冀教版三年级英语教案
最新冀教版三年级英语下册教案(全册)
Lesson 1 On the Farm一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this?—It’s a …二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Had a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）1. What’s missing?2. Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
冀教版英语三年级下册教案
冀教版英语三年级下册教案小学英语学习是非常重要的，小学英语学习失败，初高中英语学习一定失败，而小学打好了基础，初高中的学习一定会很轻松自如。
今天小编在这给大家整理了一些冀教版英语三年级下册教案，我们一起来看看吧!冀教版英语三年级下册教案1教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。
需要掌握的词组：Tomorrow Woman2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express)。
需要掌握的句型：Can you play ping-pong with me?I‘m sorry， I can’t.Yes， let‘s go!3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen t he ability of listening，speaking， reading， writing and translating)。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
小学英语冀教版三年级下册Unit 3 Food and Meals《Lesson 17 What’s for Breakfast》优质课教案公开课教案
小学英语冀教版三年级下册Unit 3 Food and Meals《Lesson 17 What’s for Breakfast?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标⑴语言知识:学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇:milk、egg、bread学生能理解和口头使用下列用语:What's for …?学生能了解字母h、w、r和u在单词中的发音及其规则。
⑵语言技能:掌握早餐食物词汇,并能用英语谈论生活中三餐的话题。
⑶情感态度:在真实的场景中激发学生学习英语的热情,培养学生运用英语进行交际的能力,鼓励学生之间的合作互助,体验成功的快乐。
⑷学习策略:贯穿于课堂教学始终的形成包含了师生评价、男女生评价、自我评价,有利于学生发展调控策略,形成自主学习能力。
2学情分析基于以往的经验,我发现学生对有关饮食的内容非常感兴趣,日常生活也会用单个的单词代替中文表示食物。
而且三年级学生学习英语基本上是依托大量的实物和图片,通过模仿进行。
3重点难点教学重点:学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇:milk、egg、bread.教学难点:⑴学生能理解和口头使用下列词语:What's for …?⑵字母h、w、r和u在单词中的发音及其规则。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Class opening and reviewa. Greeting (B-G-T)⑴ Sing the song “It’s time for lunch!”Boys sing: It’s time for lunch! I want to eat, dumplings and rice, a special treat.。
三年级下册英语教案_Unit1onthefarm｜冀教版
教案：三年级下册英语_Unit 1 On the Farm | 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识，描述农场中的动物和植物。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 学习本课的生词：cat, dog, cow, horse, chicken, duck, goat, sheep。
2. 学习重点句型：What's this? It's a(n) 和Can you show me ?3. 学习农场动物和植物的英文表达。
教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和重点句型，能够进行简单的交流。
2. 难点：能够正确发音和运用生词描述农场中的动物和植物。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板2. 生词卡片3. 农场图片或实物模型教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生对农场的了解。
2. 学生自由讨论并分享自己的经验。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示农场图片或实物模型，引导学生观察并说出农场的名称。
2. 教师通过提问，引导学生用中文描述农场中的动物和植物。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。
2. 学生通过游戏或小组活动，巩固生词记忆。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示重点句型，引导学生朗读并理解句意。
2. 学生通过角色扮演或小组活动，运用句子进行交流。
Step 5: 实践环节（10分钟）1. 教师组织学生分组，每组选择一个农场场景进行表演。
2. 学生运用所学知识和句子，描述农场中的动物和植物。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 布置作业：用英语写一篇关于农场的短文。
板书设计：1. 生词：cat, dog, cow, horse, chicken, duck, goat, sheep。
2. 重点句型：What's this? It's a(n) 和Can you show me ?作业设计：1. 抄写生词，每个词写5遍。
22_2024年冀教版三年级上册英语教案
2024 年冀教版三年级上册英语教案冀教版三年级上册英语教案 5 篇无论是在思索问题、与他人沟通还是参加小组活动，你们的主动参加和投入特别重要。
下面是我为大家整理的冀教版三年级上册英语教案，假如大家喜爱可以共享给身边的挚友。
冀教版三年级上册英语教案（篇 1）一、学情分析：通过学习，学生已有肯定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。
本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧学问结合起来。
教材分析：本册教材的学问要求是驾驭较多的词汇，二十多个基本句子结构和肯定量的日常交际用语，包括：向新学生介绍老师、同学，依据特征认人，谈论人物，认物，邀请别人外出，征求别人看法及询问价格，介绍教室，确定位置。
其中一部分与前几册课文有间接或干脆的联系。
新授单元由七个板块组成：第一部分是 read and say 情景对话板块。
该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力。
其次部分是 look read and learn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
read and act 的任务是培育学生初步的语感、阅读实力和良好的朗读习惯。
listen and repeat 是语音训练板块。
fun house 是一个活动板块。
二、双基目标1、驾驭每个单元的词汇和句型。
2、能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
三、情意目标1、培育深厚的学习爱好。
2、培育良好的学习习惯。
3、培育同学间的协作精神和爱国主义精神。
四、教学重点1、单词和句型的正确书写和流利朗读。
2、精确流利朗读会话，并敏捷运用。
五、教学难点正确书写单词和句型。
六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_26
Lesson 1 On the Farm一、教材分析：本课是冀教版三年级下册第一单元第一课，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词 cow, sheep, pig, farm, farmer及句型What’s this? It’s a …并通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生做到学以致用。
二、学情分析：学生通过上一学期的学习，已掌握了一定量的单词和一些简单的对话，同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的，因此，学习积极性较高。
三、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a, 短语：on the farm.2、理解并运用句型：What’s this? It’s a …3、能运用肢体动作、声音来表示农场里的动物。
4、学唱歌曲：Old MacDonald Had a Farm四、课前准备：英语教材，课件，动物图片。
五、教学重难点：1、准确听、说、读、写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a.2、运用句型What’s this? It’s a …进行交流。
六、教学过程Step1 Greetings1、师生边做动作边齐唱歌曲“How are you”。
教师和学生互相问候。
Say “Hello! Nice to meet you! How are you?”（设计意图：利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极性。
）Step2 Presentation1、导课。
T：It’s a lovely day. Now, Let’s go to a farm. Look at this picture.(课件出示一幅农场的图片)。
What’s this?Ss:农场。
T：Yeah. It’s a farm. So our topic is “On the farm” today. (教师板书课题，简要介绍“on the farm”的含义，并学习“farm”，引出“farmer”) (设计意图：以一幅美丽的农场图片，激发学生学习兴趣，增强学生求知欲，引导进入本课学习情境。
冀教版小学英语三年级下册Unit1Lesson1onthefarm公开课教学设计
冀教版小学英语三年级下册Unit1Lesson1onthefarm公开课教学设计《Lesson 1 On the Farm》教案设计教材分析这一课是小学冀教版英语第二册第1课内容，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词cow,duck,pig,sheep,farm,及句型What’sthis。
It’sa_____.通过老师讲读，幻灯片，做游戏及视频等形式，让学生做到学以致用，真正掌握这些单词和句子。
学生分析学生接触英语已有半年，学生通过一学期的研究，大部分学生已掌握了一定量的单词和一些简单的对话。
同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的。
相信学生们都会在快乐中去研究。
教学目标1、知识目标：学生要掌握单词：sheep。
cow。
pig。
farm2、能力目标：学生能够回答句型：What’s this。
It’s a _____.3、情感目标：动物是人类的好朋友，要让学生懂得去保护动物、爱护动物。
教学重点1、All new words in this class.2、What’s thi s。
It's a ______.教学难点句型What’s this。
It's a ______.的运用。
教具学具1、PPT2、课程相关视频3、一张农场风景图4、动物图片及词汇卡片教学方法1、在教学过程中，要有耐心，多去关注中下层的学生。
2、处置惩罚好教师、学生、课本之间的关系，寻求和谐快乐的课堂活动。
3、多去鼓励学生，促进学生开展。
多培养学生的协作意识，在与同学的协作交换中，学到常识。
课时放置一课时教学进程Step 1.导入课程引入新的单元Unit 1 Animals on the Farm。
认识XXX和farm.与学生交流，回忆学过的动物，以及想想在农场上生活的动物有哪些？T：同学们，我们学过的动物有什么？回忆一下。
S：Cat(猫)，Dog(狗)，Chicken(鸡)。
（在学生的回答过程中，多媒体配合教学）T：农场上生活的动物都有哪些呢？你们想想？（学生讨论发言，使学生轻松进入英语研究，活跃课堂气氛,同时引入新课。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 3 Food and Meals Lesson 13 I’m Hungry!》教案_13
Lesson13 I’m Hungry! 教学设计教学目标：学生能听懂，会说，认读和书写下列词汇：food, eat, drink, juice.学生能认读，理解并使用下列句式：I’m hungry.I’m thirsty.I want to eat.I want to drink.3.学生能唱歌曲：Eat and Drink.教学准备课件教学设计Step1 Warm-up and Reviewing师生问候播放课件复习动物单词及句子：What do they eat? 指着猫的图片问：“What is this?”学生回答：“It is a cat.”指着鱼问：“What is this?”同学回答：“It is a fish.”继续提问：“What do cats eat?”学生回答：“Cats eat fish.”同样提问猴子和老虎问答如下：“What is this?”“It is a banana.”“What do monkeys eat?” “Monkeys eat bananas.” “What is this?” “It is meat.” “What do tigers eat?” “Tigers eat meat.”Step2 Presentation1,话题导入：上一单元我们认识了很多动物，而且知道了动物吃什么怎样用英语表达。
今天我们就来学习和我们自己吃的有关话题。
同学们想一个问题：“我们什么时候要吃东西？”同学回答：“饿的时候。
”老师介绍新课：“我们今天就学习Lesson 13 I’m Hungry!”本课我们要学会几个和吃有关的单词。
学会用英语表达我饿了，我想吃。
我渴了，我想喝。
我们先来学习单词。
2,出示桌子椅子图片，指着椅子提问：“W hat is this？” 学生回答：“It is a chair.”老师指着桌子介绍：“This is a table.”领读单词table .学生跟读单词。
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课 题
Lesson4: Numbers1 2 3 4 5
课 型 new 课时安排
2
学习目标
a、知识与技能：1．识读数字1—5
2．应用涉及数字的简单句子对话。
b、过程与方法：互动合作法，情景设置法。
c、情感态度与价值观：培养学生在日常对话中应用
英语的习惯。
教学重点
1.识读数字1—5
2.应用涉及数字的简单句子对话。
教学难点
1． 熟练运用本课句型问候他人。
2． 了解及学会名词单\复数形式。
教学手段
本课插图
课 时 1 授课时间
教学过程
1．导课： 复习Hello, How are you?等问候语；复习What’
s his/her/your name? His/Her/My name
is____.等句子。
2．讲授新课：让学生数出图片上的数量 ，并将one, two, three,
four, five写在黑板上，后面依次紧跟并用手指表示，
读出相应的英语单词，让学生慢慢体会。强调复数
后加s.练习3—5次后叫自告奋勇的学生表演，让学
生说出所学新单词，必要时用手势作以提示。
3.采用“书空”等等方法让学生记住本课新单词。
4.一对一练习数次后，自告奋勇者在全班同学面前表
演，其他同学给予掌声鼓励，老师给予表扬评价。
结束新课 1.Teaches the song：“Let’s chant！”
作业设计：1.Copy the new words two times.
2.练习what＇s your/his/her name. My/His/Her
name is ______. 句型的对话。
3.完成《练习册》上的习题。
板书设计：单词：one two three 句型：what＇s your/his/her
name.
Four five My/His/Her name is
______.
课 时 2 授课时间
教学过程
1、课文导入：复习Hello, How are you?等问候语；并告诉学生
如何用友好的方式结识和问候他人。
2、讲授新课：1、讲解名词单复数形式。
2、让学生读第一部分How many? 并逐行朗读，
学生跟读。如：one book.学生重复。
3、介绍新概念：“Nice to meet you? 及Nice
to meet you, too.”用汉语向全班诠释：
初次见面应说：对方回答：“Nice to meet
you? 及回答：Nice to meet you,
too.”
4、让学生跟读数次并让学生学会。
3、巩固检查：1、分几组，一组用学过的单词举例并提问。一组用
单复数回答。
2、练习本课句型：Nice to meet you? 及回
答：Nice to meet you,
too.”
4、结束新课
5、作业设计：1、完成《练习册》上的习题。
2、用本课句型说话。
6、板书设计：How many? Nice to meet
you? Nice to
meet you, too.
单\复数回答
教学反思：
批阅人：