，banana和pear等），然后让学生一起喊出水果的名字。
2.在黑板上写下相应的单词，向学生讲解每个单词的发音和拼写。
3.引导孩子们跟着老师模仿发音，并纠正他们发音中的错误。
3. Practice1.老师出示图片或用小卡片，通过问“What’s this?”让学生回答相应的水果名称。
2.让学生在操场上或教室里进行水果名称的游戏。
老师指出一个水果名称，然后学生们在规定时间内跑到相应的地点（例如跑到操场的某个角落或教室里的某个角落）。
3.让学生两人一组进行“植树造林，拯救地球”的角色扮演练习。
其中一人充当销售员，另一人是顾客。
销售员向顾客介绍各种水果，顾客可以选择购买哪些水果。
在此过程中，学生能够运用所学的水果名称以及相应的句型。
4. Production1.老师让学生进行小练习。
让他们组成两人一组，一个人出示水果图片或卡片，另一个人用英语回答相应的水果名称。
2.通过观察学生的学习成果，让学生用相应的单词、句型询问老师或同学班里的问安和交流。
三年级上英语教学设计-Lesson 1 Hello!-冀教版
三年级上英语教学设计-Lesson 1 Hello!-冀教版一、教学内容本次教学的内容是冀教版三年级上英语第一课《Hello!》。
二、教学目标1.通过学习本课，学生能够掌握英语中问候的基本用语，并能够进行简单的自我介绍。
2.培养学生的英语听、说、读、写技能。
3.开启学生学习英语的热情和兴趣，建立英语思维方式。
三、教学过程1. 热身启动（Warm up）老师用英语问候学生：“Good morning/afternoon, boys and girls! Howare you today?” 并引导学生回答：“I’m fine, thank you. And you?” 接着让几名学生分别回答“Good morning/afternoon, teacher. I’m fine, thank you. And you?”2. 新课讲解（Presentation）1.自我介绍首先，让老师用简单的英语介绍自己，例如：“My name is Lucy.I am a teacher. I come from China. I like apples.” 然后鼓励学生分别用英语介绍自己的姓名、年龄、喜欢的食物、季节等，让所有学生都参与其中。
2.Hello及其回答让学生听力模仿老师说出“Hello!”音标及其意思，然后鼓励学生大声清晰地跟随老师一起说“Hello!”。
接下来，让学生听取“Hi!”“Morning!”“Good afternoon!”等问候语的发音及含义，并鼓励他们进行模仿。
3.Goodbye及其回答让学生听力模仿老师说出“Goodbye!”音标及其意思，然后鼓励学生大声清晰地跟随老师一起说“Goodbye!”。
再让学生听取“Bye-bye!”“See you later!”等告别语的发音及含义，并鼓励他们进行模仿。
3. 活动实践（Practice）1.角色扮演把学生分为A、B两组，让他们相互问候，并进行简单的自我介绍，例如：•A: Hi! My name is Tom. What’s your name?•B: Hello! My name is Lucy. Nice to meet you! 引导学生进行多次练习，加深对话中及相关语言知识的理解。
冀教版三年级英语上册教案(7篇)
冀教版三年级英语上册教案（7篇）新版冀教版三年级英语上册教案篇1一、教学目标：A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、enn Sith 、Dannb. 掌握新句型：Hell/Hi. M nae is ________.What ’s ur nae ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hell / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s ur nae? 你叫什么名字？M nae is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教学难点：What’s ur nae? 你叫什么名字？M nae is ______. 我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程：Class peningGreetinga.用Hell /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hell. M nae is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)新版冀教版三年级英语上册教案篇2教学内容：Unit9 Fun with language &Sound family & Rhyme time教学目标：1.进一步熟练掌握Let’s talk的单词和句型。
2.能用Is it …？Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在活动中交流、对话。
3. 能正确使用名词所有格对玩具进行描述。
重点难点：名词所有格的表达与运用。
教学准备：课件，玩具图形卡，toys教学过程：一、复习1、Free talk:用句型Who’s ...？He is my (I)he…？Yes, he is.进行师生交谈。
三年级上册英语全册教案(冀教版)
善课堂教学，扬长避短，使每堂课都上得很好。
学校教师备课笔记
年级 课题 教材分析 学情分析
教学目标
教学重点难点 分析
三
学科
英语
主备教 师
复备教师
Lesson 2 Boy, Girl and Teacher
课型 新授
本课是冀教版小学英语三年级上册 Lesson 2:Boy,Girl and
Ss: My name is _____. Listen and do actions.
助于学生复习和进 一步学习。
每学完一个单词，设 计一些小活动让孩 子们进行简单练习， 既复习了本课所学 的单词又激发了学 生学习兴趣。
2.Practice Play a game. “Stand up and read quickly”
用 Hello /Hi 向老师打招 呼问好.
第一节课让学生感受 到轻松愉快的氛围，和 老师一起做游戏消除 紧张的情绪。
问学生你们喜欢英语课 学生回答 吗，为什么学习英语，你 会用英语表达什么？
说明我们现在要学习 一门新课程了，表明学 习英语的重要性。
New Concepts
利用头饰和名字卡片介 绍 Li Ming ,Jenny and
Greetings.
Sing a song and clap the hands.
动听的英文歌曲有 助于调动学生学习 的积极性，同时歌曲 中出现了上节课所 学课文中的句子，有
Step Ⅱ Presentation and practice
（page3part 2） The teacher sings this song again and asks the students T: What’s your name? 1.Learn the new words: “boy, girl and teacher.” T:(point to a boy)___ (name)is a boy. Boy, boy 板书 This is a boy.(Li Ming 卡片)Li Ming is a boy. T: Read the words one by one. T: All the boys say “ Hello” T: Point to some boys and says: ”This is a boy.” T:This is a boy. This is a girl. 依 次 学 习 girl 和 teacher.
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 3 How Are You 3-冀教版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 3 How Are You 3-冀教版（三起）教学目标1.理解生动的图画，并准确运用词汇和句型。
2.善于表达问候，熟练运用How are you?I’m fine. Thank you.语句。
3.培养学生良好的开展英语学习的兴趣，增强英语学习的自信心和积极性。
教学重点•学会发音问候语How are you?I’m fine. Thank you.并能灵活运用。
教学难点•学习适当运用辅音在单词和句子中，掌握真正意义上的进入英语语音系统。
教学过程自我介绍1.教师和学生进行自我介绍，包括姓名、爱好、课外活动等。
学生活动2.听录音，同时看图，模仿录音问候并运用画面进行口语练习。
3.通过跟读练习及独立运用，学习辅音p、n、c、k的发音。
4.常用的问候语，如：Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night, How are you?I’m fine. Thank you.。
5.听录音，看图，在纸上添写单词和句子。
6.学生交流，小组讨论谈论问题。
教师活动教师通过以下活动帮助学生进行对话。
•T: Good morning, boys and girls.•S: Good morning, Miss Sun.•T: How are you today?•S: I’m fine, thank you.•T: What day is it today?•S: It’s Monday.•T: What’s the weather like?•S: It’s cloudy.•T: Where am I from?•S: You are from China.总结1.回顾课堂学习内容和所学知识点。
2.学生进行问答比拼和单词拼写。
3.总结学生在学习中的问题，及时进行解答。
课后作业1.回家后，用英语向家人或朋友问候。
2.用20个英语单词进行口语练习。
冀教版英语小学三年级上册全册教案【全套】
备课本冀教版三年级上册英语全册教案班级______教师______日期______Lesson 1 Hello!教学目标：知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读单词hello, hi.2. 能熟练运用hello， hi 与他人打招呼。
能够用My name is ____. 做自我介绍；并能用What’s your name? 来询问他人的姓名。
情感目标： 1. 怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
2. 乐于开口，积极参与。
文化意识目标：了解中西方互致问候时的不同。
教学重点： 1. 词汇hello, hi.2. 句型：My name is ______.What’s your name?教学过程：I. Warm upT: Hello! Hi!教师用“Hello or Hi”向学生不断地问好，使学生自然地明白要用“Hello”或“Hi”回答。
Ss: Hello! Hi!S1: Hello! / Hi!S2: Hello! / Hi! 同桌或前后桌用Hello和Hi互相问好。
II. New Concept1. Introduce “ English’’ .T: This term we’ll study a new subject “English”, I hope you all study hard .(呈现一些说英语国家的图片，让学生了解英语的普及程度，为什么学英语，激发学生学英语的兴致和热情)。
2. 视频呈现三个人物：Li Ming， Jenny and Danny. （此处教师并不说出三个人的名字）（教师告诉学生这三个人将陪伴我们一起度过未来的四年英语学习时光。
）Li Ming：Hello .Jenny : Hello .Danny : Hi .出示China and Canada的地图，Li Ming is a Chinese boy. Jenny is from Canada. They are goodfriends. They are also our friends. We are good friends.(学生了解到加拿大是一个国家，离中国很远，但他们与我们都是好朋友。
冀教版小学英语三年级上册教案5篇
冀教版小学英语三年级上册教案5篇冀教版小学英语三年级上册教案1教学目的：1复习巩固功能句型：Whose (pencil) is this/ that? It’s (Ken’s). Whose (books) are these/ those? They’re (Mocky’s). 2学习新单词。
教学重点：正确认读新单词，熟练听说。
教学难点： 1熟记单词，灵活反应。
2A cassette的发音。
分层要求： A类学生能够认读所学新单词。
B类学生能够听说所学新单词。
C类学生能够说所学新单词。
环境设计：教师准备：录音机，教学卡片学生准备：学生卡片桌椅摆放形式：两人一桌教学过程一、Review:1Greetings 2.收集教师、学生使用的物品，师生、生生问答。
Whose (pen) is this/ that? It’s (Ken’s). Whose (books) are these/ those? They’re (Mocky’s). 3提示：This 和these——较近 That和 those——较远在情境中让学生发现，总结规律。
二、Practice:1出示教学卡片，复习问：What’s this? 引导生回答：It’s a (robot). 2出示toys卡片，问：What are these? 引导生回答：They are toys. 1 投影“电视”，举起Television 的教学卡片： This is a television. 2学习其他单词。
三、Words to learn.1打开书P28上面的图，放录音，指相应的图。
2再放录音，生跟读(逐词停顿) 3再放录音，不停顿，生跟着重复 4师指图，引导生大声读出物品的名称。
同样的方法完成其余的图片。
5I can try.生自由举手中卡片，读单词。
6师生共同抽卡读词。
四、Listen to this1打开书P28下端。
2逐图问答：What’s this? It’s a (bike). 3放录音，师问，生答。
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计冀教版小学三年级英语下册全册教学设计冀教版三年级下册英语教案篇一：冀教版小学三年级英语下册全册教学设计Lesson1I’mHungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty)。
Iwantto(eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？（2）师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱）Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson1）Step3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step6、Demonstrate：(Introduce:want)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,s aytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)Step7、(板书Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases。
小学英语冀教版三年级上册Lesson19(精选五篇)
小学英语冀教版三年级上册Lesson19（精选五篇）第一篇：小学英语冀教版三年级上册Lesson19小学英语冀教版三年级上册Lesson19: Family教学设计教学目标：1、知识与技能：掌握下列词汇：father, mother, brother,sister,family,me. 能理解并口头应答下列句子： This is my_______.2、情感与态度：鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣；培养学生在生活中热爱家人，学会关心家人。
3、过程与方法：采用合作式、体验式的方法进行学习。
教学重难点：掌握下列词汇：father, mother, brother,sister,family,me. 能够理解并口头应答下列句子：This is my_______. 教具学具：图片、卡片、录音机、学生自带家庭照照片。
教学过程：Step1. Warming-upGreet the students like:T:hello ,Nice to meet you . S:Nice to meet you too. T:How are you ? S:I’m fine .How are you ? T:I’m fine too.Thank you. Let us sing a song “How are you?”( 创设英语学习氛围,使课堂气氛温馨。
师生一起歌曲演唱，有助于师生情感的交流，使学生很自然的驶入了英语课堂。
) Step2 Presentation 1. T: .引出新词family. 1.Do you like this: Oh ,it’s a picture,it is very beautiful .I like it very much.It must be a happy family T： Who is he? Lead the students to guess and teach “father” Ask students to show their fathers’ picture and say like this: This is my father. 2 .Who is she ? Lead the student to guess and teach “mother”.Pick up a woman’s picture, and ask “ I s this your father? S: No, this is my---- Teach “mother”, and ask students to show the picture of their mothers and say “ This is my mother”.Step3. Let’s chant. father father是爸爸 mother mother 是妈妈 sister ,sister是姐妹brother ， brother 是兄弟me, me 就是我这是我的family 我们feel很happy (小学生注意力持续时间短，大概持续了2022左右的学习新知后，就会出现疲劳状态，影响了教学效果。
冀教版三年级英语教案
冀教版三年级英语教案一、教学目标：A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：１．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好２．掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
三、教具、学具：录音机单词卡片四、教学过程Class OpeningGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.用汉语问学生对英语的了解情况1）什么地方说英语？ 2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？New Concepts１、用英语作自我介绍a.老师作自我介绍T: Hello. My name is______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
表达想认识学生，请学生作自我介绍。
告诉学生在My name is______.后加自己的名字。
b.学生作自我介绍c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
２、用英语询问别人的名字。
a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What’s yourname? 的含义。
例如：T: Hi. Myname is ________.What’s your name ?D: Hello. Myname is Danny .T: D D Dan ……? What’s your name ?D: My nameis Danny.T: Oh.Danny. Hi. Danny.强调询问别人名字用What’s your name ?学生跟读b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。
冀教版三年级上册英语全册教案(表格式)
练习及作业设置
1，认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。
2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。
3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。
教学反思
学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。
T：Hi,my name is.What’s your name?
S：My name is.How are you?
T:I’m fine.How are you?
S:Fine, thanks.
板书设计
Lesson 3 How are you?
school book chair desk
How are you ? I’m fine, thanks.
教学反思
学生基础较差，我的游戏“His name is 和Her name is”展开的并不理想，开始叫了5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我要他干什么，我的要求是什么。游戏不像是在做游戏，反而不如做游戏之前的上课氛围好，我在做游戏的时候底下的同学并不感兴趣自己玩了起来甚至有人开始讲话，懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。
以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。
第一单元 第3 课
学 科
英语
年（班）级
执 教
课 题
Lesson 3 How are you?
课 型
新授课
教 学
目 标
能正确理解句型并进行口语交际
冀教版三年级英语上册教案5篇
冀教版三年级英语上册教案5篇冀教版三年级英语上册教案1Step 4 Homework .Listen to the tape four times .( A Learn to say )Design ：Unit 10 Do you play…Yes ，I do .No， I don’t .What do you play ? I play the …The second periodTeaching Contents：A.Vocabulary ： football ，volleyball， baseball ，basketball .B.Patterns：Do you like …?Yes ，I do /No ，I don’t .Teaching Aims：能听懂、会说球类单词football，volleyball，baseball，basketball.能听懂、会说日常交际用语Do you like…? Yes ，I do /No ，I don/t .会唱歌曲We study and play .Teaching Steps：Step1 Warm upSay a rhyme：Jack has a clock .Sing a song： Hot cross buns .Step2 Free talk and presentation .Free talk .e.g T： Do you play the piano ?S1： Yes ，I do ./No ，I don’t .T： What do you play ?S1： I play the violin .Do you play the violin ?S2： Yes ，I do …S3：…Presentation .教师出示一个足球，T：I like football.(边说边踢球，当球滚到一学生跟前时，师提问)T：Do you like football? Yes or no ? (教师引导学生回答)S：Yes ，I do /No ，I don’t .学生自由组合练习对话。
冀教版三年级上册英语教案5篇
冀教版三年级上册英语教案5篇冀教版三年级上册英语教案5篇无论是在思考问题、与他人交流还是参与小组活动，你们的积极参与和投入非常重要。
下面是小编为大家整理的冀教版三年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
冀教版三年级上册英语教案（篇1）一、学情分析：通过学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。
教材分析：本册教材的知识要求是掌握较多的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括：向新学生介绍老师、同学，根据特征认人，谈论人物，认物，邀请别人外出，征求别人意见及询问价格，介绍教室，确定位置。
其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
新授单元由七个板块组成：第一部分是read and say情景对话板块。
该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是look read and learn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
listen and repeat是语音训练板块。
fun house是一个活动板块。
二、双基目标1、掌握每个单元的词汇和句型。
2、能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
三、情意目标1、培养浓厚的学习兴趣。
2、培养良好的学习习惯。
3、培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
四、教学重点1、单词和句型的正确书写和流利朗读。
2、准确流利朗读会话，并灵活运用。
五、教学难点正确书写单词和句型。
六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
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Lesson16 Breakfast，Lunch and Dinner【课题】：Lesson16 Breakfast，Lunch and Dinner；This lesson has one class. 【课型】：New class.【课标定位】：1.Can speak new words and phrases.2.Can understand the simple story with the help of pictures. 【教学目标】：1.Be able to read and spell the following words: breakfast, lunch dinner, morning, afternoon, evening, night.2.To apply the learned words and sentences in daily life.【教学重点】：Can listen, say, remember the words: good，breakfast,lunch，dinner, morning, afternoon, evening, night.【教学难点】：The flexible use of actual life.【自学指南】：Try to understand the content of dialogue according to the words given.【自学测评】：Find out the difficult words and sentences.【情景引入】：We all know that there are three meals a day, we will learn words on three meals in this class.【核心活动】：Step1:Warm-up!1. Greeting: the teacher and students greet for each other to close thedistance between the teacher and students.2. Review morning, afternoon and evening. For example, ask the students to say in Chinese what activities they do in the morning/afternoon/evening. Write on the blackboard.Step2: New ConceptsPart1.Breakfast，lunch or supper?Please look at the book and guess what the pictures are about.(Teacher says the sentences and do the action to help students understand the Chinese meaning of morning, afternoon, evening. If necessary, we can explain in Chinese.)1. Present: Write breakfast, lunch and supper on the blackboard andtranslate each word. Practice saying the words with the class a few times.2. Student book: Discuss the pictures in book. For example, ask thestudents to find the words breakfast/lunch/supper in the sentences and ask the times of eating breakfast/lunch/supper.Part2.Practice1. Ask questions to check their comprehension. Use English as much aspossible and use gestures to make your meaning clear. For example: What does Li Ming have in the morning/afternoon/evening?What does Li Ming do after breakfast/lunch/supper?2. Work in pairs:Talk about what they do in the morning, afternoon and evening.Part3.Sing a song:I’s time for lunch【课堂小结】：Class ClosingAsk the students “What have you learnt in this class?” andassist them in composing a summary【当堂测评或作业】：Finish the activities in the Activity Book【测评或作业反馈】：【板书设计】：Lesson16 Breakfast，Lunch and Dinnermorning Breakfastafternoon lunchevening dinner/supperLesson17 What’s for breakfast?【课题】：Lesson17 What’s for breakfast?This lesson has one class.【课型】：New class.【课标定位】：1.learn new words according to the pictures.2.Do the actions accurately according to the instruction.【教学目标】：1.Can listen, speak, read and write the new words: milk, egg,bread.2. Ask and answer: What’s for ____ ?I like ____ for breakfast.【教学重点】：Can read and spell the words: milk, egg, bread.【教学难点】：Students can understand the pronunciation and rules of letters h, w, r, u in the words.【自学指南】：Try to understand the content of dialogue according to the words given.【自学测评】：Try to do the actions according to the instructions.【情景引入】：We have learned some words on food, today we will still learn new words about food.【核心活动】：Step1: Class Opening and Review1.Greeting:Teacher: Hello, boys and girls! Did you eat your breakfast?Students: answers2. ReviewI like ____. /I don’t like ____.Step2: New ConceptsPart1. What’s this ?In the morning, I eat breakfast. What’s for breakfast？(Look, ask and answer “What’s this？”)Show the pictures and introduce the words: milk, eggs, bread.Read these words a few time after teacher.Part2. I like ____ . I like ____ for breakfast.Ask and answer in pairs.What’s for breakfast?I like ___ for breakfast.Part3.Make the dialogues using these sentences:I like ___ for breakfast. Would you like some ____ ？Yes, please. /No, thanks.Part4. practice: Letters and soundersH hungry handW worker windowR ruler riverU student computerStep3. Class Closing【课堂小结】:We have three new words about foods, I hope you remember them 【当堂测评或作业】：1. Students try to say the names of these three foods.2. Finish the activities in the Activity Book【测评或作业反馈】：【板书设计】：Lesson 17 What’s for breakfast?Words: eggs bread milk hungry handworker window ruler rive computerSentences: What’s for breakfast?I like ____ .I like ____ for breakfast.Lesson18 The Magic Stone【课题】：Lesson18 The Magic Stone ; This lesson has one class.【课型】：New class.【课标定位】：Can read and understand the simple story with the help ofpictures.【教学目标】：1.Reviewing the words on food in this unit based on the study of the story.2. Can understand the content of story and tell the story withsimple sentences.3. Sentences: May I use it? We have .I have .【教学重点】：1.words: dinner, hungry, soup, chicken, fish, vegetables, noodles.2. Sentences: May I use it? We have .I have .【教学难点】：Can understand the content of story and tell the story withsimple sentences.【自学指南】：1. Find out the words on food learned in this unit.2. Try to understand the story.【自学测评】：Tell the story in Chinese. Yes or No ?【情景引入】：Do you like listening to stories? Today, I bring an interesting story to you!【核心活动】：Step1: Class Opening1. Lead-in: Greeting.T: Hello boys and girls.Ss: Hello Miss Cui.T: Are you ready for English class?Ss: Yes.T: Ok, let’s go.2. ReviewT: Boys and girls, I have some food, do you want to know?Let’s look at these cards. (Show the card s附1)T: What’s this?Ss: Chicken.T: Good, it’s chicken.T: What are they？Ss: Vegetables.T: Good, vegetables, they are vegetables.………….Step2: New Concepts1. (Lead-in) T: Boys and girls, let’s play a game, guess what’s missing?Ss: Chicken, noodles, fish, vegetables, milk…T: What’s missing?Ss: Soup.T: Today I want to make some soup, but I have no Vegetables, no chicken, no fish, I have nothing. I’m sad. But a boy ma de soup with a stone.what’s this? Ok, stone. Let’s read. Stone, stone.T: This stone is a magic stone. What is the meaning of magic?Look at the blackboard. Magic, 神奇的，有魔力的。